contoh rpp tematik.docx

8/17/2019 contoh rpp tematik.docx

1/7

RPP Tematik Kelas 1 Semester 1

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

•Tema : Budi Pekerti

• Kelas 1 Semester 1

• Alokasi waktu 2 minggu

• Standar Kompetensi :

• 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling

• menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Kompetensi Dasar :

• PS :

· Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

• ndikator :

• PS :· Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama,

kebiasaan, dll )· Menjelaskan manaat hidup rukun dalam keluarga .

• Tujuan Pembelajaran :

· Sis!a dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku

bangsa, kebiasaan )

· Sis!a dapat menjelaskan manaat hidup rukun dalam keluarga

· Sis!a dapat mengemukakan ciri"ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat· Sis!a dapat menjelaskan hal hal #ang men#ebabkan lingkungan menjadi kotor

· Sis!a dapat membiasakan membuang sampah pada tempatn#a

· Sis!a dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak

membeda"bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.

· Sis!a dapat men#ebutkan contoh"contoh kegiatan #ang dilakukan lama dan

sebentar.

· Sis!a dapat men#ebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui

kalimat sehari"hari.

· Sis!a dapat mengenal jarak dekat dan jauh.· Sis!a dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.

· Sis!a dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatn#a sendiri.

· Sis!a dapat menja!ab pertan#aan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh

dongeng.· Sis!a dapat membaca n#aring.

· Sis!a dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huru, gambar.· Sis!a dapat menuliskan kata dan kalimat #ang didiktekan guru.

· Sis!a dapat men#alin kalimat dari papan tulis $ buku pke dalam buku tulis

sendiri.

· Sis!a dapat melengkapi kalimat #ang belem sempurna #ang sesuai dengan

gambar.


2/7

· Sis!a dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan le%el.

· Sis!a dapat mengidentiikasi gerak keseimbangan pola lantai.

· Sis!a dapat mengidentiikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bun#i

bersumber dari tubuh ( internal.· Sis!a dapat men#ampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan #ang santun.

· Sis!a dapat membaca kalimat #ang terdiri dari dua kata .· !ateri Ajar " !ateri Pokok # :

• &idup rukun dalam kemajemuka keluarga.

• Pera!atan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.

• &idup rukun dalam perbedaan.

• Satuan pengukuran.

• 'eks #ang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)

• Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.

• Suku kata, kata dan kalimat sederhana.

• ambar sederhana.

• nsur gerak tari bersumber dari gerak he!an , tumbuhan,dan bun#i iringan• *alimat permintaan ijin.

• *alimat sederhana.

· !etoda Pembelajaran :· +eramah

· iskusi.

· 'an#a ja!ab.

· emontrasi.· Pemberian tugas.

· $angka%&langka% pembelajaran : Kegiatan awal :

· Mengisi datar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.· Memperingatkan cara duduk #ang baik ketika menulis, membaca.

· Mengumpulkan tugas$ P- · Mengingatkan pada pelajaran #ang lalu.

• B' Kegiatan inti :

• Minggu I

• Pertemuan pertama : ( ) (* menit " PA+ PK,+ !atematika#

· Melalui pengamatan lingkungan sekitar sis!a menjelaskan lingkungan sekolah

termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.

· Mengemukakan ciri"ciri lingkungan sehat.· Mengemukakan ciri ciri lingkungan tidak sehat.

· Mendiskusikan manaat dan akibat dari lingkungan #ang sehat dan tidak sehat.

· Melakukan tan#a ja!ab tentang hasil diskusi.


3/7

· Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman,

sis!a menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai

perbedaan masing"masing.· Men#ebutkan beberapa contoh kegiatan #ang menggambarkan kerukunan dalam

keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan mas#arakat.

· Men#ebutkan beberapa contoh peristi!a #ang diakibatkan dari tidak menjagakerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan mas#arakat.

· Melalui pengamatan dan penjelasan guru, sis!a membedakan kegiatan #ang

termasuk kategori lama dan sebentar.· Mengelompokkan kegiatan #ang termasuk lama.

· Men#usun kegiatan #ang termasuk lama.

• Pertemuan ke dua ( ) (* menit " Ba%asa ndonesia+ PS+ !atematika #

· engan men#imak sis!a dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau

permintaan guru.

· Melalui permainan bisik"bisik, sis!a dapat melakukan pesan $ permintaan guru.

· uru men#ampaikan pesan dengan kalimat perintah #ang dapat dilakukan sis!a.· Melalui pengamatan pada oto keluarga besar dan penjelasan guru, sis!a

men#ebutkan kemajemukan dalam keluarga.

· Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai keka#aan buda#a #ang harus

dihargai.

· *emajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus

disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.

· Mengisi /*S #ang mencari data tentang kemajemukan keuarga.

· Melalui pengamatan sis!a men#ebutkan kegiatan #ang termasuk kategori

sebentar.

· Mengelompokkan kegiatan #ang termasuk sebentar.

· Men#usun kegiatan #ang termasuk sebentar • Pertemuan ke tiga 2 ) (* menit " Ba%asa ndonesia+ !atematika #

· Mendengarkan dongeng dengan sungguh"sungguh.

· Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menja!ab pertan#aan

seputar isi dongeng.

· Melalui pengamatan dan percobaan si!a memperkirakan panjangn#a suatu benda

melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )

· Melakukan perkiraan panjang benda .· Mengelompokkan benda di kelas #ang termasuk kategori panjang.

· Mengelompokkan benda di kelas #ang termasuk kategori pendek

•

Pertemuan ke empat 2 ) (* menit' " Ba%asa ndonesia+ !atematika #· Sis!a secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng+ sesuai jalan

ceritan#a di depan kelas.

· Memberikan pendapat tentang penampilan teman"temann#a.· Melalui pengamatan dan percobaan si!a memperkirakan panjang suatu benda

melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )

· Melakukan perkiraan panjang benda .

· Mengelompokkan benda di kelas #ang termasuk kategori panjang.


4/7

· Mengelompokkan benda di kelas #ang termasuk kategori pendek

· Membandingkan beberapa benda milik sis!a #ang dapat diperkirakan

panjangn#a.

· Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih

pendek.

• Pertemuan ke lima ( ) (* menit " Basa Sunda+ !atematika+ Ba%asa ndonesia)· Melalui peragaan sis!a menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil,

meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.

· Membedakan bahasa #ang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua

atau orang #ang lebih tua usian#a.

· Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa #ang santun.· Membandingkan beberapa benda #ang berada di luar kelas #ang dapat

diperkirakan panjangn#a.· Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih

pendek.

· Membuat kesimpulan tentang siat dari tokoh dongeng #ang baik untuk ditiru.· Membaca n#aring suku kata dan kata #ang masih berhubungan dengan dongeng

#ang dibacakan guru.

• Pertemuan ke enam () (* menit "Seni Buda-a dan Keterampilan+ Ba%asa

• ndonesia)

· Melalui latihan dan peragaan sis!a dapat melakukan gerakan " gerakan tari

dalam posisi duduk #ang meniru gerakan tumbuhan.

· Melalui latihan dan peragaan sis!a dapat melakukan gerakan gerakan tari

dalam posisi jongkok #ang meniru gerakan binatang.

· Melalui latihan dan peragaan sis!a melakukan gerakan gerakan tari dalam

posisi berdiri #ang meniru gerakan binatang.

• · Melalui latihan dan peragaan sis!a melakukan gerakan gerakan tari dalam

gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri #ang meniru gerakan tumbuhan dan

binatang secara berkelompok.

· Membaca n#aring kata dan kalimat sederhana dengan laal dan intonasi #ang

tepat.

· Membaca kalimat #ang ditulis di papan tulis. engan suara n#aring.

• Minggu ke 2

• Pertemuan pertama : ( ) (* menit " PA+ PK,+ !atematika#

· Melalui pengamatan lingkungan sekitar sis!a mendiskusikan secara sederhana

hal"hal #ang dapat merusak kesehatan lingkungan #ang dapat berpengaruh pada

kesehatan pribadi.

· Men#ebutkan bah!a air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan

sampah merupakan kondisi lingkungan #ang tidak baik bagi kesehatan.

· Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, sis!a menjelaskan kedudukan

manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di mas#arakat.

· Men#ebutkan hak dan ke!ajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota

mas#arakat.


5/7

· Menjelaskan sikap membeda"bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai

dengan pengamalan pancasila.

· Men#ebukan sikap #ang baik dalam menjungjung keadilan.

· Membandingkan beberapa benda ba!aan dari rumah #ang dapat diperkirakan

panjangn#a

· Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

• Pertemuan ke dua ( ) (* menit " Ba%asa ndonesia+ PS+ !atematika #

· Menjiplak bentuk huru dan gambar #ang ad dalam buku· Menebalkan bentuk huru dan gambar.

· Melalui penjelasan guru sis!a termoti%asi untuk men#ampaikan manat"manaat

#ang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga,

lingkungan sekolah, dan lingkungan mas#arakat.· Men#ebutkan contoh"contoh kegiatan #ang dapat menjaga kerukunan di sekolah.

· Setelah melakukan percobaan sis!a mengisi lembar kerja untuk mencatat akta

panjang benda #ang ada di sekitar sis!a.• Pertemuan ke tiga 2 ) (* menit " Ba%asa ndonesia+ !atematika #

· Menuliskan kalimat #ang didiktekanb dengan tulisan lepas.

· Men#alin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.· Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , sis!a membedakan

keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari" hari #aitu dekat dan jauh.

· Men#ebutkan contoh"contoh dari jarak jauh.

· Men#ebutkan contoh"contoh dari jarak dekat.

• Pertemuan ke empat 2 ) (* menit' " Ba%asa ndonesia+ !atematika #

· Men#alin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.· Men#alin d!engan bentuk uru sambung #ang rapi dan dapat terbaca oleh orang

lain.· Melalui percobaan dan pencarian akta sis!a men#usun kategori suatu jarak,

termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat'

• Pertemuan ke lima ( ) (* menit " Basa Sunda+ !atematika+ Ba%asa ndonesia)

· Mengamati kalimat #ang ditulis di papan tulis.

· Membaca n#aring kalimat #ang terdiri dari dua kata lepas.

· Membaca dengan cara indiidual dan klasikal dengan pelaalan #ang benar.· Melengkapi kalimat dengan kata #ang sesuai untuk menjelaskan gambar.

· Menceritakan pengalaman #ang pernah dialami dalam menempuh perjalanan #angtermasuk kategori jauh.

· Menceritakan pengalaman #ang pernah dialami dalam menempuh perjalanan #ang

termasuk kategori dekat.

· Membandingkan jantara jarak tempat #ang jauh dan dekat.

· Mengamati gambar #ang menceritakan suasana di kelas.· Menceritakan isi dari gambar tersebut.

· Melengkapi kalimat dengan kata #ang tepat sesuai dengan gambar.


6/7

• Pertemuan ke enam () (* menit "Seni Buda-a dan Keterampilan+ Ba%asa

• ndonesia)

· Melalui peragaan dan latihan sis!a melakukan gerakan"gerakan tari dengan

mengikuti pola lantai

· Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, /, dan .

· Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,/ dan · Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.

· Mengamati gambar #ang menceritakan suasana di pedesaan· Menceritakan isi dari gambar tersebut.

· Melengkapi kalimat dengan kata #ang tepat sesuai dengan gambar. Kegiatan ak%ir

· Membuat kesimpulan dari tiap materi #ang disampaikan.· Mengerjakan post tes

· Pemberian P- $ tugas

· Alat dan Sumber Belajar

• Buku Sumber :

• 0uku Pengetahuan sosial S kelas 1, Penerbit rlangga

• 0uku Sains S *elas 1, Penerbit rlangga

• 0uku Pendidikan *e!arganegaraan kelas 1 S , Penerbit raindo Media Pratama

• 0uku Pelajaran Matematika S *elas 1, Penerbit rlangga.

• 0uku 0ina 0ahasa Idonesia dan Sastra S *elas 1, Penerbit rlangga

• 0uku Sa#a Ingin 'erampil dan *reati kelas 1, Penerbit raindo.

• 0uku Pi!ulang 0asa S *elas 1, Penerbit eugeur Sunten.

· Alat Peraga:

• ambar rumah #ang sehat dan tidak sehat..

• ambar keluarga dari majalah $ oto keluarga.

• *artu huru, kartu kata, kalimat

• aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).

· Penilaian

• Teknik Tes :

· 'es lisan.

• *eberanian menja!ab$ men#ampaikan pendapat dalam diskusi kecil..

• *etepatan ja!aban.

• *eseriusan dan konsentrasi dalam men#imak pertan#aan.

· 'es tertulis

• pilihan ganda

• isian.

· 'es perbuatan.

• Bentuk Tes :

• 2bjekti tes

• 3on 2bjekti tes

• nstrument Tes :

· /*S


7/7

· /mbar obser%as

contoh rpp tematik.docx

Documents