contoh rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah : SMA Kalam KudusMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI :1. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan

nasional.

II. KOMPETENSI DASAR :2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Mendeskripsikan pengertian hukum Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menentukan macam-macam penggolongan hukum

3 Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

4 Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia

5 Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

1. Mendeskripsikan pengertian hukum2. Menentukan macam-macam penggolongan Hukum3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan

nasional

V. MATERI POKOK : Sistem Hukum dan Lembaga Peradilan Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan hukum Sumber hukum Lembaga- lembaga peradilan

VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

Kegiatan Belajar

Waktu

( Menit )

Aspek lifeskill yang dikembangk

an

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui

kondisi siswa

15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampila

n2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan pengertian

sistem hukum dan peradilan nasional.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa dalam

kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif

Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :a) Sistem hukum dan

lembaga peradilan Pengertian hukum Tata hukum

Indonesia Penggolongan

hukum Sumber hukum Lembaga- lembaga

peradilanJika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok.

55’ - Kerjasama- Kesungguh

an- Disiplin- Uji diri

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai melakukan

diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.

Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.

Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.

Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.

Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.

Guru memfasilitasi jika

terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang

hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

3. Penutup- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan

20’ - Pengendalian diri

-

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia

Siswa Menentukan macam-macam penggolongan hukum.

VIII. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Paket PKn Kelas X.b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.d. Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta.e. Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia,

Jakarta, Alumni.f. Lembar Kerja Siswa

IX. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif3.Test essay

1.jelaskan pengertian hukum?2.sebutkan penggolongan hukum?Jawaban;1.hukum adalah;peraturan yang norma dan sanksi yang dibuat dengan tujuan untuk mengatur tingkah laku manusia, menjaga ketertiban, keadilan, mencegah terjadinya kekacauan.2.penggolongan hukum yaitu;

Berdasarkan bentuknya;-hukum tertulis dan hukum tidak tertulis.Berdasarkan wilayahny yaitu;-hukum lokal-hukum nasional-hukum internasionalBerdasarkan fungsinya;-hukum materil dan hukum formalBerdasarkan waktunya;-ius constitutum-ius constituendum-lex naturalis

Kuta Utara, Mengetahui,Kepala SMA Kalam Kudus Guru Mata Pelajaran

Marcus Christiawan H., S.P.S.Pd Alberth. A. Langkeru. S.Pd.


I. STANDAR KOMPETENSI : 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.

II. KOMPETENSI DASAR :2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.


No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menguraikan perangkat lembaga peradilan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

3 Menganalisis peranan lembaga peradilan

4 Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan


1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan3. Menganalisis peranan lembaga peradilan4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

V. MATERI POKOK : Lembaga Peradilan Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Tingkatan lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

Kegiatan BelajarWaktu

( Menit )

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam

siswa- Mengabsen dan

mengetahui kondisi siswa

15’

- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan

peranan lembaga-lembaga peradilan.

55’ - Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin- Uji diri

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membagi siswa

dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif

Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :

a) Lembaga Peradilan Perangkat

atau alat kelengkapan lembaga peradilan

Klasifikasi lembaga peradilan

Tingkatan lembaga peradilan

Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang membahas materi sama. Setelah selesai

melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.



Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan

informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.


Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan

tentang hal-hal yang belum diketahui



20’- Pengendalian

diri-



Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

Siswa Menguraikan perangkat lembaga peradilan.

VII. PERANGKAT PEMBELAJARANa. Buku Paket PKn Kelas X

b. UUD 1945 yang Telah Diamandemen.c. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti.d. UU kehakiman Republik Indonesia.e. Lembaga pemasyarakatan.f. Lembar Kerja Siswa.

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT Penilaian Kognitif Penilaian Afektif

Test bentuk esay

Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan rinci1.sebutkan lembaga-lembaga peradilan yang ada di indonesia?2.sebut dan jelaskan alat-alat kelengkapan peradilan di indonesia?3.sebutkan contoh-contoh sikap taat terhadap hukum sebagai warga negara indonesia?

jawaban

1.lembaga-lembaga yang ada di indonesia yaitu;

- pengadilan umum- pengadilan agama- pengadilan militer- pengadilan tata usaha negara.

2.alat-alat kelengkapan peradilan di indonesia yaitu- hakim,adalah pejabat yang melakukan tugas kekuasaan kehakiman.hakim

bertugas menegakan hukum dan keadilan berdasarkan pancasila dengan jalan menafsirkan hukum dan mencari dasar-dasar serta asas-asas yang jadi landasannya,sehingga keputusannya mencerminkan perasaan keadilan bangsa dan rakyat keadilan.

- Jaksa atau kejaksaan adalah lembaga pemerintahan yang melaksanakan kekuasaan negara di bidang penuntutan serta kewenangan lain berdasarkan undang-undang.

- Polisi atau kepolisian adalah lembaga negara yang berperan sebagai pemelihara kamtibmas,penegak hukum,pelindung,pengayom,dan pelayan masyarakat yang selalu dekat dan bersama sama masyarakat.

3.contoh-contoh sikap taat terhadap hukum- Mematuhi peraturan lalu lintas,misalnya berkendara di lajur yang benar,tidak

menerobos lampu merah,dan memakai atribut keselamatan berkendara.- Mematuhi peraturan yang berkaitan dengan masyarakat,misalnya tidak

mencuri,menganiaya,dan pemerasan terhadap orang lain.

- Mematuhi peraturan yang berkaitan dengan kewarganegaraan,misalnya membuat ktp bagi yang berumur 17 tahun,membayar pajak,dan membuat kartu keluarga.

Kuta Utara,

Mengetahui,Kepala SMA Kalam Kudus Guru Mata Pelajaran



I. STANDAR KOMPETENSI 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional.

II. KOMPETENSI DASAR 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.


NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1 Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum


2 Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum

3 Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum2. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku3. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi4. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi.

V. MATERI POKOk : Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang

bertentangan dengan hukum Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta

sanksinya Pemberantasan korupsi Pengertian Korupsi Dasar hukum pemberantas korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi


No.

Kegiatan BelajarWaktu

( Menit )Aspek lifeskill

yang Nilai

Budaya

dikembangkanDan

Karakter Bangsa




15’

- Disiplin- Kerjasama- Keterampilan


Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan sikap

yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.



Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :a. Sikap yang

sesuai dengan hukum Perbuatan-

perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

Contoh perbuatan yang



melanggar hukum beserta sanksinya

Pemberantasan korupsi

Pengertian Korupsi

Dasar hukum pemberantas korupsi

Klasifikasi perbuatan korupsi

Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi


melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.

Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut

kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.




Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan

klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep





20’- Pengendalian

diri



Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum

Siswa Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum.

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Berbagai media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Test bentuk essay

Jawablah pertanyaan berikut secara jelas1.sebutkan perbuatan yang bertentangan dan melanggar hokum?

2.sebutkan macam-macam sanksi yang sesuai dengan hokum yang berlaku?

Jawaban1.perbuatan yang bertentangan dan melanggar hukum yaitu

-kejahatan dengan kekerasan-perjudian-pencurian

2.macam-macam sanksi yang sesuai dengan hokum yang berlaku yang berlaku di Indonesia yaitu

-sanksi administrasi,berupa denda,peringatan,pembekuan izin,dan pencabutan izin.-sanksi perdata,berupa ganti rugi.Sanksi pidana,berupa kurungan(penjara)atau denda senilai hukuman penjara tersebut.

Kuta Utara,




I. STANDAR KOMPETENSI2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II. KOMPETENSI DASAR2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia


No Indikator Pencapaian KompetensiNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1 Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi


2 Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

3 Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Menunjukkan contoh upaya pemberantasan korupsi di Indonesia2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

V. MATERI POKOK : Pemberantasan Korupsi


No. Kegiatan BelajarWaktu( Meni

t )


dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa




15’ - Disiplin- Kerjasama- Keterampilan


Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan upaya

pemberantasan korupsi di Indonesia.




Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara



indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.




Meminta

perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.







-



Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

Siswa dapat Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK

5. Lembar Kerja Siswa


Jawablah pertanyaan berikut1.sebutkan pengertian dari korupsi?2.sebutkan isi dari undang-undang nomor 28 tahun19993.sebutkan ciri-ciri korupsi?

Jawaban1.korupsi adalah penyalahgunaan jabatan dan admnistrasi,ekonomi atau politik,baik yang disebabkan oleh diri sendiri maupun orang lain yang ditujukan untuk memperoleh keuntungan pribadi,sehingga menimbulkan kerugian bagi masyrakat umum ,perusahaan atau pribadi lainnya.2.isi dari undang-undang nomor 28 tahun 1999 yaitu,tentang penyelenggaraan negara yang bersih dari korupsi,kolusi,dan nepotisme.3.ciri-ciri korupsi yaitu,

- Suatu pengkianatan terhadap kepercayaan.- Penipuan terhadap badan pemerintah,lembaga swasta atau

masyrakat umum.- Dengan sengaja melalaikan kepentingan umum untuk

kepentingan khusus.


Marcus Christiawan H., S.P.S.Pd Alberth. A. Langkeru. S.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Kalam KudusMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : X/1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

II. KOMPETENSI DASAR2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di

Indonesia



Bangsa

1 Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri

2 Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi

3 Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

4 Manampilkan sikap anti korupsi


IV. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :1. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi2. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi3. Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi4. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi5. Manampilkan sikap anti korupsi.

V. MATERI POKOK : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan

tindak korupsi

Sikap diri anti korupsVI. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu(Menit)


dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan




Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan peran

serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.




a. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

Contoh peran serta masyarakat dalam



pemberantasan tindak korupsi

Sikap diri anti korupsi


melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.


Setiap anggota

kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi.











Manampilkan sikap anti korupsi

Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

Siswa dapat Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Media cetak dan elektronik5. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT . Penilaian Kognitif Penilaian Afektif Test bentuk essay

Jawablah pertanyaan berikut1.sebutkan contoh sikap anti korupsi?2.sebutkan faktor-faktor yang mendorong korupsi?3. sebutkan bentuk- bentuk korupsi?

jawaban1.contoh sikap anti korupsi yaitu melalui pemberantasan yang harus sampai ke akar-akarnya,meliputi pencegahan,penindakan,dan perbaikan.2.faktor-faktor korupsi,yaitu- kedekatan sistem dan kontak yang intensif antara ekonomi dan administrasi.-arus informasi yang masuk tidak menyolok-pemusatan kompetensi pada pekerja ahli tertentu dengan ruang gerak yang memungkinkan mereka mengambil keputusan.-batasan yang kabur antara hal-hal yang dapat diterima secara sosial dan perbuatan yang melanggar hukum.-kurangnya kesadaran korban(pihak yang dirugikan)bahwa mereka diperlakukan tidak adil.

Kuta Utara,




I. STANDAR KOMPETENSI 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan

perlindungan HAM.

II. KOMPETENSI DASAR3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM



Bangsa

1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Menentukan instumen HAM nasional

3 Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan

HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

Mandiri



Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

V. MATERI POKOK : Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAMVI. STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

Kegiatan BelajarWaktu (Menit

)


dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa






Dalam kegiatan eksplorasi : Menganalisis

upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

Menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.

Elaborasi


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,

Dalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok

tentang instrumen HAM nasional.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.




peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawabMandiri





Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM

Menentukan instumen HAM nasional

Siswa dapat Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan

Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.5. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI6. Lembar Kerja Siswa


Jawablah pertanyaan berikut:1.sebutkan pengertian dari hak asasi manusia?2.sebutkan jenis-jenis ham menurut para ahli?3.sebutkan contoh hak-hak asasi pribadi?

Jawaban1.hak asasi manusia adalah hak dasar yang dimilikim manusia karena martabatnya sebagai manusia dan bukan di berikan oleh masyarakat atau Negara.manusia memilikinya karena ia manusia.oleh karena itu,hak asasi manusia tidak dapat di hilangkan atau dinyatakan tidak berlaku oleh Negara.2.jenis-jenis ham menurut para ahli yaitu,hak kemerdekaan atas diri sendiri,hak kemerdekaan beragama,hak kemerdekaan berkumpul,hak kebebasan warga Negara dan hak kemerdekaan pikiran dan pers.3.contoh hak asasi yang bersifat pribadi yaitu,kebebasan menyatakan pendapat,kebebasan memeluk agama,dan kebebasan bergerak.




I. STANDAR KOMPETENSI 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan

perlindungan HAM.

II. KOMPETENSI DASAR3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan

penegakkan HAM di Indonesia



Bangsa

1 Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM


2 Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

3 Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia



Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMMengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

V. MATERI POKOK : Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia


No. Kegiatan BelajarWaktu(Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa






Dalam kegiatan eksplorasi : Menguraikan

proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok

tentang contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:


Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui






Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia

Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Siswa dapat Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. UU HAM 5. Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta6. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif3.test essay

1.sebutkan siapa yang bertanggungjawab dalam upaya penegakkan HAM?2.lembaga yang terlahir dari keputusan presiden nomor 50 tahun 1993?

Jawaban1.negara,sebagai wadah untuk kepentingan kesejahteraan rakyat2.keputusan presiden no 50 tahun 1993 yaituKOMNAS HAM




I. STANDAR KOMPETENSI3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan

perlindungan HAM

II. KOMPETENSI DASAR3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM


NoIndikator Pencapaian

KompetensiNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

1 Mendeskripsikan instrumen HAM internasional


2 Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

3 Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

Mendeskripsikan instrumen HAM internasionalMenunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasionalMendeskripsikan peradilan HAM internasional

V. MATERI POKOK :Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM


No. Kegiatan BelajarWaktu( Menit

)

Aspek lifeskill yang dikembangkan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa






Dalam kegiatan eksplorasi : Menunjukkan

bentuk pelanggaran HAM internasional.

menjelaskan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi Kelompok

tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM.

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan bentuk pelanggaran HAM internasional.





Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, Mandiri

3. Penutup 20’ - Pengendalian

- Evaluasi / Tanya jawab- Penenangan

diri



Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Siswa dapat Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN1. Buku Paket PKn Kelas X2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen3. Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti4. Aturan HAM Internasional5. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT1. Penilaian Kognitif2. Penilaian Afektif3.test essay

1.sebutkan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM internasional?2.apakah yang melatarbelakangi tercetusnya HAM?Jawaban;

Contoh kasus pelanggaran HAM internasional yaitu;-biang pembantaian R wanda -genosida bosnia dan holocaust-presiden sudan;seret bush dan blair

Yang melatarbelakangi tercetusnya konvensi tentang HAM yaitu;Karena ingin melindungi umat manusia;masyarakat adat,anak-anak,kaum perempuan,penyandang cacat,penderita AIDS,dan orang miskin.

Kuta Utara,



contoh rpp

Documents