HUBUNGAN PENERAPAN KONSEP KONSERVASI LINGKUNGAN HIDUP

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND

PICTURE DAN TINGKAT SOSIAL EKONOMI DENGAN PENGETAHUAN

LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS III

( Studi Sekolah Dasar menuju Adiwiyata )

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi PKLH

oleh :

Heru Purwoko

S 821402002

PROGRAM PASCA SARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

MOTTO

Maka bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu

tidak mengetahui. (QS. An-Nahl : 43)

Bekerjalah seakan-akan engkau hidup selama-lamanya tetapi berdermalah seakan-

akan engkau mati esok pagi.

(Penulis)

Kebahagian tidak di ukur dari seberapa besar yang kita hadapi, tetapi dari bagaimana

kita mendapatkan dan mensyukuri

(Penulis)

“Education Is the culture of character. Culture is the education of the mind.”

– M. Eminescu.

vi

PERSEMBAHAN

Dengan ketulusan hati karya ini kupersembahkankepada :

1. Bapak Ibu yang selalu memberikan doanya

2. Istriku yang aku cintai yang selalu memotivasi dan memberi dukungan

3. Anak –anakku yang selalu menyemangati untuk selalu belajar

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-

Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Hubungan

Penerapan Konsep Konservasi Lingkungan Hidup Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Picture and Picture dan Tingkat Sosial Ekonomi dengan

Pengetahuan Lingkungan pada Siswa Kelas III “. Penulisan tesis ini tidak lepas dari

bantuan berbagai pihak yang telah banyak membantu baik motivasi, moral dan

material kepada penyusun. Oleh sebab itu, dalam kesempatan ini penyusun ingin

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi,M.S. sebagai Rektor Universitas Sebelas Maret yang

telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi strata dua di

Universitas Sebelas Maret.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kemudahan

administrasi dalam perjanjian penelitian.

3. Prof.Dr. Chatarina Muryani, M.Si. sebagai Kepala Program Studi S2

Kependidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kemudahan

administrasi dalam menyelesaikan tesis dan selama di bangku kuliah.

4. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan saran selama penyusunan tesis.

viii

5. Dr. Siti Supeni, SH., M.Pd. sebagai pembimbing II yang telah memberikan

kemudahan administrasi dalam menyelesaikan tesis dan telah memberikan

bimbingan, arahan dan saran selama penyusunan tesis.

6. Tim penguji yang telah memberikan kritik dan masukan untuk kesempurnaan

tesis.

7. Seluruh Dosen Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret khususnya Dosen Pascasarjana Jurusan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup yang telah memberikan ilmu yang tidak ternilai harganya dan

mudah-mudahan dapat menjadi ilmu yang bermanfaat bagi penyusun.

8. Mbak Eka dan Mas Andika sebagai staff administrasi Program Studi

Kependidikan Jurusan Kependudukan dan Lingkungan Hidup yang telah banyak

membantu dalam administrasi dan memberikan informasi.

9. Mahasiswa Pascasarjana Jurusan Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Universitas Sebelas Maret Angkatan 2014, terima kasih atas rasa berbagi dan

kerjasamanya.

10. Guru-Guru SD Negeri Kalangan yang telah memberikan waktu dan sumbang

saran serta kerjasamanya selama penelitian.

11. Siswa kelas III SD Negeri Kalangan yang telah menjadi objek penelitian.

12. Istriku dan ketiga anak-anakku yang selalu mendampingi, memberi dukungan

dan kasih sayang untukku.

ix

13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan tesis ini yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu persatu.

Penyusun menyadari akan segala keterbatasan dan kekurangan. Harapan semoga

tesis ini dapat bermanfaat bagi diri penyusun khususnya dan pembaca pada

umumnya.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

x

ABSTRAK

Purwoko, Heru. 2015.Hubungan Penerapan Konsep Konservasi Lingkungan

Hidup Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture dan

Tingkat Sosial Ekonomi dengan Pengetahuan Lingkungan pada Siswa Kelas III

(Study Sekolah Adiwiyata). TESIS. Pembimbing I: Dr. Peduk Rintayati, M.Pd.,

Pembimbing II: Dr. Siti Supeni, SH.,M.Pd.

Tujuan penulisan tesis yaitu untuk mengetahui: 1) Hubungan antara

penerapan konsep konservasi lingkungan hidup melalui pembelajaran kooperatif tipe

Picture and Picture dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada siswa kelas

III SD Negeri Kalangan No. 184 menuju sekolah Adiwiyata Mandiri. 2) Hubungan

antara tingkat sosial ekonomi dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada

siswa kelas III SD Negeri Kalangan No. 184 menuju sekolah Adiwiyata Mandiri. 3)

Hubungan antara penerapan konsep konservasi lingkungan hidup melalui

pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dan tingkat sosial ekonomi secara

bersama-sama dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada siswa kelas III SD

Negeri Kalangan No. 184 menuju sekolah Adiwiyata Mandiri

Jenis penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian sebanyak 21

siswa kelas III SDN Kalangan tahun pelajaran 2014/2015.

Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat hubungan antara penerapan

konsep konservasi lingkungan hidup melalui pembelajaran kooperatif tipe Picture

and Picture dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada siswa kelas III SD

Negeri Kalangan dengan nilai signifikansi 0.002 < 0.05, 2) Terdapat hubungan

antara tingkat sosial ekonomi dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada

siswa kelas III SD Negeri Kalangan dengan nilai signifikansi 0.001 < 0.05, dan 3)

Terdapat hubungan penerapan konsep konservasi lingkungan hidup melalui

pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dan tingkat sosial ekonomi secara

bersama-sama dengan pengetahuan tentang lingkungan siswa pada siswa kelas III SD

Negeri Kalangan diketahui dengan Fhitung > Ftabel =22,60 > 3,15.

Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Sosial Ekonomi, ,Sekolah Adiwiyata

xi

ABSTRACT

Purwoko, Heru. 2015.Hubungan Application of Environmental Conservation

Concept Through Cooperative Learning Model Picture and Picture and

Socioeconomic Levels in Environmental Sciences in Class III (Study School

Adiwiyata). THESIS. Supervisor: Dr. Peduk Rintayati, M.Pd., Supervisor II:

Dr. Siti Supeni, SH., M.Pd.

The purpose of writing a thesis is to determine: 1) The relationship between

the application of the concept of environmental conservation through cooperative

learning Picture and Picture with knowledge of the environment of students in third

grade primary school students Among No. 184 towards school Adiwiyata Mandiri. 2)

The relationship between socio-economic levels with the knowledge of the

environment of students in Class III Elementary School Among No. 184 towards

school Adiwiyata Mandiri. 3) The relationship between the application of the concept

of environmental conservation through cooperative learning Picture and Picture and

socioeconomic levels together with knowledge of the environment of students in

Class III Elementary School Among No. 184 towards school Adiwiyata Mandiri

This type of research is a quantitative approach. Research subjects were 21

students of class III SDN Among the school year 2014/2015.

The results showed 1) There is a relationship between the application of the

concept of environmental conservation through cooperative learning Picture and

Picture with knowledge of the environment of students in third grade students of SD

Negeri circles with significant value 0.002> 0.05, 2) There is a relationship between

socio-economic levels with the knowledge of environment student in third grade

students of SD Negeri circles with significant value 0.001 <0.05, and 3) There is a

relationship the application of the concept of environmental conservation through

cooperative learning Picture and Picture and socioeconomic levels together with

knowledge of the environment of students in class III SD Negeri circles known

Fhitung> Ftabel = 22.60> 3.15.

Keywords: Cooperative Learning, Social Economics, School Adiwiyata

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

ABSTRACT ....................................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ....................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 8

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Pengetahuan Lingkungan .................................................... 8

xiii

2. Hakekat Konservasi Lingkungan ........................................ 21

3. Belajar dan Pembelajaran .................................................... 33

4. Tingkat Sosial Ekonomi ...................................................... 43

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 51

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 52

D. Hpotesis Penelitian ..................................................................... 55

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................... 56

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 56

B. Jenis Penelitian ........................................................................... 57

C. Subjek Penelitian ........................................................................ 59

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................ 59

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 61

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................. 61

G. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 62

H. Teknik Analisis Data .................................................................. 62

I. Hipotesis Statistik ....................................................................... 63

BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 64

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................ 64

B. Deskripsi Data ............................................................................ 65

C. Uji Analisis Data........................................................................ 65

D. Pembahasan Hasil Analisis Data................................................. 74

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................. 76

A. Kesimpulan ................................................................................ 76

xiv

B. Implikasi .................................................................................... 77

C. Saran .......................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80

LAMPIRAN .................................................................................................... 82

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Piramida Kognitif .......................................................................... 10

2.2. SD Adiwiyata ................................................................................ 20

2.3. Bagan Skema hubungan antara penerapan konsep Konservasi

Lingkungan hidup melalui model pembelajaran koopertif tipe picture

And picture dan tingkat sosial ekonomi sosial dengan pengetahuan

Lingkungan .................................................................................. 54

4.1 Histogram nilai model pembelajaran ............................................ 72

4.2. Histogram nilai tingkat sosial ekonomi ........................................ 73

4.3. Histogram nilai pengetahuan ........................................................ 74

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Deskripsi dan kata kunci setiap kategori ...................................... 11

2.2. Contoh kata kerja operasional pada ranah kognitif ....................... 12

2.3. Penelitian yang Relevan ............................................................... 52

4.1. Rincian Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................... 64

4.2. Uji Validitas Soal .......................................................................... 66

4.3. Reliability Statistics ...................................................................... 66

4.4. Test of Normality .......................................................................... 67

4.5. Uji Homogenitas ........................................................................... 68

4.6. Uji korelasi X1 dengan Y .............................................................. 68

4.7. Uji korelasi X2 dengan Y .............................................................. 69

4.8. Variabels Entered/Removedb ....................................................... 70

4.9. Model Summaryb dalam Analisis Regresi .................................... 70

4.10. Coefficientsa dalam Analisis Regresi ............................................ 71

4.11. Distribusi frekuensi model pembelajaran ..................................... 71

4.12. Distribusi frekuensi sosial ekonomi .............................................. 72

4.13. Distribusi frekuensi nilai pengetahuan .......................................... 73

4.14. Keterkaitan Hasil Penelitian denganPenelitian yang Relevan ...... 75

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 82

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 83

3. Jaringan Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................... 97

4. Bahan Ajar IPA ................................................................................. 98

5. Instrumen Penerapan Konsep Konservasi ........................................ 103

6. Instrumen Tingkat Sosial ekonomi .................................................... 105

7. Hasil Tes Penilaian Afektif ................................................................ 110

8. Data Angket Model Pembelajaran ..................................................... 111

9. Data Angket Tingkat Sosial Ekonomi ............................................... 112

10. Data Penelitian Pengetahuan Lingkungan ......................................... 113

11. Data Penelitian Model Pembelajaran ................................................ 114

12. Data Penelitian Tingkat Sosial ekonomi ........................................... 115

13. Uji Normalitas Data ........................................................................... 116

14. Uji Homogenitas Data ....................................................................... 118

15. Analisis Regresi ................................................................................. 119

16. Dokumentasi ...................................................................................... 122