kuliah seven jump 2013

7/23/2019 Kuliah Seven Jump 2013

1/15

Seven Jump

Blok 1.1 IntroduksiKBK 2011September 2013

fuad khadafianto


2/15

Diskusi Tutorial

Prior knowledge

Learning b!e"ti#e$ollaborati#e Learning


3/15

Prior Knowledge

Pengetahuan %g sudah dimilikihingga sesaat sebelum diskusitutorial


4/15

Collaborative Learning

&ormat diskusi

'riple (ump &i#e (ump Se#en (ump


5/15

Learning Objective

'u!uan %ang ingin di"apai dalamsuatu proses pembela!aran

&a"ult% L Student L


6/15

Model!risan LO

SL

&L

&L

SL

SL)&L


7/15

Seven Jump

1. $larif%ing unfamiliar term

2. Problem definition

3. Brainstorm*. +nal%,ing the problem

-. &ormulating learning issues

. Self stud%/. eporting


8/15

Pembagian Peran

Ketua

Sekretariss"riber papan

Sekretariss"riber me!a anggota


9/15

Seven Jump "K #!!

Step 1. Identifikasi dan KlarifikasiIstilah

Pada step klari$ikasi istila% %an&a men&ampaikan

de$inisiarti' disertai sumber re$erensi &ang jelas(kamus kedokteran)' bukan menjelaskankonseppengertiann&a

!stila% &ang diklari$ikasi cukup dari skenario saja'tujuann&a untuk mema%amkan isi skenario

Di%arapkan ada kamus kedokteran di setiap ruangan Jika memang tidak ada istila% &ang perlu

diklari$ikasi' step ini dapat dilewati*


10/15

Step +

Menetapkan Masala%

Pertan&aan &ang dibuat %arus

berdasarkan skenario' tidak dari &ang

lain atau diluar skenario* (bertujuan utk

mema%ami skenario)

Ma%asiswa di%arapkan membuat

pertan&aan &ang benar

Pertan&aan,pertan&aan &ang ada dapatdikelompokkan


11/15

Step -

Menganalisis Masala%

semua pertan&aan %arus terba%as' mekipun belum terjawabsempurna

Jawaban &ang ada masi% berupa jawaban sementara' tidakmendalam* !ni bertujuan untuk membantu menggambarkankonteks skenario dan tujuan belajar

Menggunakanprior knowledge bekal &ang dimiliki ma%asiswa sampai sesaat sebelum tutorial

(tidak %arus sesuai dengan te.tbook) Jika ma%asiswa suda% membuat catatan' bole% dipakai sebagai

guidance' namun bukan sebagai sarana untuk menjawab (dengan

dibaca) Sebelum mulai menjawab' dapat dilakukan pengelompokanpertan&aan' dan ditentukan prioritas dari kelompok pertan&aantersebut*


12/15

Step /

Mengorganisir Penjelasan Masala% Secara Sistematis

Step - dan / dipadukan Di awal step - setela% mema%ami konteks skenario dan gambaran

pertan&aan &ang tela% diajukan' kelompok akan menentukan maintopic(gaja%)' dan scriberakan langsung menuliskan main topictersebut di tenga% papan tulis

Selanjutn&a saat ma%asiswa menjawab pertan&aan' scriberakan langsung menuliskan pada mind map sementara sebagaisub topic*

Setela% semua pertan&aan terjawab' cari %ubungan jawaban(sub topic) tersebut ter%adap main topicmaupun ter%adap subtopic lain (pengorganisasian secara sistematis)*

Di%arapkan papan tulis berisi mind map*Scribermeja di%arapkan langsung menuliskan dalam laptop'

se%ingga dapat ditampilkan pada saat itu juga* 0tau jika tidakmemungkinkan bisa ditulis saja*


13/15

Step 1

Menetapkan Tujuan 2elajar

2erdasarkan mind map diskusi tutorial

tujuan belajar ditetapkan (ditentukan sub

topic &ang menjadi LO) Disarankan tidak membagimemisa%kan

LO utk pertemuan ke,+ maupun ke,-


14/15

Step 3

2elajar Mandiri

ntuk men"apai tu!uan bela!arberdasarkan sumber informasi %ang#alid

'ergantung SL menga"u &L

Self Directed Learning


15/15

Step 4

Memaparkan' Memba%as dan Menata Kembali !n$ormasi &ang

Diperole%

Mind map beserta subtopicutamadan subtopic%ang di!adikan tu!uanbela!ar ditulis kembali di papan tulis

4ind map dilengkapi sesuai dengandiskusi %ang ter!adi

4enetapkan tu!uan bela!arL

lan!utan untuk pertemuanberikutn%a.

kuliah seven jump 2013

Documents