MEMBACA KISI -KISI

MEMBIDIK SOALBHS INDONESIA

1 im tri suyoto 22 Januari 2011

Komposisi UN BI – SD

Aspek Jumlah Soal

Nomor

Membaca 32 1 s.d. 32

Menulis 18 33 s.d.50

MEMBACA KISI-KISI MEMBACA KISI-KISI MEMPREDIKSI SOALMEMPREDIKSI SOAL

www.sumantomantos.wordpress.comwww.sumantomantos.wordpress.com

3

4 im tri suyoto Januari 2012

Disajikan teks bacaan 3 - 4 paragraf, siswa dapat: 1. menjawab pertanyaan

dengan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa) -- & 23. membuat kalimat tanya

sesuai dengan isi salah satu paragraf

Disajikan teks bacaan 3 – 4Paragraf, siswa dapat: 4. menentukan ide pokok salah satu paragraf5. menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.

5

Catatan :

Bacaan 3-4 paragraf. Potensial untuk menjawab pertanyaan :

apa, siapa, mengapa, bagaimana. Potensial untuk dibuat pertanyaan – pd

salah satu paragraf. Ide pokok paragraf : jelas, spesifik,

potensial dipertanyakan. Setiap paragraf tersusun secara baik.

6

7

6. Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.

Catatan:

Gambar kemasan obat

Tampak aturan penggunaan – tingkatan umur.

Tidak mempromosikan produk tertentu

8

im tri suyoto Januari 2012

9

7. Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.

Catatan:

Kalimat-kalimat petunjuk penggunaan sebuah produk (pupuk, setrika, dll) disusun acak.

Option, urutan kalimat-kalimat tsb.

10

INDIK Catatan

8. Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.

11 im tri suyoto, Januari 2011

Teks surat pembaca yg kurang sempurna (isi/bahasa). Potensial untuk diberi saran.Option, kalimat berisi saran.

12

9. Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.

Catatan:

Teks pengumuman

Isinya jelas

13

im tri suyoto Januari 2012

INDIK Catatan

Disajikan teks drama, siswa dapat:• menentukan tokoh utama . 10• menentukan latar. 11• menentukan amanatnya. 12

14 im tri suyoto, Januari 2011

Teks dialog / drama Tokoh utama, tampak jelas Tampak latar (tempat saja) Amanat tajam (PBKB) Perhatikan bahasa dialog

15

13. Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.

Catatan:

16

im tri suyoto Januari 2012

Kalimat yg menjadi wadah keseluruhan ide kalimat.

SD --- di awal saja ..... Atau di akhir

17

14. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.

Catatan:

CC Teks percakapan – isi kejadian keseharian anak

Isi tersaji secara jelas, spesifik

18

im tri suyoto Januari 2012

19

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat:

• menentukan makna yang terkait di dalamnya. 15

• mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. 16

• Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. 17

Catatan:

Satu paragraf memiliki isi yg bisa dipahami dengan akurat.

Potensial dipertanyakan : makna kata, dan antonim kata

20

im tri suyoto Januari 2012

21

18. Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan:

Ilustrasi atau cerita singkat yg merupakan analogi dari sebuah peribahasa.

Peribahasa yg sering didengar oleh anak, masih cocok dengan kehidupan sekarang

22

im tri suyoto Januari 2012

23

19. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan:

Idem

.................. Ungkapan !

24

im tri suyoto Januari 2012

25

20. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.

Pantun anak

Option --- pesan yg terkandung dlm pantun

Pesan ada dalam isi (larik 3 dan 4)

26

27

21. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya

Dua teks memiliki kesamaan (isi, tema, atau yg lain)

Option : kesamaan (isi, tema atau yg lain)

Teks memiliki karakter yg kuat.

28

29

Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat:22. membuat pernyataan sesuai isi jadwal 23. menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesusi isi jadwal

Data, jadwal kereta api

Option: pernyataan tentang data / kemampuan membaca data

30

31

24. Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.

Jelas

32

33

25. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya

Jelas

34

35

Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat: 26. menentukan isinya27. memperbaiki kalimat yang salah strukturnya

Cuplikan laporan

Isinya jelas

Terdapat kalimat yg salah struktur/ susunannya

36

37

28. Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.

Percakapan 2 atau 3 anak

Percakapan memiliki isi yg spesifik

Isi mudah ditangkap

38

39

Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat: 29. menentukan ringkasannya30. menentukan temanya31. menentukan pesan yang terkandung di dalamnya

Satu paragraf

Memiliki tema kuat

Memiliki pesan untuk pembaca

Kalimat-kalimatnya runtut (mudah diringkas)

40

41

Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:32. menentukan parafrase yang tepat33.menentukan makna kata pada puisi yang disajikan

Teks puisi anak

Terdapat kata yg potensial dipertanyakan maknanya.

Option parafrase / paparan isi puisi

Makna salah satu kata dlm puisi

42

43

34. Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.

Langkah-langkah / petunjuk membuat suatu mainan disajikan secara acak

Menentukan urutan petunjuk tersebut

44

45

35. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak,

siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf

yang padu.

Paragraf ( 4 kalimat) disusun acak

Option menyusun paragraf

46

47

36. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat

menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.

Jelas

Meskipun, seandainya

Kalimat majemuk bertingkat

48

49

37. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.

Sepotong kue

Sekuntum bunga

Surat kabar

Dll

Bukan ........ tetapi, dan ....

50

51

38. Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.

Surat undangan tentang kegiatan - rumpang

Kalimat untuk melengkapi surat undangan

52

53

39. Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.

(penggalan) Surat tanpa tanda baca

Menentukan tanda baca untuk kalimat surat tersaji

garing; titik dua;

54

55

40. Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat.

Pengumuman rumpang

Kalimat berkata depan – yang tepat penggunaannya , bukan penulisannya

56

57

41. Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Teks dialog rumpang

Rumpang bagian awal, tengah, atau akhir

Option kalimat untuk melengkapi bagian rumpang

Perhatikan bahasa lisan

58

59

42. Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan.

Tersaji data dan formulir biodata

Melengkapi/ mengisi formulir sesuai data

Cermati data

60

61

Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat: 43. melengkapi dengan kalimat yang tepat 44. memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.

Teks pidato rumpang

Teks pidato tsb terdapat kalimat yg salah penulisan ejaannya.

Option: melengkapi + memperbaiki

62

63

45. Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yg tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju

Tersaji sepenggal surat resmi

Terdapat kata yang ditujukan pada si penerima surat, yang kurang tepat (santun)

Option perbaikan kata tsb.

64

65

46. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.

Tersaji cuplikan laporan.

Terdapat kesalahan ejaan dalam laporan tersaji.

Option, perbaikan ejaan tsb.

66

67

47. Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data.

Data tentang kegiatan tertentu

Option : kalimat yang isinya sesuai dengan data tersaji.

68

69

48. Disajikan sebuah pantun yg belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji pantun rumpang bagian isi

Pantun ciptaan sendiri

Option ; isi dari pantun tersebut

Tkt dasar persajakan, Tkt lanjut : Gunakan logika isi

70

71

49. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.

Gambar kegiatan siswa

Option : paragraf – paragraf

72

73

50. Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji paragraf rumpang (awal, tengah, akhir)

Option : kalimat untuk melengkapi bagian yg rumpang.

74

75

Sekian Terima Kasih

www.sumantomantos.wordpress.comwww.sumantomantos.wordpress.com