materi bk disekolah dsar pertemuan 3 (kebutuhan & syarat pokok layanan bimbingan dan konseling)
TRANSCRIPT
KEBUTUHAN & SYARAT POKOK LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING DI SEKOLAH DASAR
KEBUTUHAN DASAR BIMBINGAN DI SEKOLAH DASAR
• Membantu murid mewujudkan tugas-tugas perkembangannya
• Membantu memenuhi kebutuhan-kebutuhan Dasar siswa
• Mengatasi pengaruh kondisi rumah tangga yang kurang mengutungkan
• Mengatasi pengaruh kondisi sekolah yang tidak sehat
• Mengatasi pengaruh kondisi sosial-budaya yang kurang menguntungkan
Membantu Murid Mewujudkan Tugas-Tugas Perkembangannya
• Mempelajari keterampilan-keterampilan fisik yang diperlukan dalam bermain
• Mengembangkan keseluruhan sikap terhadap diri sendiri sebagai organism yang sedang tumbuh
• Belajar bergaul dengan teman sebaya
• Mengembangkan keterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
• Mempelajari peranan sosial, baik sebagai wanita maupun pria
• Mengembangkan konsep-konsep yangdibutuhkan untuk kehidupan sehari-hari
• Mengembangkan kata hati, moralitas dan norma-norma
• Mendapatan kebebasan pribai
• Mengembangkan sikap-sikap terhadap kelompok-kelompok dan bahan-bahan sosial
(Hvighurst) 6-12 tahun
Membanu memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasar siswa
• Kebutuhan fisiologis
• Kebutuhan rasa aman
• Kebutuhan kasih sayang
• Kebutuhan penghargaan
• Kebutuhan aktualisasi diri
Mengatasi pengaruh kondisi rumah tangga yang kurang menguntungkan
• Keadaan ekonomi yang seba berkecukupan dan serba kekuarangan
• Pengaruh ponalakan orang tua terhadap anak
• Pengaruh perlindungan dan sikap pilih kasih yang berlebihan
• Pengaruh keretakan dalam rumah tangga (broken home)
Mengatasi Pengaruh Kondisi Sekolah yang tidak Sehat
• Kurikulum yang tidak sesuai
• Persaingan yang tidak sehat sesama murid
• Guru kurang memahami perbedaan-perbedaan individu
• Pelasanaan administrasi sekolah yang tidak teratur
• Kepribadian guru serta cara pngelolaan kelas yang kurang mantap
Fungsi bimbingan dan konseling sekolah dasar
• Fungsi pemahaman Fungsi preventif
• Fungsi pengembangan Fungsi pnyembuhan
• Fungsi adaptasi Fungsi penyesuaian
• Fungsi perbaikan Fungsi fasilitasi
• Fungsi pemeliharaan
Karakteristik Bimbingan dan Konseling (Dinkmeyer & / Caldwell 1970: 4-5)
• Menekankan akan pentingnya peranan guru dalam fungsi bimbingan
• Menekankan pada pengembangan pemahaman diri, pemecahan masalah, dan kemampuan berhubungan secara efektif dengan orang lain
• Melibatkan orang tua,
• Memahami kehidupan anak secara unik
• Peduli terhadap kebutuhan dasar anak,
• Usia sd merupakan tahapan yang amat penting dalam perkembangan anak
Rancangan Program Bimbingan
• Mencegah terjadinya masalah pada diri siswa.
• Memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar.
• Mengenali siswa-siswa yang mengalami kesulitan yang mendalam agar dapat diadakanusaha-usaha penyembuhan secara lebih tepat.
• Bertindak sebagai alat untuk memudahkan komunikasi antara rumah tangga dan sekolah.
• Menyediakan informasi tentang perkembangan siswa, sekolah, proses belajar, dan kurikulum bagi orangtua siswa.
• Memperkenalkan siswa tentang sekolah dan menyiapkan mereka untuk memasuki sekolah yang lebih tinggi.
• Mempekenalkan guru-guru tentang program testing yang dapat melengkapi informasi tentang anak untuk digunakan secara bersama-sama dengan informasi-informasi lainnya yang diperoleh guru di dalam kelas.
• Menyediakan kesempatan bagi individu siswa yang membutuhkan batuan untuk mengikuti konseling dan mendapatkan informasi pendidikan dan jabatan.
• Bertindak sebagai perantara untuk layanan-layanan khusus tersedia di luar sistem persekolahan.
• Memberikan batuan dalam penempatan siswa dalam kelas-kelas dan sekolah yang sesuai.
• Bekerja sama dengan lembaga-lembaga lain dalam mengkoordinasi program kesehatan mental siswa