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8/18/2019 Me Mixto Smp
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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala (SUAyED)
El Método Experimental en la Psicología (0200)Grupo: 9233
Unidad 3. Validez e Instrumentación
Actividad. Mixto
Alumna: Silvia Martínez Patricio
Tutor: Gisel Gómez Escobar
Octubre / 2015
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En base al texto de Kerlinger, responder los siguientes puntos:
1era Parte.
1. ¿Cuál es la diferencia entre prueba y escala?
Una prueba es un procedimiento sistemático en el que se presenta a los
individuos un conjunto de estímulos construidos a los cuales responden.
Una escala es un conjunto se símbolos o valores numéricos, construida de tal
manera que éstos puedan ser asignados por una regla a los individuos (o a sus
comportamientos) a quienes se aplica la escala, y donde la asignación indica si
el individuo posee lo que supone que mide la escala.
2. En una tabla, describe cada aspecto, de acuerdo a los cinco tipos de
medidas objetivas.
MEDIDASOBJETIVAS
PRUEBAS DEINTELIGENCIA YAPTITUD
PRUEBAS DERENDIMIENTO
MEDIDAS DEPERSONALIDAD
ESCALAS DEACTITUD
ESCALAS DEVALORES.
DEFINICION
Pruebas derecopilación quetienen reactivos detipo verbal, numérico,espacial, entre otros.
Miden la eficiencia,maestría ycomprensiónpresentes, en áreasgenerales yespecificas delconocimiento.
La personalidad esla organización delos rasgos delindividuo. Un rasgoes unacaracterística de unindividuo relevadoa través de sucomportamiento.
Son las quemiden lapredisposiciónde un individuoa pensar, sentir,percibir ycomportarsehacia otrapersona, idea uobjeto.
Miden la preferenciexpresada por unapersona haciaformas de conducta
¿TIENESUBDIVISIONES?
Se dividen primeroen pruebasestandarizadas y enpruebas deconstrucciónespecial.En segundo lugar,
las pruebasestandarizadas derendimiento pueden,a su vez clasificarseen pruebas
generales yespeciales.
El método a priori yel método teórico ode constructo.
Escalas depuntuaciónsumada,Escalas deintervalosaparentementeiguales yEscalasacumulativas(o Guttman.)
¿PARA QUESIRVE?
Principalmente paraorientación yconsejería. Eninvestigación comovariable control.
Constituyenmediciones de laeficacia de lainstitución y elaprendizaje
Para la medición derasgos depersonalidad
Permiten laexpresión de laintensidad de laactitud.
Para expresar lobueno, lo malo, losdebería, y losdebiera, delcomportamientohumano.
¿EN QUE CASOSSE UTILIZA?
Están relacionadoscon el rendimientoacadémico.
Importantes en laeducación einvestigación educativa.
En la investigacióndelcomportamiento.
Para lainvestigación delcomportamiento.
Preferentemente endiferentes tipos deinstituciones.
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TIPOS DE ESCALAS Y
REACTIVOS OBJETIVOS
¿Qué es?
¿Qué e
Los Rangos
¿CUAL ES SURELEVANCIA?
Por lo general sonaltamente verbales
El rendimiento es lavariable dependienteen investigacionesque incluyenmétodos de
instrucción.
En las medidas depersonalidad no essuficiente conaceptar su validez,se debe establecervalidez deconstructo, su uso
exitoso en lapredicción de unagran variedad derelaciones teóricas.
La escala depuntuacionessumadas es laescala utilizadacon mayor
frecuencia enlas ciencias delcomportamiento.
Los valores expresapreferencias porformas de conductaestados deexistencia.
LIMITACIONES
Se emplean comovariable de control.Una variable decontrol es aquellacuyo efecto sobreuna variabledependiente quizárequiera anularse.
Los investigadoresrara vez eligen laprueba derendimiento debido aque los sistemasescolares sonquienes laseleccionan.
Constituye elproblema máscomplejo de lamediciónPsicológica, siendola validez su mayorproblema demedición.
Considera alrasgo como unacaracterísticaperdurable delindividuo.
Los valores hanrecibido escasaatención científica,aun cuando éstos ylas actitudesconforman gran parde la producciónverbal de laspersonas y son,probablemente,influyentes
determinantes delcomportamiento.
2da Parte.
Elaborar un mapa conceptual del apartado Tipos de escalas y reactivos
objetivos.
Dos tipos de reactivosDos ti os de reactivos
IndependientesNo Independientes
s la respuesta no automatizada no
elacionada con otro reactivo; el
ujeto responde libremente.
ué es?
Se divide:
De acuerdo-En desacuerdo
De orden de ran o
De elección forzada
Tres formas enerales
Permiten dos
res uestas osibles
Permiten una de
tres o más
respuestas posibles.
Permiten más de una elección de
tres o más respuestas posibles
Medidas
Ipsativas
Normativas
Medidas obtenid
ruebas escala
Esta medida se ve afectada de manera
sistemática or otras medidas
Ejemplo
Ejemplo
Las sumas y las me
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3era Parte.
¿Cómo responderías a la pregunta de “existe una buena medida”?
Todas son buenas por sus diferentes características; mas no son perfectas; lo
importante es saber qué tipo de variable se va a medir, que tipo de variable;
consultar diversos libros que analicen medidas y pruebas, así como guías
conocidas de buros.
REFERENCIAS.
Kerlinger, F. y Lee, H. (2002) Investigación del Comportamiento: Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales. Cuarta edición, McGraw Hill, México, pp
643-660.