dina proposal jadi yang sudah direvisi

5/9/2018 DINA PROPOSAL JADI Yang Sudah Direvisi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/dina-proposal-jadi-yang-sudah-direvisi 1/24

A. Latar Belakang

Proses komunikasi berlangsung dalam setiap aspek kehidupan manusia

tanpa mengenal tempat dan waktu, karena pada dasarnya manusia adalah mahluk

sosial yang membutuhkan interaksi antar sesama. Melalui kegiatan komunikasi

orang dapat mempengaruhi dan merubah sikap orang lain, selain itu komunikasi

memungkinkan pemindahan, penyebaran ide, penemuan ide baru kepada orang

lain Film merupakan salah media yang dapat mengkomunikasikan penyebaran

ide.

Film merupakan satu bentuk hiburan yang paling diminati oleh

masyarakat mulai dari anak-anak sampai dewasa tergantung dari jenisnya karena

film tersedia mulai dari film anak-anak sampai film dewasa. Terdapat beberapa

jenis film, antara lain komedi, drama, horor, dokumenter dan lain-lain. Melalui

film yang pesannya dikemas dalam tayangan perpaduan gerak, warna, dan

karakter yang menarik, maka ilmu pengetahuan, nilai-nilai pendidikan dan norma-

norma dapat dengan mudah diserap oleh pemirsa dengan nilai- nilai yang

diperankan oleh beberapa tokoh dalam film dengan berbagai karakter dan tema.

Salah satu film yang diproduksi saat ini adalah film I Love You om yang

bertema cinta yang mungkin dirasakan kurang semestinya karena terjadi antara

pria dewasa dengan seoarang anak berumur 12 tahun. Cinta itu tak punya mata...

Tapi kita harus punya mata... Membaca sepintas kalimat tersebut tentu kita bisa

menebak apa arti di baliknya. Sebuah pernyataan atas cinta yang buta, cinta yang

sanggup menembus ruang dan waktu, cinta yang bisa lahir dan tercipta di mana



pun, dan kapan pun bahkan kepada siapapun, ya betapa hebatnya sebuah cinta. 'I

Love You, Om..', film remaja produksi Gunja Films ini mengangkat kisah Dion

(Rachel Amanda), ABG yang baru berusia 11 tahun yang jatuh cinta dengan pria

yang lebih layak menjadi ayahnya.

Dion, yang sejak kecil telah kehilangan sosok seorang ayah dan kurang

mendapatkan perhatian dari ibunya, Astari (Ira Wibowo), seorang ibu yang tak

bisa berperan sebagai 'ibu', tapi digambarkan sebagai wanita yang ambisius dan

lebih mengutamakan karirnya daripada buah hatinya. Jadi, bisa ditebak, Dion

menjadi remaja yang lebih banyak mengisi harinya dengan kesendirian dan anak

yang haus kasih sayang. Kesepian Dion sedikit terobati dengan kehadiran Gaza

(Restu Sinaga), seorang pekerja di tempat laundry langganan ibunya. Kehadiran

Gaza (35) membuat Dion tak lagi merasa kesepian, Dion menemukan kasih

sayang yang selama ini dicarinya, dan lambat laun Dion jatuh cinta pada Gaza,

pria dewasa yang lebih pantas menjadi ayahnya. Sebuah hal yang tak biasa untuk

anak berusia belasan tahun.

Rasa sepi sedikit terusir dari hari-hari Dion, dan tergantikan dengan

perasaan suka dan bahkan cinta. Dion yang selama ini lebih memilih

memendamnya akhirnya memutuskan mengungkapkan perasaanya dan

mengatakan "I love you, Om..". Di sisi lain Gaza, yang baru saja patah hati karena

dikhianati kekasihnya Nayla (Karerina) yang ternyata seorang lesbi, menjadi

bimbang dan bingung tapi juga menemukan cinta yang murni dan tulus dari si

kecil Dion. Sebuah dilema yang juga dihadapi Gaza, perasaan yang tak bisa



ditolaknya namun juga cinta terlarang yang harus dilawannya.

Meski 'I LOVE YOU, OM..', dari beberapa sisi dihujat karena hanya

terlihat menawarkan satu 'kisah cinta yang tak biasa', dengan alur cerita yang

mudah ditebak dan terkesan hambar, namun setidaknya film besutan sutradara

Widi Widjaya ini memberi pesan moril dan sarat nilai psikologi, tentang

hubungan antara ibu dan anak, pemberontakan cinta dan sebuah pesan kepada

para orang tua untuk lebih ketat mengawasi buah hati mereka.

Masa remaja merupakan masa yang mengalami perubahan cukup besar

dan tiba-tiba pada seluruh kepribadiannya, pada saat inilah seorang remaja

membutuhkan bimbingan cara mengatasi kegoncangan pribadi pada remaja antara

lain memperkuat fungsionalitas kepribadiannya sesuai tahap usianya (Gunarsa,

1991, hal 113). Pada saat remaja yang sangat membutuhkan perhatian dan

bimbingan itulah Dion kurang mendapat perhatian dari ibunya, malah Dion

mendapatkannya dari sosok Gaza. Sehingga tidak mengherankan kalau Dion

kemudian sangat menyukai Gaza bahkan akhirnya dengan terus terang Dion

berkata “ I love you Om”.

Pemenuhan atas kebutuhan khas remaja itu sesungguhnya mengacu pada

pembangunan karakter yang sangat dipengaruhi dua faktor psikologis dan

sosiologis. Faktor psikologis akan membawa perkembangan ke arah kesehatan

mental remaja sehingga dapat mengambil keputusan dengan kepala dingin.

Hubungannya dengan faktor sosiologis tentu saja adalah bagaimana remaja dapat

berinteraksi dengan lingkungannya dan berhadapan dengan berbagai peristiwa



sosial. Bila dua hal tersebut telah terbentuk dengan baik, keseimbangan dan

kemantapan pribadi remaja akan tercapai. Sehingga remaja dapat lahir menjadi

individu yang bahagia, mempunyai hubungan harmonis dengan berbagai pihak,

mereka juga akan sangat produktif di masa mudanya. Sebaliknya, bila dua hal tadi

tak berjalan seimbang di mana secara psikologis remaja tertekan dan mengalami

banyak hambatan, otomatis mereka tidak akan mampu bertahan menghadapi

masalah sosial yang lebih tajam. Tak ada hal-hal produktif yang bisa dikerjakan,

remaja cenderung akan merusak dirinya saja.

Berdasarkan gambaran singkat di atas, penulis merasa tertarik

mengangkatnya dalam bentuk skripsi dengan judul: Permasalahan Psikologi

Remaja Single Parent (Suatu Studi Analisis Isi Film I Love You Om).

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Bagaimana permasalahan

psikologi remaja single peren pada isi tema cinta film I Love You Om ?”

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan dari diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui

permasalahan psikologi remaja single parent dalam film I Love You Om

2. Kegunaan Penelitian



Sedangkan kegunaan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi penelitian pembaca

selanjutnya.

b. Memberi informasi dan pengalaman kepada penulis tentang

permasalahan remaja single parent

D. Tinjauan Pustaka

Media Massa

Komunikasi merupakan aspek kebutuhan alamiah juga syarat

perkembangan manusia, baik secara individu atau kelompok masyarakat.

Komunikasi menurut Pratikto diartikan sebagai berikut:

Komunikasi merupakan alat hidup manusia yang amat penting karena di

dalam komunikasi kita dapat berhubungan dengan orang lain. Komunikasi

dapat dilakukan dengan lesan, dengan tulisan atau alat media lain (Pratikto,

1982:5).

Dalam kenyataannya dan penerapannya komunikasi dapat dilakukan

dengan media massa untuk memperoleh informasi dan hiburan. Media massa

menjadi alternatif pilihan masyarakat untuk menjadi sumber informasi

sekaligus hiburan. Sedangkan media massa itu dapat dibagi menjadi dua yaitu:

a) Media cetak (koran, majalah, tabloid)

b) Media elektronik (Radio, TV, Film)

Media memiliki fungsi yang sangat penting antara lain sebagai :



1. Media merupakan industri yang berubah dan berkembang yang

menciptakan lapangan kerja barang dan jasa, serta menghidupkan industri

lain yang terkait.

2. Media massa merupakan sumber kekuatan alat kontrol, manajemen dan

inovasi dalam masyarakat yang dapat didayagunakan sebagai pengganti

kekuatan atau sumber daya lain.

3. Media merupakan lokasi yang semakin berperan, untuk menampilkan

peristiwa-peristiwa kehidupan masyarakat, baik yang bertaraf nasional

maupun internasional.

4. Media seringkali berperan sebagai wahana pengembangan kebudayaan

bukan saja dalam pengertian pengembangan bentuk seni dan simbul, tetapi

juga dalam pengertian pengembangan tata cara, mode, gaya hidup dan

norma.

5. Media telah menjadi sumber dominan bukan saja bagi individu untuk

memperoleh gambaran dan citra realitas sosial, tetapi juga bagi masyarakat

dan lelompok serta secara kolektif, media menyuguhkan nilai-nilai dan

penilaian normatif yang dibaurkan dengan berita-berita dan hiburan.

(Dennis Mc Quail 1994:73)

Film

Film adalah medium komunikasi massa yang ampuh sekali, bukan saja



untuk hiburan, tetapi juga untuk penerangan dan pendidikan (Effendi,

2003:209) Film cerita adalah jelas film yang mengandung suatu cerita, yaitu

yang lazim dipertunjukkan di gedung-gedung dengan para bintang filmnya

yang tenar (Effendy, 2003:211). Berbeda dengan membaca buku yang

memerlukan daya pikir yang aktif, film tidak demikian, penonton film pasif

saja. Kepadanya disajikan cerita yang sudah masak, penonton tinggal

menikmati saja.

Sedangkan mengenai jenis film Menurut Effendy (2003:210)

sehubungan dalam ukuran, film dibedakan menurut sifatnya yang umumnya

terdiri dari jenis-jenis sebagai berikut:

a. Film Ceritay (Story Film)

Film cerita adalah jenis film yang mengandung suatu cerita, yaitu yang

lazim dipertunjukkan di gedung-gedung bioskop dengan para bitang film.

Film jenis ini didistribusikan sebagai barang dagangan dan diperuntukkan

semua publik dimana saja.

b. Film Berita (newsreel)

Film berita adalah film mengenai fakta, peristiwa yang benar-benar

terjadi. Karena sifatnya berita, maka film yang disajikan kepada publik

harus mengantung nilai berita

c. Film dokumenter

Film dokumenter adalah sebuah karya film ciptaan mengenai kenyataan.



d. Film kartun

Film kartun adalah film yang dibuat oleh para seniman lukis, dengan

ditemukannya cinematography telah menimbulkan gagasan kepada para

pelukis untuk menghidupkan gambar-gambar yang mereka lukis dengan

membuat berurutuan dalam hal gerak sehingga seolah-olah hidup

Remaja

a. Pengertian remaja

Masa adolescence merupakan masa peralihan dari masa remaja ke

arah masa dewasa. Istilah adolescence atau remaja berasal dari kata latin

adolescere yang berarti tumbuh ata tumbuh menjadi dewasa. Adolescence

seperti yang dipergnakan saat ini mempunyai arti lebih las, mencakup

kematangan mental, emosional, sosial dan fisik (Hurlock, 1994:206) yang

secara psikologis dapat diartikan bahwa remaja adalah usia di mana

individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa. Masa remaja mennjkkan

dengan jelas sifat-sifat masa transisi atau peralihan (Monks, dkk 1999:260)

di mana remaja beluum memperoleh stats orang dewasa tetapi tidak lagi

memiliki masa kanak-kanak, apalagi dipandang dari segi sosial remaja

mempunyai posisi yang marginal sesai dengan penelitian Roscoe dan

Peterson.

Remaja merupakan individu yang berperan aktif dalam pendidikan

menengah, remaja yang menemph pendidikan menengah ini mempunyai

sikap yang relaif stabil. Di mana remaja senang atau tidak senang, suka



atau tidak suka terhadap obyek didasarkan oleh hasil pemikirannya sendiri,

walapn dalam banyak hal remaja masih sering digoyahkan pendiriannya

oleh orang ta mereka yang disebabkan masih adanya ketergantungan

ekonomi (Mappiare, 1982:82).

Pieget (Hurlock, 1994:206) menyebutkan bahwa remaja sebagai

usia di mana individu mulai berintegrasi dengan masyarakat dewasa Usia

di mana anak tidak lagi merasa di bawah tingkat orang yang lebih tua,

melainkan berada pada tingkatan yang sama, sekurang-kurangnya dalam

masalah hak. Selain itu dalam masa ini terjadi transformasi intelektual

yang khas dari cara berfikir remaja, yang memungkinkan untuk

berinteraksi dengan lingkngan yang lebih luas.

Hal-hal penting dalam perkembangan pribadi, sosial dan moral

remaja yang perl mendapat perhatian bagi pendidik dan pembimbing

adalah masa remaja merupakan masa yang kritis bagi pembentkan

kepribadiannya. Kritis disebabkan karena sikap, kebiasaan dan adanya

kemapanan it menjadi penentu apakah remaja yang bersangkutan dapat

menjadi dewasa dalam artian memiliki keuthan ata tidak. Dengan

penilaian kritis yang telah dimiliki, remaja cenderung menstabilkannya

dan membawanya ke dalam masa depan.

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa remaja

merupakan masa di mana mulai terjadi transisi atau peralihan. Remaja

mulai bisa memikul tanggung jawab yang diberikan, dan mulai masuk



pada masa dewasa. Akan tetapi dalam hal pengambilan keputusan mereka

masih ada pengaruh dari orang tua, lingkungan dan sebagainya.

b. Ciri-ciri Remaja

Remaja mempunyai ciri-ciri tertentu yang membedakan antara

periode sebelum dan sesudahnya. Menurut Hurlock (1994:207) ciri-ciri

remaja adalah sebagai berikut:

1) Masa remaja sebagai masa periode yang penting

Periode remaja ada akibat secara langsung maupun akibat jangka

panjang. Hal ini disebabkan akibat fisik dan psikologis sama-sama

penting. Perkembangan fisik yang cepat dan penting disertai dengan

cepatnya perkembangan mental yang cepat, terutama pada masa awal

remaja. Semua perkembangan itu menimbulkan perlunya penyesuaian

mental dan perlunya membentuk sikap, nilai dan minat baru.

2) Masa remaja sebagai masa peralihan

Dalam periode peralihan status individu tidaklah jelas dan

terdapat keraguan akan peran yang harus dilakukan. Pada masa ini

remaja bukan lagi sebagai seorang anak dan juga bukan merupakan

orang dewasa.

3) Masa remaja sebagai masa mencari identitas diri

Pada masa awal remaja, penyesuaian diri dengan kelompok

masih tetap penting, mereka mulai mendambakan identitas diri dan



tidak puas lagi dengan menjadi sama dengan teman-teman dalam

segala hal, seperti sebelumnya. Identitas diri yang dicari remaja berupa

usaaha untuk menjelaskan siapa dirinya, apa peranannya dalam

masyarakat.

4) Masa remaja sebagai periode perubahan

Tingkat perubahan dalam sikap dan perilaku selama masa remaja

sejajar dengan tingkat perubahan fisik. Ada empat perubahan yang

sama yang hampir bersifat universal, yaitu:

a) Meningginya emosi, yang intensitasnya bergantung pada tingkay

perubahan fisik dan psikologis yang terjadi. Karena perubahan

emosi biasanya terjadi lebih cepat selama masa awal remaja, maka

meningginya emosi lebih menonjol pada masa awal periode akhir

masa remaja.

b) Perubahan tubuh, minat dan peran yang diharapkan oleh kelompok

sosial untuk dipesankan, menimbulkan masalah baru.

c) Dengan berubahnya minat dan pola perilaku, maka nilai-nilai juga

berubah. Apa yang pada masa kanak-kanak dianggap penting

sekarang setelah hampir dewasa tidak penting lagi

d) Mereka menginginkan dan menuntut kebiasaan, tetapi mereka

sering takut bertanggung jawab akan akibatnya dan meragukan

kemampuan mereka untuk dapat mengatasi tanggung jawab

tersebut.



Single Parent

Menurut Sabiyanti (2005:1) Model orangtua tunggal memang tak lagi

sekadar pilihan hidup. Di sejumlah negara bahkan menjadi simbol

modernisasi. Sekadar tren atau pertanda mulai ditinggalkannya konsep

keluarga utuh. Makin maju sebuah peradaban, kayaknya makin aneh perilaku

masyarakatnya. Dua puluh lima tahun silam, gadis yang hamil sebelum nikah

pasti akan dihujat seisi kampung, dianggap pembawa sial. Namun sekarang,

orang itu sih biasa. Bahkan tak mungkin, ( single parent ) bakal mengalami

nasib serupa. Mulanya aneh, lama-lama lumrah.

Di negara-negara maju, seiring dengan kian kuatnya peran perempuan,

juga desakan modernisasi dan demokratisasi, single parent sebagai gaya hidup

tak lagi dapat dibendung. Makin hari makin banyak wanita membesarkan

anak tanpa suami, secarik surat nikah seakan tak sanggup menahan gerusan

nilai-nilai baru. Bahkan banyak orang bilang, lembaga perkawinan kini

sedang menanti lonceng kematian. Benar atau tidak, biar waktu yang

membuktikan. Toh pengalaman menunjukkan, menjadi orangtua tunggal, laki-

laki atau perempuan, tak semudah membalik telapak tangan.

Danielle Hollister, PA, (dimuat di KCM Rabu, 14 September 2005) ibu

seorang anak laki-laki berusia 8 tahun dan bekerja sebagai penulis lepas,

menuturkan kiat menjadi orangtua tunggal, seperti dikutip situs

singleparentnetwork ini.



1. Memaafkan walaupun Anda sulit melupakan.

Lepaskan rasa sakit hati terhadap pasangan yang tak lagi hadir dalam

kehidupan Anda. Menyimpan dendam dan amarah tidak akan mengubah

situasi, malah akan menguras energi. Padahal, tenaga Anda diperlukan

untuk menyediakan lingkungan positif bagi anak-anak.

Bila Anda memikirkan kekecewaan terhadap mantan pasangan, ada

kemungkinkan anak mengalami perasaan dan penderitaan yang sama,

dengan jalan tertentu sebagai ekspresi atas perilaku negatif Anda.

2. Berikan kasih sayang.

Kalaupun Anda tak memiliki banyak uang, masih tetap mempunyai anak

yang Anda kasihi. Ingatlah, uang dan materi bukan hal terpenting bagi

kehidupan anak. Kasih sayang, dukungan, dan waktu bersama lebih

berharga bagi mereka. Anda bisa melakukan aktivitas menyenangkan

bersama anak tanpa perlu mengeluarkan uang sepeser pun. Bersepeda,

pergi ke taman, berjalan-jalan di sekitar rumah, menggambar, mewarnai,

menyanyi, main musik, atau menari akan menimbulkan dampak baik bagi

anak.

3. Jadilah orangtua terbaik.

Berikan sebanyak mungkin apa yang Anda miliki kepada anak. Jangan

memaksakan diri terhadap hal-hal yang tidak bisa dilakukan. Kenali hal-hal

yang bisa Anda kerjakan untuk membuat kehidupan yang baik bagi anak



sesuai kemampuan Anda.

4. Buat jaringan di sekitar Anda.

Hendaknya Anda dan anak dikelilingi teman-teman yang Anda kenal,

percayai, dan selalu menyayangi Anda dan anak-anak. Orang yang tak

punya hubungan darah dengan Anda sekalipun, bisa bermanfat bagi anak

seperti layaknya keluarga biologis. Keluarga yang dibentuk untuk anak

hendaknya dapat menyediakan kasih sayang dan dukungan layaknya

keluarga sendiri. Anda bisa meminta mereka berperan aktif dalam

kehidupan anak. Anda bisa mengalihkan anak kepada "keluarga” baru itu,

saat Anda membutuhkan istirahat. Percayalah, tidak ada seorang pun yang

bisa melalui masalah sendiriàn. "Keluarga” dan teman dekat bisa menjadi

pihak yang mendukung Anda dan anak-anak.

5. Bertanggung jawab pada kehidupan Anda.

Ingatlah, apa pun yang membawa Anda ke masa kini, Anda bertanggung

jawab atas kehidupan anak-anak. Mereka benar-benar bergantung kepada

Anda karena tak ada pilihan lain. Mereka tidak meminta berada dalam

perpisahan yang terjadi antara Anda dan pasangan. Jangan membuat

mereka kecewa atas tindakan Anda. Peran dan pengaruh Anda sangat

penting untuk membuat mereka menjadi anak yang bahagia, produktif, dan

sukses, Mereka membutuhkan Anda!

6. Buat kegiatan rutin.

Anak-anak butuh kestabilan, keamanan, dan kenyamanan. Salah satu



jalannya, dengan membuat kegiatan rutin. Hal-hal sederhana seperti pergi

ke taman tiap minggu pagi, makan malam bersama setiap hari, berbagi

cerita, atau membaca buku bersama sebelum tidur akan menjadi aktivitas

yang dinanti anak Anda.

7. Konsisten dan dapat diandalkan.

Buat aturan yang realistis dan standar disiplin yang Anda pertahankan

setiap saat. Jika Anda konsisten, anak akan belajar atas perilaku yang bisa

diterima maupun yang tidak. Mereka juga akan belajar atas harapan Anda

terhadap mereka dan apa yang mereka harapkan dari Anda. Jika Anda bisa

diandalkan, anak akan meminta Anda membantu menyelesaikan pekerjaan

rumah, menemani makan malam atau saat hendak tidur. Anda menjadi

orang terpenting dalam kehidupan mereka.

Tak peduli betapa lelah atau frustrasinya Anda saat anak rewel, mereka

tetap memerlukan Anda. Sebaiknya Anda menghargai mereka setiap saat

karena mereka adalah berkah terbaik yang hadir di bumi ini.

Siap Terima Tantangan

Supaya orangtua tunggal bisa sukses membesarkan anak-anak, dibutuhkan

beberapa sikap yang mendukung:

• Menerima tantangan yang hadir di hadapan dan mampu menjalaninya

dengan langkah terbaiknya.

• Menjadikan keluarga sebagai prioritas utama.



• Disiplin dijalankan secara konsisten dan demokratis. Orangtua tunggal

tidak permisif, tetapi juga jangan terlalu melarang atau mengekang

anak-anaknya.

• Menekankan pentingnya komunikasi terbuka dan kebebasan

mengekspresikan perasaan.

• Mengenali kebutuhan kasih sayang bagi diri sendiri.

• Mempertahankan ritual untuk keluarga.

• Lebih mandiri dalam hal keuangan.

• Bergerak maju dengan kehidupannya secara positif.

• Berhasil mengelola waktu dan aktivitas keluarga.

Kalau menurut John Defrain dan Nick Stinnett (dimuat di KCM Rabu, 14

September 2005)dalam buku Secrets of Strong Families, keluarga yang kokoh

(dengan orangtua tunggal ataupun keluarga utuh) memiliki karakteristik yang

dapat diidentifikasi. Ada enam karakteristik yang diketahui:

1. Anggota keluarga menghabiskan waktu secara berkualitas.

Ini bisa dilakukan dengan mencari waktu bersama setiap hari, misalnya

membaca bersama, menyiapkan makan, bermain sepeda, atau berjalan-

jalan. Bisa juga anak diajak melakukan kegiatan menyenangkan saat akhir

pekan seperti berkemah, memancing, naik gunung, nonton pertandingan

olahraga, ke museum, mengunjungi teman atau saudara.

2. Komitmen yang kuat satu sama lain.



Aktivitas dan minat anak selalu ditemukan dan diberi semangat. Anak pun

diingatkan bahwa orangtua selalu ada baginya setiap saat. Biasanya mereka

menyelesaikan masalah secara bersama-sama.

3. Ada apresiasi satu sama lain dan anggota keluarga .

Orangtua tidak lupa mengatakan kepada anak-anak bahwa ia mencintai

mereka. Anak juga mendapat ucapan terima kasih saat mereka

menyelesaikan tugas keluarga. Anak kadang menerima pesan yang

menyatakan apresiasi terhadap anggota keluarga lainnya.

4. Kemampuan komunikasi yang baik.

• Gunakan pernyataan “saya” saat menghadapi masalah. Contoh, “Saya

khawatir jika kamu belum pulang pada waktunya. Saya ingin kamu

menelepon kalau tidak bisa pulang tepat waktu.”

•Tanyakan kepada anak tentang hari-harinya. Ajukan pertanyaan yang

memancing anak untuk menjawab lebih dari satu kata. Tidak hanya

jawaban “ya” atau “tidak’ Misalnya, “ Apa hal terbaik yang kamu

alami hari ini?”

• Hindari menyela satu sama lain dan benar-benar mendengarkan saat

mereka berbicara. Matikan televisi saat makan malam bersama.

5. Anggap krisis dan stres sebagai kesempatan untuk menjadi dewasa.

• Mengatasi stres secara positif akan memberikan contoh baik bagi

anak-anak.



• Gunakan komunitas di sekitar untuk meminta bantuan.

• Saling menyemangati saat melalui sebuah krisis.

• Utarakan pengalaman berharga yang pernah dilalui dan bagaimana hal

itu dapat memperkuat keluarga.

6. Menanamkan nilai spiritual.

• Mendiskusikan pandangan keluarga Anda atas nilai spiritualitas

• Mempraktikkan pandangan keluarga tentang spiritualitas dengan

mengapresiasi alam sekitar atau menghadiri aktivitas keagamaan di

lingkungan.

Analisis Isi

Analisis isi (content analysis) dilaksanakan dengan melakukan

kuantifikasi terhadap sifat-sifat yang dikandung isi media massa. Analisis isi

telah sering dipakai dalam mengkaji pesan-pesan media. Karena metode ini

pada dasarnya merupakan sebuah metode untuk menguji secara kuantitatif,

keyakinan, kepentingan para editor dan penerbit, kecenderungan pembaca

(dengan asumsi bahwa bahan-bahan yang dipublikasikan secara berhasil bagi

golongan tertentu, mencerminkan secara akurat kecenderungan golongan yang

bersangkutan).

Teknik analisis isi dalam pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai

berikut, peneliti memulainya dengan membuat sampel yang sistematis dari isi

media. Keunggulan analisis isi adalah kemampuannya untuk memberi



deskripsi mengenai profil media secara mendetail dan menunjukan trend

media dalam waktu tertentu. Namun kelemahannya adalah

ketidakmampuannya untuk melihat efek yang ditimbulkan media massa

terhadap khalayak. Untuk meneliti efek media massa terhadap khalayak, kita

harus mengadakan penelitian yang melibatkan khalayak.

Selain itu, dalam penelitian analisis isi, seringkali hanya melihat

sampel tayangan yang jumlahnya tidak banyak. Misalnya saat kita akan

melakukan penelitian mengenai kekerasan seksual di tayangan televisi, bisa

jadi kita hanya mengambil sampel tayangan prime time dari tiga stasiun

televisi terbesar di Indonesia. Padahal masih banyak stasiun televisi yang lain,

apalagi jika kemudian kita juga mempertimbangkan keberadaan stasiun

televisi lokal, maka jumlah tiga stasiun televisi tersebut sangatlah kecil,

sehingga apakah hasil penelitian representatif atau tidak menjadi sangat

dilematis. (Fajar Junaedi, http://komunikasimassa-umy.blogspot.com).

E. Definisi Konseptual

1. Remaja

Remaja merupakan individu yang berperan aktif dalam pendidikan

menengah, remaja yang menemph pendidikan menengah ini mempunyai sikap

yang relaif stabil. Di mana remaja senang atau tidak senang, suka atau tidak

suka terhadap obyek didasarkan oleh hasil pemikirannya sendiri, walapn

dalam banyak hal remaja masih sering digoyahkan pendiriannya oleh orang ta



mereka yang disebabkan masih adanya ketergantungan ekonomi (Mappiare,

1982:82).

2. Single Parent

Adalah pilihan hidup sendiri, jadi tidak memiliki suami atau istri

3. Film

Film adalah medium komunikasi massa yang ampuh sekali, bukan saja

untuk hiburan, tetapi juga untuk penerangan dan pendidikan yang dapat dilihat

dan didengar.

F. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, yaitu

penelitian yang dilakukan terhadap variabel mandiri dan menganalisa data yang

dideskripsikan menjadi rangkaian kalimat.

1. Tipe Dan Dasar Penelitian

Tipe penelitian yang peneliti gunakan dalam metode penelitian ini

adalah tipe penelitian diskriptif kuantitatif, dalam hal ini adalah untuk

memberikan gambaran atau medeskripsikan keadaan obyek atau

permasalahan tanpa ada maksud untuk membuat kesimpulan dan generalisasi.

Dasar penelitian ini adalah analisis isi (Content Analysis) yaitu

menurut Klaus Krippendorf, (1991:15) analisis isi adalah suatu teknik

penelitian untuk membuat intervensi-intervensi yang dapat ditimbulkan dan

sahih data dengan memperhatikan konteknya”. Menurut Barelson Krippendorf



(1989:16) “analisis isi adalah teknik penelitian untuk mendeskripsikan, secara

obyektif, sistematik dan kuantitatif isi komunikasi yang tampil”.

2. Ruang Lingkup Penelitian

Adapun yang menjadi obyek dalam penelitian ini film yang berjudul I

Love You Om. Dalam penelitian ini menggunakan total samplign, sedangkan

yang menjadi sampel dalam analisis ini adalah masalah psikologi

perkembangan.

3. Struktur Katagori

Adapun kategori dari permasalahan remaja single parent dalam film I

Love You Om yang di antaranya adalah sebagai berikut:

a) Permasalahan dengan dirinya sendiri dalam mencari identitas diri

b) Permasalahan dengan orang tuanya

c) Permasalahan dengan teman-temannya

d) Permasalahan dengan orang di dalam rumah

e) Permasalahan dengan orang diluar rumah

G. Teknik Analisis Data

Menurut Weisis, media massa memenuhi kebutuhannya tentang fantasi

dan informasi, Harold Laswell dan Charles Eright menyebut 4 macam fungsi

media dalam memenuhi kebutuhannya yaitu surveilence (pengawasan lingkaran),

correlation (hubungan sosial hiburan) dan transaksi kultur, (Jalaluddin Rahmat :



1998:201). Dengan demikian apa yang dianggap penting oleh media akan

dianggap penting juga oleh khalayak, sesuatu yang disiarkan berulang-ulang oleh

media massa cenderung akan dibenarkan khalayak.

Menurut Cohen (1963) menyatakan asumsi teori “agenda setting”

bahwa the press is significantly more than a surveyon of information and

opinion. It may not be succesfull much of the time in telling the people what it

think, but it is stunnigly successful in telling reders what to think about

(1963:63). To tell what to think about artinya membentuk persepsi khalayak

tentang apa yang dianggap penting.



DAFTAR PUSTAKA

Budi Wurianto, Arif 2006, Psikologi Sastra, Fakultas Psikologi UMM.http://psikologi.umm.ac.id/

Effendi, Onong Uchjana, 2003. Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung.

PT. Citra Aditya Bakti

Fajar Junaedi, 2005. Metode Analisis dalam Komunikasi Massa. Jurusan Ilmu

Komunikasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. http://

komunikasimassa-umy.blogspot.com/

Gunarsa, S.D., 1991, Psikologi Praktis: Anak, Remaja Dan Keluarga, Jakarta: PT.BPK. Gunung Mulia.

Klaus Krippendorff, 1991. Analisis Isi Pengantar Teori dan Metodologi , RajawaliPers, Jakarta.

Rakhmat, Jallauddin, 1996, Retorika Modern Pendekatan Praktis, Remaja

Rosdakarya, Bandung.

Rakhmat, Jallauddin, 1998, Metode Penelitian Komunikasi, Remaja Karya,

Bandung.

Internet

KCM (Kompas Cyber Media) Rubrik Kesehatan Supaya Hidup Lebih Mudah Bagi

"Single Parent" Rabu, 14 September 2005 http://www.kompas.co.id/

Paulus Subiyanti Single Parent? Oke Saja, Tapi ... KCM (Kompas Cyber Media)14

Maret 2005 http://www.kompas.co.id/

http://psikologi.umm.ac.id/

http://www.kompas.co.id/

http://www.kompas.co.id/

http://psikologi.umm.ac.id/



PERMASALAHAN PERILAKU REMAJA SINGLE PARENT(Suatu Studi Analisis Isi Film I Love You Om)

PROPOSAL PENELITIAN

Oleh:

Anitri Dinastya Dewi02220131

F A K U L T A S IL M U S O S IA L D A N IL M U

P O L I T I K

U N IV E R S IT A S M U H A M M A D IY A H

M A L A N G

2007

dina proposal jadi yang sudah direvisi

Documents