MAKALAH PERUMUSAN HIPOTESISMATA KULIAH MENTODOLOGI PENELITIAN

1. KHADEEJAH ASWI AKBAR130503940072. PUTRI DESSY VIVIT LIFBIA SARI 13050394053

S1 PENDIDIKAN TATA BOGA 2013JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGAFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2015 2016KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan makalah tentang Makalah Perumusan Hipotesis. Makalah ini disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah Metodologi Penelitian.Dalam kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada Yth :1. Prof. Dr. Luthfiyah Nurlaela,MPd. Dan selaku dosen matakuliah Metodologi Penelitian.2. Orang tua kami yang telah membantu baik moral maupun materi.3. Teman teman yang telah membantu dalam penyusunan makalah iniKami menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini jauh dari sempurna, baik dari segi penyusunan, bahasa, atau pun penulisan. Oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun, khususnya dari dosen mata kuliah guna menjadi acuan dalam bekal pengalaman bagi saya untuk lebih baik di masa yang akan datang.

Penulis

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar belakangPenelitian merupakan salah satu unsur penting dalam kehidupan. Dengandilakukan penelitian maka dihasilkan berbagai macam ilmu pengetahuan yang dapatdimanfaatkan oleh manusia. Untuk melakukan penelitian maka harus dilewati berbagaitahapan. Hal ini sesuai dengan pengertian penelitian ilmiah itu sendiri yakni menjawabmasalah berdasarkan metode yang sistematis. Salah satu hal penting yang dilakukanterutama dalam penelitian kuantitatif adalah merumuskan hipotesis.Hipotesis merupakan elemen penting dalam penelitian kuantitatif. Terdapat tigaalasan utama yang mendukung pandangan ini, di antaranya: Pertama, Hipotesis dapatdikatakan sebagai piranti kerja teori. Hipotesis ini dapat dilihat dari teori yang digunakanuntuk menjelaskan permasalahan yang akan diteliti. Misalnya, sebab dan akibatdari konflik dapat dijelaskan melalui teori mengenai konflik. Kedua, Hipotesis dapatdiuji dan ditunjukkan kemungkinan benar atau tidak benar atau difalsifikasi. Ketiga,hipotesis adalah alat yang besar dayanya untuk memajukan pengetahuan karenamembuat ilmuwan dapat keluar dari dirinya sendiri. Artinya, hipotesis disusun dan diujiuntuk menunjukkan benar atau salahnya dengan cara terbebas dari nilai dan pendapatpeneliti yang menyusun dan mengujinya.Namun tidak semua peneliti mampu menyusun hipotesis dengan baik terutamapeneliti pemula. Masih banyak terdapat kesalahan dalam menyusun hipotesis. Untukmenyusun hipotesis yang baik setidaknya peneliti harus mengacu pada kriteriaperumusan hipotesis, bagaimana jenis-jenis hipotesis dalam penelitian, maupunpemahaman tentang penelitian tanpa menggunakan hipotesis. Selain itu seorang penelitijuga harus mengetahui bagaimana cara menguji hipotesis agar terhindar dari kekeliruanyang mungkin terjadi dalam pengujian hipotesis. Berdasarkan latar belakang tersebut,maka makalah ini akan membahas mengenai hakikat hipotesis hingga kekeliruan yangmungkin terjadi dalam pengujian hipotesis.

B. Rumusan masalahDari latar belakang di atas maka dapat dirumuskan masalah yaitu:1. Apa pengertian hipotesis?2. Apa saja jenis-jenis hipotesis?3. Apa saja kekeliruan yang terjadi dalam pengujian hipotesis?4. Bagaimana cara menguji hipotesis?5. Bagaimana penentuan taraf signifikasi dengan tingkat penerimaan hipotensis?6. Apakah semua penelitian harus berhipotesis?C. Tujuan1. Agar memahami pengertian hipotesis2. Agar mengerti jenis-jenis hipotesis3. Agar mahasiswa mengetahui penyebab kekeliruan yang terjadi dalam pengujian hipotesis4. Agar mengetahui cara menguji hipotesis5. Agar mengetahui cara penentuan taraf signifikasi dengan tingkat penerimaan hipotensis6. Agar mengetahui apakah semua penelitian harus berhipotesis atau tidak

BAB IIPEMBAHASAN

1. PENGERTIAN HIPOTESIS

Pengertian Hipotesis Dalam Penelitian. Hipotesa berasal dari penggalan kata hypo yang artinya di bawah dan thesa yang artinya kebenaran, jadi hipotesa yang kemudian cara menulisnya disesuaikan dengan ejaan Bahasa Indonesia menjadi hipotesa dan berkembangan menjadi Hipotesa.

Berdasarkan kutipan pendapat Prof. Drs. Sutrisno Hadi MA tentang pemecahan masalah, peneliti seringkali tidak dapat memecahkan permasalahannya hanya dengan sekali jalan. Permasalahan itu akan diselesaikan segi demi segi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk tiap-tiap segi, dan mencari jawabannya melalui penelitian yang dilakukan. Jawaban terhadap permasalahan ini dibedakan atas 2 hal sesuai dengan taraf pencapaiannya yaitu:1. Jawaban permasalahan yang berupa kebenaran pada taraf teoretik, dicapai melalui membaca.2. Jawaban permasalahan yang berupa kebenaran pada taraf praktik, dicapai setelah penelitian selesai, yaitu setelah pengolahan terhadap data.

Apabila peneliti telah mendalami permasalahan penelitiannya dengan seksama serta menetapkan anggapan dasar, maka lalu membuat suatu teori sementara, yang kebenarannya masih perlu di uji (di bawah kebenaran). Inilah hipotesis. Selanjutnyapeneliti akan bekerja berdasarkan hipotesis. Peneliti mengumpulkan data-data yangpaling berguna untuk membuktikan hipotesis. Berdasarkan data yang terkumpul, peneliti akan menguji apakah hipotesis yang dirumuskan dapat naik status menjadi tesa, atau sebaliknya, tumbang sebagai hipotesis, apabila ternyata tidak terbukti.

Terhadap hipotesis yang sudah dirumuskan, peneliti dapat bersikap dua hal:1. Menerima keputusan seperti apa adanya seandainya hipotesisnya tidak terbukti (pada akhir penelitian).

2. Mengganti hipotesis seandainya melihat tanda-tanda bahwa data yang terkumpul tidak mendukung terbuktinya hipotesis (pada saat penelitian berlangsung).Untuk mengetahui kedudukan hipotesis antara lain:1. Perlu diuji apakah ada data yang menunjuk hubungan antara variable penyebab dan variabel akibat.2. Adakah data yang menunjukkan bahwa akibat yang ada, memang ditimbulkan oleh penyebab itu.3. Adanya data yang menunjukkan bahwa tidak ada penyebab lain yang bisa menimbulkan akibat tersebut.Apabila ketiga hal tersebut dapat dibuktikan, maka hipotesis yang dirumuskanmempunyai kedudukan yang kuat dalam penelitian. Namun tidak selalu semua penelitian harus berorientasikan hipotesis, walaupun hipotesis ini sangat penting sebagai pedoman kerja dalam penelitian. Jenis penelitian eksploratif, survei, atau kasus, dan penelitian development biasanya justru tidak berhipotesis karena tujuan penelitian jenis ini bukan untuk menguji hipotesis tetapi mempelajari tentang gejala-gejala sebanyak-banyaknya.G.E.R Brurrough mengatakan bahwa penelitian berhipotesis penting dilakukanbagi:1. Penelitian menghitung banyaknya sesuatu (magnitude).2. Penelitian tentang perbedaan (differencies).3. Penelitian hubungan (relationship).

Deobold Van Dalen mengutarakan adanya 3 bentuk inter relationship studiesyang termasuk penelitian hipotesis yaitu:a. Case studiesb. Causal comparative studiesc. Correlations studiesd.

2. JENIS-JENIS HIPOTESIS

Menurut Suharsimi Arikunto, jenis Hipotesa penelitian pendidikan dapat di golongkan menjadi dua yaitu :1. Hipotesa Kerja, atau disebut juga dengan Hipotesa alternatif (Ha). Hipotesa kerja menyatakan adanya hubungan antara variabel X dan Y, atau adanya perbedaan antara dua kelompok.Rumusan hipotesis kerja:a. . Jika... maka... b. Ada perbedaan antara... dan... dalam... c. Ada pengaruh... terhadap...

2. Hipotesa Nol (Null hypotheses) Ho. Hipotesa nol sering juga disebut Hipotesa statistik,karena biasanya dipakai dalam penelitian yang bersifat statistik, yaitu diuji dengan perhitungan statistik. Bertolak pada pemikiran diatas dapat penulis kemukakan bahwa dalam penelitian ini penulis mengajukan hipotesis kerja dan hipotesis nihil (nol).Rumusan hipotesis nol:a. Tidak ada perbedaan antara... dengan... dalam...b. Tidak ada pengaruh... terhadap...Contoh Hipotesa yang diajukan dalam penulisan penelitian.1) Hipotesis Kerja (H1) Pembelajaran Matematika dengan Penerapan Model Sinektiks lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran matematika tanpa Penerapan Model Sinektiks Terhadap Proses Belajar Bidang Studi Matematika Sub Pokok Bahasan Persamaan Linear .

2) Hipotesis Nihil (H0) Pembelajaran Matematika dengan Penerapan Model Sinektiks tidak efektif dibandingkan dengan pembelajaran matematika tanpa Penerapan Model Sinektiks Terhadap Proses Belajar Bidang Studi Matematika Sub Pokok Bahasan Persamaan Linear .Berdasarkan tiga macam masalah penelitian tadi,maka ada tiga macam hipotesis penelitian (Hipotesis Alternatif),yaitu:a. Hipotesis Deskriptif yaitu hipotesis yang tidak membandingkan dan menghubungkan dengan variabel lain atau hipotesis yang dirumuskan untuk menentukan titik peluang,hipotesis yang dirumuskan untuk menjawab permasalahan taksiran (estimatif).

Contoh: gaya mengajar dosen statistik mencapai 70% dari kriteria rata-rata nilai ideal.Hipotesis deskriptif untuk keperluan pengujian dengan statistik,bentuk rumusan hipotesis deskriptif lengkap ialah Terdapat perbedaan antara titk taksiran (yang diperkirakan 5 ton/ha).

b. Hipotesis Komparatif dirumuskan untuk memberikan jawaban pada permasalahan yang bersifat membedakan.

Contoh: ada perbedaan kemampuan berbahasa asing antara lulusan pondok pesantren X dengan lulusan SMU Y,yaitu lulusan pondok pesantren X lebih baik dari pada lulusan SMU Y.

c. Hipotesis Asosiatif dirumuskan untuk memberikan jawaban pada permasalahan yang bersifat hubungan.Sedangkan menurut sifat hubungannya hipotesis penelitian atau alternatif ada tiga jenis yaitu:1) Hipotesis hubungan simentris ialah hipotesis yang menyatakan hubungan bersifat kebersamaan antara dua variabel atau lebih,tetapi tidak menunjukkan sebab akibat.Contoh: ada hubungan antara berpakaian mahal dengan penampilan.

2) Hipotesis hubungan sebab-akibat (kausal) ialah hipotesis yang menyatakan hubungan bersifat mempengaruhi antara dua variabel atau lebih.Contoh: pergaulan bebas berpengaruh positif terhadap penyakit AIDS.

3) Hipotesis hubungan interatif ialah hipotesis hubungan antara hubungan antara dua variabel atau lebih yang bersifat saling mempengaruhi.Contoh: terdapat hubungan yang saling mempengaruhi antara status sosial ekonomi dengan terpenuhi gizi keluarga. Fungsi penting hipotesis di dalam penelitian, yaitu: 1. Untuk menguji teori,2. Mendorong munculnya teori,3. Menerangkan fenomena sosial,4. Sebagai pedoman untuk mengarahkan penelitian,5. Memberikan kerangka untuk menyusun kesimpulan yang akan dihasilkan.

3. KEKELIRUAN YANG TERJADI DALAM PENGUJIAN HIPOTESIS

Benar dan tidaknya hipotesis tidak ada hubungannya dengan terbukti dan tidaknya hipotesis tersebut. Seorang peneliti mungkin merumuskan hipotesis yang isinya benar, tetapi setelah data terkumpul dan dianalisis ternyata hipotesis tersebut ditolak, atau tidak terbukti. Sebaliknya mungkin seorang peneliti merumuskan sebuah hipotesis yang salah, tetapi setelah dicocokkan dengan datanya, hipotesis yang salah tersebut terbukti.

Dalam hal lain dapat terjadi perumusan hipotesisnya benar tetapi ada kesalahan dalam penarikan kesimpulan. Kesalahan penarikan kesimpulan tersebut barangkali disebabkan karena kesalahan sampel, kesalahan perhitungan ada pada variabel lain yang mengubah hubungan antara variabel belajar dan variabel prestasi yang pada saat pengujian hipotesis ikut berperan.

Macam kekeliruan ketika membuat kesimpulan tentang hipotesis:

Kesimpulan dan keputusanKeadaan sebenarnya

Hipotesis benarHipotesis salah

Terima hipotesisTidak membuat kekeliruanKekeliruan macam ii

Tolak hipotesisKekeliruan masam iTidak ada membuat kekeliruan

Selanjutnya ditentukan bahwa probabilitas melakukan kekeliruan macam I dinyatakan dengan (alpha), sedangkan melakukan kekeliruan macam II dinyatakan dengan (beta). Nama-nama ini akhirnya digunakan untuk menentukan jenis kesalahan. Kesalahan tipe I ini disebut taraf signifikansi pengetesan, artinya kesediaan yang berwujud besarnya probabilitas jika hasil penelitian terhadap sampel akan diterapkan pada populasi. Besarnya taraf signifikansi ini pada umumnya sudah diterapkan terlebih dahulu. Untuk penelitian-penelitian di bidang ilmu pendidikan pada umumnya digunakantaraf signifikansi 0,05 atau 0,01, sedangkan untuk peneliti obat-obatan yang resikonya menyangkut jiwa manusia, diambil 0,005 atau 0,001, bahkan mungkin 0,0001.

4. CARA MENGUJI HIPOTESISPengujian hipotesis pada dasarnya adalah menaksir parameter populasi berdasarkan data sampel. Ada dua cara menaksir parameter, yaitu

1. Penaksiran titik (a point estimate), suatu taksiran parameter populasi berdasarkan satu nilai dari rara-rata data sampel. Sebagai contoh hipotesis yang berbunyi: Rata-rata pegawai PT ABC adalah lulusan S1. Rata-rata lama tidur orang dewasa adalah 6 jam sehari.2. Penaksiran interval (interval estimate), suatu taksiran parameter populasi berdasarkan nilai interval rata-rata data sampel. Sebagai contoh hipotesis yang berbunyi: Rata-rata pegawai PT ABC adalah lulusan D3 - lulusan S2. Rata-rata lama tidur orang dewasa adalah antara 4 - 8 jam.Menaksir populasi dengan nilai tunggal akan memiliki resiko kesalahan lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan interval. Makin besar interval taksirannya maka akan semakin kecil kesalahannya.Sebagai contoh di atas, menaksir lama tidur orang dewasa adalah antara 3 - 9 jam akan lebih kecil kesalahannya jika interval lama tidur orang dewasa adalah 5 - 7 jam.

Dalam penelitian, biasanya interval taksiran ditetapkan terlebih dahulu. Seperti 1%, 5%,atau 10%. Nilai ini disebut taraf signifikansi / tingkat signifikansi / level of significant.Nilainya adalah berupa probabilitas atau peluang munculnya suatu kejadian, yaitu peluang besarnya melakukan kesalahan.Tingkat signifikansi 5% artinya kita mengambil resiko salah dalam mengambil keputusan untuk menolah hipotesis yang benar adalah sebanyak-banyaknya 5% dan benar dalam mengambil keputusan sedikit-dikitnya adalah 95%. (tingkat kepercayaan).

Atau dengan kata lain, kita percaya bahwa 95% dari keputusan untuk menolak hipotesis yang salah adalah benar.Penentuan taraf signifikansi, biasanya ditentukan oleh peneliti. Penelitian tertentu yang membutuhkan taraf kesalahan yang lebih kecil seperti meneliti makanan, penyakit, obat-obatan dll dibutuhkan tingkat ketelitian yang lebih tinggi bisa menggunakan taraf signifikansi 0,5% atau 0,1%.

Dalam kurva normal untuk pengujian dua sisi (2-tail sided), dapat kita lihat daerah taksiran dan besarnya kesalahan, sebagai berikut :

Gambar 1. Kurva Pengujian Dua Sisi

Untuk pengujian satu sisi (1-tail sided) menggunakan uji-t atau uji-F, maka dapat kita lihat daerah taksiran dan besarnya kesalahan, sebagai berikut:

Gambar 2. Kurva Pengujian Satu Sisi

Apabila peneliti telah mengumpulkan dan mengolah data, bahan pengujianhipotesis tentu akan sampai kepada suatu kesimpulan menerima atau menolak hipotesis tersebut. Di dalam menentukan penerimaan dan penolakan hipotesis maka hipotesis alternatif (Ha) diubah menjadi hipotesis nol (Ho). Misal dengan asumsi bahwa populasi tergambar dalam kurva normal. Maka jika kita menentukan taraf kepercayaan 95% dengan pengetesan 2 ekor, maka akan terdapat dua daerah kritik, yaitu di ekor kanan dan di ekor kiri kurva, masing-masing 2%. Daerah kritik merupakan daerah penolakan hipotesis (hipotesis nihil) dan disebut daerah signifikansi. Sebaliknya daerah yang terletak di antara dua daerah kritis, yang diarsir, dinamakan daerah penerimaan hipotesis, atau daerah non-signifikansi. Cara menguji hipotesis, menggunakan daerah kurva normal dan dari perhitungan Z-score dengan rumus:

Apabila harga Z-score terletak di daerah penerimaan Ho, maka Ha yang dirumuskan,tidak diterima.

5. PENENTUAN TARAF SIGNIFIKASI DENGAN TINGKAT PENERIMAAN HIPOTESIS

Pengertian Signifikan Kebanyakan dari kita selalu berharap bahwa riset yang sedang dilakukan akan memberikan hasil yang signifikan. Apakah harus begitu?"Significant implies that it is not plausible that the research findings are due to chance" adalah definisi dari signifikan menurut Cramer dan Howitt (2006). Menurut mereka adalah tidak masuk akal jika hasil / temuan riset merupakan hal yang bersifat kebetulan. Selanjutnya mereka mengatakan bahwa hipotesis nol (H0) yang menunjukkan misalnya tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan akan ditolak untuk kepentingan hipotesis alternatif (Ha atau H1)Definisi lain mengatakan bahwa "Significant means probably true do not to chance" (surveysystem.com). Ini berarti bahwa hasil riset yang signifikan berarti benar bukan karena kebetulan. Jika riset memberikan hasil yang signifikan; maka riset tersebut benar namun tidak harus berarti penting.Pengujian signifikansi sebenarnya hanya merupakan sebagian kecil dari penilaian implikasi-implikasi dalam kajian tertentu. Oleh karena itu saat peneliti gagal memperoleh hasil yang signifikan maka sebaiknya peneliti melakukan kajian ulang metode-metode yang sudah digunakan saat ketentuan ukuran sampel sudah dipenuhi.Lebih lanjut jika saat hipotesis dalam riset dianggap penting untuk kepentingan alasan-alasan teoritis maupun praktis; maka peneliti harus melakukan kajian ulang terhadap metode-metode yang sudah dipergunakan dalam riset.Pada umumnya orang menggunakan tingkat signifikansi dalam bentuk persen, misalnya sebesar 5% atau 0,05 atau lebih kecil dari nilai tersebut untuk melakukan penolakan hipotesis nol (H0). Nilai ini mempunyai maksud bahwa adanya perbedaan atau hubungan antar variabel kelihatannya akan terjadi secara kebetulan 5 kali dari 100. Besaran probabilitas 0,05 ini secara historis merupakan pilihan secara arbitrer dan sudah diterima secara meluas dalam dunia riset.Dalam praktik riset umumnya orang menggunakan kisaran nilai signifikansi / probabilitas atau alpha sebesar 1% (0,01) yang terkecil, 5% (0,05) atau 10% (0,1) yang terbesar. Hal ini tidak berarti kita tidak boleh menggunakan nilai-nilai di luar nilai kesepakatan tersebut.Pertimbangan apa yang dipergunakan untuk menentukan tingkat signifikansi ini dalam riset tergantung dari besaran nilai tingkat keyakinan (confidence level) yang dipilih peneliti. Jika yang bersangkutan menginginkan tingkat keyakinan sebesar 99%, maka signifikansi akan sebesar 1%.Jika yang bersangkutan menginginkan tingkat keyakinan sebesar 95%, maka signifikansi akan sebesar 5%. Jika yang bersangkutan menginginkan tingkat keyakinan sebesar 90%, maka signifikansi akan sebesar 10%.

Pertimbangan lain ialah berkaitan dengan ukuran sampel. Semakin kecil tingkat signifikansi maka peneliti akan membutuhkan data yang semakin besar. Sebaliknya semakin besar tingkat signifikansi maka peneliti akan membutuhkan data yang semakin kecil. Besaran ini dapat dihitung menggunakan rumus ataupun menggunakan tabel penentuan ukuran sampel.Lalu apa maknanya jika hasil riset signifikan dengan ditolaknya H0? Signifikan di sini mempunyai maksud bahwa efek pada sampel yang digunakan dalam riset dikatakan secara statistik signifikan.Jika pengujian hipotesis membuktikan H0 diterima, maka hasil riset menjadi tidak signifikan. Tidak signifikan di sini mempunyai makna bahwa efek pada sampel secara statistik tidak signifikan.

6. PENELITIAN TANPA HIPOTESIS

Pendapat pertama mengatakan, semua penelitian pasti berhipotesis. Semuapeneliti diharapkan menentukan jawaban sementara, yang akan diuji berdasarkan data yang diperoleh. Hipotesis harus ada karena jawaban penelitian juga harus ada, dan butirbutirnya sudah disebut dalam problematika maupun tujuan penelitian.Pendapat kedua mengatakan, hipotesis hanya dibuat jika yang dipermasalahkan menunjukkan hubungan antara dua variabel atau lebih. Jawaban untuk satu variabel yang sifatnya deskriptif, tidak perlu dihipotesiskan. Penelitian eksploratif yang jawabannya masih dicari dan sukar diduga, tentu sukar ditebak apa saja, atau bahkan tidak mungkin dihipotesiskan.Berdasarkan pendapat kedua ini maka mungkin sekali di dalam sebuah penelitian, banyak hipotesis tidak sama dengan banyaknya problematika dan tujuan penelitian. Mungkin problematika unsur 1 dan 2 yang sifatnya deskriptif tidak diikuti dengan hipotesis, tetapi problematika nomor 3 dihipotesiskan.Contoh:Hubungan antara motivasi berprestasi dengan etos kerja para karyawan kantor A.Problematika 1: Seberapa tinggi motivasi berprestasi karyawan kantor A?(tidak dihipotesiskan).Problematika 2: Seberapa tinggi etos kerja karyawan kantor A? (tidak dihipotesiskan)Problematika 3: Apakah ada dan seberapa tinggi hubungan antara motivasi berprestasidengan etos kerja karyawan kantor A?Hipotesis: Ada hubungan yang tinggi antara motivasi berprestasi dengan etos kerja karyawan kantor A.

BAB IIIPENUTUPA. Kesimpulan Hipotesa berasal dari penggalan kata hypo yang artinya di bawah dan thesa yang artinya kebenaran, jadi hipotesa yang kemudian cara menulisnya disesuaikan dengan ejaan Bahasa Indonesia menjadi hipotesa dan berkembangan menjadi Hipotesa.Menurut Suharsimi Arikunto, jenis Hipotesa penelitian pendidikan dapat di golongkan menjadi dua yaitu : Hipotesa Kerja, atau disebut juga dengan Hipotesa alternatif (Ha). Hipotesa Nol (Null hypotheses) Ho.Macam kekeliruan ketika membuat kesimpulan tentang hipotesis:Kesimpulan dan keputusanKeadaan sebenarnya

Hipotesis benarHipotesis salah

Terima hipotesisTidak membuat kekeliruanKekeliruan macam ii

Tolak hipotesisKekeliruan masam iTidak ada membuat kekeliruan

B. SaranSebaiknya apabila melakukan penelitian hendaknya didasari oleh suaatu hipotesis yang dapat dipertanggung jawabkan selanjutnya. Selain itu pengujian hipotesis harus didasari pada taraf signifikansi agar memperoleh tingkat kepercayaan secara akurat.

DAFTAR PUSTAKAW. Gulo. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.Vardiansyah, Dani. Filsafat Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar, Indeks, Jakarta 2008. Hal.10M.B.A,Riduan.2006.Dasar-dasar Statistik.Bandung:ALFABETAArikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.Sarwono, Jonathan. 2013. 12 Jurus Ampuh SPSS untuk Riset Skripsi.PT. Elex Media Komputindo : JakartaCramer, Duncan and Howitt, Denis. 2006. The Sage Dictionary of Statistics. Sage Publication : London

http://fni-statistics.blogspot.com/2014/03/PengertianSignifikan.html

http://arsyil.blogspot.com/2013/02/apa-arti-angka-taraftingkat.html

http://jam-statistic.blogspot.com/2014/01/taraf-signifikansi.html