Makalah ini saya buat untuk berbagi kepada teman-teman semua. yang Berjudul:"Makalah : SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN"dan semoga Sobat bisa menggunakannya untuk Keperluan Tugas dalam Perkuliahan.

KATA PENGANTARPuji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan anugerah-Nya kepada Kami semua, sehingga Kami dapat menyelesaikan tugas ini dalam bentuk makalah dengan sedaya mampu Kami. Kami juga berterima kasih kepadaDosen Pengampu Mata KuliahFilsafat Ilmu Pendidikan, yang telah memberikan Kami inspirasi atau motivasi sehingga Kami dapat menyelesaikan tugas makalah ini.Dalam pembuatan tugas makalah ini, akan membahas sebuah makalah yang berjudul tentang Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan sebagai persyaratan pemenuhan Mata Kuliah padaFilsafat Ilmu Pendidikan.Sebagai penulis, Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan kelemahan dalam pembuatan makalah ini, untuk itu Kami mengaharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari saudara/saudari, demi mengembangkan dan menyempurnakan isi makalah ini di masa yang akan datang.Demikianlah yang dapat kami sampaikan, akhir kata saya ucapkan terima kasih.

Telukdalam, Mei 2013 Tim Penulis,

KELOMPOKV

DAFTAR ISIKATA PENGANTAR ......................................................................... iDAFTAR ISI ....................................................................................... iiBAB I PENDAHULUAN ......................................................... 1A.Latar Belakang ...........................................................1B.Tujuan .......................................................................1BAB IISEJARAH PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN 2A.Zaman Purba (15 SM 7 SM) ....................................... 2B.Zaman Yunani (7 SM 6 M)......................................... 3C.Zaman Pertengahan (6 M 15 M) ................................. 4D.Zaman Reaissance (14 M 17 M) ................................. 5E.Zaman Modern (17 M 19 M) ...................................... 6F.Zaman Kontemporer (Abad ke 20 sekarang) .............. 8BAB III PENUTUP .....................................................................11A.Kesimpulan ..............................................................11B.Saran ........................................................................11DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 12

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar BelakangDalam ruang lingkup kehidupan manusia, ilmu pengetahuan merupakan suatu acuan yang harus dibutuhkkan dalam setiap kehidupannya. Sejarah tentang perkembangan ilmu pengetahuan tidak luput dari perbincangan yang hingga saat ini semakin pesat perbandingannya di zaman dahulukala.

Pengamatan yang dilakukan oleh manusia pada zaman purba, yang menerima fakta sebagaibrute factsatauon the face value,menunjukkan bahwa manusia di zaman purba masih berada pada tingkatan sekedar menerima, baik dalam sikap maupun dalam pemikiran (receptive attitudedanreceptive mind)(Santoso, 1977).

Seiring dengan perkembangan zaman dan pola pikir manusia yang semakin pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dalam bidangnya tercapailah suatu kehidupan baru untuk menunjang perkembangan teknologi dan informasi.

B.Tujuan

Tujuan dalam pembahasan makalah ini adalah untuk mengetahui dan memahami sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dari masa ke masa. Yang dimulai dari sejak Zaman Purba, Zaman Yunani, Zaman Pertengahan, Zaman Renaissance, Zaman Modern hingga pada Zaman Kontemporer sekarang ini.

BAB IISEJARAH PERKEMBANGAN ILMU PENDIDIKANA.Zaman Purba (15 SM 7 SM)

Perkembangan pengetahuan dan kebudayaan manusia pada zaman purba dapat diruntut jauh kebelakang, bahkan sebelum abad ke-15 SM, terutama pada zaman batu. Pengetahuan pada masa itu diarahkan pada pengetahuan yang bersifat praktis, yaitu pengetahuan yang memberi manfaat langsung kepada masyarakat. Kapan mulainya zaman batu tidak dapat ditentukan dengan pasti, namun para ahli berpendapat bahwa zaman batu berlangsung selama jutaan tahun.

Sesuai dengan namanya, zaman batu, pada masa itu manusia menggunakan batu sebagai peralatan. Hal ini tampak dari temuan-temuan seperti kampak yang digunakan untuk memotong dan membelah. Selain menggunakan alat-alat yang terbuat dari batu, manusia pada zaman itu juga menggunakan tulang binatang. Alat yang terbuat dari tulang binatang antara lain digunakan menerupai fungsi jarum untuk menjahit, tombak berburu dan lain sebagainya. Jadi, ditimukannya benda hasil peninggalan pada zaman batu merupakan suatu bukti bahwa manusia sebagai makhluk berbudaya mampu berkreasi untuk mengatasi tantangan alam sekitarnya.

Menurut Anna Poedjiadi (1987) pada zaman purba perkembangan pengetahuan telah tampak pada beberapa bangsa, seperti Mesir, Babylonia, China dan India. Ada keterkaitan dan saling berpengaruh antara perkembangan pemikiran di suatu wilayah dengan wilayah lainnya. Pembuatan alat-alat perunggu di Mesir pada abad ke-17 SM memberi pengaruh terhadap perkembangan teknik yang diterapkan di Eropa. Bangsa China abad ke-15 SM juga telah mengembangkan teknik perlatan perunggu di zaman Dinasti Shang, sedangkan peralatan besi sebagai perangkat perang sudah dikenal pada abad ke-5 SM pada zaman Dinasti Chin. Sementara India memberikan sumbangsih yang besar dalam perkembangan matematik dengan penemuan sistem bilangan desimal. Pemikiran Budhisme yang diadopsi oleh raja Asoka, Kaisar ke tiga Dinasti Maurya, telah menyumbangkan bilangan yang menjadi titik tolak perkembangan sistem bilangan pada zaman modern. India bahkan sudah menemukan roda pemutar untuk pembuatan tembikar pada abad ke-30 SM. Sayangnya perdaban yang sudah maju itu mengalami kepunahan pada abad ke-20 SM, baik karena bencana maupun peperangan.

Secara umum dapat dinyatakan bahwa pengetahuan pada zaman purba ditandai dengan adanya lima kemampuan, yaitu:1.Pengetahuan didasarkan pada pengalaman (empirical knowledge),2.Pengetahuan berdasarkan pengalaman itu diterima sebagai fakta dengan sikapreceptive mind,dan kalaupun ada keterangan tentang fakta tersebut, maka keterangan itu bersifat mistis, magis dan religius,3.Kemempuan menemukan abjad dengan sistem bilangan yang sudah menampakkan perkembangan pemikiran manusia ke tingkat abstraksi,4.Kemampuan menulis, berhitung, menyusun kalender yang didasarkan atas sintesis terhadap hasil abstraksi yang dilakukan, dan5.Kemampuan meramalkan peristiwa-peristiwa fisis atas dasar peristiwa-peristiwa sebelumnya yang pernah terjadi, misalnya gerhana bulan dan matahari (Santoso, 1977:27-28).

B.Zaman Yunani (7 SM 6 M)

Zaman Yunani Kuno dipandang sebagai zaman keemasan filsafat, karena pada masa ini orang memiliki kebebasan untuk mengungkapkan ide atau pendapatnya. Yunani pada masa itu dianggap sebagai gudang ilmu dan filsafat, karena bangsa Bangsa Yunani pada masa itu tidak mempercayai mitologi-mitologi. Bangsa Yunani juga tidak dapat menerima pengalaman yang didasarkan pada sikapreceptive attitude(sikap menerima begitu saja), melainkan menumbuhkan sikapan inquiring attitude(suatu sikap yang senang menyelidiki sesuatu secara kritis). Sikap belakangan inilah yang menjadi cikal bakal tumbuhnya ilmu pengetahuan modern. Sikap seperti inilah yang menjadikan bangsa Yunani tampil sebagai ahli pikir terkenal sepanjang masa.

Selain daripada Zaman Yunani Kuno dipandang sebagai juga dikenal dengan masa Helinistis. Pada zaman Alexander Agung telah berkembang sebuah kebudayaan trans nasional yang disebut dengan kebudayaan Helinistis, karena kebudayaan Yunani tidak terbatas lagi pada kota-kota Yunani raja, tetapi mencakup juga seluruh wilayah yang ditatlukkan Alexander Agung.Pada masa Helinis ini muncul beberapa aliran berikut:a.StoisismeMenurut paham ini jagat raya ditentukan oleh kuasa-kuasa yang disebut Logos. Oleh karena itu, segala kejadian berlangsung menurut ketetapan yang tidak dapat dihindari.b.EpikurismeSegala-galanya terdiri atas atom-atom yang senantiasa bergerak. Manusia akan bahagia jika mau mengakui susunan dunia ini dan tidak boleh takut pada dewa-dewa.c.SkeptisismeMereka berpikir bahwa bidang teoretis menusia tidak sanggunp mencapai kebenaran. Sikap umum mereka adalah kesangsian.d.EklektisismeSuatu kecenderungan umum yang mengambil berbagai unsur, filsafat aliran-aliran lain tanpa berhasil mencapai suatu pemikiran yang sungguh-sungguh.e.Neo PlatonismePaham yang ingin menghidupkan kembali filsafat Plato. Tokohnya adalah Plotinus. Seluruh filasafatnya berkisar pada Allah sebagai yang satu. Segala sesuatu berasal dari yang satu dan ingin kembali kepadanya. (K. Bertens, 1988).

C.Zaman Pertengahan (6 M 15 M)

Zaman pertengahan merupakan suatu kurun waktu yang ada hubungannya dengan sejarah bangsa-bangsa yang di Benua Eropa. Pengertian umum tentang zaman pertengahan yang berkaitan dengan perkembangan pengetahuan ialah suatu periode panjang yang yang dimulai dari jatuhnya kekaisaran Romawi Barat tahun 476 M hingga timbulnyaRenaissancedi Italia.

Zaman pertengahan (Middle Age) ditandai dengan pengaruh yang cukup besar dari agama Katolik terhadap kekaisaran dan perkembangan kebudayaan pada saat itu. Pada umumnya orang Romawi sibuk dengan masalah keagamaan tanpa memperhatikan masalah duniawi dan ilmu pengetahuan. Pada masa itu yang tampil dalam ilmu pengetahuan adalah para teolog. Para ilmuwan pada masa ini hampir semua adalah para teolog sehingga aktivitas ilmiah terkait dengan aktivitas keagamaan. Dengan kata lain, kegiatan ilmiah diarahkan untuk mendukung kebenaran agama.

Menjelang berakhirnya abad tengah, ada beberapa kemajuan yang tamapak dalam masyarakat yang berupa penemuan-penemuan. Penemuan-penemuan tersebut antara lain pembaruan penggunaan bajak yang dapat mengurangi penggunaan energi petani. Kincir air mulai digunakan untuk menggiling jagung. Pada abad ke-13 ada pula kemajuan dan pembaruan dalam bidang perkapalan dan navigasi pelayaran. Perlengkapan kapal memperoleh kemajuan sehingga kapal dapat digunakan lebih efektif. Kompas mulai digunakan di Eropa. Keterampilan dalam membuat tekstil dan pengolahan kulit memperoleh kemajuan setelah orang mengenal alat pemintal kapas.

Keterampilan lain yang penting pada masa akhir abad tengah adalah keterampilan dalam pembuatan kertas. Keterampilan ini berasal dari Cina dan dibawa oleh orang-orang Islam ke Spanyol. Disamping itu orang juga tela mengenal percetakan dan pembuatan bahan peledak.

D.Zaman Reaissance (14 M 17 M)

Zaman Reaissance ditandai dengan era kebangkitan kembali pemikiran yang bebas dari dogma-dogma agama. Reaissance ialah zaman peralihan ketika kebudayaan Abad Pertengahan mulai berubah menjadi suatu kebudayaan modern. Manusia pada zaman ini adalah manusia yang merindukan pemikiran yang bebas. Penemuan ilmu pengetahuan modern sudah mulai dirintis pada Zaman Reaissance. Ilmu pengetahuan yang berkembang maju pada masa ini adalah bidang astronomi. Tokoh-tokoh yang terkenal seperti Roger Bacon, Copernicus, Johannes Keppler, dan Galileo Galilei. Berikut cuplikan pemikiran para filsuf tersebut.1.Roger Bacon, berpendapat bahwa pengalaman (empiris) menjadi landasan utama bagi awal dan ujian akhir bagi semua ilmu pengetahuan. Matematika merupakan syarat mutlak untuk mengolah semua pengetahuan.2.Copernicus, mengatakan bahwa bumi dan planet semuanya mengelilingi matahari, sehingga matahari menjadi pusat (beliosentrisisme). Pendapat ini berlawanan dengan pendapat umum yang bersala dari Hipparahus dan Ptolomeus yang menganggap bahwa bumi sebagai pusat alam semesta (Geosentrisme).3.Johannes Keppler, menemukan tiga buah hukum yang melengkapi penyelidikan Brahe sebelumnya, yaitu:a.Bahwa gerak benda angkasa itu ternyata bukan bergerak mengikuti lintasan cirde, namun gerak itu mengikuti lintasan elips. Orbit semua planet berbentuk elips.b.Dalam waktu yang sama, garis penghubung antara planet dan matahari selalu melintasi bidang yang luasnya sama.c.Dalam perhitungan matematika terbukti bahwa bila jarak rata-rata dua planet A dan B dengan matahari adalah X dan Y, sedangkan waktu untuk melintasi orbit masing-masing adalah P dan Q, maka P2 : Q2 X3 :Y3.4.Galileo Galilei, membuat sebuah teropong bntang yang terbesar pada masi itu dan mengamati beberapa peristiwa angkasa sewcara langsung. Ia menemukan beberapa peristiwa penting dalam bidangv astronomi. Ia melihat bahwa planet Venus dan Merkurius menunjukkan perubahan-perubahan seperti halnya bulan, sehingga ia menyimpulkan bahwa planet-planet tidaklah memancarkan cahaya sendiri, melainkan cahaya memantulkan cahaya dari matahari (Rizal Mustansyir, 1996).

E.Zaman Modern (17 M 19 M)Perkembangan ilmu pengetahuan pada zaman modern sesungguhnya sudah dirintis sejak Zaman Reaissance. Seperti Rene Descartes, tokoh yang terkenal sebagai bapak filsafat modern. Rene Descartes juga seorang ahli ilmu pasti. Penemuannya dalam ilmu pasti adalah sistem koordinat yang terdiri atas dua garis X dan Y dalam bidang datar. Isaac Newton dengan temuannya teori gravitasi. Charles Darwin dengan teoriStruggle for life(perjuangan untuk hidup). J.J Thompson dengan tenuannya elektron.Berikut penjelasan sekilas dari filsuf-filsuf tersebut.1.Rene Descartes, menemukan dalam ilmu pasti ialah sistem koordinat yang terdiri atas dua garis lurus X dan Y dalam bidang datar. Garis X letaknya horizontal dan disebut axis atau sumbu X, sedangkan garis Y letaknya tegak lurus pada sumbu X. Karena sistem tersebut didasarkan pada dua garis lurus yang berpotongan garis lurus, maka sistem koordinat itu dinamakaortbogonalcoordinate system. Kedudukan tiap titik dalam bidang tersebut diproyeksikan dengan garis-garis lurus pada sumbu X dan sumbu Y. Pentingnya sistem yang dikemukakan oleh Rene Descartes ini terletak pada hubungan yang diciptakannya antara ilmu ukur bidang datar dengan aljabar. Tiap titik dapat dinyatakan dengan dua koordinat Xi dan Yi. Panjang garis dapat dinyatakan serupa dengan hukum phytagoras mengenai Hypothenusa. Penemuan Descater ini dinamakanAnalytic Geometry.(Rizal Mustansyir, 1996).2.Isaac Newton, berperan dalam ilmu pengetahuan modern terutama penemuannya dalam tiga bidang, yaitu teori Gravitasi, perhitungan Calculus, dan Optika. Ketiga bidang tersebut dapat diuraikan (dalam Rizal Mustansyir, 1996). Secara singkat adalah sebagai berikut.a.Teori Gravitasi menerangkan bahwa planet tidak bergerak lurus, namun mengikuti lintasan elips, karena adanya pengaruh gravitasi, yaitu kekuatan yang selalu akan timbul jika ada dua benda berdekatan. Teori gravitasi ini dapat menerangkan dasar dari semua lintasan planet dan bulan, pengaruh pasang-surutnya air samudera, dan peristiwa astronomi lainnya. Teori Gravitasi Newton ini dipergunakan oleh para ahli berikutnya untuk pembuktian laboratorium dan penemuan planet baru di alam semesta.b.Perhitungan Calculus, yaitu hubungan antara X dan Y. Kalau X bertambah, makaY akan bertambah pula, tetapi menurut ketentuan yang tetap atau teratur. Misalnya ada benda bergerak, panjangnya jarak yang ditempuh tergantung dari kecepatan tiap detik dan panjangnya waktu pergerakan. Cara pergerakan Caluculus ini banyak manfaatnya untuk menghitung berbagai hubungan antara dua atau lebih hal yang berubah, bersama dengan ketentuan yang teratur.c.Optika atau mengenai cahaya; jika cahaya matahari dilewatkan sebuah prisma, maka cahaya asli yang kelihatannya homogen menjadi terbias antara merah sampai ungu, menjadi pelangi. Kemudian kalau pelangi itu dilewatkan sebuah prisma lainnya yang terbalik, maka pelangi terkumpul kembali menjadi cahaya homogen. Dengan demikian dapat dibuktikan bahwa cahaya itu sesungguhnya terdiri atas komponen yang terbentang antara merah dan ungu.3.Charles Darwin, dikenal sebagai penganut teori evolusi yang vanatik. Darwin menyatakan bahwa perkembangan yang terjadi pada makhluk di bumi terjadi karena seleksi alam. Teorinya yang terkenal adalahstruggle for life(perjuangan untuk hidup). Darwin berpendapat bahwa perjuangan untuk hidup berlaku pada setiap kumpulan makhluk hidup yang sejenis, karena meskipun sejenis namun tetap menampilkan kelainan-kelainan kecil. Makhluk hidup yang berkelainan kecil itu berbeda-beda daya menyesuaikan dirinya terhadap lingkungan. Makhluk hidup yang dapat menyesuaikan diri akan memiliki peluang yang lebih besar untuk bertahan hidup lebih lama sedangkan yang kurang dapat menyesuaikan dirinya akan tersisihkan karena kalah bersaing. Oleh karena itu yang dapat bertahan adalah yang paling unggul (survival of the fittest).(Rizal Mustansyir, 1996).

F.Zaman Kontemporer (Abad ke 20 sekarang)

Perkembangan ilmu pengetahuan pada zaman kontemporer berkembang dengan sangat cepat. Masing-masing ilmu mengembangkan disiplin keilmuannya dan berbagai macam penemuan-penemuannya. Penemuan dan penciptaan silih berganti dan makin sering. Informasi ilmiah diproduksi dengan cepat, melipat dua setiap tahun, bahkan dalamdisiplin-disiplin tertentu seperti genetika setiap dua tahun (Jacob, 1993).

Salah seorang fisikawan termashur abad ke-20 adalah Albert Einstein. Ia menyatakan bahwa alam tidak terhingga besarnya dan tidak terbatas, tetapi juga tidak berubah status totalitasnya atau bersifat statis dari waktu ke waktu. Einstein percaya akan kekekalan materi. Ini berarti bahwa alam semesta itu bersifat kekal, atau dengan kata lain ia tidak mengakui adanya penciptaan alam. Namun pada tahun 1929, fisikawan lain bernama Hubble yang mempergunakan teropong bintang terbesar di dunia melihat galaksi-galaksi di sekeliling kita tampak menjauhi galaksi kita dengan kelajuan yang sebanding dengan jaraknya dari bumi. Observasi ini menunjukkan bahwa alam semesta itu tidak statis, melainkan dinamis sehingga meruntuhkan pendapat Einstein tentang teori kekekalan materi dan alam semesta yang statis. Berdasarkan perhitungan mengenai perbandingan jarak dan kelajuan gerak masing-masing galaksi yang teramati, para fisikawan kontemporer lainnya seperti Garnow, Alpher dan Herman menarik kesimpulan bahwa semua galaksi di jagad raya ini semula bersatu padu dengan galaksi bimasakti, kira-kira 15 milyar tahun yang lalu. Pada saat itu terjadi ledakan yang maha dahsyat yang melemparkan materi keseluruh jagad raya ke semua arah, yang kemudian membentuk bintang-bintang dan galaksi.

Disamping teori mengenai fisika, teori alam semesta, dan lain-lain. Zaman kontemporer ini ditandai dengan penemuan berbagai teknologi canggih. Teknologi komunikasi dan informasi termasuk salah satu yang mengalami kamajuan sangat pesat. Mulai dari penemuan komputer, berbagai satelit komunikasi, internet, dan sebagainya.

Selain Einstein yang terkenal dengan teori relativitasnya, dalam sejarah ilmu pengetahuan alam juga dikenal teori kuantum dan struktur atom yang diperkenalkan oleh Max Planck di Jerman. Struktur atom dapat lebih dapat dijelaskan dengan menggunakan teori kuantum ini. Rutherfordl, Bohr, Pauli, Schroedinger adalah para ahli yang memberi sumbangan besar dalam bidang pengetahuan ini. Penemuan radioaktivitas oleh Becquerel dikembangkan lebih lanjut sehingga dapat digunakan untuk penelitian-penelitian dalam berbagai bidang. Perkembangan ilmu kelistrikan sangat pesat dan dapat menghasilkan alat-alat yang canggih seperti komputer yang sangat berguna dalam menunjang kegiatan penelitian guna meningkatkan kegunaan ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi kesejahteraan masyarakat.

Selanjutnya dalam media komunikasi, penemuan mesin cetak merupakan peristiwa yang sangat penting, yang dimanfaatkan dengan baik pertama di Eropa. Penyebaran informasi melonjak dengan luar biasa. Media elektronik kemudian merevolusi informasi dengan televisi, koran jarak jauh(telezitting), dan lain-lain, sehingga dunia menjadi sangat kecil, dan orang tidak mau menerima begitu saja apa yang diperolehnya dalam hidupnya sekarang, apalagi nasib yang diterimanya sewaktu dilahirkan. Sekarangmikroelektronikdan multimedia membawa kita ke masyarakat informasi yang sanggup menyajikan gambar, suara dan cetakan sekaligus dan dapat bersifat individual dan personal.

Kemajuan ilmu pengetahuan mengubah masyarakat dari tahapan prailmiah dengan kehidupan berladang dan beternak yang dipengaruhi oleh banyak hal yang eksternatural ketahapan ilmiah dengan kehidupan kota dan komunikasi yang padat. Di beberapa negara, masyarakat telah bergerak ke tahapan pascailmiah dengan ketergantungan informasi yang lebih banyak dan pada komputer sebagai sistem eksper untuk mengolahnya. Seluruh kehidupan praktis sudah terkomersialisasi. Kebutuhan dan produksi mulai dipertukarkan melalui alat penukar surat atau kartu berharga sampai sampai ke perbankan elektronik, yang berlangsung dengan intensif dan cepat, sehingga sukar diketahui masing-masing dimulai oleh siapa, dimana dan bilamana.

Di sisi lain pada zaman kontemporer ini, perkembangan ilmu juga ditandai dengan terjadinya spesialisasi-spesialisasi ilmu yang semakin tajam. Ilmuwan kontemorer hanya mengetahui hal yang sedikit tetapi secara mendalam. Ilmu kedokteran semakin menajam dalam spesialisasi dan subspesialisasinya.

Akibat dari semakin terspesialisasinya ilmu, pengkajian suatu bidang keilmuan makin sempit ditambah dengan berbagai pembatasan dalam pengkajiannya seperti postulat, asumsi dan prinsip sehingga membuat lingkup penglihatan keilmuan makin bertambah sempit pula. Hal inilah yang menimbulkan gejaladeformation professionelleyakni perubahan bentuk sebuah wujud dilihat dari kacamata professional.

BAB IIIPENUTUPA.Kesimpulan

Perkembangan pengetahuan dan kebudayaan manusia pada zaman purba dapat diruntut jauh kebelakang, bahkan sebelum abad ke-15 SM, terutama pada zaman batu. Pengetahuan pada masa itu diarahkan pada pengetahuan yang bersifat praktis, yaitu pengetahuan yang memberi manfaat langsung kepada masyarakat. Kapan mulainya zaman batu tidak dapat ditentukan dengan pasti, namun para ahli berpendapat bahwa zaman batu berlangsung selama jutaan tahun.

Reaissance ialah zaman peralihan ketika kebudayaan Abad Pertengahan mulai berubah menjadi suatu kebudayaan modern. Manusia pada zaman ini adalah manusia yang merindukan pemikiran yang bebas.

Di beberapa negara, masyarakat telah bergerak ke tahapan pascailmiah dengan ketergantungan informasi yang lebih banyak dan pada komputer sebagai sistem eksper untuk mengolahnya. Seluruh kehidupan praktis sudah terkomersialisasi. Kebutuhan dan produksi mulai dipertukarkan melalui alat penukar surat atau kartu berharga sampai sampai ke perbankan elektronik, yang berlangsung dengan intensif dan cepat.

B.Saran

Dengan kita telah mempelajari beberapa tahap-tahap yang terjadi dalam sejarah perkembangan ilmu pengetahuan ini secara benar, diharapkan agar kita bisa menjelaskan kembali dan menerapkannya dalam kehidupan yang nyata. Dan semoga tidak menjadi kendala dan halangan bagi kita semua jika seandainya pokok pembahasan ini muncul dan dibahas ulang di masa yang akan datang.

DAFTAR PUSTAKA-Drs. H. Abu Ahmadi dan Dra. Nur Uhbiyati, 1991,Ilmu Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta.-Mudzakir, Drs., dkk..1997.Filsafat Umum. CV. Pustaka Setia: Bandung.-Munir, Misnal, Drs., M.Hum., dkk. 2006Filsafat Ilmu. Pustaka Pelajar : Yogyakarta.

Oklah Sob, sekian saja tentang Makalah : SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUANsemoga bisa Bermanfaat.

SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUANOleh: Moh. Syafi'il Anam al-Syafi'iPENDAHULUANA.Latar BelakangMengkaji tentang sejarah perkembangan ilmu pengetahuan, agaknya dalam hal initerlalu berat danmemerlukan adanyatenagasertapikiran yang ekstra. Hal ini dikarenakan cakupan pembahasan ilmu pengetahuan amatlah luas danspasio temporal yang panjang.Idealnya sejarah adalah rekam jejak tentang semua rentetan peristiwa yang telah terjadi, yang berfungsi sebagai pengungkap segala sesuatu sesuai dengan fakta yang ada tanpa adanya distorsi sedikitpun, namun dalam kenyataannya ia hanya mengungkap sebagian rentetan peristiwa tersebut dan tidak bisa lepas sepenuhnya dari rekayasa yang biasanya dilakukan oleh penguasa politik. Realitas problemik semacam ini pernah terjadi, hal ini tidak bisa dianggap sebagai persoalan remeh bahkan harus diluruskan, karena menyangkut dan memengaruhi khazanah keilmuan generasi selanjutnya sebagai aktor sejarah berikutnya. Apalagi sejarah yang dimaksud dalam pembahasan ini adalah sejarah atau periodisasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan yang merupakan faktor penting dalam kehidupan manusia.Untuk itu,perlu adanya upayayang sungguh-sungguh serta tanggung jawab moral dan akademik dalam pemaparan sejarah.Perkembangan ilmu pengetahuan seperti sekarang ini tidaklah berlangsung secara tiba-tiba, melainkan melalui proses bertahap dan evolutif. Karenanya, untuk memahami sejarah perkembangan ilmu pengetahuan harus melakukan pembagian atau klasifikasi secara periodik. Dalam setiap periode sejarah pekembangan ilmu pengetahuan menampilkan ciri khas tertentu. Perkembangan pemikiran secara teoritis senantiasa mengacu kepada peradaban Yunani. Hal ini didukung oleh beberapa faktor, antara lain: mitologi bangsa Yunani, kesusastraan Yunani, dan pengaruh ilmu pengetahuan pada waktu itu yang sudah sampai di Timur Kuno. Terjadi perkembangan ilmu pengetahuan di setiap periodedikarenakanpola pikir manusia yang mengalami perubahan dari mitos-mitos menjadi lebih rasionil. Manusia menjadi lebih proaktif dan kreatif menjadikan alam sebagai objek penelitian dan pengkajian. Oleh Karena itu, dalam makalah singkat ini, penulis akan memaparkan tentang perbedaan antara pengetahuanan sichdengan ilmu pengetahuan dan sejarah atau periodisasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dari masa ke masa, yang hal ini merupakan sebatas akumulasi pengetahuan yang dipahami oleh penulis dan tidak menutup kemungkinan adanya khilaf dan keterbatasan literatur yang dipakai dalam menuliskan sekelumit makalah singkat ini.B.Rumusan Masalah1.Apakah perbedaan antara pengetahuan dan ilmu pengetahuan?2.Bagaimanasejarah perkembangan ilmu pengetahuan?PEMBAHASANA.Perbedaan Pengetahuan dan Ilmu PengetahuanSebelum memaparkan periodisasi atau sejarah perkembangan ilmu pengetahuan, pertama-tama janganlah kita kacaukan antara pengetahuan (pengetahuan biasa atauknowledge) dengan ilmu pengetahuan (science).[1]Harus dipahami bahwa ada perbedaan antara pengetahuan dan ilmu pengetahuan agar tidak terjebak pada kesalahpahaman mengenai keduanya, sehingga kita bisa memahami dengan mudah dan benar apa yang dimaksud dengan sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dalam makalah ini.Ilmu pengetahuan diambil dari kata bahasa Inggrisscience,yang berasal dari dari bahasa Latinscientiadari bentuk kata kerjascireyang berarti mempelajari, mengetahui. Pada perkembangan selanjutnya pengertian ilmu mengalami perluasan arti sehingga menunjuk pada segenap pengetahuan sistematik. Dalam bahasa Jermanwissenschaft.[2]Ilmu adalah bagian dari pengetahuan yang terklasifikasi, tersistem, dan terukur serta dapat dibuktikan kebenarannya secara empiris.Sementara itu, pengetahuan adalah keseluruhan pengetahuan yang belum tersusun, baik mengenai metafisik maupun fisik. Dapat juga dikatakan pengetahuan adalah informasi yang berupacommon sense,sedangkan ilmu sudah merupakan bagian yang lebih tinggi dari itu karena memiliki metode dan mekanisme tertentu.Jadi ilmu lebih khusus daripada pengetahuan, tetapi tidak berarti semua ilmu adalah pengetahuan.[3]Ada persyaratanilmiahsesuatu dapat disebut sebagai ilmu.[4]Uraian singkat di atas menggiring kita pada kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan di sini adalah ilmu bukan pengetahuan.Ilmu beraneka-ragam. Maskoeri Jasin membagi ilmu pengetahuan ke tiga kategori besar.Pertama, Ilmu Pengetahuan Sosial yang meliputi psikologi, pendidikan, antropologi, etnologi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi.Kedua, Ilmu Pengetahuan Alam yang meliputi fisika, kimia, dan biologi (botani, zoologi, morfologi, anatomi, fisiologi, sitologi, histologi, dan palaentologi). Ketiga, Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa yang meliputi geologi (petrologi, vulkanologi, dan mineralogi), astronomi, dan geografi (fisiografi dan geografi biologi).[5]Karena luasnya cakupan ilmu pengetahuan, dalam makalah ini penulis hanya memfokuskan pada sejarah perkembangan sebagian ilmu dari masa ke masa yang terekam oleh literatur-literatur sejarah yang ada dan menyebutkan sebagian tokoh serta karya-karya monumental di balik penemuan teori ilmu dan pengembangannya.B.Sejarah Perkembangan Ilmu PengetahuanTerlepas dari adanya pelbagai perbedaan para ahli dalam mendefinisikantermsejarah, penulis lebih sependapat dengan apa yang ditulis oleh Mohammad Amien Rais, bahwa sejarah adalah kontinuitas antara masa lampau, masa sekarang dan masa depan.[6]Dalam menelaah sejarah, hal ini dapat dilihat dari segi kronologis dan geografis, yang bisa dilihat dengan kurun waktu dimana sejarah itu terjadi.Dalam setiap periode sejarah pekembangan ilmu pengetahuan memiliki ciri khas atau karakteristik tertentu. Tetapi dalam pembagian periodisasi perkembangan ilmu pengetahuan ada perbedaan dalam jumlahnya dalam berbagai literatur [sepanjang penulis ketahui].[7]Maka dari itu, untuk memahami sejarah perkembanganilmu pengetahuansecara mudah, disini telah dilakukan elaborasi dan klasifikasi atau pembagian secara garis besar. Berikut adalah uraian singkat dari masing-masing periode atau sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dari masa ke masa.1.Zaman Pra Yunani Kuno (Zaman Purba)Pada era ini, secara umum terbagi menjadi tiga fase, yaitu:a.Zaman Batu TuaZaman batu tua disebut juga masa prasejarah.[8]Era ini berlangsung sekitar empat juta tahun SM (sebelum Masehi) sampai 20.000 atau 10.000 tahun SM.[9]Pada zaman ini telah mempunyai beberapa ciri khas, di antaranya adalah menggunakan alat-alat sederhana yang dibuat dari batu dan tulang, mengenal cocok taman dan beternak, dan dalam kehidupan sehari-hari didasari dengan pengamatan primitif menggunakan sistemtrial and error(mencoba-coba dan salah) kemudian bisa berkembang menjadiknow how.[10]Pada zaman batu tua, yang menjadi tokoh utama disebut-sebut dengan manusia purba. Belum ditemukan secara spesifik data diri mereka, tetapi yang terlihat secara jelas adalah hasil karya mereka. Karya-karya mereka yang fenomenal adalah peralatan yang terbuat dari batu dan tulang.b.Zaman Batu MudaEra ini berlangsung tahun 10.000 SM sampai 2.000 SM atau abad 100 sampai 20 SM. Di zaman ini telah berkembang kemampuan-kemampuan yang sangat signifikan. Kemampuan itu berupa tulisan (dengan gambar dan symbol), kemampuan membaca (bermula dari bunyi atau suku kata tertentu), dan kemampuan menghitung. Dalam zaman ini juga berkembang masalah perbintangan, matematika, dan hukum. Pada zaman batu muda sudah ada kerajaan-kerajaan besar yang ikut andil dalam mengukir sejarah. Kerajaan itu adalah Mesir, Babylon, Sumeria, Niniveh, India , dan Cina. Karya-karya yang didapat dari zaman ini berupa batu Rosetta (Hieroglip), segitiga dengan unit 3, 4, 5 (segitiga siku-siku), nilai logam sebagai nilai tukar, perundangan yang ditulis, lukisan di dinding gua, tulisan Kanji (Pistographic Writing), dan zodiac.[11]c.Zaman Logam.Zaman ini berlangsung dari abad 20 SM sampai abad 6 SM. Pada zaman ini pemakaian logam sebagai peralatan sehari-hari, bahkan sebagai perhiasan, peralatan masak, atau bahkan peralatan perang. Pada zaman Logam didominasi oleh kerajaan Mesir. Tetapi kerajaan Cina dan Sumeria juga masih mempunyai peran. Pada masa ini karya-karya yang ada berupa didominasi dengan alat-alat yang terbuat dari besi dan perunggu. Seni membuat patung juga menjadi karya fenomenal pada masanya, bahkan sampai saat ini. Contohnya adalah karya-karya dari Mesir, seperti patung istri raja Firaun (Neferitti).[12]Menurut Soetriono dan SDRm Rita Hanafie, masa sejarah dimulai kurang lebih 15.000 sampai 600 tahun Sebelum Masehi. Pada masa ini pengetahuan manusia berkembang lebih maju. Mereka telah mengenal membaca, menulis, dan berhitung. Kebudayaan mereka pun mulai berkembang di berbagai tempat tertentu, yaitu Mesir di Afrika, Sumeria, Babilonia, Niniveh, dan Tiongkok di Asia, Maya dan Inca di Amerika Tengah. Mereka sudah bisa menghitung dan mengenal angka.[13]2.Zaman Yunani KunoMenurut Bertrand Russel, diantara semua sejarah, tak ada yang begitu mencengangkan atau begitu sulit diterangkan selain lahirnya peradaban di Yunani secara mendadak. Memang banyak unsur peradaban yang telah ada ribuan tahun di Mesir dan Mesopotamia. Namun unsur-unsurtertentu belum utuh sampai kemudian bangsa Yunanilah yang menyempurnakannya.[14]Zaman ini berlangsung dari abad 6 SM sampai dengan sekitar abad 6 M. Zaman ini menggunakan sikapaninquiring attitude(suatu sikap yang senang menyelidiki sesuatu secara kritis), dan tidak menerima pengalaman yang didasarkan pada sikapreceptive attitude(sikap menerima segitu saja). Sehingga pada zaman ini filsafat tumbuh dengan subur. Yunani mencapai puncak kejayaannya atau zaman keemasannya.[15]Pada zaman ini banyak bermunculan ilmuwan terkemuka. Ada beberapa nama yang popularpada masa ini, yaitu :a.Thales (624-545 SM) dari Miletus.Kurang lebihenamratus tahun sebelum Yesus terlahir, muncullah sosokpertama daritridente MiletusyaituThales yang menggebrak cara berfikir mitologis masyarakat Yunani dalam menjelaskan segala sesuatu. Sebagai Saudagar-Filosof, Thales amat gemar melakukan muhibah. Ia bahkan pernah melakukan lawatan ke Mesir.Thalesadalah filsuf pertama sebelum masa Socrates. Menurutnya zat utama yang menjadi dasar segala materi adalahair. Pada masanya, ia menjadi filsuf yang mempertanyakan isi dasar alam.[16]b.Pythagoras (580SM500SM)Pythagoras lahir di Samos (daerah Ioni), tetapi kemudian berada di Kroton (Italia Selatan).[17]Iaadalah seorangmatematikawandanfilsufYunaniyang paling dikenal melaluiteoremanya. Dikenal sebagai Bapak Bilangan, dan salah satu peninggalan Phytagoras yang terkenal adalahteorema Pythagoras, yang menyatakan bahwa kuadrathipotenusadari suatusegitiga siku-sikuadalah sama dengan jumlah kuadrat dari kaki-kakinya (sisi-sisi siku-sikunya). Walaupun fakta di dalamteoremaini telah banyak diketahui sebelum lahirnya Pythagoras, namun teorema ini dikreditkan kepada Pythagoras karena ia yang pertama kali membuktikan pengamatan ini secara matematis. Selain itu, Pythagoras berhasil membuat lembaga pendidikan yang disebutPythagoras Society. Selain itu, dalam ilmu ukur dan aritmatika ia berhasil menyumbang teori tentang bilangan, pembentukan benda, dan menemukan hubungan antara nada dengan panjang dawai.c.Socrates (469SM-399 SM)Socrates lahir di Athena, dan merupakan generasi pertama dari tiga ahli filsafat besar dari Yunani, yaitu Socrates, Plato dan Aristoteles. Socrates adalah yang mengajar Plato, dan Plato pada gilirannya juga mengajar Aristoteles. sumbangsih Socrates yang terpenting bagi pemikiran Barat adalah metode penyelidikannya, yang dikenal sebagai metodeelenchos,yang banyak diterapkan untuk menguji konsep moral yang pokok. Karena itu, Socrates dikenal sebagai bapak dan sumber etika atau filsafat moral, dan juga filsafat secara umum.[18]d.Plato (427 SM-347 SM)Ia adalah muridSocratesdan guru dariAristoteles. Karyanya yang paling terkenal ialahRepublik(Politeia) di mana ia menguraikan garis besar pandangannya pada keadaan ideal. Selain itu, ia juga menulis Hukum dan banyak dialog di manaSocratesadalah peserta utama. Sumbangsih Plato yang terpenting tentu saja adalah ilmunya mengenaiide. Dunia fana ini tiada lain hanyalah refleksi atau bayangan daripada duniaideal. Di dunia ideal semuanya sangat sempurna.e.Aristoteles (384 SM- 322 SM)Aristoteles adalahseorangfilsufYunani, murid dariPlatodan guru dariAlexander yang Agung. Ia memberikan kontribusi di bidang Metafisika, Fisika, Etika, Politik, Ilmu Kedokteran, dan Ilmu Alam. Di bidangilmu alam, ia merupakan orang pertama yang mengumpulkan dan mengklasifikasikanspesies-spesiesbiologi secara sistematis. Sementara itu, di bidangpolitik, Aristoteles percaya bahwa bentuk politik yang ideal adalah gabungan dari bentuk demokrasi dan monarki. Dari kontribusinya, yang paling penting adalah masalah logika dan Teologi (Metefisika).LogikaAristoteles adalah suatu sistem berpikirdeduktif(deductive reasoning), yang bahkan sampai saat ini masih dianggap sebagai dasar dari setiap pelajaran tentang logika formal. Meskipun demikian, dalam penelitian ilmiahnya ia menyadari pula pentingnya observasi, eksperimen dan berpikirinduktif(inductive thinking). Logika yang digunakan untuk menjelaskan cara menarik kesimpulan yang dikemukakan oleh Aristoteles didasarkan pada susunan pikir (syllogisme).Selain nama-nama diatas, masih ada filosof-filosof sepertiAnaximander(610 SM-546 SM) dengan diktum falsafinya bahwa permulaan yang pertama, tidaklah bisa ditentukan (Apeiron), karena tidaklah memiliki sifat-sifat zat yang ada sekarang.Anaximenesyang hidup pada abad ke 6 SM., masih satu generasi denganAnaximander,ia berpendapat bahwa zat yang awal ada adalahudara. Ia menganggap bahwa semuanya dialam semestadirasuki dengan udara.Demokreitos(460-370 SM), ia mengembangkan teori mengenaiatomsebagai dasarmateri, sehingga ia dikenal sebagai Bapak Atom Pertama.Empedokles(484-424 SM) adalah seorangfilsufYunaniberpendapat bahwamateriterdiri atas empat unsur dasar yang ia sebut sebagai akar, yaituair,tanah,udara, danapi. Selain itu, ia menambahkan satu unsur lagi yang ia sebutcinta(philia). Hal ini dilakukannya untuk menerangkan adanya keterikatan dari satu unsur ke unsur lainnya. Empedokles juga dikenal sebagai peletak dasar ilmu-ilmu fisika dan biologi pada abad 4 dan 3 SM. Dan jugaArchimedes,(sekitar287 SM-212 SM) ia adalah seorang ahli matematika,astronom,filsuf,fisikawan, daninsinyurberbangsaYunani.Archimedes,dianggap sebagai salah satu matematikawan terbesar sepanjang masa, hal ini didasarkan pada temuannya berupa prinsip matematis tuas, sistem katrol (yang didemonstrasikannya dengan menarik sebuah kapal sendirian saja), dan ulir penak, yaitu rancangan model planetarium yang dapat menunjukkan gerak matahari, bulan, planet-planet, dan kemungkinan konstelasi di langit. Di bidang matematika, penemuannya terhadap nilai(phi)lebih mendekati dari ilmuan sebelumnya. Dari karya-karyanya yang bersifat eksperimental, ia kemudian dijuluki sebagai, Bapak IPA Eksperimental.[19]3.Zaman PertengahanZaman ini masih berhubungan dengan zaman sebelumnya. Karena awal mula zaman ini pada abad 6 M sampai sekitar abad 14 M. Zaman ini disebut dengan zaman kegelapan (The Dark Ages). Zaman ini ditandai dengan tampilnya pada Theolog di lapangan ilmu pengetahuan. Sehingga para ilmuwan yang ada pada zaman ini hampir semua adalah para Theolog. Begitu pula dengan aktifitas keilmuan yang mereka lakukan harus berdasar atau mendukung kepada agama. Ataupun dengan kata lain aktivitas ilmiah terkait erat dengan aktivitas keagamaan. Pada zaman ini filsafat sering dikenal dengan sebagaiAnchilla Theologiae(Pengabdi Agama).[20]Selain itu, yang menjadi ciri khas pada masa ini adalah dipakainya karya-karya Aristoteles dan Kitab Suci sebagai pegangan.Ketika Bangsa Eropa mangalami masa kegelapan, kebangkitan justru menjadi milik Islam. Hal ini dimulai dari munculnya Nabi Muhammad SAW pada abad ke-6 M, perluasan wilayah, pembinaan hukum serta penerjemahan filsafat Yunani, dan kemajuan ilmu pengetahuan Islam pada abad ke-7 M sampai abad ke-12 M. Pada masa ini Islam mandapatkan masa keemasannya (Golden Age).Selain itu, pada abad ini terjadi perkembangan kebudayaan di Asia Selatan dan Timur, seperti AjaranLao Tse(menjaga keharmonisan dengan alam) danConfucius(konsep kode etik luhur mangatur akal sehat). Pada masa kegelapan ini ilmu pengetahuan di Eropa tidak berkembang. Karya ilmuwan yang masih menjadi pegangan hanya karya Aristoteles. Pada abad 12 M, yang diklaim sebagai awal mula zaman Renaissance telah muncul beberapa nama yang mempelopori di bidang ilmu dan eksperimen, yaitu:a)Roger Bacon(1214M -1294M), juga dikenal dengan sebutanDoctor Mirabilis(guru yang sangat mengagumkan). Ia adalah seorang filsufInggrisyang meletakkan penekanan padaempirisme, dan dikenal sebagai salah seorang pendukung awalmetode ilmiahmodern di dunia Barat. Teorinya menyatakan bahwa apa yang menjadi landasan awal dan ujian akhir dari semua ilmu pengetahuan adalah pengalaman, dan syarat mutlak untuk mengolah pengetahuan adalah dengan matematika. Sehingga ia dikenal sebagai pelopor empirismeb)Thomas Aquinas(1225M -1274M) adalah seorangfilsufdan ahli teologi ternama dariItalia. Ia terutama menjadi terkenal karena dapat membuat sintesis dari filsafatAristotelesdan ajaranGerejaKristen. Sintesisnya ini termuat dalam karya utamanya:Summa Theologiae(IkhtisarTeologi). Selain itu, karya Theologis Thomas yang sangat terkenal adalah Summa Contra Gentiles(Ikhtisar Melawan Orang-Orang Kafir)c)Gerard van Cremona(1114M -1187M), adalah seorang penerjemahArabkarya ilmiah. Dia adalah salah satu orang paling penting di Toledo. Ia menerjemahkan sekitar 70 bahasa Arab dan karya-karya klasik Yunani ke dalambahasa Latintermasuk karyaEuclidius,Al-Farabi,Al-Farghanidan karya-karya lain.d)Giovanni Boccaccio(1313 M - 1375 M) adalah seorangItaliapenulis dan penyair. Karya yang dihasilkan dalam periode ini meliputiFilostratodanTeseida,Filocolo,sebuah versi prosa yang ada roman Prancis, danLa Caccia di Diana,sebuah puisi dalam daftar sajak oktaf neapolitan perempuan. Boccaccio terus bekerja, memproduksiComedia delle ninfe fiorentine(juga dikenal sebagaiAmeto)campuran prosa dan puisi, tahun 1341, menyelesaikan lima puluhcantopuisi alegorisAmorosa visionedi 1342 M, danFiammettadi 1343 M. Salah satu karya terakhirnya diItalia,satu-satunya karya penting lainnya adalahCorbacci.[21]Sepanjang Eropa mengalami masa kegelapan, di sebelah selatan Laut Tengah berkembang kerajaan bangsa Arab yang dipengaruhi dengan Islam. Dengan berkembangnya pengaruh Islam, maka semakin banyak pula tokoh-tokoh ilmuwan Islam yang berperan dalam perkembangan Ilmu. Dengan berkembanganya pengaruh islam, maka semakin banyak pula tokoh-tokoh ilmuwan yang berperan dalam perkembangan ilmu. Mereka adalah sebagai berikut :a.Al-Kindi (801 M-873 M), bisa dikatakan merupakan filsuf pertama yang lahir dari kalangan islam. Al-kindi menuliskan banyak karya dalam bidabg goemetri, astronomi, aritmatika, musik (yang dibangunya dari berbagai prinsip aritmatis), fisika, medis, psikologi, meteorology, dan politik.b.Al-Farbi (870 M-950 M) adalah seorang komentator filsafat Yunani yang sangat ulung di dunia islam. Kontribusinya terletak di berbagai bidang matematika, filosofi, pengobatan, bahkan musik. Al-farabi telah membuat berbagai buku tentang sosiologi dan sebuah buku penting dalam bidang musik, kitabal-Musiqa. Selain itu, karyanya yang paling terkenal adalahal-Madnah al-Fadhlah(kota atau Negara utama) yang membahas tentang pencapaian kebahagian melalui kehidupan politik dan hubungan antara razim yang paling baik menurut pemahaman dengan hukumIlhian Islam.c.Al-Khawrizmi (780 M-850 M), hasil pemikiran berdampak besar pada matematika, yang terangkum dalam buku pertamanyanya,al-Jabar,selain itu karyanya adalahal-Kitb al-Mukhtasar fi Hisab Al-jabr Waal-Muqalaba(buku rangkuman untuk kulturasi dengan melengkapkan dan menyeimbangkan), kitab suratal-Ardh(Pemandanganan Bumi). Karyanya tersebut sampai sekarang masih tersimpan di Strassberg, Jerman.d.Ibnu Sina (980 M-1037 M) di kenal sebagai Avicenna di dunia barat. Ia adalah seorang filsuf, ilmuwan, dan juga dokter. Bagi banyak orang beliau adalahbapak pengobatan moderndan masih banyak lagi sebutan baginya yang berkaitan dengan karya-karyanya di bidang kedokteran. Karyanya merupakan rujukan di bidang kedokteran selama berabad-abad.e.Al-Ghazli (1058 M-111 M) adalah seorang filsuf dan theolog muslim Persia, yang dikenal sebagai Algazel di dunia Barat. Karya beliau berupa kitab-kitab, antara lain kitabal-Munqidih min Adh-Dall, al-Rislah al-Quadsiyyah, dan Mizan al-Aml.f.Ibnu Rusyd (1226 M 1198 M), yang bahasa latin di sebut dengan Averroes, dan dia adalah filsuf dari spanyol (Andalusia). Karya-karya Ibnu Rusyd meliputi bidang filsafat, kedokteran dan fiqih dalam bentuk karangan, ulasan, essai, dan resume. Menurut Betrand Russell, Ibn Rushd lebih terkenal dalam filsafat Kristen daripada filsafat Islam. Dalam filsafat Islam dia sudah berakhir, dalam filsafat Kristen dia baru lahir. Pengaruhnya di Eropa sangat besar, bukan hanya terhadap para skolastik, tetapi juga pada sebagian besar pemikir-pemikir bebas non-profesional, yang menentang keabadian dan disebut Averroists. Di Kalangan filosof profesional, para pengagumnya pertama-tama adalah dari kalangan Franciscan dan di Universitas Paris. Rasionalisme Ibn Rushd inilah yang mengilhami orang Barat pada abad pertengahan dan mulai membangun kembali peradaban mereka yang sudah terpuruk berabad-abad lamanya yang terwujud dengan lahirnya zaman pencerahan atau renaisans.[22]g.Ibnu Khaldun (1332 M-1406 M), adalah seorang sejarawan muslim dari Tunisia dan sering disebut sebagai bapak pendiri ilmu historiografi, sosiologi dan ekunomi. Karyanya yang terkenal adalahMuqaddimah(pendahuluan).h.Jabir Ibnu Hayyan atau Gebert (721 M-815 M), dia adalah seorang tokoh Islam yang mempelajari dan mengembangkan ilmu kimia.i.Al-Razi (856 M-925 M), yang dikenal dengan nama Razes. Seorang dokter klinis ynag terbesar pada masa itu dan pernah mengadakan suatu penelitianal-Kimiatau lebih dikenal dengan sebutan ilmu kimia. Beliau mengarang Ensiklopedia ilmu kedokteran yang berjudulContenens.j.Ibnu Haitam dikenal dalam kalangan cerdik pandai di barat, dengan nama Alhazen, Dia adalah seorang ilmuwan islam yang ahli dalam bidang sains, falak, matematika, geometri, pengobatan, dan filsafat. Ia banyak pula melakukan penyelidikan mengenai cahaya dan telah memberiakn ilham kepada ahli sains barat seperti Boger, Bacon, dan Kepler dalam menciptakan mikroskop dan teleskop.k.AlBattni (850 M-929 M), memberikan kontribusi untuk astronomi dan matematika. Dalam astronomi, alBattni juga meningkatkan ketepatan pengukuran presesi sumbu bumi.[23]Selain dari daftar nama ilmuwan di atas, masih banyak lagi ilmuwan muslim yang lain. Dalam bidang fiqih ada Imam Hanfi (699M-767 M), Imam Mlik (712 M-798 M), Imam Syafii (767 M-820 M) dan Imam Hanbali (780 M-855 M) yang besar dengan kitab masing-masing. Sementara dalam bidang sosial, terdapat nama Yaqut bin Abdullah al-Hamwi (1179 M-1229 M) yang mengarang kitabMujam al-Buldan(Kamus Negara). Ibnu Yunis, yang menggabungkan dokumen-dokumen penelitian yang dibuat 200 tahun sebelumnya dan menyiapkannya untuk tabel astronomi Hakimite. Umar al-Khayym, yang dikenal dengan karya kalenderJalali-nya yang sempurna dan dipakai di Persia untuk penanggalan. Cendekiawan sepertiWill DurantdanFielding H. Garrison, kimiawan Muslim dianggap sebagai pendiri kimia.Abu Rayhan al-Birunisebagai perintisindologi,geodesidan antropologi.Sebagian bangsa di Asia juga mulai memperlihatkan perkembangan ilmu mereka. Dari Cina ada salah satu contoh terbaik akanShen Kuo(1031 M - 1095 M), seorang ilmuwan dan negarawan yang pertama kali menggambarkanmagnet-jarumkompasyang digunakan untuknavigasi,menemukan konseputara sejati,perbaikan desain astronomiGnomon,armillarybola,penglihatan tabung,danclepsydra,dan menggambarkan penggunaandrydocksuntuk memperbaiki perahu. Selain itu, Shen Kuo juga menyusun teori pembentukan tanah, ataugeomorfologi.Ada jugaSu Song(1020 M - 1101 M) juga seorang astronom yang menciptakan langit bintang atlas peta, menulis sebuah risalah farmasi dengan subyek terkaitbotani,zoologi,mineralogi,danmetalurgi,dan telah mendirikan besarastronomiclocktowerdiKaifengpada tahun 1088.[24]4.ZamanRenaissanceZaman ini berlangsung pada awal abad 14 M sampai dengan abad 17 M. Renaissance sering diartikan denagn kebangkitan, peralihan, atau lahir kembali (rebirth), yaitu di lahirkan kembali sebagai manusia yang bebas untuk berpikir , dan jauh dari ajaran-ajaran agama.Tokoh-tokoh ilmuwan yang berpengaruh di masa ini ialah sebagai berikut :a.Nicolaus Capernicus (1473 M-1543 M), adalah seorang astronom, matematikawan, dan ekunom yang berkembangsaan Polandia. Ia mengembangkanTeori Heliosentris (Tata Suryaberpusat di matahari).b.Galileo Galilei (1564 M-1642 M), adalah seorang astronom, filsuf, dan fisikawan Italia yang memiliki peran besar dalam revolusi ilmiah. Sumbangannya dalam keilmuan antara lain adalah penyempurnaan teleskop (dengan 32 x pembesaran) dan berbagai observasi astronomi. Dia adalah orang pertama yang melukiskan tata surya seperti yang kita kenal sekarang.c.Tycho Brahe (1546 M-1601 M), adalah seorang bangsawan Denmark yang terkenal sebagai astronom/astrolog dan alkimiawan. Tycho adalh astronom pengamat paling menonjol di zaman pra teleskop. Akurasi pengamatannya pada posisi bintang dan planet tak tertandingi pada masa itu.d.Johannes Kepler (1571 M-1630 M), adalah astronom jerman, Matematikawan dan astrolog. Ia paling di kenal melaluihukum gerakan planetnya.Kepler juga ahli optic dan astronomi. Penjelasannya tentang pembiasan cahaya tertuang dalam bukuSupplement To Witelo, Expounding The Optical Part Of Astronomy. Ia orang pertama yang menjelaskan cara kerja mata.e.Fancies Bacon (1561 M-1626 M), adalah seorang filsuf, negarawan dan penulis Inggris. Karya-karyanya antar lain membangun dan mempopulerkan motodologi induksi untuk penelitian ilmiah, sering kali disebut metode Baconian.[25]5.Zaman modernZaman ini sebenarnya sudah terintis mulai dari abad 15 M. Tetapi, indikator yang nyata terlihat jelas pada abad 17 M dan berlangsung hingga abad 20 M. Hal ini ditandai dengan ditandai dengan adanya penemuan-penemuan dalam bidang ilmiah.[26]Menurut Slamet Iman Sontoso, ada tiga sumber pokok yang menyebabkan berkembangnya ilmu pengetahuan di Eropa dengan pesat, yaitu hubungan antara kerajaan Islam di Semenanjung Liberia dengan negara Perancis, terjadinya Perang Salib dari tahun 1100-1300, dan jatuhnya Istambul ke tangan Turki pada tahun 1453.[27]Zaman ini sudah dimulai sejak abad 14 M. zaman ini juga dikenal sebagai masa rasionalisme yang tumbuh di zaman modern karena munculnya berbagai penemuan ilmu pengetahuan. Tokoh yang menjadi pioner pada masa ini adalah Rene Decrates, Isaac Newton, Charles Darwin, dan JJ. Thompson. Keterangan lebih lengkap sebagai berikut :a.Isaac Newton (1643 M-1727 M ), adalah seorang fisikawan, matematikawan, ahli astronomi, filsuf alam, alkimiawan, dan theolog. Dia di katakana sebagai Bapak ilmu fisika klasik. Karyanya yang berjudulPhilosophiae Naturalis Principia Mathematicamenjabarkan tentang hukum gravitasi dan tiga hukum gerak yang mendominasi pandangan sains mengenai alam semesta selama tiga abad ini.b.Rene Descartes (1596 M-1650 M), ia di kenal sebagaiRenatus Cartesius, adalah seorang filsuf dan matematikawan Perancis. Descartes kadang di panggil Penemu filsafat Modern dan Bapak matematika modern. Pemikirannya yang menggunakan revolusi adalah semuanya tida ada yang pasti, kecuali kenyataan bahwa seseorang berfikir.c.Charles Robert Darwin 1809 M-1882 M) adalah seorang naturalis yang teori revolusionernya meletakkan landasan bagi teori evolusi modern dan prinsip garis keturunan yang sama (common Descent) dengan mengajukan seleksi alam sebagai mekanismenya. Teorinya yang paling menggemparkan adalah Nenenk moyang manusia adalah kera.d.Joseph John Thompson (1856 M-1940 M) adalah seorang ilmuan dengan penelitiannya yang membuahkan penemuan Elektron. Thompson mengungkapkan bahwa gas mampu mengantarkan listrik. Ia menjadi seorang perintis ilmu fisika nuklir. Dia juga menemukan sebuah metode untuk memisahkan jenis atom dan sinar molekul yang berbeda dengan menggunakan sinar positif.[28]Selainpioneerdi atas masih banyak ilmuwan lain yang memegang peran dalam perkembangan ilmu. Diantaranya sepertiMichael Faraday(1791M -1867M) yang mendapat julukan BapakListrik, karena berkat usahanya listrik menjadi teknologi yang banyak gunanya, danBlaise Pascal(1623 M-1662 M) adalah seorangahli matematika,fisika,danagamafilsuf.Karyanya berupa kontribusi penting pada pembangunan mekanis kalkulator. Kemudian dari perkembangan ilmu sosial, muncul namaAuguste Comte(1798 M-1857 M). Menurut Thoyibi, ia adalah tokoh yang mengusung Filsafat Positivisme dengan karyanyaCours De Philosophie Positive(Uraian tentang filsafat positivisme). Istilah dari positif ini sebagai sesuatu yang nyata, tepat, pasti, dan memberi manfaat.[29]6.Zaman KontemporerZaman ini bermula dari abad 20 M dan masih berlangsung hingga saat ini. Zaman ini ditandai dengan adanya teknologi-teknologi canggih, dan spesialisasi ilmu-ilmu yang semakin tajam dan mendalam. Pada zaman ini bidang fisika menempati kedudukan paling tinggi dan banyak dibicarakan oleh para filsuf. Hal ini disebabkan karena fisika dipandang sebagai dasar ilmu pengetahuan yang subjek materinya mengandung unsur-unsur fundamental yang membentuk alam semesta.Sebagian besar aplikasi ilmu dan teknologi di abad 21 merupakan hasil penemuan mutakhir di abad 20. Pada zaman ini, ilmuwan yang menonjol dan banyak dibicarakan adalah fisikawan. Bidang fisika menjadi titik pusat perkembangan ilmu pada masa ini. Fisikawan yang paling terkenal pada abad ke-20 adalahAlbert Einstein.[30]Ialahir pada tanggal14 Maret1879dan meninggal pada tanggal18 April1955(umur 76 tahun). Alberth Einstein adalah seorangilmuwanfisika. Dia mengemukakanteori relativitasdan juga banyak menyumbang bagi pengembanganmekanika kuantum,mekanika statistik, dankosmologi. Dia dianugerahiPenghargaan Nobel dalam Fisikapada tahun 1921 untuk penjelasannya tentangefek fotoelektrikdan pengabdiannya bagi Fisika Teoretis. Karyanya yang lain berupagerak Brownian,efek fotolistrik, dan rumus Einstein yang paling dikenal adalahE=mc. Di artikel pertamanya di tahun1905bernama On the Motion-Required by the Molecular Kinetic Theory of Heat-of Small Particles Suspended in a Stationary Liquid, mencakup penelitian tentanggerakan Brownian. Menggunakanteori kinetikcairan yang pada saat itu kontroversial, dia menetapkan bahwa fenomena, yang masih kurang penjelasan yang memuaskan setelah beberapa dekade setelah ia pertama kali diamati, memberikan bukti empirik (atas dasar pengamatan dan eksperimen) kenyataan padaatom. Dan juga meminjamkan keyakinan padamekanika statistika, yang pada saat itu juga kontroversial.Pada zaman ini juga melihat integrasi fisika dan kimia, pada zaman ini disebut dengan Sains Besar.Linus Pauling(1953) mengarang sebuah buku yang berjudulThe Nature of Chemical Bondmenggunakan prinsip-prinsip mekanika kuantum. Kemudian, karya Pauling memuncak dalam pemodelan fisikDNA,rahasia kehidupan. Pada tahun ini jugaJames D. Watson,Francis CrickdanRosalind Franklinmenjelaskan struktur dasar DNA,bahan genetikuntuk mengungkapkan kehidupan dalam segala bentuknya. Hal ini memicu rekayasa genetika yang dimulai tahun 1990 untuk memetakan seluruh manusiagenom(dalamHuman Genome Project)dan telah disebut-sebut sebagai berpotensi memiliki manfaat medis yang besar.Pada tahun yang sama,percobaanMiller-Ureydibuktikan dalam sebuah simulasi prosesprimordial, yang merupakan unsur dasar protein, sederhanaasam amino,bisa dibangun sendiri dari molekul sederhana. Pada tahun 1925,Werner HeisenbergdanErwin Schrdingermemformulasikanmekanika kuantum,yang menjelaskan teori kuantum sebelumnya. Kemudian ada juga pengamatan olehEdwin Hubblepada tahun 1929 bahwa kecepatan di mana galaksi surut berkorelasi positif dengan jarak, mengarah pada pemahaman bahwa alam semesta mengembang, dan perumusan teoriBig BangolehGeorges Lemaitre.Pengembanganbom atomdi eraSains Besarselanjutnya terjadi selama Perang Dunia II, yang mengarah ke aplikasi praktis dariradardan pengembangan dan penggunaanbom atom.Meskipun proses itu dimulai dengan penemuansiklotronolehErnest O. Lawrencedi tahun 1930-an. Di bidang Geologi yang paling fenomenal adalah teori pergeseran benua olehAlfred Wegener. Teori Lempeng Tektonik itu sudah digagas pada tahun 1910-an, data dikumpulkan pada 1950 sampai 1960-an, kemudian diakui dan digunakan pada tahun 1970.Selain kimia dan fisika, teknologi komunikasi dan informasi berkembang pesat pada zaman ini. Sebut saja beberapa penemuan yang dilansir olehnusantaranews.wordpress.comsebagai penemuan yang merubah warna dunia, yaitu: Listrik, Elektronika (transistor dan IC), Robotika (mesin produksi dan mesin pertanian), TV dan Radio, Teknologi Nuklir, Mesin Transportasi, Komputer, Internet, Pesawat Terbang, Telepon dan Seluler, Rekayasa Pertanian dan DNA, Perminyakan, Teknologi Luar Angkasa, AC dan Kulkas, Rekayasa Material, Teknologi Kesehatan (laser, IR, USG), Fiber Optic, dan Fotografi (kamera, video). Kini, penemuan terbaru di bidang Teknologi telah muncul kembali. sumber lain telah memberitakan penemuan Memristor. Ini merupakan penemuanLeon Chua, profesor teknik elektro dan ilmu komputer di University of California Berkeley. Keberhasilan itu menghidupkan kembali mimpi untuk bisa mengembangkan sistem-sistem elektronik dengan efisiensi energi yang jauh lebih tinggi daripada saat ini. Caranya, memori yang bisa mempertahankan informasi bahkan ketika power-nya mati, sehingga tidak perlu ada jeda waktu untuk komputer untuk boot up, misalnya, ketika dinyalakan kembali dari kondisi mati. Hal ini digambarkan seperti menyala-mematikan lampu listrik, ke depan komputer juga seperti itu (bisa dihidup-matikan dengan sangat mudah dan cepat).[31

PENUTUPA.KesimpulanIlmu adalah bagian dari pengetahuan yang terklasifikasi, tersistem, dan terukur serta dapat dibuktikan kebenarannya secara empiris.Sementara itu, pengetahuan adalah keseluruhan pengetahuan yang belum tersusun, baik mengenai metafisik maupun fisik. Dapat juga dikatakan pengetahuan adalah informasi yang berupacommon sense,sedangkan ilmu sudah merupakan bagian yang lebih tinggi dari itu karena memiliki metode dan mekanisme tertentu.Jadi ilmu lebih khusus daripada pengetahuan, tetapi tidak berarti semua ilmu adalah pengetahuan.Adapun sejarah atau periodisasi perkembangan ilmu pengetahuan (science) dari masa ke masa, dimulai dari era Pra Yunani Kuno atau zaman purba sampai zaman kontemporer. yaitu:1.Zaman Pra Yunani Kuno (Zaman Purba)Pada era ini, secara umum terbagi menjadi tiga fase, yaitu: Zaman Batu Tua (masa prasejarah, era ini berlangsung sekitar empat juta tahun SM (sebelum Masehi) sampai 20.000 atau 10.000 tahun SM), Zaman Batu Muda (berlangsung tahun 10.000 SM sampai 2.000 SM atau abad 100 sampai 20 SM) dan Zaman Logam (berlangsung dari abad 20 SM sampai abad 6 SM).2.Zaman Yunani Kuno (berlangsung dari abad 6 SM sampai dengan sekitar abad 6 M).3.Zaman Pertengahan (Zaman ini masih berhubungan dengan zaman sebelumnya. Karena awal mula zaman ini pada abad 6 M sampai sekitar abad 14 M).4.ZamanRenaissance (Zaman ini berlangsung pada awal abad 14 M sampai dengan abad 17 M).5.Zaman modern (Zaman ini sebenarnya sudah terintis mulai dari abad 15 M. Tetapi, indikator yang nyata terlihat jelas pada abad 17 M dan berlangsung hingga abad 20 M).6.Zaman Kontemporer (Zaman ini bermula dari abad 20 M dan masih berlangsung hingga saat ini).

[1]Endang Syaifudin Anshari,Ilmu, Filsafat dan Agama(Surabaya: PT Bina Ilmu, 1987), 43.[2]Mohammad Muslih,Filsafat Ilmu: Kajian Atas Asumsi Dasar Paradigma dan Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan(Yogyakarta: Belukar, 2004), 62.[3]Amsal Bakhtiar,Filsafat Ilmu(Jakarta: Rajawali Pers, 2010), 16-17.[4]Sifatilmiahsebagai persyaratan ilmu banyak terpengaruh paradigma ilmu-ilmu alam yang telah ada lebih dahulu.Persyaratan ilmiah tersebut antara lain: 1.Objektif. Ilmu harus memiliki objek kajian yang terdiri dari satu golongan masalah yang sama sifat hakikatnya, tampak dari luar maupun bentuknya dari dalam. Dalam mengkaji objek, yang dicari adalah kebenaran, yakni persesuaian antara tahu dengan objek, sehingga disebut kebenaran objektif; bukan subjektif berdasarkan subjek peneliti atau subjek penunjang penelitian.2.Metodisadalah upaya-upaya yang dilakukan untuk meminimalisasi kemungkinan terjadinya penyimpangan dalam mencari kebenaran. Konsekuensinya, harus ada cara tertentu untuk menjamin kepastian kebenaran. Secara umum metodis berarti metode tertentu yang digunakan dan umumnya merujuk pada metode ilmiah.3.Sistematis, dalam perjalanannya mencoba mengetahui dan menjelaskan suatu objek, ilmu harus terurai dan terumuskan dalam hubungan yang teratur dan logis sehingga membentuk suatu sistem yang berarti secara utuh, menyeluruh, terpadu, dan mampu menjelaskan rangkaian sebab akibat menyangkut objeknya. Pengetahuan yang tersusun secara sistematis dalam rangkaian sebab akibat merupakan syarat ilmu yang ketiga, dan 4.Universal, kebenaran yang hendak dicapai adalah kebenaran universal yang bersifat umum (tidak bersifat tertentu).Lihat Ilmu dalamhttp://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu,diakses 12November 2011.[5]Maskoeri Jasin,Ilmu Alamiah Dasar(Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003), 35-39.[6]Mohammad Amien Rais,Agenda Mendesak Bangsa, Selamatkan Indonesia!(Yogyakarta: PPSK Press, 2008), 3.[7]Terdapat perbedaan pembahasan tentang periode perkembangan ilmu pengetahuan dalam berbagai literatur, misalnya dalam bukuFilsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia: Suatu Pengantarkarya Surajiyo (2007), bukuPengantar Filsafat Ilmukarya The Liang Gie (1996),Filsafat Ilmu dan Perkembangannyakarya M. Thoyibi (1997),Problematika Perkembangan Ilmu Pengetahuankarya Sutarjo Adisusilo JR (1983),Dimensi Kreatif Dalam Filsafat Ilmukarya Conny R. Semiawan dkk. (1999), serta dalam bukuFilsafat Ilmuyang disusun oleh Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM (2001).[8]Kurun waktu ini disebut masa prasejarah karena warisan yang ditinggalkan oleh masa ini tidak membicarakan apa pun mengenai dirinya. Segala sesuatu yang diketahui mengenai masa ini merupakan hasil kesimpulan para ahli yang meneliti peninggalan-peninggalan yang berasal dari masa ini. Conny R. Semiawan, dkk.Dimensi Kreatif Dalam Filsafat Ilmu(Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1999), 3.[9]Sutarjo Adisusilo JR,Problematika Perkembangan Ilmu Pengetahuan(Yogyakarta: Kanisius, 1983), 29.[10]Dari sudut perkembangan pengetahuan manusia, zaman ini ditandai oleh pengetahuanapadanbagaimana(know how), yang diperoleh manusia melalui: 1. Kemampuan mengamati, 2. Kemampuan membeda-bedakan, 3. Kemampuan memilih, dan 4. Kemampuan melakukan percobaan berlandaskan prinsiptrial and error.Lihat Conny R. Semiawan, dkk.Dimensi Kreatif,4.[11]Burhanuddin Salam,Sejarah Filsafat Ilmu & Teknologi(Jakarta: Rineka Cipta, 2004), 30-34.[12]Jadiwijaya, Sejarah Perkembangan Ilmu dalamHttp://jadiwijaya.blog.uns.ac.id/2010/06/02/sejarah-perkembangan-ilmu/,diakses 13 November 2011.[13]Soetriono dan SDRm Rita Hanafie,Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian(Yogyakarta: Andi Offset Yogya, 2007), 117. Dan lihat pula Semiawan, dkk.Dimensi Kreatif,6.[14]Filsafat dan Ilmu Pengetahuan -yang semula tidak terpisah- dengan demikian lahir bersama di awal abad ke-6 SM. LihatBertrand Russell,Sejarah Filsafat Barat dan Kaitannya dengan Kondisi Sosio-Politik dari Zaman Kuno Hingga Sekarang(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004),3-4.[15]Surajiyo,Filsafat Ilmu dan Perkembangannya Di Indonesia: Suatu Pengantar(Jakarta: Bumi Aksara, 2007), 82-83.[16]Menurut Aristoteles, Thalesberpendapat bahwaAiradalahSubstansi dasar(arche) yang membentuk segala hal lainnya. Baginya,air menjadipangkal, pokok, dan dasar dari segala-galanya yang ada di alam semesta.Berkat kekuatan dan daya kreatifnya sendiri, tanpa ada sebab-sebab diluar dirinya, air mampu tampil dalam segala bentuk, bersifat mantap, dantak terbinasakan. Argumentasi Thales terhadap pandangan tersebutadalah bagaimana bahan makanan semua makhluk hidup mengandung air dan bagaimana semua makhluk hidup juga memerlukan air untuk hidup. Selain itu, air adalah zat yang dapat berubah-ubah bentuk (padat, cair, dan gas) tanpa menjadi berkurang. Selain itu, ia juga mengatakan bahwa bumi terapung di atas air.Awang K. Aditya, History of Thought; Ikhtiar Menziarahi Narasi Agung Filsafat Barat.Short Outlinemengenai sejarah pemikiran filosofis disajikan dalam Training Filsafat UKM Intelektual STAIN Kediri, 4 5 Juni 2011.[17]Harun Hadiwiyono,Sari Sejarah Filsafat Barat(Yogyakarta: Kanisius, 1980), 19.[18]Aditya, History of Thought; Ikhtiar Menziarahi Narasi Agung Filsafat Barat.[19]Jadiwijaya,Sejarah Perkembangan Ilmu dalamHttp://jadiwijaya.blog.uns.ac.id/2010/06/02/sejarah-perkembangan-ilmu/,diakses 13 November 2011.[20]Surajiyo,Filsafat Ilmu,85.[21]Jadiwijaya,Sejarah Perkembangan Ilmu dalamHttp://jadiwijaya.blog.uns.ac.id/2010/06/02/sejarah-perkembangan-ilmu/,diakses 13 November 2011.[22]Russell,Sejarah Filsafat Barat, 567.[23]JamaludinAssalam, Makalah Sejarah Perkebangan Ilmu, dalamhttp://jamaludinassalam.wordpress.com/2011/03/30/makalah-sejarah-perkembangan-ilmu/, diakses 12 November 2011. Untuk lebih lengkap mengenai sosok ilmuwan muslim diatas lihat Ahmad Syadali dan Mudzakir,Filsafat Umum(Bandung: Pustaka Setia, 2004), 82-91 serta buku Bertrand Russell,Sejarah Filsafat Barat, tentang Kebudayaan dan Filsafat Islam, 558-569.[24]Jadiwijaya,Sejarah Perkembangan Ilmu dalamHttp://jadiwijaya.blog.uns.ac.id/2010/06/02/sejarah-perkembangan-ilmu/,diakses 13 November 2011.[25]JamaludinAssalam, Makalah Sejarah Perkebangan Ilmu, dalamhttp://jamaludinassalam.wordpress.com/2011/03/30/makalah-sejarah-perkembangan-ilmu/, diakses 12 November 2011.[26]Surajiyo,Filsafat Ilmu,87.[27]Tim Dosen Filsafat Ilmu,Filsafat Ilmu(Yogyakarta: Liberty, 2001), 79.[28]Lihat juga Surajiyo,Filsafat Ilmu,86. Dan Tim Dosen Filsafat Ilmu,Filsafat Ilmu,79-83.[29]Muhammad Thoyibi,Filsafat Ilmu dan Perkembangannya(Surakarta: Muhammadiyah University Press, 1997), 59.[30]Surajiyo,Filsafat Ilmu,89.[31]Jadiwijaya,Sejarah Perkembangan Ilmu dalamHttp://jadiwijaya.blog.uns.ac.id/2010/06/02/sejarah-perkembangan-ilmu/,diakses 13 November 2011.DIPOSKAN OLEHANAM MOHAMMAD SYAFI'IL ANAM AL-SYAFI'I; MAFTUH TSAQUEF PUJA KEMAShare this post! Rabu, 13 November 2013 Makalah Biomekanika Olahraga BAB I PENDAHULUAN A.Latar belakang Suatu materi yang diakibatkan oleh gangguan mekanika yang disebut gaya. Mekanika adalah sala satu cabangilmu dari dari bidang ilmu fisika yang mempelajari geraknan dan perubahan bentuk. Mekanika adalah cabang ilmu tertua darui semua cabang ilmu yang tertua dari semua cabang ilmu dalam fisik. Mekanika teknik atau disebut juga dengan mekanika terapan adalah ilmu yang mempelajari penerapan dan prinsip-prinsip mekanika.meknika terapn mempelajri analisis dan desaindari sistem mekanika. Biomekannika didefenisikan bidang ilmu aflikasi mekanika pada sistem biologi.biomekanika merupakan kombinasi antara disipin ilmu mekaika terapan dan ilmu ilmu biologi.biomekanika merupakan kombinasi antara disiplin ilmu ilmu meksniks terspan dan ilmu-ilmu biologi dan fisiologi.biomekanika menyangkut tubuh manusia dan hampir dan hampir seluru mahluk hidup.Dalam biomekanika prinsip-prinsip mekanika dipakain dalm penyusunan konsep,analisis, desain dan pembenangan peralatan dan sisem dalambiologi dan kedolteran. Manusia dalam gerakar merupakan kajia utama dalam ilmu keolaragaan.oleh karena itu, salha satu tujaun ilmu keolaragaan adalah memberikan pengaturan secara ilmiah tentang gerakan manusia dalam olaraga yang dilakukansecara efektif ,efesien dan dengan resiko cedrah yang sangat kecil.salah satu tujuan tersebut teleh diakomodasi dalam ilmu iomkanika olaraga sebagai cabang ilmu ilmu keolaragaan. B.Rumusan masalah 1.Bagaimana konsep ilmiah dasar yang di apikasikan dalam bentuk gerak manusia 2.Bentuk/model gerak dasar dalam olaraga sehingga mampu mengembangkanya dengan baika 3.Bagaimana hukum newton tentang gerak 4.Bagaimana asas dan bentuk biomekanika C.Tujuan 1.Memahamikonsep ilmiah dasar yang di apikasikan dalam bentuk gerak manusia 2.Memahami bentuk/model gerak dasar dalam olaraga sehingga mampu mengembangkanya dengan baika 3.Mampu memahami hukum newton tentang gerak 4.Mampumemahami asas dan bentuk biomekanika BAB II PEMBAHASAN A.PENGERTIAN BIOMEKANIKA BiomekanikaMekanika adalah salah satu cabang ilmu dari bidang ilmu fisika yangmempelajari gerakan dan perubahan bentuk suatu materi yang diakibatkan olehgangguan mekanik yang disebut gaya. Mekanika adalah cabang ilmu yang tertuadari semua cabang ilmu dalam fisika. Tersebutlah nama-nama seperti Archimides(287-212 SM), Galileo Galilei (1564-1642), dan Issac Newton (1642-1727) yangmerupakan peletak dasar bidang ilmu ini. Galileo adalah peletak dasar analisa daneksperimen dalam ilmu dinamika. Sedangkan Newton merangkum gejala-gejaladalam dinamika dalam hukum-hukum gerak dan gravitasi.Mekanika teknik atau disebut juga denagn mekanika terapan adalah ilmuyang mempelajari peneraapan dari prinsip-prinpsip mekanika. Mekanika terapan mempelajari analisis dan disain dari sistem mekanik. Biomekanika didefinisikansebagai bidang ilmu aplikasi mekanika pada system biologi. Biomekanikamerupakan kombinasi antara disiplin ilmu mekanika terapan dan ilmu-ilmubiologi dan fisiologi. Biomekanika menyangkut tubuh manusia dan hampir semuatubuh mahluk hidup. Dalam biomekanika prinsip-prinsip mekanika dipakai dalampenyusunan konsep, analisis, disain dan pengembangan peralatan dan sistemdalam biologi dan kedoteran. Pada dasarnya biomekanika adalah cabang ilmu yang relatif baru dan sedangberkembang secara dinamis. Akan tetapi sebenarnya bidang ilmu sudah eksissejak abad ke lima belas masehi ketika Leonardo Da Vinci (1452-1519) membuatcatatan akan siginikansi mekanika dalam penelitian-penelitian biologi yang dialakukan. Kontribusi dari para peneliti dalam bidang ilmu biologi, kedokteran,ilmu-ilmu dasar, dan teknik mewarnai perkembangan biomekanika akhir-akhir ini. B.HUKUM NEWTON TENTANG GERAK SHukum gerak Newton menghubungkan konsep gaya dan konsep gerak.Gaya didefinisikan sebagai tarikan atau dorongan pada suatu benda sehinggamenyebabkan benda mengalami perubahan gerak atau perubahan bentuk.gayaadalah besaran yang memiliki arah,misalnya gaya berat yang arahnya kebawah.gaya untuk menggeserkan meja arahnya mendatar.jadi gaya termasukbesaran vector (mempunyai nilai dan arah). Untuk menjumlahkansuatu gaya dengan gaya lain, berlaku aturan-aturan berhitungvector.Demikian pula halnya dengan penguraian gaya menjadi komponen-komponennya. Jumlah gaya disebut resultan gaya-gaya yang dijumlahkan.1. Hukum I NewtonSebuah benda dalam keadaaan diam atau bergerak dengan kecepatankonstan. Akan tetap diam atau akan terius bergerak dengan kecepatankonstan,kecuali ada gaya-gaya eksternal yang bekerja pada benda itu.Kecendrungan ini digambarkan dengan mengatakan bahwa benda mempunyaikelembaman. Hukum I Newton disebut juga hokum kelembaman.Secaramatematis Hukum I Newton dapat dirumuskan sebagai berikut : F= 0Berdasarkan Hukum I Newton tersebut, berarti untuk benda yang semuladiam maka benda tersebut selamanya akan tetap diam. Sedangkan untuk bendayang bergerak, akan bergerak terus,kecuali atas kendaraan yangbergerak,kemudian tiba-tiba kendaraan di rem, maka penumpang akan terdorongke depan.Hal ini menunjukkan bahwa penumpang yang sedang bergerak bersamakendaraan cenderung ingin bergerak .2. Hukum II newtonpercepatan sebuah benda berbanding lurus dengan gaya total yang bekerjapadanya , dan berbanding terbalik pada massanya.arah percepatan sama denganarah gaya total yang bekerja padanya6 = F atau m =F = mF = gaya (dalam satuan Newton /N)m = massa benda (kg)a = percepatan (m/s2)Hukum II newton menghubungkan antara deskripsi gerak denganpenyebabnya yaitu gaya.hukum ini merupakan hubungan yang paling dasar padafisika.atas bidang datar yang licin.Bayangkan anda mendorong sebuah benda yang gaya F dilantai yang licinsekali sehingga benda itu bergerak dengan percepatan a. Menurut hasil percobaan,jika gayanya diperbesar 2 kali ternyata percepatannya menjadi. 2 kali lebih besar.Demikian juga jika gaya diperbesar 3 kali percepatannya lebih besar 3 .kali lipat.Dan sini kita simpulkan bahwa percepatan sebanding dengan resultan gaya yangbekerja..3. Hukum III newtonketika suatu benda memberikan gaya pada benda kedua,benda kedua akanmemberikan gaya yang sama besar tetapi berlawanan arah terhadap benda yangpertamaFaksi = -FreaksiF aksi = gaya yang bekerja pada bendaF reaksi = gaya reaksi benda akibat gaya aksiHukum ini terkadang dinyatakan juga dengan kalimat : untuk setiap aksiada reaksi yang sama dan berlawanan arah . Maka hukum III newton seringdinamakan hokum interaksi atau hukum aksi reaksi. Hukum ini menggambarkansifat penting dari gaya yaitu bahwa gaya-gaya selalu terjadi berpasangan. Untukmenghindari kesalahpahaman perlu diketahiu bahwa gaya aksi reaksi yangberpasangan bekerja pada benda yang berbeda .sebagai contoh, seorang yangmendorong mobil yang terpasang rem tangannya , selam itu pula ia merasakan Dorongan kebelakang hal ini terjadi karena orang tersebut mendapat gayareaksi dari mobil yang menurut hukum III newton, sama besar namun berlawananarah dengan gaya yang diberikan pada mobil tersebut. Jenis-jenis Gayaa. Gaya gravitasiMenurut galileo bahwa benda-benda yang dijatuhkan dekat permukaanbumi akan jatuh dengan percepatan yang sama (g) jika hambatan udara dapat diabaikan. Gaya yang dapat menyebabkan percepatan g disebut gaya gravitasi. Jikaditerapkan hukum II newton untuk gaya gravitasi, maka untuk percepatan adigunakan percepatan kebawah atau g yang disebabkab oleh gravitasi. Berat badan kita merupakan gaya gravitasi bumi terhadap tubuh kita ; terjadinya varisespada vena merupakan gaya tarik gravitasi bumi terhadap aliran darah yangmengalir secara berlawanan . dengan demikian, gaya gravitasi FG pada sebuahbenda,yang biasa disebut berat benda (diberi lambang W dari kata weight) dapatdi tulis sebagai :FG = m.g , atau W = m.gFG = W =berat benda (N)m=massa benda (kg)g = percepatan gravitasi bumi = 9,8m/s2Berat adalah gaya gravitasi bumi (sering disebut gaya tarik bumi), karena ituvector berat selalu berarah tegak lurus pada permukaan bumi menuju ke pusatbumi.dengan demikian vektor berat suatu benda dibumi selalu digambarkanberarah tegak lurus kebawah dimanapun posisi benda diletakkan, apakah bidanghorizontal, pada bidang miring maupun bidang tegak.Istilah massa dan berat sering dikacaukan antara satu dengan yanglainnya.massa tidak sama dengan berat.Massa adalah sifat dari benda itu sendiri C.ASAS DAN PRINSIP BIOMEKANIKA Pada pembahasan dasar dasar asas dan prinsip biomekanika, hayan didiskusikan aspek aspek dalam pendidikan jasmani yang berkenaan dengan biomekanik. Sedangkan pengkajian sejara mendalam akan dipelajari dalam mata kuliah tersendiri. Pada asas dan prinsip biomekanika ini, dipelajari tentang penggolongan gerak manusia. Menurut Broer, penggolongan tugas gerak manusia terbagia atas; 1) tugas menggantung; 2) tugas mendukung; 3) tugas berkaitan dengan gerak tubuh atau objek; 4) tugas berkenaan dengan tenaga. Salah satu nilai dari penggolongan gerak adalah untuk memahami hubungan antara berbagai aktivitas dalam satu kategori tertentu. Berikut akan dipaparkan mengenai tugas gerak manusia; 1) Tugas Menggantung Menurut Arma Abdoelah ( 1994 : 203 )Tugas menggantung memainkan pran yang menonjol dalam evolusi kehidupan manusia. Kebanyakan tugas menggantung berhubungan dengan aktivitas dengan beberapa jenis cara bergantung dengan sepotong besi. Aktifitas menggantung yang umum dijumpai pada senam, aktivitas kesegaran jasmani, permainan anak yang menggunakan alat bergantung. Karena tubuh biasanya bergatung bebas gaya tarik bumi bekerja tidak berlawanan dengan aktifitas bergantung. Beberapa asas biomekanik terlibat dalam berbagai macam aktivitas menggantung dengan berayun. Contoh yang paling mudah dipahami adalah asas pada pendulum ( bandul / anak lonceng ) serta gerak melingkar. Gerakan pada asas berayun dan menggantung dapat dijumpai pada aktivitas olahraga senam pada palang tunggal dan palang sejajar. Pada dasarnya, gerak pendulum atau bandul dikontrol oleh daya tarik bumi. Bila pendulum berayun, gerak keatas bergantung pada momentum yang dihimpun pada waktu gerakan kebawah. Gerakan berayun keatas dan selama berayun keatas mengurangi pengaruh gaya tarik bumi dan diperpanjang pada waktu berayun kebelakang dan kedepan bawah. Prinsip yang sama juga dapat dilihat melalui ilustrasi gambar berikut ini; 2) Tugas Mendukung Menurut Arma Abdoelah ( 1994 : 204 )Gerak tubuh yang berkenaan dengan tugas mendukung atau menyanggah tubuh dalam atu posisi khusus, pada umumnya diperlukan untuk tugas gerak yang lain. Posisinya pun bervariasi dari vertical ke horisontal, dan pada umumnya berkaitan dengan sikap berdiri, berjalan, berlari, duduk, berlutut, dan sejenisnya. Posisi kepala berada dibawah pada aktivitas senam, merupakan bentuk aplikatif dari hukum mekanikal. Keseimbangan atau stabilitas ( balancing ) digunakan dalam pelaksanaan asas mekanika. Keseimbangan tubuh dapat dibagi menjadi 3 jenis, yakni; keseimbangan stabil, keseimbangan labil, keseimbangan normal Keseimbangan stabil terjadi bilamana : 1) Kontak dengan dasar/permukaan pijakan luas 2) Pusat gravitasi terletak redah dan garis pusat gravitasi terletak didalam benda; 3) Pusat gravitasinya naik jika diberi gaya; 4) Munculnya gaya pemulih yang menyebabkan kembali ke posisi semula; 5) Tenaga potensial bertambah. Keseimbangan labil terjadi bilamana; 1) pusat gravitasinya turun bilamana diberi gaya; 2) posisi benda akan mengalami perubahan; 3) tenaga potensial berkurang; 4) garis pusat gravitasi jatuh diluas garis penyokong, dan dasar penyokong terlalu kecil. Keseimbangan tubuh yang labil terjadi bila mana kita mengangkat salahsatu kaki dalam gerakan olaharaga atau pada gerakan penguluran. Saat salah satu kaki diangkat maka luas garis penyokong lebih kecil sehingga akan terjadi keseimbangan yang labil.Keseimbangan normal terjadi bilamana; pusat grafitasinya tidak berubah apabila diberi gaya; tenaga potensial bermabah. Disisi lain keseimbangan tubuh tercapai dan meningkat bila: 1) Letak pusat gravitasi direndahkan, spt posisi duduk atau berbaring. 2) Peningkatan luas permukaan penyangga, spt posisi tidur, posisi duduk, berjalan dengan telapak kaki. Dan berkurang bila: 1) Menaikkan pusat gravitasi, dgn cara angkat tangan ke atas, menjunjung barang di atas kepala; 2) Mengurangi dasar permukaan penyangga, seperti berjalan menjinjit atau berjalan dengan satu kaki, atau keaadaan pada saat berlari cepat, dengan menggunakan ujung kaki sebagai tumpuan. 3) Tugas Berkenaan Dengan Gerak Tubuh Atau Objek Penggolongan tugas gerak ke-tiga menurut Broer ini berkenaan dengan tenaga yang timbul dalam tubuh ( syaraf, otot, atau kerangka ) untuk menggerakan tubuh atau bagian tubuh atau objek di luar tubuh. Tenaga yang diberikan oleh otot bekerja sama dengan sejumlah pengungkit yang deibentuk oleh persendian tubuh manusia. Asas asas yang berhubungan dengan masalah tenaga ini termasuk diantaranya Hukum Gerak Newton, yang terdiri dari; 1.Hukum Inersia. Hukum inersia merupakan hukum pertama Newton, menyatakan bahwa sebuah benda tetap dalam keaadaan diam atau gerak teratur dalam satu garis lurus, sekiranya tidak dipengaruhi oleh tenaga luar yang cukup untuk mengubah keaadaan semula. Sedangkan Aristoteles menyatakan bahwa kekuatan konstan diperlukan untuk menjaga sesuatu tetap bergerak. 2.Hukum Akselersi. hukum akselerasi merupakan hukim kedua Newton. Menyatakan bahwa benda digerakan oleh suatu tenaga, momentumnya ( m x a ) adalah proporsional atau sebanding dan satu arah dengan tenaga dan berbanding terbalik dengan berat ( mass/ m ) benda. Sebagai contoh perbedaan antara jalan dan lari pada dasarnya disebabkan perbedaan jumlah tenaga yang digunakan oleh otot untuk mendorong tubuh kedepan. Begitu pula, bola golf yang berhenti diatas rumput dipukul dengan tongkat golf, ia akan bergerak searah dengan gaya yang diberikan. Semakin besar gaya yang diberikan maka akan semakin besar akselerasi dan kecepatan nya. Semua gerak adalah hasil dari tenaga atau gaya tarik / gravitasi atau kedua duanya., dan deselerasi ( perlambatan ) adalah hasil dari gesekan atau gravitas. Jadi kombinasi dari tenaga tenaga luar seperti halnya tahanan udara, gravitas, dan gesekan dengan rumput, menghambat gerak bola golf sehingga menghasilkan deselerasi (perlambatan) dan pada akhirnya berhenti. 3.Hukum aksi reaksi. hukum ini merupakan hukum ketiga Newton yang menyatakan setiap ada aksi maka aka nada reaksi, yang arahnya berlawanan. Contoh yang dapat dilihat dalam olahraga adalah prinsip pada gerakan renang dan dayung, yakni gerakan dayungan renang arah belakang, maka akan menyebabkan dorongan yang besarnya sama kearah depan.Dalam tugas yang berkenaan dengan gerak tubuh dan objek ini juga mempelajari prinsip kerja pengungkit yang diaplikasikan dalam gerak pengumpil dan sendi pada manusia, macam pengungkit terdiri dari tiga jenis, yakni pengungkit jenis I, II, dan II, masing masing dijabarkan sebagai berikut; Pengungkit Jenis I, yakni Titik tumpuan terletak di antara gaya berat (W) dan gaya otot (M). contoh dalam gerak manusia adalah pada posisi diam/ tegak. Pengungkit Jenis II, Gaya berat (W) di antara titik tumpuan dan gaya otot (M), contoh dalam gerak manusia adalah pada posisi jinjitPengungkit Jenis III, Gaya otot (M) di antara titik tumpuan dan gaya berat (W), Contoh: Posisi tangan mengangkat beban. Keuntungan Mekanis, Perbandingan antara gaya otot (M) dan gaya berat (W) Serta, 4) Tugas Berkenaan Dengan Tenaga. Dalam banyak aktivitas olahraga, tubuh menerima satu tenaga dari satu objek seperti sebuah bola atau meberhentikan tubuh seperti mendarat dilantai pada senam pada palang tunggal. D.TEKNIK ANALISIS BIOMEKANIKA Biomekanik akan lebih efektif bila asas dan hukum mekanika dapat didemonstrasikan dan dipelajari dalam laboratorium. Tekinik analisis biomekanik dapat diterangkan melalui penjabaran sebagai berikut; 1. Sinematografi Teknik-teknik sinematografi menjadi sangat esensial untuk proses mengajar ,melatih dan untuk penelitian. Namun Taylor menyatakan bahwa banyak film dibuat bukan untuk tujuan penelitian (1971:51). Meningkatnya penggunaan fotoografi untuk mengumpulkan, menganalisis dan menilai data gerak, sedikit demi sedikit mengambil alih teknik observasi konvensional, sebab apa yang diamati tidak teliti karena hanya sebagian kecil dari gerk keseluruhan dapat diamati pada satu saat. 2. Elektromiografi Elektromiografi adalah satu metode mempelajari kerja dari otot-otot tertentu atau kelompok otot. Dengan menggunakan alat pencatat, rangsang elektris diberikan kepada otot agar otot berkontraksi dapat dicatat secara grafik, diukur dan dianalisis untuk sejumlah kebutuhan, termasuk informasi tentang koodinasi, kelelahan dan relaksasi. 3. Goniografi Suatu aspek penting dalam gerak manusia yang berhubungan dengan system otot rangka ( musculoskeletal ) adalah berkenaan dengan kerja pengumpil pada persendian. Teknik gonigrafik digunakan untuk mengukur posisi dan gerak dari persendian. Alat ini terdiri dari satu mekanisme engsel dan dua tangan, yang diikatkan pada persendian yang diteliti. BAB III PENUTUP A.Kesimpulan BiomekanikaMekanika adalah salah satu cabang ilmu dari bidang ilmu fisika yangmempelajari gerakan dan perubahan bentuk suatu materi yang diakibatkan olehgangguan mekanik yang disebut gaya. Mekanika adalah cabang ilmu yang tertuadari semua cabang ilmu dalam fisika. Mekanika terapan mempelajari analisis dan disain dari sistem mekanik. Biomekanika didefinisikansebagai bidang ilmu aplikasi mekanika pada system biologi. Biomekanikamerupakan kombinasi antara disiplin ilmu mekanika terapan dan ilmu-ilmubiologi dan fisiologi. Biomekanika menyangkut tubuh manusia dan hampir semuatubuh mahluk hidup. Dalam biomekanika prinsip-prinsip mekanika dipakai dalampenyusunan konsep, analisis, disain dan pengembangan peralatan dan sistemdalam biologi dan kedoteran. Pada dasarnya biomekanika adalah cabang ilmu yang relatif baru dan sedangberkembang secara dinamis. Akan tetapi sebenarnya bidang ilmu sudah eksissejak abad ke lima belas masehi ketika Leonardo Da Vinci (1452-1519) membuatcatatan akan siginikansi mekanika dalam penelitian-penelitian biologi yang dialakukan. Kontribusi dari para peneliti dalam bidang ilmu biologi, kedokteran,ilmu-ilmu dasar, dan teknik mewarnai perkembangan biomekanika akhir-akhir ini. B.Saran Makalah ini masih jauh dari kata sempurna oleh karena itu kritik dan saran yang saya harapkan dari dosen pembimbing,agar makalah ini jauh lebi baik dari sebelumnya,dan kritik yang membangun dari pembaca, muda-mudahan makalah ini bias lebih sempurna lagi. Diposkan olehMarwan Abidindi17.25 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest Label:makalah Tidak ada komentar: Poskan Komentar

Makalah kinesiologi dan biomekanika Olahraga tentang VOlly Ball

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbilalamin, segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis untuk menyelesaikan makalah Kinesiologi dan Biomekanika Olahraga.Kemudian Shalawat dan salam kita kirimkan untuk junjungan kita nabi Muhammad SAW.

Makalah ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada bapak yang membimbing perkuliyahan ini, kemudian Kedua orang tua yang telah mendukung baik secara moril maupun materil, seterusnya rekan- rekan mahasiswa Ilmu Keolahragaan dan segenap pihak yang mendukung kelompok kami.

Semoga bimbingan yang Bapak, Ibu dan rekan-rekan berikan menjadi amal ibadah dan mendapat ridho dari Allah SWT.

Penulis menyadari keterbatasan ilmu yang dimiliki, sehingga mungkin terdapat kesalahan dan kekurangandalam penulisan makalah ini. Penulis berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca. Amin

Padang,Oktober 2013

Penulis

i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar.............................................................................................iDaftar Isi......................................................................................................iiBAB I PendahuluanA.Latar Belakang Masalah...................................................................1B.Rumusan Masalah............................................................................2C.Tujuan Masalah................................................................................2BAB II PembahasanA.Permainan Bola Volly......................................................................3B.Teknik Dasar, Kontraksi Otot dan Pergerakan Sendi......................3C.Analisis Mekanika Gerak.................................................................11D.Kontraksi Otot.................................................................................17E.Sistem Energi...................................................................................20F.Metode Latihan................................................................................21BAB III PenutupA.Kesimpulan......................................................................................27B.Saran................................................................................................27Daftar Pustaka.............................................................................................28

ii

BAB 1PENDAHULUAN

A.LATAR BELAKANG MASALAHPermainan bola voli diciptakan pada tahun 1895 oleh Willam Morgan di kota Hokyoke,Massachusset,AmerikaSerikat.Namasemula permainanbola voli adalahmintonette,cara memainkan bola hampir sama dengan permainan badminton.Berkat usaha Morgan bola voli berkembang pesat di Amerika, sejalan dengan perkembangannya oleh Dr.A.T. Halsted Sprngfield diubah namanya menjadivolleyballyang berarti memvoli bola tanpa memantul lantai, melintasi jaring secara bergantian. Tahun 1900 permainan bola voli sudah dikenal di India yang dibawa oleh seorang ahli pendidikan Jasmine dari YMCA yang bernama De Gray. Permainan bola voli masuk di Indonesia pada tahun 1928 pada jaman penjajahan Belanda melalui guru-guru Belanda yang mengajar di sekolah-sekolah lanjutan. Sejak PON II di Jakarta tahun 1951 sampai sekarang bola voli termasuk cabang olahraga yang resmi dipertandingkan.Dengan perkembangan bola voli yang begitu pesat menantang para guru dan ahli untuk menciptakan metode-metode latihan baru dengan kombinasi teknik yang lebih efektif. Sekarang ini permainan bola voli tidak hanya dimiliki oleh negara-negara maju, perkembangannya merata bahkan di Indonesia sudah sampai ke pelosok desa.Untuk dapat menghasilkan tim-tim yang tangguh setiap tim harus mampu memanfaatkan potensi tim, yang meliputi potensi dalam grup dan potensi yang dimiliki oleh masing-masing pemain. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian prestasi maksimal dalam cabang olahraga.1

Faktorfaktor tersebut dapat diklasifikasikan menjadiempataspek yaitu: Aspek biologis terdiri atas potensi atau kemampuan dasar tubuh, fungsi organ tubuh, postur tubuh, struktur tubuh dan gizi, Aspek psikologis terdiri atas intelektual atau kecerdasan, motivasi, kepribadian, koordinasi kerja otot dan saraf, Aspek lingkungan, Aspek penunjang.2

Dengan demikian dapat diartikan bahwa untuk mencapai prestasi yang maksimal diperlukan faktor-faktor yang saling menunjang. Dalam permainan bola voli terdapat teknik-teknik dasaryaitu, servis, pass bawah, pass atas,smashdan blok. Penguasaan teknik dasar permainan bola voli merupakan salah satu unsur yang ikut menentukan menang kalahnya suatu pertandingan.

B.RUMUSAN MASALAH1.Apa saja teknik dasar dalam permainan bola volly?2.Bagaimana keadaan fisik motorik dan keadaan fisiologi dalam permainan bola volly?3.Bagaimana kontraksi otot dalam bola volly?4.Apa saja sendi yang berperan dalam gerakan teknik dasar permainan bola volly?5.Bagaimana mekanika gerak dalam bola volly?6.Apa saja metoda latihan untuk meningkatkan motorik dalam olahraga bola volly?

C.TUJUAN PENULISANAda pun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui apa saja teknik permainan bola volly, keadaan fisik serta keadaan motorik, kontraksi otot, sendi, mekanika gerak dan metode latihan yang baik untuk meningkatkan perkembangan motorik dalam permainan bola volly.

BAB IIPEMBAHASAN

A. PermainanBola Voli Permainan bolavoli pada dasarnya merupakan permainan yang menyenangkan dan biasa dijadikan rekreasi di waktu jenuh setelah melakukan aktivitas. Perkembangan bolavoli sangat cepat seiring dengan perkembangan olahr