dkk2 kd1 identifikasi komponen

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

No. Dokumen : F/751/Wakasek1/5Revisi ke- : 1Tanggal Berlaku : 11 Juli 2011 Halaman : 1 / 35

SMK NEGERI 2 BAWANG Nama File : F9_RPP

Nomor : 1/064.DKK.2/X TAV/gsl_1/2012

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BawangMata Pelajaran : Produktif TAV

(064.DKK.2. Menerapkan Dasar-dasar Elektronika) Kelas / Semester : X TAV / 1Pertemuan Ke- : 1 - 6Alokasi Waktu : 6 pertemuan x 4 jp x 45 menit (24 jp x 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-dasar ElektronikaKompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif

dan elektronika optikIndikator : 1. Resistor dibaca dan diidentifikasi nilainya

berdasarkan kode warna dan tanda-tanda lainnya dengan benar;

2. Nilai resistansi resistor yang dirangkai seri, paralel, dan campuran (seri-paralel) dapat dihitung dengan benar;

3. Resistor dikenali berdasarkan komposisi bahan dan jenisnya serta kegunaannya disebutkan dengan benar;

4. Kapasitor dibaca dan diidentifikasi nilai kapasitansinya berdasarkan dan tipenya berdasarkan tulisan (kode angka) atau kode warna dengan benar;

5. Jenis kondensator dijelaskan kegunaannya secara tepat;

6. Proses charge dan discharge pada kondensator dijelaskan dan dikaitkan dengan hukum Coulomb;

7. Nilai kapasitansi kondensator yang dirangkai seri, paralel, dan campuran (seri-paralel) dapat dihitung dengan benar;

8. Induktor diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagai tipe inti (core) dengan benar;

9. Jenis induktor dijelaskan kegunaannya dan alasan pemilihannya secara tepat;

10. Pengaruh ukuran kawat dan diameter belitan pada induktor dapat dijelaskan dengan benar;

11. Transformator diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagai tipe dengan benar;

12. Kegunaan transformator sebagai penaik dan penurun tegangan dijelaskan dengan benar;

13. Laminasi dan inti yang tidak pejal pada transformator dijelaskan dengan benar.

14. Diode diidentifikasi berdasarkan tipe dan kegunaannya secara benar;

15. Diode penyearah dijelaskan kegunaannya pada penyearahan tegangan bolak-balik;

16. Diode zener dijelaskan berdasarkan batas rating

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



dan kegunaannya pada regulator tegangan searah;

17. Diode detector dijelaskan fungsinya pada pendeteksi sinyal modulasi;

18. Diode varactor dijelaskan fungsinya sebagai pengubah tegangan menjadi kapasitansi secara benar;

19. Type transistor bipolar diidentifikasi dengan benar;

20. Transistor bipolar, UJT, FET dan MOSFET dipahami kegunaannya pada rangkaian elektronika;

21. Transistor bipolar dijleaskan tentang besaran betha, alpha, pemberian tegangan DC dan range tegangan bias;

22. Komponen MOS, CMOS, dan FET diidentifikasi type dan rating operasinya dengan benar;

23. komponen MOS, CMOS, dan FET dijelaskan kegunaan pada rangkaian elektronika;

24. Komponen Thyristor, DIAC, TRIAC, dan SCR dibaca dan mengidentifikasi kegunaannya pada rangkaian elektronika ;

25. Komponen Thyristor, DIAC, TRIAC, dan SCR dijelaskan prinsip kerjanya dengan benar;

26. Berbagai piranti optik yang umum disebutkan, misalnya: LED, LCD dan laser;

27. Cara mengaktifkan photovolatic digambarkan; 28. Simbol-simbol dari photoresistor, photodiode,

phototransistor digambarkan dan dijelaskan dari bahan apa piranti ini dibuat;

29. Piranti optik diidentifikasi kegunaannya sebagai LED, LCD dan sebagainya;

30. Piranti optik untuk Solar sel dapat dijelaskan aktivasinya dengan benar;

31. Piranti optik untuk photo resistor, photodiode, phototransistor dapat dijelaskan pemakaiannya masing-masing dan dapat digambarkan skemanya;

32. Akhlak mulia berupa disiplin dan kreatif serta kepribadian berupa tanggung jawab dan menghargai prestasi dibudayakan dalam kegiatan pembelajaran dengan baik.

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat:

1. Mengidentifikasi nilai tahanan resistor dengan membaca nilainya berdasarkan kode warna dan tanda-tanda lainnya dengan benar;

2. Menghitung nilai resistansi resistor yang dirangkai seri, paralel, dan campuran (seri-paralel) dengan benar;

3. Mengenali jenis resistor berdasarkan komposisi bahan dan jenisnyadengan benar;4. Menyebutkan kegunaan resistor berdasarkan komposisi bahan dan jenisnya

dengan benar;5. Mengidentifikasi kapasitor dengam membaca nilai kapasitansinya berdasarkan

tulisan (kode angka) atau kode warna dengan benar;6. Menjelaskan jenis dan kegunaan kondensator secara tepat pada rangkaian

elektronika;7. Menjelaskan proses charge dan discharge pada kondensator dan mengaitkannya

dengan hukum Coulomb secara benar;8. Menghitung nilai kapasitansi kondensator yang dirangkai seri, paralel, dan

campuran (seri-paralel) dengan benar;9. Mengidentifikasi induktor berdasarkan tipe inti (core) dengan benar;10. Menjelaskan kegunaan induktor dan alasan pemilihannya pada sistem rangkaian

elektronika secara tepat;11. Menjelaskan pengaruh ukuran kawat dan diameter belitan pada induktor dengan

benar;12. Mengidentifikasi transformator berdasarkan nilainya untuk berbagai tipe dengan

benar;13. Menjelaskan kegunaan transformator sebagai penaik dan penurun tegangan

dengan benar;14. Menjelaskan laminasi dan inti yang tidak pejal pada transformator dengan benar.15. Mengidentifikasi diode berdasarkan tipe dan kegunaannya secara benar;16. Menjelaskan kegunaan diode penyearah pada penyearahan tegangan bolak-balik

menjadi tegangan searah dengan benar;17. Menjelaskan diode zener berdasarkan batas rating dan kegunaannya pada

regulator tegangan searah;18. Menjelaskan fungsi diode detector pada pendeteksi sinyal modulasi dengan

benar;19. Menjelaskan fungsi diode varactor sebagai pengubah tegangan menjadi

kapasitansi secara benar;20. Mengidentifikasi type transistor bipolar dengan benar;21. Memahami kegunaan transistor bipolar, UJT, FET dan MOSFET pada rangkaian

elektronika;22. Menjelaskan besaran betha, alpha, pemberian tegangan DC dan range tegangan

bias pada transistor bipolar dengan benar;23. Mengidentifikasi type dan rating operasi komponen MOS, CMOS, dan FET dengan

benar;24. Menjelaskan kegunaan komponen MOS, CMOS, dan FET pada rangkaian

elektronika denagn benar;25. Mengidentifikasi komponen Thyristor, DIAC, TRIAC, dan SCR dan penerapannya

pada rangkaian elektronika ;26. Menjelaskan prinsip kerja komponen Thyristor, DIAC, TRIAC, dan SCR dengan

benar;

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



27. Menyebutkan berbagai piranti optik yang umum, yaitu: LED, LCD dan laser;28. Menggambarkan cara mengaktifkan photovolatic dengan benar; 29. Menggambarkan simbol-simbol dari photoresistor, photodiode, phototransistor

dengan benar; 30. Menjelaskan bahan pembuat dan prinsip kerja komponen photoresistor,

photodiode, phototransistor ;31. Mengidentifikasi kegunaan piranti optik sebagai LED dan LCD dengan benar;32. Menjelaskan pemakaian piranti optik untuk photo resistor, photodiode,

phototransistor dalam rangkaian elektronika;33. Membudayanya akhlak mulia berupa disiplin dan kreatif serta kepribadian berupa

tanggung jawab dan menghargai prestasi dalam kegiatan pembelajaran dengan baik.

B. Materi Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi Komponen Elektronika Pasif

a. Resistor

b. Kapasitor/Kondensator

c. Induktor

d. Transformator

2. Mengidentifikasi Komponen Elektronika Aktif

a. Dioda

b. Transistor Bipolar

c. Transistor Unipolar

d. Thyristor

3. Mengidentifikasi Elektronika Optik

a. LED

b. LCD

c. Photoresistor, Photodiode, Phototransistor

C. Metode Pembelajaran :

Metode pembelajaran menggunakan pendekatan PAKEM (pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) dengan lebih mengaktifkan siswa untuk belajar.Metode Pembelajaran yang digunakan, sebagai berikut:1. Ceramah

Ceramah diterapkan untuk memberikan informasi awal tentang bagaimana cara mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif, dan optik. Metode ceramah yang digunakan adalah ceramah interaktif dengan menerapkan teknik bertanya yang efektif sehingga semua siswa dapat memperhatikan uraian materi yang disajikan.

2. DiskusiSiswa berdiskusi tentang bagaimana cara mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif, dan optik serta penerapannya dalam rangkaian elektronika.

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



3. Tanya JawabSiswa bertanya jawab tentang bagaimana cara mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif, dan optik serta penerapannya dalam rangkaian elektronika. Di awal pembelajaran guru melakukan eksplorasi dengan bertanya sebagai apersepsi, selanjutnya pada kegiatan inti dilakukan kegiatan elaborasi untuk pembiasaan dan sebelum mengakhiri pembelajaran guru melakukan konfirmasi dengan bertanya untuk penguatan dan umpan balik agar dapat diketahui keberhasilan proses pembelajaran. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan bersama-sama siswa menarik kesimpulan tentang mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dam optik.

4. PraktikSiswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif, dan optik.

D. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu Metodea. Kegiatan Awal

1) Guru memberikan salam, menanyakan keadaan siswa dan mempresensi siswa;

2) Guru mengatur kondisi kelas yang kondusif dan mempersiapkan materi pembelajaran;

3) Guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar, silabus serta tujuan yang akan dicapai dari kegiatan pembelajaran;

4) Guru menyampaikan cakupan materi KD 1 tentang mengidentifikasi komponen pasif yang akan dipelajari sesuai dengan silabus;

5) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang komponen pasif dalam teknik elektronika meliputi resistor, kapasitor, induktor dan transformator.

15 ceramah

ceramah

ceramah

ceramah

tanya jawab

b. Kegiatan Inti1) Guru menyampaikan uraian materi secara garis

besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode ceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen pasif;(eksplorasi)

2) Siswa dikelompokkan untuk mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan

ceramah

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodeoleh guru;(eksplorasi)

3) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: (a) Resistor(b) Kapasitor (elaborasi)

4) Perwakilan kelompok menyampaikan jawaban soal berdasarkan hasil diskusi kelompok dan siswa dari kelompok lain menanggapinya. Guru bertindak sebagai moderator diskusi.(elaborasi)

5) Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan dari diskusi yang dilaksanakan serta memberi penguatan dan penjelasan lebih gamblang tentang materi pembelajaran;(elaborasi)

6) Guru menyampaikan lembar praktik (jobsheet) secara garis besar untuk mengidentifikasi komponen pasif dan siswa memperhatikan serta bertanya jika terdapat hal yang belum diketahui;(eksplorasi)

7) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: membaca nilai resistansi resistor berdasarkan kode warna, menentukan nilai kapasitansi kapasitor berdasarkan kode angka, mengidentifikasi induktor berdasarkan inti, dan mengidentifikasi transformator stepdown engkel dan CT;(elaborasi)

8) Siswa mencatat data hasil praktik dan menyusun laporan praktik;(elaborasi)

9) Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil praktik dan siswa kelompok lain memperhatikan;(elaborasi)

10) Siswa kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan sehingga terjadi diskusi kelas berkaitan dengan laporan hasil praktik yang disampaikan. Guru menjadi moderator untuk mengarahkan agar diskusi menjadi lebih efektif;(elaborasi)

11) Siswa bersama guru menarik kesimpulan hasil

diskusi

diskusi

diskusi

ceramah + tanya jawab

praktik

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodepraktik; (elaborasi)

12) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: resistor, kapasitor, induktor, dan transformator.(konfirmasi)

diskusi

c. Kegiatan Akhir1) Guru bersama-sama dengan siswa membuat

rangkuman hasil pembelajaran;2) Guru memberikan tugas individual berupa

pekerjaan rumah (PR) dalam bentuk soal essai;3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran

minggu depan, yaitu: mengidentifikasi komponen elektronika aktif, meliputi: dioda, transistor bipolar, transistor unipolar serta thyrirtor dan siswa diminta mempelajari terlebih dahulu materi yang terdapat dalam modul.

4) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama.

15diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

2. Pertemuan Kedua





4) Guru menyampaikan cakupan materi KD 1 tentang mengidentifikasi komponen pasif yang akan dipelajari sesuai dengan silabus;

5) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang komponen pasif dalam teknik elektronika meliputi resistor, kapasitor, induktor dan transformator.

15 ceramah

ceramah

ceramah

ceramah

tanya jawab


besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode ceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen pasif;(eksplorasi)

150 ceramah

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metode2) Siswa dikelompokkan untuk mengerjakan soal

berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan oleh guru;(eksplorasi)

3) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: (a) Induktor(b) Transformator(elaborasi)



6) Guru menyampaikan lembar praktik (jobsheet) secara garis besar untuk mengidentifikasi komponen pasif dan siswa memperhatikan serta bertanya jika terdapat hal yang belum diketahui;(eksplorasi)

7) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: membaca nilai resistansi resistor berdasarkan kode warna, menentukan nilai kapasitansi kapasitor berdasarkan kode angka, mengidentifikasi induktor berdasarkan inti, dan mengidentifikasi transformator stepdown engkel dan CT;(elaborasi)



10) Siswa kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan sehingga terjadi diskusi kelas berkaitan dengan laporan hasil praktik yang disampaikan. Guru menjadi moderator untuk mengarahkan agar diskusi menjadi lebih

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi


praktik

diskusi

diskusi

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodeefektif;(elaborasi)

11) Siswa bersama guru menarik kesimpulan hasil praktik; (elaborasi)

12) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen pasif, meliputi: resistor, kapasitor, induktor, dan transformator.(konfirmasi)

diskusi

diskusi




minggu depan, yaitu: mengidentifikasi komponen elektronika aktif, meliputi: dioda, transistor bipolar, transistor unipolar serta thyrirtor dan siswa diminta mempelajari terlebih dahulu materi yang terdapat dalam modul.


15diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

3. Pertemuan KetigaNo. Kegiatan Waktu Metodea. Kegiatan Awal




4) Guru menyampaikan cakupan materi KD 1 tentang mengidentifikasi komponen aktif yang akan dipelajari sesuai dengan silabus;

5) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang komponen aktif dalam teknik elektronika meliputi dioda dan transistor bipolar.

ceramah

ceramah

ceramah

ceramah

tanya jawab


besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode

ceramah

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodeceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif;

(eksplorasi)2) Siswa dikelompokkan untuk mengerjakan soal


3) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen aktif, yaitu: Dioda;(elaborasi)



6) Guru menyampaikan lembar praktik (jobsheet) secara garis besar untuk mengidentifikasi komponen aktif dan siswa memperhatikan serta bertanya jika terdapat hal yang belum diketahui;(eksplorasi)

7) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi dioda, menguji forward bias dan reverse bias pada dioda, serta mengidentifikasi transistor bipolar dan mengukur tegangan kerja transistor bipolar pada saat diberi bias, dan mengidentifikasi transistor unipolar;(elaborasi)



10) Siswa kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan sehingga terjadi diskusi kelas berkaitan dengan laporan hasil praktik yang disampaikan. Guru menjadi moderator untuk mengarahkan agar diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi


praktik

diskusi

diskusi

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodemenjadi lebih efektif;(elaborasi)


12) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi dioda, menguji forward bias dan reverse bias pada dioda, serta mengidentifikasi transistor bipolar dan mengukur tegangan kerja transistor bipolar pada saat diberi bias, dan mengidentifikasi transistor unipolar.(konfirmasi)

diskusi

diskusi




minggu depan, yaitu: mengidentifikasi komponen optik dan siswa diminta mempelajari terlebih dahulu materi yang terdapat dalam modul.


diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

4. Pertemuan KeempatNo. Kegiatan Waktu Metodea. Kegiatan Awal





10) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang komponen aktif dalam teknik elektronika meliputi dioda dan transistor bipolar.

ceramah

ceramah

ceramah

ceramah

tanya jawab

b. Kegiatan Inti

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metode13) Guru menyampaikan uraian materi secara garis

besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode ceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif;



15) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen aktif, yaitu: Transistor Bipolar (elaborasi)




19) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi dioda, menguji forward bias dan reverse bias pada dioda, serta mengidentifikasi transistor bipolar dan mengukur tegangan kerja transistor bipolar pada saat diberi bias, dan mengidentifikasi transistor unipolar;(elaborasi)



ceramah

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi


praktik

diskusi

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metode22) Siswa kelompok lain menanggapi dan

mengajukan pertanyaan sehingga terjadi diskusi kelas berkaitan dengan laporan hasil praktik yang disampaikan. Guru menjadi moderator untuk mengarahkan agar diskusi menjadi lebih efektif;(elaborasi)


24) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi dioda, menguji forward bias dan reverse bias pada dioda, serta mengidentifikasi transistor bipolar dan mengukur tegangan kerja transistor bipolar pada saat diberi bias, dan mengidentifikasi transistor unipolar.(konfirmasi)

diskusi

diskusi

diskusi






diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

5. Pertemuan Kelima






ceramah

ceramah

ceramah

ceramah

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metode5) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui

pemahaman awal siswa tentang komponen aktif dalam teknik elektronika meliputi transistor unipolar dan thyristor.

tanya jawab


besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode ceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif; (eksplorasi)

2) Siswa dikelompokkan untuk mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan oleh guru;(eksplorasi)

3) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: a. Transistor Unipolarb. Thyristor(elaborasi)




7) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi transistor unipolar dan penerapannya dalam rangkaian elektronika, mengidentifikasi komponen thyristor dan penerapannya dalam

ceramah

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi


praktik

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metoderangkaian elektronika;(elaborasi)





12) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen aktif, meliputi: mengidentifikasi transistor unipolar dan penerapannya dalam rangkaian elektronika, mengidentifikasi komponen thyristor dan penerapannya dalam rangkaian elektronika.(konfirmasi)

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi






diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

6. Pertemuan Keenam



ceramah

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metode2) Guru mengatur kondisi kelas yang kondusif dan

mempersiapkan materi pembelajaran; 3) Guru menyampaikan standar kompetensi dan

kompetensi dasar, silabus serta tujuan yang akan dicapai dari kegiatan pembelajaran;

4) Guru menyampaikan cakupan materi KD 1 tentang mengidentifikasi komponen optik yang akan dipelajari sesuai dengan silabus;

5) Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang komponen optik dalam teknik elektronika, meliputi: LED, LCD, solar cell, photoresistor, photodioda dan phototransistor.

ceramah

ceramah

ceramah

tanya jawab


besar dengan menggunakan powerpoint yang ditampilkan pada layar dengan LCD. Dalam penyampaian materi menggunakan metode ceramah interaktif untuk menggali pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen optik;


berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan oleh guru;

(eksplorasi)3) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk

mengerjakan soal dan memahami materi yang terdapat dalam modul pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen optik, meliputi: a. LEDb. LCDc. Solar Cell (Photovoltaik)d. Photoresistore. Photodiodaf. Phototransistor(elaborasi)


5) Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan dari diskusi yang dilaksanakan serta memberi

ceramah

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Kegiatan Waktu Metodepenguatan dan penjelasan lebih gamblang tentang materi pembelajaran;(elaborasi)

6) Guru menyampaikan lembar praktik (jobsheet) secara garis besar untuk mengidentifikasi komponen optik dan siswa memperhatikan serta bertanya jika terdapat hal yang belum diketahui;(eksplorasi)

7) Siswa melakukan praktik mengidentifikasi komponen optik meliputi: LED, LCD, solar cell, photoresistor, photodioda dan phototransistor(elaborasi)





12) Guru mengajukan pertanyaan umpan balik kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi komponen optik.(konfirmasi)


praktik

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

diskusi




minggu depan, yaitu: menjelaskan sifat-sifat komponen elektronika pasif serta aktif dan siswa diminta mempelajari terlebih dahulu materi yang terdapat dalam modul.


diskusi

ceramah

ceramah

ceramah

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



E. Media/Bahan/Sumber Belajar :

1. Media a. Media cetak yang digunakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran adalah

modul dan lembar kerja (job sheet).b. Multi media, berupa: laptop, LCD Projector, dan materi presentasi dalam

bentuk power point menjelaskan komponen pasif, aktif dan optik.

2. Alat dan Bahan Praktika. AVO meter standart;b. Komponen Pasif: resistor, kapasitor, induktor, transformator stepdown;c. Komponern Aktif: dioda, transistor bipolar, transistor unipolar, dan thyristor;d. Komponen Optik: LED, LCD, Solar Cell, Photoresistor, Photodioda, dan

Phototransistor;e. Kabel Penghubung.

3. Sumber Belajara. Ahmad Kusnandar dan Aji W. Pahmi. (2001). Penerapan Konsep dasar Listrik

dan Elektronika. Bandung: Armico.b. Hariyadi. (2004). Penerapan Dasar-dasar Listrik dan Komponen Kelistrikan.

Jakarta: Depdiknas Dirjendikdasmen Dikmenjur.

F. Penilaian :

Penilaian yang digunakan berbasis kelas dengan memperhatikan proses pembelajaran dan praktikum yang dilaksanakan serta pemberian tugas mandiri terstruktur untuk memperdalam pemahaman dan pengetahuan siswa tentang mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan optik.

G. Butir Soal :1. Komponen Pasifa. Mengidentifikasi komponen pasif resistor

1) Jelaskan fungsi resistor pada rangkaian elektronika !2) Sebutkan macam-macam resistor berdasarkan nilainya !3) Jelaskan perbedaan NTC dan PTC !4) Tentukan nilai resistansi resistor 4 cincin dengan kode warna sebagai

berikut:a) Biru Abu-abu Emas Emasb) Merah Merah Hitam Emasc) Kuning Ungu Merah Emasd) Hijau Biru Oranye Emase) Coklat Hitam HijauEmas

5) Tuliskan kode warna resistor 4 cincin yang memiliki nilai sebagai berikut:a) 2,2 Ωb) 470 Ωc) 1 kΩd) 820 kΩe) 2,2 MΩ

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



6) Tentukan nilai resistansi resistor 5 cincin dengan kode warna sebagai berikut:a) Coklat Hitam Hitam Emas Coklatb) Oranye Putih Hitam Hitam Coklatc) Kuning Ungu Hitam Coklat Coklatd) Abu-abu Merah Hitam Merah Coklate) Hijau Biru Hitam Oranye Coklat

7) Tuliskan kode warna resistor 5 cincin yang memiliki nilai sebagai berikut:a) 1 Ωb) 150 Ωc) 4k7d) 560 kΩe) 2,2 MΩ

8) Tentukan nilai resistansi seri RS rangkaian resistor berikut :

9) Tentukan nilai resistansi paralel RP rangkaian resistor berikut :

10) Tentukan nilai resistansi pengganti RTOT rangkaian resistor campuran berikut:

b. Mengidentifikasi komponen pasif kapasitor1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan komponen pasif kapasitor !2) Sebutkan macam-macam kapasitor berdasarkan nilainya !3) Sebutkan fungsi kapasitor variabel (varco) pada rangkaian elektronika !

R2 R3

R4 R5 R6 R7

R1

a)

b)

R

1

R

2

R

3

R

4

R1 R2

R3 R4 R5

R6

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



4) Tentukan nilai kapasitansi kapasitor dengan kode warna sebagai berikut:a) Biru Abu-abu Merah Hitam Merahb) Oranye Oranye Oranye Hitam Merahc) Kuning Ungu Kuning Hitam Merahd) Hijau Biru Oranye Hijau Coklate) Coklat Hitam Hijau Hijau Coklat

5) Tuliskan kode warna kapasior yang memiliki nilai sebagai berikut:a) 220 pFb) 1n5 c) 47 nFd) 560 nFe) 2,2 UF

6) Tentukan nilai kapasitansi kapasitor dengan kode angka sebagai berikut:a) 151Jb) 102Jc) 473 J d) 564 Ke) 682 K

7) Tuliskan kode angka kapasitor yang memiliki nilai sebagai berikut:a) 330 pF ± 5%b) 1 nF ± 5%c) 47 nF ± 5%d) 220 nF ± 10%e) 6,8 UF ± 10%

8) Tentukan nilai kapasitansi seri CS rangkaian kapasitor berikut :

9) Tentukan nilai kapasitansi paralel CP rangkaian kapasitor berikut :

10) Tentukan nilai kapasitansi pengganti CTOT rangkaian kapasitor campuran berikut:

c. Mengidentifikasi komponen pasif induktor1) Sebutkan fungsi induktor pada rangkaian elektronika !

C1 = 100 pF C2 = 10 nF

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



2) Sebuah Induktor dibuat dari kawat panjang lilitannya (p) = 2 cm, garis tengah/diameter (d) = 1 Cm menghasilkan nilai Induktansi (L) = 250 mH, hitunglah jumlah lilitan kawatnya (N) = ?

3) Sebuah Induktor di ukur dengan multimeter nilai Impedansinya (R) sebesar = 20 Ω dan nilai reaktansinya (XL) = 1.250 Ω berapakah nilai Faktor Kualitasnya (Q) = ?

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



4) Rangkaian L dan C Seri seperti gambar berikut.

Bila V1 minimum = 0.5 V V2 terukur = 100 V

Tentukan nilai faktor kualitas Faktor Q = ?

7. Rangkaian R dan L Seri:

8.

5) Rangkaian L dan C Seri seperti gambar berikut.

Hitung XL = ? dan

impedansi Z

d. Mengidentifikasi komponen pasif transformator1) Trafo memiliki tegangan primer 200 Volt, arus primernya 500 mA apabila arus

sekundernya 2 A. Hitunglah:

a) Tegangan sekunder (Vs) = … ?b) Berapa besar Transformasinya T = … ?

1) Trafo memiliki transformasi 1 : 5, besarnya arus primer 100 mA, tegangan sekundernya 25 Volt, bila impedansi primernya = 50 Ω dan impedansi sekundernya sebesar = 10 Ω.

Hitunglah:a) Besarnya arus sekunder = … ?b) Besarnya tegangan primer = …?c) Besarnya rugi-rugi tembaga = …?

2) Trafo diberi beban Resistor, bila transformasinya 1 : 10 dan beban resistor besarnya = 1 K Ω , hitunglah berapa besar impedansi Zi=?

3) Trafo diberi beban Capasitor, bila transformasinya = 1: 5 sedangkan nilai Kapasitas Beban = 100 nF, bekerja pada frekuensi 1 KHz, maka berapa besar impedansi inputnya (Zi) = …?

4) Trafo memiliki Transformasi 1 : 4, bila diberi beban Induktor dengan nilai induktansi 10 mH dan bekerja pada frekuensi 2 KHz, hitunglah besarnya impedansi input (Zi) =…?

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



2. Komponen Aktifa. Mengidentifikasi komponen aktif diode

1) Berapakah besar tegangan kerja/Forward bias Dioda Silikon dan diode germanium ?

2) Gambar dan jelaskan kurva karakteristik diode junction !3) Jelaskan prinsip kerja penyearah setengah gelombang !4) Tentukan tegangan DC yang dihasilkan untuk penyetabilan dengan Dioda

Zener type BZX 55C 6V8 !5) Sebutkan kegunaan diode varaktor dalam rangkaian elektronika !

b. Mengidentifikasi komponen aktif transistor, UJT, dan MOSFET1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan transistor bipolar !2) Gambarkan junction dan symbol UJT !3) Gambarkan karakteristik UJT dan sebutkan penerapannya pada rangkaian

elektronika !4) Jelaskan apa yang dimaksud dengan FET !5) Jelaskan apa yang dimaksud dengan MOSFET dan sebutkan penerapannya

pada rangkaian elektronika !

c. Mengidentifikasi komponen aktif MOSFET, CMOS, dan FET1) Apakah yang Anda ketahui tentang MOSFET ?2) Sebutkan ada berapa macam kanal MOSFET dan gambarkan simbolnya ?3) Sebutkan nama-nama kanal/elektroda MOSFET !4) Sebutkan macam-macam Pemberian Bias pada MOSFET !5) Sebutkan macam-macam keginaan MOSFET !

3. Piranti Optika. Apakah yang anda ketahui tentang LED ?b. Beri penjelasan tentang LCD !c. Sebutkan kegunaan dari Panel Solar !d. Apakah LDR itu ?e. Sebutkan fungsi Photo Dioda dan Photo Transistor !

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



H. Kunci Jawaban dan Norma Penilaian :1. Mengidentifikasi Komponen Pasif

No. Jawaban NilaiA. Mengidentifikasi Komponen Pasif Resistor1. Resistor berfungsi untuk mengatur kuat arus yang mengalir, karena

I=V/R.10

2. Macam-macam resistor berdasarkan nilainya: b. Resistor tetap (fixed resistor) c. Resistor tidak tetap (variable

resistor)

10

3. NTC = resistor tidak tetap yang nilai resistansinya akan semakin kecil jika temperature/suhu naik, sedangkan PTC resistor tidak tetap yang nilai resistansinya akan naik jika temperature/suhu naik.

10

4. a. 6,8 Ω ± 5%b. 22 Ω ± 5%c. 4,7 kΩ ± 5% d. 56 kΩ ± 5%e. 1 MΩ ± 5%

10

5. a. Merah Merah Emas Emasb. Kuning Ungu Coklat Emasc. Coklat Hitam Merah Emasd. Abu-abu Merah Kuning Emase. Merah Merah Hijau Emas

10

6. a. 10 Ω ± 1%b. 390 Ω ± 1%c. 4,7 kΩ ± 1%d. 82 kΩ ± 1%e. 560 kΩ ± 1%

10

7. a. Coklat Hitam Hitam Perak Coklatb. Coklat Hijau Hitam Hitam Coklatc. Kuning Ungu Hitam Coklat Coklatd. Hijau Biru Hitam Oranye Coklate. Merah Merah Hitam Kuning Coklat

10

8. a. = 1800 Ω + 2200 Ω + 1 kΩ = 1,8 k Ω + 2,2 kΩ + 1 kΩ = 4 kΩb. = 1 kΩ + 2 kΩ + 2,7 kΩ + 1,1 kΩ = 6,8 kΩ

10

9. Rp = 2 kΩ || (330 Ω + 1400 Ω + 270 Ω) = 2 kΩ || 2 k Ω = (2 kΩ . 2 kΩ) / (2 kΩ + 2 kΩ) = 4 kΩ kΩ / 4 kΩ = 1 kΩ

10

10. RTOT = (1800 Ω + 2200 Ω) || (1 kΩ + 2 kΩ + 3 kΩ) + 2300Ω = (3 kΩ || 6 kΩ) + 2,3 kΩ = 2 kΩ + 2,3 kΩ = 4,3 kΩ

10

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban NilaiB. Mengidentifikasi Komponen Pasif Kapasitor1. Kapasitor adalah komponen pasif yang dibangun dari dua buah plat

konduktor yang bagian tengahnya diberi lapisan penyekat (dielektrikum) dan berfungsi menyimpan muatan listrik serta dinotasikan dengan huruf C dengan satuan farad.

10

2. Macam kapasitor berdasarkaan nilainya:a. Kapasitor tetap (fixed capasitor)b. Kapasitor tidak tetap (variable capasitor)

10

3. Fungsi varco pada rangkaian elektronika sebagai tuner untuk memilih stasiun pemancar yang diterima pada pesawat radio penerima karena dengan mengubah nilai kapasitansi varco berarti mengubah nilai frekuensi resonansi rangkaian resonator (tuner).

10

4. a. 6.800 pF ± 20%, 250 V = 6,8 nF ± 20%, 250 Vb. 33.000 pF ± 20%, 250 V = 33 nF ± 20%, 250 Vc. 470.000 pF ± 20%, 250 V = 470 nF ± 20%, 250 Vd. 56.000 pF ± 5%, 1000 V = 56 nF ± 5%, 100 Ve. 1.000.000 pF ± 5%, 1000 V = 1.000 nF ± 5%, 100V = 1uF ± 5%, 100 V

10

5. a. Merah Merah Hitam Hitam Merahb. Coklat Hijau Merah Hitam Merahc. Kuning Ungu Oranye Hitam Merahd. Hijau Biru Kuning Hitam Merahe. Merah Merah Hijau Hitam Merah

10

6. a. 150 pF ± 5%b. 1.000 pF ± 5% = 1 nF ± 5%c. 47.000 pF ± 5% = 47 nF ± 5%d. 560.000 pF ± 10% = 560 nF ± 10%e. 6.800 pF ± 10% = 6,8 nF ± 10%

10

7. a. 331Jb. 102Jc. 473Jd. 224K3. 685K

10

8. Cs = (0,1 nF x 10 nF) / (0,1 nF + 10 nF) = 1 nF nF / 1,1 nF = 0.909 nF

10

9. Cp = 2 uF + 2 uF = 4 uF

10

10. CTOT = [(220uF + 100uF).330 uF] / [(220uF +100uF)+330 uF] = (330 uF . 330 uF) / (330 uF + 330 uF) = 108.900 uF uF / 660 uF = 165 uF

10

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban NilaiC. Mengidentifikasi Komponen Pasif Induktor1. Fungsi inductor pada rangkaian elektronika:

a. Induktor Inti udara. Banyak dipakai sebagai Cooke Coill Transmeeter (pemancar) frekuensi tinggi;

b. Induktor Inti Ferit, banyak dipakai dalam pesawat receiver pada frekuensi menengah/Intermediate Frequency; Coill Antena dll.

c. Induktor Inti Besi, banyak dipakai untuk frekuensi rendah Choke Coill untuk Lampu TL Frekuensi 50 s.d 60 Hz, sebagai alat Moving Coill seperti Load Speaker, Buzzer, Bleeper, Voice Coill pada Microphone Rellay, Contactor dll.

20

2. ((9.0.5) + (10.2)).250N = √ 0.39.(0.5)2

= √ 39204 Lilit

= 198 Lilit.

20

3. XL 1250 Q = = = 62.5

R 20

20

4. V2 100Q = = = 200

V1 0.5

20

5. XL = 2.Л.f. L = 2. 3.14 . 1000. 100 10-3 Ω = 628 Ω

= 1.4 x 628

=876.4 Ω

20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban NilaiD. Mengidentifikasi Komponen Pasif Transformator1. a) VS = ( 200 V. 500. 10-3) / 2

= 50 Volt.

b) Transformasinya = 500 mA : 2 A

= 500 : 2000

= 1 : 4

20

2. a) Karena Transformasi = 1: 5

maka besarnya Is= 5. Ip

= 5. 100 mA = 500 mA.

b) Tegangan Primernya = (25V.500mA)/ 100 mA = 125 V.

c) Rugi-rigi Tembaga = (0.12.50 + 0.52.10) = 3

20

3. Zi = (1.000 Ω) / 102 = 10 Ω 20

4. Zi = 1/ ( 2.3,14.103.52.102.10-9) = 63,69 Ω 20

5. Zi = (2.3,14.2.103.10.10-3)/42 = 125,6/16 = 7.85 Ω 20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



2. Mengidentifikasi Komponen Aktif

No. Jawaban NilaiA. Mengidentifikasi Komponen Aktif Dioda1. Besarnya tegangan kerja Forward Bias pada Dioda Silikon

antara 0.6 Volt sampai dengan 0.8 Volt, umumnya diambil rata-rata 0.7 Volt.

Besarnya tegangan kerja Forward Bias pada Dioda Germanium antara 0.2 Volt sampai dengan 0.4 Volt, umumnya diambil rata-rata 0.3 Volt.

20

2. Kurva karakteristik dioda

Pada saat mendapat forward bias diode akan mengantarkan arus listrik setelah tegangan kerja dicapai, yaitu VD Ge= 0,2 V dan VD Si = 0,6V.

Pada saat reverse bias diode tidak akan menghantarkan arus listrik sampai dengan arus jenuh mundur dicapai IS(Si=10nA dan IS(Ge)=1A maka apabila tegangan anoda katode VAK yang berpolaritas negative dinaikkan terus maka suatu saat diode akan mencapai tegangan patah (break down) dimana arus Is akan naik dengan tiba-tiba dan dapat menyebabkan kerusakan diode.

20

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban Nilai3. Prinsip kerja penyearah setengah gelombang:

Pada saat VAC siklus positif maka diode mendapat forward bias dan arus akan mengalir ke beban sedangkan pada saat siklus negative diode diberi reverse bias sehingga tidak ada arus yang mengalir ke beban.

20

4. Tegangan DC yang dihasilkan untuk penyetabilan dengan Dioda Zener type BZX 55C 6V8 = 6.8 Volt pada suhu maksimal 550 C

20

5. Kegunaan diode varaktor dalam rangkaian elektronika untuk osilator lokal dari perubahan operasi tegangan.

20

Jumlah 100

No. Jawaban NilaiB. Mengidentifikasi Komponen Aktif Transistor, UJT dan MOSFET1. Bipolar Transistor adalah transistor yang memiliki dua Junction

yaitu penggabungan Junction PN dan NP atau NP dan PN.Bipolar: Dinamakan bipolar karena dalam operasinya Sangat bergantung kepada dua muatan Lubang (Hole) yang terdapat mayoritas pembawa muatan listrik pada tipe P, dan Electrón yang mayoritas pembawa muatan listriknya terdapat pada tipe N.

20

2. UJT adalah Transistor Uni Polar yang dalam Junction Type N di adop dengan Junction type P, sehingga adop Hole dari junction tipe P pada Juncion N akan dapat mengendalikan aliran electrón pada Junction tipe N melalui B1 dan B2. Transistor jenis isi memiliki 3 elektroda, 2 Basis dan 1 Emitor.

B1

20

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban Nilai3. Gambar karakteristik UJT Penerapan UJT:

* rangkaian waktu

tunda (time delay)

* oscillator

* multivibrator

20

4. FET adalah masuk dalam katagore Uni Polar karena memiliki mayoritas pembawa muatan hanya salah satu, Hole atau Elektron saja. FET disebut juga Transistor Efek Medan dalam operasinya dipengaruhi oleh tegangan-tegangan operasi, tidak seperti Transistor Bipolar yang dipengaruhi oleh arus-arus pada elektrodanya.

20

5. MOSFET disebut juga Transistor Efek Medan Oksida Logam, hal ini karena pada Gate diisolasi dari saluran mayoritas pembawa muatan hal ini mengakibatkan arus Gate sangat kecil dan tidak dipengaruhi oleh Positif atau Negatifnya Gate tersebut.

Pemakaian MOSFET : Saklar elektronik kecepatan tinggi/High Speed Switch Pembalik Fase/Inverter Penguat Pencuplik dan Penahan/Sample & Hold Amplifier Penguat DC/DC Amplifier

20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban NilaiA. Mengidentifikasi Komponen Aktif MOS, CMOS, dan FET1. MOSFET adalah (Metal Oxide Semiconductor Field Effect

Transistor), disebut juga Transistor Efek Medan Oksida Logam, hal ini karena pada Gate di isolasi dari saluran mayoritas pembawa muatan hal ini mengakibatkan arus Gate sangat kecil dan tidak dipengaruhi oleh Positif atau Negatifnya Gate tersebut.

20

2. Macam-macam Kanal MOSFET ada dua, yaitu Kanal P dan Kanal N.Gambar Simbol MOSFET Kanal N:

Gambar Simbol MOSFET Kanal P:

20

3. Nama-nama Kanal/Elektroda: Source/Sumber ; Gate/Gerbang dan Drain/Cerat.

20

4. Macam-macam Pemberian Bias:a. Self Bias/Bias sendiri.b. Source Current Bias/ Bias sumber arusc. Drain Feetback Bias/Bias umpan balik Cerat.

20

5. Kegunaan MOS; CMOS dan FET Kanal P dan Kanal N:a. Saklar elektronik kecepatan tinggi/ High Speed Switchb. Pembalik Fase /Inverterc. Penguat Pencuplik dan Penahan / Sample & Hold

Amplifierd. Penguat DC/ DC Amplifier

20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



No. Jawaban NilaiA. Mengidentifikasi Komponen Aktif Thysistor, DIAC, TRIAC, dan SCR1. Sifat DIAC terhadap tegangan DC, arusnya akan diteruskan dari

elektroda 1 ke 2 atau sebaliknya. Sifat DIAC terhadap tegangan AC, arusnya akan diteruskan dan di

searahkan setengah gelombang dari elektroda 1 ke 2 atau sebaliknya.

20

2. Sifat TRIAC terhadap tegangan DC, arusnya akan diteruskan dari elektroda 1 ke 2 atau sebaliknya, apabila ada triger/walaupun memperoleh pentrigeran hanya satu kali pada Gate nya.

Sifat TRIAC terhadap tegangan AC, arusnya akan diteruskan dan di searahkan setengah gelombang dari elektroda 1 ke 2 atau sebaliknya, selama Gatenya memperoleh sinyal triger.

20

3. TRIAC dapat di aliri arus dari kiri ke kanan atau sebaliknya maka, dapat dipakai untuk mendrive motor DC/AC untuk arah putaran kiri dan kanan, dengan bantuan/kontrol sinyal triger pada Gate.

20

4. Sifat SCR terhadap tegangan DC, arusnya akan diteruskan dari elektroda A ke K, apabila ada triger/walaupun memperoleh pentrigeran hanya satu kali pada Gate nya.

Sifat SCR terhadap tegangan AC, arusnya akan diteruskan dan di searahkan setengah gelombang dan akan mengalir dari elektroda Anoda ke Katoda, selama Gatenya memperoleh sinyal triger.

20

5. SCR dapat menyearahkan arus AC setengah gelombang dan mengalirkan arus satu arah dengan bantuan sinyal triger melalui Gate, sehingga SCR dapat mendrive motor listrik DC untuk arah putaran tertentu kiri saja /kanan saja dengan bantuan sinyal triger melalui Gate.

20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)



3. Piranti OptikNo. Jawaban Nilai1. LED (Light Emiting Dioda), adalah Dioda didalam Junction diadop

dengan Fosfor, bila dialiri arus listrik akan menghasilkan cahaya dalam aplikasinya dipakai sebagai Indikator Display.

20

2. LCD (Liquid Crystal Display) adalah piranti Display yang banyak dipakai sebagai tampilan Output sebuah Proses Digital, seperti Kalkulator, Jam, Counter bahkan monitor Personal Computter.

20

3. Solar Sel/Solar system adalah photovoltaic panels, Kristal dari olahan pasir silica yang dibuat seri-paralel dalam cetakan apabila terkena sinar matahari atau sinar lampu TL dapat menghasilkan energi listrik AC maupun DC. Akan tetapi untuk pencahayaan yang stabil yang dapat dimanfaatkan secara produktif adalah energi listrik DC.

20

4. Photo Resistor/LDR (Light Dependent Resistor), adalah resistor yang memiliki sifat bila terkena cahaya nilai resistansinya akan berubah.

20

5. Photo Dioda dan Photo Transistor adalah Semi Konduktor yang aliran listriknya dipengaruhi oleh intensitas cahaya dan banyak dipakai sebagai sensor elektronik.

20

Jumlah 100

Disusun Diperiksa Disahkan

Agus Saefudin, S.Pd. Riyatno, S.T. Drs. Mungalim, MMNIP. 19751018 200903 1 002 NIP. 19720110 200501 1 012 NIP. 19570910 198603 1 005

Guru Mata Pelajaran Kakom TAV Kepala Sekolah

dkk2 kd1 identifikasi komponen

Documents