pendekatan open-ended sebagai strategi untuk …eprints.uns.ac.id/15898/1/353731703201409111.pdf ·...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENDEKATAN OPEN-ENDED SEBAGAI STRATEGI UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETUNTASAN BELAJAR

SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi

Oleh:

HENI SEPTI RAHAYU

K1309038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii

Pendekatan Open-Ended Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan

Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo

Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh:

HENI SEPTI RAHAYU

K1309038

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Heni Septi Rahayu. PENDEKATAN OPEN-ENDED SEBAGAI STRATEGI

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETUNTASAN BELAJAR

SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Oktober 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan

ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended di kelas X-

10 SMA Negeri 1 Sukoharjo.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2

siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan

refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-10 SMA Negeri 1 Sukoharjo

tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 28 siswa. Sumber data pada penelitian ini

diperoleh berdasarkan informasi dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data

adalah dengan observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data

adalah dengan analisis deskriptif. Validasi data dari keaktifan belajar siswa dengan

menggunakan teknik triangulasi sumber.

Hasil penelitian menyimpulkan dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui

pendekatan Open-Ended pada sub pokok bahasan jarak titik, garis, dan bidang dalam

ruang dapat meningkatkan keaktifan dan ketuntasan belajar siswa dalam

pembelajaran matematika. Hal ini didasarkan pada hasil tes dan observasi.

Dari hasil observasi pada siklus I diperoleh rata-rata prosentase keaktifan

siswa mencapai 61,17% dengan prosentase kegiatan visual sebesar 80,36%, kegiatan

lisan 29,92%, dan kegiatan menulis 73,22%. Pada siklus II mengalami peningkatan

rata-rata prosentase keaktifan siswa sebesar 13,86% menjadi 75,03% dengan

prosentase kegiatan visual sebesar 91,97%, kegiatan lisan 42,04%, dan kegiatan

menulis 91,08%. Sedangkan dari hasil tes pada siklus I, prosentase ketuntasan siswa

sebesar 78,57% dan pada siklus II prosentase ketuntasan siswa mengalami

peningkatan sebesar 7,14% menjadi 85,71%.

Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan

Open-Ended dapat meningkatkan keaktifan dan ketuntasan belajar siswa kelas X-10

SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013.

Kata kunci : Pendekatan Open-Ended, keaktifan belajar siswa, ketuntasan belajar

siswa.


commit to user

vii

ABSTRACK

Heni Septi Rahayu. OPEN-ENDED APPROACH AS THE STRATEGY TO

IMPROVE STUDENTS’ ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN TENTH

GRADE OF SMA NEGERI 1 SUKOHARJO IN 2012/2013 ACADEMIC YEAR.

Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University. October

2013.

This research was aimed to know the improvement of students’ activeness and

achievement by using Open-Ended approach in tenth grade of SMA Negeri 1

Sukoharjo.

This research was a classroom action research which held in 2 cycles. In every

cycle consists of 4 steps there were planning, acting, observing, and reflecting. The

subject of this research was the tenth grade of SMA Negeri 1 Sukoharjo in 2012/2013

academic year with 28 students. The source of this research was based on the

information from the teacher and the students. The techniques of collecting data were

observing, test, documentation, and interview. The techniques of analyzing the data

was descriptive analyze technique. Validation data of students’ activeness and

achievement used triangulation techniques sources.

The result of this research concluded that the classroom action research by

using Open-Ended approach on the subject the distance of point, line, and field in

space could improve students’ activeness and achievement in the learning of

mathematic. It was based on the test result and observation.

From this observation result in the first cycle, the mean of students’ activeness

percentage was 61,17% with the visual activity percentage was 80,36%, spoken

activity was 29,92 %, and written activity was 73,22%. In the second cycle, the

improvement of the students’ activeness was 13,86% became 75,03% with the visual

activity percentage was 91,97%, spoken activity was 42,04% and written activity was

78,57% and in the second cycle the percentage of students’ achievement was

improved 7,14% became 85,71%.

Based on the result, it can be concluded that the using of Open-Ended could

improve students’ activeness and achievement of the tenth grade of SMA Negeri 1

Sukoharjo

Keywords: Open-Ended Approach, students’ activeness, students’ achievement.


commit to user

viii

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah

kesulitan ada kemudahan

(QS. Al Insyiroh: 5-6)

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri

(QS. Ar Ra’du: 11)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman

yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

( Andrew Jackson)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibuku”

Terima kasih atas doa yang tak terputus. Terima kasih telah membesarkan dan

mendidikku dengan penuh kasih sayang dan tanggung jawab. Semoga aku bisa

menjadi anak yang membanggakan kalian berdua. Aku sayang kalian.

“Adikku Hendri ”

Walaupun jarang ada kata terucap aku tau tetap ada doa dan perhatianmu untukku.

Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan doa dan perhatianmu.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENDEKATAN OPEN-ENDED SEBAGAI STRATEGI

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETUNTASAN BELAJAR

SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.

Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan FKIP UNS yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D, Ketua Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

3. Dr. Budi Usodo, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah

memberikan ijin penelitian, memberikan banyak bimbingan, nasihat, ilmu, dan

dukungan moril kepada penulis.

4. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si., Pembimbing Akademik yang telah dengan sabar

memberikan banyak bimbingan, saran, dan dukungan kepada penulis.

5. Drs. Mardjuki, M. Si., dosen pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan

banyak waktu, bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada penulis.

6. Ira Kurniawati, S. Si, M. Pd., dosen pembimbing II yang telah dengan sabar

memberikan banyak waktu, bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada

penulis.


commit to user

xi

7. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah banyak memberikan

nasihat, ilmu, bimbingan, dan dukungan.

8. Drs. Darno, Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada

penulis untuk melaksanakan penelitian.

9. Dra. Eko Rini Prasetyowati, Guru Matematika kelas X-10 SMA Negeri 1

Sukoharjo yang telah memberikan banyak bantuan kepada penulis selama penulis

melaksanakan penelitian.

10. Seluruh siswa kelas X-10 SMA Negeri 1 Sukoharjo, terimakasih banyak atas

kerjasama selama penelitian.

11. Farida Rosiana yang selalu memberi dorongan, motivasi, dan semangat untuk

segera menyelesaikan skripsi.

12. Chynthya, Dida, Dara, Laily, dan teman-teman semua yang tidak dapat penulis

sebutkan satu per satu yang selalu memberi semangat dan dukungannya.

13. Desilia yang telah menjadi teman seperjuangan penelitian, banyak membantu

dalam kegiatan penelitian, dan selalu memberi semangat.

14. Seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika ’09 atas segala dukungan serta suka

duka selama kuliah.

15. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan, yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan dapat

memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.

Surakarta, Oktober 2013

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO................ .......................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR............................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah..................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian...................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian.................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA.............................................................................. 6

A. Kajian Teori.............................................................................................. 6

B. Hasil Penelitian yang Relevan.................................................................. 16

C. Kerangka Berpikir..................................................................................... 17

D. Hipotesis Tindakan................................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 20

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 20


commit to user

xiii

1. Tempat Penelitian................................................................................. 20

2. Waktu Penelitian.................................................................................. 20

B. Subjek Penelitian ..................................................................................... 21

C. Data dan Sumber Data.............................................................................. 21

D. Pengumpulan Data.................................................................................... 21

E. Uji Validitas Data..................................................................................... 24

F. Analisis Data ............................................................................................ 25

G. Indikator Capaian Penelitian..................................................................... 27

H. Prosedur Penelitian................................................................................... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 34

A. Deskripsi Pratindakan............................................................................... 34

B. Dekripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................................ 38

1. Siklus I.................................................................................................. 38

2. Siklus II................................................................................................ 48

C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus................................................ 58

1. Keaktifan Belajar Siswa...................................................................... 58

2. Ketuntasan Belajar Siswa.................................................................... 62

D. Pembahasan............................................................................................... 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 67

A. Simpulan .................................................................................................. 67

B. Implikasi.................................................................................................... 67

C. Saran ......................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69

LAMPIRAN .........................................................................................................


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Jarak titik ke titik.......................................................................................... 14

Gambar 2.2 Jarak titik ke garis......................................................................................... 14

Gambar 2.3 Jarak titik ke garis......................................................................................... 14

Gambar 2.4 Jarak titik ke bidang...................................................................................... 14

Gambar 2.5 Jarak titik ke bidang...................................................................................... 14

Gambar 2.6 Jarak garis ke garis....................................................................................... 15

Gambar 2.7 Jarak garis ke garis....................................................................................... 15

Gambar 2.8 Jarak bidang ke bidang................................................................................. 15

Gambar 2.9 Jarak bidang ke bidang................................................................................. 15

Gambar 2.10 Bagan Kerangka Berpikir............................................................................. 19

Gambar 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas................................................................ 21

Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................................. 28

Gambar 4.1 Grafik Rata-rata Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa............................... 59



Gambar 4.4 Histogram Keaktifan Siswa pada Kegiatan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus

II.................................................................................................................... 61

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Kegiatan

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II................................................................. 65


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1. Nilai Ulangan Siswa pada Materi Kedudukan Titik, Garis, dan Bidang

dalam ruang...................................................................................................

35

Tabel 4.2 Skor Capaian Nilai Prasiklus........................................................................ 36

Tabel 4.3 Prosentase Tingkat Keaktifan Siswa Prasiklus............................................. 36

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Terhadap Keaktifan Siswa pada Siklus I........................ 44

Tabel 4.5 Hasil Tes Siswa Siklus I............................................................................... 45

Tabel 4.6 Skor Capaian Nilai Akhir Siklus I................................................................ 46

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Terhadap Keaktifan Siswa pada Siklus II....................... 54

Tabel 4.8 Hasil Tes Siswa Siklus II.............................................................................. 55

Tabel 4.9 Skor Capaian Nilai Akhir Siklus II............................................................... 57

Tabel 4.10 Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pra Siklus dan Siklus I......................... 59

Tabel 4.11 Peningkatan Keaktifan Siswa pada Siklus I dan Siklus II............................ 60

Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus dan Siklus I........ 63

Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II........... 64


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Silabus.............................................................................................................. L-1

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................................... L-3

3. Lembar Kerja Kelompok Siklus I.................................................................... L-13

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.................................................. L-23

5. Lembar Kerja Kelompok Siklus II................................................................... L-33

6. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I................................................................................ L-40

7. Soal Tes Siklus I............................................................................................... L-41

8. Kunci Jawaban Tes Siklus I.............................................................................. L-43

9. Pedoman Penilaian Tes Siklus I....................................................................... L-48

10. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II............................................................................... L-54

11. Soal Tes Siklus II.............................................................................................. L-55

12. Kunci Jawaban Tes Siklus II............................................................................ L-56

13. Pedoman Penilaian Tes Siklus II...................................................................... L-59

14. Pedoman Wawancara Awal.............................................................................. L-63

15. Pedoman Observasi.......................................................................................... L-64

16. Lembar Observasi Proses Pembelajaran........................................................... L-65

17. Validasi LembarObservasi............................................................................... L-67

18. Instrumen Monitoring Observasi Kelas............................................................ L-69

19. Pedoman Observasi Keaktifan Siswa............................................................... L-71

20. Lembar Observasi Keaktifan Siswa................................................................. L-72

21. Validasi Pedoman Observasi Keaktifan Siswa................................................. L-73

22. Lembar Validasi Tes Unit I.............................................................................. L-75

23. Lembar Validasi Tes Unit II............................................................................. L-77

24. Presensi Kehadiran Siswa Pra Siklus............................................................... L-95

25. Presensi Kehadiran Siswa Siklus I................................................................... L-96


commit to user

xvii

26. Presensi Kehadiran Siswa Siklus II.................................................................. L-98

27. Daftar Nilai Ketuntasan Belajar Siswa............................................................. L-100

28. Hasil Wawancara Awal.................................................................................... L-101

29. Catatan Lapangan............................................................................................. L-103

30. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I........................................................ L-115

31. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II....................................................... L-121

32. Hasil Monitoring Observasi Kelas Siklus I...................................................... L-127

33. Hasil Monitoring Observasi Kelas Siklus II..................................................... L-139

34. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus I................................................. L-151

35. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II................................................ L-163

36. Dokumentasi Penelitian.................................................................................... L-175

37. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa......................................................................... L-178

Surat Ijin Research/Penelitian

Surat Pengantar Ijin Menyusun Skripsi

Surat Ijin Menyusun Skripsi

Surat Keterangan Selesai Penelitian

pendekatan open-ended sebagai strategi untuk …eprints.uns.ac.id/15898/1/353731703201409111.pdf ·...

Documents