bpkm idk reg 2014_gnp2014)_2015

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

1/37

BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA

MATA KULIAH

ILMU DASAR KEPERAWATAN (NSIK601103)

oleh

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

2/37

DAFTAR ISI

PENGANTAR

hlm.

2

BAB 1 INFORMASI UMUM 3

BAB 2KOMPETENSI (CAPAIANPEMBELAJARAN) MATA

KULIAH

1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)

2. Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)

3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran

4

4

4

5

BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN 6BAB 4 TAHAP PEMBELAJARAN 17

BAB 5 RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN 18

BAB 6 EVALUASI HASIL PEMELAJARAN 27

BAB 7 MATRIKS KEGIATAN 28

LAMPIRAN 1 Pembagian T gas C ll b ti L i 33

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

3/37

PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, nikmat, dan

hidayahNya kepada kita semua. Atas izinNya, kami dapat menyelesaikan Buku Pedoman

Kerja Mahasiswa (BPKM) Mata Kuliah Ilmu Dasar Keperawatan (MK IDK) (NSIK601103)

untuk digunakan pada pembelajaran Semester Genap 2014/2015.

Buku ini disusun sebagai acuan dan pedoman bagi mahasiswa dalam mengikutipembelajaran MK IDK. Setiap mahasiswa perlu memiliki dan menggunakan buku ini untuk

mempersiapkan diri sebelum dan selama mengikuti pembelajaran MK IDK ini. Dengan

mengetahui informasi umum, kompetensi, pokok bahasan, rujukan, rancangan tugas,

evaluasi, dan matriks kegiatan MK IDK ini, diharapkan mahasiswa lebih mudah mengikuti

pembelajaran dan berlatih berpikir sistematis dan terstruktur dalam mencapai kompetensi

yang diharapkan setelah mengikuti pembelajaran MK IDK. Kasus pemicu dalam rancangan

tugas sengaja tidak dicantumkan dan dilampirkan agar bisa berubah setiap semester untuk

memperkaya wawasan keilmuan.

MK IDK berkaitan erat dengan MK Praktikum IDK. Jika MK IDK berfokus pada

pemahaman terhadap teori dan konsep perubahan struktur, fungsi, dan biokimia pada

gangguan/ kelainan pada tubuh, serta kaitannya dengan pemeriksaan laboratorium dan

terapi yang dibutuhkan, maka MK Praktikum IDK berfokus pada visualisasi perubahan

k i d hi l i k b h MK IDK

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

4/37

BAB 1

INFORMASI UMUM

1. Nama Program Studi/jenjang studi : Program Studi Ners/ S1

2. Nama mata kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan (IDK)

3.

Kode mata kuliah : NSIK601103

4.

Semester ke- : 2 (dua)

5. Jumlah SKS : 2 (dua) SKS Teori

6. Metode pembelajaran : Kuliah interaktif, Collaborative Learning(CL),

Problem Based Learning(PBL), Question

Based Learning(QBL)

7.

Mata kuliah yang menjadi prasyarat : Ilmu Biomedik Dasar

8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : Keperawatan Dewasa

9. Integrasi antara mata kuliah : Patologi, Farmakologi, Mikrobiologi &

(jika ada) Parasitologi

10 D k i i t k li h

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

5/37

BAB 2

KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN)

MATA KULIAH ILMU DASAR KEPERAWATAN (IDK)

2.1 Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal)

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, bila mahasiswa diberi masalah perubahan struktur dan

fungsi tubuh, mahasiswa mampu menguraikan masalah berdasarkan konsep patologi,

mikrobiologi dan parasitologi, serta farmakologi sebagai landasan dalam menyusun rencana

asuhan keperawatan (C4, A3)

2.2 Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang)

Bila mahasiswa diberi masalah perubahan struktur dan fungsi tubuh, mahasiswa mampu:

2.2.1 menjelaskan ruang lingkup ilmu dasar keperawatan dalam menguraikan masalah

perubahan struktur dan fungsi tubuh sebagai dasar pembentukan penyakit. (C2, A2)

2.2.2 menjelaskan konsep patologi (etiologi, pathogenesis, perubahan struktur, biokimia,

dan fungsi, serta tanda dan gejala yang muncul) yang mendasari terjadinya masalah .

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

6/37

2.3

Bagan Alir Kompetensi

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, bila mahasiswa diberi masalah perubahan struktur dan

fungsi tubuh, mahasiswa mampu menguraikan masalah berdasarkan konsep patologi,

mikrobiologi dan parasitologi, serta farmakologi sebagai landasan dalam menyusun rencana

asuhan keperawatan.

2.2.9 memilih terapi yang perlu diberikan sesuai masalah yang diberikan.

2.2.8 memilih pemeriksaan laboratorium/ penunjang yang diperlukan untuk

mengidentifikasi masalah yang diberikan

2.2.7 membagankan proses terjadinya perubahan struktur dan fungsi tubuh sesuai

dengan masalah yang diberikan.

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

7/37

6

BAB 3

BAHASAN DAN RUJUKAN

3.1

Kompetensi/Subkompetensi, Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan, Estimasi Waktu, dan Rujukan

Kompetensi/

SubkompetensiPokok Bahasan Subpokok Bahasan

Estimasi

WaktuRujukan

2.2.1

2.2.2

2.2.5

2.2.6

Pengantar Ilmu

Dasar

Keperawatan

a.

Ilmu Dasar Keperawatan dalam

Keperawatan

b.

Konsep dasar patologi: definisi

dan terminologi

c. Komponen patologi: etiologi,

patogenesis, perubahan struktur,

biokimia dan fungsi, tanda dangejala

d. Klasifikasi patologi: patologi

umum dan sistemik

e. Konsep dasar Farmakologi

f. Konsep dasar Patologi klinik

dalam pemerikasaan laboratorium

2jam Bullock, B.A. (2000). Focus on

pathophisiology. Philadelphia: JB.

Lippincott.

Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000).

Pathophysiology : Biological and

behaviour perspectives. Philadelphia :

W.B. Saunders Company.Lehne, R.A. (2013). Pharmacology for

nursing care: Study guide, 8th ed.

Philadelphia: WB Saunders Co.

Kee, JL and Hayes, ER (2000).

Pharmacology: a Nursing process

approach.9th ed. Philadelphia: WB

Sauders Co.

Prosser, S., Worster, B., MacGregor, J., et.al.

(2000).Applied pharmacology: an

Introduction to pathophysiology and

drug management for nurses and health

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

8/37

7

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

care professional. London: Mosby.

Arif, A., Purwantyastuti, Mirdhatillah, S, &Sudrajat, S.E. (2014). Cara mudah

belajar farmakologi. Jakarta: Badan

Penerbit Fakultas Kedokteran

Universitas Indonesia.

Malarkey, LM. (2000).Nurses manual of

laboratory test and diagnostic

procedure. Philadelphia: WB Saunders.

2.2. 2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

2.2.9

Adaptasi, jejas,

penuaan dankematian sel

a.

adaptasi sel: atrofi, hipertrofi,

hiperplasia, metaplasia, displasiab.

jejas sel (jenis, penyebab, &

mekanisme): jejas sel

reversible/degenerasi (degenerasi

hidrofik dan perlemakan), jejas sel

irreversible/ kematian sel

(nekrosis), apoptosis, macam-

macam nekrosis

c. penuaan sel: teori-teori penuaan

sel, dampak selular dan sistemik

penuaan

d.

Obat-obat terkait jejas.e. Penanda pemeriksaan

laboratorium & diagnostik terkait

jejas

4 Pringgoutomo, S., Himawan, S. & Tjarta, A.

(2002).Buku ajar: Patologi I (umum).Edisi ke-1, Jakarta: Sagung Seto. Hal. 3-

37.

Bullock, B.A. (2000). Focus on

pathophisiology. Philadelphia: JB.Lippincott.

Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000).Pathophysiology : Biological and





7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

9/37

8

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan




Sauders Co.

Arif, A., Purwantyastuti, Mirdhatillah, S, &

Sudrajat, S.E. (2014). Cara mudah




Price, S.A. & Wilson, L.M. (2006).

Patofisiologi : Konsep klinis proses-proses penyakit. Jakarta : EGC.

2.2. 2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

2.2.9

Kelainan

perkembangan

dan neoplasia

a. kelainan kongenital: prisip umum,

hipotesis etiologi dan klasifikasib.

definisi dan konsep tentang

pertumbuhan sel dan diferensiasi

c.

tatanama dan karakteristik tumor

jinak dan tumor ganas

d.

karsinogenesis dan agen-agen

karsinogenik

e.

efek local dan sistemik neoplasmaf. stagingdangradingtumor

g. Obat untuk neoplasia

h. Penanda pemeriksaan laboratorium

& diagnostik terkait kelainan


(2002).Buku ajar: Patologi I (umum).

Edisi ke-1, Jakarta: Sagung Seto. Hal

151-235.



Lippincott.

Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000).Pathophysiology : Biological and


W.B. Saunders Company.

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

10/37

9

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

kongenital & neoplasia Lehne, R.A. (2013). Pharmacology for






Sauders Co.




Penerbit Fakultas KedokteranUniversitas Indonesia.


Patofisiologi : Konsep klinis proses-

proses penyakit. Jakarta : EGC.

2.2. 2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

2.2.9

Respons radang

dan pemulihan

jaringan

a. tujuan respons radang

b. cardinal signsdan mekanisme

yang menyebabkan

c. fase hemodinamik dan fase selular

radangd.

radang akut dan radang kronik

e. tipe dan fungsi mediator-mediatorradang

f. tipe-tipe eskudat radang



Edisi ke-1, Jakarta: Sagung Seto. Hal.

83-104


pathophisiology. Philadelphia: JB.Lippincott.


7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

11/37

10

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

g.

definisi jaringan parenkimal dan

stromal

h.

tipe sel labil, stabil dan permanenserta masing-masing kapasitas

regenerasinya

i. pemulihan luka dengan intensi

primer dan intensi sekunder

j. tahapan proses pemulihan

k. faktor-faktor yang mempengaruhi

pemulihan luka

l. Obat untuk radang dan

penyembuhan lukam.

Penanda pemeriksaan

laboratorium & diagnostik terkaitradang.









Sauders Co.









2.2. 2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

Gangguan

hemodinamik:tata nama,

etiologi, proses,

dan dampak

a. hiperemia dan kongesti

b. edema

c.

transudat-eksudat

d. aterosklerosise. perdarahan

f. trombosis


(2002).Buku ajar: Patologi I (umum).Edisi ke-1, Jakarta: Sagung Seto. Hal.

41-79


7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

12/37

11

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

2.2.9 g. embolisme

h. iskemia

i.

infarkj. dehidrasi

n. syok

o. Obat untuk gangguan

hemodinamik

p. Penanda pemeriksaan


gangguan hemodinamik


Lippincott.





Lehne, R.A. (2013). Pharmacology for





approach.9th

ed. Philadelphia: WBSauders Co.









2.2. 2 Konsep dasar

kelainan sistem

a.defisiensi imun yang diturunkanb.defisiensi imun yang didapat:

primer dan sekunder



7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

13/37

12

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

2.2.3

2.2.7

2.2.8

2.2.9

imun c.berbagai reaksi hipersentitivitas

d.autoimunitas

e.

reaksi penolakan transplantasif.Penanda pemeriksaan laboratorium

& diagnostik terkait kelainan sistem

imun


239-287.



Lippincott.







approach.9th

ed. Philadelphia: WBSauders Co.

Malarkey, LM. (2000). Nurses manual of



2.2. 2

2.2.3

2.2.4

2.2.7

2.2.8

Proses Infeksi

dan Konsep

dasar

mikrobiologi

a. dua tujuan hidup: survive dan

reproduksi, berlaku untuk manusia

dan mikroorganisme

b. kontak antara manusia dan

mikroorganisme yang mungkinmenguntungkan dan merugikan

c. agen-agen infeksius: virus, bakteri,

jamur, parasit, riketsia, dan

clamidia




107-147.

Gandahusada, S, dkk. (1992).Parasitologi

Kedokteran. Jakarta: Balai Penerbit FK-

UI.

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

14/37

13

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

2.2.9 d. faktor-faktor yang mempengaruhi

transmisi agen-agen infeksius

a.

perbedaan proses infeksi berbagaiagen infeksius: berdasarkan

struktur, siklus hidup, dan

mekanisme menyebabkan

kerusakan sel pejamu

e. kondisi yang melemahkan

pertahanan pejamu melawan

mikroorganisme

f. infeksi oportunistik: kapan dan

bagaimana berkembangg.

pengontrolan pertumbuhan

mikroorganisme: membunuhpatogen, menurunkan jumlah

mikroorganisme kontaminan, &

mencegah transmisi.

h.

Penanda pemeriksaan


infeksi.

Burton, GRW. & Engelkirk, PG. (2004).

Microbiology for the health sciences.7th

ed. Philadelphia: Lippincott William &

Wilkins

Bullock, B.A. (2000). Focus onpathophisiology. Philadelphia: JB.

Lippincott.





Lehne, R.A. (2013). Pharmacology fornursing care: Study guide, 8th ed.





Sauders Co.



belajar farmakologi. Jakarta: BadanPenerbit Fakultas Kedokteran


7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

15/37

14

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan



proses penyakit. Jakarta: EGC.

2.2.6

2.2.9

Konsep dasar

farmakologi

a.

pengembangan, pengaturan dan

klasifikasi obat

b. farmakokinetik dan

farmakodinamik

c. efek samping, interaksi obat, dan

variasi individu dalam respons

obat

d. farmakologi dan proses

keperawatan

e.

aspek budaya dalam terapifarmakologi dan terapi

komplemterf.

aspek legal dan etik dalam terapi

farmakologi

1 Lehne, R.A. (2013). Pharmacology for






Sauders Co.

Prosser, S., Worster, B., MacGregor, J., et.al.(2000).Applied pharmacology: an

Introduction to pathophysiology and

drug management for nurses and health

care professional. London: Mosby.






2.2.5

2.2.8

Konsep dasar

patologi klinik

a. tujuan, metode pengumpulan/

pengambilan dan manajemen

spesimen

1 Malarkey, LM. (2000).Nurses manual of


7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

16/37

15

Kompetensi/


Estimasi

WaktuRujukan

b.

hematologi: pemeriksaan darah

lengkap, darah rutin

c.

glukosa dan pengukurannya:pemeriksaan glukosa darah

sewaktu, puasa, post-pandrial,

toleransi glukosa, gula darah

kurva harian (GDKH),sliding

scale

d. analisa urin dan feses


7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

17/37

3.2Daftar Rujukan

Utama

1. Bullock, B.A. (2000). Focus on pathophisiology. Philadelphia: JB. Lippincott.

2. Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000). Pathophysiology : Biological and behaviour

perspectives. Philadelphia : W.B. Saunders Company.

3. Kee, JL and Hayes, ER (2000).Pharmacology: a Nursing process approach.9th ed.

Philadelphia: WB Sauders Co.

4. Malarkey, LM. (2000). Nurses manual of laboratory test and diagnostic procedure.

Philadelphia: WB Saunders.

5. Pringgoutomo, S., Himawan, S. & Tjarta, A. (2002).Buku ajar: Patologi I (umum). Edisi

ke-1, Jakarta: Sagung Seto.

6.

Gandahusada, S, dkk. (1992).Parasitologi Kedokteran. Jakarta: Balai Penerbit FK-UI.

Tambahan

1. Arif, A., Purwantyastuti, Mirdhatillah, S, & Sudrajat, S.E. (2014). Cara mudah belajar

farmakologi. Jakarta: Badan Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.

2. Sacher, R.A & McPherson, R.A. (2000). Widmanns clinical interpretation of laboratory

Phil d l hi F A D i C

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

18/37

BAB 4

TAHAP PEMBELAJARAN

Kompetensi/

Sub-kompetensi

Tahap Pembelajaran

Media

TeknologiO

(%)

L

(%)

U

(%)

2.2.1 Kuliah interaktif

(50)

Tanya jawab

(30)

Presentasi (20) Laptop, LCD

2.2.2 Kuliah interaktif

(30)

Collaborative

learning(CL)

(40)

Lembar Tugas

Mandiri (LTM)

(30)

Laptop, LCD

2.2.3 Kuliah pengantar

(10)

Collaborative

learning(CL) &

Question Based

Learning(QBL)

(60)

LTM, presentasi,

makalah

kelompok, Kuis

(30)

Laptop, LCD

2 2 4 K li h P bl B d LTM k l h L LCD

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

19/37

BAB 5

RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

Rancangan Tugas I

Pokok Bahasan:

1. Konsep Dasar Patologi

2. Respons radang dan pemulihan jaringan

3. Gangguan hemodinamik

4. Konsep Dasar Farmakologi.

5. Konsep Dasar Patologi Klinik

Sub Pokok Bahasan: (Lihat Bab III)

Sasaran Pembelajaran:

Bila mahasiswa diberi masalah perubahan struktur dan fungsi tubuh terkait respons radang dan

pemulihan jaringan, serta gangguan hemodinamik, mahasiswa mampu memahami, menguraikan,

menjelaskan, dan menggambarkan konsep patologi (etiologi, patogenesis, perubahan struktur,

biokimia, dan fungsi, serta tanda dan gejala yang muncul) yang terjadi pada masalah tersebut.

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

20/37

3. Pertemuan II

DiskusiHome group(HG) berbagi informasi yang dimiliki setiap anggota untuk memperoleh

pengetahuan yang lengkap tentang pokok bahasan yang sedang dipelajari. Kemudian

membahas kasus menggunakan pengetahuan yang ada untuk menjelaskan fenomena yang

terjadi. Membuat bahan presentasi.

4. Pertemuan III

Presentasikan hasil diskusi kelompok oleh perwakilan dari kelompok HG

Deskripsi Luaran Tugas:

1. Laporan Tugas Mandiri (LTM): dalam bentuk ringkasan dan peta konsep atau diagram alir,

serta catatan diskusi pada Buku Catatan (Log book).

2. Bahan presentasi: menggunakan powerpoint (.PPT); dikumpulkan ke Scele paling lambah H-2

pertemuan III.

3. Catatan dalam log bookselama diskusi & pleno.

Kriteria Penilaian: Kriteria penilaian LTM & presentasi..

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

21/37

Rancangan Tugas II

Pokok Bahasan:


2. Kelainan perkembangan & Neoplasia





Jika diberi masalah perubahan atau kelainan pertumbuhan dan perkembangan, mahasiswa dapat

memahami, mengerti, menguraikan, menjelaskan, dan mendeskripsikan konsep patologi (etiologi,

patogenesis, perubahan struktur, biokimia, dan fungsi, serta tanda dan gejala yang muncul) yang

terjadi pada masalah tersebut sesuai dengan konsep kelainan perkembangan dan neoplasia.

Metode:

Penugasan Question based learning (QBL) dan Kuliah Interaktif

Tugas:

1 P I (1 k b l j d l)

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

22/37

Rancangan Tugas III

Pokok Bahasan:


2. Konsep Dasar Kelainan Sistem Imun





Jika diberi masalah perubahan atau gangguan sistem imun, mahasiswa dapat memahami, mengerti,

menguraikan, menjelaskan, dan mendeskripsikan konsep patologi (etiologi, patogenesis, perubahan

struktur, biokimia, dan fungsi, serta tanda dan gejala yang muncul) yang terjadi pada masalah tersebut

sesuai dengan konsep dasar kelainan sistem imun.

Metode:

Penugasan Question based learning (QBL) dan Kuliah Interaktif

Tugas:

1 P I (1 k b l j d l)

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

23/37

Rancangan Tugas IV

Pokok Bahasan:


2. Proses Infeksi & Konsep Dasar Mikrobiologi





Mahasiswa dapat memahami, mengerti, menguraikan, menjelaskan, dan mendeskripsikan tentang

proses infeksi dan agen-agen infeksius serta mekanisme agen-agen infeksius menyebabkan kerusakan

sel; definisi, klasifikasi, penemuan dan pengembangan, serta pengaturan obat, farmakokinetik dan

farmakodinamik, efek samping, interaksi obat, dan variasi respons individu terhadap pemberian obat,

serta kaitan farmakologi dengan asuhan keperawatan, aspek budaya, serta aspek legal dan etik

pemberian obat; metode pengumpulan dan manajemen spesimen, serta pemeriksaan hematologi,

glukosa darah, dan analisa urin dan feses.

bl d ( )

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

24/37

untuk menjawab masalah.

7. Pelajari learning issuesdengan membagi tugas dalam kelompok. Setiap anggota

mempelajari learning issueyang menjadi tugasnya, dan melaporkannya sebagai

Laporan Tugas Mandiri (LTM).

2. Pertemuan II

setiap anggota kelompok mengumpulkan LTM ke fasilitator dan menyampaikannya ke

kelompok. Setiap anggota kelompok mencatat hasil diskusi, sekretaris kelompok mencatat

hasil diskusi kelompok untuk dilaporkan dalam Borang Diskusi Kelompok II dan untuk

membuat bahan presentasi. Kelompok mendiskusikan pemicu dan menyiapkan bahan

presentasi..

3. Pertemuan III

Presentasikan hasil diskusi kelompok oleh perwakilan dari kelompok

Deskripsi Luaran Tugas:

1. Laporan Tugas Mandiri (LTM): dalam bentuk ringkasan dan peta konsep atau diagram alir.

2. Catatan hasil diskusipada Buku Catatan (Log book).

3. Bahan presentasi: menggunakan powerpoint (.PPT); dikumpulkan di scele H-2 pertemuan III

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

25/37

24

Tabel Uraian Tugas

Kompetensi/

SubkompetensiPenugasan Ruang Lingkup Cara Pengerjaan Batas Waktu

Luaran Tugas

yang Dihasilkan

Kriteria

Penilaian

2.2.2

2.2.32.2.7

2.2.8

2.2.9

Tugas 1 Konsep Patologi

Respons Radang& Pemulihan

Jaringan

GangguanHemodinamik

Konsep

Farmakologi

Konsep PatologiKlinik

1.

Pra Pertemuan I (1 pekan

sebelum pertemuan terjadwal)- Diskusi FG untuk mengeksplorasi

dan mengidentifikasi materi yang

perlu dipelajari tiap sub-sub pokok

bahasan yang menjadifocusnya(lihat lampiran 1).

- Setiap anggota secara mandiri

membuat Laporan Tugas Mandiri

(LTM)/ ringkasan

2.

Pertemuan I- Diskusi FG berbagi informasi/

sharingLTM.

- Setiap mahasiswa mencatat hal-hal penting pada logbook.

3. Pertemuan II- DiskusiHome group(HG)- Bahan presentasi (PPT)

diunggah ke scele paling lambat

H-2 Pertemuan III

4. Pertemuan IIIPresentasikan hasil diskusi

kelompok oleh perwakilan dari

kelompok HG

3 x 100 menit LTM

Bahan presentasiLog book

Borang

Penilaian LTM& Presentasi

2.2.2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

Tugas 2

Konsep Patologi

Kelainanperkembangan &

1.

Pra-pertemuan I (1 pekan

sebelum pertemuan terjadwal)Diskusi FG untuk membahas danmenjawab semua pertanyaan QBL1

2 x 100 menit Bahan presentasi

Log book

Borang

penilaian

presentasi

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

26/37

25

Kompetensi/


Luaran Tugas

yang Dihasilkan

Kriteria

Penilaian

2.2.9 neoplasia

KonsepFarmakologi


(lihat lampiran 2), kemudianmempersiapkan bahan presentasi

untuk menjawab pertanyaan

tersebut.Bahan presentasi diunggah ke

scele paling lambat H-2

Pertemuan I.2.

Pertemuan I

Presentasikan hasil diskusi FG.

3.

Pertemuan II

Kuis

Kuliah interaktif oleh narasumberuntuk pemantapan.

2.2.2

2.2.3

2.2.7

2.2.8

2.2.9


Kelainan SistemImun

KonsepFarmakologi

Konsep Patologi

Klinik

4.

Pra-pertemuan I (1 pekan

sebelum pertemuan terjadwal)Diskusi FG untuk membahas dan

menjawab semua pertanyaan QBL2

(lihat lampiran 2), kemudianmempersiapkan bahan presentasi

untuk menjawab pertanyaan

tersebut. Bahan presentasi

diunggah ke scele paling lambat H-

2 pertemuan I.

5.

Pertemuan I

Presentasikan hasil diskusi FG.6.

Pertemuan II

KuisKuliah interaktif oleh narasumber

untuk pemantapan.

2 x 100 menit Bahan presentasi

Log book

Borang

penilaian

presentasi

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

27/37

26

Kompetensi/


Luaran Tugas

yang Dihasilkan

Kriteria

Penilaian

2.2.2

2.2.3

2.2.4

2.2.72.2.8

2.2.9


Proses Infeksi &

Konsep

Mikrobiologi-Parasitologi

KonsepFarmakologi


1. Pertemuan I

Diskusi Kelompok (DK)I- PBL

dalam HG menganalisis kasus

sampai dengan mendapatkanlearning issues.

2. Pertemuan II- DK II-PBL dlm HG berbagi

informasi (LTM).

- Menyiapkan bahan presentasi

& makalah diunggah H-2

presentasi, dicetak &

dikumpulkan pada hari H

sebelum presentasi.

3.

Pertemuan IIIPresentasikan hasil diskusi HG.

3 x 100 menit LTM

Bahan presentasi

Makalah

Log book

Borang

penilaian

LTM,

presentasi, &makalah

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

28/37

BAB 6

EVALUASI HASIL PEMELAJARAN

6.1 Evaluasi Akhir

BENTUK INSTRUMEN FREK BOBOT

Ujian Teori (UTS & UAS) Soal ujian 2 x 50%

Laporan Tugas Mandiri (LTM) Borang Penilaian LTM/

Makalah (Lamp. 5.1)

2 x 20%

Makalah 1 x 10%

Seminar kelas Borang Penilaian Presentasi 1 x 10%

Kuis Tes 2x 10%

Jumlah 100%

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

29/37

28

BAB 7

MATRIKS KEGIATAN

Pertemu-

an ke-

Kompetensi/

Sub-kompetensi

Tahap

Pembelajaran Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Media

Teknologi

Ranah dan

Tingkatan

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Penang

gung

JawabO L U

1

13-2-15

2.2.1 50 30 20 Orientasi BPKM

Pengantar Ilmu Dasar

Keperawatan

Konsep Dasar Farmakologi

Konsep Dasar Patologi Klinik

Laptop &

LCD

C2 A2 Mahasiswa mengikuti

penjelasan BPKM &

mampu menjawab

pertanyaan.

Log book

Koord.

Kun

2

20-2-15

2.2.3 50 30 20 Adaptasi, jejas, penuaan, &

kematian sel

Laptop &

LCD

C2 A2 Mahasiswa mampu

menjawab pertanyaan.

Log book

TN

3-527-2-15

6-3-15

13-3-15

2.2.32.2.7-9

10 60 30 Konsep Dasar PatologiRespons radang & pemulihan

jaringan

Gangguan hemodinamik



Laptop &LCD

C4A3 LTMBhn Presentasi

diunggah ke scele 11-

3-15 Pk. 16.00

Log book

Fasil

6

20-3-15

2.2.3 50 30 20 Respons radang & pemulihan

jaringan


Laptop &

LCD

C4A3 Mahasiswa mampu


Log book

TN

7

27-3-15

2.2.1-3

2.2.5-9 0 0 100 Ujian Tengah Semester Kertas ujian C4

Mahasiswa mampu

menjawab 55% Koord

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

30/37

29

Pertemu-

an ke-

Kompetensi/

Sub-

kompetensi

Tahap

Pembelajaran Pokok Bahasan/

Subpokok Bahasan

Media

Teknologi

Ranah dan

Tingkatan

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Penang

gung

JawabO L U

8-9

10 & 17-4-15

2.2.3

2.2.7-9

10 60 30 Konsep Dasar Patologi

Kelainan perkembangan &Neoplasia



Laptop &

LCD

C4A3 Bhn Presentasi

diunggah palinglambat 8-4-15 Ok.

16.00

Log book

Kuis

Fasil

Kun

10-11

24-4-15

1-5-15

2.2.3

2.2.7-9

10 60 30 Konsep Dasar Patologi

Kelainan sistem imun



Laptop &

LCD

C4A3 Bhn Presentasi

diunggah paling

lambat 22-4-15 Pk.

16.00

Log book

Kuis

Fasil

TN

12-14

8,15,22-

5-15

2.2.3-9 10 60 30 Konsep Dasar Patologi

Proses Infeksi & Konsep Dasar




Laptop &

LCD

C4 A3 LTM

Makalah & Bhn

Presentasi diunggah

ke scele paling

lambat 20-5-15 Pk.

16.00

Log book

Fasil

15

29-5-15

2.2.5 50 30 20 Proses Infeksi & Konsep Dasar


Laptop &

LCD

C4A3 Mahasiswa mampu


Log book

Kun

16

5-6-152.2.1-9 0 0 100 Ujian Akhir Semester

Kertas

UjianC4

Mahasiswa mampu

menjawab 55%Koord

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

31/37

30

JADWAL PEMBELAJARAN MK IDK SEMESTER GENAP, 2014/2015

(Jumat, Pk. 08.00-10.00)

Pertemu-

an ke-Tanggal

Pokok Bahasan/

Subpokok BahasanMetode Pembelajaran

Penanggung

JawabRuangan

1 13 Feb 2015 Orientasi BPKM

Pengantar Ilmu Dasar Keperawatan



Kuliah Interaktif Koord. MK

Kun

K-B. 202

2 20 Feb 2015 Adaptasi, jejas, penuaan, & kematian sel Kuliah Interaktif TN K-B. 202

3 27 Feb 2015 Konsep Dasar Patologi

Respons radang & pemulihan jaringan




Collaborative Learning

(CL) - Diskusi FG

Kls A: RM

Kls B: TN

Kls C: Kun

Kls D: EA

Kls A: K-B. 304

Kls. B: K-B. 202

Kls. C: K-B. 306

Kls D: K-C. 307

4 6 Maret 2015 Diskusi HG

5 13 Maret 2015 PlenoKlp HG (2klp)

6 20 Maret 2015 Respons radang & pemulihan jaringan


Kuliah Interaktif Kun K-B. 202

7 27 Maret 2015 Ujian Tengah Semester Ujian Tulis Kun & RM K-B. 202

8 10 April 2015 Konsep Dasar Patologi

Kelainan perkembangan & Neoplasia



Question Based-

Learning(QBL) 1

PlenoKlp FG (3 klp)

Kls A: RM, Kls

B: TN, Kls C:

Kun, Kls D: EA

Kls A: K-B. 304,

Kls. B: K-B. 202

Kls. C: K-B. 306

Kls D: K-C. 307

9 17 April 2015 Kuis & Kuliah Interaktif Kun K-B. 202

10 24 April 2015 Konsep Dasar Patologi

Kelainan sistem imunKonsep Dasar Farmakologi


QBL 2

Pleno

Klp FG (3 klp)

Kls A: RM, Kls

B: TN, Kls C:Kun, Kls D: EA

Kls A: K-B. 304,

Kls. B: K-B. 202Kls. C: K-B. 306

Kls D: K-C. 307

11 1 Mei 2015 Kuis & Kuliah Interaktif TN K-B. 202

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

32/37

31

Pertemu-

an ke-Tanggal

Pokok Bahasan/

Subpokok BahasanMetode Pembelajaran

Penanggung

JawabRuangan

12 8 Mei 2015 Konsep Dasar Patologi

Proses Infeksi & Konsep Dasar


Konsep Dasar FarmakologiKonsep Dasar Patologi Klinik

Problem Based Learning

(PBL)DK 1

Kls A: RM

Kls B: TN

Kls C: Kun

Kls D: EA

Kls A: K-B. 304

Kls. B: K-B. 202

Kls. C: K-B. 306

Kls D: K-C. 307

13 15 Mei 2015 DK 2

14 22 Mei 2015 PlenoKlp HG (2 klp)

15 29 Mei 2015 Proses Infeksi & Konsep Dasar


Kuliah Interaktif Kun K-B. 202

16 5 Juni 2015 Ujian Akhir Semester Ujian Tulis Kun & EA K-B. 202

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

33/37

Lampiran 1

PEMBAGIAN SUB POKOK BAHASAN

KELOMPOK DISKUSI DENGAN METODE COLLABORATIVE LEARNING(CL)

Focus Group 1

Sub pokok bahasan yang didiskusikan

Respons radang dan pemulihan jaringan

a.

tujuan respons radang

b.

cardinal signsdan mekanisme yang menyebabkan

c. fase hemodinamik dan fase selular radang

d. radang akut dan radang kronik

e. tipe dan fungsi mediator-mediator radang

f.

tipe-tipe eskudat radang

Focus Group 2


Respons radang dan pemulihan jaringan

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

34/37

Focus Group 4


Gangguan hemodinamik: tata nama, etiologi, proses, dan dampak; pemeriksaan lab &

obat-obatan

a. aterosklerosis

b.

trombosis

c.

embolisme

Focus Group 5


Gangguan hemodinamik: tata nama, etiologi, proses, dan dampak;

pemeriksaan lab & obat-obatan

a.

iskemia

b. infark

c. perdarahan

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

35/37

Lampiran 2

DAFTAR PERTANYAAN QBL-1

Topik: Kelainan Perkembangan & Neoplasia

1. Identifikasi terminologi/istilah yang berhubungan dengan kelainan perkembangan & neoplasia!

2. Tuliskan pengertian dari istilah-istilah di atas!

3. Jelaskan tentang klasifikasi dan tata nama dalam neoplasia!

4. Bedakan antara neoplasma jinak dan ganas! Jelaskan ciri-ciri yang membedakan keduanya!

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan invasi dan metastasis!

6. Jelaskan bagaimana cara-cara tumor ganas bermetastasis!

7. Jelaskan berbagai macam agen karsinogenik dan bagaimana mereka menyebabkan kanker

8. Jelaskan mekanisme karsinogenesis!

9. Jelaskan gen-gen yang berperan dalam karsinogenesis!

10. Jelaskan efek sistemik dan efek lokan dari neoplasma!

11. Jelaskan apa yang dimaksud dengan staging dan grading pada neoplasma!

Selamat belajar .

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

36/37

35

Lampiran 3

Borang Penilaian Laporan Tugas Mandiri / Makalah ke 1/ 2/ 3

No. KomponenNilai

Maks

Nama Mahasiswa

1. Kelengkapan & kebenaran isi

LTM/ makalah50

2. Penggunaan kaidah &

penulisan bahasa Indonesia

yang benar

25

3. Sistematika penulisan 10

4. Kepustakaan yang relevan &

tepat

- cara penulisan

menggunakan teknikpenulisan APA

- sumber yang dapat

dipercaya

- terbitan 10 tahun terakhir

10

5. Penampilan makalah &

jumlah halaman isi:

- LTM tidak lebih dari 5

halaman

- Makalah tidak lebih dari 15

halaman

5

Nilai Total 100

7/21/2019 BPKM IDK Reg 2014_gnp2014)_2015

37/37

36

Lampiran 4

Borang Penilaian Presentasi Kelompok FG/ HG

No KomponenNilai

Maksimal

Kelompok

1 Sistematika, kelengkapan & ketepatan isi

penyajian

20

2 Ketepatan waktu penyampaian (15 menit) 10

3 "Penggunaan bahasa (pilihan kata)" 20

4 Kemampuan menanggapi pertanyaan

(kebenaran jawaban & kedewasaan)

15

5 Sikap dalam penyampaian materi

(kontak mata, sikap badan, dan kerapian

penampilan)

15

6 Kejelasan penyajian

(volume suara, intonasi, dan tempo)

10

7 Kesiapan, tampilan, & penggunaan audio visual/

media pembelajaran.

10

Total Nilai100

Komentar/ Keterangan

bpkm idk reg 2014_gnp2014)_2015

Documents