Fasilitasi SesiBagaimana Orang Dewasa Belajar

EvaluasiPartisipasi Peserta | Interaktif | Peserta Senior

Prinsip-Prinsip Pembelajaran Orang Dewasadari Alexander Kapp sampai Malcolm Knowles

Pendidikan Orang Dewasa

Seni atau Sains Membantu Orang Dewasa Belajar

Bertumpu pada dua keyakinan utama- Mandiri dan Mengarah Sendiri - Pelatih = bukan guru melainkan fasilitator - Pelatih = bukan pemberi konten

Asumsi Andragogi1/ Pembelajar Butuh Tahu2/ Pembelajar Punya Konsep Sendiri3/ Pembelajar Punya Pengalaman4/ Kesiapan untuk Belajar5/ Orientasi untuk Belajar6/ Motivasi untuk Belajar

Energi KelasMasa Lalu | Sekarang | Masa Depan

Fasil = MudahMata | Telinga | Tubuh

VibrantAktivasi Otak Kanan Kiri

Pembelajar Butuh TahuOrang Dewasa harus tahu mengapa ia harus belajar sesuatu

Alasan mengapa ia harus belajar sesuatu

Bagaimana hal itu bermanfaat baginya

Pembelajar Punya Konsep SendiriOrang Dewasa menerima atau menolak sesuatuyang baru bila Ia merasa sesuai atau tidak dengan apa yang sudah diyakini.

Pendidikan yang ada membuatnya menjadi pembelajar yang pasif

Mendorong pembelajar mengubah menjadi pembelajar aktif

Bantulah pembelajar untuk mampu berubah menuju cara belajar yang otonom

Pembelajar Punya PengalamanOrang Dewasa ingin memanfaatkan apa yangmereka sudah tahu dan dihargai pengetahuan yang dimilikinyastudi kasus, refleksi dan tugas kelompok akan memudahkan mereka mengeluarkan pengetahuan yang sudah mereka tahu

Identitas Orang Dewasa (kelakuan dan bias) ditentukan oleh pengalaman mereka

Kesiapan untuk BelajarOrang Dewasa harus merasakan kebutuhan untuk belajar karena bisa menjawab masalah2yang mereka hadapi sehari-hari.bantulah orang dewasa untuk siap belajar dengan merancang alur pembelajaran yang membangkitkan keingintahuannya

proses belajar interaktif melalui bermain peran, akan membantu orang dewasa mengkaitkan apa yang sedang dipelajari akan bermanfaat bagi dirinya pada masa depan

Orientasi untuk BelajarOrang Dewasa selalu mengkaitkan apa yang ia pelajari dengan hidup, tugas dan masalah yang ia hadapi.gunakanlah contoh2 atau situasi nyata yang memudahkan orang dewasa mengkaitkan apa yang mereka pelajari dengan hidup dan pekerjaannya

buatlah desain pembelajaran yang fleksibel untuk mengakomodasikan isu-isu yang penting dijawab

Motivasi untuk BelajarPrioritas Internal lebih penting dibandingkandengan Motivator eksternalmeningkatkan kepuasaan kerja, kebanggaan dan kualitas hidup sangat penting bagi orang dewasa

ciptakan kegiatan belajar yang membangun kebanggaan dan merasa mampu melakukan sesuatu

Motivasi untuk BelajarPrioritas Internal lebih penting dibandingkandengan Motivator eksternalmeningkatkan kepuasaan kerja, kebanggaan dan kualitas hidup sangat penting bagi orang dewasa

ciptakan kegiatan belajar yang membangun kebanggaan dan merasa mampu melakukan sesuatu

Tehnik Fasilitasi RefleksiPaling Pentingsebutkan tiga hal yang paling penting?

Aplikasisebutkan tiga hal yang bisa langsung diaplikasikan?

Satu Kalimattulis dalam satu kalimat, apa yang Anda pelajari?

Satu Pertanyaantulis satu pertanyaan yang ingin dijelaskan lebih lanjut?

Tehnik Fasilitasi MerangkumRangkuman Terbaiktulis pada kartu, rangkuman Anda pada sesi ini?

Esensi diskusikan pada kelompok, rangkum sesi dalam 16 kata

Superlatiftulis pada flipchart, apa isi presentasi yang paling keren?

Gambarbuatlah gambar yang mencerminkan sesi ini?

Tehnik Fasilitasi BerbagiBrainstormingdiskusikan pada kelompok, ide-ide untuk penyempurnaan?

Berpasanngan diskusikan apa yang pelajari dengan teman sebelah

Fishbowlduduk pada kursi tersedia, apa hal yg paling bermanfaat.

ListingTulislah pada kertas plano, 10 hal paling penting yg menarik