KOMPONEN-KOMPONEN

PEMBELAJARAN

FITRI WULAN A.

DIAN RACHMAWATI

TUJUAN PEMBELA

JARAN

MATERI/BAHAN

AJAR

METODE/STRATEGI

MEDIA PEMBELA

JARAN

EVALUASI

HIRARKI TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN INSTITUSIONAL/LEMBAGA

TUJUAN KURIKULER

TUJUAN INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

TPN: tujuan yang sifatnya umum yaitu, mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang

seutuhnya.

TI/L: tujuan yang ingin dicapai oleh setiap sekolah atau lembaga pendidikan

TK: tujuan yang ingin dicapai oleh setiap bidang studi tujuan ini dapat dilihat dari GBPP (Garis-garis Besar

Program Pengajaran)

TI/P: tujuan yang ingin dicapai dalam setiap kegiatan pembelajaran

Seringkali dibedakan menjadi 2 yaitu, tujuan pembelajaran umum dan khusus

MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

Konsep/teori

prinsip

proses

Nilai

keterampilan

Fakta: sesuatu yang telah terjadi

atau telah dialami/dikerjakan

bisa berupa objek/keadaan

tentang suatu hal

Konsep: suatu

ide/gagasan/suatu

pengertian

Prinsip: suatu aturan/kaidah

untuk melakukan

sesuatu

Proses: prosedur

untuk melakukan

kegiatan secara

operasional

Nilai: ukuran norma

Keterampilan: suatu

kemampuan untuk berbuat

sesuatu

STRATEGI PEMBELAJARAN

Suatu kegiatan pembelajaran yang

harus dikerjakan instruktur dan peserta

pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara

efektif dan efisien (Kemp, 1995)

Suatu perangkat materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara

bersama-sama untuk menimbulkan hasil

belajar pada peserta didik (Dick and Carey,

1995)

PERTIMBANGAN PEMILIHAN STRATEGI PEMBELAJARAN

TUJUAN

MATERI

SISWA FASILITAS

WAKTU

GURU

Tujuan pengajaran menggambarkan

tingkah laku (pengetahuan,

tingkah laku, sikap) yg harus dimiliki

siswa setelah proses belajar

mengajar selesai dilaksanakan.

Materi pembelajaran memiliki

karakteristik yg berbeda-beda. Ini

membawa implikasi terhadap

penggunaan cara dan teknik proses belajar

mengajar.

Siswa sebagai pihak berkepentingan dlm

proses belajar mengajar, sebab

tujuan yang harus dicapai semata-mata

untuk mengubah periilaku siswa itu

sendiri.

Kita harus merencanakan suatu strategi pembelajaran

yang sesuai dengan fasilitas

yg tersedia

Faktor waktu menyangkut dua hal yaitu

jumlah waktu dan

kondisi waktu.

Semua faktor diatas akan bergantung

pada kreatifitas

guru itu sendiri.

JENIS-JENIS STRATEGI PEMBELAJARAN

• EKSPOSITORIL KLASIKAL

• TANYA JAWAB

• HEURISTIK

• PENGAJARAN KELOMPOK (KECIL)

• PENGAJARAN PERORANGAN (INDIVIDUAL)

MEDIA PEMBELAJARAN

Media Perantara

atau Pengantar

Gagne (2000)| media adalah berbagai jenis

komponen dalam lingkungan siswa

yang dapat merangsang siswa

untuk belajar.

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

1. Menangkap suatu objek atau peristiwa tertentu2. Memanipulasi keaadaan, objek atau situasi

tertentu.3. Kesempatan belajar yang lebih merata.

4. Menampilkan objek yang terlalu besar ke dalam kelas

5. Memperbesar dan memperjelas objek yang terlalu kecil

6. Mempercepat atau memperlambat suatu proses pergerakan

KLASIFIKASI MEDIA

PENGAJARAN

Dilihat dari sifat atau jenisnya:• Audif• Visual

• Audio visual

Dengan memakai bantuan alat elektronika:

Media elektronik: media yg dapat

digunakan projektor, tv, radio,

dllMedia non

elektronik: sprti, media grafis,

medel, chart, dll.

Dilihat dari kemampuannya:• Media yang

mempunyai jangkauan dan

serentak• Media yang

mempunyai jangkauan yang

terbatas• Media yg dapat

dimanfaatkan secara individual

EVALUASI PEMBELAJARAN

Gronlund menyatakan evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dari pengumpulan, analisis, dan interpretasi

informasi/data untuk menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

Hopkins dan Antes mengungkapkan bahwa evaluasi adalah informasi untuk mengetahui tingkat

perubahan siswa.

JENIS-JENIS EVALUASI PEMBELAJARAN

Unsur pokok dalam evaluasi pembelajaran:

- Objek yg akan dievaluasi

- Kriteria sebagai pembanding

- Keputusan.

Persyaratan umum yg harus dipenuhi

dalam evaluasi pembelajaran:

- Validitas- Reliabilitas- Obyektifitas- Representatif

- Fairness- praktis

TUJUAN DAN FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN

Tujuan evaluasi:1. Untuk melihat produktifitas dan

efektifitas kegiatan belajar mengajar

2. Untuk memperbaiki dan menyempurnakan kegiatan

guru3. Untuk memperbaiki dan

menyempurnakan dan mengembangkan program

belajar mengajar4. Untuk mengetahui kesulitan2

siswa5. Menempatkan siswa sesuai

kemampuannya

Fungsi evaluasi:1.Fungsi formatif2.Fungsi sumatif

3.Fungsi diagnostik4.Fungsi seleksi dan

penempatan

TERIMAKASIH