rpp tematik kls6 tm3 st2

Sesuai Surat Edaran MendikbudNomor 14 Tanun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPSPembelajaran ke : 1Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan membaca, siswa mampu nenyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

tentang manfaat penemuan televisi dengan tepat.2. Setelah membaca dan diskusi, siswa mampu mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam

kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek, dan pendidikan denganmandiri.

3. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan rangkaianparalel dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan MembacaDoa (Orientasi)Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dandiharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

15menit

(Sintak Model Discovery Learning)KegiatanInti

Siswa diminta membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemutelevisi yang terdapat di buku.Siswa menemukan informasi penting dari teks dan menuliskan padadiagram berdasarkan urutan paragrafnya. (Creativity and Innovation)Siswa menemukan kalimat bercetak miring di dalam teks, kemudianmenuliskan dalam tabel yang tersedia untuk pembelajaran kedua.Siswa diminta mengamati gambar/foto televisi yang diperlihatkan guru.Gurumengajukan pertanyaan pembuka:Bagaimana pengaruh televisi terhadap kehidupan kita?Bagaimana cara kita menyikapi banyak dan beragamnya informasi yangberasal dari televisi?Bagaimana dampak positif dan dampak negatif televisi terhadap kehidupanmasyarakat?Siswa menuliskan rencana ke depan untuk memiliki sikap lebih bertanggungjawab dalam menggunakan pesawat telivisi di rumah, sehingga akanmemberikan manfaat positif bagi kehidupan mereka.Siswa menyiapkan bahan dan alat yang telah dibawa dari rumah untukmembuat rangkaian listrik sederhana.Siswa menggambar rancangan listrik paralel. Siswa dapat mencermaticontoh dasar dari rangkaian paralel yang ada di buku.Jika gambar rancangan telah tepat, siswa dapat membuat model rangkaianparalel berdasarkan rancangannyaSiswa kemudian menguji model rangkaian mereka dengan mengikutiinstruksi yang terdapat di buku, untuk memastikan jika rangkaian yangdibuat telah menyala dengan baik.(Creativity and Innovation)

140menit

KegiatanPenutup

Kerja Sama dengan Orang TuaSiswa mengamati beragam benda yang terdapat di rumah, mengidentifikasimanfaatnya dan menuliskannya di tabel yang tersedia.Siswa dapat mempresentasikan tugasnya di kelas.

15menit

Refleksi dan KonfirmasiRefleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian prosespembelajaran dan perbaikan.

ASSESMENT (Penilaian)Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

MengetahuiKepala Sekolah,

………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….

www.panduanguru.info

http://www.panduanguru.info


1. Bahasa IndonesiaDiagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah

tentang penemuan televisi, diperiksa menggunakan rubrik:

Kriteria Sangat Baik(4)

Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampin

gan(1)

Isi tekseksplanasi

PernyataanUmum

Menuliskantopik utamabacaandengan tepat

Menuliskantopikutamabacaandengancukuptepat

Menuliskantopikutamabacaandengankurangtepat

Belummampumenuliskantopikutamabacaandengan tepat

DeretPenjelasan

Menuliskanfakta yangmendukungtopik bacaandenganlengkap danberurutan

Menuliskanfakta yangmendukungtopikbacaandengancukuplengkap dancukupberurutan

Menuliskanfaktayangmendukungtopik bacaandengankuranglengkap dankurangberurutan

Belummampumenuliskanfaktayangmendukungtopik bacaandenganlengkapdanberurutan

KesimpulanUmum

Menuliskankesimpulanumum danpendapatpenulisdengan tepat

Menuliskankesimpulanumum danpendapatpenulisdengancukup tepat

Menuliskankesimpulanumum danpendapatpenulisdengankurangtepat

Belummampumenuliskankesimpulanumumdanpendapatpenulisdengantepat

Penyajian isi teksdalam peta pikiran

Menyajikanpeta pikirandengan rapidansistematis.

Menyajikanpetapikirandengancukup rapidansistematis.

Menyajikanpetapikirandengankurang rapidan kurangsistematis.

Belummampumenyajikanpetapikirandengan rapidansistematis.

Sikap Kemandirian Tugasdiselesaikandenganmandiri

Sebagianbesar tugasdiselesaikandenganmandiri

Tugasdiselesaikandenganmotivasidanbimbinganguru

Belum dapatmenyelesaikantugas meskitelahdiberikanmotivasidanbimbingan

2. IPSPeta pikiran hasil wawancara mengenai pengaruh televisi pada kehidupan

masyarakat Indonesia di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan, diperiksa

menggunakan rubrik.

Aspek Sangat Baik(4)

Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Informasiperubahansosial budaya

Menuliskaninformasitentang



Belum mampumenuliskaninformasi




dalam rangkamodernisasibangsaIndonesia.

perubahankehidupanmasyarakatsekitardenganadanya listrikberdasarkanhasilwawancaradenganlengkap.

perubahankehidupanmasyarakatsekitar denganadanya listrikberdasarkanhasilwawancaradengan cukuplengkap.

perubahankehidupanmasyarakatsekitardenganadanya listrikberdasarkanhasilwawancaradengankuranglengkap.

tentangperubahankehidupanmasyarakatsekitar denganadanya listrikberdasarkanhasil wawancaradengan lengkap.

Komunikasilisan tentangperubahansosial budayadalam rangkamodernisasibangsaIndonesia

Mengomunikasi-kan secaralisanhasilwawancaratentangperubahansosialbudayadi lingkungansekitardenganadanya listrikdengansistematis.

Mengomunika-sikan secaralisan hasilwawancaratentangperubahansosial budayadi lingkungansekitar denganadanya listrikdengan cukupsistematis.

Mengomunikasikan secaralisan hasilwawancaratentangperubahansosial budayadi lingkungansekitardenganadanya listrikdengankurangsistematis.

Belum mampumengomunikasi-kan secara lisanhasil wawancaratentangperubahansosial budayadi lingkungansekitar denganadanya listrikdengansistematis.

Sikapkerja sama.

Menunjukkansikap kerjasamasecarakonsisten.

Menunjukkansikap kerjasama dengancukupkonsisten.

Menunjukkansikap kerjasama,namunkurangkonsisten.

Perlu dimotivasiuntuk dapatbekerjasama.

Santundan salingmenghargai.

Menunjukkansikap santundan salingmenghargaisaatwawancarasecarakonsisten.

Menunjukkansikap santundan salingmenghargaisaatwawancaradengan cukupkonsisten.

Menunjukkansikap santundan salingmenghargaisaatwawancara,namunkurangkonsisten.

Belum mampumenunjukkansikap santundan salingmenghargai saatwawancara.

3. IPALaporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel diperiksa menggunakan rubrik


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Komponen komponenlistrik danfungsinyadalamrangkaianlistrik paralel

Menjelaskansemuakomponenlistrik danfungsinyadalamrangkaianlistrikparaleldengantepat.

Menjelaskansebagianbesarkomponenlistrikdan fungsinyadalamrangkaianlistrik paraleldengan tepat.

Menjelaskansebagiankecilkomponenlistrikdan fungsinyadalamrangkaianlistrik paraleldengan tepat.

Belum mampumenjelaskan semuakomponen listrikdan fungsinya dalamrangkaian listrikparalel dengantepat.

Rangkaianlistriksederhanaparalel

Modelrangkaianparalel rapi,tepatdan bekerjadengan baik.

Modelrangkaianparalel kurangrapi, namuntepat danbekerjadengan

Modelrangkaiantidak rapi,namuntepat danbekerjadengan baik.

Model rangkaiantidak bekerjadenganbaik.




baik.Sikap:Kemandirian

Modelrangkaianparaleldiselesaikandenganmandiri.

Sebagianbesarrangkaianparalaleldiselesaikandenganmandiri.

Modelrangkaianparaleldiselesaikandenganmotivasidanbimbinganguru.

Belum dapatmenyelesaikanrangkaian paralelmeski telah diberikanmotivasi danbimbingan.

C. Remedial dan Pengayaan1. Remedial

● Bagi siswa yang belum mampu membuat rangkaian listrik paralel akan mendapatkanpendampingan guru.

2. Pengayaan● Siswa dapat berdiskusi saling memberikan masukan tentang potensi/bakat yang dimiliki

teman yang lain, dan memberikan saran tentang langkah-langkah yang perlu dilakukanuntuk mengembangkan potensi diri mereka.

D. SUMBER DAN MEDIA1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan danKebudayaan, 2018).

2. Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 63. Lingkungan sekitar4. kertas HVS dan alat tulis5. Lampu, baterai, kabel untuk membuat rangkaian paralel pada pelajaran IPA

Refleksi Guru

Catatan Guru1. Masalah :……….2. Ide Baru :………..3. Momen Spesial :………….


………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….





Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : PPkN, SBdPPembelajaran ke : 2Alokasi waktu : 1 hari

B. TUJUAN PEMBELAJARAN4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan

benar.5. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban, dan hal yang

dilakukan supaya dapat menjalankan dengan baik secara terinci.6. Setelah berlatih, siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong dengan benar.7. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval nada dengan

tepat.




15menit

(Sintak Model Discovery Learning)Kegiatan Siswa mendiskusikan kembali tentang kewajiban datang ke sekolah dan

mengumpulkan tugas dengan tepat waktu. Siswa mengisinya pada tabelyang ada di buku siswa.Datang ke sekolah tepat waktu danmengumpulkan tugas tepat waktu adalah kewajiban yang dari seorangpelajar. Mengapa hal tersebut merupakan kewajiban? Apa dampaknyaketika kita tidak melakukannya? Siapa saja yang akan kita rugikan?(Critical Thinking and Problem Formulation)Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tepat waktu untukdatang ke sekolah dan mengumpulkan tugas.Secara individu siswa akan menuliskan contoh-contoh kewajiban, artikewajiban dan hal-hal yang harus dilakukan supaya dapat menjalankankewajiban dengan baik. Siswa menuliskan pada kolom yang ada di bukusiswa.Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu “Mariam Tomong”.Siswa berlatih menyanyikan syair lagu “Mariam Tomong” dengan intervalyang tepat. Awalnya guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.Siswa mengikuti bersama-sama. Guru memberikan aba-aba tepuk tanganatau ketukan.Siswa berlatih secara berpasangan. Setiap pasangan diminta untukmemberikan masukan kepada temannya. Guru berkeliling danmemberikan bimbingan kepada siswa yang masihmembutuhkan.(Creativity and InnovationGuru melakukan penilaian tentang kemampuan siswa bernyanyi denganinterval yang tepat. Siswa maju satu persatu guru menilai denganmenggunakan Penilaian 3.

140menit

Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentangpoint-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentangmateri yang baru dilakukan.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsungdiperiksa.

15menit




………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….




1. PPKn: HakAspek Sangat Baik

(4)Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Pengertiankewajiban

Menuliskanpengertiantentangkewajibandenganbenar, detaildanmudahdimengerti.

Menuliskanpengertiantentangkewajibandenganhanyamemenuhi2 kriteria yangdiharapkan.

Menuliskanpengertiantentangkewajibandenganhanyamemenuhi1 kriteriayangdiharapkan.

Belum memenuhikriteria yangdiharapkan.

Contohkewajiban

Menuliskan6 contohkewajibandanmemasukkannyake dalamkolom(rumah,sekolah dantengahmasyarakat)denganbenar.

Menuliskan4 5 contohkewajiban danmemasukkannyake dalamkolom(rumah,sekolah dantengahmasyarakat)dengan benar.

Menuliskan2 3 contohkewajibandanmemasukkannyake dalamkolom(rumah,sekolah dantengahmasyarakat)denganbenar.

Menuliskan1 contohkewajiban danmemasukkannyake dalamkolom(rumah,sekolah dan tengahmasyarakat)dengan benar.

Hal yangdapatdilakukanuntukmenjalankankewajibandengan baik

Menuliskan 4hal yangdapatdilakukansupayamenjalankankewajibandenganbaik.

Menuliskan 3hal yang dapatdilakukansupayamenjalankankewajibandenganbaik.

Menuliskan 2hal yangdapatdilakukansupayamenjalankankewajibandenganbaik.

Menuliskan 1hal yang dapatdilakukan supayamenjalankankewajiban denganbaik.

2. SBdP: Menyanyikan lagu sesuai dengan interval nada.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Artikulasi Pengucapan

jelas, tidakadakerancuandari katayangdiucapkan.

Pengucapanjelasnamunada sedikitkatayangdiucapkantidak jelas.

Pengucapanjelas namunbanyak katayangdiucapkansalah.

Pengucapan tidakjelas, banyak katayang diucapkansalah.

Nada Satu laguutuhdinyanyikandenganinterval nadayangsesuai.

Sebagianbesarlagudinyanyikandenganintervalnada yangsesuai.

Sebagianlagudinyanyikandenganintervalnada yangsesuai.

Sebagian kecil lagudinyanyikan sesuaidengan intervalnada yang sesuai.

Penjiwaan Ekspresisesuaidenganmaknalagu.

Sebagianbesarekspresisesuaidengan maknalagu.

Sebagiankecilekspresisesuaidenganmaknalagu.

Ekspresi tidaksesuai denganmakna lagu.

3. Diskusi saat membahas tentang sikap Siti





Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Mendengarkan

Selalumendengarkan temanyangsedangberbicara.

Mendengarkanteman yangberbicara,namunsesekali masihperludiingatkan.

Masih perludiingatkanuntukmendengarkan teman yangsedangberbicara.

Seringdiingatkan untukmendengarkan temanyangsedang berbicara,namun tidakmengindahkan.

Komunikasinon verbal(kontak mata,bahasa tubuh,postur,ekspresi wajah,suara).

Merespondanmenerapkankomunikasinon verbaldengantepat.

Merespondengantepat terhadapkomunikasinon verbalyangditunjukkanteman.

Seringmeresponkurang tepatterhadapkomunikasinon verbalyangditunjukkanteman.

Membutuhkan bantuandalammemahamibentukkomunikasinon verbal yangditunjukkanteman.

Partisipasi(menyampaikanide,perasaan,pikiran)

Isipembicaraanmenginspirasiteman.Selalumendukungdanmemimpinlainnya saatdiskusi.

Berbicara danmenerangkansecara rinci,meresponsesuaidengan topik.

Berbicara danmenerangkansecara rinci,namunterkadangmeresponkurangsesuaidengantopik.

Jarang berbicaraselamaproses diksusiberlangsung.

4. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).C. Remedial dan Pengayaan

1. RemedialSiswa yang belum paham tentang kewajiban warga masyarakat dalam kehidupansehari-hari.dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan dapat dilakukan seusai jambelajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit – 60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untukbeberapa siswa sekaligus.

2. PengayaanSiswa menemukan macam- macam interval nada melaui lagu.



7. Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 68. Lingkungan sekitar9. kertas HVS dan alat tulis10.Penggaris, benang kasur, kertas, jam

Refleksi Guru






………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….





Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPAPembelajaran ke : 3Alokasi waktu : 1 hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan membaca, siswa mampu nenyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

tentang manfaat penemuan televisi dengan tepat.2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang

manfaat penemuan televisi dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.3. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian tersebut denaan tepat.4. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian

paralel dengan sistematis.




15menit


Langkah-langkah kegiatan pembelajaranAyo Membaca● Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan lampu

lalu lintas dan manfaatnya dari teks berjudul “Si Paralel Penyelamat Jalan”.● Siswa juga akan memperkuat pemahaman tentang rangkaian

paralelmelalui teks tersebut.● Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia, sesuai dengan

urutan paragraf pada teks eksplanasi ilmiah. Pastikan siswa memahamibagian-bagian yang ditulis dalam diagram. (Mandiri)

Ayo Mengamati● Siswa menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat lampu

lalu lintas sederhana yang telah mereka siapkan dari rumah.● Siswa membaca dengan teliti petunjuk pembuatan lampu lalu lintas.● Siswa membuat model rangkaian paralel lampu lalu lintas.

(Creativity and Innovation)Ayo Menulis● Siswa menguji model lampu lalu lintasnya, jika telah menyala dengan baik.● Siswa kemudian menuliskan laporan hasil percobaan membuat rangkaian

lampu lalu lintas pada tabel yang tersedia. (Mandiri)Ayo Berdiskusi● Siswa mendiskusikan hal-hal yang telah mereka ketahui tentang

rangkaian listrik dengan melengkapi bagan yang tersedia.(Critical Thinking and Problem Formulation)

140menit

KegiatanPenutup

A. Kerja Sama dengan Orang Tua● Siswa menceritakan pada orang tua di rumah tentang kerja keras

mereka hari ini membuat lampu lalu lintas.

15menit




………………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………




NIP. ………………………… NIP………………………….

5. Bahasa IndonesiaDiagram siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah tentang

penemuan listrik, diperiksa menggunakan rubrik berikut.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampin

gan(1)

Isi tekseksplanasi

PernyataanUmum





Penjelasan Menuliskanfakta yangmendukungtopik bacaandenganlengkap danberurutan




KesimpulanUmum









Belummampumenyajikanpeta pikirandengan rapidansistematis.





6. IPA

Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel lampu lalu lintas

diperiksa menggunakan rubrik


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Komponen-komponen

Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampumenjelaskan semua




listrik danfungsinyadalamrangkaianlistrikparalel

semuakomponenlistrik danfungsinyadalamrangkaianlistrikparaleldengantepat.

sebagianbesarkomponenlistrikdan fungsinyadalamrangkaianlistrik paraleldengantepat.

sebagiankecilkomponenlistrikdan fungsinyadalamrangkaianlistrik paralel idengantepat.

komponen listrikdan fungsinyadalam rangkaianlistrik paralel dengantepat.

ModelRangkaianlistrik paralel

Model Modelrangkaianlampu lalulintasrapi, tepatdanbekerjadenganbaik.

Modelrangkaianlampu lalulintaskurang rapi,namun tepatdanbekerjadenganbaik.

Modelrangkaianlampu lalulintastidak rapi,namuntepat danbekerjadengan baik.

Model rangkaianlampu lalu lintastidak bekerjadengan baik.

Sikapkemandirian

Modelrangkaianseridiselesaikandenganmandiri.

Sebagianbesarrangkaian seridiselesaikandenganmandiri.

Modelrangkaianseridiselesaikandenganmotivasidanbimbinganguru.

Belum dapatmeyelesaikanrangkaian seri,meskipun telahdiberikan motivasidan bimbingan.


● Bagi siswa yang belum berhasil membuat model rangkaian lampu lalu lintas, akanmembuat lagi dengan pendampingan guru.

4. Pengayaan● Siswa memperkuat kembali pemahaman konsep dari rangkaian paralel.● Siswa dapat membuat variasi lampu lalu lintas.



12.Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 613.Lingkungan sekitar14.kertas HVS dan alat tulis15.Alat dan bahan untuk siswa membuat rangkaian lampu lalu lintas

Refleksi Guru



…………………, ...............Guru Kelas 6 ,




………………………………NIP. …………………………

………………………………NIP………………………….


Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa IndonesiaPembelajaran ke : 4Alokasi waktu : 1 hari

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan

sehari-hari dengan terperinci.2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan dampak dari melaksanakan dan tidak melaksanakan

tanggung jawab terhadap kewajiban dengan terperinci.3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi kalimat efektif dari teks tentang penemuan dan

manfaatnya dengan benar.4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang

penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar.




15menit


Guru menguatkan bahwa datang tepat waktu ke sekolah adalah salah satukewajiban kita sebagai pelajar. Ketika kita tidak melaksanakan kewajiban ituakan membuat orang di sekitar kita menjadi tidak nyaman. Guru memotivasisiswa pentingnya bertanggung jawab atas kewajiban yang dimiliki.Guru memberikan penguatan tentang kewajiban dan dampaknya jikamelalaikan kewajiban tersebut. Siswa secara individu akan menuliskan contohkewajiban pelajar dan dampaknya jika tidak melaksanakan danmelaksanakannya.Guru meminta siswa membuka kembali pembelajaran 1, yaitu tentang teks “SiKotak Ajaib dengan Banyak Manfaat”.Guru bertanya kepada siswa, “Apa itu kalimat efektif?”.Siswa menjawab dengan mengangkat tangan. Guru menulis di papan tulisjawaban yang disampaikan oleh siswa.Guru menyampaikan ciri-ciri kalimat efektif. Siswa membacanya di buku siswadan menjawab pertanyaan tentang kalimat efektif.Siswa mengidentifikasi kembali kalimat efektif yang ada pada teks “Si KotakAjaib dengan Banyak Manfaat”. Siswa mengubah kalimat tidak efektif yangditemukan ke kalimat efektif.Siswa diminta mengidentifikasi kembali kalimat yang tidak efektif pada tulisanmereka. Siswa menuliskan pada tabel dan memperbaikinya.

140menit

Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-pointpenting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang barudilakukan.Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

15menit




………………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………




NIP. ………………………… NIP………………………….

7. PPKn: Kewajiban


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Kewajibanpelajar

Menuliskan5 kewajibansebagaipelajardenganbenar.

Menuliskan 4kewajibansebagaipelajar denganbenar.

Menuliskan3 kewajibansebagaipelajardenganbenar.

Menuliskan 2kewajiban sebagaipelajar denganbenar.

Dampak jikamelaksanakan

Menjelaskandampak jikamelaksanakandari 5 contohyang ditulisdenganbenar.

Menjelaskandampak jikamelaksanakandari 4 contohyang ditulisdengan benar.

Menjelaskandampak jikamelaksanakandari 3 contohyang ditulisdenganbenar.

Menjelaskan dampakjika melaksanakandari 2 contoh yangditulis dengan benar.

Dampak jikatidakmelaksanakan

Menjelaskandampak jikatidakmelaksanakandari 5 contohyang ditulisdenganbenar.

Menjelaskandampak jikatidakmelaksanakandari 4 contohyang ditulisdengan benar.

Menjelaskandampakjika tidakmelaksanakandari 3 contohyang ditulisdenganbenar.

Menjelaskandampak jika tidakmelaksanakan dari2 contoh yang ditulisdengan benar.

8. Menceritakan kembali teks eksplanasi dengan menggunakan kalimat efektif


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampin

gan(1)

Isi tekseksplanasi

PernyataanUmum





Penjelasan Menuliskanfakta yangmendukungtopik bacaandenganlengkap danberurutan




KesimpulanUmum













Kalimat efektif Seluruhkalimatditulisdenganmengguna kan kalimatefektif.

Sebagianbesarkalimatditulisdenganmenggunakankalimatefektif.

Sebagiankalimatditulis denganmenggunakankalimatefektif.





9. Diskusi saat membahas tentang gambar-gambar terkait dengan pelaksanaan

kewajiban


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Mendengarkan




Seringdiingatkan untukmendengarkanteman yangsedang berbicara,namun tidakmengindahkan.





Membutuhkanbantuan dalammemahamibentukkomunikasinon verbal yangditunjukkanteman.






10.Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).C. Remedial dan Pengayaan




5. Remedial● Siswa yang belum paham tentang pelajaran hari ini dapat mengulang kegiatan

bersama guru. Kegiatan dapat dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar30 menit–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

6. Pengayaan● Siswa membaca artikel. Siswa dapat menemukan kalimat kurang efektif pada artikel

yang mereka temukan dan mengubahnya menjadi kalimat efektif.

D. SUMBER DAN MEDIA16.Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku


17.Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 618.Lingkungan sekitar19.kertas HVS dan alat tulis20.Penggaris, kertas, jangka, dan gunting

Refleksi Guru



………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….





Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : IPS, SBdPPembelajaran ke : 5Alokasi waktu : 1 hari

E. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Setelah mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek dan pendidikan dengan sistematis.2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek dan pendidikan dengan sistematis.3. Setelah membaca teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi interval nada untuk memainkan alat musik

dengan benar.4. Setelah berlatih, siswa mampu memainkan lagu menggunakan alat musik sesuai dengan interval yang

tepat.



Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan DenganMembaca Doa (Orientasi)Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akandipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman pesertadidik (Apersepsi)Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaranyang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

15menit


● Setiap siswa diminta menuliskan penemuan komputer dalambentuk peta pikiran. Hal-hal yang ditulis sebagai berikut.1. Tokoh penemu2. Manfaat penemuan3. Dampak dalam bidang pendidikan4. Dampak dalam bidang Iptek

● Guru memberikan penguatan bahwa komputer membawaperubahanbesar dalam hal pendidikan dan Iptek. Tetapi kitaharus tetap menggunakannya untuk tujuan yang positif.

● Guru terus memotivasi siswa untuk mencontoh sikap-sikappantang menyerah seperti Charles Babbage.

● Guru mencontohkan cara memainkan solmisasi tangga nadadengan benar. Siswa menirukan secara bersama-sama.

● Guru pada mencontohkan cara memainkan nada-nada yangtidak berjarak.

● Siswa berlatih secara berpasangan. Siswa berlatih ketepatannada.

● Siswa berlatih nada-nada yang memiliki interval 3 dan 5.Kegiatan ini dilatih terus menerus dalam kelompok.

● Di akhir kegiatan, guru bertanya kepada siswa secara klasikal.● Siswa menuliskan di buku siswa.

(Creativity and Innovation)

140menit

Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan gurutentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesailangsung diperiksa.

15menit







………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….

11. IPS: Perubahan masyarakat dalam bidang pendidikan dan iptek.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Informasiperubahansosial budayadalam rangkamodernisasibangsaIndonesia

Menuliskaninformasitentangperubahankehidupanmasyarakatsekitardenganadanya bolalampuberdasarkanhasilmencariinformasidenganlengkap.

Menuliskaninformasitentangperubahankehidupanmasyarakatsekitar denganadanyabola lampuberdasarkanhasilmencariinformasidengankuranglengkap.

Menuliskaninformasitentangperubahankehidupanmasyarakatsekitardenganadanya bolalampuberdasarkanmencariinformasidengancukuplengkap.

Belum mampumenuliskaninformasi tentangperubahankehidupanmasyarakatsekitar denganadanya bola lampuberdasarkanmencari informasidengan lengkap.

Komunikasilisan tentangperubahansosial budayadalam rangkamodernisasibangsaIndonesia

Mengomunikasi-kan secaralisanhasilwawancaratentangperubahansosialbudaya dilingkungansekitardenganadanyabola lampudengansistematis.

Mengomunikasi-kan secaralisanhasilwawancaratentangperubahansosial budayadi lingkungansekitar denganadanya bolalampu dengancukupsistematis.

Mengomunikasi-kan secaralisanhasilwawancaratentangperubahansosial budayadilingkungansekitardenganadanyabola lampudengankurangsistematis.

Belum mampumengomunikasi-kan secara lisanhasil wawancaratentang perubahansosial budaya dilingkungan sekitardengan adanyabola lampu dengansistematis.

Sikapkerja sama

Menunjukkansikapkerja samasecarakonsisten.

Menunjukkansikap kerjasamadengan cukupkonsisten.

Menunjukkansikapkerja samanamunkurang.

Perlu dimotivasiuntuk dapatbekerja sama.

Santundan salingmenghargai

Menunjukkansikapsantun dansalingmenghargaisaatwawancarasecarakonsisten.

Menunjukkansikap santundan salingmenghargaisaatwawancaradengan cukupkonsisten.

Menunjukkansikapsantun dansalingmenghargaisaatnamunkurangkonsisten.

Belum mampumenunjukkan sikapsantun dan salingmenghargai saatwawancara.

12.Diskusi saat membahas tentang perubahan masyarakat di bidang pendidik an dan

iptek dengan ditemukan komputer.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)




Mendengarkan




Seringdiingatkan untukmendengarkanteman yangsedang berbicara,namun tidakmengindahkan.





Membutuhkanbantuan dalammemahamibentukkomunikasinon verbal yangditunjukkanteman.






13.Catatan singkat untuk kemampuan memainkan alat musik yang sesuai dengan

interval nada.

14.Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab).(Contoh terlampir

di bagian lampiran Buku Guru).C. Remedial dan Pengayaan

1. RemedialSiswa yang belum paham kewajiban masyarakat kegiatanbersama guru. Kegiatan dapatdilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit. Kegiatan dapatdilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

2. PengayaanSiswa membaca artikel tentang penemuan-penemuan. Siswa dapat menemu kan dampakpenemuan bagi dunia.



22.Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 623.Lingkungan sekitar24.kertas HVS dan alat tulis25.Penggaris, kertas, jangka, dan gunting

Refleksi Guru

Catatan Guru




1. Masalah :……….2. Ide Baru :………..3. Momen Spesial :………….


………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….


Satuan Pendidikan : SD-MIKelas / Semester : 6 /1Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa IndonesiaPembelajaran ke : 6Alokasi waktu : 1 hari

F. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

tentang manfaat penemuan pensil dengan tepat.2. Setelah membaca, siswa mampu menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang

manfaat penemuan pensil dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.3. Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

dengan tepat.4. Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas kewajiban yang harus

dijalankan dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.




15menit


Langkah-langkah kegiatan pembelajaranAyo Membaca

Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan pensil danmanfaatnya dari teks berjudul “Si Kecil dengan Banyak Manfaat”.Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia dan disesuaikandengan urutan paragraf pada teks eksplanasi ilmiah. Pastikan siswamemahami bagian-bagian yang ditulis dalam diagram.Siswa menemukan kata-kata bercetak miring pada teks eksplanasi tersebut,kemudian menuliskannya pada tabel yang tersedia dan akan dibahas padapembelajaran di minggu berikutnya. (Mandiri)Siswa mengingat kembali arti dari hak dan kewajiban.Kerja Mandiri:Siswa kembali membaca senyap cerita pendek yang sama tentang seoranganak yang diberikan hak oleh orang tuanya sekaligus menjalankankewajibannya dengan bertanggung jawab.Siswa menganalisis dan mengidentifikasi kewajiban anak dalam ceritatersebut. (Critical Thinking and Problem Formulation)Siswa melakukan refleksi atau perenungan tentang sikap mereka selama ini,jika mereka telah bertanggung jawab terhadap hak-hak yang telah didapatkan.

140menit

KegiatanPenutup

B. Kerja Sama dengan Orang TuaSiswa mendiskusikan tulisan hasil perenungan sikap diri mereka tentangtanggung jawab terhadap hak yang telah mereka dapatkan di rumah.Siswa meminta saran dari orang tua mengenai sikap diri mereka selama ini.Siswa mendiskusikan manfaatnya jika mereka selalu bertanggung jawabterhadap hak yang mereka miliki.Siswa mendiskusikan akibatnya jika mereka tidak bertanggung jawabterhadap hak yang mereka miliki

15menit

Refleksi dan Konfirmasi




Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian prosespembelajaran dan perbaikan.



………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….

15.Bahasa Indonesia

Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah

tentang penemuan pensil diperiksa menggunakan rubrik berikut.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampin

gan(1)

Isi tekseksplanasi

PernyataanUmum





PenjelasanMenuliskanfakta yangmendukungtopik bacaandenganlengkap danberurutan




KesimpulanUmum














16.PPKn




Peta pikiran siswa tentang hak dan tangung jawab dinilai menggunakan

rubrik berikut ini.


Baik(3)

Cukup(2)

PerluPendampingan

(1)Hak,kewajiban,dan tanggungjawab sebagaiwarga negaradalamkehidupansehari-hari.

Memberikan10 contohhak,kewajiban,dantanggungjawabsebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Memberikan5-9 contohhak,kewajiban,dantanggungjawabsebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Memberikan1-4 contohhak,kewajiban,dantanggungjawabsebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Belum mampumemberikan contohhak, kewajiban,dan tanggungjawab sebagaiwarga, sekolah dankeluarga.

Pelaksanaantanggungjawab atashakdan kewajibansebagai warganegara.

Menceritakan5pengalamanbertanggungjawabatas hak dankewajibansebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Menceritakan3-4pengalamanbertanggungjawab atashakdan kewajibansebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Menceritakan2pengalamanbertanggungjawabatas hak dankewajibansebagaiwarga,sekolah dankeluarga.

Belum mampumenceritakanpengalamanbertanggung jawabatas hak dankewajiban sebagaiwarga, sekolah dankeluarga.

Sikap :TanggungJawab

Bertanggungjawabpada tugasdenganmeyelesaikannyatepat waktudengan hasilyangrapi.

Cukupbertanggungjawab padatugas denganmeyelesaikannyatepat waktudengan hasilyangcukup rapi.

Kurangbertanggungjawabpada tugasdenganmeyelesaikannyatidak tepatwaktudengan hasiltidakrapi.

Belum bertanggungjawab pada tugasdengan tidakmeyelesaikan tepatwaktu.


● Bagi siswa yang belum memahami materi tentang kewajiban, dapat dibimbing gurumengulang kembali materi tersebut.

2. Pengayaan● iswa dapat melakukan wawancara kepada guru dan staf sekolah tentang pengalaman

melakukan kewajiban serta manfaatnya bagi diri sendiri dan lingkungan sekitar.



27.Media Ajar Guru Indonesia SD-MI untuk kelas 628.Lingkungan sekitar29.kertas HVS dan alat tulis30.Buku UUD 1945 untuk kegiatan pada pelajaran PPKn

Refleksi Guru






………………………………NIP. …………………………

…………………, ...............Guru Kelas 6 ,

………………………………NIP………………………….



rpp tematik kls6 tm3 st2

Documents