fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · dalam karangan deskripsi siswa kelas xi sebagai materi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF

DALAM KARANGAN DESKRIPSI

SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SAWIT

DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK

SKRIPSI

Oleh:

WIDHARI RUSMIYANTI

K1212072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user ii


commit to user iii

ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF

DALAM KARANGAN DESKRIPSI

SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SAWIT

DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK

Oleh:

WIDHARI RUSMIYANTI

K1212072

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

MOTTO

“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan jika

kamu berbuat jahat, maka (kejahatan) itu bagi dirimu sendiri”

(Q.S. Al-Isra ayat 7)

“Kemajuan bukanlah semata-mata perbaikan dari masa silam, kemajuan adalah

bergerak maju menuju masa depan”

(Kahlil Gibran)

“Semakin keras Anda bekerja semakin sukarlah Anda menyerah”

(Vince Lombardi)


commit to user vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Bapak Suwabi dan Ibu Sutarsih, orang tua tercinta yang selalu ikhlas dan

tulus mendoakan serta mendukung setiap langkah dalam hidup peneliti.

2. Juwandi dan Ita Roostikawati, kakak-kakak tercinta yang senantiasa

memberikan dukungan dan nasihat.

3. Aleesya Anindita Kamaratih dan Kirana Anindya Maheswari, keponakan-

keponakan tercinta.

4. Machmud Wahyu Setyawan Sugiharto yang selalu memberikan motivasi dan

semangat.

5. Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012.


commit to user viii

ABSTRAK

Widhari Rusmiyanti. K1212072. ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF DALAM KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SAWIT DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bentuk kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi yang dibuat oleh siswa; (2) mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi yang dibuat oleh siswa; (3) mendeskripsikan upaya yang dapat dilakukan guru dan siswa untuk mengatasi kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi yang dibuat oleh siswa; dan (4) menjelaskan relevansi hasil analisis kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi siswa kelas XI sebagai materi ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah karangan deskripsi siswa dan informan. Teknik pengambilan subjek penelitian dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu tes menulis dan wawancara mendalam. Peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teori sebagai teknik uji validitas data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi anakes (analisis kesalahan berbahasa) ideal menurut Tarigan dan Tarigan.

Berdasarkan hasil penelitian, penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, bentuk kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi terdiri atas 14 kategori kesalahan. Kedua, faktor penyebab terjadinya kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi yaitu (a) motivasi menulis rendah; (b) frekuensi menulis rendah; (c) kesulitan mengembangkan kalimat; (d) penguasaan materi kalimat efektif masih rendah; (e) siswa tidak mengenal pedoman EYD; (f) kurangnya variasi dan kualitas sumber materi; dan (g) pengaruh bahasa ibu. Ketiga, upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi antara lain: (a) penggunaan media dan metode pembelajaran yang menarik; (b) peningkatan frekuensi menulis; (c) pengoptimalan jam membaca; (d) penambahan materi kalimat efektif dan bahasa baku; (e) pengadaan dan pengenalan pedoman EYD; (f) penggunaan sumber materi yang bervariasi dan berbobot; dan (g) penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar di lingkungan sekolah. Keempat, hasil analisis kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan deskripsi siswa kelas XI relevan atau sesuai untuk digunakan sebagai materi ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK. Kata Kunci: analisis kesalahan berbahasa, kalimat efektif, karangan deskripsi,

materi ajar.


commit to user ix

ABSTRACT

Widhari Rusmiyanti. K1212072. AN ERROR ANALYSIS ON THE USE OF EFFECTIVE SENTENCES IN STUDENT’S DESCRIPTIVE TEXT GRADE XI AT SMK NEGERI 1 SAWIT AND THE RELEVANCE AS THE TEACHING MATERIALS IN LEARNING BAHASA INDONESIA AT SMK. Scholar thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret, May 2016.

This research aims to (1) describe the errors of the use of effective sentence in the descriptive text created by the students; (2) identify the factors that cause errors of the use of effective sentence in the descriptive text created by the students; (3) describe the efforts that could be done by the teacher and student to overcome the errors of the use of effective sentence in descriptive text created by the students; and (4) explain the relevance of the results of the analysis of the error of the use of effective sentence in student’s descriptive text of class XI as the teaching materials in learning Bahasa Indonesia in SMK.

This research is a qualitative content analysis approach. The main source of data is a descriptive text created by the students and informants. The sampling technique of this research is purposive sampling. There are two ways applied to collect the data, they are writing test and interview. Researcher uses triangulation techniques both in theory and in data to test the validity of the data. Data analysis techniques used in this research is ideal methodologies of errors analysis according to Tarigan and Tarigan.

This research result a conclusion, as follows. First, the form of errors in the use of effective sentence in the descriptive text consists of 14 error categories. Second, the causes of errors in the use of effective sentence in the descriptive text are (a) low motivation to write; (b) low frequency of writing; (c) difficulties in sentences arrangement; (d) poor knowledge of effective sentences; (e) poor knowledge with the guidelines of EYD; (f) the lack of variety and quality of the sources; and (g) the influence of the mother tongue. Third, efforts to overcome the errors of the use of effective sentence in descriptive text such as (a) using interesting media and method; (b) increasing the frequency of writing; (c) optimize the time of reading; (d) increasing the lesson of effective sentence and official language; (e) providing and increasing the recognition the guidelines EYD; (f) using various and qualified lesson sources; and (g) increasing the usage of good and right Indonesian language in the school. Fourth, the results of the analysis of the error of the use of effective sentence in student’s descriptive text of class XI relevant or appropriate to be used as the teaching materials in learning Bahasa Indonesia in SMK. Keyword: analysis of linguistic errors, effective sentences, descriptive text,

learning materials.


commit to user x

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena

telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF

DALAM KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1

SAWIT DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR DALAM

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

menyampaikan terima kasih dengan segala hormat kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti selama menjadi

mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., selaku Pembimbing I yang senantiasa

membimbing dan mengarahkan peneliti selama penyusunan skripsi ini.

5. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan kepada peneliti dalam penyusunan

skripsi ini.

6. Drs. Sarjuni selaku Kepala SMK Negeri 1 Sawit yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan pengambilan data penelitian.


commit to user xi

7. Ibu Khotimah Tristiyanti, S.Pd., Bapak Dwi Harta, S.Pd., dan Ibu Nuryani,

M.Pd. selaku guru Bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Sawit yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini.

8. Siswa-siswi kelas XI SMK Negeri 1 Sawit yang telah berpartisipasi aktif

sebagai subjek penelitian dalam penelitian ini.

9. Laras, Dini, Eri, Tari, Annisa, Febriana, Agustina, dan Etik, sahabat-sahabat

tercinta yang selalu memberikan semangat dan bantuan ketika peneliti dalam

kesulitan.

10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012 yang

selalu kompak dan saling memberikan motivasi.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini banyak kesalahan dan kekurangan.

Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari

pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, khusunya bagi lingkungan

SMK Negeri 1 Sawit.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti


commit to user xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v

HALAMAN MOTTO .................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. viii

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

1. Manfaat Teoretis ....................................................................... 5

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ................................................................................ 7

1. Hakikat Analisis Kesalahan Berbahasa ...................................... 7

a. Pengertian Kesalahan Berbahasa ........................................... 7

b. Klasifikasi Kesalahan Berbahasa ........................................... 10

c. Pengertian Analisis Kesalahan Berbahasa .............................. 12


commit to user xiii

2. Hakikat Kalimat ........................................................................ 15

a. Pengertian Kalimat Efektif .................................................... 15

b. Jenis-jenis Kalimat ................................................................ 20

c. Unsur-unsur Pembentuk Kalimat ........................................... 22

d. Kesalahan Berbahasa dalam Bidang Kalimat ......................... 24

3. Hakikat Karangan Deskripsi ...................................................... 33

a. Pengertian Karangan Deskripsi ............................................. 33

b. Ciri-ciri Karangan Deskripsi ................................................. 35

c. Langkah-langkah Menyusun Karangan Deskripsi .................. 36

d. Penilaian Karangan Deskripsi ............................................... 37

4. Hakikat Materi Ajar ................................................................... 40

a. Pengertian Materi Ajar .......................................................... 40

b. Pemilihan Materi Ajar ........................................................... 42

c. Pengembangan Materi Ajar ................................................... 44

5. Hakikat Pembelajaran Bahasa .................................................... 46

a. Pengertian Pembelajaran Bahasa ........................................... 46

b. Pengertian Pembelajaran Menulis ......................................... 48

c. Menulis sebagai Salah Satu keterampilan Berbahasa ............. 51

d. Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Pembelajaran Menulis . 53

B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 55

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 58

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................................. 59

C. Data dan Sumber Data .................................................................... 59

D. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian .......................................... 61

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 61

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 61

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 62

H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 66


commit to user xiv

1. Lokasi Penelitian ....................................................................... 66

2. Deskripsi Data Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif ............. 67

3. Deskripsi Data Faktor Penyebab Kesalahan Penggunaan

Kalimat Efektif .......................................................................... 114

4. Deskripsi Data Upaya Mengatasi Kesalahan Penggunaan

Kalimat Efektif .......................................................................... 120

5. Deskripsi Data Relevansi Hasil Analisis Kesalahan

Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Deskripsi

Siswa Kelas XI sebagai Materi Ajar dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia di SMK .......................................................... 126

B. Pembahasan .................................................................................... 128

1. Bentuk Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif ......................... 128

2. Faktor Penyebab Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif .......... 136

3. Upaya Mengatasi Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif ......... 140

4. Relevansi Hasil Analisis Kesalahan Penggunaan Kalimat

Efektif dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI sebagai

Materi Ajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK ....... 147

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 150

B. Implikasi ........................................................................................ 151

C. Saran .............................................................................................. 154

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 156

LAMPIRAN ................................................................................................ 161


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Contoh Rubrik Penilaian Mengarang dengan Tema Tertentu .............. 38

2.2 Ikhtisar Rincian Kemampuan Menulis ................................................ 38

2.3 Rubrik Penilaian Karangan Deskripsi ................................................. 39

3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................ 58

4.1 Rekapitulasi Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif

dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sawit ....... 111


commit to user xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................... 57

3.1 Metodologi Anakes Ideal .................................................................... 63

3.2 Skema Prosedur Penelitian ................................................................. 65

4.1 Persentase Kesalahan Penggunaan Kalimat Efektif .............................. 114


commit to user xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Karangan Deskripsi Siswa ..................................................................... 162

2 Kode Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI ............................................. 167

3 Daftar Kutipan Kalimat dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI ...... 169

4 Soal Tes Menulis Karangan Deskripsi ................................................... 180

5 Pedoman Wawancara ............................................................................ 181

6 Daftar Pertanyaan Wawancara Guru ....................................................... 182

7 Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa .................................................... 183

8 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru I .......................................... 184

9 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru II ......................................... 189

10 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru III ........................................ 195

11 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa I ......................................... 199

12 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa II ........................................ 203

13 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa III ....................................... 206

14 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa IV ...................................... 209

15 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa V ........................................ 212

16 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru I ............................................ 215

17 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru II ........................................... 216

18 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru III ......................................... 217

19 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Siswa I ........................................... 218

20 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Siswa II ......................................... 219

21 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Siswa III ........................................ 220

22 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Siswa IV ........................................ 221

23 Dokumentasi Kegiatan Wawancara Siswa V ......................................... 222

24 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................... 223

25 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............. 224

26 Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 225

27 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .............................................. 226

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · dalam karangan deskripsi siswa kelas xi sebagai materi...

Documents