MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : II/1

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman (Bermain di Rumah; Bermain di

Sekolah)

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah

dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat

diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika

3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau

penjumlahan/ pengurangan bilangan hingga satu angka.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,

pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,

selanjutnya memeriksa kebenaran jawaban.

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan

sekolah.

PJOK

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai

bentuk permainan sederhana atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.

Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah

teman dengan memperhatikan penulisan EYD.

Matematika

Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris

dan kolom dengan hasil kurang dari 100.

Membuat gambar yang bersesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan perkalian.

PJOK

Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

sederhana.

Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

tradisional.

Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.

PPKn

Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman

kegemaran/hobi.

Memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan

sifat (karakter).

D. TUJUAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang berdasarkan

isi teks narasi Ulang Tahun Edo dengan cermat.

2. Dengan penggunaan tanda seru, siswa dapat menulis kalimat perintah dengan

menggunakan tanda seru secara cermat.

3. Dengan mengingat cerita tentang Ulang Tahun Edo”, siswa dapat menceritakan

berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah secara cermat.

4. Dengan tanya jawab dan penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi berbagai

permainan yang digemari di lingkungan rumah teman dengan cermat dan penuh

rasa tanggung jawab.

5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat memberikan bantuan

kepada teman yang berbeda (jenis kelamin, kegemaran, dan sifat) dengan

percaya diri.

6. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk

kegiatan bersama teman dalam keberagaman kegemaran/hobi dengan percaya

diri.

7. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi

pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan cermat.

8. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi

pola gerak dasar lokomotor dalam permainan tradisional dengan cermat.

9. Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat melakukan variasi

gerak menarik dengan tangan secara percaya diri dan tanggung jawab.

10. Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat memberikan bantuan

kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat (karakter)

dengan percaya diri dan tanggung jawab.

11. Dengan melakukan permainan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana

tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan menggunakan

EYD secara cermat.

12. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyatakan perkalian sebagai

penjumlahan yang berulang dengan cermat.

13. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan kalimat perkalian

dari susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil kurang

dari 100 dengan percaya diri.

14. Dengan penugasan guru dan pengamatan gambar kelompok benda-benda, siswa

dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.

15. Dengan penugasan guru, siswa dapat menggambar benda yang sesuaian dengan

masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara cermat dan penuh

percaya diri.

E. MATERI

1. Membaca dan menulis kalimat perintah dengan menggunakan tanda seru

2. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi teks narasi ulang tahun edo

dengan cermat.

3. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.

4. Mengidentifikasi berbagai permainan dan bentuk-bentuk kegiatan bersama

teman.

5. Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor.

6. Menulis cerita narasi.

7. Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris

dan kolom.

8. Menggambar benda yang sesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan perkalian secara cermat.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

KegiatanPendahuluan

1. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.

2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.

4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

KegiatanInti

Ayo Mengamati1. Guru membimbing siswa untuk melakukan

kegiatan dengan cermat.2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

Ulang Tahun Edo (mengamati).3. Siswa bertanya tentang cerita acara ulang tahun

Edo (menanya).4. Siswa melengkapi kalimat rumpang pada lembar

kerjanya tentang isi bacaan ulang tahun Edo (mengasosiasi).

5. Siswa bertanya tentang penggunaan kalimat seru yang ada di dalam teks Ulang Tahun Edo (menanya).

6. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (mengasosiasi).

7. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang kalimat seru dalam teks Ulang Tahun Edo (mengamati).

Ayo Menulis1. Guru membimbing siswa untuk menulis cerita

narasi sederhana dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan tulisan tegak bersambung dengan percaya diri.

2. Siswa menulis kalimat perintah dengan menggunakan tanda seru (mengasosiasi).

3. Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah dalam bentuk tertulis yaitu tentang acara ulang tahun Edo menggunakan huruf kapital, tanda baca, dan tulisan tegak bersambung (mengomuni kasikan).

Ayo Mengamati

150 menit

1. Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis permainan (mengamati).

2. Siswa bertanya tentang jenis permainan yang disukai temannya (menanya).

3. Siswa mengisi lembar kerja yang ada pada buku tentang jenis permainan yang disukai temannya (mengumpulkan informasi).

4. Siswa menuliskan manfaat memberikan bantuan kepada orang yang membutuhkan (mengasosiasi).

5. Siswa mengamati beberapa gambar jenis gerakan (mengamati).

6. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana berdasarkan gambar (mengumpulkan informasi).

7. Siswa bertanya jawab untuk mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan tradisional (mengumpulkan informasi).

8. Siswa mengisi tabel permainan yang digemari keluarga dan teman-temannya berdasarkan gambar yang dilihat pada masing-masing buku siswa (mengumpulkan informasi).

9. Siswa mengisi tabel gerakan lokomotor pada masing-masing permainan dengan bimbingan guru (mengumpulkan informasi).

Ayo Berkreativitas1. Guru membimbing siswa untuk melakukan

permainan tarik tambang dengan percaya diri dan tanggung jawab.

2. Siswa mendengarkan instruksi melaksanakan permainan tarik tambang (mengamati).

3. Siswa memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat/karakter dalam sebuah permainan (mengomuni kasi kan).

4. Siswa menulis tentang permainan yang baru saja dilakukannya (mengomuni kasi kan).

5. Siswa menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan menggunakan EYD (mengomuni kasi kan).

6. Siswa melengkapi kalimat belum sempurna (mengasosiasi).

7. Siswa menjawab pertanyaan (mengasosiasi).

Ayo Berlatih1. Guru membimbing siswa untuk berbagai

kegiatan dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.

2. Siswa memperhatikan gambar kue mangkok (mengamati).

3. Siswa menanya tentang proses perkalian (menanya).

4. Siswa menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil kurang dari 100 (mengomuni kasi kan).

5. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perbedaan 4 x 2 dengan 2 x 4 (mengomunikasikan).

6. Siswa melakukan kegiatan menghitung perkalian sebuah contoh (mengumpulkan informasi).

7. Siswa menemukan benda-benda lain di sekitarnya yang bisa dikelompokkan (mengasosiasi).

KegiatanPenutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengucapkan salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Teks Ulang Tahun Edo.

2. Gambar berbagai variasi gerak lokomotor.

3. Gambar menghitung perkalian sederhana.

4. Tali tambang.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

2. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

(terlampir).

4. Instrumen Penilaian

5. Penilaian Proses

6. Penilaian Kinerja.

7. Penilaian Produk.

8. Penilaian Hasil Belajar

9. Pilihan ganda.

10. Isian singkat.

11. Esai atau uraian.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

………………………………

NIP. …………………………

…………………, ...............

Guru Kelas 1 ,

………………………………

NIP………………………….

MATERI AJARSatuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : II/1

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman (Bermain di Rumah; Bermain di

Sekolah)

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat

diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika

3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau

penjumlahan/ pengurangan bilangan hingga satu angka.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,

pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,

selanjutnya memeriksa kebenaran jawaban.

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan

sekolah.

PJOK

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai

bentuk permainan sederhana atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.

Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah

teman dengan memperhatikan penulisan EYD.

Matematika

Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris

dan kolom dengan hasil kurang dari 100.

Membuat gambar yang bersesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan perkalian.

PJOK

Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

sederhana.

Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

tradisional.

Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.

PPKn

Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman

kegemaran/hobi.

Memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan

sifat (karakter).

D. TUJUAN

1 Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang berdasarkan

isi teks narasi Ulang Tahun Edo dengan cermat.

2 Dengan penggunaan tanda seru, siswa dapat menulis kalimat perintah dengan

menggunakan tanda seru secara cermat.

3 Dengan mengingat cerita tentang Ulang Tahun Edo”, siswa dapat menceritakan

berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah secara cermat.

4 Dengan tanya jawab dan penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai permainan yang digemari di lingkungan rumah teman dengan cermat

dan penuh rasa tanggung jawab.

5 Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat memberikan bantuan

kepada teman yang berbeda (jenis kelamin, kegemaran, dan sifat) dengan

percaya diri.

6 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk

kegiatan bersama teman dalam keberagaman kegemaran/hobi dengan percaya

diri.

7 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi

pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan cermat.

8 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi

pola gerak dasar lokomotor dalam permainan tradisional dengan cermat.

9 Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat melakukan variasi

gerak menarik dengan tangan secara percaya diri dan tanggung jawab.

10 Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat memberikan bantuan

kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat (karakter)

dengan percaya diri dan tanggung jawab.

11 Dengan melakukan permainan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana

tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan menggunakan

EYD secara cermat.

12 Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyatakan perkalian sebagai

penjumlahan yang berulang dengan cermat.

13 Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan kalimat perkalian

dari susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil kurang

dari 100 dengan percaya diri.

14 Dengan penugasan guru dan pengamatan gambar kelompok benda-benda, siswa

dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.

15 Dengan penugasan guru, siswa dapat menggambar benda yang sesuaian dengan

masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara cermat dan penuh

percaya diri.

E. MATERI

1. Membaca dan menulis kalimat perintah dengan menggunakan tanda seru

2. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi teks narasi ulang tahun edo

dengan cermat.

3. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.

4. Mengidentifikasi berbagai permainan dan bentuk-bentuk kegiatan bersama

teman.

5. Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor.

6. Menulis cerita narasi.

7. Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris

dan kolom.

Menggambar benda yang sesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.

ASISMEN / PENILAIAN

MEDIA PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )