DAMPAK NIKOTINTERHADAP

PSIKOLOGIS SISWA

Oleh : Drs.Erno Sudrijanto,Psi

MEROKOK

Kata remaja :

a. Merokok di usia REMAJA adalah perilaku normal / wajar

b. Merokok di usia REMAJA adalah perilaku tidak normal/wajar

Pilih salah satu dari pernyataan diatas

MASALAH REMAJA

PENELITIAN (SUMSEL, JABAR, KALBAR &NTB , 2009)

MEROKOK : 73,1 % LK, 12,2 % PR

MIRAS : 16,8 % LK, 3 % PR

NAPZA : 9,4 % LK, 2,3 % PR

Haryono. 2007. Hubungan Antara Ketergantungan Merokok Dengan Percaya Diri Pada Siswa SMAN 2

Blitar.

Hasil penelitian menunjukkan 1). Sebanyak 18,3 % dari siswa mempunyai tingkat ketergantungan merokok yang rendah. 58,3 % siswa memiliki tingkat ketergantungan merokok sedang. 23,3 % siswa memiliki tingkat ketergantungan merokok tinggi. 2). 21,7 % siswa mempunyai tingkat percaya diri yang rendah. 61,7 % siswa memiliki tingkat percaya diri sedang.16,6 % siswa memiliki tingkat percaya diri tinggi. 3). Terdapat korelasi antara Ketergantungan Merokok dengan Percaya Diri,  (r = -0,90 p < 0,05). Artinya semakin tinggi tingkat ketergantungan merokok, maka semakin rendah tingkat percaya diri.

KEPRIBADIAN REMAJA

Menurut MONK , KNOERS & SITI RAHAYU :

1. Dorongan ingin mandiri / ingin seperti dewasa

2. Memisahkan diri dari ortu menuju teman sebaya

BILA TUGAS PERKEMBANGAN PADA

REMAJAGAGAL

DIBANGUN BERSAMA KELUARGA

BERAKIBAT REMAJA MERASA :

KURANG PERCAYA DIRI

DENGAN MEROKOK REMAJA MERASA :

SEBAGAI REMAJA TANGGUH , KRN MELANGGAR ATURAN

EKSKLUSIVE / KEREN

untuk mendapatkan :

JATI DIRI SEBAGAI PRIA

TEMBAKAU

Adalah bahan baku RokokYang dapat menyebabkan :a. Ketagihan / adiksib. Sulit untuk melepaskan dari

keinginan menggunakan.c. Terus menerus menggunakan

meskipun tahu akibatnya

MENURUT MEDIA IKLANDENGAN MEROKOK REMAJA ADALAH

PRIA SEJATI

PRIA DEWASA

MODERN / GAUL

BENARKAH ANGGAPAN DIATAS ?

MEROKOKDITINJAU DALAM PSIKOLOGI

Merokok saat remaja termasuk dalam gangguan kepribadian ( Maramis , 1990 )

, gangguan.keprib.Ambang ( Neale & Kring,2006 )

Solusi :Psikoterapi dengan bimbingan orientasi , untuk memahami kenyataan ( Emosi terapi )

CIRI – CIRIPEROKOK REMAJA

1. Perasaan Kosong yang lama

2. Mudah marah secara terbuka atau hanya perubahan wajah

3. Tidak konsisten dalam hubungan interpersonal / individu lain.

MENCEGAHREMAJA MEROKOK

1. 1.MENGADAKAN HUBUNGAN YANG BENAR / SEHAT DENGAN ORANG TUA.

2. 2.MAMPU MENOLAK AJAKAN KELOMPOK / TEMAN SEBAYA MENCOBA-COBA MEROKOK

3. 3.MENYADARI BAHWA ASAP ROKOK DAPAT MERUSAK ORGAN TUBUH

PEMBIMBINGSISWA PEROKOK

menurut KRING,NEALE dkk

1. MEMBENTUK KELOMPOK PEMBANDING (TIDAK MEROKOK) dalam Pelatihan MENOLAK TEKANAN KELOMPOK

2. EDUKASI AFEKSI > CARA MENINGKATKAN CITRA DIRI menjadi PRIBADI EFEKTIVE

3. KETELADANAN ORANG TUA

PELATIHANMENOLAK TEKANAN KELOMPOK

DILAKSANAKAN DALAM 4 TAHAP :1. MODELLING :

Menentukan jenis model / panutan secara khusus , detail dan sharing

2. BERMAIN PERAN / ROLE PLAYINGMemerankan interaksi sosial sesuai dengan topik

3. Memberikan Umpan Balik sesuai dengan tahapan-tahapan.

4. TRANSFER TRAININGPemindahan ketrampilan harian kedalam kehidupan sehari-hari

EDUKASI AFEKSI

1. Mengajak memikirkan faktor2 intrafisik :- citra diri rendah- percaya diri rendah- stress

2. Menemukan kesadaran ( Awareness )- Pengalaman kontak dengan

kehidupan/realitas yang Melibatkan sensorimotor , emosi dan koqnitif.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK

MODELLING1. Anak prestasi disekolah2. Mencatat dengan detail kegiatan

dan hubungan model dengan keluarga.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN

TEKANAN KELOMPOK

BERMAIN PERAN/ROLE PLAYING

1. Memerankan kehidupan sosial dari lawan / pembanding

2. Melaksanakan dengan serius dan pembimbing mengikuti ekspresi siswa

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN

TEKANAN KELOMPOK

MEMBERIKAN UMPAN BALIK1. Melakukan pengamatan proses

role playing dan menyampaikan kesan dan penilaian dalam kesungguhan berperan.

2. Mengingatkan betapa penting proses ini.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN

TEKANAN KELOMPOK

TRANSFER TRAINING1. Komitmen melaksanakan sehari-

hari.2. Komitmen pembina mengevaluasi

training secara berkala

EDUKASI AFEKSI/ NGUDI ROSO

1. Memberikan masukan dampak negatif merokok dan “ LABEL “sosial perokok remaja

2. Mempersilahkan kepada siswa untuk mengungkapkan “ kesadaran “ / Awareness dengan ucapan.

KATA BIJAK

Siswa merenung “ Apakah dirinya berhasil dalam TUGAS PERKEMBANGAN nya ?

Bukan anak-anak yang salah , orang dewasa yang perlu merenungkan “ mengapa semua bisa terjadi “

Duduk bersama antara Pembimbing dengan siswa perokok untuk mengerti , mendorong agar segera meninggalkan rokok