7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 1/15

1

"IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN KAWASAN

PEMANFAATAN DI SEKOLAH"

MAKALAH

Diajukan Untuk Memenui Tu!a Pen!!anti UAS Mata Ku#ia $

Lan%aan Dan K&ne' Tekn&#&!i Pem(e#aja)an

D&en $ D)* R&(in&n Sit&m&)an!

O#e$

Siti An!!ita A!utiani +++,-./.-0

Ke#a1Semete) $ TPM2A 1 ,

PROGRAM PAS3A SARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

UNI4ERSITAS SULTAN AGENG TIRTA5ASA

SERANG2BANTEN

,0-6

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 2/15

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan karunia-Nya kepada kami sehingga dapat

menyelesaikan makalah ini dengan lancar.

Kami menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak

maka makalah ini tidak akan pernah terwujud. Sehubungan dengan itu

perkenankanlah kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua

pihak yang telah membantu.

Sem!ga makalah ini dapat membuka pemahaman kita tentang

"mplementasi Tekn!l!gi Pembelajaran Kawasan Peman#aatan di Sek!lah.

Penyusun

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 3/15

3

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR  .................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN

 $. %atar &elakang .................................................................... ... .'

&. Tujuan .................................................................................... (

BAB II PEMBAHASAN

 $. Pengertian Tekn!l!gi Pembelajaran ))..))..................... *&. Kawasan Peman#aatan ....................................................... +,. "mplementasi Kawasan Peman#aatan di Sek!lah .................

BAB III KESIMPULAN

 $. Kesimpulan.......................................................................... '(

DAFTAR PUSTAKA

Ba( I

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 4/15

4

Pen%au#uan

A* Pen%au#uan

Seiring dengan kemajuan tekn!l!gi yang menggl!bal telah

berpengaruh dalam segala aspek kehidupan baik dibidang ek!n!mi

p!litik seni budaya bahkan dalam dunia pendidikan. Masyarakat

"nd!nesia sekarang ini dan dimasa mendatang merupakan masyarakat

yang berbudaya tekn!l!gi yaitu bahwa perkembangan tekn!l!gi telah

berlangsung sedemikan rupa hingga tersebar luas dan memperngaruhi

segenap bidang kehidupan. Tekn!l!gi sebagai struktur pr!ses dan

arte#ak merupakan ciri yang mengaruskan perkembangan masyarakat

masa depan. Mengingat bahwa tekn!l!gi itu berkembang dan merupakan

bagian integral dalam segala bidang kehidupan. Maka tekn!l!gi dalam

bidang pendidikan harus pula dapat dikembangkan dikendalikan dan

didayagunakan untuk dapat membantu terwujudnya amanat / '0+1

mencerdaskan kehidupan bangsa.

Perkembangan kajian tekn!l!gi pendidikan mengahsilkanberbagai k!nsep dan praktek pendidikan yang banyak meman#aatkan

media sebagai sumber belajar. 2leh karena itu terdapat persepsi bahwa

tekn!l!gi pendidikan sama dengan media padahal keduanya memiliki

kedudukan yang berbeda media ber#ungsi sebagai sarana untuk

mempermudah dalam penyampaian in#!rmasi atau bahan belajar.

/ari segi sistem pendidikan kedudukan tekn!l!gi pendidikan

ber#ungsi untuk memperkuat pengembangan kurikulum terutama dalam

desain dan pengembangan serta implementasinya bahkan terdapat

asumsi bahwa kurikulum berkaitan dengan 3what4 sedangkan tekn!l!gi

pendidikan mengkaji tentang 3h!w4 dalam kaitannya dalam pembelajaran.

Tekn!l!gi pembelajaran memperkuat dalam merekayasa berbagai cara

dan teknik dari mulai tahap desain pengembangan peman#aatan

berbagai sumber belajar implementasi dan penilaian pr!gram dan hasil

belajar.

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 5/15

5

Tekn!l!gi in#!rmasi dalam pendidikan adalah suatu tekn!l!gi yang

digunakan untuk meng!lah data termasuk mempr!ses mendapatkan

menyususun menyimpan memanipulasi data dalam berbagai cara untuk

mengasilkan in#!rmasi yang berkualitas yaitu in#!rmasi yang rele5an

akurat tepat waktu dan merupakan in#!rmasi yang strategis untuk

pengambilan keputusan. Tekn!l!gi ini menggunakan seperangkat

k!mputer untuk meng!lah data sistem jaringan untuk menghubungkan

satu k!mputer dengan k!mputer lainnya sesuai dengan kebutuhan dan

tekn!l!gi k!munikasi juga digunakan agara data dapat disebar dan

diakses secara gl!bal.

B* Tujuan

Tujuan dari penulisan makalah ini adalah membahas tentang

implememtasi salah satu bidang kawasan tekn!l!gi pendidikan yaitu

kawasan peman#aatan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di

sek!lah.

BAB IIPem(aaan

A* Tekn&#&!i Pem(e#aja)an

Pemahaman akan tekn!l!gi dalam k!nteks pendidikan dan

pembelajaran masih banyak dipengaruhi !leh k!nsep yang menyimpang.

/alam arti pemahaman terhadap tekn!l!gi itu semd!r! masih mengarah

pada perangkat dan sistem !t!matis yang si#atnya hardware padahal

pemahaman terhadap hakikat tekn!l!gi dalam k!nteks pendidikan dan

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 6/15

6

pembelajaran justru diarahkan pada aplikasi tekn!l!gi sebagai ide

tentang desain hasil pemikiran.

Tekn!l!gi pembelajaran bertujuan untuk memacu dan memicu pr!ses

belajar. Melalui sumber yang tepat tekn!l!gi pembelajaran dapat

memacu pr!ses belajar sese!rang menjadi lebih cepat lebih ringkas dan

mudag di akses. &elajar menimbulkan peningkatan kemampuan dan

pengetahuan sese!rang sedangkan sumber belajar adalah sarana yang

digunakan untuk memacu pr!ses belajar tersebut. &elajar dalam

tekn!l!gi pembelajaran dapat diselenggarakan melalui beragam

pendekatan. $sas berk!munikasi masih d!main dalam menentukan

pr!ses belajar indi5idu peserta didik.

Pr!duk tekn!l!gi yang diman#aatkan secara umum seperti #ilm

d!kumenter pr!gram 5ide! games edukati# diman#aatkan dalam dunia

pendiidkan untuk mendidik dan membelajarkan. ,!nt!h yang sedang

ramai pada saat ini adalah penggunaan media s!sial seperti #aceb!!k

dan twitter yang digunakan untuk berinteraksi berk!munikasi dengan

gl!bal tanpa bertatap muka. Penggunaan media s!sial ini dapat

diman#aatkan menjadi ajang diskusi belajar kelas maya. Pengembangan

peserta didik dengan meman#aatkan media yang ada membuat

pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Tekn!l!gi dalam pendidikan yang sangat terasa pada saat ini adalah

m!dul6buku teks yang kita gunakan sebagai acuan belajar. M!dul6buku

teks berisi tentang pengel!laan materi pelajaran merupakan suatu bukti

yang nyata bahwa tekn!l!gi sebenarnya sudah menyatu dalam

pendidikan. Strategi pembelajaran yang diterapkan !leh guru yang

dengan sengaja di desain dan diciptakan memuat langkah belajar teratur

dan terperinci juga merupakan salah satu aspek yang tekn!l!gi untuk

pendidikan.

B* Ka7aan Peman8aatan

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 7/15

7

Peman#aatan adalah akti5itas menggunakan pr!ses dan sumber

untuk belajar. Mereka yang terlibat dalam peman#aatan mempunyai

tanggung jawab untuk menc!c!kan pembelajar dengan bahan dan

akti#itas yang spesi#ik menyiapkan pembelajar agar dapat berinteraksi

dengan bahan dan akti5itas yang dipilih memberikan bimbingan selama

kegiatan memberikan penilaian atas hasil yang sudah dicapai peserta

didik serta memasukannya ke dalam pr!sedur !rganisasi yang

berkelanjutan.

7ungsi peman#aatan penting karena membicarakan kaitan peserta

didik dengan bahan atau sistem pembelajaran. 7ungsi ini sangat kritis

karena penggunaan !leh peserta didik merupakan satu-satunya alasandari bahan pembelajaran.

2leh karena itu peman#aatan menuntut adanya penggunaan

deseminasi di#usi implementasi dan pelembagaan yang sistematis. 8al

tersebut dihambat !leh kebijakan dan peraturan. Kawasan peman#aatan

terdiri dari empat sub kawasan yaitu 9 peman#aatan media di#usi in!5asi

implementasi dan pelembagaan dan kebijakan dan regulasi.

1. Pemanfaatan Media

Peman#aatan media adalah penggunaan yang sistematis dari sumber

untuk belajar. Pr!ses peman#aatan media merupakan pr!ses

pengambilan keputusan berdasarjab pada spesi#ikasi desain

pembelajaran. Misalnya bagaimana suatu #ilm diperkenalkan atau

ditindak lanjuti dan dip!lakan sesuai dengan buntuk belajar yang

diinginkan. Prinsip-prinsip kawasan peman#aatan juga dikaitkan

dengan karakteristik pembelajar. Sese!rang yang belajar mungkin

memerlukan bantuan keterampila 5isual atau 5erbal agar dapat

menarik keuntungan dari praktek atau sumber belajar.

2. Difusi dan Inovasi 

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 8/15

8

/i#usi dan in!5asi adalah pr!ses berk!munikasi melalui strategi yang

tterencana deb#ab tujuan untuk diad!psi. Tujuan akhir dari di#usi dan

in!5asi adalah terjadinya perubaha. Tahap pertama dalam pr!ses

di#usi dan in!5asi adalah membangkitkan kesadaran melalui

penyebaran in#!rmasi. Pr!ses tersebut meliputi tahapan seperti

kesadaran minat penc!baan dan ad!psi. Menurut :!gers ;'0<*=

dalam ;'00+ hlm. 1'= langkah-langkah dalam pr!ses di#usi in!5asi

adalah pengetahuan persuasi atau bujukan keputusan implementasi

dan k!n#irmasi.

3. Implementasi dan Pelembagaan

"plementasi adalah penggunaan bahan dan strategi pembelajaran

dalam keadaan yang sesungguhnya ;bukan tersimulasikan=.

Sedangkan pelembahaan adalah penggunaan yang rutin dan

pelestarian dari in!5asi pembelajaran dalam suatu struktur atau

budaya !rganisasi. Keduanya tergantung !leh perubahan indi5idu

maupun !rganisasi. $kan tetapi tujuan dari implementasi ialah

menjamin penggunaan yang benar !leh indi5idu dalam !rganisasi.

Sedangkan tujuan dari pelembagaan ialah untuk mengintegrasikan

in!5asi dalam struktur dan kehidupan !rganisasi.

4. Kebijakan dan Regulasi 

Kebijakan dan regulasi adalah aturan dan tindakan dari masyarakat

;atau wakilnya= yang mempengaruhi di#usi atau penyebaran tekn!l!gi

pembelajaran. Kebijakan dan peraturan biasanya terhambat !leh

permasalahan etika dan ek!n!mi. Keduanya timbul sebagai akibat

dari tindakan yang dilakukan !leh indi5idu atau kel!mp!k dalam

maupun luar. /ampak pengaruh tersebut lebih pada praktek dari pada

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 9/15

9

te!ri. &idang tekn!l!gi pembelajaran telah ikut berjasa dalam

penentuan kebijakan tentang tele5isi pembelajaran dan tele5isi

masyarakat hukum hak cipta standar peralatan dan pr!gram serta

pembentukan unit administarsi yang mendukung tekn!l!gi

pembelajaran.

3* Im'#ementai Ka7aan Peman8aatan Da#am Pem(e#aja)an %i Ke#aTekn!l!gi pendidikan dapat diimplementasikan dalam

pembelajaran di sek!lah. &anyak media yang dapa digunakan sehingga

pembelajaran tersebut terkesan m!dern dan tidak memb!sankan. $pabila

k!nsep atau pengertian tekn!l!gi pendidikan kita analisis maka kita akan

memper!leh ped!man umum aplikasi sebagai berikut 9

'= Memadukan berbagai macam pendekatan dari bidang psik!l!gi

k!munikasi manajemen rekayasa dan lain-lain secara bersistem.

(= Memecahkan masalah belajar pada manusia secara menyeluruh dan

serempak dengan memperhatikan dan mengkaji semua k!ndisi dan

saling berkaitan diantaranya.

*= /igunakannya tekn!l!gi sebagai pr!ses dan pr!duk untuk membantu

memecahkan suatu masalah.

+= Timbulnya daya lipat atau e#ek sinergi di mana penggabungan

pendekatan dan atau unsur-unsur mempunyai nilai lebih dari sekedar

penjumlahan. /emikian pula pemecahan masalah secara menyeluruh

dan serempak akan mempunyai nilai lebih daripada memecahkan

masalah secara terpisah.

 $plikasi tekn!l!gi pendidikan yang paling mendasar dan yang secara

tegas dinyatakan adalah menyediakan dan melaksanakan pemecahan

masalah dalam memberikan kemungkinan belajar. &erdasarkan kerangka

te!ritis tekn!l!gi pendidikan pemecahan masalah ini berbentuk sumber

belajar. Sumber ini baik yang sengaja dirancang maupun yang dipilih dan

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 10/15

10

kemudian diman#aatkan merupakan pr!duk k!ngkrit yang tersedia untuk

berinteraksi dengan si pelajar. Pr!duk ini merupakan bukti penerapan

tekniligi pendidikan yang paling jelas.

 $plikasi-aplikasi tersebut bersi#at 9

'= Tut!rial pembelajaran utama diberikan.

(= %atihan dan pengulangan untuk membantu pembelajar

mengembangkan ke#asihan dalam bahan yang telah dipelajari

sebelumnya.

*= Permainan dan simulasi untuk memberi kesempatan menggunakanpengetahuan yang baru dipelajari.

+= Sumber data yang memungkinkan pembelajar untuk mengakses

sendiri susunan data melalui tata cara pengaksesan data yang

ditentukan secara eksternal.

7ungsi-#ungsi kawasan pengembangan juga bukti penerapan praktis

tekn!l!gi pendidikan. Masing-masing #ungsi mempunyai kegiatan dan

hasil khusus yang dapat diukur dan dinilai. /engan demikian dapat

melihat sese!rang yang sedang melakukan penilaian kebutuhan

mempr!duksi #ilm mengkatal!gkan bahan ajaran berinteraksi dengan si

belajar mengel!la !rang-!rang lain dan sebagainya. Kegiatan nyata yang

membuahkan hasil juga merupakan bukti bahwa tekn!l!gi telah

diaplikasikan dalam pendidikan.

Implementasi Kawasan Pemanfaatan Pada Poses Pembelajaan

"mplementasi peman#aatan media sangat berpengaruh pada

pr!ses pembelajaran dikelas. Sebelum mengimplementasikan media ke

dalam pr!ses belajar sebaiknya pengajar6guru menyusun strategi

pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan di bahas pada saat

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 11/15

11

pembelajaran. Karena media yang digunakan tidak semua balance

dengan materi yang akan di sampaikan.

/imasa lalu dalam pr!ses belajar mengajar guru merupakan

satu-satunya sumber belajar. Kegiatan pendidikan cenderung masih

tradisi!nal. ,!nt!h dalam berhitung siswa masih menggunakan kerikil

lidi k!rek api sehingga untuk menghitung dalam jumlah besar masih

kesulitan. Kemudian dengan semakin pesatnya perkembangan

tekn!l!gi mulai ditemukannya mesin hitung yaitu kalkulat!r. /engan

kalkulat!r dapat menghitung lebih cepat dan jarang salah.

Selain alat hitung media pendidikan yang lain juga mengalamiperkembangan sehingga media tidak hanya sebagai alat bantu tetapi

sebagai sumber balajar. /alam pr!ses belajar mengajar ada media

yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja ;radi! cassette

rec!rder piringan hitam= dan media yang mengandalkan

penglihatan65isual saja ;#ilm strip6slides;#ilm bingkai= #!t! gambar

lukisan cetakan= serta media yang mempunyai unsur suara dan unsur 

gambar ;s!und slides 5ide! cassette #ilm suara=.

Sebagai c!nt!h ketika pembelajaran "PS materi persiapan

kemerdekaan "nd!nesia guru dapat menyusun strategi pembelajaran

yang menarik dengan menyisipkan media audi!5isual dan #ilm

d!kumenter yang nantinya akan menambah daya tarik siswa dalam

pr!ses belajar. 7ilm d!kumenter juga dengan berkembangnya jaman

dapat dengan mudah di temukan dengan bantuan media !nline seperti

y!utube.

Pada pr!ses nya guru bisa membagi siswa menjadi beberapa

kel!mp!k untuk bersama mengamati #ilm yang akan guru putar sebagai

pr!ses pembelajaran.

Sebagai hasil e5aluasi guru bisa membimbing siswa untuk

menggunakan media yang ada seperti menganalisis #ilm d!kumenter

yang diputar !leh guru c!nt!h9 #ilm d!kumenter tentang detik-detik

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 12/15

12

pr!klamasi di #ilm tersebut dapat terlihat siapa saja t!k!h pr!klamat!r

siapa yang menaikan bendera merah putih dan lain-lain yang hanya bisa

peserta didik baca pada buku teks.

Selain penggunaan media di kelas guru juga bisa menugaskan

siswa untuk menggunakan media yang ada di luar lingkungan kelas6

sek!lah untuk mengejarkan tugas seperti mencari artikel tentang

kemerdekaan "nd!nesia selain dari literatur buku yang tersedia di

sek!lah.

Pada dasarnya penggunaan media pada pr!ses pembelajaran

sangat baik dan dapat merangsang stimulus siswa tetapi dalam

penggunaannya masih banyak hal yang harus diperhatikan seperti 9

apakah media yang digunakan berdampak p!siti# bagi siswa. Mengingat

karakteristik siswa dalam pr!ses belajar yang berbeda-beda. Kemudian

#akt!r yang menghambat dalam pr!ses implementasi di sek!lah adalah

#akt!r pengajar yang belum melek akan tekn!l!gi pendidikan sehingga

pembelajaran hanya dilakukan dengan cara k!n5ensi!nal tanpa adanya

in!5asi pembaharuan.

Selain itu untuk mengimplementasikan peman#aatan di dalam

pr!ses belajar di perlukan S/M yang berkualitas tetapi pada

kenyataannya yang terjadi di lapangan S/M yang ada tidak sesuai

dengan kuali#ikasi c!nt!h9 lulusan S%T$6Sederajat mengajar di tingkat

S/.

Perlunya dukungan sek!lah dalam pr!ses implementasi

peman#aatan dikelas juga menjadi sarana pendukung yang harus

diperhatikan. Karena tanpa adanya dukungan dari sek!lah seperti

sarana6prasarana yang ada akan sulit menerapkan peman#aatan media di

kelas.

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 13/15

13

BAB III

Penutu'

A* Keim'u#an

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 14/15

14

Tekn!l!gi pendidikan pada hakekatnya adalah pemecahan

masalah pendidikan ;pr!ses belajar manusia= dari segala aspek bukan

hanya digunakannya mesin-mesin atau alat-alat elektr!nik yang

berkembang pada jaman sekarang dalam pr!ses pendidikan.

"mplementasi kawasan pengel!laan sangat baik jika di terapkan di

sek!lah karena dapat meningkatkan e#ekti#itas dan e#esiensi pr!ses

belajar. Tetapi dalam pr!sesnya masih ada hal-hal yang harus di

perhatikan seperti tersedianya S/M yang memadai sarana yang

mendukung di sek!lah dan karakteristik belajar siswa yang berbeda-

beda.

DAFTAR PUSTAKA

 $bdulhak " > /armawan /. (?'1. Tekn!l!gi Pendidikan. &andung9 Pt. :emaja

:!sdakarya.

/armawan /. (?'(. "n!5asi Pendidikan @ Pendekatan Praktik Tekn!l!gi

Multimedia dan Pembelajaran 2nline. &andung9 Pt. :emaja

:!sdakarya.

Prawiradilaga /. (?'+. Aawasan Tekn!l!gi Pendidikan. Bakarta9 Kencana

Prenada Media Crup.

7/21/2019 kawasan_pemanfaatan

http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 15/15

15

Sani :. (?'*. "n!5asi Pembelajaran. Bakarta9 &umi $ksara.

Seels & > :ichey :. '00+. Tekn!l!gi Pembelajaran. Bakarta9 nit Percetakan

NB.

Dul#ani ". (??0. Pentingnya Tekn!l!gi /alam Pembelajaran. 2nlineF. /apat

diakses pada 9 http966paisnews.bl!gsp!t.c!m6(??06?+6pentingnya-

tekn!l!gi-dalam-pembelajaran.html . di akses pada 9 '0 Buni (?'1.