PENDIDIKAN KONSERVASI

DISEDIAKAN OLEH : FAIZATUL HANIM BINTI MATDIN

SAHARIA RAHMAN

Konsep Pendidikan Konservasi

Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat:

Pendidikan ditakrifkan sebagai kaedah mendidik untuk membentuk perubahan dalam pemikiran dan cara hidup.Konservasi didefinisikan sebagai menjaga, memelihara sesuatu secara tersusun bagi mengatasi kerosakan.Alam sekitar diertikan sebagai alam ciptaan Tuhan yang meliputi aspek yang terdapat di sekeliling manusia yang wujud secara semula jadi.

Pendidikan konservasi dilihat sebagai usaha bagi memberikan kesedaran kepada pelajar untuk menjaga dan memelihara hak daripada rosak atau dimusnahkan.

Pengertian pendidikan konservasi menurut pandangan tokoh :

Theodore Roosevelt (1902) – Konservasi berasal daripada perkataan conservation (con-servare).•Con (together) – bersama-sama•Servare (keep/save) – keupayaan memelihara apa yang dimiliki oleh kita (keep/save what you have) secara bijak (wise use).

Rijksen (1981) – Suatu perubahan evolusi kebudayaan di mana suatu masa dahulu, konservasi lebih teruk daripada sekarang. Konservasi dilihat dari segi ekonomi & ekologi.• Ekonomi- memperuntukkan sumber alam untuk digunakan pada masa sekarang.• Ekologi- konservasi sumber alam diperuntukkan pada masa sekarang & masa yang akan datang.

Randall (1982) - Konservasi merupakan peruntukan sumber daya alam antara waktu (dari generasi ke generasi) yang seimbang dari segi sosial.

Objektif Pendidikan Konservasi

(a) KesedaranKesedaran kepada individu & masyarakat terhadap alam semula jadi.

(b) PengetahuanMemberikan pengetahuan asas tentang kepentingan & isu alam semula jadi.

(c) SikapMelahirkan individu yang bersikap positif.

(e) Kebolehan MenilaiMembantu individu & masyarakat supaya dapat menilai & mengambil kira faktor persekitaran dalam semua tindakan.

(f) BekerjasamaMelahirkan individu yang sentiasa bekerjasama & bertanggungjawab dalam menghadapi masalah alam sekitar

(d) KemahiranMembentuk masyarakat yang mempunyai kemahiran untuk memelihara alam semula jadi.

Tujuan/Kepentingan Pendidikan Konservasi

(a) Membantu pelajar menyedari & peka terhadap alam sekitar seluruhnya.

(b) Membantu pelajar memahami pertalian antara manusia dengan alam sekitar.

(c) Menolong pelajar memproleh kemahiran-kemahiran berkaitan masalah & penyelesaian alam sekitar.

(d) Memberi peluang kepada pelajar untuk melibatkan diri secara aktif pada semua peringkat dalam penyelesaian masalah alam sekitar.

(e) Membantu pelajar mengenali pendekatan alternatif & keputusan tentang alam sekitar berasaskan faktor-faktor ekologikal, politik, ekonomi, sosial & astetik.

(d) Memberi motivasi kepada pelajar supaya proaktif dalam meningkatkan kualiti alam sekitar dan melindunginya.

Aktiviti Pendidikan Konservasi

Pokok Pinang HutanBuah Pokok Pinang – kegunaan dalam bidang perubatan.Pucuk Areca Catechu – boleh dimakan.Hampas pinang – direbus untuk merawat luka-luka.Akar/ pinang sabut separuh reput – merawat cirit berdarah.Akar pinang – membanyakkan kencing & mengubati sakit perut.Serbuk pinang – membuang cacing gelang & cacing kerawit.

Komponen Pendidikan Konservasi

KOMPONEN DALAM PENDIDIKAN KONSERVASI

HUTAN

AIR

Prinsip Konservasi Dalam

Pendidikan Luar

Prinsip konservasi dalam pendidikan luar adalah untuk memberi kesedaran pendidikan alam sekitar dalam semua aspek serta memupuk nilai berikut :

Prinsip Rendah diri

Prinsip bekerjasama

Prinsip Menghormati Alam sekitar

Prinsip kehidupan seimbang

Prinsip mementingkan kemapanan ekosistem

Prinsip mengekalkan kehidupan Liar dan kepelbagaian hidup

Prinsip kerosakan minima

Prinsip perubahan berterusan

Prinsip ekonomi bukanlah segala-galanya

Prinsip mengikut hak generasi akan datang

Prinsip tanggungjawab setiap individu

Prinsip mengalami dan menghayati

Prinsip pemulihan dan perlindungan ekosistem

Prinsip mencintai persekitaran

Soalan ?????

RUJUKAN

http://www.scribd.com/doc/26994294/pendidikan-konservasi http://palafne.blogspot.com/2008/09/sejarah-pengertian-dan-definisi.html

Darmindar Singh, (2001), Geografi Tingkatan 3, Pelangi Publisher Sdn Snd, Selangor. Hasnul Faizal Hushin Amri, Norazlan Che Lah & Shaifol Bahary Sulaiman, (2009), HBPE3203 Pendidikan Luar (OUM), Meteor Doc Sdn Bhd, Kuala Lumpur. Wee Eng Hoe, (2011),Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan (edisi Kedua), Karisma Publication Sdn Bhd, Selangor.