pelatihan softball bagi siswa dan guru …lppm.undiksha.ac.id/p2m/document/laporan_akhir... · 02...
TRANSCRIPT
i
LAPORAN AKHIR
PROGRAM P2M PENERAPAN IPTEK
PELATIHAN SOFTBALL BAGI SISWA DAN GURU
PENJASORKES SMA NEGERI DI KABUPATEN BANGLI
TIM PELAKSANA:
I Made Danu Budhiarta, Drs., M.Pd. (Ketua)
NIDN. 0020025403
I Putu Darmayasa, S.Pd., M. For.(Anggota 1)
NIDN.0006026903
Gede Eka Budi Darmawan, S.Pd., M.Or. (Anggota 2)
NIDN. 0017037903
Komang Sukarata Adnyana, S.Pd.,M.Or.(Tenaga Lapangan)
NIR. 20130544
Dibiayai dari:
Dana DIPA BLU
Universitas Pendidikan Ganesha
Nomor SP DIPA/042.01.2.400987/2017 tanggal 7 Desember 2016
sesuai dengan Kontrak Penelitian
Nomor: 888/UN48.15/PM/2017
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN 2017
ii
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
a. Judul Program : Pelatihan Soft Ball Bagi Siswa dan Guru Penjasorkes
SMA Negeri di Kabupaten Bangli
b. Jenis Program : Pelatihan
c. Bidang Kegiatan : Kependidikan
d. Identitas Pelaksana:
1. Ketua:
a) Nama : Drs. I Made Danu Budhiarta, M.Pd.
b) NIP : 195402201989031001
c) NIDN : 0020025403
d) Pangkat/Gol. : Pembina Tk. I/ IVb
e) Alamat Kantor : Kampus Tengah Undiksha, Jln. Udayana Singaraja
f) Alamat Rumah : Jln. Parikesit II/3 Singaraja
2. Anggota 1:
a) Nama : Putu Darmayasa, S.Pd., M.For.
b) NIP/NIDN : 196902061996011001 / 0006026903
c) Pangkat/Gol. : Penata/III c
d) Alamat Kantor : Kampus Tengah Undiksha, Jln. Udayana Singaraja
e) Alamat Rumah : Jln.Pantai Indah III/18 Singaraja
3. Anggota 2:
a) Nama : Gede Eka Budi Darmawan, S.Pd., M.Or.
b) NIP/NIDN : 197903172008121005 / 0017037903
c) Pangkat/Gol. : Penata Muda / III a
d) Alamat Kantor : Kampus Tengah Undiksha, Jln. Udayana Singaraja
e) Alamat Rumah : Gang Bumi Asih II / 9 Pemaron, Singaraja, Bali
e. Jumlah Biaya yang diperlukan: Rp 8.000.000,- (delapan juta rupiah)
f. Lama Kegiatan : 8 bulan (Maret – Oktober 2017)
Mengetahui:
Dekan FOK Undiksha,
I Ketut Budaya Astra, S.Pd., M.Or.
NIP. 196804081997031002
Singaraja, 30 Oktober 2017
Ketua Pelaksana,
Drs. I Made Danu Budhiarta, M.Pd.
NIP. 195402201989031001
Mengetahui:
Ketua LPPM Undiksha,
Prof. Dr. I Gede Astra Wesnama, M.Si.
NIP. 196204251990031002
iii
TIM PELAKSANA
1. Ketua Pelaksana
a. Nama Lengkap : Drs. I Made Danu Budhiarta, M.Pd.
b. Jenis Kelamin : Laki-laki
c. NIP : 195402201989031001
d. Disiplin Ilmu : Pendidikan Olahraga
e. Pangkat/Golongan : Pembina Tk. I/IV b
f. Jabatan Fungsional/ Struktural : Lektor Kepala
g. Fakultas/Jurusan : FOK/Penjaskesrek
h. Waktu untuk Kegiatan ini : 10 jam/minggu
2. Anggota Pelaksana 1
a) Nama Lengkap : Putu Darmayasa, S.Pd., M.For.
b) Jenis Kelamin : Pria
c) NIP/NIDN : 196902061996011001
d) Disiplin Ilmu : Fisiologi Olahraga
e) Pangkat/Gol. : Penata/III c
f) Jabatan Fungsional : Lektor
g) Fakultas/Jurusan : FOK/Penjaskesrek
h) Waktu untuk Kegiatan ini : 8 jam/minggu
2. Anggota Pelaksana 2
a) Nama : Gede Eka Budi Darmawan, S.Pd., M.Or.
b) Jenis Kelamin : Pria
c) NIP : 197903172008121005
d) Disiplin Ilmu : Ilmu Keolahragaan
e) Pangkat/Gol. : Penata Muda / III a
f) Jabatan Fungsional : Asisten Ahli
g) Fakultas/Jurusan : FOK/Penjaskesrek
h) Waktu untuk Kegiatan ini : 8 jam/minggu
4. Tenaga Lapangan:
a) Nama : Komang Sukarata Adnyana, S.Pd., M.Or.
b) Jenis Kelamin : Pria
c) NIR : 20130544
d) Disiplin Ilmu : Ilmu Keolahragaan
e) Pangkat/Gol. : -
f) Jabatan Fungsional : -
g) Fakultas/Jurusan : FOK/Penjaskesrek
h) Waktu untuk Kegiatan ini : 4 jam/minggu
iv
PELATIHAN SOFTBALL BAGI SISWA DAN GURU PENJASORKES SMA
NEGERI DI KABUPATEN BANGLI
Oleh
Budhiarta, I M. D., Darmayasa, P., Darmawan, G. E. B.
ABSTRAK
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan bermain softball bagi siswa dan guru penjasorkes di
Kabupaten Bangli. Sasaran kegiatan adalah siswa dan guru Penjasorkes SMA Negeri di
Kabupaten Bangli. Realisasi kegiatan dilakukan dengan memberikan pelatihan dan
praktek lapangan bertempat di SMA N 1 Bangli. Kegiatan dilaksanakan tanggal 9, 10
dan 21 Juni 2017. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelaksanaan pelatihan berjalan
lancar. Peserta sangat bersemangat mengkuti kegiatan ini sampai selesai. Penguasaan
siswa dan guru-guru Penjasorkes dalam teknik dasar melempar dan menangkap bola
softball menunjukkan adanya peningkatan yang positif. Pada keterampilan memukul
bola masih perlu lebih diintensifkan latihannya. Tanggapan siswa dan guru-guru
peserta adalah positif dan tingkat kehadiran peserta mencapai 100%. Kendala yang
ditemui dalam pelaksanaan pelatihan adalah belum adanya sarana permainan softball di
sekolah-sekolah. Kepada kepala sekolah disarankan agar membentuk club softball
sebagai suatu wadah dimana para guru dapat sharing pengetahuan dan berlatih teknik
dasar bermain softball secara berkelanjutan dan diupayakan agar sekolah mendapat
bantuan sarana olah raga softball dari KONI setempat.
Kata-kata kunci: permainan softball, siswa SMA, guru-guru penjasorkes
SOFTBALL TRAINING FOR STUDENTS AND PHYSICAL EDUCATION
TEACHERS OF SMA NEGERI DI KABUPATEN BANGLI
ABSTRACT
This Community service activities aim to improve the knowledge and skills of softball
playing for students and physical education teachers in SMA Negeri 1 Bangli. The
activities were conducted on 9, 10 and 21 June 2017. The results showed that the
training done smoothly and the participants were very excited to join the complete
activities. The students’ and teachers’ mastery in basic techniques of throwing and
catching the ball showed a positive increase. However, the skill of hitting the ball still
need to be practiced more intensively. The response of the students and teachers are
positive and the attendance rate of the participants reached 100% from total activities.
The obstacles encountered in the implementation of training is the absence of softball
game facilities in schools. Therefore, it is suggested to the principal to establish a
softball club in which the teachers can share their knowledge and practice of the basic
techniques of softball playing in a sustainable manner and able to get softball facilities
support from local KONI.
Keywords: softball games, high school students, physical teachers
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa karena
berkat rakhmatNya-lah maka penulis dapat menyelesaikan laporan Pengabdian Kepada
Masyarakat, dengan judul: ―Pelatihan Soft Ball Bagi Siswa dan Guru Penjasorkes SMA
Negeri di Kabupaten Bangli‖.
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya disampaikan kepada semua pihak
yang telah memberikan kontribusi dalam perencanaan, pelaksanaan kegiatan sampai
dengan penulisan laporan ini, diantaranya kepada yth:
1. Ketua LPPM Undiksha, atas bantuan dana yang diberikan.
2. Kepala SMAN 1 Bangli, SMAN 2 Bangli dan SMKN 1 Bangli, yang telah
membantu menyediakan fasilitas berupa ruang laboratorium dan lapangan
tempat kegiatan pelatihan.
3. KONI Kabupaten Bangli, Perbasasi Provinsi Bali, dan Dinas Pendidikan
Kabupaten Bangli atas dukungannya.
4. Semau pihak yang telah membantu menyukseskan kegiatan P2M ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya, kami berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat untuk
meningkatkan kualitas pendidikan melalui pelatihan bagi siswa dan guru. Masukan dari
pembaca sangat kami harapkan untuk penyempurnaan laporan ini.
Singaraja, 30 Oktober 2017
Tim Pelaksana,
vi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……………………………………………………... i
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………… ii
TIM PELAKSANA………………………………………………… iii
ABSTRAK….....…………………………………………………… iv
KATA PENGANTAR…….....………………………………….…. v
DAFTAR ISI …………………………………………………....... vi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………… vii
DAFTAR LAMPIRAN……...….……………………………….…. viii
I PENDAHULUAN .……………..………………………………. 1
A. Analisis Situasi………..……………………………………. 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah…...………………..…. 3
C. Tujuan Kegiatan……... ……………………………………. 4
D. Manfaat Kegiatan………….. ……………………………… . 4
II TINJAUAN PUSTAKA..………………..……… ……………… .. 5
A. Sejarah Permainan Softball……………………………….…. 5
B. Sarana Dan Prasarana Soft Ball ……………………………... 7
C. Teknik Dasar Bermain SoftBall ……………………………... 13
D. Peraturan Permainan SoftBall………………………….……. 15
III METODE PELAKSANAAN………………….………………….. 21
A. Kerangka Pemecahan Masalah……….…………………….... 21
B. Realisasi Pemecahan Masalah………..……………………… 22
C. Khalayak Sasaran ……………………..……..…………….. .. 22
D. Metode Pelaksanaan Kegiatan……..………………………… 23
IV HASIL DAN PEMBAHASAN…..………………………………. 24
A. Hasil Kegiatan ………..……………………………………. .. 24
B. Pembahasan………….………………………………………. 24
V SIMPULAN DAN SARAN………………………...…………….. 26
A. Simpulan………………………………………………...…… 26
B. Saran…………………………………………………………. 26
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………..…..... 27
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………….. 28
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar:
1.1 Lapangan Softball ……………………………………………. 8
1.2 Bentuk Home Plate …………………………………………… 8
1.3 Ukuran Home Plate …………………………………………… 11
1.4 Pitcher Plate …………………………………………………… 11
1.5 Base ……………………………………………………………. 12
3.1 Skema Alur Kerja Pemecahan Masalah ………………………. 21
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran:
01 Lembar Monitoring ………………………………………………….. 29
02 Materi Pelatihan……….. .…………………………………………… 30
03 Kontrak P2M ………………………………………………………… 55
04 Daftar Hadir Peserta Pelatihan P2M …………….………….. ……… 58
05 Foto Kegiatan ………………………………………………………... 60
2
BAB I
PENDAHULUAN
1. ANALISIS SITUASI
Pembelajaran olahraga di SMP/SMA/SMK dewasa ini cenderung dilaksanakan
secara konvensional, dengan alternatif kegiatan berupa lari keliling lapangan,
permainan voli, atau senam kesegaran jasmani. Olahraga yang sama juga diberikan
sebagai pilihan ekstrakurikuler. Pilihan kegiatan olahraga yang terbatas tersebut
cenderung menjadi rutinitas dan menimbulkan kebosanan. Padahal, ada beberapa
olahraga lain yang dapat dan wajib dibelajarkan di sekolah-sekolah seperti Basketball,
Sepak bola, renang dan Softball sebagaimana tertuang dalam Kurikulum 2013. Dengan
diberlakukannya kurikulum 2013 mulai Tahun Ajaran 2013/2014, maka setiap guru
pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan (PENJASORKES) di SMP/SMA/SMK
harus menguasai berbagai jenis permainan bola besar seperti voli, basket, sepak bola
dan permainan bola kecil seperti softball (Kemdikbud, 2013).
Softball ini sebenarnya sudah tidak asing bagi siswa-siswi di kota-kota besar
dan di ibu kota setiap kabupaten dan kota. Olahraga ini mirip dengan permainan bola
kasti yang sudah sering diberikan di tingkat Sekolah Dasar. Softball ini merupakan
olahraga permainan penyesuaian dari baseball yang mempunyai permainan lebih lunak
(Budhiarta, 2007). Softball merupakan permainan yang mulai populer di Indonesia.
Manfaat melakukan olahraga ini, dapat menimbulkan perasaan gembira pada orang
yang memainkannya, sehingga menyenangkan bagi siswa SMP/SMA/SMK atau remaja
yang melakukannya. Selain itu, secara tidak langsung permainan Softball dapat melatih
dan meningkatkan kondisi fisik.
Permainan Softball dapat dilakukan oleh anak-anak sampai orang dewasa baik
wanita maupun pria. Olahraga softball dapat mengembangkan jasmani dan rohani, di
dalam gerakan-gerakan bermain, jiwa/mental sebagai pendorong utama untuk
menggerakkan kemampuan yang telah dimiliki. Perkembangan jasmani digunakan
untuk pembentukan sikap tubuh yang baik meliputi anatomis, fisiologis, kesehatan serta
kemampuan jasmani yang mencakup kecepatan, kelincahan, daya tahan, kekuatan,
kelentukan dan lain sebagainya. Perkembangan rohani dimana segi kejiwaan,
keperibadian dan karakter akan tumbuh ke arah yang positif sesuai dengan tuntutan
masyarakat Indonesia. Dengan bermain softball akan berkembang secara baik unsur-
3
unsur: daya pikir, kemauan dan perasaan. Keperibadian juga berkembang dengan baik
terutama self kontrol, disiplin, rasa kerja sama, rasa tanggung jawab terhadap apa yang
diperbuatnya (Budhiarta, 2007). Disamping itu, pelatihan juga dapat meningkatkan
penguasaan teknik bermain softball. Hal ini berdasarkan pada hasil kegiatan
pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Budhiarta, dkk. (2014, 2015) yang telah
memberikan pelatihan di bidang softball bagi guru-guru SMP/SMA/SMK di Kota
Singaraja dan Negara. Hasil kegiatan menunjukkan adanya respon yang positif dari
para guru dan kemampuan penguasaan teknik bermain softball mengalami peningkatan
dengan cukup memuaskan. Agar bermain softball bisa menjadi kesenangan maka
pemahaman, penguasaan teknik dan pemahaman peraturan permainan diajarkan dengan
baik. Beberapa teknik yang harus dikuasai antara lain melempar bola, menangkap
bola, melambungkan bola, memukul bola dan lain sebagainya.
Melihat dampak positif yang dirasakan siswa dan guru dimana P2M ini pernah
dilaksanakan, stakeholder dan KONI di Kabupaten Bangli juga menyampaikan
permintaan agar P2M serupa dilaksanakan di wilayah Kabupaten Bangli, sekaligus
sebagai persiapan menuju PORPROV 2017. Selain itu, KONI Kabupaten Bangli
memahami bahwa olahraga ini belum memasyarakat dan masih banyak siswa dan guru
penjasorkes di Kabupaten Bangli yang belum mengetahui apa itu olahraga softball, apa
saja sarana prasarananya dan bagaimana peraturan permainannya. Oleh karena itu,
dalam mendukung kurikulum 2013 dan sebagai upaya mempopulerkan olahraga
softball di Kabupaten Bangli, serta mengutip pernyataan ketua umum Persatuan
Softball dan Basdeball (PERBASASI) Bali bahwa Perbasasi Bali saat ini sedang
mencari pemain-pemain dari luar kota Denpasar dan Badung untuk mendukung
pembibitan pemain (Bali Post, hal16, 22-10- 2015). Sesuai dengan permasalahan di
atas melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat UNDIKSHA ingin mengenalkan
olahraga softball pada siswa dan guru-guru Penjasorkes SMP/SMA/SMK Negeri yang
ada di Kabupaten Bangli.
Kabupaten Bangli sebagai salah satu daerah tujuan wisata di Bali, memiliki visi
dan misi pembangunan yang berorientasi pada sektor pariwisata, pertanian, pendidikan,
dan kesehatan. Pada sektor pendidikan, salah satu misi pembangunan Kabupaten Bangli
adalah menjadikan Bangli sebagai kota pendidikan. Realisasi dari hal itu telah
dituangkan dalam berbagai kebijakan daerah, antara lain dengan memfasilitasi
pembangunan lembaga pendidikan mulai dari jenjang taman kanak-kanak (TK) sampai
Akademi, termasuk melengkapi sarana pendukung bidang keolahragaan.
4
Permasalahan yang saat ini dihadapi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Bangli
adalah terbatasnya dana untuk melaksanakan program in-service training bagi para
guru. Di sisi lain, kualifikasi dan profesionalisme para tenaga pendidik (guru) yang ada
di Kabupaten Bangli, khususnya guru bidang studi Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan di SMP/SMA/SMK banyak yang belum menguasai bidang tugasnya,
khususnya masih kurangnya kemampuan dan keterampilan-keterampilan profesional
guru dalam mengajar permainan Softball.
Salah satu alternatif yang dipandang cukup visibel untuk dilakukan adalah
melalui penyegaran akademis (refreshing program) yang inti kegiatannya berupa
pelatihan softball bagi para siswa dan guru-guru Penjasorkes SMP/SMA/SMK Negeri
karena guru adalah ujung tombak dari pembelajaran dan siswa adalah generasi muda
yang bakat dan potensi dirinya perlu digali dan dikembangkan. Melalui program ini,
siswa dan guru diharapkan memperoleh ―sesuatu‖ yang baru dan dapat dijadikan
sebagai acuan dalam pengembangan tugas dan profesinya yang nantinya secara
langsung dapat meningkatkan produktivitas kerjanya seperti, mampu memberikan
pembinaan di bidang permainan softball bagi anak didiknya. Jika guru menguasai
permainan softball dengan baik, mereka akan dapat mengajarkannya dengan baik
kepada siswa di sekolahnya. Dengan kata lain, bila kualitas pengetahuan guru
penjasorkes meningkat, akan berimplikasi pada kualitas pelaksanaan PBM, dan
akhirnya bermuara pada peningkatan prestasi penjasorkes.
Dengan dasar tersebut nantinya softball bisa dijadikan sebagai salah satu
alternatif yang dipilih untuk pembelajaran penjasorkes di sekolah, sehingga olahraga
menjadi lebih bervariasi dan siswa lebih bersemangat dalam melakukan kegiatan
olahraga. Softball ini juga dapat dimasukkan sebagai salah satu pilihan ekstrakurikuler
sehingga menambah khasanah kegiatan ekstrakurikuler dan KONI Bangli dapat
mengambil manfaat dalam pembentukan organisasi Persatuan Softball dan Baseball
(PERBASASI) Kabupaten Bangli serta akan ikut mempopulerkan permainan softball di
Indonesia khususnya di Kabupaten Bangli.
Berdasarkan analisis situasi di atas, Tim Pelaksana merasa terpanggil untuk
mengadakan Pengabdian pada Masyarakat dengan judul:‖ Pelatihan SoftBall Bagi
Siswa dan Guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli‖.
5
B. IDENTIFIKASI DAN PERUMUSAN MASALAH
Dari paparan di atas dapat diidentifikasi hal-hal berikut:
(1) bahwa siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli belum
memiliki penguasaan terhadap keterampilan dan peraturan olahraga Softball. Oleh
karena itu perlu diadakan program re-freshing bagi guru-guru dalam upaya
peningkatan kualitas penguasaan bidang Softball.
(2) siswa dan guru-guru penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli belum pernah
mengikuti pelatihan dalam permainan cabang Softball.
(3) bahwa hasil belajar penjasorkes siswa bergantung pada kualitas PBM yang
dilaksanakan guru.
Berdasarkan uraian dan identifikasi masalah di atas, maka permasalahan pokok
yang hendak diurai melalui program ini adalah: perlunya meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan siswa serta guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli
dalam permainan cabang olahraga softball.
C. TUJUAN KEGIATAN
Berdasarkan analisis potensi dan rumusan masalah di atas, maka secara umum
tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa
dan guru-guru penjasorkes di Kabupaten Bangli dalam bidang softball. Secara khusus
tujuan kegiatan ini adalah:
1) Sebagai upaya memberikan pemahaman kepada siswa dan guru-guru Penjasorkes
SMA Negeri di Kabupaten Bangli dalam bidang softball.
2) Mempersiapkan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri yang berkualitas untuk
mengajarkan softball kepada siswa-siswanya.
3) Menumbuhkembangkan bakat, minat dan kebugaran jasmani siswa SMA Negeri di
Kabupaten Bangli melalui softball.
D. MANFAAT KEGIATAN
Melalui pelatihan softball bagi siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di
Kabupaten Bangli, diharapkan dapat meningkatkan wawasan, pengetahuan, dan
keterampilan siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli
dalam bidang softball, sehingga dapat mendidik, melatih dan meningkatkan
keterampilan olahraga softball para siswa, dan bisa dibentuk tim softball sekolah.
6
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. SEJARAH PERMAINAN SOFT BALL
Permainan Softball berasal dari Amerika Serikat yang diciptakan oleh George
Hancoc di kota Chicago tahun 1887. Permainan softball ini merupakan penyesuaian
dari baseball dengan bentuk permainan lebih lunak. Pada mulanya softball dimainkan
hanya untuk kegiatan rekreasi semata dan dilakukan di lapangan tertutup. Namun,
ternyata dalam waktu singkat softball justru menjadi permainan yang digemari di
Amerika. Daya tarik yang utama mengapa permainan ini cepat dicintai masyarakat,
karena permainannya berbeda dengan baseball. Softball dapat dimainkan oleh setiap
orang dengan tidak memandang usia, baik pria maupun wanita, tidak memerlukan
lapangan yang luas dan yang terutama dapat dimainkan di gelanggang tertutup. Dari
Amerika softball ini berkembang ke Kanada dan dari sanalah softball makin
berkembang ke seluruh penjuru dunia.
Mengingat perkembangan softball dari permainan rekreasi menjadi satu cabang
olahraga, maka diperlukan peraturan-peraturan yang seragam sehingga dapat digunakan
sebagai pedoman bagi semua negara. Untuk membuat peraturan-peraturan tersebut
harus ada badan yang mempunyai wewenang untuk itu. Akhirnya terbentuklah Federasi
Softball Internasional (International Soft ball Federation) yang bertugas membuat
peraturan-peraturan menyangkut permainan olahraga softball yang berlaku di seluruh
dunia, termasuk Indonesia. Naskah asli peraturan softball tertulis dalam Bahasa Inggris,
yang kemudian diterjemahkan oleh negara-negara anggotanya. Dalam menjabarkan
peraturan ke bahasa nasional negara anggota, ada ditemui beberapa kesulitan untuk
memberi pengertian yang tepat. Untuk mengatasi adanya perbedaan pendapat mengenai
peraturan, maka untuk pemecahan masalahnya digunakan naskah aslinya, dalam
Bahasa Inggris.
Terbentuknya Federasi Softball Internasional ini memungkinkan diadakannya
pertandingan antar negara yang bersifat internasional. Kemudian diselenggarakan
kejuaraan-kejuaraan tingkat naional, regional dan dunia. Bahkan pada Olympiade
Mexiko, softball menjadi cabang olahraga yang didemonstrasikan untuk lebih dikenal
lagi.
Dari Amerika softball berkembang ke Kanada dan negara-negara barat lainnya,
lalu ke Asia, terutama setelah usai Perang Dunia II softball semakin dikenal dan
7
digemari. Di Jepang, Philipina, Korea Selatan, dan Taiwan, softball telah menjadi
permainan rakyat. Di Indonesia, perkembangan softball sebenarnya sudah dari sebelum
perang kemerdekaan, namun sifatnya masih terbatas dan hanya dimainkan di sekolah-
sekolah tertentu. Bahkan anggapan softball hanya dimainkan oleh wanita saja terus
berlangsung hingga tahun 1966. Baru pada Asian Games Bangkok olahraga softball
dapat dimainkan baik oleh putri maupun putra, karena pada waktu itu mereka masih
menyenangi olahraga softball.
Melihat perkembangan softball sedemikian cepat dan adanya kompetisi antara
negara setiap tahun maka perhatian Indonesia pada cabang olahraga ini sudah serius. Di
Indonesia, softball mula-mula berkembang di Jakarta Bandung, Palembang, Semarang
dan Surabaya. Tetapi kini telah menjadi salah satu cabang olahraga yang sangat
digemari masyarakat, terutama para pelajar dan mahasiswa. Untuk menyalurkan
kegiatan-kegiatan softball di Indonesia diatur oleh suatu badan yang bernama
PERBASASI (Perserikatan Baseball dan Softball Amatir Seluruh Indonesia). Dengan
adanya PERBASASI mulailah diadakan kompetisi softball tingkat nasional. Kejuaraan
Nasional I tahun 1967 di Jakarta dan sejak PON VII Surabaya, softball menjadi salah
satu cabang olahraga yang dipertandingkan.
Ada beberapa faktor penunjang mengapa olahraga softball bisa berkembang
pesat di Indonesia, yaitu:
1) Faktor lapangan, lapangan permainan softball tidak terlalu luas, berukuran 4 x
20 meter. Ukuran ini bisa diperkecil untuk keperluan latihan.
2) Faktor orang, softball dapat dimainkan oleh setiap orang baik pria maupun
wanita, dan tidak memandang usia. Setiap regu terdiri dari 9 orang, dalam
permainan ada 2 regu yang berlawanan.
3) Dasar-dasar permainan softball, sebetulnya sudah dikenal di Indonesia. Sebagai
contoh ada permainan kasti dan rounders.
4) Sifat-sifat, olahraga softball merupakan kombinasi dari olahraga ketangkasan
dan otak (pikiran), sehingga mempunyai pengaruh yang baik bagi si pemain.
5) Peralatan, karena softball adalah olahraga beregu maka peralatan dapat
disediakan bersama, sehingga peralatan yang mahal dapat dimiliki secara
bergotong royong.
6) Kelanjutan, oleh karena tiap-tiap tahun sudah disusun acara-acara pertandingan,
maka kontinuitas permainan dapat terjamin, seeprti kompetisi daerah, nasional,
PON, kompetisi internasional, dan sebagainya.
8
B. SARANA DAN PRASARANA SOFT BALL
Cabang olahraga softball dikatakan olahraga yang paling digemari anak-anak
muda terutama para pelajar dan mahasiswa. Biasanya pada permainan menggunakan
seragam olahraga yang menarik. Dengan disertai teriakan-teriakan bahasa asing ketika
sedang bermain. Sarana dan prasarana pendukung yang diperlukan dalam permainan
softball diantaranya lapangan permainan dan peralatan untuk bermain softball.
Lapangan
Lapangan permainan softball berbentuk bujursangkar, dibagi menjadi daerah
fair (fair territory) dan daerah foult (foul territory). Daerah fair dibagi menjadi dua
bagian yaitu daerah diamond (infield) dan daerah di luar diamond (outfield). Lapangan
ini harus berupa tanah datar yang bebas dari rintangan pada radius 60 m terhitung dari
base IV (home plate). Di dalam daerah infield terdapat 4 marka atau pos yang disebut
base. Base diberi nomor berlawanan dengan arah jarum jam, dimulai dari base awal
yang disebut home plate. Kemudian base pertama, base kedua dan base ketiga. Base
berbentuk bujur sangkar dengan ukuran sisi 38 cm yang dibuat sedikit lebih tinggi dari
permukaan tanah. Sudut dari keempat base membentuk bujur sangkar yang disebut
diamond. Di belakang home plate terdapat batasan yang disebut tembok penahan bola
di belakang lapangan (backstop) sejauh 7,62 dan 9,14 meter di belakang home plate
(lihat Gambar 2.1).
Lapangan permainan dibatasi oleh dua garis yang disebut fouline yang bertemu
pada sudut luar home plate (saling bertemu/berpotongan membentuk suatu sudut yang
menghadap ke dalam lapangan). Dari kedua fouline ini diukur ke arah luar suatu jarak
selebar 7,5 m yang bebas dari segala rintangan, demikian pula dari titik sudut luar home
plate ke backstop (supaya jelas maka pada jarak 7,5 m dari kedua fouline dibuat garis
atau pagar (fence) sejajar dengan kedua fouline tersebut, sebagai tempat penonton).
Dari gambar di atas dapat dilihat bahwa lapangan dibuat menyerupai intan (diamond)
dengan ukuran sisi masing-masing 18,3 m, sedangkan jarak dari tempat pitcher ke titik
sudut home plate adalah 12,2 m untuk putri dan 14 m untuk putra.
9
Gambar 2.1 Lapangan Softball
Gambar 2.2 Home Plate
Catatan: Jarak antara home plate dan pitcher plate bagi wanita: 12,2 m
Junior berusia 9 – 12 tahun : Jarak base ke base : 13,7 m dan Jarak pitching : 10,7 m
Base Coach
II
I III
IV
4,6 m 4,6 m
18,3 m 18,3 m
18,3 m 9,15 m m
1 m
Base Coach
14 m
1,8 m
25,8 m
3 m
73 cm
1,2 m
43 cm
1 m
2,73 m
1 m
22 cm
15 cm
10
Cara membuat diamond dimulai dengan menempatkan letak home plate dengan
membuat garis yang sesuai dengan arah diamond yang dikehendaki. Tanamkanlah tiang
kecil (patok) pada sudut home plate yang terdekat dengan catcher. Ikatkan tali pada
patok ini dan tariklah tali itu ke arah tempat pitcher yang dikehendaki, diukur sekaligus
12,2 m (14 m), 18,3 m, 25,8 m dan 36,6 m pada tali. Letakkanlah tali itu pada 12,2 m
(14 m) tanamlah patok sebagai tanda tempat pitcher plate. Pada tanda 25,8 m tanamlah
patok (tiang kecil) juga sebagai tanda tempat pusat base II. Pasanglah tanda 36,6 m
tempat pada pusat base kedua (diikat pada patok), kemudian peganglah tali pada tanda
18,3 m dan berjalanlah ke luar ke arah kanan, menjauh dari arah tali semula. Tariklah
tali sampai lurus. Tanamlah patok disini untuk tanda letaknya sudut luar dari base
pertama dan kelihatan bahwa tali merupakan garis ke base I dan base II. Sekali lagi
peganglah tali pada tanda 18,3 m dan berjalanlah menyeberangi lapangan ke arah
kebalikan dari yang tadi dikerjakan, dan dengan demikian dapat ditentukan letak base
III. Home plate, base I dan base III ketiga-tiganya terletak di dalam diamond. Untuk
mengecek apakah lapangan sudah betul, ujung tali yang tadi di home plate dipindahkan
ke base I dan yang bertanda 36,6 m dipindahkan ke base III. Kalau sekarang tali ditarik
ke luar pada tanda 18,3 m, harus tepat menyentuh home plate dan base II. Setelah itu
telitilah ukuran-ukuran dengan pita pengukur baja.
Jadi jumlah seluruh base ada empat. Tiga diantaranya yaitu base I, base II, dan
base III berukuran masing-masing 38 x 38 cm, berbentuk bujur sangkar. Sedang yang
satu lagi yaitu base IV ukuran sisinya adalah 43 – 22 – 30 – 30 – 22 cm.
Pitcher plate (tempat pelambung), dibuat berukuran 15 x 60 cm. Selanjutnya
garis sepanjang 1 meter ditarik sejajar dengan base line, pada jarak 1 meter dari base
line, mulai dari titik tengah antara home plate (base IV) dan base I, terus sampai ke luar
dari base I. Garis 1 meter ini adalah batas yang diperbolehkan bagi baserunner atau
pelari base, untuk menghindari ketikan baseman atau penjaga base.
Batter Box (daerah pemukul) adalah daerah tempat pemukul, terletak pada
kedua sisi dari home plate dan berukuran 1 x 2,2 m, dengan sisi dalamnya sejauh 15 cm
dari home plate. Garis depan dari batter box berada sejauh 1,2 m di depan garis yang
ditarik melalui pusat home plate. Garis-garis pembatas dianggap bagian dalam dari
batter box. Daerah pemukul untuk pemain kidal posisinya ditaruh berlawanan dengan
pemain normal (di sebelah kiri).
Catcher Box (daerah catcher), luasnya 3 m x 2,73 m, dan diukur mulai dari
sudut belakang dan luar dari batter box.
11
Batter on deck circle yaitu tempat batter menunggu giliran memukul, berupa
suatu lingkaran dengan radius 0,79 m, terletak berdekatan dengan ujung bangku
terakhir atau daerah dug out yang paling dekat dengan home plate.
Coach Box (daerah coach) ialah di belakang garis sepanjang 4,6 m yang dibuat
sejajar dengan sisi luar diamond pada jarak 1,8 m, mulai dari base I dan base III ke arah
home plate.
Back Stop. Daerah belakang untuk menahan bola agar bola tidak meloncat
terlalu jauh ke luar lapangan.
Tempat pembantu ada dua, masing-masing dibuat berjarak 4,6 meter dari garis
lapangan. Pada setiap permainan, masing-masing regu mempunyai dua pembantu yang
berseragam dengan regunya yang ditempatkan di tempat pembantu tadi. Seorang di
sebelah kanan dan yang seorang lagi di sebelah kiri. Tugasnya adalah memberi
petunjuk kepada pemukul dan pelari base.
Peralatan
Peralatan yang dibutuhkan dalam permainan softball minimal sebuah bola. Alat – alat
yang dipergunakan untuk bermain softball adalah terdiri dari :
1. Alat Pemukul (Bat)
Alat pemukul yang sah harus bulat, terbuat dari batang kayu keras, atau dibubut
dari balok yang terdiri atas dua atau lebih lapisan kayu yang di lem satu sama lain
sedemikian rupa sehingga jalannya urat kayu itu sejajar ke panjangnya alat pukul.
Ukuran panjangnya 86 cm dengan diameter 5 cm. Panjang alat pemukul ini tidak
boleh lebih dari 86,36 cm dan diameternya (garis tengahnya) tidak boleh lebih dari
5,7 cm pada bagian yang terbesar. Pada pangkal kayu pemukul (tempat
pegangannya) harus dibalut dengan pita pembalut atau bahan lain yang sesuai demi
untuk ekselamatan (safety grip). Safety grip tersebut panjangnya kurang lebih 35
cm (tidak boleh kurang dari 25,4 cm dan tidak boleh lebih dari 38,1 cm) dari
pangkal yang terkecil dari kayu pemukul tersebut. Kayu pemukul harus ditandai
―OFFICIAL SOFTBALL‖ oleh pabrik pembuatnya.
2. Bola
Bola yang sah harus berbentuk bulat. Bagian dalamnya dibuat dari campuran gabus
dan karet dibalut dengan benang dan dibungkus dengan kulit kuda atau sapi atau
dibuat dari bahan sintetis dan berwarna putih, dengan jahitan yang halus dan tak
kentara. Ukuran kelilingnya sekitar 30 cm (lingkaran bola tidak boleh kurang dari
12
30,2 cm dan tidak lebih dari 30,8 cm). Beratnya tidak boleh kurang dari 6 ¼ ons
dan tidak lebih dari 7 ons.
3. Base IV (home plate)
Home plate terbuat dari karet atau bahan lain yang sesuai, berbentuk segi lima
dengan ukuran 30 – 22—43 – 22 – 30 cm seperti gambar berikut.
Gambar 2.3 Home Plate
Panjang sisi yang berhadapan dengan pitcher 43 cm, panjang sisi yang sejajar
dengan garis sebelah dalam dari kotak si pemukul (batter box) 22 cm, sedang
panjang sisi yang melekat pada garis yang menghubungkan antara home plate
dengan base pertama dan base ketiga panjangnya 30 cm.
4. Pitcher Plate (Tempat Pelambung)
Dibuat dari karet atau kayu dengan ukuran panjang 60 cm dan lebar 15 cm,
berbentuk empat persegi panjang, permukaan harus rata dengan tanah, dipasang
sedemikian rupa.
Gambar 2.4 Pitcher Plate
22 cm
43 cm
22 cm
30 cm 30 cm
15 cm
60 cm
13
5. Base (Tempat Hinggap) I, II dan III
Base untuk hinggap ke I, ke II, dan ke III, bentuknya bujur sangkar dengan
ukuran 38 x 38 cm. Base ini terbuat dari kanvas atau yang sejenis, masing-masing
diikat sedemikian rupa sehingga tidak mudah berpindah tempat.
Gambar 2.5 Base
6. Glove atau Sarung Tangan
Semua pemain lapangan memakai glove dari bahan kulit. Glove ini dapat dibedakan
sebagai berikut:
a. Mitts yaitu sarung tangan untuk catcher dan penjaga base I, sarung tangannya
lebih tebal dan bentuknya lain. Untuk Catcher, tanpa ibu jari atau bulat utuh.
Untuk Pitcher dan penjaga base I, juga bulat tetapi memakai ibu jari
b. Glove yang dipakai oleh pemain lapangan selain penjaga base pertama dan
catcher, bentuknya dengan lima jari yang terpisah.
7. Pelindung khusus untuk catcher terdiri dari:
a) Mask atau masker (penutup muka), yang harus dipakai oleh setiap catcher
sewaktu pitcher melemparkan bola kepada pemukul.
b) Body Protector (pelindung dada). Body protector ini terutama harus dipakai oleh
catcher wanita.
c) Leg quard yaitu penutup tungkai bawah.
8. Sepatu
Sepatu yang dianggap sah adalah yang terbuat dari kanvas, kulit halus atau yang
sejenis. Solnya boleh rata atau berpahat-pahat dari karet. Sol logam dan plat tumit
juga boleh dipergunakan, asal paku yang menonjol tidak lebih panjang dari tiga
perempat inci. Sepatu yang diberi metal spike disekelilingnya dianggap tidak sah.
Base I, II, III
38 cm 38 cm
38 cm 38 cm
14
C. TEKNIK DASAR BERMAIN SOFTBALL
Setiap kali melakukan latihan maka perlu terlebih dahulu mengadakan
pemanasan. Meskipun maksud pemanasan ini adalah guna penyesuaian secara
fisiologis untuk latihan yang akan dilakukan tetapi bahan untuk pemanasan tadi
hendaknya dipilih sedemikian rupa sehingga cocok dan sesuai dengan gerak-gerak
tehnik untuk bermain softball. Dengan demikian didapat 2 keuntungan ialah di samping
otot-otot siap untuk melakukan aktivitas juga disiapkan tehnik dari gerakan badan
untuk aktivitas tersebut. Oleh karena itu hendaknya memiliki senam yang gerak-
geraknya sesuai dengan gerak pada permainan softball.
Adapun materi senam yang dimaksudkan di atas diantaranya seperti di bawah
ini :
1. Mengayun-ayunkan tangan ke muka, ke belakang, memutar tangan dengan titik
pusat pada sendi bahu dan sebagainya. Ini perlu untuk gerakan melempar.
2. Gerakan-gerakan untuk latihan otot-otot togok yang dapat membantu kekuatan
melempar dan memukul. Contohnya :
a. Berdiri kangkang tangan pada pinggang badan diputar ke kiri dan ke kanan
dengan lentur.
b. Meliuk-liukkan badan ke muka dan ke belakang, ke samping kiri dan kanan.
3. Meregangkan dan menguatkan otot-otot pergelangan tangan dan kaki:
a. Dengan bending tanpa alat
b. Loncat-loncat ke atas, jengket-jengket dan sebagainya.
4. Gerak-gerak yang mirip dengan gerak untuk mengambil bola yang menggeser
tanah (ground ball), yaitu dengan melangkahkan kaki ke depan badan
dibongkokkan dan tangan meraih ke tanah. Demikian berganti-ganti ke kiri dan
ke kanan di tempat maupun dengan gerak maju.
5. Latihan lari yang disesuaikan dengan ciri-ciri lari pada permainan softball, yaitu
:
a. Sprint, ialah lari secepat-cepatnya dengan jarak kurang lebih sejauh jarak
antar base.
b. Lari dengan cepat kemudian berhenti dengan sekonyong-konyong,
membalik dan lari kembali dengan cepat. Lari semacam ini perlu untuk
pelari base yang bermaksud maju ke base berikutnya tetapi terpaksa harus
kembali ke base semula agar tidak mati.
15
Contoh-contoh seperti tersebut di atas tadi dapat diubah, ditambah atau
dikurangi disesuaikan dengan penekanan latihan yang akan dilakukan serta
banyaknya waktu yang disediakan untuk keperluan itu.
Latihan teknik bertujuan untuk dapat menguasai dan melakukan unsur-unsur
permainan tersebut secara baik. Adapun unsur-unsur teknik pada softball dapat dibagi
sebagai berikut :
1. Melempar
Yang perlu diperhatikan pada teknik melempar ini ialah :
a. Bagaimana cara memegang bola yang benar sebelum bola tersebut dilemparkan.
b. Bagaimana cara melakukan over hand throw (lemparan atas tangan)
c. Bagaimana cara melakukan lemparan samping (side – throw)
d. Bagaimana cara melakukan lemparan ayunan bawah (underhand throw)
2. Menangkap Bola
Unsur teknik menangkap bola pada pokoknya ada 3, sesuai dengan jalannya
bola hasil pukulan dari partai pemukul, ialah :
a. Bola yang datang lurus ke arah penangkapan atau straight ball.
b. Bola melambung (fly ball) untuk menangkap bola melambung ini di samping
tehnik menangkap bola yang datang dari atas perlu pemain itu dilatih untuk
dapat memperkirakan/memperhitungkan di mana bola tersebut akan jatuh,
sehingga selalau menempatkan diri tepat di bawah bola itu akan jatuh.
c. Bola guling tanah (ground ball).
3. Memukul
a. Cara memegang Bet (kayu pemukul).
b. Posisi berdiri. Dalam sikap pada waktu akan memukul dapat dibedakan menjadi
3 macam yaitu posisi berdiri yang disebut closed stance, parallel stance dan
open stance.
c. Sikap awal dari memukul.
d. Memukul dengan ayunan kayu pemukul atau pukulan swing yang merupakan
pukulan keras.
e. Pukulan tumbuk yaitu memukul tanpa mengayunkan kayu pemukul (bunt)
4. Pitching, yaitu cara pitcher melambungkan/menyajikan bola ke arah pemukul.
5. Catcher, yang akan dibicarakan adalah teknik catcher dalam menjaga bola
lemparan dari pitcher.
16
6. Sliding, yaitu meluncur dengan jalan menjatuhkan badan menuju ke base dengan
maksud menghindari sehingga ia tidak out
7. Cara lari keliling lapangan dengan menyentuh setiap base secara efisien
Demikian pokok-pokok dari latihan tehnik yang penting dalam permainan
softball. Karena setiap lemparan yang tepat dan keras merupakan senjata yang baik
dalam jaga atau fielding. Pada latihan bagi pemula, hendaknya terlebih dahulu dilatih
macam lemparan yang disebut overhand throw, sampai lemparan ini dikuasai dasar-
dasarnya, baik kecepatan, ketepatan maupun pengontrolannya. Setelah overhand throw
dikuasai baru diajarkan macam lemparan yang lain ialah lemparan sampai dan
lemparan ayunan bawah.
D. PERATURAN PERMAINAN SOFTBALL
1) PEMAIN: satu regu terdiri dari sembilan orang pemain.
2) PENENTUAN REGU YANG BERTANDING: Regu yang mendapat giliran
memukul pertama atau terakhir dalam suatu ―inning‖, ditentukan dengan undian
pakai koin atau cara yang telah disetujui oleh regu yang bertanding.
3) PERMAINAN YANG SAH: Permainan dianggap sah bila terjadi dari tujuh
inning.
4) INNING: inning adalah bagian dari permainan dimana satu regu mengalami
menjadi regu pemukul dan regu bertahan, dan terjadi 3 mati (―out‖) untuk
masing-masing regu.
5) NILAI: Baik dengan pukulan sendiri atau tidak seorang pelari yang dapat
masuk ke ruang bebas dengan selamat mendapat nilai 1 (satu).
6) MATI atau OUT: Seorang pelari mati dan harus masuk ke ―ruang bebas‖
(keluar dari lapangan) apabila ia:
a) Telah memukul tiga kali dan yang ketiga ini tidak kena, sedangkan catcher
dapat menangkap lambungan pitcher sebelum bola jatuh. Jika catcher tidak
dapat menangkap lambungan pitcher pun, tetapi semua base isi, maka si
pemukul tetap mati.
b) Memukul betul atau salah, sedang partai lapangan dapat menangkap
pukulannya (tangkap bola). Bola yang dipukul kena tetapi tidak sempurna
dan tidak membuat suatu busur ke atas, jika ditangkap catcher, tidak
dianggap tangkap bola.
c) Belum sampai di base I, sedang base I ini telah di bakar.
17
d) Dia tidak menginjak base yang dilewati.
e) Dia menghindar agar tidak disentuh bola, sehingga menyimpang lebih dari
satu meter di luar garis antara kedua base.
f) Dapat di tik sewaktu-waktu dan di mana saja, asal dia tidak menginjak
base.
g) Membuat ―infield fly‖
h) Membuat ―bunting‖ pada pukulan ketiga, sedang hasilnya adalah ―pukulan
salah‖.
i) Pada ―lari keharusan‖ belum sampai di base yang dituju, dan base ini telah
dibakar, atau dia di tik diperjalanan.
j) Langsung kena bola yang dipukul temannya.
7) PITCHER: Sebelum pitcher melambung, dia harus memenuhi tiga syarat, yaitu:
a) Menginjak pitcher plate (dari persiapan melambung sampai bola lepas dari
tangan).
b) Menghadap ke home base (base IV)
c) Menyentuhkan bola ke tangan yang lain
d) Pitcher hanya boleh melempar salah (membuat ―ball‖) empat kali. Setelah
empat kali ―ball‖, pemukul mendapat ―free walk‖.
8) LAMBUNGAN YANG BETUL: yaitu bila bola lewat tepat di atas base IV dan
tingginya di antara lutut dan bahu si pemukul, jika ia berdiri tegak. Lambungan
yang betul harus dipukul.
9) LAMBUNGAN YANG SALAH: yaitu bila bola tidak memenuhi syarat di atas.
Lambungan yang salah disebut ―ball‖. Bila ―ball‖ terjadi sampai empat kali, si
pemukul boleh ke base I dengan bebas (free walk).
10) MENOLAK LAMBUNGAN: Lambungan yang salah boleh tidak dipukul. Jika
dipukul, dianggap satu pukulan. Lambungan betul yang tidak dipukul dianggap
satu pukulan pula, pada saat itu wasit harus berseru ―strike‖
11) HAK MEMUKUL:
a) Hak memukul ada tiga kali, tetapi pada pukulan pertama atau kedua yang
betul, pemukul harus lari ke base I. Pada pukulan ketiga yang salah, pemukul
boleh memukul lagi, sampai ada pukulan yang betul atau tidak kena,
kemudian dia harus lari ke base I. Tetapi jika pukulan yang ketiga tidak kena
dan catcher dapat menangkap lambungan pitcher sebelum bola menyentuh
tanah, pemukul mati 1.
18
b) Jika terjadi pergantian dan ada seorang pemukul yang belum selesai
menghabiskan haknya memukul, pemukul ini masih berhak memukul pada
inning selanjutnya.
12) PERGANTIAN: Pergantian dilakukan setelah ada 3 mati ( 3 out)
13) PUKULAN BETUL:
a) Jika bola setelah dipukul berhenti di dalam lapangan (di antara kedua garis
salah)
b) Jika bola setelah dipukul, jatuh di dalam lapangan, kemudian berputar ke
luar melalui lanjutan garis salah.
14) PUKULAN SALAH:
a) Jika bola jatuh di luar garis salah dan tetap berhenti di situ.
b) Jika bola jatuh di dalam lapangan, kemudian berputar ke luar melewati garis
salah antara base IV dengan base I dan antara base IV dengan base III.
15) PUKULAN MELESET (Tip Salah):
a) Jika bola dipukul tidak kena dengan sempurna dan bola tersebut ditangkap
oleh catcher, maka pukulan itu disebut ―tip salah‖ atau meleset.
b) ―Tip Salah‖ pada pukulan ketiga, si pemukul mati satu.
16) FREE WALK: free walk diberikan pemukul bila:
a) Sudah empat kali lambungan ―ball‖
b) Lambungan pitcher mengenai pemukul dan pemukul ini sudah berusaha
menghindari bola.
c) Pitcher membuat gerak tipu.
17) CATCHER: Catcher adalah penjaga belakang. Tempatnya di belakang base IV.
Tugas utamanya menangkap semua bola yang dilambungkan pitcher.
18) PENJAGA BASE: Tugas utamanya ―membakar‖ base (menginjak base dengan
membawa bola dan ―mengetik‖ (menyentuh pelari dengan bola yang digenggam
dan bola ini tidak boleh jatuh). Semua partai lapangan boleh mengetik dan
membakar base.
19) PELARI BASE:
a) Setelah sampai pada base yang dituju, pelari base tidak boleh terlanjur
larinya, kecuali pada base I.
b) Bila sampai terjadi, dia harus kembali menginjak base dan dapat ―ditik‖
sebelum kembali ke base tersebut.
19
c) Setiap kali melepaskan base, dia dapat ―ditik‖. Jadi kalaupun dia bermaksud
meninggalkan base, dalam mengambil ancang-ancang untuk lari, salah satu
kakinya harus tetap menginjak base.
20) LARI KEHARUSAN: Tiap base dapat menjadi tujuan yang diharuskan bagi
seorang pelari, yaitu:
a) Base I, bagi pelari yang baru saja memukul
b) Base II, bila base I isi dan base III harus ditempati oleh pemukul (base I
juga keharusan).
c) Base III, bila base I dan II isi, sedang base I harus ditempati oleh pemukul
(base I dan II juga keharusan).
d) Base IV, bila semua base isi (base I, II dan III juga keharusan)
e) Tiap-tiap base yang ditinggalkan oleh pelari base, kemudian harus kembali
karena terjadi ―tangkap bola‖.
f) Pada lari keharusan ini, semua pelari dapat dimatikan dengan membakar
base yang dituju atau pelarinya yang ditik.
21) INFIELD FLY:
a) Apabila bola dipukul tinggi sampai hampir vertikal dan diperkirakan jatuh
diantara keempat base dan akan tertangkap, wasit berseru ―infield fly‖
b) Pada saat si pemukul mati dan semua pelari base tidak boleh lari. Wasit
menyerukan ―infield fly‖ apabila belum ada mati 2, base I dan II isi, atau
base I, II dan III isi.
22) CATCH BALL atau TANGKAP BOLA: pada tiap-tiap ―catch ball‖ (tangkap
bola), si pemukul mati satu. Pelari lainnya tidak boleh lari. Bila sudah terlanjur
lari, mereka harus kembali ke base semula. Mereka dapat mati bila basenya
dibakar atau ditik.
23) PEMENANG PERTANDINGAN: Pemenang pertandingan adalah regu yang
mengumpulkan ―run‖ lebih banyak selama pertandingan yang sah.
a) Hasil akhir dari pertandingan yang sah adalah hasil akhir dari inning
lengkap, kecuali bila regu yang mendapat giliran memukul terakhir telah
mengumpulkan run lebih banyak daripada run yang didapat oleh regu yang
mendapat giliran memukul sebelumnya dalam inning yang belum selesai.
Dalam hal ini nilai ditentukan pada inning yang belum selesai tersebut.
b) Hasil seri dari pertandingan yang sah adalah hasil seri sewaktu pertandingan
dihentikan. Pertandingan yang berakhir seri harus diulang dari permulaan.
20
c) Nilai dari ―fortaited game‖ atau regu yang melanggar, dinyatakan kalah 7 –
0 untuk regu yang tidak bersalah.
24) RUN:
a) Satu run dihasilkan jika seorang pelari secara sah telah menyentuh base I, II,
III dan home plate (base IV) sebelum terjadi out ketiga.
b) Suatu run akan diabaikan bila terjadi out ketiga yang disebabkan oleh:
(1) Batter base-runner (pelari base pemukul) dimatikan sebelum
mencapai base I.
(2) Pelari base out karena harus meninggalkan basenya, karena
pemukul harus menjadi batter base runner. Kejadian ini disebut
―force out‖, yakni suatu out yang terjadi jika pelari kehilangan suatu
out yang terjadi jika pelari kehilangan haknya menempati base I, II,
dan III yang sedang dia tempati karena pemukul menjadi pelari
base, sebelum ia mencapai base didepannya dia sudah dimatikan
(mati terpaksa).
(3) Seorang pelari base meninggalkan basenya, sebelum pitcher
melepaskan lambungan bolanya kepada pemukul.
c) Pelari base yang berada di belakang, tidak dapat membuat run jika pelari
didepannya out ketiga di dalam satu inning.
d) Pelari base yang di belakang tidak dapat membuat run lebih dulu daripada
pelari didepannya di dalam ―batting order‖, jika pelari didepannya belum
dimatikan. ―Batting order‖ adalah daftar nama pemain yang akan melakukan
giliran memukul dari regu ofensif
25) WASIT: Ada empat orang. Satu kepala wasit dan tiga wasit base. Kepala wasit
bertugas di belakang catcher, menentukan ―ball‖, ―pukulan salah‖, dan ―pukulan
betul‖. Sedangkan wasit base bertugas di lapangan untuk menentukan
―mati‖nya para pelari base.
26) SCORER atau PENCATAT NILAI: Wasit dibantu oleh dua orang pencatat nilai
yang disediakan oleh masing-masing regu atau partai. Catatan tersebut berisi:
a. Tanggal dan jam permainan
b. Nama kedua regu yang bertanding
c. Nama kedua pemimpin atau kapten regu
d. Jumlah inning
21
e. Banyaknya nilai, banyaknya mati dan banyaknya tangkap bola untuk
tiap pemain dari tiap regu.
27) PEMAIN PENGGANTI: Pergantian pemain hanya diperkenankan asal
memenuhi ketentuan-ketentuan sebagai berikut:
a) Kapten regu menghendakinya dan memberitahukannya kepada wasit. Wasit
akan menghentikan permainan untuk sementara dan memberitahukannya
kepada pencatat nilai.
b) Pemain pengganti dianggap telah masuk dalam pertandingan tanpa
hukuman, dalam hal sebagai berikut:
(1) Bila dia seorang pemukul, yaitu pada saat dia menempati posisinya
dalam tempat pemukul.
(2) Bila dia seorang fielder, yaitu saat dia menempati pemain yang
diganti.
(3) Bila dia seorang pelari, yaitu saat dia menempati pitcher plate.
c) Setiap pitcher yang namanya telah terdaftar dalam lembaran nilai, telah
diumumkan telah menempati posisinya di pitcher plate, harus
menyelesaikan tugasnya sampai pemukul pertama yang dihadapinya telah
menyelesaikan giliran memukul atau telah dikeluarkan dan pemain-pemain
lainnya boleh diganti setiap saat dengan pemain lain.
d) Pemain yang telah dikeluarkan dari permainan (karena suatu pelanggaran)
tidak boleh bermain lagi, kecuali sebagai pembantu.
22
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A. KERANGKA PEMECAHAN MASALAH
Secara skematis kerangka pemecahan masalah yketerang dikembangkan terlihat
pada Gambar 3.1 berikut.
Keterangan: __________ alur kegiatan, - - - - - - - - - alur pengkajian
Gambar 3.1 Skema Alur Kerja Pemecahan Masalah
Berdasarkan skema di atas, langkah kegiatan untuk memecahkan permasalahan
sebagai berikut.
1. Melakukan observasi dan wawancara ke lapangan untuk mengumpulkan
permasalahan yang dihadapi siswa dan guru-guru penjasorkes SMA Negeri dalam
bidang softball.
2. Mengidentifikasi masalah yang ada di lapangan sehingga ditemukan ada masalah
yang perlu mendapat penanganan yaitu kurangnya pengetahuan dan keterampilan
guru dalam softball.
3. Melakukan pengkajian literatur, ditemukan alternatif yang visibel untuk
dilaksanakan yaitu melalui program refreshing.
Orientasi Lapangan
Identifikasi Masalah
Studi Literatur Ceramah
Penyegaran Materi dan
keterampilan Softball
Produk
Menambah pengetahuan dan
keterampilan tentang Softball
Mampu membina siswa untuk
meningkatkan keterampilan siswa bermain
softball
23
4. Pemberian pelatihan bidang softball untuk meningkatkan kualitas penguasaan dan
keterampilan guru penjasorkes dalam bidang softball sehingga mampu membina
kebugaran jasmani siswa melalui olahraga softball.
5. Pemberian pelatihan softball untuk menumbuhkembangkan bakat, minat dan
kebugaran jasmani siswal.
B. REALISASI PEMECAHAN MASALAH
Program ini dirancang sebagai bentuk jawaban dan antisipasi dari berbagai
permasalahan menyangkut kualitas dan kinerja guru SMA Negeri di kabupaten Bangli,
khususnya pada bidang peningkatan kualitas guru yang saat ini tengah berkonsentrasi
pada pembangunan berbagai institusi pendidikan dan tenaga kependidikan di berbagai
pelosok wilayahnya dan meningkatkan kebugaran siswa. Berangkat dari rasional
tersebut, maka program ini akan dilaksanakan dengan menyelenggarakan pelatihan
untuk meningkatkan kualitas penguasaan teknik dasar bermain softball bagi siswa dan
guru-guru Penjaskesrek SMA Negeri di Kabupaten Bangli. Model pelaksanaan
kegiatan ini akan dilakukan secara langsung (tatap muka) dengan bidang kajian yang
terkonsentrasi pada 2 (dua) hal yaitu, penambahan wawasan dan pengetahuan guru
tentang teknik dasar bermain softball melalui pembekalan materi, dan pelatihan
keterampilan bermain softball melalui kegiatan praktek lapangan.
Lama pelaksanaan kegiatan adalah 3 (tiga) hari dengan melibatkan perwakilan
siswa dan guru Penjaskesrek SMA Negeri 1 Bangli. Kegiatan dilaksanakan tanggal 9,
10 dan 21 Juni 2017. Pada akhir program dilakukan evaluasi kepada setiap peserta
untuk mengetahui tingkat penguasaan peserta dalam keterampilan bermain softball.
Selanjutnya, diakhir kegiatan setiap peserta diberi sertifikat sebagai tanda bukti
partisipasi mereka dalam kegiatan ini. Dengan demikian, diharapkan siswa dan guru
Penjasorkes SMA memperoleh penyegaran wawasan dan peningkatan keterampilan
dalam permainan softball untuk kepentingan tugas dan profesinya sebagai pengembang
dan pelaksana kurikulum.
C. KHALAYAK SASARAN
Khalayak sasaran yang dianggap strategis dalam kegiatan ini adalah para siswa
dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli. Sasaran yang dipilih dipandang
24
cukup visibel dan prediktif bagi penyebarluasan informasi atau hasil dari kegiatan ini
secara berkelanjutan dan terstruktur
Jumlah siswa dan guru yang dilibatkan pada mulanya 20 orang, tetapi dalam
pelaksanaannya peserta bertambah hingga 30 orang, terdiri dari siswa dan guru
Penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan dengan sistem
kader. Siswa dan guru Penjasorkes SMA perwakilan yang ditunjuk akan diberikan
pelatihan. Mereka yang dijadikan kader dipersyaratkan agar mampu dan mau bekerja
sama, serta dapat menyebarkan hasil kegiatan kepada siswa dan guru lainnya.
D. METODE PELAKSANAAN KEGIATAN
Metode yang dipergunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah:
1) Metode ceramah, untuk menyampaikan teori tentang teknik dasar olahraga softball.
2) Metode praktek atau demonstrasi, untuk mendemonstrasikan teknik-teknik softball
yang benar kepada para peserta sehingga para peserta dapat dengan mudah melihat dan
menirukan gerakan-gerakan dengan benar.
3) Metode diskusi, untuk mendiskusikan kembali materi yang telah disampaikan
sehingga terjadi interaksi timbal balik antara peserta dengan peserta dan antara peserta
dengan pelatih.
4) Metode pelatihan, dengan penerapan metode pelatihan ini para peserta dapat secara
langsung mengikuti pelatihan softball.
5) Tahapan-tahapan pelaksanaannya adalah mengadakan penjajagan, mengadakan
koordinasi, mengirim undangan kepada peserta, melaksanakan kegiatan pelatihan,
melaksanakan evaluasi terhadap proses pelaksanaan P2M dan melakukan monitoring
serta membuat laporan kegiatan.
Keberhasilan penyelenggaraan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dapat
dilihat dari hasil evaluasi sepanjang pelaksanaan kegiatan, yaitu:
1. Ketekunan dan keterlibatan para peserta pelatihan pada pelaksanaan kegiatan
pelatihan ini.
2. Terjadinya peningkatan keterampilan bermain softball dipantau melalui tanya jawab,
demonstrasi dan pelatihan.
3. Terbentuknya tim softball di SMAN 1 Bangli
25
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HASIL KEGIATAN
Hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan P2M ini adalah sebagai berikut.
Pertama, Kegiatan pelatihan berjalan dengan baik. Kehadiran peserta dalam kegiatan
ini sesuai dengan jumlah yang direncanakan yaitu 20 orang (daftar hadir terlampir).
Kedua, penyajian materi oleh pelatih tentang teknik dasar bermain softball, berjalan
dengan lancar. Narasumber berhasil mengantarkan materi dengan baik. Cakupan materi
terdiri dari: sejarah permainan softball, sarana dan prasarana softball, teknik dasar
bermain softball, dan peraturan permainan softball. Setelah pemantapan materi teknik
dasar bermain softball, dilanjutkan dengan praktek di lapangan.
Ketiga, pelatihan keterampilan/teknik dasar bermain softball dilakukan di
lapangan Kapten Mudita Bangli. Pelatihan dipandu oleh seorang pelatih dan beberapa
orang asisten. Pelatihan dimulai dengan membuat lapangan sesuai standar yang
ditetapkan. Selanjutnya mempraktekkan setiap teknik dasar secara bagian-bagian,
kemudian diakhiri dengan melakukan permainan secara utuh sebagai kesatuan.
Pelatihan lapangan ini dilakukan beberapa kali, hingga dipandang cukup. Dua minggu
kemudian dilakukan pelatihan pendampingan. Setelah 3 kali latihan, tampak
penguasaan siswa dan guru-guru Penjasorkes dalam teknik dasar melempar dan
menangkap bola softball menunjukkan adanya peningkatan yang positif. Pada
keterampilan memukul bola masih perlu lebih diintensifkan latihannya.
Tanggapan siswa dan guru-guru peserta adalah positif. Kendala yang ditemui
dalam pelaksanaan pelatihan adalah belum adanya sarana permainan softball di
sekolah-sekolah. Kepada kepala sekolah disarankan agar membentuk club softball
sebagai suatu wadah dimana para guru dapat sharing pengetahuan dan berlatih teknik
dasar bermain softball secara berkelanjutan dan diupayakan agar sekolah mendapat
bantuan sarana olah raga softball dari KONI setempat.
B. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil –hasil yang diuraikan di atas dapat disampaikan bahwa
seluruh peserta pelatihan mengikuti kegiatan dengan tekun dari awal hingga akhir
program (jumlah peserta mencapai 20 orang). Kehadiran seluruh peserta menjadi bukti
bahwa animo siswa dan guru-guru dalam mengikuti pelatihan sangat baik. Hal ini
26
menunjukkan bahwa siswa dan guru-guru penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten
Bangli sangat berminat dalam mengembangkan permainan softball. Temuan ini sejalan
dengan capaian hasil 2M yng dilakukan di kota negara (Budhiarta, 2016, dan 2017).
Pelaksanaan pelatihan yang diawali dengan pemaparan makalah mengenai
teknik dasar bermain softball secara teoritis disajikan oleh nara sumber Drs. I Made
Danu Budhiarta, M.Pd. dari FOK UNDIKSHA akan menambah wawasan dan
pengetahuan siswa dan guru-guru penjasorkes tentang teknik dasar bermain softball.
Selanjutnya untuk memantapkan penguasaan teknik bermain softball, maka para siswa
dan guru diajak untuk praktek di lapangan yang sebenarnya. Masing-masing peserta
secara bergantian diberi kesempatan untuk mencoba memainkan teknik ini seperti
teknik melempar/melambungkan bola, menangkap bola, memukul bola, dan teknik
berlari ke base dengan dibantu oleh dosen dan mahasiswa. Di bagian akhir pelatihan
dilakukan kegiatan bermain softball dan membagi peserta menjadi 2 regu, masing-
masing beranggotakan 9 orang. Pelatihan lapangan yang pertama dilakukan tanggal 9
Juni 2017, pelatihan kedua tanggal 10 Juni 2017 dan pelatihan pendampingan
dilakukan tanggal 21 Juni 2017.
Berkat ketekunan dan kesungguhan semua peserta dalam mengikuti pelatihan
softball maka terjadi peningkatan pengetahuan, wawasan serta keterampilan guru-guru
Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli, yang dapat dibuktikan dengan
kemampuan para peserta mendemonstrasikan setiap bagian teknik permainan softball
secara benar, dan kemampuan peserta dalam melakukan permainan softball secara
keseluruhan. Ini berarti penguasaan teknik dasar bermain softball siswa dan guru-guru
penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli mengalami peningkatan.
Walaupun demikian, keterampilan yang telah diperoleh melalui pelatihan ini
hendaknya ditindaklanjuti dengan terus melatih siswa-siswi di sekolah tempat peserta
bertugas secara berkelanjutan. Apalagi dengan diterapkannya kurikulum 2013,
pelajaran penjasorkes di SMA menuntut guru-guru memahami teknik dasar bermain
softball. Bila saat mempraktekkan permainan ini di sekolah menemui kendala, para
guru dapat menghubungi pelatih selaku dosen di jurusan Penjaskesrek FOK
UNDIKSHA.
Di akhir kegiatan, pelatih menghimbau agar para guru merintis dibentuknya
club softball dan membentuk tim softball Kabupaten Bangli, sehingga nantinya dapat
mengharumkan nama Bangli dalam PORPROV 2017 yang digelar September 2017.
27
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
Berdasarkan uraian tentang hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan hal-hal
berikut.
1. Kegiatan pelatihan permainan softball bagi siswa dan guru-guru penjasorkes
SMA Negeri 1 Bangli dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan program yang
telah direncanakan. Kehadiran peserta mencapai 100%, dengan jumlah 20 orang.
2. Telah terjadi peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa dan guru-guru
penjasorkes SMA peserta pelatihan permainan softball yang ditunjukkan dengan
kemampuan siswa dan guru dalam mendemonstrasikan teknik-teknik dasar
bermain softball dengan benar.
3. Sebagai tindak lanjut dibentuk tim softball SMA Negeri 1 Bangli. Kepala SMA
Negeri 1 Bangli sangat antusias memfasilitasi pembentukan tim softball SMA
Negeri 1 Bangli ini.
B. SARAN
Beberapa saran yang dapat diusulkan adalah:
1. Para siswa dan guru disarankan agar setelah pelatihan tetap menjaga kebugaran
kondisi fisik dengan baik agar lebih mudah dalam menguasai teknik dasar bermain
softball dengan benar.
2. Para guru diharapkan dapat mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan
yang telah diperoleh pada kegiatan pelatihan ini dalam pembelajaran olahraga di
kelas. Untuk selanjutnya guru diharapkan dapat mengembangkan bakat dan minat
siswa serta dapat memasyarakatkan permainan softball di kota Bangli, dan tekun
membina tim softball SMAN 1 Bangli yang baru terbentuk.
28
DAFTAR PUSTAKA
Bethel, D. (1993). Petunjuk Lengkap Softball dan Baseball. Semarang: Dahara Prize
Budhiarta, M. D. (2007). Teori dan Praktek Permainan SoftBall. Diktat. FOK
Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, M. D, Darmayasa, I P., dan Darmawan, G. E. B. 2014. Pelatihan Softball
bagi Guru-guru Penjasorkes SMP/SMA di Kota Tabanan. Laporan Pengabdian
Pada Masyarakat. LPM Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, M. D, Darmayasa, I P., dan Darmawan, G. E. B. 2015. Pelatihan Softball
bagi Guru-guru Penjasorkes SMP/SMA/SMK di Kota Amlapura. Laporan
Pengabdian Pada Masyarakat. LPM Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, M. D, Budaya Astra, I K., dan Yoda, I K. 2016. Pelatihan Softball bagi
Siswa dan Guru Penjasorkes SMA Negeri di Kota Negara. Laporan Pengabdian
Pada Masyarakat. LPPM Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, I M. D. 2017. Pelatihan Softball bagi Siswa dan Guru Penjasorkes di Kota
Negara. Jurnal Widya Laksana. Vol 6(1) 2017. Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat. Undiksha.
Dohson, J.M. (1971). Softball for Girls. New York: The Ronald Press Company.
http://www.google.com. [30 Agustus 2013].
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi
Kurikulum 2013, SMP/MTs-Penjasorkes. Jakarta
Softball Canada. (1981). Coaching Manual, Level I,II-Thecnical. Canada: Canadian
Amateur Soft Ball Association. CASAP-300-1.
Universitas Pendidikan Ganesha. (2013). Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Pada
Masyarakat. Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat. UNDIKSHA.
29
Lampiran 1: Lembar monitoring
30
Lampiran 02: Bukti saubmit artikel ke seminar nasional pengabdian masyarakat
(senadimas)
31
Artikel P2M
PELATIHAN SOFTBALL BAGI SISWA DAN GURU PENJASORKES
DI SMA NEGERI 1 BANGLI
Oleh
I Made Danu Budhiarta
Universitas Pendidikan Ganesha
Email: [email protected]
ABSTRAK
Tujuan kegiatan P2M ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bermain
softball bagi siswa dan guru penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli. Kegiatan
dilakukan dengan memberikan pelatihan dan praktek lapangan bertempat di SMAN 1
Bangli. Pelatihan dilaksanakan pada tanggal 9 Juni 2017, kemudian dilanjutkan dengan
pendampingan tanggal 10 dan 21 Juni 2017. Hasil kegiatan menunjukkan: (1)
pelaksanaan pelatihan berjalan lancar. (2) keterampilan siswa dan guru dalam bermain
softball terkategori baik, dan (3) respon siswa dan guru-guru peserta adalah positif dan
mereka sangat antusias mengikuti pelatihan. Kendala yang ditemui dalam pelaksanaan
pelatihan adalah kurangnya waktu untuk latihan softball.
Kata-kata kunci: pelatihan, permainan softball, penjasorkes
ABSTRACT
This P2M activity aims to improve the knowledge and skills to play softball for
students and teachers of physical education, sports and health in SMA N at Kabupaten
Bangli. The realization of activities is done by giving discourse and practice at SMAN
1 Bangli. The training has been held three times, namely the 9th
, 10th
and June 21th
,
2017. The results of this activity show that (1) in general the implementation of training
lasted smoothly, (2) the competency of students and teachers of physical education,
sports and health about the basic techniques of playing softball was good. The response
of students and teachers was positive and they were very enthusiastic about the training.
The problem that is found in the implementation of the training is the lack of time to
practice.
Key words: training, softball games, physical education, sports and health.
PENDAHULUAN
Pembelajaran olahraga di sekolah menengah dewasa ini cenderung dilaksanakan
secara konvensional, dengan alternatif kegiatan berupa lari keliling lapangan,
permainan voli, atau senam kesegaran jasmani. Olahraga yang sama juga diberikan
sebagai pilihan ekstrakurikuler. Pilihan kegiatan olahraga yang terbatas tersebut
cenderung menjadi rutinitas dan menimbulkan kebosanan. Padahal, ada beberapa
olahraga lain yang dapat dan wajib dibelajarkan di sekolah-sekolah seperti basket,
sepak bola, renang dan soft ball sebagaimana tertuang dalam Kurikulum 2013. Dengan
diberlakukannya kurikulum 2013 maka setiap guru pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan (Penjasorkes) di SMP/SMA/SMK harus menguasai berbagai jenis permainan
32
bola besar seperti voli, basket, sepak bola dan permainan bola kecil seperti soft ball
(Kemdikbud, 2013).
Softball merupakan olahraga permainan yang mirip dengan permainan bola
kasti yang sudah sering diberikan di tingkat Sekolah Dasar. Permainan Softball dapat
dilakukan oleh anak-anak sampai orang dewasa baik wanita maupun pria. Olahraga
softball dapat mengembangkan jasmani dan rohani, di dalam gerakan-gerakan bermain,
jiwa/mental sebagai pendorong utama untuk menggerakan kemampuan yang telah
dimiliki. Perkembangan jasmani digunakan untuk pembentukan sikap tubuh yang baik
meliputi anatomis, fisiologis, kesehatan serta kemampuan jasmani yang mencakup
kecepatan, kelincahan, daya tahan, kekuatan, kelentukan dan lain sebagainya.
Perkembangan rohani dimana segi kejiwaan, keperibadian dan karakter akan tumbuh ke
arah yang positif sesuai dengan tuntutan masyarakat Indonesia. Hal ini sejalan dengan
pernyataan Budhiarta (2007), bahwa dengan bermain soft ball akan berkembang secara
baik unsur-unsur: daya pikir, kemauan dan perasaan. Disamping itu keperibadian
berkembang dengan baik terutama self kontrol, disiplin, rasa kerja sama, rasa tanggung
jawab terhadap apa yang diperbuatnya.
Agar bermain softball menyenangkan maka pemahaman dan penguasaan
teknik perlu diajarkan dengan baik. Beberapa teknik yang harus dikuasai antara lain
melambungkan bola, menangkap bola dan lain sebagainya. Walaupun permainan ini
sudah mulai populer di Indonesia, namun di Kabupaten Bangli, olahraga ini belum
memasyarakat dan masih banyak siswa dan guru penjasorkes yang belum bisa bermain
softball, belum mengetahui apa itu olahraga softball, apa saja sarana prasarananya dan
bagaimana peraturan permainannya. Oleh karena itu, dalam mendukung kurikulum
2013 dan sebagai upaya mempopulerkan olahraga softball di Kabupaten Bangli,
melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat kami ingin mengenalkan olahraga
softball pada siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri yang ada di Kabupaten
Bangli.
Mencermati hal tersebut nantinya softball bisa dijadikan sebagai salah satu
alternatif yang dipilih untuk pembelajaran penjasorkes di sekolah, sehingga olahraga
menjadi lebih bervariasi dan siswa lebih bersemangat dalam melakukan kegiatan
olahraga. Soft ball ini juga dapat dimasukkan sebagai salah satu pilihan ekstrakurikuler
sehingga menambah khasanah kegiatan ekstrakurikuler serta akan ikut mempopulerkan
permainan softball di Indonesia khususnya di Kabupaten Bangli. Untuk itu perlu
dilakukan P2M yang berjudul: ―Pelatihan Softbaall bagi Siswa dan Guru
Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli”
Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan
siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli terhadap teknik
dasar bermain softball. Adapun manfaat kegiatan diharapkan dapat meningkatkan
wawasan, pengetahuan, dan keterampilan siswa dan guru-guru Penjasorkes SMA dalam
bidang softball, sehingga dapat meningkatkan prestasi olahraga softball.
Softball adalah salah satu cabang olahraga yang berasal dari Amerika Serikat
yang diciptakan oleh George Hancoc di kota Chicago tahun 1887. Permainan softball
ini merupakan penyesuaian dari baseball dengan bentuk permainan lebih lunak
(Budhiarta, 2007). Daya tarik utama olahraga ini adalah softball dapat dimainkan oleh
33
setiap orang dengan tidak memandang usia, baik pria maupun wanita, tidak
memerlukan lapangan yang luas, terutama dapat dimainkan di gelanggang tertutup.
Softball merupakan olahraga yang paling digemari anak-anak muda terutama para
pelajar dan mahasiswa.
Latihan teknik bertujuan untuk dapat menguasai dan melakukan unsur-unsur
permainan tersebut secara baik. Adapun unsur-unsur teknik pada softball dapat dibagi
sebagai berikut : (1) Melempar, Menangkap Bola, Memukul, Pitching, Catcher,
Sliding, dan cara lari keliling lapangan dengan menyentuh setiap base secara efisien.
Teknik bermain softball ini sangat penting dikuasai guru, karena setiap lemparan yang
tepat dan keras merupakan senjata yang baik dalam jaga atau fielding. Pada latihan bagi
pemula, hendaknya terlebih dahulu dilatih macam lemparan yang disebut overhand
throw, sampai lemparan ini dikuasai dasar-dasarnya, baik kecepatan, ketepatan maupun
pengontrolannya. Setelah overhand throw dikuasai baru diajarkan macam lemparan
yang lain ialah lemparan sampai dan lemparan ayunan bawah.
METODE PELAKSANAAN
Program ini dirancang sebagai bentuk jawaban dan antisipasi dari berbagai
permasalahan menyangkut kualitas dan kinerja guru sekolah menengah di Kabupaten
Bangli, khususnya pada bidang peningkatan kualitas guru yang saat ini tengah
berkonsentrasi pada pembangunan berbagai institusi pendidikan dan tenaga
kependidikan di berbagai pelosok wilayahnya. Berangkat dari rasional tersebut, maka
program ini dilaksanakan dengan menyelenggarakan pelatihan untuk meningkatkan
kualitas penguasaan teknik dasar bermain softball bagi siswa dan guru-guru
SMP/SMA/SMK khususnya guru-guru Penjasorkes SMA Negeri di Kabupaten Bangli.
Model pelaksanaan kegiatan ini dilakukan secara langsung (tatap muka) dengan
bidang kajian yang terkonsentrasi pada 2 (dua) hal yaitu, penambahan wawasan dan
pengetahuan siswa dan guru terhadap teknik dasar bermain softball melalui pembekalan
materi, dan pelatihan keterampilan bermain softball melalui kegiatan praktek lapangan.
Lama pelaksanaan kegiatan adalah 3(tiga) kali, yaitu tanggal 9, 10, dan 21 Juni 2017
dengan melibatkan perwakilan siswa dan guru SMA Negeri 1 Bangli. Pada akhir
program dilakukan evaluasi kepada setiap peserta untuk mengetahui tingkat
penguasaan peserta dalam keterampilan bermain softball. Selanjutnya, diakhir kegiatan
setiap peserta diberi sertifikat sebagai tanda bukti partisipasi mereka dalam kegiatan ini.
Dengan demikian, diharapkan para siswa dan guru penjasorkes SMA 1 Bangli
memperoleh penyegaran wawasan dan peningkatan keterampilan dalam permainan
softball untuk kepentingan tugas dan profesinya sebagai pengembang dan pelaksana
kurikulum.
Khalayak sasaran yang dianggap strategis dalam kegiatan ini adalah para siswa
dan guru Penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli. Sasaran yang dipilih dipandang cukup
visibel dan prediktif bagi penyebarluasan informasi atau hasil dari kegiatan ini secara
berkelanjutan dan terstruktur. Jumlah siswa dan guru yang dilibatkan adalah sebanyak
20 orang. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan dengan sistem kader. Mereka yang
dijadikan kader dipersyaratkan agar mampu dan mau bekerja sama, serta dapat
menyebarkan hasil kegiatan kepada siswa dan guru lainnya
34
Metode yang dipergunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah:
1) Metode ceramah, untuk menyampaikan materi-materi tentang olahraga softball.
2) Metode praktek atau demonstrasi, untuk mendemonstrasikan teknik-teknik softball
yang benar kepada para peserta sehingga para peserta dapat dengan mudah melihat
dan menirukan gerakan-gerakan dengan benar.
3) Metode diskusi, untuk mendiskusikan kembali materi yang telah disampaikan
sehingga terjadi interaksi timbal balik antara peserta dengan peserta dan antara
peserta dengan pelatih.
4) Metode pelatihan, dengan penerapan metode pelatihan ini para peserta dapat secara
langsung mengikuti pelatihan softball.
5) Tahapan-tahapan pelaksanaannya adalah mengadakan penjajagan, mengadakan
koordinasi, mengirim undangan kepada peserta, melaksanakan kegiatan pelatihan,
melaksanakan evaluasi terhadap proses pelaksanaan P2M dan melakukan monitoring
serta membuat laporan kegiatan.
Keberhasilan penyelenggaraan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dapat
dilihat dari hasil evaluasi sepanjang pelaksanaan kegiatan, yaitu:
1. Ketekunan dan keterlibatan para peserta pelatihan dalam melibatkan diri pada
pelaksanaan kegiatan pelatihan ini.
2. Terjadinya peningkatan pemahaman dan keterampilan softball melalui tugas, tanya
jawab, demonstrasi dan pelatihan.
3. Para peserta memiliki pengetahuan dan keterampilan yang cukup dalam
melaksanakan pembelajaran softball di sekolah masing-masing.
4. Indikator keberhasilan yaitu peserta pelatihan dapat menguasai keterampilan dan
peraturan permainan soft ball.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil kegiatan P2M yang diperoleh adalah sebagai berikut. Pertama, semua
peserta hadir dalam kegiatan ini yaitu 20 orang yang diundang. Kedua, penyajian
materi oleh pelatih tentang teknik dasar bermain softball, berjalan dengan lancar.
Cakupan materi terdiri dari: Sejarah permainan soft ball; Sarana dan prasarana
softball; Teknik dasar bermain softball; dan peraturan permainan softball. Ketiga,
Pelatihan dipandu oleh seorang pelatih dan beberapa orang asisten, dimulai dengan
membuat lapangan sesuai standar yang ditetapkan, selanjutnya mempraktekkan setiap
teknik dasar secara bagian-bagian, kemudian diakhiri dengan melakukan permainan
secara utuh sebagai kesatuan.
Berdasarkan hasil-hasil yang diuraikan di atas dapat disampaikan bahwa seluruh
peserta pelatihan mengikuti kegiatan dengan tekun dari awal hingga akhir program.
Kehadiran peserta mencapai 100%, hal ini membutikan bahwa animo siswa dan guru-
guru dalam mengikuti pelatihan cukup baik. Guru yang tidak hadir sebagian karena
melaksanakan tugas lain. Hal ini menunjukkan bahwa siswa dan guru-guru penjasorkes
SMA Negeri 1 Bangli berminat dalam mengembangkan permainan softball.
Pelaksanaan pelatihan diawali dengan pemaparan makalah mengenai teknik
dasar bermain softball secara teoritis oleh nara sumber Drs. I Made Danu Budhiarta,
M.Pd., untuk menambah wawasan dan pengetahuan guru-guru penjasorkes tentang
35
teknik dasar bermain softball. Selanjutnya untuk memantapkan penguasaan teknik
bermain softball, maka para guru diajak untuk praktek di lapangan yang sebenarnya.
Masing-masing peserta secara bergantian diberi kesempatan untuk mencoba
memainkan teknik ini seperti teknik memukul bola, melempar/melambungkan bola,
menangkap bola, dan teknik berlari ke base dengan dibantu oleh dosen dan mahasiswa.
Berkat ketekunan dan kesungguhan semua peserta dalam mengikuti pelatihan
softball maka terjadi peningkatan pengetahuan, wawasan serta keterampilan siswa dan
guru-guru Penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli, yang dapat dibuktikan dengan
kemampuan para peserta mendemonstrasikan setiap bagian teknik permainan softball
secara benar, dan kemampuan peserta dalam melakukan permainan softball secara utuh.
Ini berarti penguasaan teknik dasar bermain softball siswa dan guru-guru penjasorkes
SMA Negeri 1 Bangli mengalami peningkatan.
Walaupun demikian, keterampilan yang telah diperoleh melalui pelatihan ini
hendaknya ditindaklanjuti dengan melatih siswa-siswi di sekolah tempat peserta
bertugas. Apalagi dengan diterapkannya kurikulum 2013, pelajaran penjasorkes di
SMP/SMA/SMK menuntut guru-guru memahami teknik dasar bermain softball. Bila
saat mempraktekkan permainan ini di sekolah menemui kendala para guru dapat
menghubungi pelatih selaku dosen di jurusan Penjaskesrek FOK Undiksha.
SIMPULAN
Berdasarkan uraian tentang hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan hal-hal
berikut. (1) Kegiatan pelatihan permainan softball bagi siswa dan guru-guru
penjasorkes SMA Negeri 1 Bangli dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan program
yang telah direncanakan. Jumlah peserta yang hadir mencapai 100%; dan (2)
Pengetahuan, wawasan, dan keterampilan siswa dan guru-guru penjasorkes dalam
bermain softball mengalai peningkatan. (3) Respon siswa dan guru-guru terhadap
pelatihan softball adalah positif.
Beberapa saran yang dapat diusulkan adalah: (1) Para guru disarankan agar
setelah pelatihan tetap menjaga kesiapan kondisi fisik dengan baik agar lebih mudah
dalam menguasai teknik dasar bermain softball dengan benar; dan (2) Para guru
diharapkan dapat mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan yang telah
diperoleh pada kegiatan pelatihan ini dalam pembelajaran olahraga di sekolah. Selain
itu, guru diharapkan dapat mengembangkan bakat dan minat siswa serta dapat
memasyarakatkan permainan softball di Kabupaten Bangli.
DAFTAR PUSTAKA
Bethel, D. 1993. Petunjuk Lengkap Softball dan Baseball. Semarang: Dahara Prize
Budhiarta, M. D. 2007. Teori dan Praktek Permainan SoftBall. Diktat. FOK
Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, M. D, Darmayasa, I P., dan Darmawan, G. E. B. 2014. Pelatihan Softball
bagi Guru-guru Penjasorkes SMP/SMA di Kota Tabanan. Laporan Pengabdian
Pada Masyarakat. LPM Universitas Pendidikan Ganesha.
36
Budhiarta, M. D, Darmayasa, I P., dan Darmawan, G. E. B. 2015. Pelatihan Softball
bagi Guru-guru Penjasorkes SMP/SMA/SMK di Kota Amlapura. Laporan
Pengabdian Pada Masyarakat. LPM Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, M. D, Budaya Astra, I K., dan Yoda, I K. 2016. Pelatihan Softball bagi
Siswa dan Guru Penjasorkes SMA Negeri di Kota Negara. Laporan Pengabdian
Pada Masyarakat. LPPM Universitas Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, I M. D. 2017. Pelatihan Softball bagi Siswa dan Guru Penjasorkes di Kota
Negara. Jurnal Widya Laksana. Vol 6(1) 2017. Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat. Undiksha.
Dohson, J.M. 1971. Softball for Girls. New York: The Ronald Press Company.
http://www.google.com. [30 Agustus 2013].
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi
Kurikulum 2013, SMP/MTs-Penjasorkes. Jakarta
Softball Canada. 1981. Coaching Manual, Level I,II-Thecnical. Canada: Canadian
Amateur Soft Ball Association. CASAP-300-1.
Universitas Pendidikan Ganesha. 2013. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Pada
Masyarakat. Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat. Undiksha.
37
Lampiran 03: Foto-foto Kegiatan
Gambar 1: Pembukaan Kegiatan P2M oleh Kepala LPPM diwakili Ketua Pelaksana
Drs. I Made Danu Budhiarta, M.Pd.
Gambar 2: Kegiatan P2M dihadiri oleh
Ketua Kepala Sekolah SMAN se Kabupaten Bangli
38
Gambar 3. Sebagian Siswa dan Guru-guru Penjasorkes SMA di Kabupaten
Bangli, peserta pelatihan softball
Gambar 4. Pelatihan tentang teori teknik permainan softball oleh
narasumber Drs. I Made Danu Budhiarta, M.Pd.
39
ambar 5. Peserta Pelatihan dengan tekun mengikuti penjelasan narasumber
tentang teknik permainan softball di lapangan
Gambar 6. Peserta Pelatihan berlatih teknik melempar dan menangkap bola dalam
permainan softball di lapangan dengan gembira
40
Gambar 7. Peserta Pelatihan berlatih teknik memukul bola dalam permainan softball di
lapangan dengan gembira
Gambar 7. Peserta mulai latihan bermainan softball secara utuh/lengkap di lapangan
41
Gambar 8 Sebagian peralatan softball
42
Lampiran 04 Daftar Hadir Peserta
43
Lampiran 05 Surat Perjanjian Kerja P2M
44
Lampiran 06 Materi Pelatihan