instrumen penilaian - sma 2 (induksi matematika)
TRANSCRIPT
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
1/6
CONTOH
TUGAS 5
PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN
Kelompok :
Ketua :Anggota :
Kela !II
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan
menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret
persegi dan kubik.
4.2Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan
menyelesaikan masalah induksi matematika dalam
membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Topik : Induksi Matematika
Sub Topik : a. Induksi matematisb. Induksi matematis kuat
Tujuan
embelajaran
: Dengan menggunakan pendekatan saintifk siswadapat :
1. Siswa dapat menerapkan prinsip induksimatematika dalam membuktikan rumusjumlah deret persegi.
2. Siswa dapat menerapkan prinsip induksimatematika dalam membuktikan rumusjumlah deret kubik.
!lokasi "aktu : #$ % &' menit
"# Pen$la$an Pengeta%uan
In&$kato' Int'umen
KD.3.3.Membuktikan rumus
jumlah deret persegi dan
kubik dengan
menggunakan prinsip
induksi matematika. Kun($ )a*a+an ko'
(K) 3.&
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
2/6
*ertemuan #+
Kun($ )a*a+an
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
3/6
*ertemuan $+
,# Pen$la$an Kete'amp$lan
In&$kato' Int'umen
KD)&.&
Menentukan model
matematika dan
menyelesaikan masalah
induksi matematika.
Kun($ )a*a+an
-# Pen$la$an .$'$
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
4/6
In&$kato' Int'umen
KD. #.#
Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
KD. $.#
Memiliki motiasi internal,
kemampuan bekerja sama,
konsisten,sikap disiplin,
rasa per-aya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaiakn
masalah.
Dengan terpenuhinya tuntutan indi-ator KD aspek
pengetahuan dan ketrampilan, maka se-ara otomatis akan
berdampak pada ter-apainya indikator sikap.
/ntuk mengungkap indikator pada aspek ini dibuatkan
rubri- penilaian untuk mengukur sikap rasa per-aya diri.
0ontoh:
No ITEM SS S R TS STS
# Saya merasa yakin setelah
belajar SistemPertidaksamaan danpertidaksamaanLinier
$ Saya merasa bimbang
setelah belajar Sistem
Pertidaksamaan danpertidaksamaanLinier
3 Dst
.# Pen$la$an $kap / O+e'0a$ Pelaku 1
N N!"!
SI#!P
$L%&!NSI #%&'!S!"! $!N(()N( '!*!+
S+ + , # S+ + , # S+ + , #
1
2
-
4
/
0
13
NILAI .ESKRIPSI
S1 Menunjukkan :
Menjalankan dengan konsisten tugasnya masing)masing*tugas
dari ketua kelompok+ Keterlibatan dalam menyelesaiakn masalah se-ar konsisten
Keseriusan dalam menyelesaikan laporan
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
5/6
1 Menunjukkan
Menjalankan tugasnya masing)masing* tugas dari ketua
kelompok +, namun tidak konsisten
Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah se-ara konsisten
Keseriusan dalam menyelesaikan laporan
0 Menunjukkan
Menjalankan tugasnya masing)masing * tugas dari ketua
kelompok + namun tidak konsisten
Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah namun tidak
konsisten
Keseriusan dalam menyelesaikan laporan
K Menunjukkan
Menjalankan tugasnya masing)masing * tugas dari ketua
kelompok + namun tidak konsisten
Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah namun tidak
konsisten
Kurang serius dalam menyelesaikan laporan
Pen$la$an P'o)ek
I2DIK!T4 I2ST4/M52
Sis6a mampu
membuat tulisan
se-ara
berkelompok
tentang barisan
terbatas danmonoton.
-
7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)
6/6