i

KAJIAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA

TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SKRIPSI

Oleh:

DYANING NIDYA PANGESTIKA

K1213022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

iii

KAJIAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA

TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Oleh:

DYANING NIDYA PANGESTIKA

K1213022

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Dyaning Nidya Pangestika. K1213022. KAJIAN BUKU TEKS BAHASA

INDONESIA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan isi dan kelayakan

bahasa buku teks Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi.

Penelitian ini merupakan penelitian desktiptif kualitatif dengan teknik analisis isi

(content analysis). Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian

ini adalah purposive sampling atau teknik sampel bertujuan dengan sampel berupa

buku teks Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari analisis dokumen terkait

kelayakan isi dan kelayakan bahasa buku teks Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs

Kelas VII Edisi Revisi menggunakan instrumen yang disusun berdasarkan teori-

teori yang relevan mengacu pada instrumen penilaian buku teks dari Badan

Standar Nasional Pendidikan (2014). Selain itu, peneliti juga memperoleh data

melalui wawancara informan yang terdiri dari peserta didik, guru, dan pakar. Uji

validitas data penelitian ini menggunakan triangulasi teori, triangulasi sumber

data, dan triangulasi peneliti serta expert judgement. Adapun triangulasi peneliti

dilakukan dengan melibatkan dua penilai lain, yaitu Nurlinawati (NLW) dan Laeli

Rahmawati Dewi (LRD). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan

analisis mengalir (flow model of analysis) meliputi reduksi data, sajian data, dan

penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) kelayakan isi

buku teks Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi sudah baik

ditandai dengan hasil penilaian berdasarkan 11 butir penilaian memperoleh nilai

antara 2-4 dengan nilai rata-rata 38,14 dari nilai maksimal 44 sehingga didapatkan

persentase sebesar 86,68% yang termasuk dalam kriteria layak; (2) kelayakan

bahasa buku teks Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi sudah

baik ditandai dengan hasil penilaian berdasarkan 6 butir penilaian memperoleh

nilai antara 2-4 dengan nilai rata-rata 19,24 dari nilai maksimal 24 sehingga

didapatkan persentase sebesar 80,16% yang termasuk dalam kriteria cukup layak.

Kata kunci: buku teks, kelayakan, isi, bahasa, Kurikulum 2013

vii

ABSTRACT

Dyaning Nidya Pangestika. K1213022. THE STUDY OF INDONESIAN

LANGUAGE TEXT BOOKS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL.

Undergraduate Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,

Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.

This research aims to describe the contents feasibility and language feasibility of

text books Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi. This

research is a descriptive qualitative research with techniques contents analysis.

The sampling techniques used in this research is purposive sampling or sampling

techniques aimed with samples of text books Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs

Kelas VII Edisi Revisi. The technique of data collection in this research is

obtained from the document analysis of the related contents feasibility and

language feasibility of text books Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Edisi Revisi using an instrument which is constructed based on the relevant

theories refers to an instrument of evaluation text books from the National

Education Standards Agency (2014). In addition, researcher also obtain data

through informers that consists of students, teachers and experts. The validity test

of this research data using triangulation theory, triangulation data sources, and

triangulation researchers as well as expert judgement. As for the triangulation

researchers done by involving two other rates, Nurlinawati (NLW) and Laeli

Rahmawati Dewi (LRD). Data analysis techniques in this research using the flow

model analysis includes data reduction, offering data, and the withdrawal of the

conclusions. The results of this research concluded that: (1) the contents

feasibility of the textbook Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII Edisi

Revisi is well marked with the results of the assessment based on the 11 points of

assessment scored between 2-4 with an average score of 38,14 from a maximum

score of 44 to obtain a percentage of 86,68% included in suitable criteria; (2) the

language feasibility of the textbook Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Edisi Revisi is well marked with the results of the assessment based on the 6

points of assessment scored between 2-4 with an average score of 19,24 from a

maximum score of 24 to obtain a percentage of 80,16% included in quite suitable

criteria.

Keywords: text books, feasibility, content, language, curriculum 2013

viii

MOTTO

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh

jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah

mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.”

(QS. Al-Baqarah: 216)

ix

PERSEMBAHAN

Peneliti mengucapkan syukur kepada Allah Swt. yang telah memberikan rahmat

dan nikmat-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini dengan sepenuh hati peneliti persembahkan untuk:

Bapak, Ibu, dan Noor Iza Vita Pangestuti adikku,

“Terima kasih Bapak dan Ibu tercinta atas doa yang menyertai setiap langkahku

dan tak lupa terima kasih pula atas dukungan yang secara tulus dan ikhlas

telah Bapak, Ibu, serta Adik berikan menjadi semangat terbesar

bagi peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.”

Muhammad Dzikri Zufriansyah,

“Terima kasih sudah memberikan motivasi dan dukungan dalam kondisi

suka duka yang peneliti lalui saat menyelesaikan skripsi ini.”

Seluruh teman-teman yang kukenal dan mengenalku,

“Teruntuk teman-teman yang kukenal dan mengenalku

terima kasih atas motivasi yang diberikan telah mendorong

peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Swt. atas segala rahmat dan

nikmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “KAJIAN

BUKU TEKS BAHASA INDONESIA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH

PERTAMA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan

peneliti untuk melaksanakan penelitian ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian ini;

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. dan Dra. Raheni Suhita, M.Hum., selaku

pembimbing I dan II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan kepada

peneliti hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;

4. Viveri Wuryandari, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura yang telah

mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut;

5. Drs. Tri Nugroho Joko M., Dwi Aryanti P., S.Pd., dan Erma Apriyani, S.Pd.,

selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura yang

selalu sabar melayani peneliti ketika melaksanakan penelitian serta peserta

didik SMP Negeri 1 Kartasura terkhusus kelas VII yang telah berpartisipasi

dalam penelitian ini;

6. Nurlinawati dan Laeli Rahmawati Dewi, selaku penilai 2 dan 3 yang peneliti

libatkan sebagai penilai lain dalam penelitian ini.

xi

Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti secara

pribadi dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ................................................................................................................... i

PERNYATAAN .................................................................................................... ii

PENGAJUAN ...................................................................................................... iii

PERSETUJUAN .................................................................................................. iv

PENGESAHAN .................................................................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................................... vi

ABSTRACT .......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 8

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ............................. 8

1. Pengertian Buku Teks ................................................................ 8

2. Fungsi Buku Teks .................................................................... 10

3. Struktur Fisik Buku Teks ......................................................... 12

4. Kriteria Buku Teks yang Baik .................................................. 14

5. Keterkaitan Buku Teks dengan Kurikulum ............................. 31

B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 37

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 37

xiii

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 38

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 38

D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 40

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 40

F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................. 42

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 43

H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 46

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 46

1. Kelayakan Isi ............................................................................ 46

2. Kelayakan Bahasa .................................................................. 110

B. Pembahasan .................................................................................. 153

1. Kelayakan Isi .......................................................................... 153

2. Kelayakan Bahasa .................................................................. 156

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 158

A. Simpulan ...................................................................................... 158

B. Implikasi ....................................................................................... 159

C. Saran ............................................................................................. 161

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 162

LAMPIRAN ...................................................................................................... 165

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................................... 36

3.1 Skema Analisis Mengalir ........................................................................... 44

3.2 Bagan Prosedur Penelitian ......................................................................... 45

4.1 Pelatihan Tanpa Materi .............................................................................. 59

4.2 Ilustrasi Kurang Jelas ................................................................................. 60

4.3 Materi Tanpa Penjelasan ............................................................................ 68

4.4 Contoh Kurang Lengkap ............................................................................ 97

4.5 Ilustrasi Tidak Sesuai ............................................................................... 124

4.6 Keterangan Gambar Tidak Sesuai ............................................................ 125

4.7 Keterangan Gambar Tidak Sesuai ............................................................ 127

4.8 Ilustrasi Tidak Sesuai ............................................................................... 129

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 37

3.2 Kriteria Kelayakan ..................................................................................... 45

4.1 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab I ......................................................... 47

4.2 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab II ........................................................ 49

4.3 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab III ...................................................... 50

4.4 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab IV ...................................................... 51

4.5 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab V ....................................................... 53

4.6 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab VI ...................................................... 54

4.7 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab VII ..................................................... 56

4.8 Kesesuaian Kompetensi Dasar Bab VIII .................................................... 57

4.9 Ketentuan Penilaian Keterbacaan Pesan .................................................. 119

4.10 Ketentuan Penilaian Ketepatan Bahasa .................................................... 132

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 KI dan KD Kurikulum 2013 Kelas VII SMP ........................................... 166

2 Instrumen Kelayakan isi ............................................................................ 168

3 Instrumen Kelayakan Bahasa ................................................................... 170

4 Deskripsi Instrumen Kelayakan Isi .......................................................... 171

5 Deskripsi Instrumen Kelayakan Bahasa ................................................... 174

6 Hasil Penilaian Penilai 1 (DNP) ............................................................... 175

7 Hasil Penilaian Penilai 2 (NLW) .............................................................. 199

8 Hasil Penilaian Penilai 3 (LRD) ............................................................... 210

9 Hasil Penilaian Ketiga Penilai .................................................................. 220

10 Rekapitulasi Hasil Penilaian Kelayakan Isi ............................................. 265

11 Rekapitulasi Hasil Penilaian Kelayakan Bahasa ...................................... 268

12 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Peserta Didik 1 .............................. 270

13 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Peserta Didik 2 .............................. 276

14 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru 1 ........................................... 281

15 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru 2 ........................................... 288

16 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pakar 1 .......................................... 294

17 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pakar 2 .......................................... 299

18 Dokumentasi ............................................................................................ 304

19 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................ 305

20 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............. 306

21 Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 307

22 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 308