materi-sosialisasi-diklatpim-tk.-iv-model-baru.docx

7/25/2019 Materi-Sosialisasi-Diklatpim-Tk.-IV-Model-Baru.docx

1/19

SOSIALISASI DIKLATPIM IV (POLA BARU) SESUAI PERMENPAN NO.

PERATURAN

KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

NOMOR 13 TAHUN 2013

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPEMIMPINAN TINGKAT IV

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN SEMARANG

2015


2/19

A. Latar B!a"a#$Eselon IV merupakan pejabat pembuat perencanaan dan sekaligus juga memimpin

bawahan dan steakholder stratejik dalam pelaksanaan berbagai kegiatan di satuan

kerjanya. Tugas tersebut harus dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien. Salah satu

persyaratan yang harus dimiliki pejabat Eselon IV adalah memiliki kepemimpinan

operasional. epemimpinan tersebut merupakan kepemimpinan yang startejik karena

selain sebagai pengendali S!"# juga sebagai pengendali kegiatan# dan sekaligus

melakukan perancangan kegiatan untuk mengembangkan satuan kerjanya ke arah yang

lebih baik lagi.

$ntuk membekali kompetensi kepemimpinan opersional# diperlukan diklat

kepemimpinan yang ino%atif. !iklat tersebut merupakan suatu diklat yang membekali

eselon IV dengan kemampuan merancang suatu perubahan di unit kerjanya dan

memimpin perubahan tersebut hingga mencapai suatu hasil.

Terkait dengan hal tersebut# dalam diklatpim tersebut# ditunjukkan kemampuan

merancang dan sekaligus memimpin perubahan dalam suatu projek. "elalui pola

baru tersebut diharapkan tidak hanya sekadar menguasai kompetensi dan kemampuan

kepemimpinan namun ditunjukkan melalui hasil kerja nyata.

"aka# dalam pelaksanaan diklatpim &ola 'aru tersebut memerlukan suatu upaya yang

sungguh(sungguh# kesiapan dari berbagai pihak yang cukup# serta instrummen yang

memadahi. )al tersebut terkait dari kondisi masing(masing penyelenggara diklat

berbeda(beda. 'egitu pula panduan dari *embaga +dministrasi ,egara -*+, masih

bersifat global shingga memerlukan pemahaman lebih lanjut sehingga betul(betul siap

dalam penyelenggaraan. +tas dasar hal tersebut di atas# dipandang perlu dilakukan

sosialisasi !iklatpim IV -&ola 'aru'. Tujuan

/. $ntuk memberikan pemahaman awal terhadap para peserta Sosialisasi# termasuk para

pimpinan calon peserta diklat tentang perubahan(perubahan dalam penyelenggaraan

diklat#

0. $ntuk memberikan pemahaman awal peran calon peserta atau pimpinannya dalam

pelaksanaan diklatpim IV1

2. $ntuk memberikan ruang dan kesempatan para peserta# khususnya pimpinan calon

peserta diklatpim IV tentang berbagai kebijakan dalam penyelenggaraan diklatpim

IV1

3. "anfaat


3/19


4/19

&enyelenggaraan diklatpim IV dimaksudkan untuk mencapai kompetensi yaitu

epemimpinan operasional -membuat perencanaan dan memimpin keberhasilan

implementasi kegiatannya) dengan indikasi7

/. "embangun karakter integritas1

0. "embuat perencanaan pelaksanaan kegiatan instansinya12. "elakukan kolaborasi internal dan eksternal dalam mengelola tugas(tugas organisasi

kea arah efektifitas dan efisiensi1

4. "elakukan ino%asi sesuai bidang tugas dan fungsinya guna melaksanakan kegiatan

yang lebih efektif dan efisien1

5. "engoptimalkan seluruh potensi sumber daya internal dan eksternal orgnisasi dalam

implementasi kegiatan unit instansinya.

II. $8I$*$" !+, "+T+ !I*+T

A. Kurikulum

urikulum diklatpim IV ini disusun dengan menggunakan tahapan(tahapan. +da 5

-lima tahap dalam pelaksanaan# diantaranya7

1. Tahapan Diagnosa Kebutuhan Perubahan, terdiri atas

a. Tahap penentuan area dari pengelolaan organisasi yang akan mengalami

perubahan1

b. &eserta dibekali kemampuan mendiagnosa organisasi sehingga mampu

mengidentifikasi area kegiatan dari organisasi yang perlu direformasi atau

dilakukan ino%asi1c. Meskipun secara eksplisit dalam kurikulum tidak disebutkan batasan

area, mengingat peserta memiliki batasan dalam ruang tugas dan

fungsinya, tentu area yang didiagnosa sesuai dengan kewenangan tugas

dan fungsinya agar dapat terkait langsung dengan tugas dan fungsinya

dalam menjabat eselon IV seingga tidak terjadi o!erleap dan dapat

memimpin langsung dalam implementasinya.

!. Tahap Taking "#nership $%reaktrough &), terdiri atas

a. &eserta diarahkan untuk dapat membangun Organizational Learning ataukesadaran pembelajaran bersama akan pentingnya mereformasi area dari

kegiatan organisasi yang bermasalah1b. &eserta diminta mengkomunikasikan permasalahan organisasi -yang akan

dijadikan proyek perubahan kepada steakholder -internal dan eksternal dan

mendapat persetujuan untuk mereformasi# terutama dari atasan langsung1


5/19

c. &eserta diminta mengumpulkan data(data selengkap mungkin untuk

memasuki tahap pembelajaran dan pelatihan berikutnya.

'. Tahap (erancang perubahan dan (embangun Tim, terdiri atas

a. &eserta dibekali pengetahuan dan kemampuan untuk membuat rancangan

perubahan yang komprehensif menuju kondisi ideal pengelolaan organisasiyang dicita(citakan1

b. &eserta dibekali kemampuan mengidentifikasi stakeholder yang terkait dengan

rancangan perubahannya1

c. &eserta juga dibekali dengan teknik komunikasi strategis dengan berbagai

stakeholder untuk membangun tim yang efektif untuk mewujudkan perubahan1d. &eserta menyajikan proyek perubahan masing(masing peserta untuk

mengkomunikasikan proyeknya dihadapan stakeholder strategis guna

mendapatkan masukan dan dukungan dari implementasi proyeknya.

. Tahap *aboratorium Kepemimpinan $%reaktrouhg &&), terdiri atasa. &eserta menerapkan dan menguji kapasitas kepemimpinannya.

b. &eserta di tempat kerja memimpin implementasi proyek perubahan yang telah

dibuatnya.

+. Tahap -aluasi, terdiri atas

a. Tahap berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam memimpin implementasi

proyek perubahan#

b. Tahap berbagi dalam bentuk seminar implementasi proyrk perubahanc. &eserta yang berhasil mengimplementasikan proyek perubahan dinyatakan

lulus dan yang tidak berhasil diberi sertifikat "engikuti !iklatpim IV.

". Mata Diklat

$ntuk mencapai kompetensi kepemimpinan di atas# mata diklatnya sebagai berikut7

#. $aap Diagnosa Kebutuan %erubaan

"ata diklatnya adalah7a. &ilar(&ilar ebangsaan

b. Integritas

c. Standar Etika &ublik

d. Sistem +dministrasi ,egara esatuan 8epublik Indonesiae. &embekalan Isu +ktual Substansi *embaga

f. !ianostik 8eadingg. &enjelasan &royek perubahan

&. $aap $aking 'wnersip ("reaktroug I)

Mata diklatnya adala*

a. 3oaching -&eningkatan &emahaman dan penguasaan Kompetensi substansi

tentang diagnose perubahan)


6/19

b. 3ounselling -pemberian moti-asi para peserta sehingga ada keinginan yang

tinggi dalam melakukan upaya diagnose perubahan dan kesiapan membuat

proyek perubahan

+. $aap Merancang perubaan dan Membangun $im

Mata diklatnya adala*a. ecerdasan emosi

b. &engenalan &otensi !iri

c. 'erpikir reatif dan Ino%asid. oordinasi dan olaborasi

e. "embangun Tim Efektif

f. 'enchmarking ke best practice

g. "erancang &royek &erubahanh. Seminar &resentasi &royek perubahan

i. &embekalan Implementasi &royek &erubahan

. $aap -aboratorium Kepemimpinan ("reaktroug II)

Mata diklatnya adala*a. 3oaching

b. 3ounselling5. $aap !aluasi

Mata diklatnya adala*

a. Seminar laboratorium epemimpinanb. E%aluasi

III. %a"t& P!a"'a#aa#

'+' IV

/AK$0 %-AK1A2AA2A. %eta /aktu %elaksanaan

,o. "ata !iklat 9umlah 9& 9umlah )ari :aktu

/. &embukaan 2 jp

1elama #+ ari,

kegiatan

dilaksanakan di

kampus "DK

1emarang

Tahap &

0. &engarahan &rogram 6 jp

2. !inamika elompok 2 jp

4. &ilar(&ilar ebangsaan /; jp

5. Integritas /; jp

6. Standar Etika &ublik /; jp

. &enjelasan &royek 2 jp

//. Taking ?wnership

-breakthrough I

Coaching dan

CounsellingDilaksanakan

selama + hari


7/19

a. 3oaching

b. 3ounselling

dilaksanakan

dengan

menggunakan

teknologi

komunikasi dan

informasi

berbasis

elektronik

kerja di tempat

kerja peserta

diklat

Tahap &&

/0. ecerdasan Emosional /; jp

Selama /< hari

di kampus '!

Semarang

Tahap &&&

/2. &engenalan &otensi !iri /; jp

/4. 'erpikir reatif dan

Ino%atif

/; jp

/5. oordinasi danolaborasi

= jp

/6. "embangun Tim Efektif /; jp

/


8/19

elektronik

02. Seminar laboratorium

epemimpinan

/0 jp elama ! hari

di ampus

'! Semarang

Tahap

04. E%aluasi epemimpinan 2 jp

05. &enutupan 2 jp

". 3incian /aktu %elaksanaan

#. Diklatpim IV $aap I

,o. Tahap :aktu Tempat eterangan

/. I '! Semarang /2 hari

0. II Satker masing(masing

&eserta

5 hari

2. III '! Semarang /< hari

4. IV Satker masing(masing

&eserta

6> hari

5. V '! Semarang 0 hari

&. Diklatpim IV $aap II

,o. Tahap :aktu Tempat eterangan

/. I '! Semarang /2 hari

0. II Satker masing(masing

&eserta

5 hari

2. III '! Semarang /< hari4. IV Satker masing(masing

&eserta

6> hari

5. V '! Semarang 0 hari

IV.P#atara#

A. 'nline

#. Mendaftar secara online di web "DK 1emarang sejak #&4#5 %ebruari &6#78&. Menyertakan bukti4bukti yang menjadi pendukung melalui dengan cara

discan8

'. (engajukan konsep proyek perubahan yang akan dilakukan di satuan kerja

yang telah mendapat persetujuan dari pimpinan melalui dengan cara discan

. 9asil pendaftaran 'nline untuk pemetaan jumla peserta yang memenui

syarat.


9/19

7. :ika dinyatakan diterima, mendapat pemberitaukan selanjutnya melalui web.

". Di "DK

#. Melakukan 3egrestrasi dengan menyertakan tanda bukti tela diterima

kepada panitia di "DK 1emarang8

&. %eserta yang tidak dapat menunjukkan bukti4bukti yang tela ditetapkan ole

panitia dapat dinyatakan gugur jika dalam waktu tertentu tidak bisa

memenui persyaratannya8

+. %eserta yang tela mendaftar ulang di "DK 1emarang dan memenui syarat

tela resmi menjadi calon peserta tetap8

V. %-AK1A2AA2 DIK-A$1. Pembelajaran di Kampus

a. Pembelajaran Tatap (uka

Tatap (uka &

/ "elaksanakan kegiatan pembelajaran selama /2 hari kerja dengan sistem

klasikal1!) Seluruh materi diarahkan untuk pembekalan peserta dapat melakukan

Diagnosa Kebutuhan Perubahan

2 &ola tempat duduk terbagi menjadi 6 kelompok# masing(masing kelompok 5

orang1

4 Sebelum pembelajaran dimulai dilakukan kontrak pembelajaran antara

narasumber dengan peserta yang isinya7

a Tujuan akhir yang akan dicapai1b 3ara pencapaian tujuan1

c "etode yang digunakan dalam pembelajaran5 9ika tim# narasumber utama menyampaikan materi secara tim -dua orang

sesuai dengan mata diklat yang diampu1

6 +khir kegiatan ditandai pernyataan dari fasilitator dan peserta dalam lembar

yang telah tersedia bahwa ompetensi@produknya telah tercapai.


10/19

4 Sebelum pembelajaran dimulai dilakukan kontrak pembelajaran antara

narasumber dengan peserta yang isinya7a Tujuan akhir yang akan dicapai1

b 3ara pencapaian tujuan1

c "etode yang digunakan dalam pembelajaran

5 ,arasumber utama menyampaikan materi secara tim -dua orang sesuai

dengan mata diklat yang diampu1

6 +khir kegiatan ditandai pernyataan dari fasilitator dan peserta dalam lembar

yang telah tersedia bahwa ompetensi@produknya telah tercapai


11/19

#) 1eminar %resentasi %royek %erubaan

a &ersiapan

/. &enggandaan0. &endaftaran Seminar

2. &enentuan jadwal dan tempat

b &elaksanaan/ "asing(masing peserta melakukan presentasi7

0 "enjawab pertanyaan terkait isi materi yang dipresentasikan

2 ,ara sumber memberikan masukan untuk penyempurnaan rencana

proyek perubahan dan pelaksanaannya

4 &eserta mencatat untuk perbaikan dan kesiapan pelaksanaan di satuan

kerjac E%aluasi Seminar tahap I

/ &engolahan data hasil presentasi

0 &emastian peserta untuk melakukan perbaikan dan kesiapan

pelaksanaan.2 &embuatan pernyataan siap untuk melaksanakan proyek perubahan.

1eminar -aboratorium Kepemimpinan

/. &ersiapan

a &emastian seluruh komponen seminar terpenuhib &embacaan tata cara dan mekanisme seminar

c &embukaan acara seminar

d "asing(masing peserta melakukan presentasi7/ "enyampaikan hal(hal yang ada dalam bahan presentasi7

0 9udul 8encana &royek &erubahan

2 Identifikasi &ermasalahan yang ada di satker4 &ermasalahan yang akan dijadikan bahan proyek perubahan5 +lasan memilih masalah yang akan dijadikan bahan proyek

6 Tujuan dan sasaran yang akan dicapai

"etode yang digunakan untuk pelaksanaan proyek perubahan

// Aambaran &elaksanaan proyek perubahan

/0 Sistem kepemimpinan yang akan diterapkan/2 emungkinan hambatan yang akan dihadapi

/4 emungkinan Solusi yang akan dilakukan

/5 Target yang akan dicapaie "enjawab pert anyaan terkait isi materi yang dipresentasikan

f ,ara sumber memberikan penilaian terhadap pelaksanaan proyek

perubahan0. E%aluasi Seminar Tahap II


12/19

a &engolahan data hasil presentasi

b &emastian peserta untuk melakukan perbaikan dan kesiapan

pelaksanaan.

c &embuatan pernyataan siap untuk melaksanakan proyek perubahan.

V. IM%-M2$A1I %3'YK %30"A9A2

(%3AK$IK DI 1A$K32YA MA1I2;4MA1I2; %13$A)/. Tahap I

a. &ersiapan &enyusunan erta kerja mandiri

b. !ilakukan selama 5 hari kerja1c. &eserta melakukan upaya(upaya sebagai berikut7

/ "encari data(data yang diperlukan dalam rangka melakukan persiapan

penyusunan etas erja "andiri tentang perubahan yang akan dilakukan di

satkernya masing(masing1

0 "elakukan komunikasi dengan berbagai pihak tentang perlunya perubahan

pada bidang# aspek# hal tertentu berdasarkan hasil analisis# diagnosa# dandata(data yang ada1

2 "elakukan komunikasi dengan atasan untuk mendapat persetujuan tentang

perubahan yang akan dilakukan dan kesediaan menjadi mentornya1

4 arena waktu hanya 5 hari# kegiatan tersebut dapat dimulai sejak ditetapkan

sebagai peserta sehingga ketika mendaftar telah memiliki konsep -ditulis

dan dijadikan bukti fisik kesiapan melakukan perubahan di satuan kerjanya

masing(masing peserta.

5 &eserta melakukan pencatatan berbagai hal sebagai data yang diperlukan

serta mempersiapkan diri pada pembelajaran di kampus tahap II yang

intinya adalah menyusun proyek perubahan sesuai ketentuan.

6 Selama praktik di satker tersebut# peserta melakukan komunikasi dengan

panitia karena disediakan 3?+3) yang akan memberikan saran(saran

serta 3?$,SE**?8 yang akan membimbing peserta jika terdapat

kesulitan.


13/19

2 &eserta memimpin implementasi proyek tersebut dan atasan sebagai

mentornya14 !alam implementasi tersebut# peserta dapat mencatat berbagai hal atau

fenomena yang ada termasuk hambatan(hambatan serta solusi yang

dilakukan# karena implementasi dan kepemimpinan dalam pelaksanaan

implementasi akan dijadikan bahan penilaian1

5 Selama praktik di satker tersebut# peserta melakukan komunikasi dengan

panitia karena disediakan 3?+3) yang akan memberikan saran(saran

serta 3?$,SE**?8 yang akan membimbing peserta jika terdapat

kesulitan.

6 9adwal coaching dan counselling ditetapkan penyelenggara atas usulan dari

peserta1

0. Etika a. Sopan berperilaku dalam setiap tahapan diklatb. Santun dalam bertutur kata

c. Toleran dalam keberagaman suku# agama# ras

d. Empati dalam pergaulan setiap tahapan diklat

/>

2. edisiplina a. etaatan dalam melaksanakan urutan dalam 5


14/19

n setiap tahapan kegiatan diklat

b. etepatan hadir dalam setiap tahapan diklatc. esungguhan dalam mengikuti setiap tahapan

diklatd. epatuhan terhadap setiap tata tertib setiap

tahapan diklat

4. erjasama a. 'erkoordinasi dengan widyaiswara#

penyelenggara# dan peserta untuk

menyekesesdaikan dalam setiap tahapan

diklat

b. 'ersinergi dengan widyaiswara

penyelenggara# dan peserta untuk

menyelesaikan dalam setiap tahapan diklat

c. Tidak mendikte atau mendominasi kelompok1d. "au menerima pendapat orang lain

5

5. &rakarsa a. "embantu terciptanya iklim diklat yang

kondusif bagi lahirnya ide(ide pembaruan

b. "ampu membuat saran pembaruan

c. +ktif mengajukan pertanyaan(pertanyaan

yang menggugah pemikiran

d. "ampu mengendalikan diri# waktu# situasi#

dan lingkungan

5

9umlah 25

&enilaian sikap dan prilaku dilakukan oleh penyelenggara# tenaga pengajar#

mentor# dan coach

b. ualitas &erubahan

$nsur yang dinilai dari kualitas perubahan adalah7

,o

.

$nsur Indikator 'obot

Identifikasi

&erubahan

a. etepatan focus perubahan

b. elayakan perubahanc. 8asionalitas perubahan

d. !ukungan stakeholdere. "anfaat &erubahan

/>

8ancangan

&erubahan

a. ejelasan %isi perubahanb. ejelasan identifikasi stakeholder

c. ejelasan langkah(langkah mewujudkan

/>


15/19

perubahan

d. Sistematika penulisan

&emimpin

perubahan

a. emampuan mempengaruhi stakeholder

b. emampuan membangun tim efektifc. etangguhan dalam melaksanakan rencana

perubahan1d. ualitas implementasi rancangan perubahane. epatuhan terhadap etika birokrasi

45

&enilaian ualitas perubahan dilakukan oleh penyelenggara# tenaga pengajar#

mentor# dan coach

c. E%aluasi +khirE%aluasi akhir dilakukan oleh Tim E%aluasi yang terdiri atas7

,o. $nsur :aktu

/.0.

2.

45.

epala '! Semarangasi !iklat T+

asubag T$

&ejabat dari $nit kerja pesertaoordinator :I

etua:k. etua

Sekretaris

+nggota+nggota

etidakhadiran peserta lebih dari /; hari # dinyatakan gugur.

d. &enentuan elulusan

,o Skor eterangan

/.

0.

2.

Sangat memuaskan

"emuaskan'aik Sekali

=0#5 ( />>

;5#> ( =0#4


16/19

/> erjasama antar widyaiswara -jika tim

b. +spek yang dinilai oleh Tim E%aluator

/ &engelolaan &embelajaran# dengan sub kompetensi# kemampuan dalam7a "embuat S+& dan 8&1

b "enyusun bahan ajar1

c "enerapkan pembelajaran orang dewasa1d "elakukan komunikasi efektif dengan peserta1

e "elakukan e%aluasi pembelajaran

0 ompetensi keperibadian# dengan sub kompetensi# kemampuan dalam7a "enampilkan pribadi yang dapat diteladani

b "elaksanakan kode etik dan menunjukkan etos kerja sebagai widyaiswara

yang profesional2 ompetensi Sosial# dengan sub kompetensi7

a "embina hubungan dan kerjasama dengan sesama widyaiswara1

b "enjalin hubungan dengan penyelenggara@pengelola diklat.4 ompetensi substantif# dengan sub kompetensi7

a "enguasai keilmuan dan keterampilan mempraktikkan sesuai dengan materi

diklat yang diajarkan1b "enulis karya tulis ilmiah yang terkait dengan lingkup kediklatan dan atau

pengembangan spesialisasi.

&enilaian widyaiswara oleh tim e%aluator. )asil penilaian diolah dan disampaikan

oleh Tim E%aluator kepada epala *+, dan widyaiswara sebagai masukan untuk

peningkatan kualitas pengajaran masa yang akan datang.

+. !aluasi &enyelenggaraan

a. E%aluasi kepadapengelola diklat# meliputi7/ &erencanaan &rogram diklat dengan indikator7

a esesuaian antara perencanaan dengan standar program diklat1

b &enyampaian diklat epada kepala *+,

0 &engorganisasian program diklat# dengan indikator7 a Surat eputusan epala '! Semarang tentang panitia penyelenggara diklat1

b $raian tugas panitia penyelenggara diklat.

2 &elaksanaan program diklat# dengan indikator7a esesuaian pelaksanaan dengan perencanaan1

0 &engkoordinasian dengan pihak(pihak terkait1

2 &enyampaian laporan penyelenggaraan diklat kepada kepala *+,

b. !aluasi kepadapenyelenggara diklat# meliputi #) &elayanan kepada peserta# dengan indikator7

a elengkapan informasi diklat

b etersediaan dan kebersihan asrama# kelas# ruang makan# toilet# dan

prasarana lainnya1

c etersediaan# kelengkapan# dan keberfungsian sarana pengajaran dalam

kelas.


17/19

b &elayanan kepada widyaiswara# dengan indikator7

/ elengkapan informasi diklat1

0 etepatan waktu untuk menghubungi widyaiswara dan tenaga kediklatan

lainnya1

2 etersediaan# kelengkapan# dan kefungsian sarana pengajaran dalam kelas

c &engadministrasian diklat# dengan indikator7/ kelengkapan surat menyurat1

0 etersediaan instrumen(instrumen penilaian

2 Bile keseluruhan dokumen setelah penyelenggaraan

+. !aluasi %asca Diklat

"ekanisme dan prosedur e%aluasi pasca diklat# sebagai berikut7

/. +ntara 6 -enam sampai /0 -dua belas bulan setelah penyelenggaraan diklat

berakhir# dilakukan e%aluasi pasca diklat untuk mengetahui dan mengukur# sebagai

berikut7

/ Tingkat pemanfaatan alumni diklat dalam jabatan struktural1

0 &erkembangan perubahan yang telah dilakukan12 rencana perubahan yang akan dilaksanakan1

4 Tingkat peningkatan kinerja alumni1

5 Tingkat peningkatan instansi unit organisasi alumni.0. E%aluasi pasca diklat dilakukan oleh penyelenggara diklat bekerjasama dengan

unit kepegawaian instansi# terkait7

/ &osisi alumni setelah mengikuti kegiatan diklat0 &erkembangan rencana perubahan yang pernah dilaksanakan

2 emungkinan melakukan perubahan(perubahan yang baru selain yang telah

direncanakan sebelumnya1

4 &eningkatan kinerja alumnus setelah mengikuti kegiatan diklat15 &eningkatan kinerja instansi tempat alumnus bekerja.

2. )asil e%aluasi pasca diklat disampaikan oleh penyelenggara kepada pejabat

pembina kepegawaian alumni# pimpinan instansi alumni# instansi pembina diklat#

dan instansi pengendali diklat.4. Instansi pembina diklat menggunakan hasil e%aluasi pasca diklat sebagai masukan

untuk penyempurnaan program diklat selanjutnya.


18/19

VII. 103A$ $A2DA $AMA$ %2DIDIKA2 DA2 %-A$I9A2 (1$$%-), %IA;AM

%2;9A3;AA2 DA2 3;31$3A1I

#. 1$$%-

a. &eserta diklatpim IV yang telah menyelesaikan seluruh program dengan baik dan

dinyatakan lulus# berhak mendapat STT&*1

b. &eserta yang tidak lulus diberikan surat keterangan telah mengikuti diklatpim IV1

c. &embuatan STT&* mengacu pada ketentuan dari *embaga +dministrasi ,egara1d. &enandatanganan STT&* sebagai berikut7

/ )alaman depan ditandatangani penjabat pembina kepagawaian -epala 'iro

epegawaian emenag 8I10 )alaman belakang ditandatangani oleh apusdiklat@epala '! -untuk hal

ini menunggu keputusan dari &usdiklat Tenaga +dministrasi.

&. %iagam %engargaan

a. &eserta yang masuk kategori lulus terbaik diberikan piagam penghargaan1b. &enentuan peserta ditetapkan oleh penyelenggara berdasarkan kriteria kelulusan

yang ditetapkan dari *embaga +dministrasi ,egara# yaitu jika nilainya mencapai

antara =0#5(/>>.

c. &embuatan piagam penghargaan sesuai dengan etentuan dari *embaga

+dministrasi ,egara1

+. 3egrestrasi

/. Seluruh alumni diklatpim IV yang dinyatakan lulus diberikan kode regrestrasi dari

Instansi pembina diklat1

0. &emberian regrestrasi dalam rangka pengendalian dan sebagai data base alumni

diklatpim IV12. &rosedur memperoleh nomer regrestrasi dari Instansi &embina sebagai berikut7

a. '! Semarang menyampaikan daftar dan data peserta kepada *+, melalui

!eputi yang membidangi pembinaan diklat aparatur# selambat(lambatnya 6

-enam hari kerja sebelum program diklatpim IV berakhir1

b. *+, memastikan bahwa e%aluasi terhadap penyelenggaraan diklat telah

dilaksanakan oleh Tim E%aluasi dari *+,1

c. *+, memberikan kode regrestrasi sesuai daftar yang syah@yang diajukan.

d. '! Semarang dapat membuat kode regrestrasi secara internal sebagai

bagian dari penyusunan data 'ase ediklatan dan dapat memberikan kode

regrestrasi khususnya untuk alumni diklatpim IV.e. Setelah kegiatan diklatpim IV selesai# penyelenggara diklatpim IV

menyampaikan laporan pelaksanaan diklatpim IV pola baru ini kepada *+,


19/19

dengan format yang mengacu pada &edoman &enyusunan laporan

&enyelenggaraan !iklat yang ditetapkan oleh *+,

VIII &enutup

materi-sosialisasi-diklatpim-tk.-iv-model-baru.docx

Documents