fakultas psikologi syarif i-iidayatullah...
TRANSCRIPT
SICRIPSI
HUBUNGAN ANTARA
RElNFORCbivlEN'fDRNGAN DlSlPLIN iillRJA
KARY AW AN PT.SOLA MANASYE GRASIA CILEDUG
Oleh
NUR HASANAH
NIM: 9919016127
Fakultas Psikologi
UIN Syarif I-Iidayatullah
Jakarta
1424 H/2004 M
HUBUNGAN ANTARA RE/NFORCEMENTDENGAN DISIPLIN KERJA
KARYAWAN PT.SOLA MANASYE GRASIA CILEDUG
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk
Memenuhi Syarat- Syarat Mencapai
Gelar Sarjana Psikologi
Olch
NUR IIASANALI NIM. 9919016127
Di bawah Bimbingan
Abdul Rahman. haleh ·.Si NIP. 150 293 2· '
FAKULTAS PSIKOLOGI
UIN SYARIF HlDAYATULLAH
JAKARTA
1424H/2004
1'/Iotto
Dan Kami perintahkan kepada manusia
(berbuat baik) kepada dua orang ibu bapaknya,
ibunya yang telah mengandungnya dalam keadaan lemah
bertambah lemah, dan menyapihnya dalam dua tahun.
Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada dua orang ibu bapakmu,
hanya kepada-Kulah engkau kernbali. (QS Lukman: 14)
Dengan rahmat dan izin Allah SWT
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
Guru-guruku,
Abah, Umi, Kakak-kakakku,
teman-temanku,
serta kepada mereka yang mengasihi
orang yang lebih muda
dan menghormati orang yang lebih tua
PENGESAHAN PANlTlA U.JIAN
Skripsi yang berjudul HUBUNGAN REINFORCEMENT DENGAN DlSIPLlN
KERJA KARYAWAN PT. SOLA MANASYE GRASIA CILI~DUG telah
diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta pada tanggal 12 Februari 2004. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program Strata J ( SI) pada fakultas
Psikologi.
Sidang l\'lubaqasyah
,1\11ggota
Penguji l
~~~)) Sofiandy Zakaria, M.Si.T
Jakarta, 12 Februari 2004
Sckrctaris
Dra. Zahr NII'. 150
ayah, M.Si J
~~ Abdul Rahman ,' ialeh, I\; L NIP. 150 293 2 4
·nguji 11
Dra. Zahr t n ayah:'M.Si NIP. 150 38 7
ABSTRAK
(C) Nur Hasanah
(A) Fakultas Psikologi (B) Januari 2004
(D) HUBUNGAN REINFORCEMENTDENGAN DISIPLIN KARY A WAN PT. SOLA MANASYE GRASIA CILEDUG
(E) xiii+ 51 halaman (F)
Setiap pekt>rjaan dalarn bidang apapcm, sebin m~mbutl>hkan kemampt!im, juga membutuhkan komitmen untuk bertanggung jawab terhadap kualitas peke1jaannya. Salah satu perwujudan dari komitmen terhadap pekerjaan adalah disiplin. Disiplin berarti mematuhi peraturan yang berlaku. Dengan adanya disiplin diharapkan peke1jaan yang dijalankan dapat seefektif dan seefisien mungkin. Dalam suatu perusahaan seringkali terlihat, karyawan yang berperilaku disiplin dan yang tidak disiplin. Agar tidak te1jadi keadaan dimana karyawan yang rajin, berdisiplin menjadi apatis melihat diperlakukan sama oleh pimpinan dengan karyawan yang malas, tidak berdisiplin, maka dilakukanlah pemberian reinforcement. Reinforcement adalah stimulus yang diberikan kepada perilaku yang dilakukan karyawan. Apabila karyawan melakukan tindakan disiplin, maka akan mendapatkan reinforcement positif seperti senyuman, penghargaan, bonus, gaji, peningkatan karir. Dan jika karyawan melakukan tindakan indisipliner, karyawan akan mendapatkan reinforcement negatif sepe1ii peringatan, omelan, teguran, penurunan karir. Dengan pemberian tersebut, diharapkan karyawan terdorong untuk mengulangi perilaku yang sesuai peraturan atau melemahkan perilaku yang tidak sesuai dengan peraturan.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara reinforcement dengan disiplin kerja karyawan PT. Sola Manasye Grasia Ciledug.
Sampel yang digunakan adalah karyawan PT. Sola Manasye Grasia Ciledug yang telah beke1ja minimal 1 talrnn dengan usia minimal 19 tahun.
Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi subyek penelitian yang be1jumlah 30 orang. Tehnik sampel yang digunakan simple random sampling. Instrumen yang dipakai adalah skala disiplin ke1ja yang terdiri dari 29 item yang valid dengan reliabilitas sebesar 0,8423, sedangkan untuk skala reinforcement dengan 24 item yang valid dengan reliabilitas sebesar 0,8469.
Teknik yang digunakan adalah korelasi product moment untuk mencari hubunga.n reinforcement dengan disiplin kerja. Hasilnya adalah nilai r hitung (0.396)> r tabel (0,361) pada taraf signifikansi 0,05%, sedangkan jika dilihat dari interpretasi r, angka 0,396 berada pada kategori tingkat yang rendah. Dengan demikian dapat ditegakka.i1 Hipotesa alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa ada hubunga.i1 anta.i·a reinforcement denga.i1 disiplin kerja berada pada kategori rendah. Dari perhitungan statistik diperoleh data bahwa sebagian besar subyek (83.3%) memiliki kategori disiplin ke1ja sedang dan sebagian besar subyek (70%) memiliki kategori reinforcement sedang. (G) Daftar bacaan :36 ( 1981-2003)
Vl
KATA PENGANTAR
Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang.
Segenap sanJLmg dan puJI milik-Nya, Tuhan sern sekalian alarn.
Sesungguhnya Ailah SW'l cian para i,1aiaikm-Nya bershalawar untuk Nabi
Muhammad SAW. Bershalawatlah engkau darn ucapkanlah salarn kepadanya.
Penulis menyadm·i sepenuhnya bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna,
karenanya penulis sangat mengharapkan adanya saran-saran yang menuju ke arah
kesempurnaan penulisan skripsi ini.
Kesulitan-kesulitan yang penulis temui dalam rangka penyusunan dan
penyelesaian skripsi ini tidak sedikit, dengan beraneka keterbatasan, penulis padukan
antara tuntutan dan hasrat untuk dapat menyelesaikan skripsi walaupun masih jauh
dari sernpurna dan memadai sebagai suatc1 karya yang baik.
Selama membuat dan menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak menenma
bantuan, petunjuk, dan saran-saran se11a dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini yang baik ini, penulis mgm mengucapkan terima kasih
kepada:
L Ora. Netty Hartaty, !vi.Si, Dekan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta dan sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan kepada penulis.
2. Ora. Zahrotun Nihayah, M.Si, Pudek I Fakultas Psikologi UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta
3. Abdul Rahman Shaleh, M.Si, pembimbing II yang telah memberikan bantuan dan
dukungan kepada penulis.
4. Ors. Ahmad Syahid M.Ag, pembimbing akademik.
5. Selurnh dosen Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang selama
ini telah memberikan ilmu yang selama ini memberikan ilmu yang berharga
kepada penulis.
6. Abah, Umi, l'vlas Rosyid, l'vlba Ade, l'vlas Salman dan l'vlba Erni, Mba Firoh, l'vlas
Arif'. dan Affan. Terima kasih atas segala pengorbanan, dorongan, dukungan baik
moril rnaupun matf"ril, dan tidak henti-hentinya berdoa untuk keberhasikan
penulis.
7 Pak ('Dries, P:1k \ 1 a<li0
y3ng !·elnh rnengizin!<~·'. ;JC11uli~ n1elakt:kan penelitian
untuk menyelesaikan skripsi. Dan juga karyawan PT. SMG Ciledug yang bersedia
untuk rnengisi kuesioner.
8. Teman-temanku di Sanggar B'.Jbo Bintaro dan JUga di Fakultas Psikologi
angkatan '99.
9. Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Fakultas Psikologi, UI,
Atrnajaya, Iman Jama.
10. Dan semua pihak yang telah rnemberikan bantuan sehingga penulisan skripsi rm
selesai.
Sernoga Allah membalas kebaikannya dengan pahala yang berlipat ganda.
Amin
Penulis
Nur Hasanah
\{ \\'
DAFTAR !Sl
KATA PENGANTAR. DAFTAR !SL DAFTAR TABEL. .. DAFTAR LAI\1.PIRAN ...
BAB I. PENDAHULliAN A Latar Belakang Masalah .. B. Pembatasan dan Perumusan Masalah .. C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... D. Sistematika Penelitian ..
BAB ll KAJIAN TEORl A. Kei:ia
I. Definisi Ke1ja .. 2. Etika Bekerja Menurut Islam ..
B. Disiplin Kerja l. Definisi Disiplin Ke1ja ....... . 2. Macam-macam Disiplin Kerja
a. Disiplin Preventif ... b. Disiplin Korektif.
3. Pembentukan Disiplin Kerja ..... a. Disiplin intrinsik .. b. Disiplin ekstrinsik....... . .......... .
4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Kerja 5. lndikator Disiplin............... . ........ . 6. Prinsip-prinsip Disiplin Kerja. 7. Penguknran Disiplin Kerja ...... .
C. Reinforcement 1. Definisi Reinforcement. .......... . 2. Jenis Reinforcement ....
a. Positive reinforcement ... b. Negative Rei!1force111ent ..
3. Jadwal reit?forcement ... ... . a. Continuous reinforcement (Penguatan
Vll
x . .. Xll
Xlll
l 4 5 6
8 10
11 13 13 14 14 14 15 16
. ......... 16 17 18 19 19 21 21
. .... 22 .. 24
berkesinambungan). . . . . . . ..... 24 b. Partial reinfbrcement (penguatan yang tidak beraturan) 24
4. Pengukuran Reinforcement 25 D. Pengujian Hipotesis... 26
IX
BABIII
BABV
BABV
METODE PENELJTIAN. A. Populasi dan Sampel Penelitian ... . B. Tehnik Pengambilan Sampel. ..... . C. Alat Pengumpulan Data.. . ..... .
I. Skala Disiplin Kerja dan Reil1fiJrceme11t . 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala .. 3. Pengujian Hipotesis ..
D. Prosedur Penelitian .. l. Uji Validitas Skala 2. Uji Reliabilitas Skala .. 3. Pelaksanaan Penelitian.
27 27 28
. ... 28
. ... .28 33
. .. 35 . ... 36 ..... 36 . .. .40
41
HASIL PENELITIAN.. 42 A. Gambaran Umum Subyek... 42
1. Gambaran Subyek Berdasarkan Usia... 42 2. Gambaran Subyek Berdasarkan Jenis Kelamin... 42 3. Gambaran Subyek Berdasarkan Pendidikan...... 43 4. Gambaran Subyek Berdasarkan Masa Kerja. .. . 43 5. Gambaran Subyek Berdasarkan Status Pernikahan.. . .. 44
B. Deskripsi Hasil Penelitian...... 44 l. Penyebaran Skor Disiplin Kerja... . . 44 2. Penyebaran Skor Reinforcement... . . . . . .. 45
C. Hipotesis dan Interpretasi Hasil Penelitian. . . .. 45 D. Hasil Tambahan. .. . . . .. ... . . . .. .47
!. Perbedaan Disiplin Kerja Berdasarkan Jenis Kelamin ........ 47 2. Perbedaan R.einfiJrcement Berdasarkan Jenis Kelamin.. . ... 47 3. Perbedaan Disiplin Kerja Berdasarkan Status Pernikahan .. 48 4. Perbedaan Reinforcement Berdasarkan Status Pernikahan ... 48
PENUTUP A. Kesimpulan. . .. 48 B. Diskusi ..... . . ... 48 C. Saran .. . . .... 50
DAFTAR PUSTAKA LAMP IRAN
DAFT AR T ABEL
Tabel 1 Perbedaan jenis stimulus antara positive reit1forcemen1 dan Negative
rei1tf'orcen1e11f. _
Tabel 2 Blue Print Skala Disiplin kerja .
Tabel 3 Blue Print Skala reinfim:ement ..
Tabel 4. lnterpretasi nilai r ..
Tabel 5 Hasil Uji Coba Skala Disiplin kerja .
Tabel 6 Hasil Analisis Item Skala Disiplin kerja ..
Tabel 7. Hasil Uji Caba Skala rei11f'orceme111 . .......... .
Tabel 8. Hasil Analisis Item Skala reinfbrcemenl.
Tabet 9 Gambaran Subyek Berdasarkan Usia.
Tabel l 0 Gambaran Subyek Berdasarkan Jenis kelamin.
Tabel 11 Gambaran Subyek Berdasarkan Pendidikan .
.... 23
' .. '" ... 3 l
. 32
..36
. ............ 37
..38
.39
..40
..41
..43
..43
··········· .43 Tabel 12 Gambaran Subyek Berdasarkan Masa Ke1ja ..
Tabel l3 Gambaran Subyek Berdasarkan Status Pernikahan. ······· ... ····· .... .44
Tabel 14 Penyebaran Skor Disiplin Kerja ................ . ..44
Tabel 15 Penyebaran Skor Reinforcement ..... ........................ . ··········· ............. 45
Tabel 16 Korelasi Antara R.eir!f'orcement Dengan Disiplin Kerja ...... .
Tabel l 8. Perbedaan Disiplin Kerja Berdasarkan Jenis Kelamin ... .
Tab el 19. Perbedaan Rei11forceme11t Berdasarkan Jenis Kelamin .. .
Tabel 20. Perbedaan Disiplin Kerja Berdasarkan Status Pernikahan ..
Tabel 21. Perbedaan Reinj(Jrcement Berdasarkan Status Pernikahan.
..46
. ... 47
. . ..47
. ....... .48
. ...... .48
Lampiran I.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
DAFTARLAMPIRAN
Data Mentah Disiplin Ke1ja.
Tabet Hasil Uji Coba Validitas Item Skala Disiplin Ke1ja.
Data I-!asil Peneiitian V ariabel Disiplm Ke1ja.
Uji Validitas Disiplin Kerja.
Tabet I-!asil Penelitian Validitas Item Skala Disiplin Keija.
Korelasi Antar Faktor dan Jumlah Disiplin Ke1ja.
Releability Disiplin Ke1:ja.
Data Mentah Reinforcement.
Tabet Hasil Uji Coba Validitas Item Skala Reinforcement.
Lampiran I 0. Data Hasil Penelitian Variabel Reinforcement.
Lampiran 11. Uji Validitas Reinforcement.
Lampiran 12. Tabet Hasil Penelitian Validitas Item Skala Reinforcement.
Lampiran 13. Korelasi Antar Faktor dan Jumlah Reinforcement.
Lampiran 14. Releability Reinforcement.
Lampiran 15. Korelasi Disiplin Ke1ja dan Reinforcement.
Lampiran 16. Frekuensi.
Lampiran 17. T-Test Disiplin Kerja Berdasarkan Jenis Kelamin.
Lampiran 18. T-Test Reinforcement Berdasarkan Jenis Kelamin.
Lampiran 19. T-Test Disiplin Kerja Berdasarkan Status Pernikahan.
Lampiran 20. T-Test Reinforcement Berdasarkan Status Pernikahan.
Lampiran 21. Skala Disiplin Ke1ja dan Reinforcement.
Lampiran 22. Tabet Q
Lampiran 23. Tabel D
Lampiran 24. Surat ljin Melakukan Penelitian.
Lampiran 25. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian.
A. Latar belakang masalah
BAB r
PENDAHULUAN
Ada banyak ha! yang mendorong seseorang untuk bekerja, hal tersebut
karena pada dasarnya seseorang rnemiliki kebutuhan sandang, pagan dan papan.
Maka pemenuhannya menjadi sebuah keharusan untuk diusahakan. Bekerja, untuk
tujuan memenuhi segala kebutuhan itu, adalah salah satu, bahkan sering menjadi satu
satunya, cara yang umum dilakukan.
Dengan bekerja, seseorang mendapatkan upah, drin dengan upah itu
kebutuhan primer seperti makan, minum, pakaian dan perumahan dapat terpenuhi.
Setelah kebutuhan primer tersebut didapat, kebutuhan lain yang sekunder sifatnya,
seperti transportasi dan rekreasi me1~adi keharusan untuk dipenuhi. Mendapatkan
upah untuk tujuan tersebut, menjadi rnotifutama seseorang untuk bekerja.
Meskipun demikian, ada motif lain yang sesungguhnya lebih tinggi nilainya, yaitu
keinginan memperoleh kepuasan psikologis dan status sosial yang meningkat.
Seringkali terjadi, ka1yawan di sebuah perusahaan tidak mau di.pindahkan dari
pekerjaannya, meskipun tempat kerjanya yang barn lebih menjanjikan dalam ha!
pemberian upah. Karyawan tersebut lebih mencintai pekerjaan yang lama dengan
situasi dan aspek psikologis yang membuatnya senang dan memberinya rasa aman.
Sehingga pada dasarnya, seseorang bekerja memiliki harapan kepada suatu keadaan
yang lebih baik .
2
Bekerja mernbutuhkan kemampuan atau skill, sehingga peke1jaan yang
dilakukan dapat berbasil dengan baik. Selain itu, adanya komitrnen untuk
be1ianggungjawab terhadap ktrnlit".s pekerjaannva dan loyalitas terh"da!l pt>iusahaau
tempatnya beke1ja. Salah satu perwujudan kornitmen tersebut adalah disiplin.
Disiplin terhadap peraturan-peraturan yang berlaku lebih sering dijadikan tolok ukur
kualitas kinerja sebuah perusahaan dibandingkan ha! lain seperti keahlian atau
kelengkapan peralatan ke1ja. Peraturan dibuat untuk menciptakan tata te11ib yang baik
di perusahaan, sehingga semangat, moral, efisiensi dan efektifitas kerja karyawan
rneningkat. Bila kondisi ini terbina, maka terciptalah penopang utama dari
tercapainya tujuan perusahaan.
Karyawan yang mentaati peraturan yang berlaku, akan mendapatkan predikat
karyawan yang disiplin dalam bekerja. Disiplin, menurut Newstroms dan Davis
adalah "suatu tindakan yang teratur untuk rnelaksanakan standar-standar dari
organisasi."1 Kedisiplinan juga clapat diartikan jika karyawan datang dan pulang tepat
waktu, rnengerjakan semua pekerjaan dengan baik, mematuhi semua peraturan
perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku.
Kedisiplinan perusahaan dikatakan baik apabila sebagian besar karyawan
mentaati peraturan-peraturan yang acla, akan tetapi ada kalanya kita melihat karyawan
yang melakukan pelanggaran dalam beke1ja atau berperilaku indisipliner. Perilaku
inclisipliner rnenurut John B. Minner rneliputi : tidak hadir tanpa izin, tidak patuh atau
1 l(eith DaYis dan John \V. Nc\rstronL J-fu11ran !3ehavior al ff'ork Or,ganiza1ional 13ehavior, (Singapore : Mc. Gnm Hill International. I 989). ed. 8. p. -12.'
3
berlaku tidak sopan, bermalas-malasan/tidur, merokok di tempat terlarang,
rninum/rnernbawa rninurnan keras, berselisih rnengenai pekeijaan, berjudi, sengaja
rnelonggar pen1tura11 kesehimatan kerja. S<"ring telat, meningzalkan keija ta1111a iz.in.
berperilaku asusila, penyalahgunaan obat.2
Oleh karena itu, dilakukanlah cara agar tidak terjadi keadaan dimana
karyawan yang rajin, tekun, pintar, dan berdisiplin menjadi apatis rnelihat mereka
diperlakukan sarna oleh pimpinan dengan karyawan yang malas, tidak berdisiplin.
Cara atau perlakuan tersebut antara lain dengan pemberian reinforcement.
Rein/orceme11t menurut Skinner dalam Scarr dan Zanden adalah "sejumlah stimulus
yang diikuti oleh respon tertentu dan meningkatkan kemungkinan respon yang
diinginkan tersebut muncul atau dilakukan kembali."3 Dengan pemberian
reit1fbrcemenl, karyawan terdorong untuk berusaha keras agar mendapatkan
konsekuensi yang menyenangkan dengan jalan mentaati peraturan yang ada atau
dengan kata lain berperilaku yang sesuai dengan norma dan standar yang berlaku di
perusahaan tempatnya bekerja.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penulis tertarik untuk
mengkaji penerapan rei11fbrceme11t dalam masalah kedisiplinan kerja para karyawan.
Penulis memilih judul skripsi " Hubungan Reinjbrcement Dengan Disiplin
Kmyawan".
~John B. Minner, Jndus·1rial-Organi::ational 1<5)-'Cho!og;r. (Singapore: T\r1cGn:r\r 1-lill Book, 1992). p . .+O.+
-' S<-111dn1 Scarr dan Jan1cs Vanclcr Zandcn, l/nderstanding fJ,yychologi.i. (Nc\v York: Rnndon1 House, l 984). cd-4, h. 21l l.
4
A. Pembatasan Dan Perumusan Masalah
rvlasalah utama dalam skripsi ini adalah bagaimana hubungan pemberian
(SMG) yang beralamat di Jl Ciledug Raya No. 21 Tangerang.
Penulis memilih PT. Sola lvlanasye Grasia sebagai tempat penelitian karena
perusahaan tersebut memiliki karyawan yang cukup, dan adanya permasalahan yang
menarik mengenai disiplin kerja karyawan.
PT. Sola Manasye Grasia berdiri sejak tahun 1998, dipimpin oleh Ibu
IV!anasye. Perusahaan ini menempati ruko, terdiri atas 3 lantai, dengan luas bangunan
500 nl. Memiliki karyawan sebanyak 125 orang (JO laki-laki dan llO perempuan).
Sebagian besar pendidikan karyawan ditingkat SMP.
PT. Sola Manasye Grasia bergerak dalam bidang industri pakaian,
memperoleh bahan rnentah dari kantor pusat yang berada di Jalan Ampera V No. 35
Gunung Sahari Jakarta kemudian diolah menjadi pakaian jadi dan didistribusikan ke
sejumlah toko pakaian.
Pada penelitian ini, pembahasan yang akan diteliti oleh penulis memiliki
istilah-istilah yang perlu dibatasi pengertiannya, yaitu sebagai berikut :
a. Kerja adalah usaha yang dilakukan manusia untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya dengan mendapatkan upah dan juga memperoleh
kepuasan psikologis dan status sosial.
b. Disiplin adalah suatu keadaan dimana karyawan mentaati tata tertib dan
peraturan yang ada di perusahaan tempatnya bekerja.
5
c. Rei11fiJrce111e11/ adalah earn, perbuatan yang dapat menguatkan respon yang
diharapkan dan menmngkinkan respon yang diinginkan tersebut muncul
menghilangkan konsekuensi yang tidak menyenangkan melalui perilaku yang
sesuai dengan peraturan.
Setelah membatasi pembatasan dan merumuskan masalah, penulis perlu
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang rnengarahkan pada kesimpulan wnum
dalam skripsi ini, yaitu :
a. Bagaimanakah perilaku disiplin kerja karya·.van di PT Sola M&nasye
Grasia?
b. Bagaimanakah penerapan rei11jorceme11t yang berlaku di PT Sola
Manasye Grasia?
c. Apakah ada hubungan rei11f'orcement dengan kedisiplinan kerja karyawan
di PT Sola Manasye Grasia?
B. Tujuan Dan Manfaat Penelitian.
1. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah :
a. Untuk mengetahui perilaku disiplin kmyawan.
b. Untuk mengetahui bentuk reinfbrcement yang beriaku di perusahaan
c. Untuk rnengetahui adanya hubungan reinf'orceme11t terhaclap disiplin
kerja karyawan.
6
2. Manfaat Penelitian
Manfaat dmi penelitian ini adalah :
d. See;ara Leor~tis, ptneiitian !r11 b~r111anfahl n1emberikau garnGa;·au
perilaku disiplin karyawan dan reiI!forcement yang berlaku di
perusahaan.
b. Secara praktis, penelitian mi dapat dijadikan pemikiran dalam
mengantisipasi, memperbaiki, dan mempertahankan perilaku disiplin
karyawan, khususnya di PT Sola Manasye Grasia, dan perusahaan lain
yang sejenis pada umurnnya
C. Sistematika Penelitian
Hasil penelitian ini disusun atas lima bab, dan tiap-tiap bab terdiri dari
beberapa sub-bab, sebagai berikut :
Bab I
Bab II
Pendahuluan, ym1g meliputi pembahasan: latar belakang masalah,
pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, dan
sistematika penelitimi.
Mengernukakan kajian teori, dan mengajukan hipotesis. Kajian teori ini
meliputi dasar pandangan teori tentang kerja, yaitu pengertian kerja;
etika kerja dalam Islam; dasar pandangan teori tentang disiplin, yang
meliputi penge1tian disiplin; disiplin dalam bekerja; jenis disiplin,
Bab Ill
Bab IV
BABY
7
re it!/()rce111et1t, jadwal pemberian reit?forcen1ent; pengukuran
reinforcement. Hipotesa yang diajukan meliputi hipotesa nihil dan
bipotP,sa alternatif
Metodologi penelitian, meliputi, populasi dan sampel penelitian, tehnik
pengambilan sampel, tehnik pengumpulan data, prosedur penelitian, dan
tehnik analisis data.
Hasil penelitian, mengemukakan basil penelitian yang meliputi gambaran
umum subyek, deskripsi basil penelitian, pengujian hipotesis dan
interpretasi basil penelitian.
Penutup. Mempakan bab terakhir yang mencakup kesimpulan, diskusi,
dan saran.
BABU
KERANGKA TEORI
Dalam bab ini, penulis akan memaparkan teori-teori dalam pandangan para
ilmuan psikologi kerja, mengenai hal-hal yang mendasar dalam lmbungan antara
penerapan rei1!forcemef1f dengan disiplin kerja dengan segala bentuknya. Dengan
demikian kita mendapatkan gambaran jelas tentang ha! tersebut.
A. Dasar Pandangan Teori Tentang Bekerja
1. Pengertian Beke1ja.
Kerja berasal dari bahasa Sansekerta yang berarti karya, garapan, dan buatan. 1
Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer memberi arti kerja dalam dua pengertian yaitu
"kegiatan melakukan sesuatu","kegiatan yang dilakukan untuk mencari natkah atau
mata pencaharian". 2 Oxford Advanced Leamer 's Dictionm~v Of Current English
mengartikan kerja dalam beberapa pengertian antara lain "penggunaan mental dan
fisik untuk tujuan beraktivitas atau membuat sesuatu" dan juga sebagai "karya" yang
berarti sesuatu yang dihasilkan oleh aktivitas tersebut. 3
Berdasarkan definisi tersebut, kerja dapat diartikan sebagai karya dan juga
aktivitas. Kerja diartikan sebagai karya karena dalam bekerja seseorang akan
1 Moh;-un111ad Ng11jcnan, Kan1us Etitnologi /3ahasa Indonesia. (Se1narang: Dahara Prize, 1990). cet-2. h. !02
; Peter Saliin dan Yenny Sali1n, Ka11u1s 13. J11do11esia Ko11Ien1purer. (Jakarta: Modern English. 199 I). h.722
3 AS. Hornby. ()xjb1·d Advanced Learner's /)ic1ionar_\· <J_f'('urrent E·ns';lish. (London: Oxford UniYcrsity Press, l 983) p. 992
9
menghasilkan sesuatu. Karya seorang semman yang berupa lukisan, karya seorang
penyair yang berupa syair adalah buah dari aktivitas yang beersangkutan. yang bisa
bermanfaat baik bagi dirinya maupun orang lai" Seperti dijel.askan old, lv!ohamnnd
As'ad, kerja adalah tugas yang diakhiri oleh karya, yang merupakan tujuan dari kerja
itu sendiri.4 Kerja juga diartikan aktivitas karena dalam bekerja seseorang melakukan
kegiatan yang melibatkan olah fisik dan jiwa. Oleb karena itu, Abdul Aziz al
Khayyath mengartikan ke1ja sebagai "semua bentuk usaha .. ". 5 Demikian juga Toto
Tasmara rnenyatakan bekerja sebagai "aktivitas dinarnis dan mempunyai tujuan
tertentu untuk rnemenuhi kebutuhan tertentu (jasmani dan roham)". 6
Namun, pada hakekatnya, karya dan aktivitas dalam makna kerja itu sendiri
tidak dapat dipisahkan. Karya dan aktivitas dalam kerja adalah dua sudut dari sebuah
koin, ban.rs dipandang bersarnaan dan dinilai sejajar, karena karya adalah buah dari
kerja. Sebuah karya hanya akan dinilai dari berat-ringannya aktivitas yang dilakukan
untuk menghasilkannya. Oleh karenanya, kini kerja juga melibatkan masalah
kebutuhan ekonomi; banya kegiatan yang termotivasi oleh kebutuhan ekonomi saja
yang dapat dikategorikan sebagai kerja, sedangkan orang yang tidak mendapatkan
imbalan tidak dapat dikatakan bekerja. Seperti dinyatakan May Smith, tujuan dari
-i Moh As'ad S. U, [Jsiko/ogi Jndustri. ( Yogyakarta: Liberti, 1986), ectisi ke 3 h. 45
' Abdul AJKhayyath. Eiika heke1ja Da/am Islam. (Jakarta: GIP. 1995). ccl-2. It 13.
i; Toto Tas111ara. ;\fen1hudayakan b~ros Ke1ja ls/a111i, op. ciL. h. 88.
10
beke1ja adalah "untuk hidup," a tau bekerja diperlukan karena adanya tujuan
menopang kesejahteraan, yang tanpanya orang tidak bisa menikmati hidup. 7
Meskipun demikian, ke1ja seseora'lg ses11pg3uhnyq tir!ak dapat c1.ikaitka11
hanya pada kebutuhan ekonomis saja, karena pada kenyataannya orang akan tetap
beketja walaupun ia sudah tidak membutuhkan hal-hal yang bersifat material.
Imbalan sosial, sepe11i penghargaan dari rekan sekerja terkadang lebih tinggi
mendorong seseorang bekerja. Oleh karena itu, Miller dan Form menyatakan bahwa
ke1ja adalah aktivitas yang memungkinkan kehidupan sosial dan persahabatan.'
Bahkan, Hegel menyatakan, inti beketja adalah "eksistensi diri." 9Pekerjaan
memungkinkan seseorang dapat menyatakan diri secara obyek:tif sehingga dirinya dan
orang lain dapat memandang dan memahami keberadaan dirinya.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa bekerja merupakan
usaha yang dilakukan manusia untuk rnempertahankan kelangsungan hidupnya
dengai1 mendapatkan imbalan ekonomi, psikologis dan sosiaL
5. Etika Kerja dalam Islam.
Islam menghargai orang yang beketja keras mencari natkah menghidupi
dirinya maupun keluarganya, meskipun dernikian, dalam melakukan peketjaan,
terdapat aturan-aturan atau etika bekerja yang harus ditaati dan diikuti, antara lain :
'Dikutip dari Patcii Anoraga_ Psiko!ogi Keria. (Jakai1a: Rineka Cipta. 2001)_ cet-3_ h. 12
' !bid
,, lbid
I I
a. i\!lemiliki tanggung jawab terhadap peke1jaan. b. Berusaha dilakukan dengan cara halal dalam seiuruh pekerjaannya. c. Menggunakan sumber daya rnanusia, sumber daya aiam secara baik. d. Mengerjakan pekerjaan yang halal. e. Memiliki sifat kuat, dapat dipercaya, dan professiona!. 10
Berdasarkan etika kerja tersebut, bekerja merupakan kewajiban seseorang
yang diiakukan dengan sebaik-baiknya, penuh tanggung jawab, profesional, dan
memiliki tujuan mulia yaitu membawa kebahagiaan di dunia dan di akhirat.
B. Dasar Pandangan Teori Tentang Disiplin
1. Pengertian Disiplin.
Disiplin merupakan kata serapan dari bahasa lnggris yaitu discipline yang
berarti te1iib/ ketertiban. 11 Kamus Umum Bahasa Indonesia rnemberikan mii disiplin
sebagai "latihan fisik dan watak dengan rnaksud agar perbuatannya mentaati tata
te1iib dan peraturan". 12 Dan Oxfbrd Advanced Learner's Dictionmy Qf Current
English mengartikan disiplin dalam beberapa pengertian antara lain "sekumpulan tata
tertib yang bertujuan untuk mengatur tingkah laku", " menjaga atau mernatuhi tata
te1iib 'd-'
Sedangkan disiplin rnenurut Stephen Robbins dan David Cenzo adalah
"keadaan dimana pegawai mernbentuk dirinya untuk beningkah laku sesuai dengan
'"Abdul Al Khayyath, Etilw Bekeria Da/am Islam, (Jakar!a: GIP, 1995). ldO
11 . .l..nton l\l iv1ocliono(cd). Kan111s JJesar Bahasa Indonesia. ( Jak<;;rta: Balai Pust.aka. 1988). h. 208
1: \VJS. Poenvadannint::l. f{anu1s [!1nu1n 13ahasa Indonesia, ( Jakarta : Balai Pustaka_ 1985), h. 254
i.' • .\. Shornby. (J.t;fOrd Ad11a11ced Learner ·s J)ictiona1:i· r~{C'urrent l~'n«O!,hsh. op.c;t., p. 244
12
peraturan pernsahaan dan standar yang diterima pernsahaan". 14 Sejalan dengan hal
tersebLtt, M.alayu S.P. Hasibuan berpendapat bahwa disiplin adalah kesadaran dan
sosial yang berlaku. 15
Dan menurnt Newstroms dan Davis disiplin adalah "suatu tindakan yang
teraiur untuk melaksanakan standar-standar dari organisasi"-"' Dengan bekerja sesuai
dengan standar atau prosedur kerja maka kemungkinan penyimpangan dalam perilaku
kerja dapat dikurangi. Sedangkan Siagian menyatakan disiplin kerja merupakan
"suatu bentuk pelatihan yang bemsaha memperbaiki dan membentuk pengetahuan
sikap dan perilaku karyawan sehingga karyawan tersebut secara sukarela bekerja
secara kooperatif dengan para karyawan lain serta meningkatkan prestasi kerjanya. "17
Berdasarkan pengertian disiplin yang diungkapkan oleh para ahli diatas, maka
penulis menyimpulkan bahwa disiplin adalah suatu keadaan dimana karyawan
mentaati tata tertib dan peraturan yang ada di perusahaan tempatnya bekerja.
1 ~ David Cenzo dan Stephen Robbins. fitonan l?..esource Afanagetnent C'oncepl .~lnd J>ractices. (NC\V York: John Wiley and Sons Inc. 1994). p. H6
iS Malayu S. P. Hasibuan, .-\Ianajenu!Jt Stunher f)a_va Jfanusia, (Jakarta: Butni Aksara, 2000)0
cet -Kc-2. h.l90.
1hKeith DaYis dan John \V. Ne\vstro1n. ffurnan Behavior ar fVork ()rg;ar1iza1io11al !3ehavior. loc. cit..
1 ~ Siagian Sondang P .. Jfanaje111e11 ,\'tflnber Da_va 1\Ianus·ia, ( Jakarta : Burni Aksara, 1983), p.29
13
2. Macam-macam Disiplin.
Siagian mengatakan ball\va didalam orgamsas1 atau perusahaan terdapat dua
ienis disiplin yaitu : disiplin oreventif dan disiplin korekiif "
a. Disiplin preventif
Disiplin preventif adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk mendorong
karyawan agar rnengikuti standar dan aturan dalam bekerja, sehingga pelanggaran
terhadap peraturan perusahaan dapat dicegah. 19
Disiplin preventif berjalan dengan baik apabila mernperhatikan beberapa hal
sebagai berikut : 20
l) Karyawan harus didorong agar mempunyai rasa memiliki terhadap
perusahaan.
2) Karyawan diberitahu hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan serta
diikuti dengan penjelasan mengenai peraturan tersebut dengan jelas.
3) Karyawan didukung untuk menentukan sendiri cam pendisiplinan diri
dalam mematuhi aturan-aturan yang ada.
Berdasarkan uraian tersebut, disiplin preventif dilakukan sebelum karyawan
rnelakukan pelanggaran terhadap peraturan yang ada di perusahaan sehingga tindakan
indisipliner dapat dicegah.
18 Siagian Sonclang P. J-Janajen1e11 S'zunber L)l~Va Alanusia. OJJ. cif., h.29
19 T. I-Jani Handoko. ,\.Janaje111en f'ersonalia Dan Sun1herda.vn Alanusia, ( Yogyakarta: BPFE. l 989) ed-2 h. 208
::i:· Siagian Sondang. ;\fanajen1en Stu11ber J)a_\·a .\ianusia, foe.cit
14
b. Disiplin korektif
Disiplin korektif adalah kegiatan yang dilakukan untuk menangani
pelang3aran terha<lcp at•.:ran rlan 1n13ncegah te1j?~inya pelcngg2~ran-pel::!eggaran yai;g
lebih lanjut. 21 Pada disiplin korektif, ka1yawan yang melanggar disiplin perlu
diberikan sangsi sesuai dengan pernturan yang berlaku. Berat iingannya sangsi,
tentunya tergantung pada bobot pelanggaran yang terjadi. Berikut ini urutan atau
prosedur dalam disiplin korektifyaitu22
a. Peringatan lisan b. Peringatan tertulis. c. Skorsing indisipliner. d. Pembebastugasan
3. Pembentukan .Disiplin
Disiplin berdasarkan faktor terjadinya, dapat dibedakan dalam dua hal, yaitu :
a. Disiplin intrinsik
Disiplin intrinsik adalah disiplin yang muncul atas kesadaran dan
kesukarelaan untuk taat dan patuh terhadap nilai-nilai, norma-norma, dan peraturan,
khususnya yang ditetapkan oleh suatu organisitsi ateu lingkungan dimana seseorang
itu berada.23 Kesadaran dan kesukarelaannya muncul karena adanya motivasi yang
tinggi dalam diri seseorang untuk mentaati peraturan yang berlaku.
:ii T. Hcu1i I-Iandokg, Jfannjernen F)ersona/ia !)an Sun1berdn.·v·a ;\Janusia OJJ. cir .. h. 209
:::: George Strauss dan Leonard Sayles, Afanajernen I_)ersonalia .Segi Jfn11usin !Jalan1 ()rJ!anisn:·;i. (Jakarta: Tcruna Grafica. J 996). Ji lid 3. cet. Kc-3. h. 319
2 -~ Da\'id Ccnzo dan S!ephcn Robbins. 1-futnan J~esource jfa11age1nent C'oncerJI And J>ractices, loc. cit,
15
Seseorang berperilaku disiplin karena adanya motivasi yang kuat untuk
mengembangkan dirinya ke arah penyelesaian yang baik dalam beke1ja. Orang pun
positif kepada seluruh pihak. Seseorang dapat belajar dari kesalahan dan kekeliruan
di masa lalu, sehingga kesalahan yang sama tidak terulang lagi dimasa berikutnya.
Dengan demikian, seseorang yang memiliki disiplin diri akan secara suka rela
dan senang hati untuk bekerja dengan semangat yang tinggi dan penuh tanggung
jawab.
b. Disiplin ekstrinsik
Disiplin ekstrinsik adalah disiplin yang muncul karena dipaksa oleh pihak luar
untuk mentaati nilai, norma, dan aturan yang ada. 24 Disiplin ini terjadi karena adanya
reward dan pu11ishme11t yang diberlakukan oleh organisasi atau lingkungannya. Hal
tersebut mendorong karyawan untuk mematuhi peraturan dalam bekerja. Seseorang
yang mematuhi d&n menjalankan aturan dengan baik, akan mendapatkan pujian dan
penghargaan, sedangkan bagi yang melanggar aturan akan diberi hukuman.
Tujuan akhir yang akan dicapai dari dua faktor disiplin adalah terbentuknya
perilaku disiplin karyawan, dimana karyawan dapat mematuhi peraturan yang berlaku
di perusahaan.
24 Ibid
16
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembinaan disiplin
Menurut Susilo Martoya, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi
pembinaan disiplin. yaitu :
a. !Vlotivasi.
b. Pendidikan dan pelatihan.
c. Kepernimpinan.
d. Kesejahteraan.
e. Reward dan P1111ishment. 25
Kedisiplinan dalam perusahaan dapat terwujud, apabila dilakukan usaha-
usaha yang dapat mendorong karyawan untuk berperilaku disiplin antara lain dengan
mengernbangkan rnotivasi karyawan agar rnemiliki tanggung jawab terhadap
peke1jaannya, rneningkatkan kemampuan dan keahlian karyawan agar bekerja dengan
sebaik-baiknya, rnemberikan dorongan melalui pemberian reward rnaupun
punishment, selain itu memberikan kesejahteraan agar karyawan senang, serta adanya
pemimpin yang menghargai karyawan dengan adil dan peduli terhadap masalah yang
dihadapi karyawannya.
5. lndikator Kedisiplinan
Menurut Hasibuan, untuk menjaga dan meningkatkan kedisiplinan karyawan
dalarn bekerja, terdapat beberapa indikator yang hams diperhatikan, yaitu :
b. Tujuan dan kemampuan. Tujuan dari pekerjaan yang dibebankan harus sesuai
dengan kemarnpuan, agar karyawan dapat bekerja dengan baik.
25 Susi lo L\lartoya. Man<tjc1nen Surnbcr Daya Manusia_ ( Yogyakarla : BPFE, l 992). cet-2. h. 126
17
c. Teladan p1rnpman, yaitu adanya pem1mpm yang dapat clijaclikan contoh
karyawan dalam berperiJaku clisiplin.
d. Balas jasa, clengan aclanya balas jasa (irnbalan) akan memberikan kepuasan
clan kecintaan karyawan terhadap pekerjaannya.
e. Keadilan, yaitu menerapkan keclisiplinan pacla setiap karyawan
membecla-beclakan pangkat clan jabatannya.
tan pa
f Pengawasan melekat, yaitu tinclakan untuk mencegah atau mengetahui
terjadinya kesalahan, memeJihara keclisiplinan, meningkatkan prestasi kerja,
mengaktifkan peran atasan dan bawahan, menggali sistem kerja yang efektif,
menciptakan sistem internal kontrol yang baik clalam menclukung tenvujuclnya
tujuan perusahaan, karyawan, dan masyarakat.
g. Sanksi.
b. Ketegasan, yaitu aclanya ketegasan pimpinan dalam menegur.
L Hubungan kemanusiaan, yaitu lingkungan kerja yang menyenangkan akan
memotivasi keclisiplinan kerja karyawan. 26
6. Prinsip-prinsip Disiplin Kerja
Hasbullah Husein berpendapat, seorang karyawan yang clianggap
melaksanakan prinsip-prinsip clisiplin kerja apabila ia melaksanakan hal-hal sebagai
berikut :
b. Haclir di tempat keija sebelum waktu mulai bekerja.
c. Bekerja sesuai clengan prosedur maupun aturan kerja clan peraturan
perusahaan.
d. Patuh clan taat kepacla saran maupun perintah atasan.
e. Ruang kerja clan perlengkapannya selalu clijaga dengan bersih dan rapih.
f Memakai bahan untuk bekerja dengan efektif dan efisieP.
:,, tvJalayn S. P. Hasibuan, .\ianaje111en S111nber f)aya .\fanusia, op. ct!., h. l 91
18
g. Menggunakan jam istirahat tepat waktu dan meninggalkan tempat setelah
lev·mt jam kerja.
h. Tidak pernah menunjukkan sikap malas bekerja.
1. Selarna beke1ja tic;ak pernah abserJticlak rnasuk kerja dengan aiasan yang
tidak tepat, dan harnpir tidak pernah absen karena sakit. 27
i. Pengukuran Disiplin Kerja
Disiplin kerja karyawan dapat dilihat dari kepatuhan karyawan terhadap
peraturan yang berlaku di perusahaan tempat karyawan tersebut bekerja, tidak
melakukan berbagai jenis pelanggaran baik ringan maupun berat. Adapun bentuk
perilaku kedisiplinan yang dijad[kan sebagai indikator disiplin kerja menurut John B.
Minner sebagai berikut :
a. Kehadiran.
b. Patuh atau berlaku sopan
c. Tidak bemalasan/tidur.
d. Tidak merokok.
e. Tidak mabuk atau mernbawa minuman keras.
f Tidak berkelahi.
g. Tidak bennain judi.
h. Mematuhi peraturan keselamatan kerja.
1. Tidak telat.
J. Izin jika meninggalkan pekerjaan.
k. Tidak berperilaku asusila.
' l. Tidak terlibat penyalahgunaan obat25
ir I~J.asbullah 1-Iuscin, Ma1uljen1en 1v1cnurul Isla1110Jogi. (Jakarta: Genia Insani Press, 1997). Cet 1, lL 236-2.+2
:R John B. P.--finner. OJJ. cir.,h.-+O-t-
!9
C. Dasar Pandangan 'feor! Tenta11g Hreinforcen1e11t"
1. !>engertian ~'reh1forceme11t"
itf1(;r/ ... ! (~cJ!!c(r::.., f)ic:fiunar) .. ' adai5h " .
"b b l k ·- 29 D k .,., ' · e erapa cara atau per Tua tan yang nienguat -an respon'·. ari -an1us 1 r1e ,1-11nericl1n
lieritage, 111embe1ikan beberapa arti reit?f(Jrce1ne11t antara lain <'pemberian penguatan
kepada respon yang diinginkan~', ''1nenguatkan respon yang 111enyenangkan'',
''kejadian, keadaan, lingkungan, kondisi, yang n1eningkatkan kemungkinan respon
yang diinginkan akan terjadi lagi dengan kondisi ym1g berbeda pada situasi yang
Menurut Skinner seperti yang dikutip oleh Scarr dan Zanden menyatakan
reh!forcement adalah "sejumlah stimulus yang diikuti oleh respon tertentu dan
meningkatkan kemungkinan respon yang diinginkan tersebut muncul atau dilakukan
kernbali dan menghentikan respon yang tidak diinginkan untuk muncul kembali."31
Sejalan dengan pengertian diatas, Philip L. Harriman menyatakan bahwa
reil!forcement adalah "penguatan suatu tanggapan oleh penghargaan atau kondisi
yang memuaskan teijadi".32 Dan rei1!forcement menurut Azrin dan Holz yang dikutip
:.9 Victoria Ncufeldt dan DaYid B. Guralnik, lfebster \ _\'e1r Jf"orld ('ol!ege J)ictionn1:r, (USA: Macmillan. 1996). ed-3, p. 1132.
30 \Villia1n l\1orris. I'he Atnerican J-f erit age Dicriona1~1·, (US11.. : Houghton l\-1ifflin. 1985 ). cd-2, p. l 0-1-2
31 Sandra Scarr dan Ja1nes Vandcr Zandcn, Joe, cir ..
32 Philip L. Harri1nan. F'arufuan [ 'ntuk .\lenu1ha111i Jsri!ah F)sfko!ogi. (Jakarta: Restu /'.,._gung. 1995). h. 124
20
oleh Stewai1 H. Hulse dkk berfungsi untuk rnenghentikan tingkah laku yang tidak
diinginka11. 33
adalah '"respon yang datang sebagai akibat dari tindakan yang tidak diinginkan":14
Berdasarkan pendapat tersebut di atas dapat disin1pulkan bah\va reif?/brcement
adalah suatu cara, perbuatan yang dapat menguatkan suatu respon yang diharapkan
dan n1en1ungkinkan respon yang diinginlcan tersebut n1uncul ke1nbali tnelalui
pemberian konsekuensi yang menyenangkan atau menghilangkan konsekuensi yang
tidak menyenangkan melalui perilaku yang sesuai dengan peraturan.
Dengan memberikan reil?forcement kepada karyawan yang melakukan
tindakan yang diingink:an atau yang sesuai dengan standar yang berlak:u di
perusahaan, maka diharapkan perilaku atau respon tersebut muncul lagi. Perilaku
yang sesuai dengan standar clan nonna yang berlaku di perusahaan akan membawa
kepada konsekuensi-konsekuensi yang menyenangkan, seperti pujian, penghargaan,
senyuman, kasih sayang clan sebagainya. Sedangkan apabila karyawan melakukan
tindakan yang tidak sesuai dengan aturan atau nonna yang berlaku, perusahaan
memberikan konsekuensi yang tidak menyenangkan, sehingga diharapkan perilaku
yang tidak diinginlkan oleh perusahaan itu tidak muncul kembali atau hilang.
-'-' Stcv,·art H. ~Iulse, ct al., The Psychology of Learning. (Nc\v York: Mc Gnnv 1:-Iill Inlernational, 1981). cdisi kc--!, p. 152
·'·1 Dennis\\'. Organ d::in \V. Clay H~Hnner, organizational behavior, (Texas: Business Publication Inc,
1982). p. l_O.+
21
2. Jenis "re!nforce111eI1t"
Skinner seperti yang dikutip oleh Scarr dan Zanden n1en1bagi dua Jen1s
a. T>n{·1·11··1y> ro1· •1f1' H'C"'J'''l'/ • ,_,.,_, , ,_.. ' "' r _,. ..,, ' • .
}J()Sftive reil?f!'>rce1nenf adalah sti111i..dus yang rnenyenangkan.36 Hal yang
n1enyenangkan yang akan cliberikan terhadap respon yang diinginkan antara lain;
sen:y·un1an, puj1an1 ucapan terin1a kasih, penghargaan, kenaikan gaji, peningkatan
karir, dan lain sebagainya.
Positive rei11/iJrcement dapat disamakan dengan pemberian reward (imbalan).
Reward bagi tiap-tiap orang seringkali bervariasi dan biasanya sulit untuk dijelaskan
secara rinci, namun secara garis besar bentuk reward dapat digolongkan dalam dua
kelompok, yaitu material dan nonmaterial. Yang bersifat material misalnya
pembayaran gaji dan bonus, sedangkan yang bersifat nonmaterial adalah dapat berupa
pujian, promosi, status s•mbol, atau hak-hak istimewa. Selain itu juga dapat berupa
senyuman sebagai tanda setuju, kenikmatan akibat melakukan kegiatan bersama-
sama, afeksi, ataupun kekuasaan. 37
Positive rei11f'orceme11! menyediakan konsekuensi menyenangkan terhadap
perilaku yang diinginkan, sehingga akan menguatkan perilaku tersebut untuk muncul
35 Sandra Scarr dan J~uncs \ 1andcr Zandcn, lac.cit
36 Steph~n P. Robbins. f·\:ri/aku ()rganisasL op.cit.. h.72
-'~ tvlartin /\ .. Shav;: dan Philip R .. Costanzo. l7u.'ories t~l Social F'sycholo,"-!..Y· (Ne\Y York: i\.lc. Gnnv Hill Company_ !970)_ p. 80
22
kembali. Sebagai contoh, seorang pegawai merasa apabila pekerjaan dise!esaikan
dengan kualitas baik, rnaka ia akan mendapatkan itnbalan berupa pengakuan. Karena
pegav;ai n1enyukai pengakuan, perilaku diperkuat, dan pegaw·ai cenclerung akan
melakukan lagi peke1jaan yang berkualitas baik.
Skinner sepe11i yang dikutip oleh Gerald Corey, berpendapat bahwa jika
tingkah lak-u 1ne1nperoleh suatt1 konsekuensi yang positif, maka kemungkinan
kemunculan kernbali tingkah laku tersebut dimasa rnendatang akan tinggi38 Hal itu
bera11i, tingkah laku yang baik yang dilakukan karyawan, perlu dilakukan penguatan
agar karyav·/an Inen1unculkan ken1bali perilaku yang diingink.an.
b Nega!i1·e reir?fiJrce111e11t.
Negative rei1!filrceme11t adalah stimulus yang diberikan dengan cara
melemahkan respon yang tidak diinginkan untuk memunculkan respon yang
diharapk:an.39 Sedangk:an menun1t Davis dan Newstroms, Negative reinfilrcement
peniadaan k:onsekuensi yang tidak menyenangkan yang menye11ai perilaku. 40
Berdasarkan ha! tersebut, apabila karyawan melakukan tindakan yang tidak
diinginkan, mab ia akan mendapatkan konsek'Uensi yang tidak menyenangkan,
sehingga karyawan akan berusaha mengf>indar atau menghilangkan konsekuensi
tersebut melalui perilaku yang sesuai dengan yang diinginkan perusahaan.
-'3 Gerald Corey. Konseling dan Psikotera1Ji, (Bandung: Ercsco. 1995), h. 223
39 Rita Atkinson, ct al, f->engantar f>sfkologi. ( Jaka1ia: Erlangga. 1983}, h. 318
.iu K.cith DaYis dan John \V. }~C\vstro1n, J>erHaku dalarn organisasi. (Jakarta : ErlanggJ. 1985) edisi ke-7. h.76
Berikut m1 tabe! tentang perbedaan Jems stimulus antara positive
reil!forcen1e111 dengan ]\fegative reir!f(Jrcen1e111 sepertj yang diken1ukakan oleh John
'vV. Santrock, sebagai berikut: 41
'fabel l.Perbeda~1n jenis stin1ulus antara positive reit~force111e11t dan Negative rei1~force1!1ent
,---I Proses I Jenis Stimulus ' ' [ _____ , _____ , __ , ___________ L_ ____ _
Respon
I Positive reinforcement ! Menyenangkan I .. I . ~
~five rch?f(>rcernent 1- Tidak n1cnycnangkan
Meningkat
Melcmah
Berdasarkan tabel diatas, terlihat perbedaan yang cukup jelas terhadap jenis
sti1nulus yang diberikan antara JJOsitive rei1!forcen1e11t dengan _l\legative
reitifc1rcen1en1. I)ada 11osi1ive reitr,force1Ju!11t jenis sti1nulus yang inenyenangkan
misalnya senyuman, pujian, penghargaan, bonus akhir tahun, tunjangan hari raya,
cuti, voucher, dan lain sebagainya, sehingga seseorang al:an cenderung meningkatkan
perilaku yang menimbulkan konsekuensi yang menyenangkan.
Sedangkan Negative reinforcemenr memiliki jenis stimulus yang tidak
menyenangkan misalnya teguran, peringatan, omelan, dan lain sebagainya sehingga
seseorang akan menghindari atau menjauhi konsekuensi yang tidak menyenangkan
dengan cara melakukan tindakan yang diinginkan perusahaan. Misalnya seorang
tenaga ke1ja n1enghindari diri atau 1nencegah untuk melaksanakan tugasnya sesuai
dengan yang ia anggap benar karena kalau ia tetap melaksanakannya ia akan
' 11 John W. Sant rock Psycholog\' The Science Of'.\iind cJnd Behm·ior. (Iowa: Wm. C. Brown Publishers. 1993). p. 165.
24
mendapatkan omelan dari atasannya. Sebagai gantinya ia bekerja dengan cara yang ia
ketahui disetujui oleh atasannya.
3. J ad\'.\ral rei1~force111e11t
Ada beberapa frekuensi pemberian reil?forcement yang menyertai perilaku
d.. . l . 42 yang 11ng111 (an, ya1tu:
a. Continuous rei11jiJrcement ( Pent,>uatan berkesinambungan).
Continuous rei11fi>rcemel1/ memperkuat perilaku yang diinginkan tiap kali
perilaku tersebut diperlihatkan. Misalnya, dalam kasus seseorang tidak dapat hadir ke
tempat ke1ja dengaa tepat waktu, setiap kali ia tidak terlambat, atasannya mungkin
memuji dia atas perilakunya yang diinginkan itu. Dalam beberapa hal, tingkat
penguatan ini mungkin diinginkan untuk dapat menimbulkan basil belajar dengan
cepat, tetapi dalam situasi ke1ja te11entu biasanya tidak mungkin memberikan imbalan
kepada pegawai bagi setiap perilaku yang dilakukan dengan baik.
b. Partial rei1?forceme11t (penguatan yang tidak beraturan).
Parliaf rei1!fbrceme11t (penguatan yang tidak beraturan) yaitu pemberian
penguatan yang diberikan tidak terns menerus atau tidak teratur pada setiap perilaku
disiplin yang ditunjukkan oleh karyawan, tetapi penguatan diberikan cukup senng
agar ada artinya untuk mengulangi peiilaku itu.
Dengan pemberian penguatan seperti ini karyawan tidak mengetahui kapan
hadiah akan diberikan. Hal tersebut lama-kelamaan tanpa disadari karyawan akan
1 ~ Stephen P. H.obbins. J>eri!aku (h:?,onisas. Joe. cit..
selalu berusaha untuk menunjukkan perilaku disiplin dan akan terpola pada perilaku
karyawan untuk selalu berdisiplin tanpa mengharapkan imbalan atau hadiah dari
pe.fl!sahcai:. Ter~2p2t dua jenis j:Jr:rtia! relr?f()rC'.!Jne:-zt yaitu :
a). Selang waktu (Interval)
* Interval pasti
yaitu ganjaran-ganjaran yang didistribusikan pada selang waktu yang
seragam. Contohnya, gaji yang diterima setiap bulan.
* Interval variabel
Yaitu ganjaran-ganjaran yang didistribusikan menurut waktu sedemikian
sehingga penguatan-pent,>uatan itu tidak dapat diramalkan. Contohnya,
Departemen keselamatan kerja melakukan pemeriksaan keselamatan pada
setiap departemen empat kali setahun secara acak.
b). Rasio
* Rasio tetap
Yaitu ganjaran yang diberikan setelah sejumlah respon yang jumlahnya pasti
atau konstan. Contohnya, karyawan menerima bonus untuk tiap lima mobil
yang te1jual.
* Rasio variabel.
Yaitu ganjaran beraneka sehubungan dengan perilaku individu. Contohnya
ada undian bagi karyawan yang tidak pernah mangkir selama seminggu.
4. Pengukuran Rei1!forceme11t
Terdapat 2 jenis stimulus yang diberikan pada reit1force111ent yaitu stimulus
yang ~ncr!.yen:·lngkan daE stin1uh.ts y~a.; t:dak_ n1cr:yer.a;:g;!.;:un. SthnuJu3 yar;g
menyenangkan diberikan apabila karyawan berperilaln1 yang sesuai dengan aturan
atau norma yang berlaku, sehingga perilaku yang diharapkan tersebut muncul
kembali. Sedangkan stimulus yang tidak menyenangkan diberikan apabila karyawan
tersebut berperilaku yang tidak diharapkan, sehingga karyawan tersebut berusaha
menghilangkan stimulus yang tidak menyenangkan tersebut dengan melakukan
tindakan yang sesuai dengan peraturan yang berlaku di perusahaan tempatnya
beke1ja.
Stimulus yang menyenangkan tersebut antara lain :
a. Pujian. b. Penghargaan. c. Gaji d. Perhatian. e. Terima kasih f. Bonus. g. Senyuman. b Pe~~ingkatan karir
Dan stimulus yang tidak menyenangkan meliputi :
a. Teguran. b. Peringatan. c. Koreksi. d. Potong gaji. e. Sangsi f Penurunan karir
D. Hipotesa Penelitian
Berdasarkan kajian teori diatas, maka penulis mengajukan hipotesa penelitian
sebagai berikut :
Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan antara pemberian reinfbrcemenl
terhadap kedisiplinan kerja karyawan.
Ha Ada hubungan yang signifikan antara pemberian reiI!fbrcement
terhadap kedisiplinan ke1ja karyawan.
I\1IET{)DOL()GI PENELITIAN
1. Populasi Penelitian
Populasi rnenurut Kartini Kartono adaiah sernua subjek yang diteliti. 1 Sesuai
dengan pertnasalahan yang akan diteliti, yaitu melihat apakah ada hubungan antara
pen1berian reii?f(Jrcerne;;t dengan disiplin kerja karyawan PT. Sola IVlanasye Grasia
Ciledug, maka populasi yaag digunakan penulis adalah karyawan PT. SMG Ciledug
yang berjurnlah 125 orang (per-Januari 2004)
2. Sampel Penelitian
Sarnpel rnenurut Kartini Kartono adalah contoh, wakil dari satu populasi yang
diteliti. 2 Suatu peneiitian dilakukan hanya terhadap sarnpie tidak pada populasi,
narnun kesimpulan penelitian yang diarnbil dari sarnpel tersebut akan dikenakan atau
digeneralisasikan terhadap populasi. Generalisasi dari sarnpel ke populasi
rnengandung resiko bahwa akan terdapat kekeliruan atau ketidaktepatan, karena
sarnpel tidak akan mencerrninkan secara tepat keadaan populasi. Karena ha! yang
demikian itulah, tehnik pengambilan sampel penting peranannya dalam penelitian.
Tehnik pengambilan sampel dapat dilakukan dengan berbagai rnacam cara,
yang pada hakikatnya bertujuan untuk memperkecil kekeliman generalisasi dari
---------------·-·-1 Kartini l(artono, l)engantar J!etodo/ogi l?esearch Sosial. (Bandung: :\lurnni. I 980). h. 116
:: Jbid.
29
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Po1rnlasi dim Sarnp.ol Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi menurut Kartini Kartono adalah sernua subjek yang diteliti. 1 Sesuai
dengan permasalahan yang akan diteliti, yaitu melihat apakah ada hubungan antara
pemberian reitifbrcemenl dengan disiplin kerja karyawan PT. Sola Manasye Grasia
Ciledug, maka populasi yang digunakan penulis adalah karyawan PT. Sola Manasye
Grasia Ciledug yang bC'fjumlah 125 orang (per-Januari 2004)
2. Sampel Penelitian
Sampel menurut Kartini Kaiiono adalah contoh, wakil dari satu populasi yang
diteliti.2 Suatu penelitian dilakukan hanya terhadap sample tidak pada populasi,
namun kesimpulan penelitian yang diambil dari sampel tersebut akan dikenakan atau
digeneralisasikan terhadap populasi. Generalisasi dari sampel ke populasi
mengandung resiko bahwa akan terdapat kekeliruan atau ketidaktepatan, karena
sampel tidak akan mencerminkan secara tepat keadaan populasi. Karena hal yang
demikian itulah, tehnik pengambilan sampel penting peranannya dalam penelitian.
Tehnik pengambilan sampel dapat dilakukan dengan berbagai macam earn,
yang pada hakikatnya bertujuan untuk memperkecil kekeliruan generalisasi dari
1 Kartini Kartono. Penga111ar Aletodologi Research Sosial. (Bandung: Alumni. 1980). h. 116
'Ibid.
28
sampel ke populasi dan hal tersebut akan tercapai apabila diperoleh sampel yang
representatif, yaitu sampel yang benar-benar mencerminkan populasinya. 3
Pada penelitian ini, oermasalahan yang hendak diteliti yaitu melihat adanya
pengaruh antara reir1fbrcemem dengan disiplin kerja karyawan PT. Sola Manasye
Grasia, maka populasi yang digunakan penulis adalah karyawan PT. Sola Manasye
Grasia yang bei:iumlah l 25 orang, telah bekerja minimal l tahun dengan usia minimal
19 tahun. Sedangkan jumlah sampel yang diamhil penulis berjumlah 30 orang.
Penetapan jumlah jumlah sampel disesuaikan dengan pertimbangan waktu, tenaga,
dan dana. Jumlah tf'rsebut dianggap sudah mencukupi, sebab menurut Guilford dan
Fruchter, jumlah sampel minimal untuk suatu penelitian adalah 30 orang.4
B. Tehnik Pengambilan Sampel
Tehnik pengambilan sampel yang digunakan peneliti adalah simple random
sampling. Menurut Arikunto, tehnik ini dilakukan dengan cara peneliti "mencampur"
subjek-subjek didalam populasi ~ehingga semua subjek dianggap sama. Dengan
demikian, peneliti memberi hak yang sama kepada setiap subjek untuk mendapatkan
kesempatan dipilih menjadi sampel.
5 Surnardi Sur:'abratac Ale1odologi Peneliliau_ (Jakarta: Pt RajaGrafindo Pcrsada, 1997), h. 81
·1 Guilford dan Bcnjan1in Fn1chter. F'u11dan1enta/ ,)'talisric in !_).sychvlzv and f;,~ducation, ( Tokya: Mc Graw Hill Kogulrnsha, l98l), h.125
30
C. Alat Pcngumpulan Data
J. Skala Disiplin Kerja dan Reinfbrcemenl
Terdapat berbagai macam telmik pengumpuian Jata yang dapat dilakui<<iu,
salah satunya adalah melalui angket. Angket atau quesioner menurut Kartono adalah
"suatu penyelidikan yang dilakukan dengan cara mengedarkan suatu daftar
pertanyaan yang diajukan secara tertulis kepada sejumlah subyek untuk mendapatkan
jawaban atau tanggapan''5 . Sedangkan menurut Alikunto menegaskan bahwa,
"angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh
informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal
yang ia ketahui". 6
Mengenai macam dan jenis angket menurut Hadi sebagai berikut : "Angket
mempunyai dua macam, angket langsung dan angket tak langsung. Angket langsung
adalah yang dilangsung dikirim kepada orang yang dimintai pendapat atau komentar,
sedangkan angket tak langsung adalah angket yang dikirim kepada seseorang yang
dimintai untuk mencetitakan pada orang lain" .7
Berdasarkan pendapat tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa angket adalah
suatu penyelidikan yang dilakukan dengan cara mengedarkan daftar pertanyaan
' Kmtini Kmtono. op. cit., h.200
0 Suharsimin Arikunto, J>rosedur J)enelitian S'uatu Pendekatan Praktek., (Jakarta: Rhineka Cipta. 1996), p.124
Sutrisno Hadi. Metodoiogi Nesearch. (Yogyakarta: Fakul!as Psikolo!,>i Univcrsitas Gadjah Mada. 1982) p.158
31
secara tertulis yang harus dijawab responden guna rnemperoleh data pribadinya
maupun orang lain.
Pei:uli~ m"Jnggunalrnn tehiik ar.gket de'1g'm beberapa aiBS8!1 :
a. Lebih mudah mengumpulkan data dan tersusun sistematis. b. Menghemat waktu, tenaga dan biaya penelitian ini; c. Responden lebih mudah memberikan jawaban dengan memilih alternatif
yang disediakan.
Pada penelitian ini terdapat 2 skala yang digunakan yaitu skala disiplin kerja
dan rei1!fbrcemellf.
a. Skala disiplin kerja
Skala disiplin kerja digunakan untuk mengukur disiplin kerja subjek yang
berisi peraturan yang biasa berlaku di perusahaan. Skala disiplin kerja ini dibuat oleh
penulis berdasarkan indikator dari John B. Miner yang terdiri dari J 4 aspek yang
berisi 56 item pernyataan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada table berikut ini.
32
Tabet 2. Blue Print Skala Disiplin Kerja.
No Aspek Item Fav Item unfav --,
Jum. Item ~·-----~----.......... c-------t------+-------:
1 Kehadiran 1,29 8, 14 I 4
1_2_+-P-ca-ctu_,h_ls ..... o~p_a_n ..... ____________ , __ 10_._lZ __ ~ 2,_30 ____ L4 ___ _ 3 Tidak bermalasan dan tidur 4,39 3,36 l 4 4 Mengisi abse11si 31,3 7 5, 11 1 4 5 Tidak merokok 6, 12 16,28 4 6 Tidak mabuk. 7,15 1 27,32 4 7 Juiur/tidak mencuri 38,42 13,49 I 4 ----+-------8 Tidak berkelahi 3 3 ,40 44, 46 4 9 Tidakbermainjudi 41,56 19,45 _t=j1'4 l 0 Mematuhi peraturan 43 47 20,25 ! 4
II , I
f---+-k ..... e_se~l_ru_n_at_a_n_k_e_r~ja _____ +--------:----~ l l Tidak telat 34,48 I 21, 52 1 4 f---+-------.......... -----:-~----1-C------t-------: 12 lzinjika meniGggalkan 51,55 · 22, 26 14
13 perusahaan Tidak melakukan perbuatan asusila
'2, 24 35,53 4
Tidak mengunaan obat 23,54 18,50 14 terlarang I
c--_~T_o_t_a_l_It_e1_n _______ L_28 _____ ~1_2_8 ___ ~_56 __ :==J 114
b. Skala reif!forcement.
Skala reinforcement dibuat oleh penulis berdasarkan sejumlah teori yang
diungkapkan oleh para ahli. Skala reinforcement ini terdiri dari 2 aspek yaitu posit!{
reit!forcement dan negat!f rei!1forcement yang berisi 40 item pernyataan. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada table betikut ini.
33
Tabel 3. Blue Print Skala reir1forcement.
~~=- Aspek Indikator Favorable Unfavorable
I l I Posit!l I
Pujian l, 16 7,8 , reinlorcement
Penghargaan 2,13 5,35
I Perhatian 12 21 ----·
I Gaji 39 36 I Bonus 12,24 3,9 ,
Terima Kasih 18 25
I Sen yum an 22 20 Peningkatan karir 19 40
2 Negatil I Teguran 4,6,28 15,34,37 , rei1?fbrceme11/
F Peringatan 27 17 Koreksi 26 31 Potong gaji 14,33 29,30 Sangsi ll ,32 Penumnan karir 10 38
Total item 20 20
c. Tipe Skala dan Cara Skoring
Alat pengumpulan data disiplin kerja dan reir1fi1rceme111 menggunakan skala
model likert. Skala model ini adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap,
pendapat, persepsi responden terhadap suatu obj<;k. 8 Beberapa hal yang hams
diperhatikan dalam skala likert antara lain adalah bentuk jawaban skala Likert
menggunakan lima kemungkinan jawaban yaitu SS (Sangat Setuju), S (Setuju), R
(Ragu-ragu), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju).
~Husaini Us1nan dan Purno1no Setiady Akbar. ,\Jetodolo~f!.i Penelitian .)'osial, (Jakarta : Bun1i A.ksara, 2000), h. 69
34
Adapun cara subjek memberikan jawaban terhadap tipe skala Like1i ialah
dengan memberikan tanda silang pada salah satu alternatif jawaban yang dipilih.
Sedangkan cara pemberian >kor terha<lap jawaban berkisar antar" 1-5, tmtuk itfJm
positif (favorabel) skomya untuk jawaban SS = 5, S = 4, Ragu-ragu = 3 TS = 2, STS
= I, dan untuk item negatif (unfavorable) sebaliknya, untuk jawaban SS = 1, S = 2,
Ragu-ragu = 3 TS= 4, STS = 5. 9
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala.
Validitas dan reliabilitas adalah dua ha! penting yang harus terpenuhi bagi
instrumen penelitian. Sebelum instrumen digunakan pada penelitian sebenamya,
perlu dilakukan uji validitas dan reliabilitas, dengan tujuan agar instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini al-."Urat dan terpercaya.
a. Uji Validitas.
Validitas menurut Saifuddin Azwar adalah ketepatan dan kecermatan skala
dalam menjalankan fungsi ukurnya.10 Suatu instrumen dikatakan valid apabila
mampu mengukur apa yang diinginkan, sehingga dapat mengungkap data dari
variabel yang akan diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya validitas instrumen
menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak meny1mpang dari gambaran
tentang variabel yang dimaksud. Suatu alat ukur yang validitasnya tinggi tidak saja
me1~alankan fungsi ukurnya dengan tepat, akan tetapi juga kecennatan yang tinggi.
"Consuelo G. Sevilla. el al.. op. cit .. h.226
111 Saifuddin Az\var, F'en.vu ... -unan S'kala S'ikap. (Jogjakarta: Pustaka Pch~jar. 2003). h.83
15
Uji validitas skala dilakukan dengan mengkorelasikan antara skor masmg-
masing item dengan skor total. Adapun rumus yang digunakan adalah rumus korelasi
product moment yang dikemukakan oleh Pearson. Untuk penghitunganny". penvlis
menggunakan program SPSS versi 11.0. Adapun rumus korelasi product moment
b . b 'k 11 se agai en ut :
r.\:r
Keterangan f;..-y
2..:XY
L;X L: y
N
x'-1zx,'i.'szr
= Angka indeks korelasi product moment = hasil dari perkalian antara skor X dan skor Y
= Jumlah seluruh skor X.
= Jumlah seluruh skor Y
= Jumlah subjek
b. Uji Reliabilitas.
Reliabilitas menurut Saifuddin Azwar adalah konsistensi atau kepercayaan
hasil ukur, yang mengandung makna kecermatan pengukuran. 12 Reliabilitas
menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk
digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut dapat dipercaya
apabila dalam beberapa kali pengukuran diperoleh hasil yang relatif sama.
Pada penelitian ini, tehnik reliabilitas yang digunakan oleh peneliti adalah
Cronbach alpha. Rumus Cronbach alpha digunakan untuk mencari reliabilitas
11 Ibid. h. l 60
12 Saifuddin Az\var. foe. cit.,
36
instrumen yang skornya bukan 1 dan 0. dan skor yang digunakan pada penelitian ini
adalah antara 1-5, dan untuk penghitungannya penulis menggunakan program SPSS
veroi 11 ' ".d~pun rmnus Alph~ r,ronbach ~dalah ''"bag~i berikut:
I '
b 2 J
Dengan keterangan :
r11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya soal.
L: C5 & 2
= jumlah varians butir 2 a, = varians total
3. Pengujian Hipotesis
Untuk pengujian hipotesis yang mengatakan bahwa ada hubungan antara
pemberian reil1force111ent dengan disiplin kerja karyawan PT. Sola Manasye Grasia
Ciledug menggunakan tehnik korelasi product moment dari Pearson. Untuk
penghitungannya, penulis menggunakan program SPSS versi l l. Rumus Korelasi
Product Moment adalah sebagai berikut :
:.V 2:: .\T - (I: _,\' )(L r ! . . Y z - (2: ):: )z}{.N I: y
Keterangan :
r ,, = koefisien korelasi antara x dan y L XY = Product dari perkalian antara X dan Y
L X = Nilai dari variabel X
L X 2 = Nilai dari Variabel X, setelah terlebih dahulu dikuadratkan.
L Y = Nilai dari variabel Y
37
L Y 2 = Nilai dari Variabel Y, setelah terlebih dahulu dikuadratkan.
N = Jumlah subjek
Menurnt J.P. Guilford yang dikutip oleh Sutrisno Hadi, pnns1p umum yang
digunakan untuk menafsirkan nilai r adalah sebagai berikut · 13
Tabel 4. Interpretasi nilai r
Besarnya r lnterpretasi 0.00- 0,20 Sangat rendah 0.20- 0,40 Rend ah. 0.40 - 0,70 Sedang atau cukupan. 0.70- 0,90 T·inggi.
-· 0.90 - 1,00 Sangat tinggi.
D. Prosedur Penelitian
1 . Uji Validitas Skala
a. Skala Disiplin Ke1ja
Berdasarkan uji coba validitas dengan tehnik korelasi product moment pada
skala disiplin kerja dari 56 item pernyataan yang diujicobakan diperoleh 18 item valid
dan 38 item gugur. Untuk lebihjelasnya dapat dilihat pada table berikut ini:
1-' ibid. lt 180
38
Tabel 5 Hasil Uji Coba Skala Disiplin kerja.
! No I Aspek Favorable Unfavorable l Kehadiran 1,29 8*, 14 _ _I :L Patuh/sopan iO'.,iJ'' i 9,30
--3 Tidak bem1alasan dan tidur 4*,39 I 3*,36* 4 jl!lengisi absensi 31,37 I 5*,ll* I ------
I 5 Tidak merokok 6,12* 16,28 6 Tidak mabuk/ mernbawa 7, j 5 I 27,32 I
I mmuman. I 7 Jujur/tidak mencuri 38,42* I 13,49*
-8 Tidak berkelahi 33,40 i 44,46 9 Tidak bennain judi 41,56 I 19,45 I
10 Mematuhi peraturan 43* 47* I 20* 25
>-· keselamatan kerja
-f--·-34*:48*-· I 21*~ 52 I l Tidak telat 12 Izin jib: meninggalkan I 51,55 I 22,26
perusahaan ]3 Tidak melakukan perbuatan
I 2,24 I 35,53 I
asusila I
! 14 Tidak mengunaan obat terlarang 23*,54 I 18,50
*Item yang valid
Berdasarkan uji validitas terhadap skala disiplin kerja menunjukkan item-item
yang valid tidak terdistribusi secara merata dan banyaknya item yang gugur, maka
dalam pengambilan data yang sesungguhnya item-item yang tidak valid diganti. Oleh
karena itu, dalam pengambilan data yang sesungguhnya akan diuji validitas kembali
dengan try out terpakai. Dari 56 item yang diberikan kepada subjek pada saat
pengambilan data yang sesungt,>uhnya untuk skala reil!forcement, diperoleh 29 item
yang valid dan 27 item yang gugur. Untuk lebih jelasnya, hasil analisis item skala
rei1!force111e111 dapat dilihat pada label berikut ini :
39
Tabel 6 Hasil Analisis Item Skala Disiplin kerja.
No Aspek Favorable Unfavorable 1 Kehadiran 1 *,29 8*,14* ,, Patuhl&opnn ~ O*, 17 9,30* k
,, Tidak bermalasan dan tidur 4,39* 3*,36* ~
4 Mengisi absensi 31,37 5, 11 * 5 Tidak merokok 6, 12* 16,28 6 Tidak mabuk/ membawa 7, 15 27,32
mmuman. '7 Jujur/tidak mencuri I 38*,42* 13*,49
8 Tidak berkelahi 33*,40* 44*,46 9 Tidak bermain judi 41,56 19,45 10 Mematuhi peraturan 43*,47 20*,25*
keselamatan keria ll Tidak telat 34*,48* 21 *, 52 12 Izin jika meninggalkan 5 l*,55 22*,26*
perusahaan 13 Tidak melakukan perbuatan 2,24* 35,53
asusila
14 Tidak mengunaan obat terlarang 23,54* 18*,50* *Item yang valid
b. Skala Reir1forcement
Berdasarkan uji coba validitas dengan tehnik korelasi product moment pada
skala reil1forcement dari 40 item pernyataan yang diujicobakan diperoleh 16 item
valid dan 24 item gugur. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada table berikut ini :
40
Tabel 7. Hasil Uji Coba Skala rei1!force111elll.
No Aspek Indikator Favorable Unfavorable
1 IJo,\·1 ti[ rei11/(Jrcetne11t Puj;an 1"',16* ' 7,8* I
~-
Penghargaan 2*, 13 5,35
I Perhatian 12 21 .
Gaji 39 36 ..• --Bonus 23*,24* 3,9 Terima Kasih 18* 25 Senyuman 22* 20 Peningkatan karir 19* 40
2 N exatif re i nfbrceme 11 t Teguran 4,6,28 15*,34,37 Peringatan 27* 17*
.
Koreksi 26 31 f--
Potong gaji 14*~33* 29,30 Sangsi 11* ,32 Penurunan karir 10* 38
*Item yang valid
Berdasarkan uji validitas terhadap skala reit1forcemenl menunjukkan item-
item yang valid tidak terdistribusi secara merata dan banyaknya item yang gugur,
maka dalam pengambilan data yang sesungguhnya item-item yang tidak valid diganti.
Oleh karena itu, dalam pengambilan data yang sesungguhnya akan diuji validitas
kembali dengan try out terpakai. Dari 40 item yang diberikan kepada subjek pada saat
pengambilan data yang sesungguhnya untuk skala reil1forceme11t, diperoleh 24 item
yang valid dan 16 item yang gugur. Untuk lebih jelasnya, hasil analisis item skala
reinfbrcement dapat dilihat pada tabel berikut in.i :
41
Tabel 8. Hasil Analisis Item Skala reinj(Jrcement.
No Aspek lndikator Favorable Unfavorable ----~·
1 Positifreinforceme11/ _E_u.fui_1_i_ ___ ---- l * ,16* 7*,8* ____ ! ____ ---~---··---- ~------- -------Penghargaan 2,13* 5*,35* Perhatian 12 21
I Ga ii 39* 36* Bonus 23,24* 3*19 Terima Kasih 18 25 Senyuman 22 20 Peningkatan karir 19 40
I 2 I Negatif reil1forcement Tegur~n 4*,6*,28 15*,34*,}7* Peringatan 27* 17* Koreksi 26 31 Potong gaji 14*,33* 29*,30* Sangsi 11 * ,32 Penurunan karir 10 38*
*Item yang vahd
2. Uji Reliabilitas.
Setelah diketahui tingkat validitas item, penulis selanjutnya menyisihkan
item-item yang gugur dan kemudian penulis melal'Ukan uji reliabilitas dengan
menggunakan rumus alpha cronbach. Penghitungannya dilakukan dengan
menggunakan program SPSS versi 11.0. Adapun basil penghitungan reliabilitas
dengan menggunakan rumus alpha cronbach yaitu sebagai berikut :
a. Skala disiplin kerja
Nilai reliabilitas item pada skala ini secara keseluruhan terletak pada alpha
0.8423 dengan standar item alpha 0.8662. Dengan demikian dapat disimpulkan skala
tersebut reliable, a11inya memiliki reliabilitas yang tinggi.
42
b. Skala rei11/brcemenl
Nilai reliabilitas item pada skala ini secara keseluruhan terletak pada alpha
0.8469 dengan standar item alpha 0.8603. Dengan demikian daoat disimpulkan skala
tersebut reliable, a1iinya memiliki reliabilitas yang tinggi.
3. Pelaksanaan Penelitian
Pengambilan data penelitian dilaksanakan pad a tanggal 26 - 28 J anuari 2004
dengan menyebarkan 30 kuesioner. Penulis sebelumnya melakukan uji coba skala
pada tanggal 17-20 Januari 2004. 25 kuesioner kembali, dan 5 kuesioner tidak
kembali.
BAB IV
HASH, PENELITIAN
A. Gambaran Umum Subyek
Berib1t ini akan diuraikan gambaran umum subyek berdasarkan usia, iems
kelamin, pendidikan, masa kerja, dan status pernikahan.
I. Gambaran Subyek Berdasarkan Usia
Berdasarkan us1a, subyek dalam penelitian im dapat digambarkan
sebagaimana terlihat pada table berikut ini :
Tabel 9 Gambaran Subyek Berdasarkan Usia
Usia Frekuensi % 15-19 tahun 3 10,0 20-24 tahun 17 56,6 25-29 tahun 5 !6,7 30-34 tahun 3 10,0 35-39 tahun 2 6,7
Total 30 100
Pada table di atas, dapat dilihat bahwa subyek paling banyak berusia 20-24
tahun (56,6%), sedangkan subyek paling sedikit berusia 35-39 tahun (6, 7%).
2. Gambaran Subyek Berdasarkan Jenis kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, subyek dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagaimana terlihat pada table berikut ini :
43
Tabel 10 Garnbaran Subyek Berdasarkan Jenis kelamin.
J enis Kelarnin I Frekuensi % I Laki-laki l 5 16,7 I
t Perernpuan ~ 25 83,3
--1 30 100 Total
3. Garnbaran Subyek Berdasarkan Pendidikan
Berdasarkan pendidikan, subyek dalarn penelitian 11ll dapat
digambarkan sebagaimana terlihat pada table berikut ini :
Tabel 11 Gambaran Subyek Berdasarkan Pendidikan
Pendidikan Frekuensi % SD 6 20
SMP 18 60 SMA 6 20 Total 30 100
4. Garnbaran Subyek Berdasarkan Masa Kerja
Berdasarkan masa kerja, subyek dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagaimana terlihat pada table berikut ini :
Tabel 12 Garnbaran Subyek Berdasarkan Masa Kerja
Masa Kerja Frekuensi % 1-2 tahun 11 36,7 3-4 tahun 10 33,3 5-6 tahun 9 30,0
Total 30 100
44
5. Gambaran Subyek Berdasarkan Status Pernikahan
Berdasarkan status pernikahan, subyek dalam penelitian nu dapat
digambarkan sebagaimana terlihat pada table berikut ini :
Tabel 13 Gambaran Subyek Berdasarkan Status Pernikahan
Status Pernikahan Frekuensi Menikah 4
Belum Menikah 26 - .
Total 30
B. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Penyebaran Skor Disiplin Ke1ja.
Berdasarkan hasil penyebaran skor disiplin ke1ja, subyek penelitian
ini dapat dilihat pada table berikut ini :
Tabel 14 Penyebaran Skor Disiplin Kerja.
··-Skor Kategori Frekuensi % <237 Rendah (Skor :o; M -I SD 4 13.4
238-270 Sedang (M-1 SD:o; Skor:2: M + I SD 25 83.3 >271 Tinorri ( Skor :2: M + 1 SD I ' ' J.J
Total 30 100
Pada tabel diatas, terlihat bahwa subyek yang memiliki disiplin
kerja rendah sebanyak 13 .4% atau 4 subyek, subyek yang merniliki disiplin
kerja sedang sebanyak 83.3% atau 25 subyek, dan subyek yang mempunyai
disiplin kerja tinggi sebanyak 3.3% atau I subyek. Dengan <lemikian dapat
dikatakan bahwa lebih banyak karyawan yang memiliki disiplin ke1ja yang
45
sedang dibandingkan dengan karyawan yang memiliki disiplin ke1:ja yang
rendah maupun tinggi.
Berdasarkan hasil penyebaran skor reinforcement, subyek
penelitian ini dapat dilihat pada table berikut ini :
Tabel 15 Penyebaran Skor Reinfbrcemenl
[ Skor I Kategori Frekuensi %
I <174 Rendah (Skor :5 M -1 SD 6 20 175-199 Sedang (M-1 SD:S Skor2 M + 1 SD 21 I 70 >200 Tinggi ( Skor 2 M + 1 SD " 10 J
Total 30 100
Pada tabel diatas, terlihat bahwa pemberian reinforcement
perusahaan terhadap subyek rendah sebanyak 20% atau 6 subyek, subyek
yang mendapatkan reil1forceme11t sedang sebanyak 70% atau 21 subyek,
dan subyek yang mendapatkan reinforcement tinggi sebanyak l 0% atau 3
subyek. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa lebih banyak karyawan
yang mendapatkan reinforment sedang dibandingkan dengan karyawan
yang mendapatkan reinformenl rendah maupun tinggi.
C. Pengujian Hipotesis dan Interpretasi Basil Penelitian.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi
pearson product moment dengan mengkorelasikan jumlah skor variabel
reit1forcement dengan jumlah skor variabel disiplin keria. Penghitungan
46
dilakukan dengan menggunakan program SPSS versi 11.0. Adapun hasilnya
dapat dilihat pada tabel berikut ini.
TabP,l 16 Korehsi An1arn Rei1!fiwceme111 D':'ngan Disiplin Kerja
I Rei1!forceme11/ I Disiplin l r-------------------+r-~--------+-K_erja j Rei1!fbrce111ent Pearson Correlation I 396* I
Sig. (2-tail) J 0.30 I N I 30 I 30 __j
r-D-i-si-p-li1_1_K_e_~-ia ___ P_e_a_r-son Correlation I 396* I 1 I Sig. (2-tail) I' 0.30 I
N I _3_0 ___ ~.__:j **Correlation is significant at the level 0,01 (2-tailed).
Tabel 17 Nilai Koefisien Korelasi
I r Hitung 0.396
I r tabel 5%
0.361
Berdasarkan perhitungan korelasi product moment terhadap skor
reinforcement dan disiplin kerja, didapat hasil korelasi sebesar 0.396 dengan
nilai signifikansi 0.01. Pada tabel 18, terlihat r hitung lebih besar dari pada r
tabel pada taraf signifikansi 5% (0.349).
Berdasarkan nilai korelasi tersebut, maka hipotesis no! yang
menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara reit!f'orcemenl dengan disiplin
kerja karyawan PT. Sola Manasye Grasia Ciledug ditolak dan hipotesis
alternatif yang menyatakan bahwa ada hubungan antara reil!forcement dengan
disiplin kerja karyawan PT. Sola Manasye Grasia Ciledug diterima.
47
D. Hasil Tambahan.
1. Perbedaan Disiplin Kerja Berdasarkan Jenis Kelamin.
Herdasarkan perhirungan r-test dengan menggunakan SPSS vers1 l l. O
didapat basil sebagai berikut :
TBbel 18. Perbedaan Disiplin Kerja Berclasarkan Jenis Kelamin.
Group N Mean Nilai T df I T tabel 5% L Perempuan 25 255.4400 1.774 28 2048 2. Laki-Jaki 5 241.6000
Dengan mernperhatikan tabel di atas, rnaka cliketahui bahwa hasil uji T
cliperoleh nilai T sebesar I. 774 clan df 28 yang kemudian dirujuk dengan t tabel
rnaka diperoleh basil sebesar 2.048 pada taraf signifikansi 5%. Jadi tidak ada
perbedaan antara disiplin keija perempuan dengan laki-laki.
2. Perbedaan Reil1/brcement Berdasarkan Jenis Kelamin.
Berdasarkan perhitungan T-test dengan menggunakan SPSS vers1 11.0
didapat hasil sebagai berikut :
Tabel 19. Perbedaan Reir1forcement Berdasarkan Jenis Kelamin.
--Group N Mean Nilai T df T label 5%
L Perempuan 25 187.0400 0.850 28 2.048 2. Laki-laki 5 181.8000
Dengan mernperhatikan tabel di atas, rnaka diketahui bahwa basil uji T
diperoleh nilai T sebesar 0.850 dan df 28 yang kemudian dirujuk dengan t tabel
maka diperoleh basil sebesar 2.048 pada taraf signifikansi 5%. Jadi tidak ada
perbedaan antara reil1fiJrceme111 perempuan dengan laki-laki.
48
3. Perbedaan Disiplin Ke1ja Berdasarkan Status Pernikahan.
Berdasarkan perhitungan T-test dengan menggunakan SPSS versi 11.0
didapat hasil sebagai berikut :
Tabel 20. Perbedaan Disiplin Ke1ja Berdasarkan Status Pernikahan.
Gi:oup------- TN----·-Mean ___ T'Nilat-f- I df- I -f!abel.5°~ 1 Menikah 26 252 5000 I -0 529 28 \ 2 048 2. Belum Menikah 4 257 2500 I · ,
Dengan memperhatikan tabel di atas, maka diketahui bahwa hasil uji T
diperoleh nilai T sebesar -0.529 dan df 28 yang kemudian dirujuk dengan t
tabel maka diperoleh hasil sebesar 2.048 pada taraf siguifikansi 5%. Jadi tidak
ada perbedaan antara disiplin kerja subyek yang menikah dan belum menikah.
4. Perbedaan Rei11forcement Berdasarkan Status Pernikahan.
Berdasarkan perhitungan T-test dengan menggunakan SPSS versi 11.0
didapat hasil sebagai berikut :
Tabel 21. Perbedaan Rei11f(1rcement Berdasarkan Status Pernikahan ..
Group N Mean Nilai T df T tabel 5% 1. Menikah 26 187.2308 1.196 28 2.048 2. Belum Menikah 4 179.2500
Dengan memperhatikan tabel di atas, maka diketahui bahwa hasil uji T
diperoleh nilai T sebesar 1.196 dan df 28 yang kemudian dirujuk dengan t label
maka diperoleh hasil sebesar 2.048 pada taraf signifikansi 5%. Jadi tidak ada
perbedaan antara rei11force111ent subyek yang menikah dan belum menikah.
49
BABV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan data dan interpretasi hasil penelitian serta
pengujian hipotesis dengan menggunakan metode statistik program SPSS versi 11.0,
maka dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
l. Terdapat bentuk disiplin kerja karyawan di PT Sola Manasye Grasia Ciledug yaitu:
a. Kehadiran, jam kerja pukul 07.00 sampai pukul 17.00 WIB. b. Memakai alat kerja sesuai jam kerja c. Tidak mengambil barang tanpa seizin perusahaan d. lzin bila meninggalkan pekerjaan. e. Menjaga kebersihan. f Memakai pakaian dengan rapi dan sopan. g. lvlematuhi peraturan perusahaan
Z. Terdapat bentuk reinforcement positive di PT Sola Manasye Grasia Ciledug yaitu:
a. Gaji diberikan perminggu. b. Mendapatkan bonus setiap akhir tahun sesuai keuntungan perusahaan. c. Uang lembur ditentukan berdasarkan jenis pekerjaan dan lamanya jam kerja
karyawan d. Peningkatanjenjang karir berdasarkan kemampuan karyawan. e. Asuransi kesehatan sebesar 10% dari biaya pengobatan.
3. Terdapat bentuk reil?forcement negative di PT Sola lvlanasye Grasia Ciledug yaitu:
a. Potongan gaji kepada karyawan yang terlambat hadir. b. Teguran lisan sebanyak 3 kali, dilakukan kepada karyawan yang melanggar
peraturan. c. Surat peringatan 1, II, diberikan apabiJa karyawan tidak mengindahkan
teguran li san
50
4. Ada hubungan antara reinforcement dengan disiplin kerja karyawan PT Sola
Manasye Grasia Ciledug, akan tetapi hubungan reinforcement dengan disiplin
k:::~ja rendah.
5. Sebagian besar subyek (70%) memiliki kategori reit!forcemem dan kategori
disiplin kerja (83.3%) sedang. Hal ini dapat terjadi, karena penulis terlalu kecil
mengambil sampel dari populasi.
6. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa tidak ada perbedaan antara pemberian
reinfbrcement dilihat dari jenis kelamin (laki-laki maupun perempuan) maupun
dilihat dari status pernikahan (menikah maupun belum menikah).
7. Hasil penelitian ini menjelaskan pula bahwa tidak ada perbedaan antara disiplin
kerja dilihat dari jenis kelamin (lah·laki maupun perempuan) maupun dilihat dari
status pernikahan (menikah maupun belum menikah).
B. Diskusi
Dari hasil penelitian telah didapatkan bahwa ada hubungan antara
reit1forcement dengan disiplin kerja karyawan PT Sola Manasye Grasia Ciledug. Hal
ini berdasarkan perhitungan korelasi Pearson product moment terhadap skor variabel
rei11forceme11t dan disiplin kerja clidapat hasil korelasi sebesar 0, 396, yang apabila
dilihat dari interpretasi r, angka 0.396 menunjukkan tingkat hubungan yang rendah.
Hal tersebut dapat terjadi karena, rei11forceme111 bukan merupakan satu-satunya faktor
yang dapat membentuk disiplin kerja, melainkan ada ha! lain. yaitu motivasi,
kemampuan karyawan dalam menyelesaikan pekerjaannya, dan adanya lingkungan
kerja yang menyenangkan.
51
Hubungan antara reinj(>rcement dan disiplin kerja termasuk kategori
hubungan asimetris, yaitu hubungan antara variabel dimana satu variabel
mempengaruhi variabel yang lain, tetapi bukan hubungan sebab akibat. Hal ini dapat
dilihat dari kategori reir!forcemefll rendah sedangkan kategori disiplin kerja sedang.
Hal ini tidak bertentangan dengan Kartini Ka1iono yang menyatakan bahwa korelasi
yang tinggi belum tentu membuktikan adanya hubungan sebab akibat atau relasi
kausal, sebab koefisien korelasi hanya menunjukkan derajat asosiasi antara dua atau
lebih fenomena saja1
Disiplin ke1ja sedang dan pemberian reinforcement rendah bisa terjadi karena
beberapa ha!, antara lain motivasi dalam diri seseornng yang muncul bukan karena
takut akan ditindak atau dihukum oleh pihak perusahaan, melainkan timbul karena
adanya kesadaran dalam dirinya untuk mentaati peraturan dengan sebaik-baiknya.
' Karlini Karlono .. Pcngantar Mctodologi Risct SosiaL (Bandung: Mandar Maju, l 996L Cct. Ke-7. 11.359
52
Pemberian reinforcement tetap dianggap penting, sebab jika ha! tersebut tidak
rlilah:kan dap'lt menimhu!kan sikap dimana bryawan yang disip!in, rajin, jc1jt>r
menjadi apatis karena diperlakukan sama dengan karyawan yang indisipliner, malas,
tidakjujur oleh perusahaan.
Reinforcement adalah penguatan yang dilakukan sehingga dapat berfungsi
sebagai alat untuk mendisiplinkan karyawan. Reinforcement yang diberikan kepada
karyawan yang disiplin adalah reiriforcement positif antara lain pujian, penghargaan,
bonus, THR, peningkatan karir, peningkatan gaji, sehingga karyawan yang
mendapatkan stimulus tersebut akan merasa senang dan akan memungkinkan perilaku
yang menimbulkan konsekuensi yang menyenangkan tersebut dilakukan kembali.
Sedangkan reinforcement yang diberikan kepada karyawan yang indisipliner
adalah reinforcement negatif antara lain peringatan, penurunan karir, sangsi, teguran,
sehingga kemungkinan perilaku karyawan yang melanggar disiplin kerja tersebut
akan lemah, atau kemungkinan perilaku yang konsekuensinya tidak menyenangkan
akan hilang.
53
C. Saran.
Dari basil penelitian yang dilakukan, ada beberapa ha! yang sekiranya perlu
diperhatikan oleh pihak-pihak yang berkepentingan sehubungan dengan penelitian
1111. Untuk meningkatkan disiplin kerja karyawan agar sesuai dengan harapan
perusahaan, maka perusahaan sebaiknya :
l. Tata cara atau sistem yang dapat meningkatkan disiplin ke1ja hendaknya
tercantum dengan jelas, sehingga karyawan dapat mengetahui hal-hal yang akan
diberikan pihak perusahaan kepada karyawan apabila melakukan disiplin dalam
bekerja.
2. Hasil penelitian ini valid secara metode penelitian, tetapi belum tentu pada
kenyataan di lapangan, sehingga perlu adanya penelitian yang mendalam, dengan
mempe11imbangkan jumlah sampel yang lebih besar, diambil dari perusahaan
yang berbeda, adapun penentuan sampelnya dengan mengunakan tehnik
purposive sampling, dalam pengambilan data menggunakan kuesioner dengan
item-item yang bersifat terbuka lopen minded), agar didapatkan gambaran hasil
penelitian yang lebih jelas mengenai hubungan reinforcement dan disiplin kerja
agar dapat digeneralisasikan.
3. Pada penelitian ini, skala disiplin kerja hanya bersifat administratif, sehingga
perlu penelitian lebih lanjut yang menekankan kepada disiplin kerja yang sifatnya
proses dan hasil
DAFT AR PUSTAKA
:\I Khayyath; Abdul, Etika Bekerja Dalam Islam, Jakarta: GIP, 1995.
Anoraga, Panji, Psiko/ogi Ke1ja, Jakarta: Rineka Cipta, 2001, cet-3.
Atkinson, Rita, et al, Pengantar Psikologi, Jakarta: Erlangga, 1983.
Azwar,Saifuddin, Penyusu11a11 Skala Sikap, Jogjakarta: Pustaka Pelajar, 2003.
Corey, Gerald, Ko11seli11gda11 Psikoterapi, Bandung: Eresco, 1995.
Cenzo David dan Stephen Robbins, Huma11 Resource Management Concept And Practices, New York: John Wiley and Sons Inc, 1994
Davis, Keith dan John W. Nev.'strom, H11ma11 Behavior at Work Orga11izatio11al Behavior Singapore : Mc. Graw Hill International, 1989, ed. 8.
Davis, Keith dan John W. Newstrom, Peri/aim dalam organisasi, Jakarta : Erlangga, 1985 edisi ke-7.
Guilford dan Benjamin Fruchter, F1111dame11tal Statistic in Psychogy and Education, Tokya : Mc Graw Hill Kogukusha, 1981,
Handoko, T. Hani, /vfanajemen Persona/ia Dan Sumberdaya Manusia, Y Of,>yakaita: BPFE, 1989 ed-2.
Harriman, Philip L., Panduan Ullluk !v1emahami Jstilah Psikologi, Jakarta: Restu Agung, 1995.
Hasibuan, Malayu S. P., lv!anajc:nen Sumber Daya /vlanusia, Jakarta : Bumi Aksara, 2000, cet Ke-2.
Hulse, Stewart H., et al., The Psychology of Learning, New York : Mc Graw Hill International, 1981, edisi ke-4.
Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, l\lfetodologi Pene!itian Sosial, Jakarta : Bumi Aksara, 2000.
Husein, Hasbullah, Ivlanajemen Menurut Islamologi, Jakarta: Gema Insani Press, 1997_ Cet l.
55
Kartono, Kartini, Pengantar A1etodologi Research Sosial, Bandung : Alumni, l 980.
M Moeliono, Anton. (ed), Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakaiia : Balai Pustaka, 1988.
Martoya, Susilo, Manajemen Sumber Daya Manusia, Y ogyakarta : BPFE, 1992, cet-2.
B Minner, John., Industrial-Organizational Psychology, Singapore: McGraw Hill Book, 1992.
Morris, William, The American Heritage Dictim1my, USA : Houghton Mifflin, 1985, ed-2.
Neufeldt, Victoria dan David B. Guralnik, Webster's New World College Dictio11ary. USA: Macmillan, J 996, ed-3,
Ngajenan, Mohammad, Kamus Etimologi Bahasa Indonesia, Semarang: Dahara Prize, 1990, cet-2.
Organ,Dennis W. dan W. Clay Hamner , organizational behavior, Texas : Business Publication Inc, 1982
Salim, Peter dan Yenny Salim, Kamus B. Indonesia Kontemporer, Jakarta: Modern English, 1991.
Santrock, John W., Psychology The Science Of Afind And Behavior, lowa: Wm. C. Brown Publishers, 1993.
Scan-, Sandra dan James Vander Zanden, Understanding Psychology, New York: Random House, 1984, ed-4.
Shaw, Maiiin A. dan Philip R. Costanzo, Theories of Social Psychology, New York: Mc. Graw Hill Company, 1970.
Shornby, A., Oxford Advanced Leamer 's Dic1ionmy qf Current },1zglish, London : Oxford University Press, 1983.
Sondang P, Siagian.,A1a11ajeme11 Sumber Daya A1anusia, Jakarta Bumi Aksara, 1983.
Strauss, George dan Leonard Sayles, Jvfanajemen Personalia Segi lvfanusia Dalam Organisasi, Jakarta: Teruna Grafica, 1996, Jilid 3, cet. Ke-3.
56
Suharsimin Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rhineka Cipta , 1996.
Suryabrata, Sumardi, lvletodo/ogi Pene!itian, Jakarta: Pt RajaGrafindo Persada, 1997.
Sutrisno Hadi, lvfetodologi Research, Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, 1982.
Tim Penyusun UIN, Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi, Jakarta : UIN Jakarta Press, 2002, Cet. 2
Lampiran 1
DATA MENTAH DISIPLIN KERJA
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 5 5 5 5 5 5 5 3 1 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 1 3 5 5 3 2 5 5 5 5 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 3 1 5 5 1 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 4 5 5 3 1 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 5 3 3 4 5 5 5 3 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 1 4 1 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 1 5 5 5 5 5 5 5 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 8 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 9 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 4 5 5 5 5 5 1 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 1 3 5 4 5 5 1 5 5 2 5 11 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 12 5 5 2 2 4 5 5 3 1 3 4 1 5 5 5 5 4 5 5 1 3 5 1 5 1 5 5 5 5 5 13 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 4 1 5 5 4 3 5 5 5 1 3 5 5 5 1 3 4 2 5 5 14 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 15 3 5 5 5 5 5 4 3 1 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 3 4 5 4 3 16 5 5 5 5 5 5 5 3 1 4 5 1 5 4 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 3 4 5 5 5 3 17 5 4 3 3 4 5 5 4 5 4 4 3 5 5 5 2 4 5 5 3 4 5 5 5 12 5 5 5 5 2 18 4 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 1 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 19 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 4 2 5 4 5 3 5 5 5 1 3 3 4 5 5 1 5 3 5 5 20 5 5 5 5 5 5 5 2 1 5 1 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 1 1 5 5 5 5 21 3 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 1 3 5 5 5 5 5 4 1 1 5 1 5 5 5 5 5 5 5 22 5 5 4 5 5 5 5 3 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 3 23 4 5 2 2 4 5 5 3 5 3 4 1 5 5 5 5 4 5 5 1 3 5 1 5 1 5 5 5 5 4 24 5 5 3 3 4 5 5 3 1 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 5 4 3 25 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 3 3 3 5 5 3 x 118 123 102 109 119 122 123 105 73 118 109 78 121 122 124 118 119 123 124 77 89 101 104 122 82 103 117 120 115 102
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 y 5 5 3 5 5 5 3 5 4 5 5 5 1 5 5 3 1 3 5 5 5 4 5 5 5 5 238 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 259 5 5 5 5 5 3 1 5 5 3 5 4 3 5 5 5 3 1 5 5 2 3 5 5 3 5 233 1 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 1 5 5 5 5 5 248 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 258 5 5 3 5 5 5 ·1 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 2 1 239 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 268 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 1 5 5 5 5 5 258 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 270 5 5 2 2 5 5 2 2 5 2 5 5 5 5 5 5 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 231 5 5 5 4 5 5 2 5 5 5 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 3 5 5 1 253 4 5 2 2 5 3 2 5 5 5 5 4 2 4 5 5 4 5 3 5 1 5 4 5 5 1 216 5 4 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 235 5 5 3 5 5 5 1 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 268 5 5 3 5 5 3 1 5 5 2 4 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 1 238 5 5 5 5 5 5 1 4 5 5 5 5 2 5 5 5 5 3 5 5 1 5 5 5 3 1 240 4 5 5 4 5 5 2 5 5 5 5 5 1 5 5 5 3 1 3 5 5 3 5 5 5 5 237 5 5 3 5 4 5 1 5 4 5 5 5 1 3 5 5 5 5 5 5 2 5 4 5 5 5 248 5 5 2 2 5 5 2 2 5 2 5 5 5 5 5 5 1 2 5 5 2 5 5 5 5 5 230 4 5 2 3 5 3 2 5 5 5 4 4 3 5 3 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 3 232 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 3 5 1 5 5 5 1 1 4 5 1 5 5 5 3 1 224 5 5 3 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 3 5 255 4 5 2 3 5 3 2 5 5 4 5 4 2 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 227 5 5 5 5 5 3 1 5 5 3 5 4 3 5 5 5 3 1 5 5 1 3 5 5 3 5 233 4 4 5 4 5 4 3 5 5 3 5 5 5 5 5 3 3 5 5 4 5 5 5 4 3 5 250
1 '16 123 86 107 124 111 52 117 119 ·108 121 118 78 122 123 121 74 87 120 124 87 117 119 123 110 99 6,088
1mpiran 2
Tabel Hasil Uji Coba Validitas Item Skala Disiplin Kerja
Dengan N = 20
Jo ilerr1 lndikator r hitung kiosimpulan too Item lndikator 1 1 0,174 Tidak valid 2 13 0,267 Tidak valid 3 3 0,596** Valid 4 3 0,447'* Valid 5 4 C,437** Valid
5 0,229 Tidak valid -7 6 0,257 Tidak valid -8 1 0,484* ''alid 9 2 u, 160 Tidak valid 10 2 0,401 * Valid 11 4 0,498* Valid 12 5 0,575*. Valid 13 7 0,051 Tidak valid 14 1 0,048 Tidak valid 15 6 0,121 Tidak valid 16 5 0,228 Tidak valid 17 2 0,437* Valid 18 14 0,338 Tidak valid 19 9 0,277 Tidak valid 20 10 0,492* Valid 21 11 0,529** Valid 22 12 0,217 Tidak valid 23 14 0,455* Valid 24 13 0,042 Tidak valid 25 10 0,326 Tidak valid 26 12 0,296 Tidak valid 27 6 0,179 Tidak valid 28 5 0,211 Tidak valid
iterangan :
' Correlation is significant at the level 0,0 l (2-tailed) Correlation is significant at the level 0,05(2-tailed)
29 1 30 2 31 4 32 6 33 8 34 11 35 13 36 3 37 4 38 7 39 3 40 8 41 9 42 7 43 10 44 8 45 9 46 8 47 10 48 11 49 7 50 14 51 12 52 11 53 13 54 14 55 12 56 9
r llimng kesimpuian 0,125 Tidak valid I
0,094 Tidak valid 0,124 Tidak valid 0,021 Tidak vaiid 0,322 Tidak valid 0,512** Valid 0,064 Tidak valid 0,477* Valid 0,211 Tidak valid 0,234 Tidak valid 0,365 Tidak valid 0,330 Tidak valid 0,337 Tidak valid 0,437* Valid 0,566** Valid 0,120 Tidak valid 0,163 Tidak valid 0,010 Tidak valid 0,570** Valid 0,491 * Valid 0,430* Valid 0,092 Tidak valid 0,174 Tidak valid 0,272 Tidak valid 0,090 Tidak valid 0,338 Tidak valid 0,187 Tidak valid 0,370 Tidak valid
Data Hasil Penelitian Disiplin Kerja
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 4 3 5 5 5 2 5 4 1 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 !i 1 5 5 5 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ' I s 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 5 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 ' 5 .. 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 1 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 : 1 4 5 5 5 3 I 6 3 5 3 3 5 5 5 1 5 2 2 5 3 2 5 5 5 5 5 5 3 3 5 3 ' 2 2 5 5 2 1 7 5 5 4 4 3 5 5 5 2 5 s s 5 5 5 5 4 5 5 2 3 4 5 5 I 3 4 5 5 5 4 8 5 3 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 9 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 1 s 1 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 1 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 ; 3 3 5 5 5 5 ' 11 5 3 5 5 5 5 3 5 1 5 5 5 5 5 4 3 5 s I s 5 5 5 5 3 I 5 5 4 2 5 5 12 3 2 2 4 4 4 5 5 5 5 5 1 5 5 3 3 5 4 4 1 1 3 4 1 1 1 3 4 5 3 13 5 5 5 4 3 5 5 5 2 5 4 3 4 5 5 5 4 4 5 2 3 4 5 5 3 3 5 3 5 4 14 5 5 5 5 5 5 5 c 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 v
15 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 s 16 4 5 5 3 5 5 4 5 1 5 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 17 5 5 3 5 5 3 4 5 5 3 5 1 5 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 3 5 3 5 4 5 5 18 5 5 5 3 5 4 2 5 1 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 19 4 5 5 3 5 5 4 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 20 4 4 5 4 3 5 5 5 2 c 4 3 5 3 5 5 4 5 5 1 3 4 5 5 3 5 5 5 4 5 v -21 5 5 3 5 5 5 4 5 1 3 5 1 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 3 5 5 22 5 5 4 5 5 5 5 3 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 23 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4 5 3 1 24 5 4 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 25 5 5 2 4 3 5 5 5 2 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 2 3 4 5 5 5 3 5 5 5 4 26 3 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 27 5 5 5 5 5 4 5 5 1 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 28 5 5 5 4 5 2 3 5 1 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 29 5 5 5 5 3 5 5 1 1 3 2 1 3 5 5 5 4 4 5 5 1 5 5 5 1 2 5 4 4 5 30 4 5 5 4 3 5 5 5 2 4 3 5 3 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 4 4 x 140 138 134 133 133 142 136 136 81 135 138 113 143 141 142 133 140 146 142 126 121 140 143 137 121 124 144 131 139 130
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 y 3 5 5 5 2 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 3 5 c 5 4 5 5 5 264 u
5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5 5 5 " 5 5 5 s I s 5 5 255 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 i 5 3 5 266 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 260 5 5 5 5 5 5 1 4 5 5 5 5 2 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 1 246 5 5 3 5 3 2 5 2 4 3 5 5 3 5 5 2 3 2 2 5 3 3 5 I 5 3 5 208 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 I 5 5 5 256 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 270 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 1 5 5 1 5 5 5 5 1 240 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 262 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 258 4 5 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 1 5 5 5 5 5 4 4 5 3 4 5 4 203 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 247 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 275 5 5 5 5 4 5 5 3 3 3 3 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 5 4 4 5 3 258 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 261 5 4 4 3 5 4 4 4 4 3 5 3 1 3 2 5 5 3 5 4 4 5 5 4 5 4 228 4 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 258 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 270 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 250 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 5 5 3 5 250 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 259 4 3 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 ·4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 258 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 3 5 4 5 265 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 252
. 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 269 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 260 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 ! 5 5 5 259 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 s I :o 5 236 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 251
139 146 138 143 134 139 139 138 136 137 143 140 125 119 139 142 135 128 141 147 138 143 142 147 136[ 138 7,594
ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 ITEM? ITEMS ITl=M9 ITEM10 ITEM11 ITEM12 iTEf\r11 Pearson Correlation 1 .192 .250 .454· .019 -.050 193 .153 . 272 .121 305 . 069
Sig. (2-tailed) .308 .182 .012 .919 .792 . 3013 .420 .146 .524 101 719 ITEM2 Pearson Correlation .192 1 .113 -.163 -.085 - 012 - 075 -.209 ·. 113 -.295 ~-019
' Sig. (2-tailed) .308 551 .389 .655 .9"9 692 . ::>68 .552 .113 .920 ·-
108 I I 1EM3 Pearson Correlation .250 .113 1 .094 .076 .1"0 -137 .079 -.325 .288 .325 Sig. (2-tailed) .182 .551 .621 .689 .460 .472 .678 080 .123 .571 .080
. ITEM4 Pearson Correlation .454· -.163 .094 1 .283 .100 I 21 ·~ .003 .272 • 083 288 -.213
Sig. (2-tailed) .012 .389 .621 .129 .597 .256 .988 .146 .665 123 .259 I 1EM5 Pearson Correlation .019 -.085 .076 .283 1 -.196 -.339 .002 .243 -.112 .503*~ .196
Sig. (2-tailed) .919 .655 .689 .129 .299 067 .991 .196 .557 005 .301 ITEMS Pearson Correlation -.050 -.012 .1'10 .100 -.196 1 .403• -.164 .046 .000 -.187 .060
Sig. (2-tailed) .792 .949 460 .597 .299 027 .387 .808 ·1.000 .323 I .753 ITEM7 Pearson Correlation .193 -.075 -.137 .214 -.339 .403. 1 -.220 173 -.134 - 251 I -.200
Sig. (2-tailed) .306 .692 472 .256 .067 .027 . .242 .360 .482 .181 .289 1Tt:M8 Pearson Correlation .153 -.209 .079 .003 .002 -.164 -. 220 1 -.215 .6'i9' 553· 115
Sig. (2-tailed) .420 .268 .678 .988 .991 .387 .242 255 .000 .000 .545 11 EM9 Pearson Correlation -.272 -.113 -.325 .272 .243 .046 173 -.215 1 -.221 .056 -.159
Sig. (2-tailed) .·146 .552 080 .146 .196 808 361) ~. 255_ 242 768 402 l----- ~---'-- J....---.....-_;__ __
~------~~
ITEM10 Pearson Correlation .·121 I -.295 288 -.083 -.112 000 -.134 .669' -.221 1 515*1 395'" Sig. (2-tailed) .113 .123 .665 .557 1 ooo I .48'.2 .COO 242 .004 I 031 .524
. ' ITEM11 Pearson Correlation .305 -.188 108 .288 .503" -.187-~1 .653" 056 515" -it- "' Sig. (2-tailedl .101 .319 .571 .123 .005 .coo .768 .004 .534 323 ' .18·1 --I 1 EM12 Pearson Correlation -.069 -.019 325 -.213 .196 .060 I -.200 .115 -.159 .395' 1
Sig. (2-tailed) .719 .920 .080 .259 .301 .753 289 .545 402 .031 .
' ITEM13 ......._ ___
.617" .544 ... Pearson Correlation .306. -.190 015 .230 .370. -.149 l -.200 .029 .915·1 042
' Sig. (2-tailed) '---'-101 .316 937 .222 .044 .433 .289 000 .880 .002 000 824
ITEM14 Pearson Correlation .487*" -.090 151 .436• -.056 . 027 -.J61 .397' -.179 .401· .~~~· 1
- 080 Sig. (2-tailed) .006 .635 425 .016 .767 .889 747 .030 .345 .028 .1373 --
-.202 I 0651 ITEM15 Pearson Correlation .272 .318 207 Aas· -.152 .301 435* -.177 .050 -.12: Sig. (2-tailed) .·145 .087 273 .026 .422 .106 .'J16 .349 .793 510 ~as I r4 .L . ,;i
'-- -- .. -.2~--059-! J Erv116 Pearson Correlation . 017 I .135 174 .111 -.291 755·L49:'.·I -.179 .177 020 Sig. (2-tailed) .928 478 359 .558 .118 .000 ·)0.~ .344 .350 .917 l. .145 I 75>J
a. Listwise N=30
Pa!Je 1
ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 ITEM? ITEMS l;EM9 ITEM10 ITEM11 ITEM12 ITE'M1 I Pearson Correlation -.145 -.265 -.025 '132 .828" -.277 -. 373* 211 .167 000 .421* .189
Sig (2-tailed) .444 .157 .897 488 .000 .i38 .042 .263 .378 ·1000 .021 .317 ITEM18 Pearson Correlation .101 .172 .294 -.037 .304 .279 - 093 .187 -.127 .232 .280 .509*
Sig. (2-tailed) .597 .365 .115 .848 .103 .136 .613 .322 .503 .218 .134 .004 ITEM19 Pearson Correlation -.060 .494~' .045 -.287 J -.233 .160 -.180 -.194 -.356 -.13 t -.221 -.062
Sig. (2-tailed) .754 .006 81~ .12 ~ .216 .400 .342 .304 053 .469 .240 .744 ITEM20 Pearson Correlation .155 201 .347 119 .467;; -.015 -.290 -.072 -.1s1 I -.059 .012 .294
Sig. (2-tailed) .414 .287 .061 .530 .009 .92·8 .120 .706 .425 .755 .950 .115 ITEM21 Pearson Correlation .245 .075 .486* 195 .670" -.064 -.355 .235 -.129 .104 .549" .492*
Sig. (2-tailed) .193 .693 .006 .301 .000 .737 .054 .211 .498 .585 .002 .006 ITE~,122 Pearson Correlation .488 .. .210 623* .417* .401' -.055 -.232 .167 -.132 .198 .332 .149
Sig. (2-tailed) .006 .266 .000 .022 .028 .774 .718 .379 .487 .294 .073 430 ITEM23 Pearson Correlation -.022 .011 .424* - 182 -.147 .073 -.112 -.050 -.416* -.026 -.146 .3B6•
Sig. (2-tailed) .906 .954 .019 .337 .437 .701 .555 .794 .022 .892 .442 .035 ITEM24 Pearson Correlation .428* .671* 495* .032 -.138 .242 -.003 .063 -.383* .150 .034 .165
Sig. (2-tailed) .018 .000 005 .366 .466 .198 .989 .742 .037 .429 .856 .382 ITEM25 Peorson Correlation .290 .068 107 .176 .502" -.124 -.347 .455* -.089 334 .577" .574*
Sig. (2-tailed) .'I 19 721 572 .352 .005 .513 .061 .011 .638 .071 .001 .001 ITEM26 Pearson Correlation .407* .057 567*' .011 .169 o.;4 - 068 .352 -.197 .502"4 .391* 454•
Sig. (2-tailed) .026 .766 001 ;j56 .371 .815 .720 .057 296 .005 I .033 .012 ITEM27 Pearson Correlation .379* .431* 180 ' 224 -.098 I .036 084 -.C44 O"~ I -. 145 -.176 021 -. o.,_,
Sig. (2-tailed) .039 .017 .341 .235 .608 .849 .661 .817 .732 .443 .353 .912 ITEM28 Pearson Correlation -.114 . 056 -.038 .099 -.136 .505* .472 • -.138 .418. - 056 -.098 .010
Sig. (2-tailed) .548 .770 .843 .602 .475 .000 .008 .466 .022 .767 .605 .957 -
I 1EM29 Pearson Correlation .364* -.188 .099 .233 -.012 -.191 -.207 .748* -.243 .550" .5~ f" -.192 Sig (2-tailed) ·.048 .319 .603 .215 .951 .311 .272 .ODO .196 .002 .OG, .309
t ITEM30 Pearson Correlation .294 -.075 294 197 .091 I -.148 -.318 .61Z-- -.427"' .392• I 323 -.029 Sig. (2-tailed) .115 .692 115 .:298 .632 .436 I .08? .000 .019 032 ! 082 .880
ITEM31 Pearson Correlation .169 .389* -.141 -.213 -.280 -.065 206 -.132 -.147 -.251 i -.24' -.259 Sig. (2-tailed) .371 .033 456 .258 .134 734 .274 486 437 i 181 .108 .167
ITErvl32 Pearson Correlation -.160 .039 -.011 -.247 -.201 .107 .100 .149 - 239 I 184 -.149 -.042 Stg (2-t3iled) .398 .838 .954 .188 .288 .573 .599 .432 .203 I .3/9 .433 .827
a. LisDiv!se N~3o
Pa,,e 2
ITEM1 I ITEM2 I ITEM3 I ITEM4 I ITEMS I ITEM6 I ITEM7 I ITEMS I ITEM9 I !TEM10 I ITEM11 I ITEM12 ITEr-..133 Pearson Correlation I .·144 I .012 I .6171 - 118 I -.308 I -.014 II - 032 I .352 I -.376* II .498'1 .06/ I .247
Sig. (2-tailed) .447 .951 .ODO .535 .098 .9"2 .868 .056 .041 .005 .726 .188 PearsonCorrelation .245 .239 .391'1 .086 .273 3EWI -.:J85 -.174 -.250 .106 .014 .354 Sig. (2-tailed) .192 .204 .033 .651 .145 .0"9 I .654 .357 .183 .578 .941 .055
1 ITEM35 Pearson Correlation .097 .264 -.060 102 -.344 .041 [ -.020 .018 -.018 -.089 -.018 -.340
, Sig. (2-tailed) .611 .159 .751 .592 .062 .831 l .917 .925 .926 .640 .925 .066 1
'ITEM36 Pearson Correlation .533* .094 .c98" .380* .094 .282 I -.114 .374' -.314 418* .483*' .066 '
ITEM34
Sig. (2-tailed\ .002 .620 000 .038 .619 .131 I .549 .041 .091 .021 .007 .730 ITEM37 Pearson Correlation I -.084 J -.057 J .245 J -.240 I -.195 I .003 I -.153 J .143 I -412' I .058 I -.172 I .497*
Sig. (2-tarled) 1 .658 .763 .193 .202 .303 .987 .419 .451 .024 .760 .364 .005 ITEM38 Pearson Correlation I .385' I .167 I 418' I .070 I -.227 I .049 I -.170 I .313 I -.555'1 .394* J .208 j .124
Sig. (2-tarled) .036 .379 .022 .714 .228 .797 .370 .092 .001 .031 , .270 .513 ITEM39
ITEM40
PearsonCorrelation .179 .149 .340 .422* .342 166 I .026 -.113 -.182 -.059 .142 .049 Sig. (2-tailed) .345 .431 .066 .020 .064 .381 I 890 .553 .336 .758 .454 .795 , Pea130n Correlation .51/< .153 .369* .039 -.266 .228 l .244 .233 -.643*' .285 .042 -.001 '
Sig. (2-tailed) .003 .419 .045 .839 .155 .226 I .193 , .216 .000 .127 .827 .996
Pearson Correlation -.031 .388* -.046 -.247 \ -.201 I .0991 -220 -.174 -.144 -.247 -.199 -.158 Sig. (2-tailed) .872 .034 810 .188 .288 . .601 . 242 .357 .447 .189 .293 .403 PearsonCorrelation -· 064 .000 36?- .116 .515 .. J 213 I - -187 -.148 -.146 .073 .148 .308
Sig (2-tailed) .738 ·1.000 046 543 .004 I 259 f 32:2 .435 .441 700 .437 .098 +-----f-Pearson Correlation - 012 -.120 392* / -. 173 .050 1 .117
1
. - 208 .436* -.360 .495.. .228 .620· Sig. (2-tailed) 949 .529 .032 .361 794 .537 271 .016 .051 .005 .226 .000
IT'::M41
iTEM42
Pearson Correlation .130 .190 252 . 143 .793 • -'OoiJI -. 194 . 032 . 145 . 041 .482* .432* s;g (2-tailed) .494 .315 180 .452 ooo .962 I .304 .868 .444 .s2·1 .007 .017
Pearson Correlation -.237 .1361 006 -.365* -.296 .312 I -101 -.193 -.279 .1 '4 -.219 .058 Sig. (2-tailed) 208. .473 .976 .047 .112 .093 I 595 .308 .135 .515 .244 .759
ITEf\.145
ITEM46 Pearson Correlation 327 -.196 294 .169 -.141 .082 · ~ - 096 .363* .017 .579* , .455' -.052 / Sig. (2-tailed) .078 .299 _ 115 .372 .458 _668. .613 .049 .928 .. 001 , 012 783
'i ITEM47 Pearson Correlation -.056 -.226 378* .025 +.184 .000 -)41 .162 -.139 .1 7 I .000 .031 i- Sig. (2-tailed) 770 .230 ~o .895 .329 1.00_1'._L 330 .393 .465 .574 1.000 .871
j 1TEM48 Pearson Correlation ·1221 -.2521 380' 14G .253 . -02'1 i -.2T7 .152 -.290 .280 .360 .321 Sig (2-tailed) .522 .179 038 440 .177 I 669 I 138 .422 .120 .133 .051 .084
~----~~--~--~.~- . -~ a Listwise N=30
Paae 3
I I '-1•1 I I I <-IYIL. I I L-IYIV '' ...... 1.r---. I I '-!•IV I I <-!YI'-' l I <-IYI l I I <-!YI'-' 1 I L-IY"-' I I l-IYI Iv I '' '-'" ' I I I L..JVI I£..
ITEM49 Pearson Correlation .278 .136 .151 .183 -.261 -.160 -.112 .316 -.339 .34! .290 -.184 Sig (2-tailed) .136 .475 .425 .332 .163 .399 .554 .089 .067 .060 .119 .330
ITEM50 Pearson Correlation .171 .389" .395" -.109 -.088 .360 -.050 -.139 -.452" .066 -.159 .214 Sig. (2-tailed) .366 .034 .031 .568 .643 .051 .792 .463 .012 .730 .403 .143
ITEM51 Pearson Correlation . 112 -.082 .479 .. -.091 -.239 -.011 -.189 .208 -.549' .112 .052 .192 Sig. (2-tailed) .556 .667 .007 .631 .203 .955 .317 .269 .002 .364 .785 .310
ITEM52 Pearson Correlation .153 -.060 .017 .086 -.268 .275 .049 .253 -.004 .176 .227 -.295 Sig. (2-tailed) .420 .754 .931 .651 .152 .141 .795 .178 .985 .352 228 .113
ITEM53 Pearson Correlation .109 .517*' .096 -.188 -.152 .146 -.224 -.177 -.075 -.250 -.202 -.057 Sig. (2-tailed) .567 .003 .614 .321 .422 .443 .235 .349 .694 . 1 82 .285 .766
ITEM54 Pearson Correlation .171 .389" .395" -.109 -.088 .360 -.050 -.139 -.452" .066 -.159 .274 Sig. (2-tailed) .366 .034 .031 .5E.3 .643 .051 .792 .463 .012 .730 .403 .143
ITEM55 Pearson Correlotion -.042 -.031 .110 -.112 -.372" -.166 -072 .351 .093 .342 020 -030 Sig. (2-tailed) .824 .871 .564 .556 .043 .380 .706 .058 .626 .064 .918 .875
ITEM56 Pearson Correlation -.098 .008 .219 -.257 -.208 -.009 -.165 .068 -.441" .000 -.181 .458* Sig (2-tailed) .608 .967 .246 .171 .269 .961 .384 .721 .015 1.000 .339 .011
JUMLAH Pearson Correlation .441" .184 .683"' .219 .201 .:?15 - 186 .445" -.349 . 502·· .488 .. .509* Sig. (2-tailed) .015 .331 000 .245 .287 .254 .325 .014 .059 .005 .006 .004
a_ Lis1'Nise N=30
Page 4
11 t:IVI l.J r I t:.l\/ri4 I lt:.MlO 11 t:Mlb I I t:M1 f I I t:M1~ IJl::M19 ITEM20 ITEM21 ITEM22 ITEM23 ITEM1 Pearson Correlation .306 .487*' .272 .017 -.145 .101 -.060 .155 245 .488., -.022
Sig. (2-tailed) .101 .006 .146 .928 .444 .597 .754 .414 .193 .006 .906 ITEM2 Pearson Correlation -.190 -.090 .318 I .135 -.265 .172 .494" .201 .075 .210 .011
Sig. (2-tailed) .316 .635 .087 .478 .157 .365 .006 .287 .693 .266 .954 ITEM3 Pearson Correlation . 015 .151 .207 .174 -.025 .294 .045 .347 486*' .623" .424 •
Sig (2-taiied) .937 .425 .273 .359 .897 .115 .815 .061 .006 .000 .019 ITEM4 Pearson Correlation .230 .436. .405* .111 .132 -.037 -.287 .119 195 .417' -.182
Sig. (2-tailed) .222 .016 .026 .558 .488 .848 .124 .530 .301 .022 .137 ITEM5 Pearson Correlation .37o• -.056 -.152 -.291 .828" .304 -.233 .467" .670*" .i101 * -.147
Sig. (2-tailed) 044 .767 .422 .118 .000 .103 .216 .009 .000 .028 .437 ITEM6 Pearson Correlation -.149 -.027 301 .766" -.277 .279 .160 - 015 - 064 -.055 .073
Sig. (2-tailed) .433 .889 106 .000 .138 .136 .400 .938 .737 .774 .701 ITEM7 Pearson Correlation -.200 -.061 .435. .498" -.373• -.096 -.180 -.290 -.355 -.232 -.112
Sig. (2-tailed) .289 .747 .016 .005 .042 .613 .342 .120 054 .218 .555 -ITEMS Pearson Correlation .617" .397' -.177 -.179 .211 .187 -.194 -.072 .235 . :67 -.050
Sig. ('.2-tailed) .000 .030 .349 .344 .263 .322 .304 .706 .211 .379 .794 ITEM9 Pearson Correlation .029 -.179 .050 .177 .167 -127 -.356 -.151 -.129 -.132 -.416·
Sig. (2-tailed) .880 .345 .793 .350 .378 .503 .053 .425 498 .487 .022 ITEM10 Pearson Correlatron 544" .401· -.125 .020 .000 .232 -.137 -.059 104 198 -.026
Sig (2-tailed) .002 .028 .510 .917 1.000 .218 .469 .755 585 .294 .892 ITEM11 Pearson Correlation .915" .398.' -.202 -.273 .421· .281) -.221 .012 54y•1 .332 -.146
Sig. (2-tailed) .000 029 .285 .145 .021 .134 .240 .950 .002 .073 .442 ITEM12 Pearson Correlation .042 -.080 .065 .059 I .189 .509" -.062 .294 492" .149 .386*
' Sig (2-tailed) .824 .673 .734 .759 .317 .004 .744 .115 006 .430 .035 I I EM13 Pearson Correlatio• 1 .287 -.161 -.217 .306 .329 -.176 -.106 458* .242 -.116
Sig. (2-tailed) .125 .396 .249 .100 .076 .351 .577 .011 .197 .541
I ITEM14 Pearson Correlation .287 1 .187 .087 -.096 -.027 -.110 130 .o78 I .379• -.006 Srg (2-tailed) .125 .323 .648 .614 .889 .561 .495 .6a1 I .039 .975
!Tt:Mi 5 Pearson Correlation I -.161 .187 1 .507*' -.300 .301 .080 .104 051 I .119 .079 Sig (2-tailed) .396 .323 .004 .107 .106 .674 .585 ' .791 .533 .678
ITEM16 Pearson Correlation -.217 .087 .507*' 1 I -.405* .172 .027 -.041 f - 163 .019 I 046
Srg. (2-tailed) .249 .648 .004 .026 .364 .886 .831 ! 389 .921 .810
a_ Listvvise N:.:::30
Pt:1ge 5
ITEM13 ITEM14 ITEM15 ITEM16 ITEM17 ITEM18 ITEM19 ITEM20 ITEM21 ITEM22 ITEM23 ITEM17 Pearson Correlation .306 -.096 -.300 -.405. 1 .139 -.329 _373• .443. 198 I -.217
Sig (2-tailed) .100 .614 .107 .026 .465 .076 .042 .014 .295 .250 I 1EM18 Pearson Correlation .329 -.027 .301 .172 .139 1 .160 .355 .526" .274 .131
Sig. (2-tailed) .076 .889 .106 .364 .465 .400 .054 .003 .143 .469 ITEM19 Pearson Correlation -.176 -.110 .080 .027 -.329 .160 1 - 061 -.120 -.065 .010
Sig. (2-tailed) .351 .561 .674 .886 .076 .400 .74? .529 .733 95i ITEM20 Pearson Correlation -.106 .130 .104 -.041 _373• 355 -.061 1 _374• 548'1 .046
Sig (2-tailed) .577 .495 .585 .831 .042 .054 .747 .042 .002 I .808 ITEM21 Pearson Correlation .458• .078 .051 -.163 443• .526 .. -.120 _374• 1 _519· 459·
Sig. (2-tailed) .01 1 .681 .791 .389 .014 .003 .529 .042 003 .009 ITEM22 Pearson Correlation 242 _379• .119 .019 .198 274 - 065 .548 .. .519 .. 1 I -.024
Sig. (2-tailed) 197 .039 .533 .921 .295 .143 .733 .002 .003 .898 ITEM23 Pearson Correlation -.116 -.006 .079 .046 -.217 .137 .010 .046 .469 .. -.024 1
Sig. (2-tailed) .541 .975 .678 .810 .250 .469 .957 .808 .009 .8S8 ITEM24 Pearson Correlation .057 .202 .492" .316 -.333 .455. .476. .208 .257 .466" 141
Sig. (2-tailed) .765 285 .006 .089 .072 .012 .008 .271 .170 009 .456 ITEM25 Pearson Correlation .487~; .132 .010 -.193 . 497" _409· -.1~7 423• .579 .. .393* -.082
Sig. (2-tailed) .006 486 .960 .307 .005 .025 .437 .020 .001 0:12 665 ITEM26 Pearson Correlation _355· .123 .138 .036 .020 .s2s· -.046 .389* _445• .586 .. -.002
ITTErv127 Sig (2-tailed) .047 .517 .466 .849 .916 000 .809 .034 .014 .001 .990 Pearson Correlation -.140 .267 .724;; .473" -.261 .217 I .043 .241 .1C2 206 129 Sig. (2-tailed) .461 .153 .000 .008 .163 .249 .822 .199 .592 274 .495
ITEM28 Pearson Correlation -.022 -.030 .351 .843" -.225 .231 -.059 -.101 -.128 -.018 - 102 Sig. (2-tailed) .907 .874 .058 .ODO .232 .220 .756 .597 .499 .926 .593
ITEM29 P ,arson Correlation .535" _533• -.207 -.190 .125 -.061 -.227 -.027 .112 .248 -.033
~EM30 ~ g. (2-tailed) .002 .001 .273 .315 .509 .749 .228 .889 555 187 .863 Pearson Correlation
.. .310 409• -.064 -.102 .213 .030 -.175 .295 . 197 .472 .. 053
f ITEM31 Sig. ''-tailed) .095 .025 .737 .593 .258 877 .354 .113 298 008 .782 Pearson Correlation -.197 -.147 .080 -.107 -.367' -.065 .170 -.100 I -.236 -.132 - 035
I ~- '9- (?-tailed) .297 .437 .674 .575 .046 .734 .369 601 210 487 ! 854 ITEM32 Pearson Correlation -.118 .191 .116 .295 -.221 107 I - 009 .106 -. 168 -.115 I 212
Sig. (2-tailed) .533 313 .542 .114 .241 I 573 .962 .577 374 ' .356 i 260 a Listwise N=30
D-:ir<r> P.
ITEM13 I ITEM14 I ITEM15 I ITEM16 I ITEM17 I ITEM18 I ITEM19 I ITEM20 I ITEM21 I ITEM22 I ITEM23 ITC:M33 Pearson Correlation .091 .280 .060 .199 ·.1991 .055 I -.098 . 092 [ 190 314 · 505•
Si~ (2-tailed) .631 .135 .755 .292 .293 .772 .606 .630 i .314 .091 .004 " Pearson Correlation .132 -.008 .392• .243 .084 .714• .222 .333 I 415* .367' .186
Sig. (2-tailed) .485 .966 .032 .195 .658 .000 .239 .072 .023 .046 .326
ITEIVIJ4
ITEM35 Pearson Correlation .016 .061 .104 ·.117 -.426• -.126 .574" -.250 I -.212 042 ·.135 Sig. (2-tailed) .932 .747 .585 .539 .019 .508 .001 .183 ; .261 .825 476
ITEM36 Pearson Correlation .417' .429• 155 180 .033 213 .005 114 ; .368* I 580*'• D27 Sig. (2-tailed) .022 .018 .413 .342 .861 .259 I .977 I .549 .045 .001 I .888
Pearson Correlation I ·.1371 -.0581 .003 I -.041 I .022 I .051 I -053 I .153 I .256 I ·.0921 709• Sig. (2-tailed) .471 .761 .985 .830 .903 .787 .779 1 .419 I .172 .630 000
ITEM37
Pearson Correla! 1n I .2171 .362· 1 .1191 .051 I -.265 J .172 I .276 I .04·; ~1Cl7-'I .489·1 .011 Sig. (2-tailed) .250 .049 .530 .791 .157 1 .365 .140 I .818 .575 .006 .954
ITEM38
Pearson Correlation I .140 I -.013 I .417' I .003 I .141 I .312 I .283 I .255 I .354 I 445· 1 ·.017 Sig (2-tailed) .460 .944 .022 .986 .458 .093 .129 .174 I .055 .014 .927
ITEM39
Pearson Correlation .069 .303 .316 .117 -.310 .292 .346 053 i .0471 .269 .113 Sig. (2-tailed) .718 .103 .089 .539 .096 .117 .061 .782 I .804 .150 .551
ITEM40
ITEM41 Pearson Correlation -.158 -.170 .013 .002 -.295 .012 .846*' -.072 ' -.124 -033 -.050 , Sig. (2-tailed) .403 .369 .947 .992 .113 .951 .ODO .706 .513 861 .794
ITEM42 Pearson Correlation .067 .084 .131 I 021 .482*' .487.. .036 .374' 339• / 277 .054 Sig. (2-tailed) .724 .658 .489 .913 .007 .006 850 042 034 138 775
Pearson Correlation .240 .114 .051 . 028 I .085 I .469' -.028 .235 j' .537*1 .107 I .540' Sig. (2-tailed) .202 .550 .790 .882 .657 .009 .884 .212 .002 .573 I .002
\TEM43
ITEM44 Pearson Correlation .365• -.041 .137 .010 .569*' .600" -.091 .402"
11 .693" .412• -037
Sig. (2-tailed) .047 .831 .472 .958 .001 .000 .633 .028 .000 .024 .845
Pearson Correlation -.175 -.017 .004 .075 -.326 .189 .809'· -.120 I -.241 .-.258 .024 I Sig. (2-tailed) .356 .929 .981 .694 .079 .317 000 527 . 200 169 .900 ,
1TEM45
I ITEM45 Pearson Correlation .489• .439' -.166 , 023 -.173 -.154 j -.097 -.237 , • 010 439" . 120 '
I Sig (2-tailed) .006 .015 .380 .903 .360 .417 .611 208 r 959 015 .527 liTE"i.147- Pearson Correlation .029 .074 -.115 -.055 -.077 -.213 -.189 ·.1641, 258 121 .594•l
, Sig. (2-tailed) .878 .699 .545 .774 .687 .259 .317 388 168 .523 001
. 1Tt:M48 Pearson Correlation .331 .338 ·.182 ·.254 294 .093 -.200 I 233 II sos·-! .332 I .502·' Sig (2-tailed) .074 .068 .335 .176 .115 .625 \ .289 .216 , 004 I 073 .005
a. Lisbvise N=:30
Paqe 7
ITEM13 ITEM14 ITEM15 ITEM16 ITEM17 ITEM18 ITEM19 ITEM20 ITEM21 ITEM22 I 1EM23 ITEM49 Pearson Correlation .287 .509*' -.029 -.050 -.288 -.160 A42• -.245 -092 .3o3 I -.125
Sig. (2-tailed) .125 .004 .880 .792 .123 .399 .015 .191 .629 103 I 511 ITEM50 Pearson Corcelation -.126 .015 .389* .258 -.236 .523*' .620*' .218 .176 .186 I 190
Sig. (2-tailed) .506 .937 .034 .168 .210 .003 .000 .248 .353 .324 I .315 ITEM51 Pearson Correlation .071 .168 -.Oi2 -.103 -.154 I .043 -.076 -.126 .367* .122 I 727*
Sig. (2-tailed) .710 .376 .952 .588 .416 I .822 .689 .507 .046 .s21 I 000 ITEM52 Pearson Correlation .229 .316 -.082 .243 -.295 -.164 .014 -.252 -.124 ~ 67 I - 128
Sig (2-tailed) .223 .089 .666 .195 .113 387 .942 .179 .513 379 I 500 ITEM53 Pearson Correlation -.161 -.173 .157 .079 -300 .146 .727*~ .064 .011 119 I 009 I
Sig. (~-tailed) .396 .362 .406 .680 .107 .443 000 .737 .956 .533 I 961 ITEM54 Pearse 1 Correlation -.126 .015 .389* .258 -.236 I .523*' 520·1 .218 176 186 I 190
Sig. (2- ailed) .506 .937 .034 .168 .210 .003 .000 .248 353 324 I .315 iTEM55 Pearson Correlation .049 .101 -.114 -.123 -.059 -.227 -.191 -.225 -.297 .093 I -.1i8
Sig. (2-tailed) .796 .595 .548 .518 .759 .227 .296 .233 . 111 .627 .348 ITEM56 Pearson Correlation -.144 -.112 -.010 -.090 .000 .03! .155 .081 .224 -.106 I .633'
Sig. (2-tailed) .447 .557 .958 .637 1.000 .845 .414 .670 .234 .576 .000 JUMLAH Pearson Correlation .450' .408* .311 .190 .084 I 595*' .090 .369* .679*' .670*' 332
Sig. (2-tailed) .012 .025 .095 .316 .658 001 .637 .045 000 .000 l .073
a Listwise N=30
P8ge 8
ITEM24 ITEM25 ITEM26 ITEM27 ITEM28 ITEM29 ITEM30 ITEM31 1TEM32 ITEM33 ITEM34 ITEM1 Pearson Correlation .428* .290 .407* .379* -.114 .364' .294 .169 I -.160 .1<4 .245
Sig (2-tailed) .018 .119 .026 .039 .548 .048 .115 .371 I .398 .447 .192 ITEM2 Pearson Correlation .671" .06B .057 .431' .056 -.188 -.075 .389* .039 I .012 .239
Sig. (2-tailed) .ODO .721 .766 .017 .770 .319 .692 .033 .838 I .951 .204 ITEM3 Pearson Correlation .495*" .107 .567'" .180 -.038 .099 .294 -.141 -011 617*' .391*
Sig. (2-tailed) .005 .572 .001 .341 .843 .603 .115 .456 .%4 000 .033 ITEM4 Pearson Correlation .032 .176 .011 .224 .099 233 .197 -.213 -.• 47 -.118 .086
Sig (2-tailed) .866 .352 .956 .235 .602 .215 298 .258 .188 .535 .651 ITEM5 Pearson Correlation -.138 .502*' .169 -.098 -.136 -.012 .091 -.280 -.201 -.308 .213
Sig. (2-tailed) .466 .005 .371 .608 .475 .951 .632 .134 .288 .098 .145 ITEM6 Pearson Correlation .242 -.124 .044 .036 .605*' -.191 -.148 -.065 .107 I -.014 .363*
Sig. (2-tailed) .198 .513 .815 .849 .000 .311 .436 .734 573 .942 .049 ITEM7 P~arson Correlation -.003 -.347 I -.068 .084 .472*' -.207 -.318 .206 .100 -.032 -.085
Sig. (2-tailed) .989 .061 .720 .661 .008 .272 .087 274 .599 .868 .654
ITEMS Pearson Correlation .063 .455* .352 -.044 -.138 .748* .612* -.132 149 1 .352 -.174 Sig. (2-tailed) .742 .011 .057 .817 .466 .000 .000 .486 .432 .056 .357
ITEM9 Pearson Correlation -.383* -.089 -.197 -.065 .418* -.243 -.427" -.147 -.239 -.376' -.250
Sig. (2-tailed) .037 .638 .296 .732 .022 1 .196 .019 .437 203 .041 .183
lTEM10 Pearson Correlation .150 .334 .502' -.145 -.056 I .550' .392' -2s;/ 184 1' 498" .106 Sig. (2-tailed) .429 .071 .005 .443 .767 .002 032 181 , .329 005 .578
ITEM11 Pearson Correlation .034 .577" .391' -.176 -.098 .559*' .323 -.247 j -.149 .067 .011
Sig. (2-tailed) .856 .001 .033 .353 ·.605 .001 .082 188 _L_ .433 .726 .941 ITEM12 Pearson Correlation .165 .574" .454* .021 .010 -.192 -.029 -.259 ,
1
' -.042 .247 .354
Sig. (2-tailed) .382 .001 .012 .912 .957 .309 .880 .167 .827 .188 .055
ITEM13 PearsonCorrelation .057 .487" .365.I -.140 -.022 .535* .310 -.197 I -.118' .091 .132 Sig. (2-tailed) .765 .006 .047 , 461 .907 .002 .095 .297 I .533 .631 .485
ITEM14 PearsonCorrelation .202 .132 .123f 267 -.030 .583* .409' -1471 191 2801 -008
Sig. (2-tailed) .285 .486 .517 i 153 .874 001 .025 437 L 313 . 135 .966 11 EM15 Pearson Correlation .492*· .010 .138 I .724• .351 -.207 -.064 080 II 115 / 060 .392*
Sig. (2-tailed) .006 .960 .466 / 000 .058 .273 .737 ; 674 , 542 '· 755 032 ITEM16 Pearson Correlation .316 -.193 .036 473• .843·1• -.190 -.102 -.107
1
, 295 199 .243 Sig (2-tailed) .089 .307 .849 .008 .ODO .315 .593 .575 114 .292 .195
a Lrstv1ise N=30
,0 ane 9
ITEM24 ITEM25 ITEM26 ITEM27 ITEM28 ITEM29 ITEM30 ITEM31 ITEM32 ITEM33 ITEM34 ITEM17 Pearson Correlation -.333 .497' .020 -.261 -.2:!5 125 .213 -.367" - 221 -.199 I .084
Sig. (2-tailed) .072 .005 .916 .163 .232 .509 .258 .046 .241 .293 i 658 ITEM18 Pearson Correlation .455· .409· .628" .217 .231 -.061 .030 - 065 107 .055 I .714*
Sig. (2-tailed) .012 .025 .000 .249 .220 .749 .877 .734 .573 .772 i .000 ITEM19 Pearson Correlation .476*' -.147 -.046 .043 -.059 -.221 I -175 .170 -.008 I - 098 I .222
Sig. (2-tailed) .008 .437 .809 .822 .756 .228 .354 .369 .962 I .606 i .239 ITEM20 Pearson Correlation .208 .423. .389• .241 -.101 - 027 i .295 -. '00 .106 - 092 I .333
Sig. (2-tailed) .271 .020 .034 .199 .597 .889 I .113 .601 .577 .63o I 072 1Tt:M21 Pearson Correlation .257 _579• .445• .102 -.128 .112 I .197 -.236 -.168 190 ' .415.
Sig. (2-tailed) .170 .001 .014 .592 .499 .555 .298 .210 .374 .314 .023 'TEM22 Pearson Correlation .466" _393• .586· .206 -.018 248 ! .472. -.132 -.175 .314 .367"'
Sig. (2-tailed) .009 .032 .001 .274 .926 187 I '
008 .487 .356 .091 .046 ITEM23 Pearson Correlaiion .141 -.082 -.002 . 129 -.102 -.033 .053 -.035 .212 .505 .. .186
Sig. (2-tailed) .456 .665 .990 .495 .593 .863 .782 .854 .260 .004 .326 ITEM24 Pearson Correlation -, .232 .454• . 4t}5""* .130 .059 I .240 .063 .192 .3461 .582·
Sig. (2-tailed) .217 .012 .005 .493 .755 I .201 .740 .308 .061 .001 l1EM25 Pearson Correlation .232 1 .498· .092 -.138 192 i .382. -.213 -.205 -.051 ! .212
Sig. (2-tailed) .217 .005 .629 .468 310 i .037 .259 .277 .789 I .260 !1 EWi26 Pearson Correlatior. .454• .498" 1 .147 .014 I ··-093 '1 .248 .099 -.097 223 I .403'
Sig. (2-tailed) .012 .005 440 .940 I .s25 I .187 .603 .609 .236 ; .027 ITEM27 Pearson Correlation .495"' .092 .147 1 .305 -.016 I 223 .070 317 138 I 286
Sig. (2-tailed) .005 .629 .440 .101 .932 .237 .114 I .088 .466 ' .125 ITEM28 Pearson Correlation .130 -.138 .014 .305 1 -.252 -.249 -.224 .109 .063 .089
Sig. (2-tailed) .493 .468 .940 .101 .179 .184 .235 .565 .743 .639 ITEM29 Pearson Correlation .059 .192 .093 -.016 -.zs2 I 1 .708"'' -.128 .263 473•1 -.124
Sig. (2-tailed) .755 .310 .625 .932· .179 . I .000 .502 .160 008 .513 J ITEM30 Pearson Correlation 240 .382• .248 .223 -.249 1os·1 1 -.057 _377• 424· 126
Sig. (2-tailed) .201 .037 .187 .237 .184 ooo I .765 .040 020 507 ITE:\131 Pearson Correlation .063 -.213 .099 .070 -.224 I -.128 -.051 1 .059 - 159 -.048
Sig. (2-tailed) .740 .259 .603 .714 .235 ' .502 .765 .757 401 .802 11 ENl32 Pearson Correlation .192 I -.205 I -.097 .317 .109 263 ! _377• .059 1 .263 149
Sig. (2-tailed) .308 i .277 .609 .088 .565 .160 I .040 .757 .160 432 a Listwise N=30
Page 10
ITEM24 I ITEM25 I ITEM26 I ITEM27 I ITEM28 I ITEM29 I ITEM30 I ITEM31 I ITEM32 I ITEM33 I ITEM34 ITEM33 Pearson Correlation .346 -.051 .223 .138 ' .063 .473.. .424'T -.159 I .263 1 .101
Sig. (2-tailed) .061 .789 .236 .~66 .743 .008 .020 I .401 I 160 .597 ITEM34 Pearson Correlation .582" .212 .403' .286 .089 -.124 .126 L-.048 .119 .101 1
, Sig. (2-tailed) .001 .260 .027 .125 .639 .513 .507 .802 432 .597 'ITEM35 Pearson Correlation .290 -.140 .004 -084 -.113 .057 -.0231 .381• ·.182 -.074 -.117 , Sig. (2-tailed) .121 .461 .982 .661 .553 766 90:i 038 319 .697 .538 ' ITEM36 Pearson Correlation .577" .397' .460• .157 .002 .500.. .583" -.136 - 052 433• .374•
1 Sig (2-tailed) .001 .030 .010 .408 .994 .005 .001 .474 .787 .016 .041
'ITEM37 Pearson Correlation .044 .209 .013 .048 -.155 -.089 .198 -0941 .118 .304 .084 Sig. (2-tailed) .817 .268 .946 .799 I .412 .641 .295 .620 .535 .102 .658
ITEM38 Pearson Correlation I .5so·1 .266 I .411· 1 .123 I -.103 I 255 I .377· 1 -.142 II - 059 I .363· 1 .239 Sig (2-tailed) .001 .155 .024 .517 .587 .174 . .040 .455 759 .049 .204
ITEM39 PearsonCorrelation I .429'1 .2521 .2481 .110 I -.0891' -.0751 .210 I -.080 I -.101 I -.0421 .510• s;g. (2-tailectJ .018 .118 .186 .562 .642 .694 .265 .675 .595 I .82s .004
iTEM40 ?earson Correlation I .589·1 .043 I .400· 1 194 I -.135 I .305 I .310· 1 201 'I 233 I .357 I .389• Sig. (2-tailed) .001 .823 .029 .304 .476 .101 .044 .288 .216 .053 .033
ITEM41 Pearson Correlation .322 -.112 -.105 .066 I .032 -.204 -.144 .037 I -.130 I -.151 .039 Sig. (2-tailed) .082 .555 .581 .729 .86§ .281 .448 .848 I .492 I .426 .837
ITEM42 Pearson Correlation .247 .183 .176 000 -.079 .027 I .131 -.234 097 .087 .740• Sig (2-tailed) .188 .334 .353 1.000 .579 , .885 .491 213 I 611 I .647 .ooo
ITEM43 Pearson Correlation I .239 I .453• 1 .455' I OOC I -133 I .090 I .180 I -.209 I 150 I .303 II .264 Sig. (2-tailed) .204 .012 .012 1.000 I .483 .636 I .340 .268 . .430 104 .158
ITEM44 Pearson Correlation I .264 I .501·1 .374., .161 I .0961 -.042 I .049 I -.240 II -.007 I -.078 I .567' Sig. (2-tarled) .158 .005 .041 .394 .614 .826 , .799 .202 . 970 r .684 .001
ITEM45 Pearson Correlation I .284 / -.246 / -.055 / -.170 1· .001 I -.225 I -.278 I -002 I 151 I -082 / .'.:58 Sig. (2-tailed) .128 .190 .774 .368 .994 I 232 I .137 .992 427 I .665 .169
!TErv146 Pearson Correlation I .135 I .109 J .336 I -.145 I .044 I .461· 1 .340 I -065 j -123 J .468'1 -.076 Sig. (2-tailed) .477 .567 .069 .445 .819 .010 .066 .734 I 519 .009 .690
!TEM47 PearsonCorrelation I -.059 / -.111 I -031 \ -200 I -.0861 .2161 .131 I -.128 '1 -169 I .610·1 -.226 Sig. (2-tailed) .757 .561 .872 289 I .651 .251 .491 .500 371 I 000 .229
lTErvi48 Pearson Correlation I .0151 .1961 .150 I -.241 I -.225 I .1951 .250 I -.339 'I -0651' 300 I .258 Sig (2-tailed) .937 .299 .430 .199 I .233 I .303 .182 .067 733 107 .168
a. Listvvise N:::::30
Page 11
ITEM24 ITEM25 ITEM26 ITEM27 ITEM28 :TEM29 ITEM30 ITEM31 ITEM32 ITEM33 ITEM34 l1EM49 PP.arson Correlation .300 .009 .123 .017 I -.073 .343 .245 .045 -.127 .280 -.170
Sig (2-tailed) .107 .961 .517 .930 .700 .064 .191 .814 .503 .135 .369 ITEM50 Pearson Correlation .689 .. .083 .321 .287 .011 -.163 .000 -.016 .156 .125 .656*
Sig (2-tailed) .000 .663 .083 .124 .956 .391 1.000 .934 .410 .511 .000 ITEM51 Pearson Correlation .190 -.040 .049 -.027 -.194 .271 .197 -.175 -.051 .674. .018
Sig. \2-tailed) .315 .836 .795 .888 .304 .148 .296 .355 .788 .000 .682 ITEM52 Pears in Correlation .192 -.031 -.003 -044 ,374• .272 .180 -.217 .009 .184 -.174
Sig. (2-tailed) .308 .870 .986 .817 .042 .145 .342 .250 .961 .329 .357 ITEM53 Pearson Correlation .492· .010 .048 .235 .047 -.20! -.064 .C80 -.132 -.089 .202
Sig. (2-tailed) .006 .960 .801 .212 .804 .273 .737 .E 7 4 485 .639 .284 ITEM54 Pearson Correlation .689., .083 .321 .287 .011 -.163 .000 -.0 .6 .156 .125 .656*
Sig. (2-tailed) .000 .663 .083 .124 .956 .391 1.000 .934 .410 .511 .000 ITEM55 Pearson Correlation -.048 013 .136 -.214 -.153 .268 .250 .227 -.181 .372* -.242
Sig (2-tailed) .801 .945 .473 .256 .421 .153 .184 .229 339 .043 .198 ITEM56 Pearson Correlation .096 .181 -.011 -.023 -.169 -.185 .057 -.153 - 045 231 .068
Sig (2-tailed) .612 .339 .955 .902 .371 .327 .764 .421 .815 .218 .721 JUMLAH Pearson Correlation . 679 .. .593 •• .6r7*. 284 .076 326 .486· -.211 051 I 510· .559*
Siq (2-taiied) .000 .001 .000 129 692 078 006 .263 790 I 004 001
a_ Lish.vise N=:3Q
Page 12
ITEM35 ITEM36 ITEM37 ITEM38 ITEM39 ITEM40 ITEM41 ITEM42 1:EM43 ITEM44 1Tt::M45 ! l i E~v11 Pearson Correlation .097 533• -.084 385' .179 .517•· - 031 .064 -.012 130 -.237
Sig. (2-railed) 611 .002 .658 .036 .345 .003 .872 .738 .949 .494 .208 JTE~.~2 Pearson Correlation .264 .094 -.057 167 149 .153 .388' 000 -.120 .190 136
Sig. (2-tailed) .159 .620 .763 .379 .431 419 .034 1.000 .529 .315 .473 iTEM3 Pearson Correlation -.060 .598" 245 .418' .340 .369' I - 046 .367* .392' .252 .006
Sig. (2-tailed) .751 .000 .193 .022 .066 .045 .810 .046 .032 .180 976 ITEM4 Pearson Correlation .102 .380' -.240 070 .422' .039 -.247 .116 -.173 .143 -.365"
Sig. (2-tailed) .592 .038 .202 .714 .020 .839 .188 .543 .361 .452 .047 ii EM5 Pearson Correlation -.344 .094 -.195 -.227 .342 -.266 -.201 .515~ .050 .793" -296
Sig. (2-tailed) .062 .619 .303 .228 .064 .155 .288 .004 .794 .000 .112 ITEM6 Pearson Correlation 041 .282 .003 .049 .166 .228 ( 99 .2'i3 .117 -.009 .312
Sig. (2-tailed) .831 .131 .987 .797 .381 226 .6J1 .259 .537 .962 .093 ITEM7 Pearson Correlation -.020 -.114 -.153 ' -.170 .025 .244 ' -220 -.187 -.208 -.194 -.101
Sig. (2-tailed) .917 .549 419 I .370 .890 .193 .242 .322 271 .304 .585 l:EM8 Pearson Correlation .018 .374' 143 .313 -.113 .233 -.174 -.148 .436* .032 -.193
Sig. (2-tailed) .925 041 .451 .092 .553 .216 .357 .435 .016 .868 .308 ITEM9 Pearson Correlation -.018 -.314 -.412' -.555*' -.182 -.643" -.144 -.146 -.360 .145 -.279
Sig (2-tailed) .926 .091 024 001 .336 000 .447 .441 .051 .444 .135 ITEM10 Pearson Correlation -.089 .418· .058 .394· -.059 285 I -.247 .073 I .495 .. .041 124
' Sig (2-iailed) .640 .021 760 .031 .758 127 .189 .700 .005 .831 .515 I iTc!\1111 Pearson Correlation - 018 .483" - 172 .208 .142 .042 -.199 .148 I .228 .482" -.219
Sig. (2-tailed) .925 007 364 .270 .454 .827 .293 .437 .226 .007 .244 !TEM12 Pearson Con-elation -.340 066 .497" .124 .049 -.001 -.158 . 308 .620 .. .432 • .058
I Sig (2-tailed) .066 .730 .005 .513 -'--- .795 .996 .403 .098 000 .017 .759 , ITEfvlt3 Pearson Correlation .016 417* -.137 .217 .140 069 -.158 .067 .240 .365' -.175
Sig (2-tailed) 932 022 .471 .250 460 718 .403 .724 .202 047 .356 ' I !TE1\1114 Pearson Correlation 061 .429' -.058 .362* -.013 303 -.170 .084 I 114 -.041 -.017
i Sig. (2-tailed) .747 .018 .761 .049 .944 .103 .369 .550 .831 .929 .658 l !!E~v·11s Pearson Correlation 104 .155 003 .119 .417' .316 I .013 .131 I .051 .137 004
I Sig. (2-tailed) .585 413 .985 .53U .022 .089 .947 .489 .790 .472 .981 l ITC~1116 Pearson Correlation -.117 180 I - 041 .051 .003 .117 I 002 I 021 -.028 .010 .015 I Sig (2-tailed) .539 .3d2 I .830 .791 .986 .539 992 .913 882 .958 .694
c :_1st1;vise N::.:30
-1Tc.M35 ITEM36 ITEM37 ITEM38 l1EM39 ITEM40 ITEM41 ITEM42 ITEM43 ITEM44 ITEM45
11 EM17 Pearson Correlation -.426' .o33 I .023 -.265 .141 -.310 -.295 .482'' .085 .569' -.326 Sig. (2-tailed) .019 .861 .903 .157 .458 .096 .113 .007 .657 001 .079
I 1EM18 Peaison Sorre!ation -.126 .213 .051 112 .312 .292 .012 .487" .469*" .600" .189 Sig. (2-tailed) .508 .259 .787 .365 .093 .117 .951 .006 .009 .000 .317
ITE'~19 Pearson Correlation .574*' .005 -.053 .276 .283 .346 .846" .036 -.028 - 091 .809* Sig (2-tailed) .001 .977 .779 140 .129 .061 .000 .850 .884 633 .000
ITEM20 Pearson Correlation -.250 .114 .153 .044 .255 .053 -072 .374* 235 402* -.120 Sig. (2-tailed) .183 .549 .419 818 .174 .782 .706 .042 .212 028 .527
--ITEM21 Pearson Correlation -.212 .368* .256 107 .354 .047 -.124 .389* .537** .693" -.241
Sig. (2-tailed) .261 .045 .172 .575 .055 .804 .513 .034 .002 .000 .200 ITEM22 Pearson Correlation .042 .580*' -.092 .489*" .445* .269 -.033 277 .107 .412* -.258
Sig. (2-tailed) .825 .001 .630 .006 .C14 .150 .861 .138 573 .024 .169 11 EM23 Pearson Correlation -.135 .027 .709*' .011 -017 .113 - 050 .054 .540" -037 .024
Sig (2-tailed) .476 .888 000 .954 .927 .551 .794 .775 .002 .845 .900 I 1EM24 Pearson Correlation .290 .571" .044 .580* .429' .589" .322 .247 .239 .264 .284
Sig (2-tailed) .121 .001 .817 .001 .018 .001 .082 .188 .204 .158 .128 ITEM25 Pearson Correlation -.140 .397* .209 266 .252 .043 -.112 .183 .453' .501" -.246
Sig (2-talied) .461 .030 .268 .155 .178 .823 .555 .334 012 .005 .190
!TE\v126 Pearson Correlation 004 .460* .013 .411 * .248 .400' -.105 .176 .455' .374' -.055
Sig. (2-tailed) .982 .010 946 024 .186 .029 .581 .353 .012 I 041 .774 ITE~J127 Pearson Correlation -.084 .157 .048 123 . ~ 10 194 .066 .000 000 .161 -.170
Sig. (2-tailed) .661 .408 .799 .517 .562 .304 .729 1.000 1.000 .394 .368
ITEM28 Pearson Correlation -.113 .002 -.155 -.103 -.089 -.135 .032 -.079 -.133 .096 .001
Sig (2-tailed) .553 .994 .412 587 .642 .476 .866 .679 .483 .614 .994 11 EM29 Pearson Correlation .057 .500*' -.089 .255 -.075 .305 -.204 .027 .090 -.042 -.225
Sig (2-tailed) .766 .005 .641 .174 .694 .101 .281 .885 .636 .826 .232 iTEl\.130 Pearson Correlation -.023 .583*' 193 1 377* .210 .370' -.144 .131 180 I .049 -.278
Sig {2-tailed) .905 .001 - 95 i .040 .265 .044 .448 .491 i 340 I 799 .137
ITEM31 Pearson Correlation .381* -.136 -.094 I -.142 - 080 .201 .037 -.234 I -.209 -.240 - 002 Sig (2-tailed) .038 .474 _r20 455 .675 288 .848 .213 .268 202 .992
-iTEM32 Pearson Correlation -.188 - 052 .118 - 059 -.101 .233 -.130 097 150 -.007 151
Sig. (2-tailed) 319 .787 .535 759 .595 .216 .492 .611 430 .970 427
a Lis't\rvise N=30
Page 14
ITEM35 ITEM36 ITEM37 ITEM38 ITEM39 ITEM40 ITEM41 ITEM42 ITEM43 I ITEM44 ITEM45 Ii EM33 Pearson Correlation -.074 .438' .304 .363' -.042 .357 -.151 .087 .303 -.078 -.082
Sig. (2-tailed) .697 .016 .102 .049 .826 .053 .426 .647 .104 .684 .665 ITEM34 Pearson Correlation -.117 .374" .084 .239 .510·· .389. .039 .740' .264 .567' .258
Sig. (2-tailed) .538 .041 .658 .204 .004 .033 .837 .000 .158 .001 .169 ITEM35 Pearson Correlation 1 .114 -.181 .170 .143 152 .558' -.304 -.198 -.326 .356'
Sig. (2-tailed) .549 .340 .370 .453 .423 .001 .103 .293 .079 .035 '---
.566;;; ITEM36 Pearson Correlation .114 1 -.048 .413' .511" -.048 .380' .164 .249 -.061 Sig. (2-tailed) .549 .801 .001 .023 .004 I .802 .038 .387 .185 .747
j I 1EM37 Pearson Correlation -.181 -.048 1 .107 -.104 .010 -.092 -.041 .609*' -.122 -.043 Sig. (2-tailed) .340 .801 .575 .583 .958 .629 .831 .000 .522 .823
ITEM38 Pearson Correlation .170 .566*' .107 1 .398* .591" .239 .000 .209 -040 .136 Sig (2-tailed) .370 .001 .575 .029 .001 .204 1.000 .267 .833 .473
I 1EM39 Pearson Correlation .143 .413* -.104 .398 ... 1 .519" .243 .401* .048 .362* .117 Sig. (2-tailed) .453 .023 .583 .029 .003 .195 .028 .803 050 .539
! 1EM40 Pearson Correlation .152 .511* .010 .591*' .519*' 1 .233 .217 .194 -.043 .288 Sig. (2-tailed) .423 .004 .958 .001 .003 .216 .249 .304 .820 .122
ITEM41 Pearson Correlation .558 .. -.048 -.092 .239 .243 233 1 -.148 -.164 -.133 .633*
' Sig. (2-tailed) .001 .802 .629 .204 .195 .216 .435 .386 483 000 f ! 1 Erv142 Pearson Correlation -.304 .380* -.041 000 .401* .217 I -.148 1 .074 .671*' 182 l Sig. (2-tailed) .103 .038 .831 1.000 .028 249 I .435 .697 .ooo I .336 j ITEiv143 Pearson Correlation -.198 .164 .609* .209 .048 I 194 I - 164 .074 1 .102 .146 I Sig (2-tailed) .293 .38! .000 .267 .803 .304 .386 .697 592 .443 ' l ITEM44 Pearson Correlation -.326 .249 -.122 -.040 .362' -.043 -.133 .671*' .102 1 ' -.155
Sig. (2-tailed) .079 .185 .522 .833 .050 .820 .483 .000 .592 .413 l ITE1Vl45 Pearson Correlation J86* -.061 -.043 .136 .117 .288 .633*' .182 .146 -.155 1
I !TEM46
Sig. (2-tailed) .J35 .747 .823 .473 .539 .122 000 .336 .443 .413 Pearson Correlation .318 .491* -.142 .478*' .020 .153 I 012 -.152 -.023 -.111 I -.058 Sig. (2-tailed) .087 .006 .456 .008 .918 .389 .951 .423 .902 1 .561 I .763
j 11crv141 Pearson Correlation 082 179 .374* .045 -.054 .024 -.162 -.202 .351 1 -.362* -.205 l . Sig. (2-tailed) .66P .343 .042 .813 .777 .901 .393 .285 .o58 I 049 .278 I ITEW148 Pearson Correlation -.192 291 .524·· .156 .121 018 -.273 368* 419* .231 I - 040 I Sig (2-tailed)
I ro I 835 .309 .118 .003 411 .524 .9?4 i .145 .045 021 ~L '
a. Llstvvise N=30
Page 15
11 t:M~b 11 t:M~b llt:.M..:Sf [ I l t:.!Vl.515 I I t:IVl-.:~:::.l 11 t:.IVl"+U l l t:.IVl"t l I I t:.IVILf.:'. Ii C.IVl"+V ! I CIVl""I'+ l I C:l\l!'-f::J
ITEM49 Pearson Correlation .470"' .365* -.141 .588*' .189 .363' .316 -.252 -.049 -.259 .267 Sig. (2-taiied) .009 .047 .439 .001 .317 .049 .089 .178 .798 167 .153
ITEM50 Pearson Correlation .050 .299 .098 528;;; .597*' .686" .457* .413' .279 .222 .545* Sig. (2-tailed) .792 .109 .605 .003 .000 000 .011 .023 .135 .237 .002
ITEM51 Pearson Correlation -.058 .340 .487*' .373* -.033 .229 -.117 .068 .418* -.161 -.064 Sig (2-tailed) .763 .066 .006 .042 .864 .223 .538 722 .022 .396 .737
II EM52 Pearson Correlation .288 .374* -.151 .388* -.113 .076 .253 -.259 -.079 -.215 .108 Sig (2-tailed) .123 .041 .427 .034 .553 .691 .178 .167 680 253 572
1Tt:M53 Pe2rson Correlation .583*" .080 -.049 .185 .179 .176 .866*' - 066 -.102 - 010 .471' Sig. (2-tailed) .001 .674 .798 .326 .343 .351 000 730 .594 .959 .009
·-ITEM54 Pearson Correlation .050 .299 .098 .528" .597* .686" .457* .413* .279 .222 _545•
Sig (2-tailed) .792 .109 .605 .003 .000 .000 .011 .023 .135 .237 .002 iTEM55 Pearson Correlation .212 .168 .117 .228 -.156 .051 -.168 -.205 - 050 -.356 -.215
Sig. (2-tailed) .260 .375 .539 226 .409 .790 .375 .276 .795 .053 .254 ITEM56 Pearson Correlation -.122 -.063 .923' .246 066 .117 .125 -059 .546" -.140 .104
, __ Sig (2-tailed) .521 .742 .000 .191 .728 .539 .511 .757 .002 .461 .586 JUMLAH Pearson Correlation .031 .729"' .306 .559*' .457* .496* .014 .376* 594*' .460' .024
Sig (2-tailed) .873 .000 .100 .001 .011 I .005 .940 .041 001 .011 .898 a Listvvise l\i-::::30
Page 16
!TcM46 ITEM47 ITEM48 ITEM49 ITEM50 ITEM51 ITEM52 ITEM53 ITEM54 ITEM55 11 EM1 Pe8rsor. Correlation .327 -.056 .122 .278 .171 .112 ! .153 .109 I 171 - 042
Sig. (2-tailed) .078 .770 .522 .136 .366 .556 .420 .567 .365 824 ITEM2 Pearson Correlation -.196 -.226 -.252 .136 .389' -.082 -.060 .517" .389' - 031
Sig. (2-tailed) .299 .230 .179 .475 .034 .667 .754 .003 .034 .871 ITEM3 Pearson Correlation .294 .378' .380*" .151 .395* 479"1 .01 I .096 :;35• 110
Sig. (2-tailed) .115 .040 .038 425 .031 007 I .931 .614 .031 564 ITEM4 Pearson Correlation .169 .025 .146 183 -.109 I - 091 ! .086 -.188 -.109 -.112
Sig. (2-tailed) .372 .895 .440 .332 .568 .631 I .651 .321 .568 .556 11 t:M5 Pearson Correlation -.141 -.184 .253 -.261 -.088 -.239 -.268 -.152 I -.088 -.372'
Sig. (2-tailed) .458 .329 .177 .163 .643 .203 .152 .422 643 .043 iTE~116 Pearson Correlation -.082 000 -.081 -.160 .360 - 011 275 .146 .36o I -.166
Sig. (2-tailed) .6e8 1.000 .669 .399 .051 955 .141 .443 .051 3C.O ITEMr Pearson Coirelation -.096 -.041 -.277 -.112 -.050 -.189 I 048 -.224 -.050 - 072
Sig. (2-tailed) .613 .830 .138 .554 .792 .317 .795 .235 .792 .706 ITEMS Pearson Correlation 3,...,.. .. . o~ .162 .152 .316 -.139 .208 .253 -.177 -.139 .351
Sig. (2-tailed) .049 .393 .422 .089 .463 .269 .178 .349 .463 .058
I-"'"" Pearson Correlation .017 -.139 -.290 -.339 -.452' -.549 •• -004 -.075 -.402· 1 093 Sig. (2-tailed) .928 .465 .120 .067 .012 .002 .985 .694 .012 626
579 .. --
iTEPv110 Pearson Correlation .107 .280 .347 066 .172 176 -.250 066 .342 Sig. (2-tailed) .001 .574 .133 .060 .730 364 .352 .182 730 .064
J ; i t::i\ri 11 Pearson Correlation 455• 000 .360 .290 ·.159 I 052 ' .227 -.202 -.159 .020 I Sig. (2-tailed) .012 1.000 .051 .119 .403 .785 .228 .285 .403 .918 1-I iTEM12 Pearson Correlation -.052 .031 .321 -.184 .274 .192 -.295 -.057 .274 -.030
Sig. (2-tailed) .783 .871 .084 .330 .143 .310 .113 .766 .143 .875 I iTEM13 Pe2 2ion Correlation .489. .029 .331 .287 -.126 .071 .229 -.161 -.126 .049
Sig. ;2-tailed) .006 .878 .074 .125 .506 .710 .223 .395 505 796 !TEM14 Pearson Correlation .439· .074 .338 .sag·· .015 .168 .316 -.173 I .015 I 101
' Sig. (2-t 1iled) .015 .699 .068 .004 .937 .376 I .089 .362 .937 .595 ' I ITEM15 Pearson Correlation -.166 -.115 -.182 -.029 .389• -.012 -.082 .157 389* -.114 Sig. (2-t-,iled) .380 .545 .335 .880 .034 .952 .666 .406 .034 548
l i I Elv116 Pearson Correlation 023 -.055 -.254 - 050 258 -.103 I 243 i 079 .258 I -.123
I Sig. (2-tailed) .903 .774 .176 .792 .168 .588 i .195 .680 I .168 ' 518
a. Lisbvise N=30
Page 17
ITEM46 ITEM47 ITEM48 iTEM49 ITEM50 ITEM51 ITEM52 II EM53 ITEIVl54 ITEM55 ITEMF Pearson Correlation -.173 -077 .294 -.288 -2'36 -.154 -.295 -.300 I -.236 i -.059
Sig (2-tailed) .360 .687 .115 .123 .210 .416 .113 .·:01 I .210 i 759 ITEM18 Pearson Correlation -.154 -.213 .093 -.160 .523" .043 -.164 .146 523"'* -.227
Sig (2-tailed) .417 .259 .625 .399 .003 .822 .387 .443 I .003 .227 ITEM19 Pearson Correlation -.097 -.189 -.200 .442• I .620" -.o7s I .014 727*'1 520· -.197
Sig (2-tailed) .611 .317 .288 .015 000 .689 .942 ooo I 000 296 ITEM20 Pearson Correlation -.237 -.164 .233 -.245 .218 -.126 -.252 064 1 .218 I - 225
Sig (2-tailed) .208 .388 .216 .191 .248 507 .179 737 ! 248 .233 ITEIVl21 Pearson Correlation .010 .258 .508' -092 .176 .367' -.124 .011 I 176 -.297
Sig (2-tailed) .959 .168 .004 ' .629 .353 .046 .513 .956 \ 353 .111 ITEM22 Pearson Correlat!on .439' .121 332 303 .186 .122 .16/ .119 I 186 093
Sig (2-tailed) .015 .523 .073 103 .324 .521 379 533 i 324 ! 627 ITEM23 Pearson Correlation -.120 .594" .50L" -.125 .190 .nr· -.128 009 I 19G \ -.1 /8
Sig. (2-tailed) .527 .001 .005 .511 .315 000 .500 .961 I .313 I .348 ITEM24 Pearson Correlation .135 -.059 .015 .300 .689· .190 .192 492·• .689*"1 -.048
Sig (2-tailed) .477 .757 .937 107 .000 .315 .308 006 I .aoo I .801 ITEM25 Pearson Correlation .109 -.111 .196 .009 .083 -.040 I - 031 .010 ! .083 .013
Sig (2-tailed) .567 .561 .299 .961 .663 .836 .870 g~' I .603 945 ot1 I . -·
.049 I 048 I ITEM26 Pearson Correlation .336 -.031 .150 .123 .321 -.003 321 i 136
I 1TEIVl27 Sig (2-tailed) .069 .872 .430 517 .os3 I .795 i 986 .801 i .083 ! 473 Pearson Correlation -.145 -.200 -.241 .017 287 I -.027 -.044 .233 : 28/ -.214 Sig. (2-tailed) .445 .289 .199 .930 .124 .888 .817 212 : 124 256
ITEM28 Pearson Correlation .044 -.086 -.225 -.073 .011 -.194 I .374* .047 ~ 011 -.153 Sig. (2-tailed) .819 .651 .233 .700 956 .304 .042 804 I .956 421
11 F.;129 Pearson Correlation .461' .216 .195 343 -.163 .271 .212 -.201 I - 153 I 268 Sig (2-tailed) .010 .251 .303 .o64 I .391 .148 .145 273 L 391 i 153
ITEM30 Pearson Correlation .340 .131 .250 245 000 .197 .180 - 064 : ooo I 250 i
Sig (2-tailed) .066 .491 .182 .191 1.000 .296 .342 .737 1,000 ; .184 ITEM31 Pearson Correlation -.065 -.128 -.339 I .045 -.016 -.175 -.217 .080 - 015 I .227
Sig. (2-tailed) .734 .500 .067 i .814 .934 ' .355 .250 674 934 \ 229 1 ITEIVl32 Pearson Correlation -.123 -.169 -.065 I -.127 156 -.051 .009 -.132 ! .156 [ - 181
l Sig. (2-tailed) .519 .371 .733 i .503 .410 .788 .961 485 ! 410 i 339 a List\vise N=30
Pa~1e 18
ITEM46 ITEM47 ITEM48 ITEM49 ITEM50 11 EM51 ITEM52 I 1EM53 ITEM54 ' ITEM55 iTEiv133 Pearson Correlation 468* .610" .300 .280 .125 I 674* .184 - 089 .125 .372*
Sig (2-tailed) .009 .000 .107 .135 511 I 000 329 .639 .511 .043 1TEiVi34 Pearson Correlatior, -.076 -.226 .258 -.170 656*1 .078 - 174 .202 656*' -.242
Sig. (2-tailed) .690 .229 .168 .369 .000 .682 .357 .284 000 .198 !TE~A35 Pearson Correlation .3·jg .082 -.192 470* .050 I - 058 .288 .583" .050 212
Sig. (2-tailed) .087 .668 .309 .009 .792 763 123 .001 .792 260 11 t:M36 Pearson Correlation .491* .179 291 .365' 299 340 .374* .080 .299 168
~EM37 Sig. (2-tailed) .006 .343 .118 .047 .109 066 ' 041 674 .109 375 Pearson Correlation -.142 .314* .524* -.147 098 487" -.151 -.049 .098 .117 Sig. (2-tailed: .456 .042 .003 .439 .605 006 127 .798 .605 .539
lTErv138 Pearson Corr :Iatan 478*' .045 .156 .588*' .528** 373*1 .388* .185 I .528* 228 Sig. (2-t8iled) .008 .813 .411 .001 003 .042 .034 .320 I .003 .226
l1EM39 Pearson Correlation .020 -.054 .121 .189 .597'" -033 -.113 179 I .597*' -.156
I Sig. (2-tailed) .918 .777 .524 .317 .000 .864 .553 .343 000 .409
iTt:.M40 Pearson Correlation .163 .024 .018 .363* .686" 229 .076 .176 .686- .051 Sig. (2-tailed) .389 .901 .924 .049 .000 .223 .691 .351 .000 .790
ITEM41 Pearson Correlation .012 -162 -.273 .316 457*' -.117 .2S3 .866' .457* -168
i Sig (2-tailed) .951 .393 145 .089 .011 .538 178 .000 ! .011 .375 ! :TE~A42 Pearson Correlation -.152 - 202 368"" -.252 413• 068 -.259 - 066 413· I -.205
l ,___ - Sig (2-tailed) .423 .285 .045 ' .178 .023 .122 I .167 ' .730 o-o 276 Lo
Pearson Correlation -.023 .351 I 4"0* -049 279 I 418* -.079 -.102 I 279 - 050 I; t:iV14,) . ,_ Sig. (2-tailed) .902 .058 .021 .798 .135 022 .680 .594 .135 795
ITEM44 Pearson Correlation -.111 -.362. .231 -.259 .222 -.161 -.215 I - 010 I .222 -.356 Sig (2-tailed) .561 .049 .220 .167 .23.( .396 .253 .959 I .237 053
1TaM5 Pearson Correlation -.058 L-.205 -.040 .267 .545·· - 064 I .108 .471'" 545•• - 215
i Sig. (2-tailed) .763 .273 .835 .153 .002 .737 I 572 009 002 254 flTEiV146 Pearson Correlation · 1 266' 224 .572*' -.131 .150 .538* - 010 -.131 .503•
Sig. (2-tailed) .156 .234 .001 .491 .430 002 I .957 491 .005
I iiEM4/ Pearson Correlation .266 1 .354 .123 -.181 i .710" .091 I -.115 -.1 s1 I .314 Sig (2-tailed) .156 .055 .519 .339 1 000 d .s10 I .545 339 i .091 I i1EM48 Pearson Correlation .224 I .354 1 I .097 -.020 492·\ .046 \ -.277 I - 020 ! - 010 Sig i2-tailed) .234 .055 ' .612 .917 oos I .sog I .139 .917 I 959
a. L1stwise N=30
Page rn
ITEM49
ITEM50
ITEM46 I ITEM47 I ITEM48 I ITEr,149 I ITEM50 I iTEM51 I ITEM52 I !TEfvl53 ! !TEM54
Pearson Correlation I .572*1 .123 I 097 I 1 I 166 I 118 I 316 I 115 I 166 Sig. (2-tailed) , .001 .519 .612 i I .381 .533 089 I 545 381
!TEiV155 213
258 Pearson Correlation -.131 -.18'1 -.020 .166 1 I 097 ' -139 389* ! 1 000-1 -.193 Sig. (2-tailed) .491 .339 .917 .381 . 610 .463 .034 _i 307
1 ITEM51 Pearson Correlation .150 .710*' .492" 118 091 I 1 .208 -.069 097 Ji 108 1-c; Sig. (2-tailed) 430 000 .006 I .533 61 O . 269 716 .,, 10 _ 569
ITEM52 Pearson Correlation .538" .097 .046 I 315 I -139 ! 208 I 1 . 202 - I '9 I Sig. (2-tailed) .002 .610 .809 .089 463 I 269 I I 28" I 463 I
054 776
ITEM53 -114 548
PearsonCorrelation I -.010 I -.1151 -.277 I .1151 389' -0691 .2021 1 I .389*11
Sig. (2-tailed) .957 .545 .139 I 545 I .034 .716 I 284 I 034 , ITEfvl54 ."'earson Correlation -.131 -.181 -.020 I .1661 1 000*'1 097 i -.139 r--339-1 1 I -.193
Sig. (2-tailed) 491 .339 .917 I 381 I 610 i .463 I 03,1 ! ! .307
ITEM55 Pearson Correlation 503;; .314 -.010 ·1 .213 I -.193 , 108 j 054 ··1 -.114 I -193 i,
Sig. (2-tailed) .005 .091 .959 ' .258 I .:107 ! .569 I .776 548 ! 307 ! ITEM56 Pearson Correlation -.149 .344 .485.;j .017 I .296 T .456*T -.1591 .040 L' .. 296
1
1 094 Sig. (2-tailed) .432 .063 .007 I .928 .113 I .011 I 402 , .833 113 620
JUMLAH Pearson Correlation .375* .207 .466"1 .277 .482*1 355• I .162 J 154 ! 482*j 058 Sig. (2-tailed) .041 .272 .009 139 .007 . 048 ! )94 I A17 ! 007 i 759
a List\·Vise N=30
Page 20.
ITEM56 JUMl_AH
ITEM1 Pearson Correlation -.098 441'
Sig. (2-tailed) .608 .015
ITEM2 Pearson Correlat'lon .008 184
Sig. (2-tailed) .967 .331
ITEM3 Pearson Correlation .219 .683*
Sig. (2-tailed) .246 000
ITEM4 Pearson Correlation -.257 .219
Sig (2-tailed) .171 .245
ITEMS Pearson Correlation -.208 .201
Sig. (2-tailed) .269 .287
IT:CM6 Pearson Correlation - 009 .215
Sig. (2-tailed) .961 .254
ITEl\17 Pearson Correlation -.165 -.186 Sig. (2-tailed) .384 .325
ITEMS Pearson Correlation .068 .445*
Sig. (2-tailed) .721 .014
ITEM9 Pearson Correlation -.441 * -.349 Sig. (2-tailed) .015 .059
ITEM10 Pearson Correlation .000 .502*
Sig. (2-tailed) 1.000 005 ITEWl\"1 Pearson Correlation -.181 .488'
Sig. (2-tailed) .339 .006
iTEM12 Pearson Correlation .458' .509'
Sig. (2-tailed) .011 .004
ITEM13 Pearson Correlation -.144 .450' Sig. (2-tailed) .447 .012
rTEM14 Pearson Correlation -.112 408' Sig. (2-tailed) .557 l 025
ITEM15 Pearson Correlation -.010 LJ11 Sig. (2-tailed) .958 ~~
lTE.f'vl16 Pearson Correlation -090 I .190 Sig. (2-tailed) .637 .316
a List1Nise N=30
Page 21
ITEM56 JUMl_AH ITEM17 Pearson Correlation .ODO .084
Sig (2-tailed) 1.000 .658
ITEM18 Pearson Correlation .037 .596.
Sig. (2-tailed) .845 .001
ITEM19 Pearson Correlation .155 .090 Sig. (2-tailed) .414 .637
J ITEM20 Pearson Con elation .081 .369.
Sig. (2-tailed) .670 .045 ITEM21 Pearson Correlation .224 .679'
Sig. (2-tailed) .234 .ODO ITEM22 Pearson Correlation -.106 670'
Sig (2-tailed) .576 000 ITEiv123 Pearson Correlation .633. .332
Sig. (2-tailed) .000 .073 ITEM24 Pearson Correlation .096 .679•
Sig. (2-tailed) .612 000 ITEM25 Pearson Correlation .181 .593*
Sig (2-tailed) .339 .001
ITEM26 Pearson Correlation - 011 .677•
Sig (2-tailed) .955 000
ITEM27 Pearson Correlation -.023 .284 Sig. (2-tailed) .902 .129
ITEM28 Pearson Correlation -.169 .076 Sig (2-tailed) .371 .692
ITE1vl29 Pearson Correlation -.185 .326 Sig (2-tailed) .327 .078
!TEtvi30 Pearson Correlation .057 .486' Sig (2-tailed) .764 .006
ITEM31 Pearson Correlation -.153 -.211 Sig (2-tailed) .421 263
ITE~1132 Pearson Correlation -.045 .051 Sig (2-tailed) .815 790
a Lis-P.vlse r-J=30
Page 22
ITEM56 JUMLAH 11 EM33 Pearson Correlation .231 .510'
Sig. (2-tailed) .218 .004
ITEM34 Pearson Correlation . 068 .559 •
Sig. (2-tailed) .721 .001 ITEM35 Pearson Correlation -.122 .031
Sig. (2-tailed) .521 .873 ITEM36 Pearson Correlation -.063 .729.
Sig. (2-tailed) .742 .000
ITEM37 Pearson Correlation .923'1 .306 Sig. (2-tailed) .000 .100
I 1 EM38 Pearson Correlation .246 .559.
Sig. (2-tailed) .191 .001 ITEM39 Pearson Correlation 066 45Y-
Sig. (2-tailed) .728 .011
l1EM40 Pearson Correlation 117 .496.
Sig. (2-tailed) .539 .005 iTEM41 Pearson Correlation .125 .014
r ITEM42
Sig. (2-tailed) .511 940
Pearson Correlation - 059 375•
Sig. (2-tailed) .757 041 -·
lTEV143 Pearson Correlation .546 .. .594""" Sig. (2-tailed) .002 .001
ITEM44 Pearson Correlation -.140 .460· Sig. (2-tailed) .461 .011
iTEM45 Pearson Correlation .104 024 Sig. (2-tailed) .586 .898 I lTEM46 Pearson Correlation -.149 375•
Sig. (2-tailed) .432 .041
I i1E~;l47 Pearson Correlation .344 207
I Sig (2-tailed) .063 272
Ii I EM48 Pearson Correlation 485" 466*
Sig. (2-tailed) .007 .009
a. Listvvise N=30
P<1ge 23
ITEM56 JUMLAH ITEM49 Pearson Correlation .017 .277
Sig (2-tailed) .928 .139 ITEM50 Pearson Correlation .296 482*
Sig. (2-tailed) .113 .007 ITEM51 Pearson Correlation .456* .365*
Sig. (2-tailed) .011 .048 ITEM52 Pearson Correlation -.159 .162
Sig (2-tailed) .402 .394 ITEM53 Pearson Correlation .040 .154
Sig. (2-tailed) .833 .417 ITEM54 Pearson Correlation .296 .482*
Sig. (2-tailed) .113 .007 ITEM55 Pearson Correlation .094 .058
Sig. (2-tailed) .620 .759 ITEM56 Pearson Correlation 1 .286
Sig. (2-tailed) .125 JUMLAH Pearson Corre::ation .286 1
Sig (2-tailed) .125
a Listwise N=30
•. Correlation is s1gn:flcant at the 0.05 level (2-tailed)
'* Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailedJ
Page 24 .
Lampiran 4
.
No Item lndikator r hitung i 1 0.441* 2 13 0.184 3 3 0.683** 4 3 0.219 5 4 0.201 6 5 0.215 7 6 -0.186 8 1 0.445' 9 2 -0.349 10 2 0.502'". 11 4 0.488** 12 5 0.509" 13 7 0.450* 14 1 0.408* 15 6 0.311 16 5 0.190 17 2 0.084 18 14 0.596" 19 9 0.090 20 10 0.369* 21 11 0.679** 22 12 0.670" 23 14 0.332 24 13 0.679'* 25 10 0.593*' 26 12 0.677" 27 6 0.284 28 5 0.076
l<eterangan :
Tabel Hasil Penelitian Validitas Item Skala Disiplin Kerja
Dengan N =30
kesimpulan No Item l!1dikat0r Valid 29 1 lldak valid 30 2 Valid 31 4 Tidak valid 32 6 Tidak valid 33 8 Tidak valid 34 11 Tidak valicJ 35 13 Valid 36 3 Tidak valid __ 37 4 Valid 38 7 ·-Valid 39 3 Valid 40 8 Valid 41 9 Valid 42 7 Tidak valid 43 10 Tidak valid 44 8 Tidak valid 45 9 Valid 46 8 Tidak valid 47 10 Valid 48 11 Valid 49 7 Valid 50 14 Tidak valid 51 12 --Valid 52 11 Valid 53 13 Valid 54 14 Tidak valid 55 12 Tidak valid 56 9
* * Correlation is significant at the level 0,0 I (2-tailed)
* Correlation is significant at the level 0,05(2-tailed)
r hitung k&.simpular, 0.326 Tidak valid 0.486** Valid -0.211 Tidak valid 0.051 Tidak valid 0.51 O*' Valid 0.559" Valid 0.031 Tidak valid 0.729'* Valid 0.306 Tidak valid 0.559** Valid 0.457* Valid 0.496** Valid 0.014 Tidak valid 0.376' Tidak valid 0.594*' Valid 0.460* Valid 0.024 Tidak valid 0.375 Valid 0.207 Tidak valid 0.466" Valid 0.277 Tidak valid 0.482** Valid 0.365* Valid 0.162 Tidak valid 0.154 Tidak valid 0.482** Valid 0.058 Tidak valid 0.286 Tidak valid
FAKTOR1 FAKTOR2 FAKTOR3 FAKTOR4 FAKTOR5 FAKTOR6 FAKTOR7 FAKTOR8 FAKTOR9 FAKTOR10 FAKTOR11 FAKTOR12 FAKTOR13 FAKTOR1Li TOTAL
Descriptive Statistics
t'-l ' ~.tiean i Std [;eviat1on I
30 I 1S.532.3 1 2.56949 '
O;l I '!6.2000 ! 2.04096 ~-
30 18.0G67 I 2 25806
~o I 183000 i 1.55696
.:-0 : 17.3000 ! :: .. 15300
30 I 18.93:::·.::. 1.76036 ".l-Q -1 -':)'::') i 1.72073 v. I ,8._r._.,_,,, I
30 i 17.2-66/ I 2.03001
30 i ·!B.73::\::·. 2.21178 '"' I ..:'.IL I 16.9000 3.41750 30 ! ·11.2.332 2.46469
' 30 I "17.9::'.o~~ 2.22731
30 13.366: 2.53912 -::o ! 19.4332· i.25075 ~o ! 253.1233 16.50023
?s.;;:.~ 1
Correlations
Co1 relntions
FAKTOR1 FAKTOR2 FAKTOR3 FAKTOR4 FAKTOR5 FAKTOF(I ~~a~;~~~~;~elalion 1 I ~~~· ~;~ ! ·~~~ -1~;
:;1 3o I 30 30 30 30 --·---------·-·----·------- --·--·----1--·------------c-----------------------------F1\l<TOR2 Pearson C:0rrc,lat1on 400' I I .177 230 .060
Sig (2-tailerJ) .0:~9 1 .351 ! :::.2·1 .753
:__-;·-------~;;:-~--:-:--:~--;...----:-.--~-------- -------·--,.;~~---~--- · ---------~42 -r------ ·----:~9---~------;-.~~ --------- :~~-FA1\TOR3 red!:.:ii.;llLOrrekd1u:l ,/'.1u I, 111 \ I .2..:10 .16.:.:.
Siu {2--tciile:_~J .oc,e, I 351 j .~:22 392.
-FA1<rorz4 ---~,:ar501i ;::orrci311<;i,- +- -·s61; j -- - 2~~- - -- -1~6-r --- --3~-1 ---- --:-o~~
::.iu. (2--ta1l,'--'di 10~: ! .2:~ ! >::~~ I j _693
r::.'\ K-i o'.~5 -----· ~28r500C0f!~81t1ti0rl ____ ---------~1-~~ --,I .. -- . -- .o~~ ~ _ o~~ I J~ I Sig. (.:.-,utled) - .421 1 /53 393 L .693 .
N W\ W W W 30 FAKTORG--1°earson Correlation .O'iG I -:140 .175 ---:282--·-~408'
Sig. (2-tailed) .934 .460 .356 .131 .025 N 30 W W W W
FAKl OR7 ---Pearson Correlation .610· .104 .599' .237 - -.on Sig. (2-tailed} .000 .584 000 .L08 .931 N W W W W W --
FAKTOR8 Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
.485" .266 .663'
.007 .155 H 30 30 ---
FAKTOR9 Pearson Correlation -.22'.J -.553" Sig. (2-tailed) .236 .002 J\l 30 30
FAKTORIO ·--P-e-a-rs_o_n_C--.o-rr_e_la-ti._on-- --320 ---- .2'16
Sig. (2··h1iled) .Ofl·4 ')i: '} ._ ... i ....
1·1 '.JO 30
.000 30
-r~
.843 30
·--.385' .036
30
.375' .280
.041 .134 30 30
-.086 .111 .651 .560
30 2.0 ----.Gi-~8~' .252 000 .178
30 30 >--------------··----------------------·--·~~~------~-~ii-- -~~+--------
Ft\KT()f,(l '1 Pearson Correlation .303 .123 .566" 651 ~I .206
'f'AKTOR12
FAKTOR13
FAl<TOR14
i
rOTAL
Sig. (2-tailed} :103 .516 t-J 30 30 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N --Pearson Correlation Sig. (2-tailed) 1-J Pearson Correlation Sig. (2-tailed}
N
.476"
.008 30
.022
.909 30
-.031 .869
30 .526" .003
30
.170
.369 30
-.307 .098
30 -.427' .019
30 .205 .277
30
.001 .000 .274 30 30 30
.570" .324 .121
.001 .oa·1 .525 30 30 30
.266 -.107 .042 .155 .573 .826
30 30 30 .356 .n2 .421' .054 .2!7 021
30 30 30 .735" .490' .419' .000 .006 .021
30 30 30
Correlations
~
FAKTOR6 FAKTOR7 FAKTOR8 FAKTOR9 FAKTOR10 FAKTOR1 Pearson Correlation .0'16 .610" .485' -.223 .320
S1g. (2-tailed) .9:14 .000 .007 .236 .084
N 30 30 30 30 30
FAKTOR2 1°earson Correlation -.140 .104 .266 -.553"' .216
Sig (2-tailed) 460 .584 ·155 .oo:: .25~~
N 00 30 30 30 30 r------.------------
FAKTOR3 Pearson Correlation .175 ,599• .663" -.038 .385'
Sig (2-tailed) .356 .000 .000 .843 .036
N JO 30 30 '~O 30 ~----·-- --- --·--- ----- --------- ------n---u---_ 1
rAKruR4 F-e;;:rson Correlation -.282 .237 .375' -.086 .628' Si9 (2-tailed) .13'1 ' .208 .041 651 000
N 30 j 30 30 30 30 -------~ --- -~ ----i---- ---i.:,\KTOR5 P2ar son Co11 elation 408' -.017 .280 . 1 ·1 ·1 252
S!!:.J (2-tailed) 025 931 134 56J I 173
l·I 30 30 30 30 30 -Ft ... KToRG---pearsorl correlaii0r1- -------- - -11or-~o---=156 ·1 - 143
Sig (2-laile;d) 452 501 528 ri ~ 1
N 30 30 30 30 ~Q_ FAl<TOR7 Pearson Correlation -.143 1 .674" .198 .242
Sig. (2-tailed) ,452 .000 .294 198 N 30 30 30 30 30
FAf<TOR8 Pearson Correlation . 'I 'ID .674' 1 -.045 .362' Sig. (2-tailed) .561 .000 .81 ·1 .049 N 30 30 30 30 30 -
FAKTOR9 Pearson Correlation -.120 .198 -.045 ! .065 Sig. (2-tailed) .523 .294 .811 .734 N 30 30 30 30 30 -
FAl<TOR10 Pearson Correlation -.156 242 .362~ .065 1 Sig (2-tailed) 4 ·11 .192· 04G .734 N 30 20 30 30 30
- - ·----------FAf<TOf<11 Pearson Ccrrelation -.185 .477' .635 ... .074 .624'
Sig_ {2-tailed) 327 .008 .000 .698 .000 l>J 30 30 30 30 30
FAl<TOR12 --------- ------- --------t -- ----·-
Pea:·son C:orr21ation -.1'16 .553"~
~~~-1 -061 .543~
Sig \2-tailedi 543 002 .726 .002 N 30 30 30 30 30
FAl<TOR13 Pearson Correlation .191 .291 .225 .509k .008
Sig. (2-tailed) _3·12 .118 .232 00-' .965 N 30 30 30 30 30
FAKTOR14 Pe-arson Correlation .202 .232 .434' .529"' 446' Sig 12-tai!edJ .286 218 017 003 013
I" ~\O 30 30
~ 30 --·--··---
.s12~~ TOTAL Pearson Correlation .1 ·19 .668" .708' .1 Sig. r_2-tailed l .53•! 000 .000 355 I 000 N ------ ____ ].Q_ 30 30 30 I 30 ·-
Correlations
~ ·-·------- FAl<TOR11!-FAKTOR·12 FAKTOR13 FAKTOR14 TOTAL
F/KfOR'I Pearson Correlation 303 476' 022 -.031 .526' Sig (2-tulk.:d 1 \Q.,:; .008 .909 .8.69 .003 l•I .JO 30 30 30 30
----- -·· ·- .. - .. -·-·-·---.... ·----------·---- ···-·----- .. -·----------------------1----~c.-l FM<TORi Pearson Corrdat1011 .·123 .170 -.307 -.427' .205
I Sig (2-ta1!ec1i 5·10 .369 .098 .019 .277 N 30 30 30 30 2·0
···----------·-~--·-------->---------" -F/\KT01~3 r:'earson Correlation 56GA' 570· .266 1 .2.56 .735~
Sig 12-ta1led) 00·1 .00·1 .155 .054 .000 l·i 30 30 30 30 30
""""' n ,,,.,w,-u.rr,,,,~ 1--,,,, -.3~2-4-1---------.-10_7_ ----.-23,-2,--T-- .490'
Sig t2-lrnled) 000 .oa·1 5'13 .217 .006 1•1 30 30 30 30 30
------- -------- ------+------1-------1------1------1 FAl<l OR5 Pearson Corrnlat1on 206 .121 .042 .421' .419'
Sig (2-tailecl) 27·1 .525 .826 .021 021
FAK roRG __ _l~~al son correlailoii-1----_-1 ~%- -------.-1-~-~--+-----.1-~-~->-----.-2-i-~-,---- 1 ~~ Sig 12-ta1led) .)27 543 .312 .286 .53'1 r 1 10 30 30 30 30 ---- -- - ----- ------~----- - ------
F /\K f C)Rf F't.:·211so11 Co11ela11on I .tl7/• .553H .291 232 668." S1q. (2-tailecl} 003 .00~~ I 118 .2'18 000
Li=i:\l<f,)1~3--·-~~ar-son r~oii818iici1';-- -- -- (;}~"l-------:13~~'~ --~~x~~ ---···-·-.4~~'- -----a~1~~ St~]. (2-klilt:J) OC.0 I 000 .2;'"'0 .. :. I .017 !'I 30 i 30 ~ 30
F /\KT oR9·---~-PG2.!-s011-c-·, o-rr2-1a-ti o-n---· ----~7~-j---·--:-C-iC17·- ----··--- ~;59-~-1 • -·· ···--~;-29::-,:i . ·11 b
':·:,,: (2-1::~1k:-...Ji ": .·-, i 72C .004 .003 .355
000 30
FAKTOR'IO ' ' 30 30 30 30 30 Pearson Correlation Sig (2-tai10d)
~'
.624' 000
30
------~----~~f----~+----·-C7-l .543' .008 .446' .708' .002 .965 .013 .000
30 30 30 30 FAl<TOR 1 f--Pearso11correlaii0n"- -·--- - .5oo· .043 .539' -~754 •
Sig. (2 tailed) .005 .821 .002 ODO l·J 30 30 30 30 30
FAl<TOR12 Pearson Correlation .500' .193 .333 .720' Sig (2-tailecl) 005 .306 .073 .000 N 30 30 30 I 30 30
FAl<TOR13 --,c-;arso11 correi3ilclfl"1---043 193 -1--t----307 358
Sig (2-trnled) s~ I 306 099 05~~ l'l 30 30 30 30 30 ------------ ------- ----- ------ ----------------------------------
FAl<TOR1L1 Pearson Correlation s3~·~1 33:S 307 ~ C05~
___________ ~g 1~t::er~~-------------o~~------- o~~ _____ o;~ -----~?_ ----o~~ T<J f J\L Penrson Correlation . ~·co.1 •·• 120·1 .358 .600* 1J
Sig 12-trnledJ 000 .000 052 000 . ._ _____ --0.1·1 --·---- ___ 2.0 ___ 30 I 30 30 2_.o
Correlation is Sl{Jnificant at the 0.05 leve! (2-tai!ed)
". Correlat10111s sigrnilcant at tile 0.0·1 lever (2-tailed).
n• u r ~ •I w ~
• ~
:c '" .rl ~
~ :·· , ~ I -
·C ~: ~ ·r ~! ~
,, . i 00 "' ,n
~ ·- '• ' 0 -~ ' .
~ ,, ~ L ~ ~ ~
Gl o, I D ~ •)' 0 ~
c 0 ~ ,, ~ ·~ n n ~
~ ~ ~ ~ m ·~
i h
'0 li'
i :·: ' ' r ·~ c u ' I~ u ' ni " ' 0 ~
~ ·~ 1; ~ ~\ r~ ·~ • •• ~ ;\ •C c ,n
r ~ - "' ·'1
I - w G Q• " ~· rl 2 .. rl ~ ~·
•• " ~
~ 1n I
' ~
0 m .. •'I ~
-i
" ' 0 ~ ' " ' .,
0 ~ Q c P. '" ~. rl -x ~ ~ M
0 ~ -· (') -· e 0 r
..
n
0 ~
• 3' ~. , 11
~l ~
"' --i
'"
• :
,, ·-! ~
~
-~
m
., ' ~ ~
•
• (
' ( 0
Lampiran 7
DATA MENTAi-! REINFORCEMENT
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 3 1 5 5 4 5 1 2 5 5 1 1 5 5 5 5 1 1 3 '3 3 1 1 2 2 4 5 4 4 1 5 5 5 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 3 5 5 3 5 5 3 3 5 5 3 3 3 5 4 3 5 5 5 3 4 3 5 1 5 3 4 5 3 3 5 5 3 3 5 4 3 4 5 5 1 3 4 3 4 2 5 3 1 1 5 5 5 5 5 2 5 5 1 1 5 5 1 5 5 5 5 5 3 3 1 3 6 1 1 5 5 5 4 5 5 5 1 1 3 1 1 4 1 1 1 1 5 5 1 1 1 5 7 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 8 5 5 2 4 4 5 5 4 3 5 5 4 2 5 5 1 5 4 5 5 2 5 5 4 5 9 5 5 3 5 5 5 3 5 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
10 2 5 3 1 4 4 4 4 3 5 4 4 2 5 4 1 2 2 5 5 1 5 4 2 5 11 2 1 5 1 5 5 5 4 1 5 5 1 1 5 5 5 5 1 5 5 '.3 5 5 2 3 12 2 2 5 5 3 4 2 2 5 2 3 1 1 5 2 2 5 2 1 4 4 3 3 1 3 13 3 1 5 4 3 4 2 1 1 5 4 4 2 5 4 1 2 5 1 4 3 1 5 2 2 14 4 5 5 3 1 5 5 5 3 4 5 3 3 5 5 3 5 5 5 5 3 3 5 2 3 15 1 2 1 5 4 4 4 1 2 5 5 3 1 5 4 5 5 4 5 1 1 5 3 5 3 16 2 1 5 4 5 4 5 5 3 5 5 3 3 5 2 2 5 2 1 5 5 4 1 1 5 17 3 2 5 3 4 3 5 5 3 5 5 4 3 5 2 1 5 1 5 5 3 5 4 4 2 18 5 3 1 3 3 4 5 4 1 5 4 4 2 5 4 1 2 4 1 4 5 5 5 2 5 19 1 5 2 5 2 4 5 4 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 2 20 5 2 5 3 5 5 5 4 1 5 3 1 1 5 2 2 5 5 1 3 4 5 1 5 5 21 2 3 5 1 5 4 5 5 1 5 3 3 3 1 2 1 1 5 1 5 4 1 1 2 5 22 2 2 1 3 4 4 4 4 1 2 5 1 3 5 5 1 2 4 5 5 3 5 4 4 3 23 2 3 5 4 4 5 5 3 1 5 5 4 2 5 4 3 5 4 5 1 4 5 3 4 2 24 5 1 2 5 2 3 4 3 3 4 5 3 1 5 5 2 5 4 5 5 5 3 5 2 5 25 5 2 1 3 3 5 5 5 1 5 3 1 3 5 2 5 2 5 5 4 5 5 3 5 5 x 78 75 83 94 95 107 111 97 60 113 110 69 56 117 100 69 99 92 93 99 92 101 89 79 93
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 y
5 5 5 3 3 5 3 5 3 5 1 2 3 5 1 128 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 1 5 1 169 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 3 3 5 5 171 3 5 5 5 3 3 3 5 5 5 1 3 3 5 3 148 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 163 1 4 4 5 5 5 5 1 2 5 5 5 1 1 5 123 5 5 5 5 5 1 5 5 1 1 3 5 5 5 3 176 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 171 5. 5 5 5 5 5 5 5 1 1 3 5 5 5 3 178 5 3 5 2 4 1 5 1 1 5 1 4 5 1 5 134 5 5 5 5 1 1 1 5 5 5 3 5 5 5 3 149 5 5 5 5 1 1 5 5 1 5 3 5 5 5 3 131 5 5 4 3 4 1 5 5 5 5 1 3 3 5 1 129 5 5 3 5 5 5 5 5 1 1 3 3 3 5 5 159 5 5 3 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 149 1 4 4 5 1 1 5 5 5 5 3 2 4 5 3 141 3 5 5 5 3 5 3 5 3 5 1 2 3 4 1 145 5 3 5 2 3 5 3 5 3 1 3 5 5 5 3 143 5 5 4 5 1 1 1 5 5 5 5 5 5 1 5 160 5 5 5 5 1 5 5 5 1 5 1 4 4 5 3 147 5 3 5 3 1 5 3 1 3 5 3 2 4 5 5 127 1 5 4 5 5 5 5 5 2 1 1 5 5 1 3 135 5 3 3 3 5 5 5 5 3 1 3 4 3 5 3 149 5 4 5 5 5 1 5 1 1 5 5 5 4 4 5 152 3 5 5 5 1 5 5 5 5 5 1 3 4 5 5 155
107 114 114 107 83 89 107 109 77 97 67 96 98 107 89 3732
.ampiran 8
: i.) 1)~~ '. '. •• I···---·-··-- --- -- ..
____ _j ~:~~~'.~.'-~----10. u~_', i
-,o'
:;;-,.
: : i·~l ).., - I • i 1•.1
i l
No ltetn --! i11dikc1tor· r _r_l]_itl_!_r_i_~L- !'l<esirnpul1:11·1: 1 · - '3 ~I ~ t_;.-; r:T~iC'.i::< . ' -- - '
: , ~-jj[,\ i
?1
.:'.t.; --r··_ ... I \t .. , ! : " :·r :, 1 .-.d·
··:-·. '.·_;_,,
·'/,-:•:·
-Lampiran 9
Data Hasil PP,11elitian Reinforcement
! NO i 1 ! 2 · , 3 I 4 I s 6 7 I a s 1 o i 11 l 12 13 I 14 1 15 1 s 17 1 s i 1 s 1 20 21 22 23 , [J)::]::~_ts 1 5 i 5 I 5 5 5 5 5 5 I 5 I 1 5 5 5 4 5 5 I 5 5 5 5 5 ' ~5 : 5 I 5 ! 5 ' 5 3 2 5 5 l :0 1, 5 5 5 5 3 5 5 i -5 5 5 5 5 I
I 3 I 5 I 5 : __ 5 i 5 I ::i 5 5 5 5 5 I 5 i 5 i ::i 5 5 4 5 I 5 I 5 I 5 5 5 5 '
L4 I !:> l- ~ : -·~ I ~ i " i ~ ! 5 5 ~ I ~ '. ~ : ~ ~ ' 5 5 ::i 5 ' 5 I 5 I 5 ~ I 5 I 5 i j!:)/f1;:.~0!::.iJ0J311 0!~ 1 010 ~ 5 5 1 5 4!315 ::ii5 5 I 6 i 5 i 2 r-· s I 5 l -4-1 5 5 I 5 5 4 i 4 I 5 3 I 5 I 5 I 5 5 5 ::i I ::i I ::; I :0 4 l7l415i::,15 5 5 3 4 ::i 5~15 5 5 5 1 5 5 515 515 5 I 8 I 5 i 5 LS 2 I 5 ' 3 5 5 5 5 I 5 I 5 5 5 5 5 5 :) 5 I 4 5 ! 4 5 [9f2i5J513 5 3 2 1 5 :ol5l:o 5 2 4 3 4 3 315 514 5 ! 10 I 5 I 4 I 5 5 3 5 5 5 5 I 3 I 3 i 5 I 1 4 3 1 4 I 5 5 I 5 I 4 I 5
11 I s I s : :o s s s s s 5 5 I s I s s s s s ::i s 4 I "' i s 12 I :) I 3 I ~' 5 3 5 I 5 5 5 i 4 1 5 l 5 I 4 4 I 5 5 I 5 I 4 5 l 5 I 4 I
3 5 I 5 5 3
, 13 , 4 1 5 1 s r- 3 · 5 2 2 3 - ·- 5 5 1 3 1 s 1 s 5 s 4 3 s 3 1 s 5 1 5 s I 14 ! 5 I 5 I '.:· 5 5 ::i 5 5 5 4 I " 5 I 5 5 5 5 5 5 5 5 5 I 5 5 ' [1s ! 5 ! 5 I ::, 5 ::i 5 5 5 s s ~ 5 I 5 5 5 5 5 5 5 I 5 , 4 I 5 3 i !H!5l5fc·,5 :0 5 5 5 515!51::> 5 515 5 5 _2_J_5 5J5/5!5 GI i 3 \ 5 \ 2 \ 1 LL 5 4 3 3 5 \ 5 ) 2 l 5 I 3 \ 2 4 4 ~ 5 ! _ _?_j 5 \ 5 \ 5 J 5 1
:
~ -3 I 5 I :J l __ J I 5 l 5 5 5 5 5 ! 5 j_~L-.:.LL 5 I :::> I 5 i 5 _5 I s-r 5 i 0• I 5 j 2 I 5 !
: 19 i 5 I 5 I •:-! 5 I 5 5 :0 5 ' 4 '.:) i 5 I 5 I ::i 5 5 5 5 :0 i 5 [3 I " I 4 5 1201515!:·14!5 3 5 5 3151515 5 5/3 5 5 5\5i<l/5,3 5,
21 I 5 I 5 ! -5 I 5 I 5 5 5 5 5 5 I 5 5 5 5 5 5 5 5 I 5 I 5 ! 5 5 5 22!5141515 4 5 5 5 5!31.1 5 31515 5 5 5 2 515,5 5 1
l2sici[4.5J5,5 5 5 5-515!4-5 5 5 5 515 5.5l::i 512 s I 2~ ! " l :0 l ': I 5 i 5 I 5 ::i 5 ::i 5 i ~ 5 ! ; ~ 5 5 5 3 ~ 5 I ~ ~ T5 l2::i1sl:o1:0L.2_1_" s 5 5 5 st::i 5"' "5 3 s sl:ols" ,)-n, I 26 i 1 i :0 i 4--ITT 2 3 5 4 5 5 I ::i 4 I 2 I 5 L 4 1 I 5 4 5 5 I 4 5 5 I
27 i 5 I 5 I 5 I 5 I 5 5 5 5 5 5 I 5 3 5 3 ::i 5 5 5 I i) 5 I 2 I 5 1 I 2si5i::il515 5 5 5 s 5 5i:o 515 5/s 5 s 515 :o!s!s 5! l29Ll_!5i2l5!5 5 2 3 3 S!S 1 !J sr·s 3 515 5!415!3 5 l3·J!.'..0.13lslsl3 s 5 515131,1i_s12 s 5 5 s <ll"L"isl::ii5I l_x I 1)2 ! ;,;o I 140l 13s I 139 139 134 131 I 143 I 141 L:_42L13G i 135 141 141 122 145 I 142 I 140 I -:43 i 141 i ;40 139 I
;?4--T 25 I 2s 27 I 2s I 29 T30 I 31 ! 32 i--33 I --34 l 35 I 36 I 37 I 38 I 39 I 40 I Y i 5 I il I s 5 I 5 I 4 I 3 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 1 91 L 5 I 5 - i 3 5 5 + 5 5 I 4 I 5 I !) ' 5 I 5 I 4 4 5 ' 4 5 I 186 I
I s I 3 I 5 s s 5 s i s I 5 " 5 o I s 5 5 s s 197 I i ,, I 5 T--5 5 5 I 5 ::> I !J I 5 5 5 5 I 5 5 5 5 5 200 i . !J I 3 5 5 5 5 5 I 5 I 5 I 5 !J 5 I 5 5 5 !J 3 179 r; I 5 I 5 5 5 5 I 5 I .1 i 4 I 5 5 . 4 ! 5 5 3 I 5 5 184 r__ J I s I 4 I s s s s 1 4 I 3 s s s _i s s s I s I s L 1 s6 L ,3 I !J 5 5 5 5 5 I 5 ! 5 5 ::> 5 t !J 5 5 I 5 5 I 193 I 5 i 4 5 3 5 3 4 I !J i 5 3 3 5 5 5 5 i 5 2 I 161 /5/514 4 5 3 :o/3/5 4 4 1 4 3 2/5 51----WO
5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 I 5 : 5 I 5 I 1 I 195 5 3 5 5 I 5 I 4 I 3 I 5 I s I 4 I 5 I 3 I 5 I 5 I 4 I s I 5 I 1so s I 5 I 5 I 4 I 5 I s i s I 5 I 4 I s I 5 I 5 i 5 I 5 I 5 i 3 I 1 I 174 5 I s I s I s I 5 I s I 5 I s I s I s I s I s I 5 I 5 I 4 I 5 I 5 I 19e
~---~-L:]s--; 5 _515 sf:l5 sl5: s 5_: 5 197 I .) I " 4 , 5 5 5 5 , ::> 5 5 5 ::> 5 5 o 5 199 C :: __ ;-s L4 o 3 s 4 s s I 4 , 4 I s 3 4 s 2 s · 162 . - - I - 5 - I -- - I ' ! 5 - "" - I - J go; :.... ::- ':i !) !J - o i b :J L-.? 1 .~ o ._, ::i ~) ~I b __ ,_~
i :. ~ 5 i 5 5 5 5 I 5 '.:) I 5 j 0 5 5 5 5 5 5 5 194 151 5 5 5 4 5 5 :::II 5 5 4 5 !) 3 5 5 5 186 15 i s 5 s :o s s - 5 I s s 5 5 s 5 s s I 5 200 I :o i s 3 " 5 :o s s 3 s 5 4 s s 4 s 1 1so I 5--151 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 . 5 5 I 5 5 197 ~ -! :5 j 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 ) 5 5 5 5 194 i s i 3 5 4 !J 5 !) !) 5 5 5 5 5 5 5 !:> 5 I 195 I ,___ --I 4l5' 5 "415 1 ::ilsl:o 4 5 s 1 3 s s s rno 1 ! 5 ! 5 I 5 5 3 5 i 5 I :o I 5 ' 5 5 5 5 5 5 5 , 5 I 187 · r-s-·--r 5 ::i 5 5 5 5 5 ~ 5 5 5 j l 5 5 5 5 200 · 1 ' s s s 5 s I " s I s · s s 5 2 , 5 s 4 5 ; 111 I 5 ! 3 i 4 5 5 ~ 5 I 4 I 3 5 5 2 5 i 5 3 5 I 5 ! 178 LJ.:-i1j_136 I 141 145 144 144 140 143 1il_J_J45, 144 139 14~-, 142 140 I 143 / 133/s,sss1
!TEM1 I ITEM2 I ITEM3 I ITEM4 I ITEM5 I ITEM6 I ITEM7 I ITEM8 I ITEM9 I ITEM10 ! !TEM11 I ITEM12
I ;TEM1 Pearson Correlation 1- 1 I -.229 - .3431 .497;: - .193 .3541 .-62:2'" .822-;:; .176 -.240 -.139 ' .238 , Sig. (2-tailed) ' .224 .064 .005 .306 .055 .000 000 .353 .202 .464 .205 1
P~arson Currelation I -.229 1 -.180 I -.206 _531· -.1961 -.233 -.237 -.170 .698"' .494"' .182 S.g. \2-tailed) .224 .342 .276 I .001 .299 .216 .208 .370 .000 .006 .336
'ITEM2
iTEM3 .607" Pear3onCorrelation j .3431 -.180 1 _359· -.034 -.0801 .261 .224 .761·1· -1~8 -18~1 I-- Sig. (2-tailed) .064 .342 .045 .860 .674 .163 .235 .000 .319 .32~ I .000 I
ITE\;14 Pearson Correlation .497" -.206 .369" 1 .135 I .678'1 .239 .346 .324 -.215 .000 I .214 I Sig. (2-tailed) .005 .276 .045 .477 000 I .203 .061 .081 .253 1.000 1 .?57 1
I 1TEM5 ~ear~on Correlatlo11 .193 .581 "' -.034 . ; 3~ 1 ~98 I -.:40 j -.139 -.175 .635.. _370• II -.078 i "'9- \--tailed) .306 .001 .860 .471 .o04 L01 .464 .356 000 .044 .682
~TEM6 Pearson Correlation 354 -.196 -.080 .678" .099 1
1
1 .356 1 301 .093 1 -.205 .213 I -.109 Sig. (2-tailed) .055 .299 .674 .000 .604 .054 I .106 .626 .276 .258 .567
I EM7 Pearson Correlation .522·1 -.233 .261 .239 I -.240 .356 J 1 I .867" .226 -.244 .098 I .214 Sig. (2-tailed) 000 .216 .163 .203 .201 I .054 I . .000 .231 .194 .605 .257
ITEM3 Pearson Correiation I _322·1 -.237 I .224 / .346 I -.139 1
1
.301 I 367'1 1 I .161 I -.248 'I -.052 1
1 .149 Sig. (2-tailed) 000 .208 .235 .061 .464 .106 I .000 , .394 .186 .786 .432
. ITEM9 PearsonCorre!ation I .1761 -.170 I .7611 .324 j -.1751 .0931 .2261 .161 I 1 I -.178 J -.1761 .507' I Sig. (2-tailed) .353 .370 .000 .081 I .356 .626 .231 .394 . 348 1 .351 .004
rl1EM10 PearsonCorrelati.on -240 . --_593- -.188 -.215 ! .635·1 -.205 -2441 -.248 -.178 1 I 599·1 -.191 I . Sig i2-tailed) 202 .000 .319 .253 .000 I .276 .194 .186 .348 I 000 .313
jlTt:r,11! c'eacsonCorrelat1on -.139 .494" -.187 .ODO .370"l .213i .098 -.052 -.176J 599"1 1 -.189 l Sig. (2-tailed) 464 .006 .323 ·1.000 .044 .258 .605 .786 .351 i .000 1 .317 !11EM12 PearsonCorrelalion 238 -.182 .607;;; .214 -.078 -.109 .214 .149 .501·-ll -:191 -.189 1 ! Sig (2-tailed) .?05 .336 .000 .257 .682 .567 .257 .432 .004 .313 .317 . 1
ITEM13 PearsonCorrelation OYS .61r -.074 .042 I .906" .018 -.239 -.166 -.174 .790"' .588" -.101 • Sig. (2-tailed) 6-30 .000 .698 .825 .000 .923 .203 .379 .357 000 .001 .574
Pearson Correlation .293 .000 ... 163 _395· J .040 .146 I .274 .389' I .140 .021 I -.032 I .2291 • Sig. (?-tailed) .116 1.000 .388 .031 .835 4<!1 .143 .034 .462 912 .869 .224 l 1Tt:M15 PearsonCorrelation ! .293 · -.061 .381' _503·1· 210 .254 1· .053 .200 .sso·i 092 i .126 i .229 ! Sig. ;?-tailed) i .116 .750 .038 .000 .264 .175 . .781 .289 .001 I .629 I .506 I .224 1
PearsonCorrelation I .700"" -.172 .106 .177 .294 136 j .494"' .567'' -.021 -015 .106 .124 Sig. \2-tailed) .000 .364 .577 .351 .115 .474 . .006 .001 .913 .937 .577 .513
ITC/'v114
!TEMl6
PearsonCorrelation I .251 I -.066 .118 .507' .015 542'j .526"1 .420'1 .100 , .051 I .598'/ .043 Siq 12-tailed> .131 . .730 .534 .004 1 .936 002 ! .003 .021 I .601 I 763 000 1 .823
1:t:rv1-11
,oage 1
ITEM1 I ITEM2 I ITEM3 I ITEM4 I ITEM5 I ITEM6 I ITEM7 I ITEMS I ITEM9 I ITEiV110 I !TEM11 I ITEM12 iTE};1 ~.~ ~ea'.sonCor:e!ation I .456"1 .1041 ~231 .1601 :97T··.:z131 .21:1 .385'1 -.1761 ~541 -.1151 -.i39
Sig. 12-ta1led; .011 .585 .o03 .397 . '11 I .258 .26' .035 .351 .. 75 .546 .460 iTEi':l i? PeacsonCorre!ation I .361 I -.0191 -.170 I .1171 -.0351 .320 I .440'1 .483'1 -.160 I .1981 .319 I -.172
Sig. (2-tai:ed) .050 .921 .370 .540 .853 .085 .015 .007 .398 .294 .085 , .354
:TEi'/i2C' PearsonCorrelation I -.1121 -.187 '1 .335 I' .0271 -.1931 .1021 -.0431 -.121 I .423.J -.196 I -.1941 .038 Sig. (2-tailed) .556 .323 .070 .886 .308 .591 .823 .523 .020 1 .300 .304 .841
PearsonCorrelation -.058 .389' I -.116 I -.067 I .346 -.075 -.226 -.190 -.165 I .173 .135 .118 Sig. (2-tailed) .762 .034 .540 .727 .061 .693 .229 .316 .384 .359 .478 .535
:T::)1121
!TEM2i··· PearsonCorrelat1on .038 -.200 I .251 I .0821 -.206 .232 .160 .062 .4841 -.210 -.208 .130 Sig. (2-tailed) .841 .289 .180 .666 .274 .218 .398 .744 .007 .~66 .270 .494
lTEilA23
!TEi,J124
PearsonCorre!ation -.206 I .261 -.161 -185 .228 -.176 j -.209 -.213 -.152 .2hl11 .132 .091 Sig. (2-tailedJ .275 .163 .394 .328 .225 .351 . .267 .259 .422 .263 .488 .631 Pearson Correlation .416* I -.156 .745" .231 -.015 -.C60l .498' .300 .622' -.163 -.162 .634' Sig. (2-tailed) .022 .412 , .000 .219 .939 .752 I .005 .107 .000 .389 .393 .000
!TCr•1125 Pear~oncor:elation I .0921 .1851 -1~3 I -.190 I .149 I -.155 I -.0191 .1081 -.220 I .~161 -.1251 -.091 Sig. (_-tailed; .629 .328 .4u4 .314 .431 I .413 .921 .569 .244 .o40 .510 .631
iTEr•,i2E· Pearson Correlation I -.019 I . ~53 I .000 I -.026 I .193 / -.225 I .122 I .157 I -.009 I .4711 .258 j -.060 Sig. (2-tailed) .919 .421 1.000 I .891 .306 i .233 .520 .408 .961 .009 .169 .755 :earson ~orrelation I .251 - 066 - 14~ .237 .015 .454' I .455' .420' I -.139 I !l57 .342 -.150 I ;:.1g. (2-ta1.ed) .181 .730 .43o .208 .936 .012 .012 .021 I .463 .763 .064 .430
ITC~.112'"'
-iTE:;\i23-- Pearson Correlation I .231 -.165 , .371' .509" .062 .133 I -.072 .062 I .460' I -.173 -.172 .440 .. Sig. (2-tailed) I .219 .383 I .044 .004 .745 .485 .705 . .746 1 011 . .361 .364 .015
!TC:f'i129 PearsonCorrelation .126 .165 -.148 .057 .294 .133 .168 I .216 I -.140 .~'08 .258 .064 Sig. (2-tailed) .507 .383 .434 .766 .115 .485 .374 .252 ! 461 .098 .169 .735 ,
·lTt:i\i!3o ·-PearsonCorrelation .491" .034 .169 .458' .595' .291 -.050 .1171 -.021 -.060 -.178 .345 • Sig. (2-tailed) .006 .857 .371 .011 .001 .119 .793 .536 .913 .753 .346 .061
iTEP!l31 Pearson Correlation -.126 I .421' -.108 I -.216 .375* -.207 .018 -.024 I -.178 .515' .485* -.192 Sig. (2-tailed) .506 .020 .§70 I .251 .041 .274 .927 .898 .345 .004 .007 .310
ITE1V132 PearsonCorrela!ion -.107 .489'1 -.188 I -.120 .242 I -.0191 .1121· -.074 ' -.1781 512' .508' -.191 Sig. (2-tailed) .575 .006 .319 .529 .197 .922 .556 .698 .348 :j04 .004 .313
l!E~1133 PearsonCorrelation .314 .132 .118 ! .372' .200 I .191 .3·11 I .420'1 .1001. .172 .085 .043
Sig. (2-tailed) .091 .488 .534 I .043 .288 .313 I .094 I .021 .601 .363 .653 .823
iT':M2.4 Pearson Correlation .502"1 -.094 .169 1· .579'1 .247 .486'1 .260 I .421' .296 .022 I .049 I .0731 _ 3iq (2-tai!ed) .005 .621 .373 .001 .189 .007 .166 .020 .113 .909 .798 .700
Page 2
ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 I ITEM? ITEMS 1 ITEM9 ITEM10 I ITEM11 ITEM12 ITEM35 Pearson Correlation -.198 .676 .. -.155 -.178 .706"" -.170 I -.201 -.205 -.147 I .362*' .617' -.157
Sig. (2-tailed) .294 .000 .412 .347 .000 .370 .286 .278 .439 .ooo I 000 .406 ITE'M36 Pearson Correlation . 290 -.089 .762" .207 -.036 -.1o3 I .452 • .357 579·1 -.008 I .012 .641'
Sig. (2-tailed) .120 .639 .000 .273 .852 .419 I .012 .052 I .ooo I .967 .951 .000 I ITEM37 Pearson Correlation .280 -.047 .149 .390. .471., .321 I -.066 I .086 ! .356 .132 I .173 .059
' Sig. (2-tailed) .133 .804 .432 .033 .009 .083 .731 .653 i .054 .485 .3C2 .759 ITEM38 Pearson Correlation -.229 .760 .. -.180 -.206 .637"' -.196 I -.233 I -.231 I -.170 903·1 550·1 -.182
Sig. (2-tailed) .224 .000 .342 .276 .00) .299 .216 .208 i .370 000 .000 i 336 ITEM39 Pearson Correlation .290 -.156 .582" 574"1 -.161 .205 I 501·1 .441" I .517"' -.164 I .186 I .424'
Sig. (2-tailed) .120 .409 .001 .001 .395 .277 .005 I .015 .003 .387 .326 .020 iTEM 'O Pearson Correlation .235 -.057 -.174 .129 -.072 .359 I .396' .367" -.164 I .115 I .332 - 176 I I
Sig. (2-tailed) .212 .765 .358 .498 1 .707 .052 030 .046 .386 .544 I .073 352 JIJi\lllr H Pearson Correlation .638 .. .206 .374' 527"1 .510· _359· 1 520·1 573·1 _313 I 3~8 I _339· .312
Siq. 12-tailed\ .000 .275 .042 .002 I .004 .045 .003 I .001 I .092 I .017 .034 .093
Page 3
ITEM1
ITEM;;
ITEM3
iTEM4
ITEM5
ITEM6
ITEM?
JTEMB
ITEM9
ITEM10
!TE~.'111
ITEM13 I ITEM14 I ITEiv115 I ITEM16 I ITEM17 I ITEM"l8 ! ITEM19 I ITEM20 I ITEM2·1 J ITEM22 I ITE\123 Pearson correlation .o/'8 - .293- · .293 :700~ .251 .456. I .361 I - 1 ~2 I -.058 ! .038 I - 20. 6 Sig.(2-tailed) .680 .116 .116 .000 .181 .011 I .050 .5:o6 I ./62 I .841 1 :·,5 Pearson Correlation .617' .000 -.061 -.172 -.066 .104 I -019 I -.187 I 339· I -.200 j 261 I Sig. (2-tailed) .ooo 1.000 .750 .364 .730 .585 .921 .323 I .034 [ zsq ; 163
PearsonCorrelation -.074 .163 .381" .106 .118 'I .0231 -.170 .335 I -.1161- 251-J -161 Sig. (2-tailed) .698 .388 .038 .577 .534 , .903 , .370 .070 I .540 .1 SO : 394 Pearson Correlation .042 .395" .603" .177 .507'1 .160 1 .117 .027 I -.067 I' .082 I - 105 Sig. (2-tailed) .825 .031 .000 .351 .004 I 397 I .540 .886 1 .727 .666 i .328
Pearson Correlation .906" .040 .210 I .294 I .015 I .297 I -.035 -.193 I .346
1
1 -.206 I
Sig. (2-tailed) .000 .835 .264 .115 .936 .111 .B53 .308 .061 .274 I Pearson Co~elation .Oit-8 .1;6 I .254 .136 i .542·1 :_ ~3! I .320 .102 - ~1~ 1 2~: l Sig. (2-lailed1 .923 .4 .1 .175 .474 .002 I .L"S .085 .591 .090 .2 .b ! Pearso~Cor~elation -.239 .274 .053 .49~* 52~1 2~2 I .440* -.043 -~26 15? J
Sig. (2-.ailed1 .203 .143 .781 .OOo .oo,, .2o1 I .015 .823 .~29 I .39o I
Pear~on Correlation I -.166 I .389· 1 .200 I .567*1 .4;0· 1 .385' I .483'°1 -. 121 I -.190 I 2~~ j Sig. (dailed) .379 .034 .289 .001 .o_ 1 .035 .007 , .523 , .316 . , -- ; Pearson Correlation I -.1741 .140 I 5801 -.021 I .100 r -.1761 -.160 .,. -423"1 -.165 I 484;; Sig. (2-tailed) .357 .462 1 .001 .913 .601 r .351 .398 .020 .:J84 I .007 PearsonCorrelation I .790* .021 I .092 -.015 I .057 J 054 I .198 -.196 !' .173 I -.2'.0
_, '~0 -..::..v
.225 -.176 .351
- 209 .267
- 213 259
-.152 422 211 263 Sig. (2-tailed) .000 .912 .629 .937 L .763 .775 I .294 .300 .:J59 i .266
PearsonCorrelation .588" -.032 .126 .106 ! .5981 -.115 I .319 j -.194 I i35 i -.208 I 132 Sig. (2-tailed) .001 .869 .506 .577 I .ooo ! 546 .035 .304 ! .473 270 l__:_:'-33
liEM12 PearsonCorrelation -.107 I .2291 .2291 .124 'I .043 'I -.139 -.1721 .038 '! .118 I 130 ! .091 Sig. (2-tailed) .574 I .224 .224 .513 .823 465 .364 .841 .535 i 494 I 531
ITEM13 PearsonCorrelation I 1 I .021 J .270 J .3091 .101 I .160 I .0391 -.1921 333 I -.206 I' .218 Sig. (2-tailed) . .913 .149 .097 .594 .397 I .839 .310 .072 I .275 .246
ITEM14 PearsonCorreiation ,. .021 I 1 I .509*1 .1171 .449"1 .363·1· .1721 -.170 I .347 I 000 I Sig. (2-tailed) .913 .004 .537 .013 .049 .363 .369 .060 I 1.000 I
~31,...
017 ITEM15 .121 i .035 Pearson Correlation .270 .509* 1 .280 ' .449' ! .047 \ -.0571 -.008 · 020 I
Sig. (2-tailed) .149 .004 . .134 .013 ! .804 i .763 .966 818 I ITEM16 PearsonCorrelation .3091 .117 .280 1 .2291' .190 l .1421 -.195 -oTft
Sig. (2-tailed) .097 .537 .134 .223 .315 I .454 .302 I 942 1
.523 -.107 .572
i~ r~:0 I I , /'.')4
ITEM17 PearsonCo~elation I .101 I .449*1 .449"1 .2291 1 i ·~~~ I 404*1 -.1541 -~53 i Si~ (2-tailed1 .594 .013 .013 .223 I .6~.o 027 .418 .180 I
-.066 i ,,..,,.., I 1 ~"'U I
?age 4
013 D44
r-! ITEM18
I iTEM19
ITEM13 I ITEMH :--ITEM15 -1 ITEM16 I ITEM17 I ITEM18 I ITEM19 I ITEM20 T ITEM21 !ITEM22 ! 11 EM23 I Pearson Correlation I 16~ l .363'! -- 04'. ., .190 I .085 I 11 .24-6 r---194 I -.034 II - ~52 I -~~9 I Sig. (2-tailed) .331 .049 .80, .315 , .653 . .191 ; .304 .860 .185 .1b5
PearsonCorrelation I .0391 .172
1
1 -.0571 .142 I .404*1 -2461
1
- --1 I ----._ 176f - -.134-1 -.076 I -.170 Sig. (2-tailed) .839 .363 760 .454 I .027 I .191 ! .351 I .3~1 I .691 I .370
! ITEM20 Pearson Correlation -.192 -.170 -.008 I -.195 -.154 I -.194 ,. -i76 i 1T ~131 1· .854* -.168 I Sig. (2-tailed) .310 .369 .966 .302 .418 .304 .351 , .337 000 .375
1 ITE!v121 Pearson Correlation .3331 .3471 .020 -.014 I -053 -.034 / - ~s,; I -13~ I 1 i -.194 884" I Sig. (2-tailed) .072 .060 .913 .942 1 .780 .860 , J31 i .32-1 1 1 303 .000 / iT-EM22 Pearson Correlation I -.206 I .000 I .1:'.i I -:.:-=107_1_ -066 I ~o,021- --.076
1
.. -- 354"'l ---:-:1941' f-,, -.180 I Sig. (2-tailed) .276 1.000 .523 I .572 .730 I .785 I .681 .000 I .303 . .342 J 1TEM23 Pearson Correlation .218 .431* .035 ! -.060 .013 I -.059 -.r.T6 I -1s1fT 334•1· -.180 I 1 . Sig. (2-tailed) .216 .017 .856 i .754 .944 .755 .370 ; .375 I 000 .342
J !TEM24 Pearson Correlation -.053 .068 .226 I' .379* .043 -.094 - 147 I 131 I -095 I .259 -.140 , Sig. (2-tailed) .780 .720 .231 .039 .823 .620 .438 I .489 617 .166 .461 i ;,EiV125 PearsonCorrelation .038 .0451 -.180 [ .117 -.1221' _595·1 .070 I -.2421 -.1321 -.204 -.051 i Sig. (2-tailed) .842 .314 .342 i .537 .522 .001 I .713 i .198 ' .487 I .281 .787
PearsonCorrelation .340 .023 .1781 .188 I .063 -.139 I .216 -.214 I --::.140-1 -.229 -.081
1 Sig. (2-tailed) .066 .903 .34!l .319 / .742 .464 .251 .257 I .460 .224 .670 ITE~l126
i 11 EM27 Pearson Correlation .101 _549- .249 ! .335 J .676· .342 .404. -15" \ -.053 ) 033 .013 Sig. (2-tailed) .594 .002 .184 1 .070 ' 000 .064 .027 .413 ! 7.SO I .363 .944
'. Ji t::M28 P~arson ~orrelation .ODO .518*' .601 "\ .018 .136 I -.064 ! -_ 15~ .. 04: \ ·464 ~1 .000 ~ .391" : Sig. (2-tailed) 1.000 .003 .000 I .926 .474 .735 I .41u .31 r : ']10 I 1.000 J 032 : l:t:iV129 PearsonCorreiation .339 .601" .351 I .328 .407*1 .36b'!I .156 -.154 .1071 .000 .256 _ Sig. (2-tailed) .066 .ODO .057 ! .077 .026 .047 .410 .416 574 I 1.000 .171 I
ITtM30 PearsonCorrelation .317 .208 .260 ( .322 .028 .3571 -~65 -.160 I 1~7 1' -1~~ .014 Sig. (2-tailed) .088 .270 .165 I .083 .882 .053 .134 .398 1 .319 , .5L! .941
iTtM31 PearsonCorrelation .58r -.009 .173 1
1 .362*1 .124 .133 I -.199 -.197 ! .185 II -.211 I .179 Sig. (2-tailed) .001 .962 .360 .050 .515 .484 , .292 298 327 .264 , .343 Pearso11Correlat1on .359 -.191 . -.191 I .022 .057 -036 j .330 --.',96 -·J53 \ -.210 I -.131 Sig. (2-tailed) .051 I .313 I .313 .906 .763 1 .849 I 075 , .300 782 i .266 : .409
: ~EJv132
ITE~\1133 PearsonCorrelation I .1691· .848'_1 ___ 549·1· ---:229_1_ 514*'J -470'1- .217 I -15: I ~53 I ~331 ;~5 Sig. (2-tailed) .372 .000 .002 .223 .004 I .009 I .243 I .4 'J.:, 1 .180 1 063 .J~6
rE1\i~3.i Pearson Correlation I .257 i .684'1 .779'1· .373* I' .463'1 .415' I 178 I -.050 -1,- .•120 I .188 I -.015
Siq {2-tailed) .170 , .ODO .000 .042 .010 .023 .348 1 .793 , .015 I .320 .936
Page 5
1'1 EM13 I ITEM14 ! ITEM15 ITEM16 I l1EM17 ii Eilf118 I !Tt:i\1119 l1EM20 ITEM21 ITElv122 ITE1v123 ITElv135 Pearson Correlation .824' .129 I .224 .145 I 16s I .127 -030 -.161 .239 -.173 .346
Sig. (2-tailed) 000 .498 i .234 .444 i .375 I .505 .876 .394 .203 .361 .061 iTElv136 Pearson Correlation .023 I .196 I .400' .268 I .202 I -.'163 -.148 .122 -.080 .246 -.031
Sig. (2-tailed) .904 .298 1 .029 .151 I .285 .391 .436 .520 .676 .191 .871 ITEM3 I Pearson Correlation .487'1 .115 I .762·· .440' .195 -.012 i -.179 .013 . !23 .095 .062
Sig. (2-tailed) .006 .545 .ODO .015 .302 943 I .343 .947 .518 .618 .745 !Tt::iV138 Pearson Correlation
~ .061 I .182 .086 .132 I .026 I -.019 -:187 .:J24 -.200 i .310
Sig. (2-tailed) 750 .336 .652 .488 I 0 02 I .921 .323 .081 .289 .095 . o. 0 1-~- ---~
ITCM39 Pearson Correlation -.161 .2641 .467' .089 .643~" -. ·103 I .106 -.057 -:i52 -.022 -.141 .ODO I '
Sig. (2-tailed) .396 .158 .009 .641 .391 L .579 .766 .423 .907 .459 ITEM40 Pearson Correlation -.012 .135 I -073 .039 459· 1 .1s4 I .915•• -.181 -.'i88 -.091 -.174
Sig. (2-tailed) .951 .478 ! .703 .837 .011 I 411 I .000 .339 .319 .632 .358 JUM'...AH Pearson Correlation .529* .568*1 626"1 .582" 595·i .3oo I .339 -.120 .171 .0531 .124
Siq. (2-tailed) .003 .001 000 .001 .001 I .G50 I .067 .526 .367 .780 .513
Page 6
ITEM24 ITErv125 ITEM26 ITEM27 ITEM28 ITEM29 ITEM30 ITEM31 ITEM32 ITEM33 ITEM34 1Eivl1 Pearson Correlation .416" 092 -.019 .251 .231 .126 .491" -126 -.107 .314 .502"
Sig. (2-tailed) 022 .629 .s·is .181 .219 .507 .006 .506 .575 .09i I .005 I i:.~112 Pea1son Corr~!ation -.156 185 .153 -.066 -.165 .165 .0341 .421" .489" ."132 -.094
Sig. (2-tailed) .412 .328 .421 .730 .383 .383 .857 .020 .006 483 .621 1 Ef·A3 ?earson Correlation ~~~-1 -. 133 I .000 -.148 .371" -.148 .169 -.108 -. 188 .113 .169
Sig. (2-tailed) .484 1.000 .436 .044 434 .371 .570 .319 .534 .373 f ="114 Pearson Corre!ation
I 231 -.190 -.026 .237 .509"' .051 .458" -.216 -.120 I .312' I .579"
Sig. (2-tailed) .219 .314 .891 .208 .004 .766 .011 .251 .529 .043 .001 TEti;15 Pearson Correlation I -.015 .149 .193 .015 .062 .294 .595" .375" .242 ;~~ J .247
Sig. (2-tailed) I .939 .431 .306 .936 .745 .115 .001 .041 . 197 .189 TEM6 Pearson Correlation -.060 -.155 -.225 .454" .133 .133 .291 -.207 -.019 .191 .486"
Sig. (2-tailed) .752 I .413 .233 .012 .485 .'~es .119 .274 .922 .313 .007 Tt:f1~i' Pearson Correlation .498" -019 .122 .455" -.072 .1E3 ' -.050 .D13 .112 .311 .260
Sig. (2-tailed) .005 .921 .520 .012 .705 .374 .793 .927 .556 .J94 .166 Tt:M8 Pearson Correlation .300 .108 .157 .420" .062 .216 .117 -.024 -.07 4 420" .421"
Sig. (2-tailed) .107 .569 408 .021 .746 .252 .536 .898 .~98 .021 .020
TEf\i19 Pearson Correlation .622" -.220 -.009 -.139 460" -.140 -02"i -.178 --- 78
.100 .296 Sig. (2-tailed) .ooo I .244 .961 463 .011 .461 .913 .345 _:343 .601 .113
T~Ji110 Pearson Correlation -.163 .116 471" .057 -173 I .308 -.060 .515" .512"' . 1 r2 I .022 s:g. (2-tailed) .389 .540 .009 .763 .361 I .098 .753 .004 .004 .363 I .909
T:=~,1 ·1 1 Pearson Correlation I -.162 -.125 .258 .342 -.172 .2t18 ' -.113 .485" .508*' ~s: J .649
Sig. (2-tailed) I .393 I .510 .1G9 .064 .364 .169 .346 .007 .004 .o5.::i i .798 ! !::.f'J112 Pearson Correlation I 634" -.091 -.060 -.150 .440" .064 .345 -.192 -. 1 91 .04..J I .073
Sig. (2-tailed) .000 .631 .755 .430 .015 .735 .061 .310 .313 .s23 I .700 TEM13 Pearson Correlation -.053 .038 340 .101 .000 .339 .317 .587"' .359 .169 I .257
Sig. (2-tailed) .780 .842 .066 594 1.000 .066 .088 .001 .051 .372 .170 TEfl,~ 14 Pearson Correlation .068 I .045 .023 .549 .. .518*' .601"' .208 -.009 -."191 848'1 .684*
Sig. (2-tailed) .720 .814 .903 .002 .003 .000 .270 .962 .313 .000 I .000 TEf\1115 Pearson Correlation 2~~ I -.130 .178 .249 .601' .351 .260 .173 -.191 .549"'1 ...,....,.O*
'0 . f { ....
Sig. (2-tailed) .231 I .342 .348 .1 •' 4 .000 .057 .165 .360 .313 1 .002 .000 Tt:P1116 P-?arson Correlation . 379" .117 .188 .3:05 .018 .328 .322 .362" .022 i .229 .373 ..
Sig. {2-tailed) .039 .537 .319 .070 .926 .077 .083 .050 .906 I 223 .042 TEM17 Pearson Correlation .043 -.122 .063 .676" .136 I 407" .028 .124 ~~7 I 514" .463'-"
Sia. i2-tailedl .823 .522 .742 .000 .474 026 .882 .515 .103 004 ! 010
Page 7
l l 'TEM24 ITEM25 I ITEM26 ITEM27 ITEM28 ITcM29 ITEM30 ITEM31 IEIV132 ITEM33 ITEM34 j !EM13 Pearson Correlation -.094 .596'1 -.139 .342 -.064 I .365• .357 .133 -.036 .470' .415• I-· Sig \2-tai!ed) l .620 ! .001 I .464 I .064 I .735 I .047 I .053 I .484 I .849 I .009 I .023
! !Tt:H19 Pear.son Correlation I -.147 I .070 I .216 '! .404'1 -.156 I .1561 -.0651 -.199 I .330 I .2171 .178 J Sig. i2-tailed) .438 I .713 .251 .027 .410 .410 .734 .292 .075 . .248 .348
I• !TE:CM20 Pearson Correlation .131 I -.242 I -.214 -.154 I -.044 -.154 -.160 -.197 -.196 -.154 -.G50 f------ Sig. i2-tailed) .489 I .198 .257 .418 .817 .416 .398 .298 .300 .418 .793 i iTcc·121 Pearson Correlation -.095 I -.1321 -.140 -.053 I .464"' .107 .167 .185 -.053 .053 .020 l Sig. (2-tailed) .617 i .487 .460 I .780 I .010 .574 .379 .327 .782 .780 .915 i iTc:M22 Pearson Correlation .2591 -.204' -.229 i .033 .000 .000 I -.120 I -.211 -.210 .033 .188 ! 819. (2-tailed) .166 1 .281 .224 .863 1.000 1.000 .527 .264 .266 .863 .320 , f11t:rv123 PearsonCorrelation -.140 I -.051 -.081 .013 .211• .256 .014 .179 -.131 .175 -.015 j Sig (2-tailed) .461 i .787 .670 .944 .0:'2 .171 .941 .343 .489 .356 .936 , jiTt:M2" Pearson Correlation 1 -.202 .086 -.128 .2~ 3 -.128 .133 -.008 .078 .043 .09r i Sig. (2-tailed) .285 .652 .501 .225 .499 .482 .967 .680 .823 .608 1
fli°EM2~· - ,0 earson Correlation -.202 1 -.155 .152 -.214 .168 .111 .061 -.013 .152 -.070 ' i Sig. (2-tailed) .285 .412 I .422 .256 .375 .559 .748 .946 .422 .715 ,
J!:cM2'i ~earso~c:,orrelation .086 -.155 1 I -.0631 .021 .021 -.131 .448' .471• .063 I .024 • I ~1g. (2-,aLd) .652 .412 . .742 .912 .912 .491 .013 .009 .742 .900 r!-~-c~.1::C:- ''earson Correlation -.128 ---152 -.063 i 1 1 -.136 .679" .028 .124 I -.057 .676" .618'
L ..... -·- ·-- S1~,_i?-ta1led\ .501 .422 742 I . .474 000 .882 .515 .763 .000 .000 ! iF:111!2': Pearson Correlation 228 -.214 I 021 i -.136 I 1 -.136 .283 -.174 'I -.173 .136 .362' ~ .';19 C-ta:led, .225 .256 .912 I .474 .472 .129 .358 .361 .474 .049 r· - - . ·- -·-·-··- . - . -+-i ii.=:';ILJ Pearson Correlation -.128 :168 .021 1· .679"1 -.136 I .283 .323 1 -.173 .814" .621" L Sig. ;2-tailed) .499 .375 .912 .000 .472 .129 .082 .361 .000 .ODO , j:Tc:M3' PearsonCorrelation .133 .111 -.131 .028 .283 .283 1 -.181 -.180 .282 .403" I Sig (2-talled) .482 .559 .491 .882 .129 .129 .340 .342 .131 .027 i iTErl'.3'.-· Pearson Correlation -.008 .061 1 .448' I .124 -.174 .323 -.181 1 .305 .124 .085 ' I • L_.___ _ Sig. 12-tailed) .967 .748 .013 .515 . .358 .082 .340 -· :102 .515 .656 ,
j IL:M3c ~ear~o~C~orrelation .078 -.013 .47~"' -~5: -.173 -.1731 -1~0 .305 1 -.172 -.197 , ;o1g. ,_.,a.IA) .680 .946 .OD~ .16~ .361 .361 .342 .102 .363 .297 j iTcM33 Pearson Correlation .043 .·152 .063 JI .676"1 .1361' .814" .282 .124 -.172 1 .772' l Sig. (2-tailed) .823 .422 .742 .000 .474 .000 .131 .515 .363 . .000
l !TE~'J134 Pearson Corre!ation .097 -.070 I .024 I .618] .362"J .621 ··1 .403" I .085 -.191 I .772• 1 S1q. 12-ta1ledi .608 .715 .900 .000 .049 .000 .027 .656 .297 .000
Page 8
ITEM24 ITEM25 ITEM26 ITEM27 ITEM28 ITEM29 ITEM30 I ITEM31 I ITEM32 i ITEM35 PeacsonCorrelation -.136 .212 .342 I .1681 -.1431 .506' .013 669"'1 - 313 !
Sig. (2-ta;led) .478 .260 .064 , .375 .452 .004 .944 .000 I .097 I ITEM36 PearsonCorrelation I .805'1 -.203 J .2471 -.0181 .240 J .055 J' -.0191 .138 I .164 I
Sig. (2-tailed) .000 .283 .188 .923 .202 .772 .920 .468 I .387 i Pe. arson Correlation .098 -.246 .235 I .073 .431' --- .235 ··1- &>Cl '" I-m I Sig. (2-tailed) .605 .191 .211 I .682 .018 .212 .035 .070 ! 293 i PearsonCorrelation -.156 .074 .30o I .132 -.165 .413'1 -.069 032'1 - 349 !
, Sig. (2-tailed) .412 .697 .101 .488 .383 .023 .719 .010 I .059 !
ITEM37
ITEM38
J ITEM39 Pearse'.' Correlation .458' -.203 I .247 I .092 .424· 1 -.129 I .038 I - ~o4 I -~·;~ I S1g. (2-ca!led) .011 .283 .188 , .630 .019 .497 .841 I .138 I ~.01 I Pearson Correlation -.151 -.030 .126 I .403''! -.150 1--~122·1··· -.078 -.204 - 2/o-1 Sig. (2-tailed) .427 .877 .507 1 .027 .399 .520 .681 .280 ! 42 !
JUMLAH Pearson Cor;elaticn .407" .028 I .270 I .477", .335 52~· .413' 30~ I - 1~!1 I S1q. (2-ta1led1 .026 .883 .148 I .008 I .070 .oo~ 1 .023 . IOo , "'"' I
ITEM40
!TEM33 .323 082 .202 i .285 I .195 :02 230
.221 202 !
.285
.-173
.347
633'1 .000 I
Page 9
ITLM34 .133 .434
- i68 .375 .601" .000 .094 .621 .168 .375 .139 .463 .688' .000
( I ! t:JVJ,jO I l J t:i\'100 I I J !::NJ~ ( I rEM38 I !TEfv·;39 i !TEiv140 ! JU1\llL,A.H ITEM1 Pearson Correlation I -.198 I .290 I .280 -.229 I .290 I .235 j .638'
Sig. (2-tailed) .294 .120 .133 .224 I .120 i 212 1 000 - --.089 ' -.156 i -.o~7 I ITEM2 Pearson Correlation .676' -.047 .760' .206
Sig. (2-tailed) .000 .639 .804 .000 .409 I '?-,..-.7o5 t .~1-::::
I ITEM3 Pearson Correlation -.155 .762h .14!1 -.180 532·1 -. 174 ! .374'"
I Sig. (2-tailed) .412 .ODO .432 .342 .001 I .358 ! .042 -i !TEM4 .207 I -.206 574"'1 . 1'29 i Pearson Correlation -.178 .390' .527' ! Sig. (2-tailed) .033 .276 0?1 I ;
.347 .273 ; .49'3 I 00 ', -
f lTEi\.15 Pearson Correlation .706"" -.036 I .471" .637*' -. 161 -.072 I .510*
I Sig. 12-tailed) .000 .852 .009 .000 395 .707 L__ .004 i !TEM6 Pearson Correlation -.110 I -.153 .321 -.196 .205 i .3o9 I .369'
Sig. (2-tailed) .419 .083 .299 .2n I nso I .045 .370 i • ._,._._ I
l1EM7 Pearson Correlation -.201 I .452" -.066 -.233 .501''1 .396'" I .520~
' .o3o I Sig. (2-tailed) .286 I .012 .731 .216 .005 I .003 I 1Tt:M8 Pearson Correlation -.205 I .357 .086 I -.237 .441' .367" I .573';j
' Sig. (2-tailed) .278 .052 .653 .208 .015 .046 .001
iTEM9 Pearson Correlation -.147 .679" .356 -.170 .51T -.164 I .313
Sig. (2-tailed) .439 .ODO .054 .370 .003 .336 .092 !TEM10 Pearson Correlation .8G2' -.008 .132 .908' -.164 I . 115 i .328
r::EM11
Sig. (2-tailed) .000 .967 .485 .000 3·.n s_:_:J_ .077 . v•
Pearson Correlation .617" .012 .173 .650" .186 ! .332 I .389"
Sig. (2-tailed) .000 .951 .362 .000 .326 ! ,,_?I .034 __ ._~1-: --! 1 t:.M12 Pearson Correlation -.157 .641"' .059 -.182 .424" I -.1!6 ! .312
Sig. (2-tailed) .406 000 .759 .336 .020 352 ! .093 iTEM13 Pearson Correlation .824" I .023 .48r' .822' -.16·1 l -.012 I .529"
Sig. (2-tailed) . 000 i .904 .006 .ODO .396 I .951 . .003 ! 1 t:M14 Pearson Correlation .129 I, .196 .115 .061 264 .135 I .568"
Sig. (2-tailed) .498 I .298 .545 .750 .158 .478 .001 iTEM15 Pearson Correlation .224 I .400" .762"' .182 .467" -073 I .626"
Sig. (2-tailed) .234 029 .000 .336 .009 , .703 ! .000 j !TEM16 Pearson Correlation .145 .268 .440" .086 .089 a 582' I Sig. (2-tailed) .444 .151 .015 .652 .641 .001 (iITMF Pearson Correlation .16a I .202 195 .132 .643"1 .59 . .596"1 . ,
! Sia. 12-tailedi .375 i .285 I .302 .488 011 / .001 .000
Page 10
,.~, .. ~, I ,,.__,.,...,,_, ,, .... ,.,,._,_, 11 i....1v1~u
!TE~fi8 1>C,arsonCor:-_,;ation .127 --- -.163- -.012 ! .026 I -.163 I .154 ·,,9. (2-tailed, .505 .391 .94S , .892 .391 .417 ,:;,arsonC<;r---•·<tlton -.030 -.148 -.179 ! -.019 106 .915" iTE~J119
.JUJVI~~
.360 I
.050
.339
"'9 (2-taile•J, .876 .436 .343 I .921 .579 .000 .067 I !TEM20 -;,,,arsonCrr••d:on -.161 .122 .013 i -.187 -057 I -.181 -.120 I ·;"1 (2-tailed, .394 .520 I .947 , .323 .766 i .339 .526 . ~0121 - ,.;:arsonCo.··· .. •~non .239 -.080 .1231 .324 f -.152 ! -.i88
1
. .171 I_ ""J- (2-taileri, .203 .676 .518 , .081 .423 l .319 .367 1
r !TEM22 -· ;1~iarson Cor·c:-d10n -.173 .246 .095 j' -.200 -.022 ,. -.091 .053' :;19. (2-tailerJ; __ .361 .191 I .618 .289 .907 .632 .780 I ;,~arsonCorc'''dion .346 -.031 .0621 .310 -_14·1 j -.174 .124' ·,,9 (2-tailed
1 _ .061 .871 .745 ' .095 I .459 1 .358 .513 l
;7sarson cor·c1.ation -. 135 .805*' .098 i - ·155 I .458" i -. 151 .407" ·
~. ·;1g (2-tailed1 .478 .000 .505 .412 I .0·11 I .427 .026
- 1.;,,arson Corr<1.&:on .212 -.203 -.246 .074 -.203 I -.030 .028 ·;1,J. (2-tailerl! .260 .283 . 191 .697 .283 .877 .883
I !TEM26 -,;,,a.rsonCo; .• <·otion .342 .247 .235 .3051 .247 .126 .270 :,1q (2-taileri1 _ .064 .188 .211 .101 .188 507 .148 I
firEiv127 --· ;•,;arsonCo;rcaUon .168 -.018 .078 .'32 ! .092 I .403* 4771 ! ·:;ig. (2-tailedr .375 .923 .682 .438 f .630 .027 .008 i \if[~;f2B ·-· 1J·,·;:~r~~or1 _Co.-~~·-·. :":;Jon -.143 j .240 431~ 1 -.. ·t65-1-I 424" -.160 .335
L----· :~_iSJ· (2-ta~!e<J! _. .452,,. .202 .023 i .383 . .019 ! .399 ! .070 . '[!TEl•;l29 l'•oarsonCor.''"';on .506 .055 .2.;51 .413'!' -.129 I .1221 .520"
·;ig. (2-tai!ed: .004 .772 .212 __ ,023 , .497 ; .520 003 ,
J ITEn~3D ·-l'"arsonCo.rcodJOn .0131 -.019 38~*1 -•~691 .0381 -.078 .413' b :-:.19. (2-talled1 .944 .920 .03o .: 19 .841 .681 .023
~'TE.r;,-.. -.31 --·1.'e·a. rson corr~.·'-"On .669 .138 I .335 I 692" -.064
1
1 -.204 .302 i
:;1q (2-tailerli .000 .468 .070 I _ 000 .738 .280 . 105 I i:ci1h2 -· ;;;;arsonCo.r""uon .3131 -.164 -.1991· -049 -.008 I .275 .137
:r1g. (2-taile•Jr - .092 .387 .293 059 .967 1, • 142 .469 1
l 1TEM33 --1".,arsonCo;,~1c.uon .323 .202 .1951 .230 .202 .178 .638;, I :;19. (2-taile•:!r .082 .285 .302 .'.>21 .285 .347 .000 J iTE:~;i·::.4 -- 1 1~::a~son::=:O~-,~:at.1on .~1~3 .168 .601"! .~94 .1~8 .1~9 .688* 1 ·;,,, 12-ta11e<J1 .404 .375 .000 I .c::21 .3r5 4o3 .000
iTE1\1123
ITE~J124
Page 11
i ! Etvl36 ITEM36 ITEM35 Pearson Correlation ' 1 .075
Sig. (2-tailed) l .692 1Tt:M36 Pearson Correlation l .075 1
Sig. (2-tai!ed) .692 !TEM3i Pearson Correlation I .283 .249
I I Sig. (2-tailed) j .129 .185
iTErv138 Pearson Correlation I .912" .045 I
_ _: ig. (2-tailed) ___ l 000 .815 !Tt:i\/139 Pearson Correlation I -.135 .626"'
Sig. (2-tailed) .476 .000 i ii t:iiA40 Pearson Correlation -.060 I -.151 I ! Sig. {2-tai!edi .753 .425
JUiv1LAH Pearson Correiation .428" .488" Siq. 12-taiied) .018 .006
""". Correlation is significc:int at the 0.01 level (2-tailed).
•. Correlation is s1gnilicant at the 0.05 level (2-tailed).
a. List.Hise N = 30
1Tt:M37 .283 .129
.249
.185 1
.237 I
.207
.169
.371
-.184 I .331 i .505' .004
ITEM38 ITEM39 I ITEM40 JUMLAH .912· -.135 -060 .428" .000 .476 .753 .018
.045 I 626"1 -.151 .488"
.815 ooo I .425 .006
.237 .169 I -.184 .505"
.207 .371 .331 .004
, I -.156 I -.057 .362"
.409 I .765 .049
-.156 I 1 I .154 .455' .409 I .417 .012
-057 1 .154 I 1 .265 I .765 I .417 I .~58
057•1 455· .265 1 I . .J ~
.049 i .012 .158
Page 12
.arnpiran 10
No Item I 1ndikatorl r hitunq
1 1 0.638** 2 2 0.206 --·- ----3 " 0.314* 4 9 0.527" 5 2 0.510'"
--·--6 9 0.369' 7 1 0.520*~' -3--~·-1 0.573''ri ·-----···--·--· _______ _. .. , ·-····--
9 -- 5 ---- 0.313 ----· -------10 14 0.328 11 13 0.389' ----
--310.312 12 ---·-_______ , ___
13 2 0.529" -----14 12 0.568** -1F 9 0.626" -·---16 1 0.582'* --17 10 0.596"
18 6 0.360
19 8 0.339
20 7 -0.120
(eterangan ·
Tabel Hasil Penelitian Validitas lte1n Skala Reinforcement
Dengan N ~ 30
. --·-·-Kesirnpulan r hitu~q Kesimpulan-
·-+----~--< No Item lndikator
Valid 21 3 0.171 Tidak valid Tidak valid -------·---Valid --Va1'1d -·----·---·-·-Valid --··------·---Valid j ---·--Valid ----··-· ··-----
Vali_cl_ ... __ -~ Tidak valid --------· Tidak V(>licl -------Valid - -··-
22 7 0.053 Tidak valid -~--l---·c-----1~~.,----- E~~~~---·-
- 23 5 0.1.24 Ticlak valid _J _-1i... 5 0.407' Va1id _____ _I
25 6 0.028 Ticlak valid ·] 26 11 0.270 Tidak valid 27 10 0.,177" Valid
......._ ___ _:::_ -·- ------·-.--· ! ~:s 9 o. J3S Tidak valid i
::~~ t-=~p~~,----~~~=~ ~* 1-····31----1· 11 0.302 .. Tidal< valid -~ --
Tidak valid ·- 32 "13 0.137 Tidak valid ,......~~·- --~~'--+=-~~~-----I-'-~'-='--"''-""--·-
Valid -- 33 12 0.638'' Valid ~·---+-----+-------1--·-----
Valid 34 9 0.688*' Valid ----+-----+-------+---~---<
Valid 35 2 0.423' Valid
Valid 36 4 0.488" Valid
Valid 37 9 0.505'' Valid
Tidak valid 38 14 0.362' Valid
Tidak valid 39 4 0.455' Valid 1----+------+------1-~-----,.-- --
Tidak valid 40 8 0.265 Ticak valid ·-
''* Corrdalion is signitic:mt at the level 0,01(2-taifod) ' ComJlation is significant at the level 0,05(2-tai\ed)
I FAKTOR1
I FAKTOR2 FAh.'TOR3 FAKTOR4 FAKTOR5 FAKTOR6
_ FAKTOR7
I FAKTOR8 FAKTOR9 FAKTOR10 FAKTOR11 FAKTOR12 FAKTOR13 FAKTOR14
TOTAL
Descriptive Statistics
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 30 30 30 30 30
t.Jlean I 17.3000 18.4333
9-2333 9.5333 -
18.7667 I 9.2667 1'
9.4333 9.1000 I
28.1667 9.6667 9.4667
19.0000 9.4333 9.3667
186.1657
std. Deviation 4.22753 t 3.25559 l 1.43018 l 1.2242.S 2.16051 1.25762 1 -27802 i 2.0902·1 \ O?-f.d'1P, I .;).v . • ..J f
81.\418 f .SG037 I
2.03'19 i 1.07255 ! 1.37674
12.51780 !
Page:
e>rrelations
Co!T(~lations
-------------·-~F-A-KT_O_R_,_1 _ _,__FA-·-l<T~O-R_2_,.._F~A"'"'K=To"'"R=3,...Tfi\.KTIJR-4 -fAiCTOr-<5
FAKTOR1 Pearson Correlation ·1 -.072 . 102 A ·14• .246 Sig. (2-lailed) .704 .592 190 N 30 30 210 30 30
rM<1uR2 ____ Pe.arsor1co1:rBlatio11-+-------~on 1·-----H·--,1------ 059 _1 __ -::095 -----_!J'i5 Sig. (~·c<liled) 704 . .757 .619 .939 N 30 W W W W -----------:--------_---- -------- ---------.-~----- -----:-·--l---~---
FAKTOR3 P8a1·so11 C011·e1atiC'1 .1c:: .059 i 1 <i 13~ 575~
Sig. (2-taileci) .592 757 02·1 .000 1-.J 30 ' 30 30 30 30
-Ft\KTOR4 ___ Pearsol1-corieiiluo11-- -----:;i14;- ----:::ci95~---:419.- -----·--1-------.727'
Sig. (2--tailedJ .023 619 .021 000 N 30 W 30 W W ------------ ------- -------·----- __ ,. _____ --------!---- ---·--- f---------
FAKTOR5 Pearson Correlation .246 -.0·15 .676'1 .727' ·1 Sig. (2-tailed) .190 .939 .000 000
~~~~--N--~ _____ _,_ ____ 30 30 30 I __ _;3:..:0'-1-·---"3_0:_ FAKTOR6 Pearson Correlation .224 .190 -.1: '. I -.230 -.192
.309
FAKTOR7
f'Al<TOR9
Sig. (2-tailed) .233 .315 .427 .222 N 30 30 30 30 Pearson Correlation Sig. (2-tai!ed)
-.044 8"!7
30
- . -.221
241 30
-.019 090 .919 .638
30 30 -.239 -.008
3g_ .263 .161
30 ~---.254
.204 .966 Sig. (2-tailed) 073 .846 . ·175
Sig (2-tailecl) 04 634 329 035 007 ~earson Correlation 3;,!.ol -- O~~ ,____ 1~~ 3~~· 3~~
________ N :3 _____ }_Q_+------ _____ 3.Q_f---·- . 39__ __ ~Q_ FAKTOR'IO Pearson Correlation 44 079 - 076 .278 -.025
Sig. (2-tailed) 014 676 689 .·137 .895 N 30 30 30 30 30
FAKTOR11Pearsoiicorrelati00-~ .2·15 · .418' -.148 .·131- - -.051 Sig. (2-tailed) .251 .790 .022 .437 .338 N W W 30 30 30
FAKTOR12 Pearson Correlation .377' .196 .292 .332 '138 Sig. (2-tailed) .040 .299 '118 .073 .466 N W W 30 30 30
FAKTOR13 Pearson Correlation -.007 .557' -.158 .002 -.163 Sig. (2-tailed) .971 .001 .404 .993 .389 N 30 30 30 30 30
FAl<TOR14 Pearson Correlation -.185J _____ .887" -.027 -.079 -.075 Sig. (2-tailed) .327 000 .886 .678 .695 N 30 30 30 30 3.Q_
! TOTAL Pearson Correlation .673" .472" .337 .521' .453'
1---·--·--~19 (2-taile·~------~----~~:~ . .L ___ o~~J.---··-~~~ J__o~~ ~----o:;~-
_';<; ; ':>i,.
(~orrelntions
·------··---··-······ ............. ______ FAKToR'6"' '''fAKi'CiR? -FAKfoRif" ""F"·-A'"'K""T"'O"'R'"'9,-r"'F"'A'"'K"'T'"'o""Re-1-o""'
I "i'.Ti<TOR 1 Pearson Correlation .224 -.044 .332 .373' .44'4'
Sig. (:<-tailed) .232. .817 .073 .042 .014 N 30 30 30 30 30 !---=------------.. -----·----··----------- _______ ,..... _____ __,
FAKTOR2 Pearson Correlation .190 ·.221 • 037 091 .079 Sig. (2-tailed) 315 .241 .846 .634 .676 N 30 30 30 30 30
FAKTOR3 Pearson Correlatton--~15·1- -.019 -.239 .185 -.076
Sig. (2-tailed) .427 .919 .204 .329 .689 /\I 30 30 30 30 30
------------·------------;;---·---- ---~~-t----~--1-----1----~ FAKTOR4 Pearson Correlation -.230 .090 -.008 387' .278
Sig. (2-tailed) .222 .638 966 .035 .137 /\I 30 30 30 30 30
FAKTORE· -· .. Pearson Correla~--~1·92-- -----.2-6-3·+---. 2A -·--_3'-0'""8-t-------.0""2"'5°-
Sig. (2-tailed) 309 .161 .175 .097 .895 N 30 30 30 30 30
FAl<"fORG ----Pearson correlation- -----.-1 -· -.203 094 -.o 16 .119
Sig. (2-taile•1) 1· 282 .620 690 .531 f'J 30 I 30 30 30 30 Pearson Correlation ---··--:.5~03]----·---:.l-t------.713"'3o--1---......,_ 1"'0"'3-t----.-.073~5""1 -----
FAKTOR7 Si~J. (2-tailed) .2B2 484 589 .654 N 30 30 30 30 30
-===~-FAKTOR8 Pearson Correlation .094 .620
30
-. 133 1 .076 .469'
FAl<TOR9
Sig. (2-tailed) /\I Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
-.076 .690
30
.484 .69 ·1 .009 30 30 30 30
'103 .076 1 .468' .589 .691 .009
30 30 30 30 1---------------+-----· .. t-----+-----+-----+-·----~ FAKTOR10 Pearson Correlation .119 -.085 .469' .468' 1 Sig. (2-tailed) .531 .654 .009 .009 /\I 30 30 30 30 30
r.oFA=Kr=o=R~171-~Pearson Correlation .040 -.253 .088 .020 . 127
Sig. (2-tailed) .832 .177 .643 .917 .505 N 30 30 30 30 30
FAKTOR12 Pearson Correlation .323 -.119 :105 .548" .522' Sig. (2-tailed) .081 530 .579 .002 003 /\I 30 30 30 30 30
----~-~--------·~----1----~~--------11-----+-----1 FAl(TOR13 Pearson Correlation -.089 -.242 .365' -.059 .279
Sig. (2-tailed) .641 .197 048 I .758 .135 N 30 30 30 30 30
FAl<TOR·14 PearsonCorrelation .081 -.211 .047 -.073 .109 Sig. (2-tailed) .671 .263 BOci .701 .567 N ~~O 30 30 30 30
-----------·----1-----1-------J-----·j-------j----·---TOTAL Pearson Correlation 192 -.020 .305 .656' .590'
Sig. (2-iailed) .309 .917 .10'1 .ODO .001 /\I 30 30 30 30 30
'-------'-'--------~--'~--~ ·'-'-~~-~-'----~"'--'--~--=-"-'~-·--......;;.:;;....J
Correlations
I FAKTOR~ ----~··----··---M- FAKToffTr- --·----·-F"AKT5R13" FAKTOR14 I TOTAL --FAKTOR12 Pearson Correlation .2'16 .377' -.007 -. '185 .673'
1
[-F-A-l<-TO_R_2
i
FAKTOR9
FAl<TOR10
Sig_ (2-tt'!!!ed) l'i ·---~---.--.---------·--
Pearson c..:orrelation :3ig. (2-taile(li f'l ------·-·---:;-----Pearson c.:orrelation S10 (2-lailed) 1·1 ··----------------Pearson c~orrelaHon
Sig. (2-tfliled)
l'i ·--------------Pearson C:orrelation Sig. (2-tailed)
N Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N -··---------· Pearson Correlation
Sig. (2-tailed) N
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed) N
Pearson Correlation
Sig. (2-la1lecl)
N
Pearson c:orrelation Sig. (2-tailed)
N FAKTOR11-Pearson Correlation
Sig (2-tailed)
N FAl<TOR12 f'earson Correlation
Sig. (2-tailed)
N FAKTOR13 Pearson Correlation
Sig (2-tailed) N
·-----FAKTOR14 Pearson Correlation
Sig. (2-tallcd)
N --
.25'1 .040 97·1 .327 000 30 30 30 30 30 ---------·-·- ------- ------ssr---------
4'1Ei' .292 {'. .- ., A .477' .dDf
.022 .'118 001 000 .008 30 30 30 30 30 --·-------- r--·------------ -··------- ----···------~-- 1-----
-.143 332 -. '158 -.027 .337 .43/ .073 .404 .886 .069
:;o 30 20 30 30 _,, ________ -------- -------- --·---· 181 .138 .002 -.079 .521"
.338 466 .993 678 .003
30 30 30 30 30 --------·------------~-------~-
-.051 196 -.163 - 075 .453*
.790 ~ .389 .695 .012
30 30 30 30 30 ---------- ---.192 .040 323 -.089 .08"1 DJ>: 081 .64'i .671 .309
30 30 30 30 30
-.253 -.119 -.242 -.211 -.020
.177 530 .197 263 9'i7 30 30 30 30 30 ----------- -------- -· .088 .10f· .365' .047 .305
.Gtl3 579 .048 .806 .101 30 30 30 30 30 --
020 .548' -.059 -.073 .656'
.917 .002 .758 .701 000
30 30 30 30 30 -- ---" --.'127 .522' .279 .109 .590~
505 .003 135 .567 .001
30 30 30 30 30 -------·-.079 .483"
~·
491' .358 1 .679 .007 .006 .052
30 30 30 30 30
.079 1 -.142 .135 .680'
.679 453 .475 .000 30 30 30 30 30 --
.483u -.142 1 .613' 290
.007 .453 .000 .120 30 30 ;io 30 30
r-------. -------·------- ------ ---49-1 • ' .135 .613' 1 I .344 .006 475 000
I .062
30 2.0 30 30 30 I --
TOTAL i0 earson Correlation 358 .680' .290 .344 1 Sig. (2-taiiedJ _l_ c;c.2 .ooo 120 .062 I .
-·-- --~-~---_30 l _____ ____lQ_ !..!.. .. ·-~-·~-~-·- ----~2 __ , ----~q_ ". Correlation is signiflcarH at the 0.05 lc~ve! {2-tailed)
"' Correlat1011 is sigruf1c£1nt at the 0.0·1 1evi:~1 (2-ta.1!EH..i)
Ne~noa ~ 1covar1ance ma~rix~ WllL oe useo LOL Lnis anaiys~s
J•. - L .-. ;: l I T Y .'f.\Hl·.LYSIS SC.L,L>E (,"A L ? rt J:.,;
;0 Cases
':.:·..::2:.,_~::::·ics :.·or
Sea.le
:'.:t<:::Cc >1-":ans
• •. ·:-: ·.:c, ~ :.._ ,~ :·_ - -:;; .::
!"lean l\?.6.1667
1'1ean 4. 6542
l'~f: an i::.s~~e
~el~ability Coefficients
/-. 1 ; ·, l.' ,, .';\St?
_:. 0 . (!
Variance 156.6954
!'1inirnurn 4.0667
Mini.rnurn .2126
40 iterns
N of Std Dev \r~"riables
12.5178 40
Maximurn Li C':>":") ~.v . ..; _ _,
l··;n:·:irnurr. ..L. ;.:;.54
Pange .7667
Range i.7828
::tandardj ~>-:d c·rn a1plJo • i3 (,0 :3
Ma~-:/Min
1.1885
!··~C :-: / I··J_: T:
,.3G3e
Variance .0234
\:'c.:r:i.ar,·-::e: . l ~~,:-
Page 1
piran 13 f lll'llcil'S
Statistics
r l/\ JErTiSKEL Valid 31i 3o
f'El,<0 MASAKERJ STATUS Rf!NFORC DISIPKER ·- 30 30 30 -~0.9_ __.,_Q_,_ ____ l_l --l 0 0 0
--~----~· .
quency Table
USiA
------------------..,,---·----- --------.,.-·-------.... Cumulative
Frequency Percent Valid Percent -lid--1~5--1~9~l-a-11-u11----<--~-3~. -1----·10 o · 10.0
20-24 ta11un ·17 06 6 56.6 25-29 tahun 5 16.7 16.7 30-34 tahun 3 10.0 10.0 35-39 tat1un 2 l~.7 6.7
Percent 'IOO 66.6 83 3 93.3
100.0 ____ _.:r~!.9.!.._ ____ _,__ ___ '"""'3'""0 .•• ---~·1""00"'· ."'o_,_ ____ ~10.~o"'.""o__._ _________ _..
id
id
JENISKEL
Laki-laki E> I 16 7 16.7 Peretnpuan 25 1 83.3 83.3
Cumulative Percent
16 7 100.0
~~~---·]-::~~'"' l '"'""''"' Total ___ l.QJ ___ JOO..Q. -·l.0~0-0.__. ______ _.
PEND
Freauencv Percent T V<Jlid Percent Cun1ulativc Percent SD 6 20.0 i-- 20.0 20.0 SrvlP 18 60 0 60.0 80.0 Slvl/\ 6 20.0 I 20.0 100.0 Total 30 1000 100.0
MASAKERJ
30 30 0 0 ·-~---
Page I
STJ\TUS
r-.. --....... --1···---·~·----·--,,---------,_CUinljiaf-iV-f; --·-Valid menikah . Frequenc~ f'dG~~t3 Vaiid ?er~~n; Perce1~t3.3
Belum menikah 26 I 86.7 86.7 IOO.O
c._ ___ T£!.a_I ______ , --·--"3"0·-'··· ----'-'IU""'(o.J.-.0_,___, ___ ~1""'0_.o"'.o_. __ , ___ _
REINFORC
--------·--·---···-------~ Frequency i Percent Valid Percent
c:urn11l0tlv3 ., Percent
Valid D1bawah ·17 4 6 I 20.0 20 0 700
20.0 90.0 [)iantara '!75-199 ·:~1 I 70.0
Diatas 200 3 i !0.0 10.0 100 o
_____ T::>.1.5:1 ____ ,,______ ----.--.. - . ..ccJ .. _ ..... ~-o~o_o_.. ____ ,_ . .....1.QQ.9.. __ ··-·----- .J
-----·---------·-,·---------.. r-·----· ------1--cunil11at1ve-
Freciuencv I Percent Valid Percent I Perceni Valid Dibavvali 23(-· --·
Dianlara 238··2/0 ieDih dan 271 Total
<I I '13.'I 13.4 --n-.-4-t
'2C· /J',. s·3.:i ..
33 8~1 3 96.7
1 3 '· !00 0 :10 I 100.0 100.0
c:st 1.11:s1pun t\.CrJa ;.>eroasarKan .Jenrs Ke1am1n
·est
Group Statistics
Std. Error JEl~IS KELAMIN N Mean Std. Deviation Mean
ISIPLI N KERJA Perempuan
SiPLiN 'RJA
Laki-lak1
Equal variances assumed Equal variances not assumed
25 255440.0 15. '14398 3.02880 5 241.6000 19.95745 8.92525
Independent Samples Test
Levene's Test for I Equality of Variances t-test for Equality of Means
---- I --- I ----- -,-- I - -- -- I I 95o/c Confidence
I I j 'nterval of the I rv1ean Std Error r- Difference
F I Sig I 1 I df 1 Sig (2-tailed) I Difference D1f;erence 1 Lower ILJpper
516 r 479 r -~1141 -- --- 28 - ---;;;-7 --13.8400 -;-~99651 -2.13686
I ,- I 1.468 I '1.963 202 13.8400 9.42515 i -10.44205 I 38.12205 ·1 t i I I I I I
29.81686
D-::onn 1
T-Test
Group Statistics
Std. Error JENIS KELAMIN N Mean Std. Deviation Mean
REINFORCEMENT Perempuan 25 187.0400 12.29661 2.45932 Laki-laki 5 181.8000 14.14920 6.32772
Independent Samples Test
Leven e's Test for Equality of Variances !-test for Eaual1ty of Means
95% Confidence Interval of the
Sig Mean Std. Error Difference
F Sig. t di (2-tailed) Difference Difference Lower Upper REINFORCEMENT Equal variances
.006 .937 .850 28 .402 5.2400 6.16193 -7.38214 17.86214 .. assumed
Equal variances .772 5.280 .473 5.2400 6.78883 -11.93687 22.41687
not assumed .__ ._
Page 1
DISIPLIN KERJA
Group Statistics
STATUS PERNIKAHAN N Mean Std. Deviation Menikah 26 252.5000 11.21220 Belum Menikah 4 257.2500 11.70114
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances
Std. Error Mean 3.37559
5.85057
t-test for Equality of Means
I 95% Confidence
Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. I Mean
I (2-ta:11ed) Difference Std. Error Difference Lo'.':er I Upper
)ISIPUNKERJA- . Equal variances .260 .614 assumed
Equal variances I I I not assumed
-.529 2s I .601 I -.703 I 5.260 I .512 I
-4.7500
-4.7500
8.97412 , -23.1326511
s.75454 I 21.85823 .
Page 1
13.63265
12.35823
Group Statistics
Std. Error STATUS.PENIKAHAN N Mean Std. Deviation Mean
REINFORC,EMENT Belum menikah 26 187.2308 10.79744 2.11t55 Menikah 4 179.2500 21.66987 10.83494 -
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances I-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the
Sig Mean Std Error Difference
F Sig. t df (2-tailed) Difference Difference Lower Upper DISIPLIN KERJA Equal variances
.260 .614 -.529 28 .601 -4.7500 8.97412 -23.13265 13.63265 assumed
Equal variances -.703 5.260 .512 -4.7500 5.75454 -21.85823 12.35823
not assum<"d
Page 1 ',
La111pir<111_ 18
ANGKET PENELITIAN
Assalammualaikum Wr. Wb.
Dengan horn1at
Dalam rangka menyclesaikan tugas akhir di Fakultas Psikologi UJN Syarif ·.•
Hidayatullah Jakarta, saya bermaksud mengadakan penelitian mengcnat "hubungan
antara rei11jorcement terhadap kcdisiplinan ke1ja karyawan".
Untuk itu, saya rncrnbutuhkan keterangan saudara-saudara dengan
mengemukakan pendapat yang sejujur·jujurnya mengenai pernyataan vano . b
terdapat pada lembar berikut ini. Segala pernyataan yang saudara berikan akan
dijamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk tujuan penelitian.
Saya berharap agar saudara-saudara tidak melewati satu pun nomor yang ada
dan kelengkapan infonnasi yang didapat. Karena itu, sudilah kiranya saudara
memeriksa kembali kelengkapan jawaban saudara.
Atas segala kerja sama dan bantuan saudara-saudara, saya mengucapkan
terima kasih.
Wasalammualaikum Wr.Wb.
Jakarta, Januari 2004
Nur Hasanah
PERNVATAAN KESEDIAAN
Yang be1ianda tangan dibawah ini : N ama Lengkap Alamat "f\/[cnyatakan bah\·Va
I. Saya berseclia menjadi respondew penelitian yang clilakukan oleh sauclari Nur Hasanah
2. Data saya clijamin kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk kepentingan penelitian.
Ciledug,tgl ........ bln ........ thn .. . Tancla tangan
Petunjuk Menger jakan I
I. Berikut ini adalah scjurnlah pernyataan mengenai disiplin kc1ja saudara. Bc1·ilah tancla silang (X) pada huruf a,b,c,d atau e sebagai pilihan jawaban yang sesuai dengan anclc'
2. Bacalah dengan teliti clan jangan sampai ada pernyataan yang terlewati. 3. Jawaban atas pertany)\an angket ini ticlak akan dipublikasikan dan
kc:rahasiaannya terjamin, maka isilah pertanyaan angket ini dengan sebenarbenarnya.
4. Terima V:.'1 atas kesediaan Anda menjawab angket ini.
SELAMAT BEKERJA Jdentitas Diri
a. Usia b. Jenis kelarnin c. Pendidikan d. lViasa Ke1ja e. Status : Menikah/belum menikah.
l. Setiap hari saya hadir untuk melakukan pekerjaan sava. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
2. Saya berpacaran di areal perusahaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
3. Sa ya ketiduran sailt bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
4. Saya bersemangat untuk mengerjakan pekerjaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
5. Saya meminta tolong rekan kerja agar mengisikan kartu absensi saya. a. Selalu · d. Jarang b. Seril)g e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
6. Saya merokok saat beke1ja. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
·d. Jarang e. Tidak pernah
7. Saya menjauhi alkohol dalam situasi apapun. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
8. Saya kesal bila harus datang setiap hari ke perusahaan. a. Selr.lu b. Sering c. Kadang-kadang ...
9. Saya mema1rni tanda/atribut sebagai tanda pengenal. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
d. Jarang e. Tidak pernah
d. Jarang e. Tidak pernah
I 0. Sa ya berusaha menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat saya berada. a. Selalu d. J a rang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
l I. Saya lupa mengisi absensi. a. Selalu d. Jarnng b. Sering e. Tidak pemah c. Kadang-kadang
12. Saya meminta rekan kerja untuk mematikan rokoknya saat bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. Kadang-kadang
13. Saya membawa barang-barang rnilik perusahaan tanpa izin. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. Kadang-kadang
14. Saya mencari alasan yang masuk aka! agar dapat bolos kerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
15. Saya tergoda untuk meminum minuman beralkohol. a. Selalu b: Sering c. Kadang-kadang
16. Saya merokok saat beke1ja dengan sembunyi-sembunyi.
d. Jarang e. Tidak pernah
a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
17. Saya taat dan patuh pada peraturan perusahaan. a. Selalu b. Sering c K 0 ~1ng-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
18. Saya rnembawa obat-obatan terlarang dan menggunakannya bersama rekan k0rja di arc(~! perusr.iiaaiL a. Selalu d. Jarang b. Sering ... e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
19. Saal waktu senggang, saya bennain judi bersama rekan kerja di areal perusahaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. Kadang-kadang
20. Saya memakai alat keselamatan kerja saat melakukan tugas/pekerjaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
21. Saya dapat menyelesaikan dengan baik, meskipun saya tidak hadir dengan tepat waktu. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
22. Saya tidak memberitahu perusahaan bila saya tidak masuk kerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
23. Menurut saya, dengan menggunakan obat-obatan terlarang membuat hidup tidak tenang. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
24. Sa ya menggoda la wan jenis. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
25. Memakai alat keselamatan kerja membuat saya tidak leluasa. a. Se!alu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
26. Saya malas izin terlebih dahulu bila tidak masuk kerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
27. Meminum beralkohol dapat menenangkan fikiran. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
28. Bila merokok, semangat kerja saya semakin bertambah. a. Selc1h1 d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
29. Meskipun tidak ada pekerjaan, saya tetap masuk kerja. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Ticlak pernah c. Kadang-kadang
30. Peraturan perusahaan membuat saya tidak leluasa bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
3 l. Sa ya mengisi kartu absensi dengan jujur. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Ticlak pernah c. Kadang-kadang
32. Saya membawa minuman keras ke areal perusahaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Ticlak pe1 na1' c. Kadang-kadang
33. Saya membantu rekan kerja yang kesulitan menyelesaikan pekerjaannya. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
34. Saya memenuhi target ke1ja dengan tepat waktu. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
35. Berpacaran di areal perusahaan dapat mengganggu pekerjaan. a. Sclalu · d. Jarang b. · Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
36. Saya menolak mengerjakan pekerjaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah . c. Kadang-kadang
3 7 Sa ya 111enunggu giliran mcngisi kanu abscnsi dengan sabar. a Sclalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
38. Saya kesal bila harus "eek bodi"sebelum pulang. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang ...
39. Saya bekerjr. sesuai dengan keinginan pcrusahaan .. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
40. Saya senang bekerja sama clengan rekan kerja demi a. Selalu b. Sering c. Kadang-kaclang
41. Saya bermain judi/undian di <ffcal pcrusahaan. a. Sela! u b. Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tic!ak pernah
d. Jarang e. Tidak pernah
tercapai tujuan perusalnan. cl. Jarang e. Tidak pernah
d. Jarang e. Ticiak pernah
42. Saya menjaga barang-barang tempat saya bekerja agar tidak dicuri orang. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
43. Saya kecewa perusahaan tidak menyediakan alat keselamatan kerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. !Zadang-kadang
44. Saya kesal bila rekan kerja tidak mengembalikan alat kerja yang saya pakai. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. IZadang-kadang
45. Saya senang mendapatkan uang meskipun diperoleh dengan bermain judi/undian. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pemah c. Kadang-kadang
46. Saya merasa tidak cocok dengan rekan kerja saya a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Ticlak pemah c. Kadang-kadang
47. Saya merasa aman bila rnernakai alat keselamatan. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
48. Saya datang ke perusahaan I 5 menit scbclum jam ke1ja clirnulai. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pcrnah c. Kadang-kadang ·.·
49. Saya menggunakan barang-barang rnilik perusahaan hingga rusak. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kat1uag-kac!a1.6
50. Saya 1'1emch1kan obat sejenis ekstasi agar bersemangat dalam bekc1ja. a. Selalu d. J a rang b. Sering e. Tidak pernah r. Kadang-kadang
5 I. Saya rnemberitahu perusahaan bila tidak rnasuk kerja. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
cl. Jarang e. Tidak pernah
52. Sulit bagi saya untuk masuk ke1ja sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan perusahaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
53. Saya melakukan tindakan yang ticlak senonoh di areal perusahaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kad~mg-kadang
54. Saya memakai dan menggunakan obat-obatan terlarang a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
55. lzin bila berhalangan pekerjaan.
hadir merupakan bentuk tanggung jawab saya terhadap
a. Selalu b. Sering c. J(adang-kadang
56. Bennain judi hanya membuat orang malas bekerja., a. Selalu · b Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
d. Jarang e. Tidak pernah
Petunjuk Menger jakan II
I. Berikut ini adalah scjurnlah pernyataan mengenai pcmberian rei11fbrceme111. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,d atau e sebagai pilihan jawaban yang sesuai clengan Saudara.
2. Bacaiah dengan teliti clan jangan sarnpai acla pernyataan yang ierlewati. 3. Jawaban at as pertanyaan m1gket ini tidak akan clipublikasikan clan kerahasiaannya
teriarnin, makR isilah pertanyaah angket ini dengan sebenar-benarnya. 4. Terima kasih ata:. kesecliaan Anda menjawab angket ini.
SELAMAT BEKERJA
I. Atasan rnernberikan pujian ketika saya menyelesaikan peke1jaan dengan baik. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kaclang
2. Penghargaan mendorong saya bekerja lebih baik lagi. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Ticlak pernah c. Kadang-kaclang
3. Saya tidak puas dengan tunjangan hari raya yang saya dapatkan. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kaclang-kadang
4. Atasan tidak menegur saat saya kurang teliti. mengerjakan pekerjaan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
5. Penghargaan tidak mendorong saya untuk mengerjakan pekerjaaan lebih baik. a. Selalu cl. J a rang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
6. Atasan menegur jika saya "ngobrol" saat bekerja . a. Selalu b. Sering c. !(adang-kadang
7. Atasan menghina hasil peke1jaan saya. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang
d. Jarang e. Tidak pernah
cl. Jarang e. Ticlak pernah
8. Alasan tidak baiknya.
mcmberikan pujian rneskipun saya tclah bekerja dengan sebaik-
a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. I<.aticLJ1g-kadar.o
0. Saya Lece1 .. , l1engan bonus yang saya terima saat ticlak pernah bolos ke1ja. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Ticlak pernah c. Kadang-kadang
I 0. Sa ya berusaha beke1ja dengan baik agar karir saya tidak menurun .. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kac!ang-kac!ang
I I. Sangsi yang ada di perusahaan, membuat saya disiplin dalam bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
12. Bonus cliberikan Peusahaan kepacla karyawan yang ticlak pernah bolos kerja. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
13. Perusahaan memberian penghargaan untuk meningkatkan semangat kerja karyawannya. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kaclang
14. Ada atau tidak ada sangsi, saya tetap berusaha haclir tepat waktu. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Ticlak pernah c. Kadang-kaclang
15. Saat bekerja, Saya tidak "ngobrol" agar tidak ditegur atasan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
i6. Saya bekerja clengan sebaik-baiknya agar mendapatkan pujian dari atasan. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
I 7. Atasan 111e111bcrikan peringatan apabila saya tidak memperbaiki pekerjaan yang telah dikoreksi. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
IS. /\tasai1 n1cngucapkan ie1 ;11u1 kasih kepada k'1ryavvi:HI .Yang tnengerjakan pekerjaa.n dengan baik. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
19. Karir yang meningkat, menarnbah semanga; dalam beke1ja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
20. Saat saya datang terlambat, atasan tidak menyapa . a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
21. Saya kecewa kepada atasan yang tidak peduli dengan hasil pekerjaan saya. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
22. Keramahan yang .atasan tunjukkan, menambah semangat saya dalarn beke1ja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
23. Perusahaan memberikan perhatian kepada masalah pekerjaan yang saya hadapi. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
24. Saya berusaha hadir setiap hari untuk mendapatkan bonus. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
25. Atasan rnengucapkan terima kasih setelah saya mengcrjakan pekerjaan dengan baik. a. Selalu d. Jarang b. Se1·ing e. Tidak pernah c. Kadang-kadang·
26. Saya rnernperbaiki kesalahan setelah mendapatkan koreksi dari atasan. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
27. Peringatan atasan, menibuat saya berhati-hati dalam beke1ja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
28. Teguran atasan, mendorong saya untuk bekerja lebih baik. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
29. rvreskipun ada sangsi bcrupa potong gaji, saya tetap terlarnbat masuk ke1ja. <L Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kaclang-kadang
30. Menurut saya, sangsi berupa potong gaji bagi karyawan yang terlambat masuk ke1ja, tidak membuat saya malas untuk datang terlambat. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
3 I. Saya tidak peduli dengan koreksi atasan terhadap hasil pekerjaan saya. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
32. Sangsi yang ada di perusahaan, membuat saya malas bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
33. Sangsi berupa potong gaji membuat saya datang tepat waktu. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
34. Atasan tidak menegur saya ketika saya bercanda saat bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
35. Saya tidak tertarik untuk mendapatkan penghargaan. a. Selalu .d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
36. Gaji yang tidak mencukupi membuat saya malas bekerja a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
37. 'fcguran saya~ n1cn1buat turunnya scn1angat kerja saya. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
38. Bila karir saya menurun, telapi saya tetap bersemangat beke1ja dengan sebaik-b~li~llya
a. Selalu d. Jarang b. Sering ~. Tidak pernah c. Kadang-kadang
39. Peningkatan gaji membuat saya semangat bekerja. a. Selalu d. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-ksadang
40. Saya tidak puas bekerja ditempat ini, meskipun karir saya semakin meningkat. a. Selalu cl. Jarang b. Sering e. Tidak pernah c. Kadang-kadang
·~ ..... .... , .I .. ~f~lef•ivnifi<a;..,fortwo-'4i!<at'.: ":' ·~·/g'.;:·.:/~f~r-1 ,. -
(N :- 2) ..10 .OS · .O! .01 «. . .:.{.,-:.;.~.
1 .988. .997 .9995 ,.9999 :~ _:~;~~ 2 .9-00 .950 .980 ~.990°
3 ;_ .sos-.1 . .878 .934 .959 . . '."<if.~j 4 . .729 .811 .882 .917 --· 5· .669 .754 .833 .874' . ' . . -;:
6 .622 .707 .789 .834
7 .582 .666 .150 .798
8-· .549 .632 :i-716· -.765
9 .521 .602 .685 .i35
10 .497 .5i6 .658 .708
11 .4i6 .553 .634 .684
12 .A~. .532 .612 .661 · 13 .441 .514 .592 .GU
14 .426 .497 ;:,.5i4 .623
15 .412 .482 .558 .606
16 .400 .468 .542 .590
17 .389 .456 .528 .575
18 .3i8 .444 .516 • 561
19 .369 .433 .503 .549
20 .360 .423 .492 .537
21 .352 .H3 .482 .526
22 .344 .404 ,472 .515
23 .337 .396 .462 .505
24 .3~0 .388 .453 .496
25 .323 .381 .445 ,487
··r~·!; ,., .
26 .3li . 374 .479
27 .311 .367 .430 .4fl :123
. .463 28 .306 .361
29 .301 .355 .us .456
30 .296 .34g )09 .449
-35 .2i5 .325 .381 ..t 18
40 .'.?Si .30.S .358 1 . 393
45 .:.!:.fJ . 288 .338. .372 •
50 .231 \.2i3 .322 t;J . 60 .211 .250 .295
df ,05 .025 .01 .005 -------Level of sig11ifir.u11ce far a ')llf'·tail test.
"l! """'"'r1;~
.• ·. ·c~i;,j;;~;fiia,;.eJ~,'°°'ta'z i~i\~~:~;:ik:fif'.:;_
(N - 2) .IO .os·' ·. .02 . '"" .oi' :·
. 70 .195 · ..... .232 · .. .214· .303
·.so . 183: .217.• .256 . .283
90 .173. .205·;_ .242' .267 .. 100 .1S4 .195 _230·. .254
125 .141 .174 .206 .228
150 .134 -.159 .189 .208
200 .11 f) .138 164 .181
300 .095 .113 .134 .148
400 .082 .098 .116 .128
500 .073 .088 .104 :11 s 1,000 .052 .062 .073 .OSI
df •. .05 .025 .01 .fYJ5
Lerd of significanc.e for on-.:-tail lest
•Abridged, with some extensions, from Fisher, R. A, and f, Yates, Statistical tables for biological, agricultural, and medical resean::h. Published by Longman Group ltd .. London (previously publisi1ed by Oliver & Boyd, Edinboroughl. Used with permiHic-n of authors and pub!bhers .
----- -------------·
_ .
532 Appendix
I
I
Lampiran 23.
~'.'.'.i~~.:;_ii~.;i,6]~~i&[~Jt\~1~~i)!~~j~\~y~1i;or .i~/11io: .~ 't . · ~. >·: i' .: !i•;' · f;~: .. ;: l · · · · .. ·:/.:i~vCi :J'J {iiqtiifica:ncc for .tw~-t.ail teat .--;, ;•1, ..
~£~ 11
· df
2
1 G'.::, .. :.1~~:0:, 3;~:2; G3~:si :•·I 2.920 4.303 ... 6.965 1 £~. 9.925.
\ 3 2.353 J.182 4.541 5.G4 ( ·' 1 4 2.,132 2.77G 3.747 .... , .. ~ 4.604
5
G
7 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
IS
' 19 20
21
i2 23
2< .. ,d_5·
26" I . ! . 27
I
28 29 311
! 40 ! 60
~ 120
=
2~015
1.943
1.895 l.SGO
l.H:l:l
1.H 12
1. 796
1.782
1.771
l.761
1.753
1.746
1.7-!-0
1.734
1.729
l.'725
l.721 1.717
1.714
l.7ll 1.708 .
t.70fi
1.703 1.701 1.699
1.6!17
1.684 1.671 1.658 1.645
.05
2.571.
2.447
z.:>us 2.306 2,21i2
2.228
2.201 2.179
2.160
2.145
2.131
2.120
2.110 2.101 2.093
2.086
2.080
2.074
2.069
2.064
2.060
2.056
2.0;;2
2.048 2.045
2.042
f2-:02V l ~:!!Q.~
l.980 l.960
,025
3,3G5
3.l43
2.998
2.896
2.R21:
2.7G·l
2.11a·
2.681
2.650
2.624
2.602
2.5!33
2.567
2.552
2.539
2.528
2.518
2.508
2.500
2.492
2.485
2.479
2.473
2.467
2.462
2.457
2.423
2.390 2.358
2.326
.OJ
4.032
3.707 3.499
3.355 a.2~0
:l.IG!.l
3.106 3.055 3.012
2.977 2.947
2.921
2.898
2.878 2.861 2.845
2.831 2.819
2.807
2.797
2.787
2.779 2.'771
2.763
2.756
2.750
2.704 2.660 2.617 2.?i7G
.005
IJC~~l of 11iy1iifir.,u1ct~ for anc·tail tcBt
.001
636.619 31.59H·!.'
12.U4 ! '
8.610 6.859
5.959
s'.405
5.04.l
4.781
4.!i87
4..4.37
4.318 4..221
4.140
4.073.,..
4.lil5
3.965
U22
3.883 3.850
3.819 3.792
~.767
3.745 3.725
3.707 3.690 3.674
3.659 3.646
3_.551
3.460 3.373 3.291
.0005
"\ ',I:--
, _...,:l_;__,:.!..;,'.__ -· -·--
• Abridged from r:isher, R. A. and F. Yates. S1afis1ical lab/es for biological, agti; culwral, and medlcal rcsear<.:h. Published by Longman Group ltd., London
(previously published by Oliver & oJ,yd, Edinborough). Used with permission of
! ... t~: ~~~~~~ ~~~ .. P~~~~s~~~~--·· ·-· .. ., _ --·-- ·-----------~------·-·-· _.
! - i ',
DEPARTEMEN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA FAKULTAS PSIKOLOGI
SI t 15419Tclp 743~060 Fax. 74330611 .IL Kcrta tvlukti No. 5 Circundeu,Ciputat -Jakart;l~~---.:..._~-·----~
---- omor--··TKP&iTOT.OL7 /AJJ,/Il/2004 Lamp
Jakarta, 4 Februari 2004
'r
Hal : Izin Petrelitimi
'{embusan:
Kepada Ylh. Dindd:t.11· PT. SiviG Jakarta
Assalamualaikum Wr. Wb.
Denganhorrnat kami sampaikan bahwa;
Nama Tempat Tanggal Lahir Alamat
: Nu:rhasaruih : Jakarta, 11 Oktober 1979 : JL Gledug Raya Gg. KUD Rt. 01/06 No. 23 Qledug
Adalah benar mahasiswa Fakultas Psiko!ogi IBN Syarif Hidayatilllah Jakarta
Semester Nornor Pokok Tahun Akadernik Program
: x (Sepuluh) : 9919016127 :2003/2004 : Strata I (S-1)
Sehubungan dengan tugas penye!esaian skripsi yang betjudul: "Pengaruh Rcinfon:ement Tedtadap Disiplin Keija Katyawan PT. SMG', mahasiswa tersebut mes:nerlukan izin pene!itian di lembaga yang Bapak/lbu/Saudara pimpin. Oleh ka1'!na itu kami trohon kesediaan Bapak/lbu/ saudara untuk menerima mahasiswa terse but clan memberikan bantuannya.
Demikian mas pedlatian dan bantuan Bapak/lbu/&rudara kami ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
A.n.·Dakan p
Dakan Fakultas Psikologi
PT. SOLA MANASYE GRASIA Alamat : J!. Ci!edug Raya No.2 l Tangci-ang, Indonesia Telp. 0'21 733-1443 Faks. 021 682-80 I
SURAT KETERANGAN No.
ng bertanda tangan dibawah ini, Personalla PT. Sola ivf<rnasyc 1gkan bahwa :
ama ~mpat/tanggal lahir lamat
: Nur Hasanab : Jakarta, 11 Oktobcr 1979 : Jl. Ciledug Raya Gg. kUD Rt 001 (h >lo. 23
Sudimara Ti111ur Cikdug
1.dalah mahasiswa Fakultas Psikologi UlN Syarif llidayatullah Jakmia
5emester . Nomor Pokok Tahun Akademik Program
: X (Sepuluh) : 9919016127 : 2004/2005 : Strata I
Telah melah1kan penelitian dalam rangka menyelesaikan skripsi mulai tanggal 17 pai 28 Januari 2004 di PT. Sola Manasye Grasia Ciledug.
Demikian Surat Keterangan ini dibuat, untuk dapat dipergunakau sebagaimana ;tin ya.
Ciledug, 29 Januari 2004 Person lia