Universitas SebelasMaretSurakarta2011

FaridaNurhasanah

2

Materi minimal dan Tingkat

kompetensi minimal untuk

mencapai Kompetensi Lulusan

Minimal

PERMEN NOMOR 22 TAHUN 2006 TENTANG

STANDAR ISI

3

Memuat :

1. Kerangka Dasar Kurikulum

2. Struktur Kurikulum

3. Beban Belajar

4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

5. Kalender Pendidikan

4

Kerangka Dasar

5 Kelompok mapel :

Agama dan

Ahlak Mulia

membentuk siswa menjadi

manusia beriman dan takwa

dan berahlak mulia

Mencakup etika, budi pekerti,

atau moral sebagai

perwujudan dari pendidikan

agama

5

Kewargane-

garaan dan

Kepribadian

peningkatan kesadaran dan wa-

wasan siswa akan status, hak dan

kewajibannya dalam kehidupan-

nya

Iptek untuk memperoleh kompetensi

lanjut iptek serta membudayakan

berpikir ilmiah secara kritis,

kreatif dan mandiri

Estetika untuk meningkatkan sensitivitas,

kemampuan mengapresiasi kein-

dahan dan harmoni

Jasmani

Olahraga

Kesehatan

meningkatkan potensi fisik serta

membudayakan sikap sportif, di-

siplin, kerja sama dan hidup sehat

6

Prinsip Pengembangan Kurikulum

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan,dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan nasional dankepentingan daerah

7

Prinsip Pelaksanaan Kurikulum

1. Siswa harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan

2. Menegakkan 5 pilar belajar

3. Peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan dan percepatan

4. Suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat

8

5. Menggunakan pendekatan multistrategi dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang

memadai, dan meman-faatkan lingkungan sekitar

sebagai sumber belajar

6. Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya serta kekayaan daerah

7. Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan

memadai antarkelas dan jenis serta jenjang

pendidikan

9

Struktur Kurikulum1. Kedalaman muatan kurikulum dituangkan dalam

kompetensi yang harus dikuasai siswa denganbeban belajar yang tercantum dalam strukturkurikulum

2. Merupakan pola dan susunan matapelajaran yangharus ditempuh oleh siswa dalam kegiatanpembelajaran

3. Kompetensi terdiri dari Standar Kompetensi (SK)dan Kompetensi dasar (KD) yang dikembangkanberdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

10

4. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri merupakan

bagian integral dari struktur kurikulum sekolah

Struktur Kurikulum Masing- masing satuan pendidikan:

• SD • SMK

• SMP • PLB

• SMA • Madrasah

11

BEBAN BELAJAR

Beban belajar diartikan sebagai waktu yang dibutuhkan

oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan

pembelajaran dengan sistem :

- Tatap Muka (TM)

- Penugasan Terstruktur (PT)

- Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)

12

• TM : Kegiatan pembelajaran yang berupa prosesinteraksi antara peserta didik dengan pendidikan

• PT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalamanmateri untuk siswa, dirancang guru untukmencapai kompetensi - Waktu penyelesaianpenugasan ditentukan oleh guru

• KMTT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalamanmateri untuk siswa, dirancang guru untukmencapai kompetensi - Waktu penyelesaianpenugasan ditentukan oleh siswa

13

KALENDER PENDIDIKAN

• Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk

kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu

tahun ajaran.

• Kalender pendidikan mencakup permulaan tahunajaran, minggu efektif belajar, dan hari libur.

14

Contoh Kalender Pendidikan

NO KEGIATAN

ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

1 Minggu

efektif belajar

Minimum 34

minggu dan

maksimum 38

minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran

efektif pada setiap satuan pendidikan

2 Jeda tengah

semester

Maksimum 2

minggu

Satu minggu setiap semester

3 Jeda antar

semester

Maksimum 2

minggu

Antara semester I dan II

4 Libur akhir

tahun

pelajaran

Maksimum 3

minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan

dan administrasi akhir dan awal tahun

pelajaran

15

NO KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN

5 Hari libur

keagamaan

2 – 4

minggu

Daerah khusus yang memerlukan libur

keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya

sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif

belajar dan waktu pembelajaran efektif.

6 Hari libur

umum/

nasional

Maksimum

2 minggu

Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah.

7 Hari libur

khusus

Maksimum

1 minggu

Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri

kekhususan masing-masing.

8 Kegiatan

khusus

sekolah/

madrasah

Maksimum

3 minggu

Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan

secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa

mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan

waktu pembelajaran efektif.

Komponen X - 1 X - 2

A. Mata Pelajaran

1. Pend.Agama 2 2

2. PKn 2 2

3. Bhs.Indonesia 4 4

4. Bhs.Inggris 4 4

5. Matematika 4 4

6. Fisika 2 2

7. Biologi 2 2

8. Kimia 2 2

9. Sejarah 1 1

10. Geografi 1 1

11. Ekonomi 2 2

12. Sosiologi 2 2

13. Seni Budaya 2 2

14. PenJasOrKes 2 2

15. TIK 2 2

16. Ketrampilan/Bhs.Asing 2 2

B. Muatan Lokal 2 2

C. Pengembangan Diri 2* 2*

J u m l a h 38 38

Struktur Kurikulum

SMA

Program IPAKomponen/Kelas-Semester XI-1 XI-2 XII-1 XII-2

A. Mata Pelajaran

1. Pend.Agama 2 2 2 2

2. PKn 2 2 2 2

3. Bhs.Indonesia 4 4 4 4

4. Bhs.Inggris 4 4 4 4

5. Matematika 4 4 4 4

6. Fisika 4 4 4 4

7. Biologi 4 4 4 4

8. Kimia 4 4 4 4

9. Sejarah 1 1 1 1

10. Seni Budaya 2 2 2 2

11. PenJasOrKes 2 2 2 2

12. TIK 2 2 2 2

13. Ketrpl/Bhs.Asg 2 2 2 2

B. Muatan Lokal 2 2 2 2

C. Pengemb.Diri 2* 2* 2* 2*

J u m l a h 39 39 39 39

Progam IPS

Komponen/Kelas/Semester XI-1 XI-2 XII-1 XII-2

A. Mata Pelajaran

1. Pend.Agama 2 2 2 2

2. PKn 2 2 2 2

3. Bhs.Indonesia 4 4 4 4

4. Bhs.Inggris 4 4 4 4

5. Matematika 4 4 4 4

6. Sejarah 3 3 3 3

7. Geografi 3 3 3 3

8. Ekonomi 4 4 4 4

9. Sosiologi 3 3 3 3

10. Seni Budaya 2 2 2 2

11. PenJasOrKes 2 2 2 2

12. TIK 2 2 2 2

13. Ketrpl/Bhs.Asg 2 2 2 2

B. Muatan Lokal 2 2 2 2

C. Pengemb.Diri 2* 2* 2* 2*

J u m l a h 39 39 39 39

Progam Bahasa

Komponen/Kelas/Semester XI-1 XI-2 XII-1 XII-2

A. Mata Pelajaran

1. Pend.Agama 2 2 2 2

2. PKn 2 2 2 2

3. Bhs.Indonesia 5 5 5 5

4. Bhs.Inggris 5 5 5 5

5. Matematika 3 3 3 3

6. Sastra Indonesia 4 4 4 4

7. Bahasa Asing 4 4 4 4

8. Antropologi 2 2 2 2

9. Sejarah 2 2 2 2

10. Seni Budaya 2 2 2 2

11. PenJasOrKes 2 2 2 2

12. TIK 2 2 2 2

13. Ketrpl/Bhs.Asg 2 2 2 2

B. Muatan Lokal 2 2 2 2

C. Pengemb.Diri 2* 2* 2* 2*

J u m l a h 39 39 39 39

Komponen Kelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 4 4 4

5. Matematika 4 4 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2

10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

B. Muatan Lokal 2 2 2

C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)

Jumlah 32 32 32

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Struktur Kurikulum SMP

PERMEN NOMOR 23 TAHUN 2006

Tentang

STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

DEPARTEMEN

PENDIDIKAN NASIONAL

• Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta didik.

• Standar Kompetensi adalah ukuran kom-petensi minimal yang harus dicapai peserta didik setelah mengikuti suatu proses pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu.

• Standar Kompetensi Lulusan adalah kuali-fikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Pengertian

Fungsi Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

• Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

• Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

• Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

1. SKL Satuan Pendidikana. SD/MI/SDLB/Paket Ab. SMP/MTs/SMPLB/Paket Bc. SMA/MA/SMALB/Paket Cd. SMK/MAK

2. SKL Kelompok Mata Pelajarana. Agama dan Akhlak Muliab. Kewarganegaraan dan Budi Pekertic. Ilmu Pengetahuan dan Teknologid. Estetikae. Jasmani Olahraga dan Kesehatan

3. SKL Mata Pelajaran

Ruang Lingkup SKL

SKL SMPLB

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai

dengan tahap perkembangan remaja.

2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

3. Menunjukkan sikap percaya diri.

4. Memahami aturan-aturan sosial yang berlaku dalam

lingkungan yang lebih luas.

5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional.

SKL SMPLB

6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis dan kreatif.

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif.

8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial.

11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.

12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.

13. Menghargai karya seni dan budaya nasional.

14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.

15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.

SKL SMPLB

SKL SMPLB

17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

dalam pergaulan di masyarakat.

18. Menghargai adanya perbedaan pendapat.

19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

naskah pendek sederhana.

20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara,

membaca dan menulis dalam bahasa Indonesia dan

bahasa Inggris sederhana

21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk

mengikuti pendidikan menengah.

SKL SMALB

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut

sesuai dengan perkembangan remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan

memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki

kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung

jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras,

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

SKL SMALB

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

SKL SMALB

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan

bertanggung jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam

wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun

kelompok

SKL SMALB

17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran

jasmani, serta kebersihan lingkungan

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan

santun

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

dalam pergaulan di masyarakat

20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan

berempati terhadap orang lain

SKL SMALB

21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis

naskah secara sistematis dan estetis

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,

menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan

bahasa Inggris

23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk

mengikuti pendidikan tinggi

3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan danTeknologi bertujuan: mengembangkan logika,kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.Pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A, tujuan inidicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmupengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, danmuatan lokal yang relevan

Pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB/Paket B,tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatanbahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmupengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, dan/atauteknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokalyang relevan

•

SKL Kelompok Mata Pelajaran

Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C, tujuan ini

dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,

matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan

sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan

komunikasi, serta muatan lokal yang relevan

Pada satuan pendidikan SMK/MAK, tujuan ini dicapai

melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika,

ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,

keterampilan, kejuruan, teknologi informasi dan

komunikasi, serta muatan lokal yang relevan

SKL Kelompok Mata Pelajaran