p1-5 (korespondensi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK YANUSA

Kelas / Semester : X/1

Mata Pelajaran : Komunikasi dan Surat Menyurat/Korespondensi

Judul : Menerapkan komunikasi tertulis

Tema : Proses Pembuatan surat

Pertemuan : 1 -5

Alokasi Waktu : 10 X 45 menit

A. Kompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli a (gotong

royong, kerjasama, toleran,,damai), santun , responsif dan proaktifdan menunjukkan sikapsebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksisecara efektifdengan lingkungan sosialdan alam serta dlam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1. 1. Menunjukan ucapan dan sikap bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas

nikmat yang diberikan kepada kita sehingga dengan nikmat tersebut kita dapat mengembangkan lisan kita untuk mengucapkan kata-kata yang baik dan bersahabat.

2. 1. Menunjukkan sikap jujur, disiplin tanggung jawab atas penggunaan lisan kita untuk menyampaikan ide, gagasan pendapat kepada siapapun dalam berkomunikasi.

3. (4.1) Memproses dokumen kantor

4. (4.2) Menerapkan dasar-dasar surat menyurat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi.

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian surat dan surat menyurat2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis kertas dan amplop3. Siswa dapat membedakan jenis-jenis kertas dan amplop4. Siswa dapat menjelaskan macam-macam lipatan surat5. Siswa dapat membuat lipatan surat6. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian surat7. Siswa dapat membuat bagian-bagian surat dengan baik8. Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk surat9. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk surat

8

10. Siswa dapat membuat surat sesuai dengan bentuk-bentuk surat11. Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk surat serta amplopnya12. Siswa dapat mengetahui bahasa surat13. Siswa dapat mengetahui tanda-tanda koleksi14. Siswa dapat membuat surat sesuai dengan bahasa surat15. Siswa dapat membuat surat sesuai dengan tanda-tanda koleksi

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian surat dan surat menyurat2. Menyebutkan jenis-jenis kertas dan amplop3. Membedakan jenis-jenis kertas dan amplop4. Menjelaskan macam-macam lipatan surat5. Membuat lipatan surat6. Menjelaskan bagian-bagian surat7. Membuat bagian-bagian surat dengan baik8. Mengetahui bentuk-bentuk surat9. Menjelaskan bentuk-bentuk surat10. Membuat surat sesuai dengan bentuk-bentuk surat11. Membedakan bentuk-bentuk surat serta amplopnya12. Mengetahui bahasa surat13. Mengetahui tanda-tanda koleksi14. Membuat surat sesuai dengan bahasa surat15. Membuat surat sesuai dengan tanda-tanda koreksi

E. Materi Ajar:

1. Tata laksana Prosedur Pembuatan Surat/Naskah/dokumen(Tata bahasa/kalimat surat niaga, dinas dan pribadi, Tata penulisan surat secara jelas, singkat dan tepat dan Penggunaan Ejaan, tanda baca dan tata bahasa)

2. Lay Out Surat

F.Metode pembelajaran:

Pendekatan pembelajaran : Scientifik approach (ceramah, diskusi, tanya jawab dan pengamatan)

Starategi Pembelajaran : Problem base learning.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu

Pertemuan I a. Menganalisis Pengertian surat menyuratb. Mengidentifisi jenis-jenis kertas dan amplopc. Mengidentifikasi macam-macam lipatan surat.

Kegiatan Pembukaan

Memberi salam Menyiapkan siswa secara psikis agar siap mengikuti

pembelajaran (kobar semangat) Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Guru memberikan sedikit penjelasan tentang pengertian

surat-menyurat, jenis-jenis kertas dan amplop, dan macam-macam lipatan surat..

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa secara berpasangan

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati-membaca

1. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan ( mengamati-membaca).Menanya,menalar-mencoba

60 menit

8

2. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar (menalar-menanya)

4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya.Sementara pendengar :

• Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap

Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya

Menanya,menalar-mencoba5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar

menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas.

Kegiatan Penutup

Membuat jejaring

Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan GuruGuru memberi tugas siswa untuk membuat berbagai macam lipatan surat dan jenis-jennis amplop.Guru menyanpaikan rencana pembelajaran selanjutnya.

20 menit


Kegiatan

Pertemuan II o Membuat lipatan surato Menjelaskan bagian-bagian surat

Kegiatan Pembukaan


pembelajaran (kobar semangat) Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Guru memberikan sedikit penjelasan tentang prosesn dan

komponen komunkasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa secara berpasangan






Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan

8

menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya



Kegiatan Penutup

Membuat jejaring

Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan GuruGuru memberi tugas siswa untuk membuat lipatan surat.Guru menyanpaikan rencana pembelajaran selanjutnya.



Pertemuan III 1. Mengetahui bentuk-bentuk surat2. Menjelaskan bentuk-bentuk surat3. Membuat surat sesuai dengan bentuk-bentuk surat

Kegiatan Pembukaan


pembelajaran (kobar semangat) Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Guru memberikan sedikit penjelasan tentang bentuk-

bentuk surat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa secara berpasangan

10 menit









60 menit



Pertemuan IV 1. Mengetahui bahasa surat

8

2. Mengetahui tanda-tanda koleksi3. Membuat surat sesuai denganbahasa surat

Kegiatan Pembukaan


pembelajaran (kobar semangat) Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Guru memberikan sedikit penjelasan tentang bahasa

dalam membuat surat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa secara berpasangan

10 menit









60 menit

Pertemuan ke V

Membuat surat sesuai dengan tanda koreksi

Kegiatan Pembukaan


pembelajaran (kobar semangat) Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Guru memberikan sedikit penjelasan tentang bahasa

dalam membuat surat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa secara berpasangan

10 menit






60 menit

8

Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya Menanya,menalar-mencoba

9. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas.

I.Sumber Belajar

1. Surat menyurat,Drs.Slamet dkk, Setiaji Surakarta2. Etika Komunikasi3. LCD (power point), dan Buku-buku penunjang yang relevan.

J. Penilaian:

1. Penilaian sikap pada saat proses pembelajaran.

2. Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis.

3.Penilaian ketrampilan : portopolio berupa kliping bagian-bagian, bentuk dan contoh surat sesuai dengan bentuknya.

Rubrik penilaian Pengamatan/diskusi:

No. Nama Siswa Tingkat keaktifan( Skor A,B,C )

Kelancaran menyampaikan pendapat (A,B,C)

Nilai kuantitatifA= 90-100B=80-89C=70-79

12345

Soal-soal tes tertulis:

Jakarta, 10 Aguustus 2013

Mengetahui, Guru Mata PelajaranKepala Sekolah,

Heri Susanto, S. Sos Wadini, S. Pd

8

KISI-KISI SOAL

Program Keahlian : Administrasi Perkantoran

Kelas : X Semester : 1

Mata Pelajaran : Komunikasi dan Surat Menyurat

No Kode Kompetensi inti/ Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Indikator

1 DPK(C2) 03

Menerapkan ketrampilan komunikasi lisan

Komunikasi dan Surat Menyurat

o Pengertian komunikasio Unsur-unsur komunikasio Proses komunikasio Media komunikasio Jenis-jenis komunikasio Faktor-faktor komunikasi

Pengertian komunikasi dideskripsikan secara benar.

Unsur-unsur komunkasi diidentifikasikan

Proses komunikasi diidentifikasikan

Media komunikasi diidentifikasikan

Jenis-jenis komuniikasi diidentifikasikan

Faktor-faktor komunikasi diidentifikasikan

Skor penilaian:

No. 1 : 5; No. 2: 5, No. 3: 15; No.4: 5; No. 5: 10.

Nilai : Skor perolehan dibagi skor maksimal dikalikan 100.

8

p1-5 (korespondensi

Documents