TUGAS KELOMPOK 11. M.N. LONTO2. FERA MONIUNG3. SEFRIDA MAWITJERE4. RENY LINTANG

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas: xTopik/Sub Topik : Laporan Kegiatan observasi

Aspek yang DiamatiYaTidakCatatan

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi

1Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salamV

2Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya V

3Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasiV

4Menyampaikan manfaat materi pembelajaranV

5Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaranV

Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan

1Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didikV

2Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. V

Kegiatan Inti

Penguasaan materi pembelajaranV

1Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.V

2Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.V

3Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.V

4Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)V

Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

1Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapaiV

2Melaksanakan pembelajaran secara runtutV

3Menguasai kelasV

4Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaanV

5Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapatV

6Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajarV

7Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstualV

8Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)V

9Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakanV

Penerapan Pendekatan Sainitifik

1Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamatiV

2Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa dan bagaimanaV

3menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasiV

4Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan V

5Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnyaV

Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

1Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasiV

2Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaranV

3Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaranV

4Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaranV

5Menghasilkan pesan yang menarikV

Pelaksanaan Penilaian Autentik

1Melaksanakan Penilaian SikapV

2Melaksanakan Penilaian PengetahuanV

3Melaksanakan Penilaian KetrampilanV

4Kesesuaian teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensiV

5Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian autentik.V

6Ketersediaan pedoman penskoranTidak terditeksi

Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajarV

2Merespon positif partisipasi peserta didikV

3Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didikV

4Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusifV

5Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajarV

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

1Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancarV

2Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benarTidak terdeteksi

Kegiatan Penutup

Penutup pembelajaran

1Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran V

2Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaranV

3Memberikan tes lisan atau tulisanV

4Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolioV

5Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaanV

Jumlah

Kesimpulan Hasil Analisis Video

Kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru sangat baik.

R- 4.1

PENILAIAN ANALISIS TAYANGAN VIDEORubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta terhadap tayangan video pembelajaranLangkah-langkah penilaian hasil analisis1. Cermati format penilaian analisis tayangan video serta hasil analisis peserta yang akan dinilai2. Berikan nilai pada setiap komponen pada kegiatan analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKATNILAIKRITERIA

Amat Baik ( AB)90 < AB 100Hasil analisis tepat,catatan logis

Baik (B)80 < B 90Hasil analisis tepat, catatan kurang logis

Cukup (C)70 < C 80Hasil analisis kurang tepat, catatan logis

Kurang (K) 70Hasil analisis kurang tepat, catatan tidak logis