modul 1& 2 mhs blok endokrin fk umi 2015

BUKU PEGANGAN MAHASISWA

KUMPULAN MODUL MODUL 1

BERAT BADAN MENURUN MODUL 2

KEGEMUKAN

NAMA : STAMBUK : KELOMPOK:

Lembar Kerja Wajib diisi

Disusun oleh: Tim Blok

Endokrin dan Metabolisme

SEMESTER AKHIR 2014-2015

BLOK ENDOKRIN & METABOLISME Fakultas Kedokteran

Universitas Muslim Indonesia Makassar

2015

2


MODUL 1 BERAT BADAN MENURUN

Disusun oleh:

Tim Blok





2015

3

MODUL

BERAT BADAN MENURUN

Blok Endokrin & Metabolik adalah salah satu blok yang disajikan pada semester 4 tahap

akademik. Blok ini terdiri dari 7 SKS dengan lama penyajian enam minggu. Blok ini berisi materi

yang berkaitan dengan kelainan pada kelenjar endokrin, metabolisme, dan permasalahan

seputar keseimbangan gizi baik itu yang berlebih menyebabkan obesitas/sindrom metabolik

maupun yang kurang menyebabkan sindrom defisiensi.

Modul I ini difokuskan membahas penyakit pada sistem endokrin metabolik yang

terbanyak didapatkan sehari-hari dengan gejala penurunan berat badan yaitu Diabetes Mellitus

dan Hipertiroid. Pada modul ini mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan masalah-masalah

yang dijumpai pada masyarakat dan melihat hubungan antara disiplin ilmu yang terkait.

Sebelum menggunakan modul ini, mahasiswa diharapkan membaca tujuan instruksional

umum sehingga tidak terjadi penyimpangan pada diskusi dan tujuan serta dapat dicapai

kompetensi minimal yang diharapkan. Bahan untuk diskusi dapat diperoleh dari bacaan yang

tercantum di akhir modul. Kuliah pakar akan diberikan atas permintaan mahasiswa yang

berkaitan dengan penyakit ataupun penjelasan dalam pertemuan konsultasi antara peserta

kelompok diskusi mahasiswa dengan tutor atau ahli yang bersangkutan.

Penyusun mengharapkan buku modul ini dapat membantu mahasiswa dalam

memecahkan masalah penyakit yang akan disajikan pada sistim-sistem selanjutnya. Semoga

mendapat ridho Allah dan dapat membantu peserta didik kita menjadi seorang dokter yang

amanah.

Makassar, 2 Mei 2015

Penyusun

Tim Endokrin Metabolik

PENDAHULUAN

4

SISTIM ENDOKRIN DAN METABOLIK

Setelah selesai mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan

tentang patomekanisme, penyakit-penyakit yang menyebabkan penurunan berat badan,

pemeriksaan penunjang untuk mengetahui penyebab penurunan berat badan, gejala-gejala lain,

cara penanganan dan komplikasi dari penyakit-penyakit yang menyebabkan penurunan berat

badan, khususnya dalam bidang endokrinologi dan metabolisme .

1. Diskusi kelompok difasilitasi oleh tutor

2. Diskusi kelompok tanpa tutor

3. CSL: Pemeriksaan Status Gizi

4. Praktikum Biokimia & Patologi Klinik

5. Konsultasi pada pakar

6. Kuliah khusus dalam kelas

7. Aktivitas pembelajaran individual diperpustakaan dengan menggunakan buku ajar

Majalah,slide,tape atau video dan internet

TUJUAN PEMBELAJARAN

STRATEGI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN

5

KASUS

1. Setelah membaca dengan teliti skenario di atas anda harus mendiskusikan kasus tersebut

pada satu kelompok diskusi terdiri dari 12 15 orang, dipimpin oleh seorang ketua dan

seorang penulis yang dipilih oleh anda sendiri. . Ketua dan sekretaris ini sebaiknya berganti-

ganti pada setiap kali diskusi. Diskusi kelompok ini bisa dipimpin oleh seorang tutor atau

dilakukan secara mandiri oleh kelompok.

2. Melakukan aktivitas pembelajaran individual di perpustakaan dengan menggunakan buku

ajar, majalah, slide, tape atau video, dan internet, untuk mencari informasi tambahan.

3. Melakukan diskusi kelompok mandiri (tanpa tutor) , melakukan curah pendapat bebas antar

anggota kelompok untuk menganalisa dan atau mensintese informasi dalam menyelesaikan

masalah.

SKENARIO 1: Seorang laki-laki umur 45 tahun, mengunjungi dokter oleh karena berat badan

menurun yang dialami sejak 1 bulan terakhir. Nafsu makan baik dan yang

bersangkutan tidak sedang melakukan program diet. Penderita juga mengeluh akhir-

akhir ini selalu merasa lemas, lelah dan selalu mengantuk dan terganggu dengan

keluhan kram pada kedua tungkai.

SKENARIO 2 :

Seorang wanita, umur 40 tahun berkunjung ke dokter dengan keluhan berat

badan menurun lebih dari 5 kg dalam 2 bulan terakhir walaupun nafsu makannya baik.

Ia juga mengeluh berkeringat banyak dan jantung berdebar-debar.

TUGAS MAHASISWA

6

4. Berkonsultasi pada nara sumber yang ahli pada permasalahan dimaksud untuk memperoleh

pengertian yang lebih mendalam (tanpa pakar).

5. Mengikut kuliah khusus (kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah yang belum jelas atau tidak

ditemukan jawabannya.

6. Melakukan latihan dilaboratorium keterampilan klinik dan praktikum di laboratorium.

Dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode curah pendapat, mahasiswa diharapkan

memecahkan problem yang terdapat dalam skenario ini, yaitu dengan mengikuti 7 langkah

penyelesaian masalah di bawah ini:

1. Klarifikasi istilah yang tidak jelas dalam scenario di atas, dan tentukan kata/ kalimat

kunci skenario diatas.

2. Identifikasi problem dasar skenario d iatas dengan, dengan membuat beberapa

pertanyaan penting.

3. Analisa problem-problem tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas.

4. Klasifikasikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas.

5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingindi capai oleh mahasiswa atas kasus tersebut

diatas.

6. Cari informasi tambahan tentang kasus diatas dari luar kelompok tatap muka. Langkah 6

dilakukan dengan belajar mandiri.

7. Laporkan hasil diskusi dan sistesis informasi-informasi yang baru ditemukan.

Langkah 7 dilakukan dalm kelompok diskusi dengan tutor.

Penjelasan :

PROSES PEMECAHAN MASALAH

7

Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang

diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir, maka proses 6 bisa diulangi, dan selanjutnya

dilakukan lagi langkah 7.

Kedua langkah diatas bisa diulang-ulang di luar tutorial, dan setelah informasi

dirasa cukup maka pelaporan dilakukan dalam diskusi akhir, yang biasanya dilakukan dalam

bentuk diskusi panel dimana semua pakar duduk bersama untuk memberikan penjelasan atas

hal-hal yang belum jelas.

Sebelum dilakukan pertemuan antara kelompok mahasiswa dan tutor, mahasiswa dibagi

menjadi kelompok-kelompok diskusi yang terdiri dari 15-17 orang tiap kelompok.

1. Pertemuan pertama dalam kelas besar dengan tatap muka satu arah untuk penjelasan

dan tanya jawab. Tujuan : menjelaskan tentang modul dan cara menyelesaikan modul, dan

membagi kelompok diskusi. Pada pertemuan pertama buku modul dibagikan.

2. Pertemuan kedua : diskusi tutorial 1 dipimpin oleh mahasiswa yang terpilih menjadi ketua

dan penulis kelompok, serta difasilitasi oleh tutor Tujuan :

* Memilih ketua dan sekretaris kelompok,

* Brain-storming untuk proses 1 5,

* Pembagian tugas

3. Pertemuan ketiga: diskusi tutorial 2 seperti pada tutorial 1. Tujuan: untuk melaporkan

informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri dan melakukan klassifikasi, analisa

dan sintese dari semua informasi.

4. Anda belajar mandiri baik sendiri-sendiri. Tujuan: untuk mencari informasi baru yang

diperlukan,

JADWAL KEGIATAN

8

5. Diskusi mandiri; dengan proses sama dengan diskusi tutorial. Bila informasi telah cukup,

diskusi mandiri digunakan untuk membuat laporan penyajian dan laporan tertulis. Diskusi

mandiri bisa dilakukan berulang-ulang diluar jadwal.

6. Pertemuan keempat (terahir): diskusi panel dan tanya pakar. Tujuan: untuk melaporkan hasil

analisa dan sintese informasi yang ditemukan untuk menyelesaikan masalah pada skenario.

Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi, bisa diselesaikan oleh para pakar

yang hadir pada pertemuan ini. Laporan penyajian dibuat oleh kelompok dalam bentuk sesuai

urutan yang tercantum pada buku kerja.

7. Masing-masing mahasiwa kemudian diberi tugas untuk menuliskan laporan tentang salah satu

penyakit yang memberikan gambaran seperti pada skenario yang didiskusikan pada

kelompoknya.

8. Laporan ditulis dalam bentuk laporan lengkap.

Catatan :

Laporan penyajian kelompok dan perorangan masing-masing diserahkan satu rangkap ke

sistem melalui ketua kelompok.

Semua laporan akan diperiksa dan dinilai oleh pakarnya masing-masing.

Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain untuk

dipakai sebagai salah satu bahan ujian.

TIME TABLE

I II III IV V VI

Pertemuan I

(Penjelasan)

Tutorial I

Pengumpulan informasi

Analisa & sintese

Mandiri

Praktikum

Kuliah kosultasi

Tutorial II

(Laporan & Diskusi)

Pertemuan

Terakhir (Laporan)

9

A. Buku Ajar dan Jurnal

1. Adam JMF : Diktat kuliah Diabetes Mellitus. Sub bagian Endokrin dan Metabolisme

Bagian Penyakit Dalam Fak.Kedokteran Unhas 2004.

2. Harrisons : Principles of Internal medicine, 16th Ed. 2006.

3. Perkeni : Petunjuk Praktis Pengelolaan Diabetes Melitus Type 2. 2002

4. Adam JMF dkk : Endokrinologi Darurat. 2006.

5. Ruth Colaguiri : National diabetes Programmes toolbox. Australian centre for diabetes

strategy. 2003

6. American diabetes Assosiations. Complete Guide to Diabetes. 2002.

7. Macfarlane I : Managing diabetes Mellitus ( a Pocket Guide ). 2003.

8. Perkeni : Konsesnsus pengelolaan dan pencegahan diabetes melitus tipe 2 di Indonesia.

2006.

9. Turtle J : Diabetes in the new Millenum. 1999.

10. Greenspan SF, Gardner GD : Basic and Clinical Endocrinology. Lange Medical book, 6th

ed. 2001.

11. Pinchera, Bertagana, Fischer, Groop et al: Endocrinology and Metabolism. McGraw-Hill

Inc. 2001.

12. Braverman EL, Utiger DR : Warner & Ingbars THE THYROID a fundamental and clinical

text, 8th Ed. 2000

13. Sumber lain : bahan kuliah sistim EM, internet, Jurnal ilmiah.

B. Diktat dan hand-out

C. Sumber lain : VCD, Film, Internet, Slide, Tape

BAHAN BACAAN & SUMBER INFORMASI LAIN

10

D. Nara sumber (Dosen Pengampu)

NO. N A M A BAGIAN TLP. KANTOR HP/ FLEXI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

11

2. TENTUKAN KATA KUNCI

LEMBAR KERJA

1. KLARIFIKASI KATA SULIT

12

3. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING

13

4. JAWABAN PERTANYAAN

14


15


16


17


18

5. TUJUAN PEMBEAJARAN SELANJUTNYA

6. INFORMASI BARU

19

7. KLASIFIKASI INFORMASI

20

8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

21


22


MODUL 2 KEGEMUKAN

Disusun oleh:

Tim Blok





2015

23

MODUL 2

KEGEMUKAN

Blok Endokrin & Metabolik adalah salah satu blok yang disajikan pada semester 4 tahap

akademik. Blok ini terdiri dari 7 SKS dengan lama penyajian enam minggu. Blok ini berisi materi

yang berkaitan dengan kelainan pada kelenjar endokrin, metabolisme, dan permasalahan

seputar keseimbangan gizi baik itu yang berlebih menyebabkan obesitas/sindrom metabolik

maupun yang kurang menyebabkan sindrom defisiensi.

Modul II ini difokuskan membahas salah satu simptom pada sistem endokrin metabolik

yang banyak didapatkan sehari-hari kegemukan atau obesitas, yang dapat berdiri sendiri

ataupun merupakan bagian dari sindroma metabolik. Pada modul ini mahasiswa diharapkan

dapat menyelesaikan masalah-masalah yang dijumpai pada masyarakat dan melihat hubungan

antara disiplin ilmu yang terkait.

Sebelum menggunakan modul ini, mahasiswa diharapkan membaca tujuan instruksional

umum sehingga tidak terjadi penyimpangan pada diskusi dan tujuan serta dapat dicapai

kompetensi minimal yang diharapkan. Bahan untuk diskusi dapat diperoleh dari bacaan yang

tercantum di akhir modul. Kuliah pakar akan diberikan atas permintaan mahasiswa yang

berkaitan dengan penyakit ataupun penjelasan dalam pertemuan konsultasi antara peserta

kelompok diskusi mahasiswa dengan tutor atau ahli yang bersangkutan.

Penyusun mengharapkan buku modul ini dapat membantu mahasiswa dalam

memecahkan masalah penyakit yang akan disajikan pada sistim-sistem selanjutnya. Semoga

mendapat ridho Allah dan dapat membantu peserta didik kita menjadi seorang dokter yang

amanah.

Makassar, 2 Mei 2015

Penyusun

Tim Endokrin Metabolik

PENDAHULUAN

24

SISTIM ENDOKRIN DAN METABOLIK

Setelah selesai mempelajari modul ini, para mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang

patomekanisme, penyakit penyakit yang menyebabkan peningkatan berat badan secara

abnormal, pemeriksaan penunjang untuk mengetahui penyebab kegemukan atau obesitas,

gejala gejala lain , penanganan dan komplikasi dari penyakit penyakit yang menyebabkan

kegemukan, khususnya dalam bidang endokrinologi dan metabolisme .

1. Diskusi kelompok difasilitasi oleh tutor

2. Diskusi kelompok tanpa tutor

3. CSL: Pemeriksaan Status Gizi

4. Praktikum Biokimia & Patologi Klinik

5. Konsultasi pada pakar

6. Kuliah khusus dalam kelas

7. Aktivitas pembelajaran individual d iperpustakaan dengan menggunakan buku ajar

Majalah, slide ,tape atau video dan internet

TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

25

KASUS

SKENARIO 1

Seorang wanita, 30 tahun, datang ke dokter dengan keluhan kelebihan berat badan yang dialami

sejak masa remaja dan terus bertambah hingga mengganggu penampilan. Nafsu makan sulit

dikendalikan dan sudah melakukan olahraga rutin sekali seminggu. Tidak didapatkan adanya

riwayat diabetes dalam keluarga. Pada pemeriksaan fisik didapatkan TB 155cm dengan BB 70kg

dan LP 90cm. TD 120/80mmHg, pemeriksaan fisik lain dalam batas normal. Hasil pemeriksaan

penunjang menunjukkan kadar GDP 98 mg/dl, kol total 180mg/dl, LDL 100 mg/dl, HDL 45mg/dl

dan TG 102mg/dl.

SKENARIO 2 :

Seorang pria umur 50 tahun datang ke dokter untuk medical check up. Dari anamnesis selama

ini yang bersangkutan hampir tidak mempunyai keluhan selain merasa lemas dan selalu

mengantuk. Diketahui ada riwayat bapaknya menderita diabetes. Tidak ada riwayat merokok,

dan aktifitas fisik sehari-hari kurang. Pemeriksaan fisik TB 160 cm, BB 82 kg, LP = 95 cm,

TD160/90 mmHg. Pemeriksaan fisik lain dalam batas normal. Pemeriksaan laboratorium

didapatkan hasil GDP 137 mg/dl, Kol total 280 mg/dl, LDL-kol 180 mg/dl, TG 230 mg/dl, HDL-kol

30 mg/dl, lain-lain dalam batas normal

26

1. Setelah membaca dengan teliti skenario di atas, mahasiswa harus mendiskusikan kasus

tersebut pada suatu kelompok diskusi yang terdiri dari 12 15 orang. Diskusi dipimpin

oleh seorang ketua dan seorang sekertaris yang dipilih oleh mahasiswa sendiri. Ketua

dan sekretaris ini sebaiknya berganti-ganti pada setiap kali diskusi. Diskusi bisa

difasilitasi oleh seorang tutor atau secara mandiri.

2. Melakukan pembelajaran individual diperpustakaan dengan menggunakan buku ajar,

majalah, slide, tape atau video dan internet untuk mencari informasi tambahan.

3. Melakukan diskusi kelompok mandiri ( tanpa tutor), melakukan curah pendapat bebas

antar anggota kelompok untuk menganalisa dan atau mensintesis informasi dalam

menyelesaikan masalah.

4. Berkonsultasi pada nara sumber yang ahli pada permasalahan dimaksud untuk

memperoleh pengertian yang lebih dalam ( Tanya pakar ).

5. Mengikuti kuliah khusus ( kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah yang belum jelas

atau tidak ditemukan jawabannya.

6. Melakukan praktikum dilaboratorium patologi klinik dan laboratorium gizi.

Dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode curah pendapat, mahasiswa

diharapkan dapat memecahkan problem yang terdapat dalam skenario ini, yaitu dengan

memecahkan 7 langkah penyelesaian masalah dibawah ini :

1. Klasifikasi istilah yang tidak jelas dalam skenario diatas, dan tentukan kata/ kalimat

kunci skenario diatas.

2. Identifikasi problem dasar skenario diatas, dengan membuat beberapa pertanyaan

penting.

TUGAS MAHASISWA

PROSES PEMECAHAN MASALAH

27

3. Analisa problem problem tersebut dengan menjawab pertanyaan pertanyaan diatas.

4. Klasifikasikan jawaban atas pertanyaan pertanyaan tersebut diatas.

5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai atas kasus diatas.

Langkah 1 5 dilakukan dalam diskusi pertama bersama tutor.

6. Cari informasi tambahan tentang kasus diatas diluar kelompok tatap muka.

Langkah 6 dilakukan dengan belajar mandiri.

7. Laporkan hasil diskusi dan sintesis informasi informasi yang baru ditemukan.

Langkah

Penjelasan :

Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan

untuk sampai pada kesimpulan akhir, maka proses 6 bisa diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi

langkah 7.

Kedua langkah diatas bisa diulang ulang diluar tutorial, dan setelah informasi dirasa

cukup, maka pelaporan dilakukan dalam diskusi akhir yang biasanya dilaksanakan dalam bentuk

diskusi panel, dimana semua pakar duduk bersama untuk memberikan penjelasan atas hal hal

yang belum jelas.

1. Pertemuan pertama dalam kelas besar dengan tatap muka satu arah dan tanya jawab

yang bertujuan untuk menjelaskan tentang modul dan cara penyelesaian modul serta

pembagian kelompok.

2. Pertemuan kedua : diskusi tutorial dipimpin oleh mahasiswa yang terpilih menjadi ketua

kelompok dan sekretaris ( juru tulis ).

3. Mahasiswa belajar mandiri baik individual maupun kelompok untuk mencari informasi

baru.

JADWAL KEGIATAN

28

4. Pertemuan ketiga adalah diskusi kelompok yang bertujuan untuk melaporkan hasil

diskusi dan mensintesa informasi yang baru ditemukan. Bila masih diperlukan informasi

baru dilanjutkan lagi seperti no. 3 dan 4.

5. Pertemuan terakhir dilakukan dalam kelas besar dengan bentuk diskusi panel untuk

melaporkan hasil diskusi masing masing kelompok dan menanyakan hal hal yang

belum terjawabkan pada ahlinya.

TIME TABLE

I II III IV V VI

Pertemuan I

(Penjelasan)

Tutorial I

Pengumpulan informasi

Analisa & sintese

Mandiri

Praktikum

Kuliah kosultasi

Tutorial II

(Laporan & Diskusi)

Pertemuan

Terakhir (Laporan)

BAHAN BACAAN :

1. Adam JMF : Diktat kuliah Diabetes Mellitus. Sub bagian Endokrin dan

Metabolisme Bagian Penyakit Dalam Fak.Kedokteran Unhas 2004.

2. Harrisons : Principles of Internal medicine, 14th Ed. 2003.

3. Eckel HR : Obesity : Mechanism and Clinical management. 2003

4. Ruth Colaguiri : National diabetes Programmes toolbox. Australian centre for

diabetes strategy. 2003

BAHAN BACAAN & SUMBER INFORMASI LAIN

29

5. American diabetes Assosiations. Complete Guide to Diabetes. 2002.

6. Macfarlane I : Managing diabetes Mellitus ( a Pocket Guide ). 2003.

7. Willian G : Text book of Diabetes. 2003

8. Turtle J : Diabetes in the new Millenum. 1999.

9. Greenspan SF, Gardner GD : Basic and Clinical Endocrinology. Lange Medical

book, 6th ed. 2001.

10. Bray AG : Contemporary Diagnosis and Mangement of Obesity. 1998

11. Pinchera, Bertagana, Fischer, Groop et al: Endocrinology and Metabolism.

McGraw-Hill Inc. 2001.

12. Sumber lain : bahan kuliah sistim EM, internet, Jurnal ilmiah.

B. Diktat dan hand-out

C. Sumber lain : VCD, Film, Internet, Slide, Tape

D. Nara sumber (Dosen Pengampu)

NO. N A M A BAGIAN TLP. KANTOR HP/ FLEXI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

30

2. TENTUKAN KATA KUNCI

1. KLARIFIKASI KATA SULIT

LEMBAR KERJA

31

4. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING

32


33


34


35


36


37

5. TUJUAN PEMBEAJARAN SELANJUTNYA

6. INFORMASI BARU

38

7. KLASIFIKASI INFORMASI

39


40


modul 1& 2 mhs blok endokrin fk umi 2015

Documents