bagian i ulasan soal skl membaca kompetensi · pdf fileulasan soal skl membaca ... menentukan...

SSSSuuuukkkksssseeeessss UUUUNNNN 2222000011112222////2222000011113333 1

BAGIAN I

ULASAN SOAL SKL MEMBACA

1 Mengidentifikasi isi dan bagian suatu teks.

Kembang bunga glabrata memang unik. Kantong ketakungnya terlihat berbeda dengan

nephentes yang lain karena memiliki dua sayap memanjang di bagian depannya.

Keunikan lain kantong glabrata adalah kelopaknya yang sangat tipis sehingga seperti

transparan. Dengan kantong itulah sang ketakung memerangkap mangsa dari golongan

artropoda.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah…

A. Keunikan bunga glabrata

B. Perbedaan bunga glabrata

C. Keunikan kembang bunga glabrata

D. Perbedaan kembang bunga glabrata

Jawaban: A

Pembahasan:

Gagasan utama dari paragraf di atas ada pada kalimat pertama.

KOMPETENSI INDIKATOR

Membaca dan memahami berbagai

teks nonsastra (biografi, artikel,

berita, iklan, tabel/diagram, bagan,

grafik, peta, denah), berbagai karya

sastra (puisi, antologi puisi, cerpen,

buku kumpulan cerpen, cerita anak,

buku cerita anak, novel remaja,

novel angkatan 20 – 30-an, dan

drama).

Mengidentifikasi isi dan bagian suatu teks.

Menentukan persamaan isi berita.

Menentukan perbedaan penyajian berita.

Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan.

Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan.

Menyimpulkan isi paragraf.

Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah.

Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi.

Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita

anak.

Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel.

Mengidentifikasi unsur intrinsik drama


(1) Aparat hukum bertugas memberantas pelaku kejahatan narkoba, terutama dari sisi

peredaran gelap narkoba. (2) Lembaga kesehatan, pendidikan, sosial, dan agama

berperan mencegah dan menanggulangi masalah itu terutama dari sudut penggunaan

atau penyalahgunaannya narkoba. (3) Pihak keluarga pun tidak kalah pentingnya dalam

menanggulangi barang haram tersebut. (4) Memang, pemerintah dan masyarakatlah

yang bertanggung jawab dalam penanggulangan penyalahgunaan narkoba.

Kalimat utama paragraf di atas ditandai dengan nomor ....

a. (1) c. (3)

b. (2) d. (4)

Jawaban: D

Pembahasan:

Gagasan utama dari paragraf di atas ada pada kalimat keempat. (Induktif)

2 Menentukan persamaan isi berita.

Teks berita I

Sekitar 7.000 hektar hutan mangrove hancur di kawasan Laguna Segara Anakan,

Kabupaten Cilacap, Jawa tengah. Kasus itu terjadi sejak tahun 1984 sehingga

menghancurkan berbagai biota laut dan tempat pemijahan puluhan jenis ikan. Bahkan,

kondisi tersebut ikut mengancam ekosistem perairan selatan Jawa dan kepunahan hutan

mangrove.

Teks berita II

Warga pendatang dari Ciamis, Jawa Barat, membabati mangrove. Bahkan mereka

menggarap tanah timbul menjadi areal pertanian. Penebangan liar juga dilakukan guna

memanfaatkan kayu mangrove sebagai material bahan bangunan. Hal itu menyebabkan

hutan mangrove semakin terancam kepunahan.

Kesamaan informasi teks berita tersebut adalah ….

A. upaya penyelamatan hutan mangrove

B. pemanfaatan biota di hutan mangrove

C. terancam punahnya hutan mangrove

D. penanaman kembali hutan mangrove

Kunci : C

Pembahasan :

Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita. Untuk mencari


kesamaan isi beberapa berita, kita harus menentukan informasi pokok dari setiap teks

berita tersebut. Kata-kata yang dirujuk:

Teks I: Kondisi tersebut ikut mengancam ekosistem perairan selatan Jawa dan

kepunahan hutan mangrove.

Teks II: Hal itu menyebabkan hutan mangrove semakin terancam kepunahan.

3 Menentukan perbedaan penyajian berita.

Bacalah bacaan berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 2 dan 3!

Teks I

Di Seruni Aquatic Stadium Cisarua, Bogor, Jawa Barat dilangsungkan Kejuaraan

Polo Air Yunior Asia. Selasa (12/10) Tim polo air Indonesia meraih peringkat

kelima di kejuaraan tersebut. Kejuaraan itu diikuti 12 negara.

Teks II

Pebulu tangkis utama Indonesia menjanjikan hasil terbaik pada Turnamen Grand

Prix Gold Indonesia. Di Samarinda, Kalimantan Timur, turnamen itu dilaksanakan.

Turnamen itu dilaksanakan Rabu, (13/10).

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....

Teks 1 Teks 2

A siapa, kapan, apa apa, di mana, siapa

B di mana, apa, siapa siapa, kapan, apa

C kapan, apa, siapa di mana, apa, kapan

D di mana, kapan, apa siapa, di mana, kapan

Kunci : D

Pembahasan :

Unsur-unsur berita biasanya berpola 5 W + 1 H: what (apa), who (siapa), where (di

mana), when (kapan), why (mengapa), dan how (bagaimana). Bukan berarti bahwa

penulisan berita harus mengikuti urutan unsur-unsur tersebut. Dalam penyajiannya,

seorang penulis berita dapat memvariasikannya. Bahkan kadang-kadang unsur-unsur

tersebut tidak lengkap dalam sebuah berita.


Teks berita I: (di mana) Seruni Aquatic Stadium Cisarua. (kapan) Selasa (12/10).

(apa) Tim polo air Indonesia meraih peringkat lima.

Teks berita II: (siapa) Pebulu tangkis utama Indonesia (di mana) Samarinda,

Kalimantan Timur. (kapan) Turnamen itu dilaksanakan Rabu.

4 Mengidentifikasi isi teks biografi.

Riana Helmi dalam usianya yang belum genap 18 tahun, tepatnya 17 tahun 11 bulan,

dianggap dokter termuda di Indonesia. Remaja kelahiran Banda Aceh itu diwisuda

sebagai dokter dari Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. Riana menyelesaikan

kuliah dalam waktu tiga tahun enam bulan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK)

sangat memuaskan, yaitu 3,67 dan dengan waktu kuliah tercepat dibandingkan

mahasiswa kedokteran di mana pun. Meskipun begitu, ia tetap gadis yang rendah hati,

ramah, dan tidak sombong dengan prestasi yang diraihnya

Keistimewaan tokoh sesuai dengan isi biografi tersebut adalah ….

A. Lulus dokter sebelum usia 18 tahun

B. Menjadi mahasiswa kedokteran di UGM

C. Remaja Banda Aceh kuliah di kedokteran

D. Remaja kelahiran Banda Aceh diwisuda

Kunci : A

Pembahasan :

Keistimewaan seseorang merupakan sesuatu yang khas dan tidak semua orang

memilikinya. Dalam hal ini, Riana Helmi lulus menjadi dokter sebelum usia 18 tahun.

Sifat yang baik untuk diteladani pada tokoh tersebut adalah ….

A. tinggi hati dan ramah

B. rendah hati dan ramah

C. sombong dan rendah hati

D. tinggi hati dan sombong

Kunci : B

Pembahasan :

Keteladanan seorang tokoh merupakan sifat/perilaku baik yang layak ditiru. Di antara

empat pilihan, hanya pilihan (B) yang merupakan teladan dan patut dicontoh.


5 Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan.

(1) Anda ingin lebih langsing dan sehat, jangan bingung. (2) Telah hadir produk yang

sehat dan berkualitas. (3) Pakailah produk ”Jamien”, yang mujarab. (4) Produk ini telah

menurunkan berat badan Bu Rahmat dari 80 kg menjadi 70 kg. (5) Anda berminat,

hubungi Griya Sehat, Jalan Kesehatan No. 11 Jambi.

Kalimat fakta dalam iklan tersebut ditandai dengan ....

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)

C. (3) dan (4)

D. (4) dan (5)*

Kunci : D

Pembahasan :

Fakta adalah sesuatu yang tidak diragukan lagi kebenarannya. Pilihan jawaban yang

sesuai adalah D.

1) Bahasa Inggris itu MUDAH dan MURAH

2) Hanya 500 ribu sampai bisa

3) Tersedia tiga level

4) Untuk semua level, gratis pengulangan

5) Lokasi di Jalan Pantai Indah Tanjung Pinang

Kalimat opini pada iklan tersebut ditandai nomor ….

A. 1 dan 2

B. 2 dan 4

C. 3 dan 4

D. 3 dan 5

Kunci : A

Pembahasan :

Pendapat=opini adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap sesuatu. Orang yang

satu dengan yang lain dapat berbeda pendapat bergantung pada pandangan, pendirian,

atau penilaiannya. Data pendukung kata mudah dan murah pada kalimat Bahasa

Inggris itu MUDAH dan MURAH dan kata hanya pada kalimat Hanya 500 ribu sampai

bisa.


6 Mengidentifikasi isi teks iklan.

Urus KTP? Siapa takut! Lengkapi berkas Anda! Datang ke kelurahan setempat.

Dijamin satu jam selesai!

Penjelasan isi kalimat keempat pada teks iklan tersebut adalah ...

A. Mengurus KTP di kelurahan masing-masing.

B. Mengurus KTP dengan melengkapi berkas.

C. Mengurus KTP bisa selesai dalam satu jam.*

D. Mengurus KTP tidak perlu merasa takut.

Kunci : C

Pembahasan :

Penjelasan teks iklan tersebut dapat diketahui dengan memahami makna kalimat

tersebut. Makna kalimat keempat tersebut adalah C.

Hati-hati berkendaraan. Patuhi aturan nyaman di jalan. Kesadaran kita keselamatan

semua. Begitulah harapan warga kota.

Maksud kalimat kedua pada iklan tersebut adalah …

A. Seharusnya kita sadar akan aturan lalu lintas sehingga harapan warga terpenuhi.

B. Kalau kita menaati aturan lalu lintas, akan selamatlah warga kota.

C. Seharusnya semua orang menaati aturan lalu lintas agar selamat.

D. Kalau kita mematuhi aturan lalu lintas, di jalan akan nyaman.

Kunci : D

Pembahasan :

Penjelasan teks iklan tersebut dapat diketahui dengan memahami makna kalimat

tersebut. Makna kalimat kedua tersebut adalah D.

7 Menyimpulkan isi paragraf.

Sepeda memiliki magnet bagi banyak orang. Bukan hanya anak-anak yang

menggemari sepeda, para remaja, orang dewasa usia produktif hingga orang-orang

yang sudah beranjak tua senang bersepeda. Bahkan, kini sepeda sudah menjadi bagian

dari gaya hidup masyarakat perkotaan.

Simpulan isi paragraf tersebut adalah …


A. Sepeda dapat dijumpai di mana pun.

B. Sepeda sebagai alat transportasi modern.

C. Sepeda bermanfaat bagi kesehatan masyarakat

D. Sepeda digemari oleh berbagai lapisan masyarakat.

Kunci : D

Pembahasan :

Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi: fakta,

pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.

Bukti data: Sepeda memiliki magnet bagi banyak orang. (kalimat pertama); … anak-

anak .., para remaja, orang dewasa … orang-orang yang beranjak tua senang

bersepeda (kalimat kedua); sepeda menjadi gaya hidup masyarakat perkotaan (kalimat

ketiga)

8 Mengidentifikasi isi grafik.

Perhatikan grafik berikut!

PRODUKSI JAGUNG (Juta Ton)

Penjelasan isi grafik tersebut adalah ...

A. Produksi jagung menurun pada tahun 2009.

B. Semua produksi jagung diekspor ke luar negeri.

C. Peningkatan produksi jagung sama setiap tahun.

D. Produksi jagung tertinggi pada tahun 2010.*

0

5

10

15

20

25

2006 2007 2008 2009 2010

Produksi Jagung


Kunci : D

Pembahasan :

Menurut grafik batang, tahun 2010 merupakan produksi jagung yang tertinggi.

9 Mengidentifikasi isi tabel.

Perhatikan tabel berikut!

Jumlah buku di Perpustakaan Gemar

No

.

Jenis Judul Eksemplar

1 Cerita anak-anak 42 134

2 Novel remaja 38 80

3 Roman 19 42

4 Dongeng 64 70

Jumlah 163 326

Simpulan isi tabel tersebut adalah …

A. Buku cerita anak-anak terbanyak judulnya.

B. Novel remaja setiap judul berjumlah 80 buku.

C. Jumlah terbanyak adalah buku cerita anak-anak.

D. Jumlah jenis semua buku lebih banyak daripada jumlah judulnya.

Kunci : D

Pembahasan :

Simpulan yang sesuai dengan keadaan tabel tersebut bahwa jumlah jenis semua buku

lebih banyak daripada jumlah judulnya. Pilihan A dan C hanya mengemukakan

sebagian dari tabel tersebut (buku cerita anak), sedangkan pilihan D bersifat penafsiran

yang belum tentu kebenarannya.


10 Mengidentifikasi isi bagan.

Perhatikan bagan berikut!

Pernyataan yang sesuai dengan isi bagan tersebut adalah …

A. Kedudukan wakil ketua sejajar dengan bendahara.

B. Seksi acara bertanggung jawab kepada sekretaris.

C. Sekretaris dan bendahara memiliki kedudukan yang sama.

D. Jika dibandingkan ketua, kedudukan wakil ketua lebih tinggi.

Kunci : C

Pembahasan :

Menurut bagan tersebut kedudukan sekretaris sama dengan bendahara.

BAGAN PANITIA PERPISAHAN

Ketua

Wakil Ketua

Sekretaris Bendahara

Seksi

Acara

Seksi

Dekorasi

Seksi

Konsumsi Seksi

Dokumentasi


11 Mengidentifikasi isi denah

Perhatikan denah berikut!

Suatu hari Ryan hendak ke toko sepatu. Sampai di depan masjid, bensin motornya

hampir habis. Ryan memutuskan ke pompa bensin sebelum melanjutkan ke toko

sepatu.

Jl. Kenanga

Jl. Rosela

Jl. Melati

Jl. Mawar

Jl. Kamboja

Jl. Anggrek

Toko Sepatu

Masjid

Pompa bensin

Rumah Ryan

N

Perjalanan paling pendek yang harus ditempuh Ryan sesuai ilustrasi tersebut adalah ….

A. Jalan Mawar, depan masjid, Jalan Kamboja, Toko Sepatu.

B. Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Kenanga, Jalan Rosela, jalan kamboja, Toko

Sepatu.

C. Jalan Mawar, Jalan Rosela, Jalan Kenanga, Pompa Bensin, Jalan Mawar, Toko

Sepatu.

D. Rumah Ryan, Jalan Melati, Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Mawar, Jalan

Rosela, Toko Sepatu.

Kunci : B

Pembahasan :

Berdasarkan denah tersebut, perjalanan paling pendek yang harus ditempuh Ryan dari

depan masjid ke toko sepatu adalah Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Kenanga,

Jalan Rosela, Jalan kamboja, Toko sepatu.


12 Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi. (Tema)

Perhatikan kutipan puisi berikut!

Mesjid di kotaku pintunya selalu ditutup jika malam,

sebab takut perabot-perabotnya yang mewah akan hilang

Apakah Tuhan terkurung di dalamnya, memandang kita dari

kaca jendela sambil melambai-lambaikan tangannya?

Bapak Imam yang memimpin orang-orang sembahyang seperti

punya keinginan untuk menjadi malaikat Tuhan, hingga ia

enggan bergaul dengan banyak orang….

Tema puisi tersebut adalah ….

A. religius

B. kritikan

C. sosial

D. budaya

Kunci : B

Pembahasan :

Tema merupakan isu utama yang diangkat dalam sebuah tulisan (fiksi, nonfiksi).

Berdasarkan keseluruhan isi puisi tersebut, tema yang disampaikan tentang sebuah

kritik terhadap kehidupan beragama.

Digambarkan sebuah masjid yang sangat tertutup, seorang imam yang tidak

bersosialisasi/bermasyarakat tidak mencerminkan kehidupan beragama yang baik.

13 Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi. (Majas)

Rembulan

(1) Dengan sinar kemilaumu

(2) Walau sesaat kita bertemu

(3) Di malam purnama ini

(4) Kau tersenyum padaku

Larik bermajas pada puisi tersebut ditandai nomor ….


A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Kunci : D

Pembahasan :

Majas yang terdapat pada kutipan puisi tersebut adalah majas personifikasi, yaitu majas

yang menggambarkan benda mati seolah-olah bernyawa.

Kata kunci: Kau tersenyum padaku

14 Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi. (perbedaan dua puisi)

Bacalah kutipan puisi berikut dengan saksama!

Puisi I Puisi II

Saat ku menyerah

Aku coba sampai bisa

Saat ku putus asa

Aku coba berlatih keras

Saat aku kebingungan

Kucoba untuk bertanya

Saat aku bersemangat

Semangatku menyala nyala

semut itu

begitu kecil tubuhmu

berangkat bertaut pijak

gotong gotong dalam ketangguhan

benda sebesar gunungpun pastikan

terangkat

hidupmu ajarkan kebersamaan saling

gandeng tangan tuk semua urusan

Perbedaan amanat kedua puisi tersebut adalah ...

Puisi I Puisi II

A Tetap semangat dalam menghadapi

masalah.

Dalam hidup ini hendaknya selalu

bekerja sama.*

B Saling bergandengan tangan setiap

saat.

Tetap semangat menjalani hidup

meski sulit.

C Lebih baik tangan di atas daripada di

bawah.

Setiap orang mempunyai kebebasan

bekerja.

D Setiap orang mempunyai kebebasan

bekerja.

Lebih baik tangan di atas daripada di

bawah.

Kunci : A


Pembahasan :

Perbedaan amanat dari kedua puisi dapat dilihat dari kesesuaian dalam isi kalimat

(larik)nya. Puisi I; Saat aku bersemangat dan Semangatku menyala –nyala (semangat

menghadapi masalah). Puisi II; gotong gotong dalam ... hidupmu ajarkan kebersamaan

(selalu bekerja sama).

15 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita (latar)

Keluarga Pak Sabar sedang duduk-duduk santai. Mereka sedang memperbincangkan

sesuatu. “Begini,” kata Adi mulai menjelaskan gagasannya. “Kita perlu membangun

satu kamar tidur lagi. Tempatnya di belakang dekat dapur,” tambah Adi.

“Ya, saya setuju akan ide itu,” kata Ibu Sabar. “Betul, saya juga setuju hal itu,”

sambung Ida. “Benar ada kamar tidur buat tamu,“ kata Ida lagi. “Nah, semuanya

setuju,” sambung Adi lagi.

“Tunggu dahulu,” sela Pak Sabar, “Harus jelas berapa biayanya. Dari mana

sumbernya,“ kata beliau.

Latar tempat peristiwa tersebut adalah ....

A. tempat tidur

B. di belakang dekat dapur

C. di ruang keluarga

D. meja makan

Kunci : C

Pembahasan :

Latar tempat cerita tersebut berdasarkan pilihan yang ada adalah di ruang keluarga.

Hal ini terlihat dalam kalimat : Keluarga Pak Sabar sedang duduk-duduk santai.

Mereka sedang memperbincangkan sesuatu....


15 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita (watak)

... Acara wisata berubah menjadi acara kelompok PMR karena kawan-kawanku

berusaha menolong kakek yang tak berdaya itu. “Kita ini pergi untuk wisata atau

praktik PMR?”

“Ulil, teganya mengatakan itu. Lihat kakek ini butuh bantuan,” sahut Avanti sengit.

“Farkhan, segera hubungi petugas perkebunan. Beritahukan kejadian ini!” perintah

Rendy kepada Farkhan.

Tanpa menjawab perintah Rendy, Farkhan langsung berlari menuju kantor perkebunan

untuk meminta bantuan pertolongan. ...

Bukti watak tokoh Avanti perhatian pada kutipan cerpen tersebut adalah ....

A. Mengajak Ulil meninggalkan kakek yang sakit.

B. Memarahi Ulil yang tidak mau menolong kakek.

C. Meminta Farkhan segera memanggil kakek.

D. Menyesali karena kegiatan mereka terganggu.

Kunci : B

Pembahasan :

Bukti tekstual yang menunjukkan sifat Avanti yang perhatian terdapat dalam

ujarannya. “Ulil, teganya mengatakan itu. Lihat kakek ini butuh bantuan,” sahut

Avanti sengit.

16 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita (penggambaran watak)

Bacalah kutipan novel berikut!

”Jika aku dengar engkau berbicara tadi, seakan aku yakin padamu. Dan ada

timbul rasa sayangku padamu,” kata Iesye, ’akan tetapi kemudian timbul keraguan

lagi padaku, apakah itu semua tidak permainan kata-kata saja bagimu. Lagi pula

engkau seorang muda, tapi tiba-tiba telah jadi kaya raya begini. Rasanya seakan

menjijikkan orang-orang muda ikut memperkaya diri mereka sedang keadaan rakyat

kita tersia-sia seperti sekarang ini. Aku tidak tahu apa mesti kupikir tentang engkau,

Yon?”

Suryono terdiam menatap malam di depan kaca mobil, dan dalam pikirannya

timbul pengakuan, “Engkau benar Ies, engkau tahu aku. Aku sendiri tidak tahu siapa

aku dan aku mau apa. Aku pun sudah kehilangan pegangan, penuh kegelisahan dan

ketakutan.”


Senja di Jakarta, Karya: Mochtar Lubis

Cara pelukisan watak cerita dalam cuplikan novel tersebut adalah....

A. diceritakan langsung oleh pengarang

B. lewat pikiran-pikiran tokoh

C. dialog antartokoh

D. diceritakan oleh tokoh lain

Kunci : B

Pembahasan :

� Penggambaran watak tokoh dalam cerita tersebut ditampilkan melalui pikiran-

pikiran tokoh.

� Terlihat pada penggalan berikut: ......... dalam pikirannya timbul pengakuan,

“Engkau benar Ies, engkau tahu aku. Aku sendiri tidak tahu siapa aku dan aku

mau apa. Aku pun sudah kehilangan pegangan, penuh kegelisahan dan

ketakutan.”

(1)“Aku tak ingin kehilangan sahabat, Airin. Banyak yang menghentikan surat

mereka, ketika tahu aku lumpuh.”

(2)“Mana mungkin aku begitu...!” Mata Airin terasa panas oleh gumpalan air yang

mendesak keluar. Ia terharu melihat keadaan Dayu, sementara semangatnya tetap

berkobar walaupun dengan kondisi seperti itu. “Aku tetap sahabatmu, Dayu. Bahkan

aku akan tambah sayang padamu setelah bertemu.”

(3)“Sudahlah,” Dayu memegang tangan Airin. “Kenalkan, ini Pamanku.”

(4)Airin mendorong kursi Dayu, berjalan di atas pasir putih yang lembut. Matahari

hampir mencelupkan tubuh emasnya ke laut yang tampak kecoklatan karena langit

mulai redup. Rambut Airin yang cepak tak bisa berkibar-kibar seperti rambut Dayu

Pengarang menggambarkan watak tokoh dengan cara ….

A. Percakapan tokoh lain

B. Ucapan tokoh itu sendiri

C. Langsung oleh pengarang

D. Reaksi tokoh terhadap masalah

Kunci : B

Pembahasan :


Penggambaran watak tokoh diberikan melalui ucapan langsung dan sikap tokoh.

(Seperti yang ditunjukkan pada bagian (2) dalam cerita tersebut).

17 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita (amanat/pesan)

Sampai di rumah Pak Salim terus tidur, berpura-pura sakit. Ketika ditanya oleh

isterinya, ia tidak mau menjawab. Isterinya makin ketakutan. Dibuatkannya minuman

dan disediakannya jagung rebus beberapa buah. Lepas siang hari Pak Salim berkata,

“Besok, saya mau berjualan buah-buahan dan sayuran seperti biasa, tidak mau

bekerja lain. Tuhan tidak adil mengapa orang lain senang dan bahagia, saya tidak.”

Jangan begitu, Pak! Siapa menyuruh engkau bekerja lain. Jangan menyalahkan

Tuhan. Itu salahmu sendiri,” jawab isterinya.

Amanat yang terdapat pada cuplikan cerpen tersebut adalah…

A. Kita tidak boleh menyalahkan menggerutukepada istri.

B. Jangan menyalahkan orang lain apalagi suaminya sendiri.

C. Kita tidak boleh bohong dengan cara berpura-pura sakit.

D. Jangan mudah menyerah menghadapi cobaan.

Kunci : D

Pembahasan :

� Amanat/pesan moral cerita tersebut adalah jangan mudah menyerah menghadapi

cobaan.

� Hal ini tergambar pada kalimat : .....“Besok, saya mau berjualan buah-buahan dan

sayuran seperti biasa, tidak mau bekerja lain. Tuhan tidak adil mengapa orang

lain senang dan bahagia, saya tidak.”.....

18 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita (konflik)

Baca dan cermati kutipan novel berikut!

Pekerjaan ini bukan pilihanku sendiri. Ketika lulus SD, orang tuaku menasihati agar

aku masuk sekolah guru. Katanya sangat cocok bagi wanita. Untuk membujukku ibuku

menambahkan bahwa libur guru sama panjangnya dengan libur anak sekolah melebihi

orang yang bekerja di kantor. Kata-kata itu diucapkan orang tuaku karena mereka

mengetahui pekerjaan apa yang sebenarnya kuinginkan. Aku bercita-cita menjadi


sekretaris.

Konflik yang terdapat dalam kutipan novel tersebut adalah ….

A. konflik batin dalam diri tokoh Aku

B. konflik antara anak dengan orang tua

C. konflik antara tokoh Aku dengan gurunya

D. konflik antara tokoh Aku dengan sekretarisnya

Kunci : A

Pembahasan :

� Pada kalimat Pekerjaan ini bukan pilihanku sendiri. Ketika lulus SD, orang tuaku

menasihati agar aku masuk sekolah guru. Katanya sangat cocok bagi wanita......

Aku bercita-cita menjadi sekretaris.

� Dalam kalimat-kalimat tersebut terjadi perbedaan pandangan tentang pekerjaan

antara anak dengan orang tua.

� Dengan demikian, muncul konflik batin dalam diri tokoh Aku.

19 Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel. (sudut pandang)

Kutipan Novel 1 Kutipan Novel 2

…Beberapa bulan setelah ibumu

meninggal dunia, sudah mamak suruh

dia saja dengan perempuan lain, baik

orang Makasar atau orang lain negeri.

Dia hanya menggeleng saja, dia

belum hendak kawin sebelum engkau

besar, Udin. Pernah dia berkata:

separo hatiku ikut ibumu ke kuburan,

dia tinggal di dunia ini dengan hati

yang separo lagi…

… “Kalau aku melihat wajahmu, aku

sehat sudah. Biar terbang penyakit itu,

dan aku sembuh sendiri kelak.” “Moga-

moga, tetapi seelok-eloknya kaki ibu itu

diobati juga, supaya sembuh benar-benar.

Biar saya kenalkan …” “Tidak, Asri,

jangan tergesa-gesa! Obat minum,

verban, dan sekaliannya itu sudah

kuderita sehari-harian.”…

Perbedaan karakteristik kedua novel tersebut adalah ....

Kutipan Novel 1 Kutipan Novel 2

A bercerita tentang kesetiaan bercerita tentang obat

B bercerita tentang kasih sayang bercerita tentang penderitaan akibat

penyakit

C sudut pandang orang ketiga

serba tahu

sudut pandang orang pertama pelaku

utama

D tokohnya ada yang meninggal tokohnya masih hidup semua

Kunci : C


Pembahasan :

Perbedaan karakteristik kedua novel tersebut terlihat pada sudut pandang yang

digunakan oleh pengarang.

Jawaban A, B, D tidak menunjukkan perbedaan karakteristik kedua novel tersebut.

Perhatikan kedua kutipan novel berikut!

Kutipan Novel I Kutipan Novel II

... Oto berhenti di muka rumah. Suparta

turun, lalu membuka pintu di tempat

duduk Ratna dan membimbing tangan

istrinya serta menurunkan dia dengan

perkataan, “Selamat datang ke pondok

kita, Nana!”

Ratna amat tercengang melihat papan

yang dilekatkan di depan rumah, di

bawah atapnya, yang berukir perkataan

“RATNA”. ...

...”Tentu, telah saya sering saya

mimikirkannya itu. Ada hati saya tertarik

ke sana. Tetapi agaknya tertarik itu

terutama disebabkan keinginan hendak

tahu sesuatu yang belum diketahui. Kalau

sudah tahu...takut saya kalau-kalau saya

ingin pulang kembali ke pulau Jawa ini.

Tetapi janganlah engkau susahkan benar,

di mana engkau merasa senang, saya

akan merasa senang di sisimu.” ...

Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel tersebut adalah ....

Kutipan Novel I Kutipan Novel II

A Tokohnya ada empat orang Tokohnya ada empat orang

B Amanatnya jelas Amanatnya tidak ada

C Latar tempatnya tidak jelas Latar tempatnya jelas

D Sudut pandang orang ketiga Sudut pandang orang pertama*

Kunci : D

Pembahasan :

Sudut pandang orang ketiga menggunakan kata ganti nama orang, “Suparta turun,

lalu....”. Sedangkan lainnya (sudut pandang orang pertama), menggunakan kata ganti

aku atau saya.

20 Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel. (latar)

Bacalah kedua kutipan novel berikut!

Novel 1 Novel 2

Perkakas rumah dan pakaian yang

ditinggalkan Si Mina sehelai demi

sehelai pindah ke rumah gadai.

Apabila Bertes tidak mabuk dan

pikirannya tenang, terasalah olehnya

kemiskinan yang dideritanya itu. Ia pun

menyesal dan menyalahkan Si Inem

seorang perempuan yang pembantah.

Pangeran Purbaya bersama dua istri dan

seorang anaknya telah bersembunyi di

dalam suatu jurang yang tidak berapa

dalamnya. Dengan sangat duka citanya,

ia duduk termenung di atas sehelai

permadani kecil. Sebuah pelita kecil

yang terletak di sudut memberi cahaya

yang samar-samar.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah….


Pilihan Novel 1 Novel 2

A Latar tempat tidak jelas Latar tempat jelas

B Penggambaran watak tokoh

langsung digambarkan oleh

pengarangnya

Penggambaran watak tokoh berdasarkan

pembicaraan tokoh lain

C Menggunakan sudut pandang

orang pertama pelaku utama

Menggunakan sudut pandang orang

ketiga sebagai pengamat

D Terdapat tiga tokoh utama Terdapat empat tokoh utama

Kunci : A

Pembahasan :

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut terletak pada penggambaran latar

tempatnya. Pada novel 1 latar tempat tidak jelas, sedangkan pada novel 2

penggambaran latar tempatnya jelas

21 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Soal :

1) Bu Mastur : Cepatlah, Nak! Panggilkan dokter untuk Bapakmu!

2) Dedi : Bu,saya nggak berani. Lagian sayakan baru main.

3) Maya : Sudahlah,Bu. Biar aku saja yang memanggil dokter.

4) Bu Mastur : Jangan,Maya. Kamukan lagi kurang sehat, tidak bisa cepat.

5) Maya : Habis kalau Mas Dedi tidak mau, siapa lagi? Biar Maya minta

tolong Joko saja. Maya berangkat dulu, Bu.

Kalimat yang menggambarkan suasana kekhawatiran orang tua terhadap anaknya

terdapat dalam dialog bernomor..

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

Kunci : D

Pembahasan :

Kalimat 4 menggambarkan kekhawatiran orang tua terhadap anaknya


Baca dan cermati kutipan drama berikut!

Ibu : (Sambil duduk menonton TV) Adi, kemari sebentar, Nak!

Adi : Ya, Bu. Ada apa, Bu?

Ibu : Ibu dengar kabar Adi luka. Benarkah itu?

Adi : Benar, Bu! Sudah diobati, tidak berat.

Ibu : Coba ibu lihat, sini!

Latar dalam kutipan drama tersebut adalah ....

A. rumah sakit

B. sekolah

C. rumah

D. kamat tidur

Kunci : C

Pembahasan :

� Latar drama tersebut di rumah. Ditunjukkan pada petunjuk lakuan (Sambil duduk

menonton TV).....


BAGIAN II

ULASAN SOAL SKL MENULIS

1 Menulis catatan pengalaman pada buku harian.

Cermatilah ilustrasi berikut!

Hari Senin, 23 Februari 2012, sewaktu Diffa bertugas menaikkan bendera ada

kejadian yang sulit dilupakan. Tali bendera yang ditarik putus. Hatinya berdebar tak

karuan.Untung bendera jatuh tepat di pundaknya.

Kalimat catatan harian yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...

A. Pagi itu angin bertiup kencang. Bendera merah putih yang dikibarkannya putus

talinya. Perasaannya tak karuan. Bendera itu meluncur jatuh tepat dipundaknya.

Hatinya sangat lega.

KOMPETENSI INDIKATOR

Menulis dan menyunting

teks nonsastra dengan

menggunakan kosakata

yang bervariasi dan efektif

dalam bentuk buku harian,

surat pribadi, surat dinas,

narasi dan pesan singkat,

laporan, pengumuman,

petunjuk, rangkuman, teks

berita, slogan/ poster,

iklan, resensi dan

karangan, surat pembaca,

teks pidato, dan karya

ilmiah; menulis teks sastra

dalam bentuk puisi,

pantun, dongeng, cerpen,

dan drama.

Menulis catatan pengalaman pada buku harian.

Menulis pesan singkat sesuai konteks.

Menulis laporan/pengumuman/resensi.

Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca.

Menulis rangkuman.

Menulis teks berita sesuai konteks.

Menulis slogan sesuai konteks.

Menulis iklan sesuai konteks.

Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.

Menulis teks pidato.

Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya

ilmiah/daftar pustaka.

Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata.

Melengkapi pantun.

Melengkapi puisi.

Melengkapi naskah drama.


B. “Alhamdulillah, lega hatiku,” gumamnya sambil mengelus dada. Mengapa tidak?

Sewaktu ia menjadi petugas pengibar bendera, sebuah insiden menimpanya.

Bendera yang ditarik putus tetapi untung. Bendera itu menyangkut di pundaknya.

Ia benar-benar lega.

C. Perasaan gundah menyelimuti hatiku. Sewaktu aku bertugas sebagai pengibar

bendera, tali yang kutarik putus. Bendera itu meluncur deras ke arahku. Di saat aku

kalut, tanpa kusadari itu menyangkut di pundakku. Bak air dingin mengguyur

tubuhku di tengah terik mentari. Aku tersenyum lega.

D. “ Waktu itu aku bertugas menaikan bendera. Ada perasaan masgul di hatiku. Tali

bendera yang kutarik putus hingga benderanya meluncur ke bawah. Hatiku

berdebar tak karuan.Di tengah kemasgulanku, bendera itu jatuh tepat di pundaku.

Seolah dewa penolong menggamitku. Aku lega.” Ceritanya bangga.

Kunci : C

Pembahasan :

� Catatan harian menggambarkan sebuah peristiwa berkesan pada diri seseorang.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, catatan harian yang paling sesuai terdapat pada

jawaban C.

Pada hari ini 17 Agustus 2012, Dea berbahagia karena menerima hadiah dan piala dari

gubernur. Ia menang lomba baca puisi sebagai juara I tingkat SMP se-Jakarta.

Kalimat catatan harian yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah …

A. Aduh betapa malunya aku menerima hadiah dan piala dari gubernur. Aku juara I

lomba baca puisi antarsiswa.

B. Aku menerima hadiah dan piala dari gubernur karena memenangkan lomba baca

puisi se-Jakarta. Aku sangat senang menerima ini semua.

C. Aku memenangkan lomba baca puisi sebagai juara I tingkat SMP se-Jakarta. Aku

menerima hadiah dan piala.

D. Tanggal 17 Agustus 2012, aku menerima hadiah dan piala dari gubernur karena

memenangkan lomba baca puisi. Aku juara I tingkat SMP se-Jakarta. Betapa

bahagianya aku.


Kunci : D

Pembahasan :

Pelaku: Dea: peristiwa: Dea mengikuti lomba baca puisi, menjadi juara I, ia mendapat

hadiah dan piala dari gubernur.

Bahasa ekspresi: menggunakan kata ganti aku dan sesuai data tersebut.

2 Menulis pesan singkat sesuai konteks.

Ketua OSIS SMP Mandiri akan melaksanakan bakti sosial. Ia mengundang ketua kelas

7, 8, dan 9 untuk persiapan pelaksanaan kegiatan tersebut.

Isi pesan singkat yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Harap segera mengumpulkan bahan makanan untuk kegiatan bakti sosial.

B. Seluruh ketua kelas, harap ke ruang OSIS untuk rapat persiapan bakti sosial.*

C. Bakti sosial akan segera dilaksanakan, harap berkumpul untuk rapat persiapan.

D. Segera dikemas baju bekas layak pakai yang akan disumbangkan ke yayasan.

Kunci : B

Pembahasan :

Pesan singkat paling sesuai dengan ilustrasi yang diberikan terdapat pada pilihan (B).

3 Menulis laporan.

(1) Perjalanan akan memakan waktu sekitar 2 – 3 jam.

(2) Pulau-pulau itu seperti Pulau Asu dan Pulau Batu.

(3) Teluk Dalam adalah ibukota Kabupaten Nias Selatan.

(4) Pelabuhan ini menghubungkan pulau-pulau kecil di sekitarnya.

(5) Untuk menuju ke sana, bisa naik mobil dari Gunungsitoli.

(6) Teluk Dalam juga mempunyai pelabuhan kecil.

Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi laporan yang baik dengan susunan ….

A. (3),(5),(1),(6),(4),(2)

B. (3),(6),(4),(5),(2),(1)

C. (1),(5),(6),(4),(2),(3)

D. (1),(6),(4),(2),(3),(5)


Kunci : A

Pembahasan :

(7) Kata yang dirujuk sebagai penanda keterpaduan antarkalimat (3) Teluk Dalam

adalah …; (5) Untuk menuju ke sana …; (1) Perjalanan akan memakan …; (6) …

mempunyai pelabuhan kecil; (4) Pelabuhan ini ….; (2) Pulau-pulau itu seperti

Pulau Asu dan Pulau Batu.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

(1) Kompleks Istana Kepresidenan terdiri atas Istana Merdeka

danIstana Negara.

(2) Selanjutnya, kami mulai menjelajahi seisi kompleks Istana

Kepresidenan.

(3) Istana Negara menghadap ke Jalan Veteran.

(4) Pukul 09.00 WIB rombongan kami tiba di Istana Kepresidenan.

(5) Istana Merdeka menghadap ke Taman Monumen Nasional

(Monas).

Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi laporan yang baik dengan susunan….

A. (5), (2), (1), (3), (4)

B. (4), (2), (1), (5), (3)

C. (3), (1), (2), (5), (4)

D. (2), (4), (3), (1), (5)

Jawaban: B

Pembahasan:

Jawaban yang paling tepata adalah yang B karena merupakan urutan yang benar.

4 Menulis Pengumuman

SMP Pinang Ranti akan mengadakan peringatan Hari Ibu, 22 Desember 2010.

Peringatan tersebut akan diisi dengan upacara dilanjutkan berbagai lomba. Sebagai

ketua panitia adalah Ibu Dra. Dinda S.S. Agar informasi ini sampai kepada seluruh

warga sekolah, ketua panitia membuat pengumuman untuk dipasang di tempat papan

pengumuman.

Pengumuman yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ....


A. Diumumkan kepada para siswa, guru, dan karyawan bahwa pada tanggal 22

Desember 2010 diadakan peringatan Hari Ibu.

Oleh karena itu, kita harus mengadakan upacara dan berbagai lomba.

Tolong, semua panitia untuk menyiapkan segala sesuatunya. Terima kasih.

B. Dalam rangka peringatan Hari Ibu tanggal 22 Desember 2010, SMP Pinang Ranti

akan mengadakan kegiatan upacara dan berbagai lomba.

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kepada warga sekolah untuk

menyiapkan segala sesuatunya demi kelancaran peringatan tersebut.

Atas perhatian semuanya, kami sampaikan terima kasih.

C. Dalam rangka peringatan Hari Ibu, SMP Pinang Ranti akan mengadakan kegiatan

upacara dan berbagai lomba.

Sehubungan dengan hal tersebut, maka kami mohon kepada seluruh panitia untuk

berpartisipasi demi kelancaran peringatan tersebut.

Atas perhatian Bapak dan Ibu, kami sampaikan terima kasih.

D. Dengan ini kami umumkan bahwa dalam rangka peringatan Hari Ibu, SMP Pinang

Ranti akan mengadakan kegiatan upacara dan berbagai lomba.

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kepada seluruhnya untuk

berpartisipasi dalam kegiatan tersebut.

Atas perhatiannya, kami sampaikan terima kasih.

Kunci : B

Pembahasan :

Pengumuman harus sesuai dengan keadaan sebenarnya. Berdasarkan ilustrasi,

pengumuman yang paling tepat terdapat pada pilihan (B).


5 Menulis resensi.

Judul : Budidaya Ikan Nila

Penulis: Sahar Erizal

Penerbit: PT Swadaya

Keunggulan:

• Memotivasi pembaca untuk beternak ikan nila

• Berdasarkan pengalaman pribadi

• Bahasa lugas dengan kalimat pendek-pendek

Kelemahan:

• Ilustrasi gambarnya kurang

Paragraf resensi yang tepat berdasarkan data buku tersebut adalah …

A. Tujuan penulis buku ini ingin membuat pembaca termotivasi beternak ikan nila.

Siapa pun yang membaca buku ini akan termotivasi karena buku ini juga

dilengkapi ilustrasi gambar. Buku karya Sahar Erizal yang diterbitkan PT Swadaya

ini perlu dibaca oleh setiap pelajar. Meskipun kalimatnya pendek-pendek, tidak

menjadi masalah. Hal ini karena dukungan gambar dengan ilustrasi jelas.

B. Pembaca digiring untuk mencapai kehidupan yang sukses. Buku karangan Sahar

Erizal ini juga dilengkapi dengan ilustrasi gambar yang menarik. Hanya sangat

disayangkan, penggunaan bahasanya berbelit-belit sehingga sulit dipahami

pembaca. Meskipun begitu, buku ini laris di pasaran karena banyak yang

memerlukan.

C. Buku yang berjudul Budidaya Ikan Nila ini isinya memotivasi pembaca untuk

membudidayakan ikan nila. Buku karya Sahar Erizal yang diterbitkan oleh PT

Swadaya ini ditulis berdasarkan pengalaman pribadi. Meskipun ilustrasi gambar

kurang, tetapi bahasa yang digunakan lugas. Oleh karena itu, pembaca tidak

terganggu memahami isinya. Apalagi kalimat yang digunakan pendek-pendek.

D. Buku secara garis besar menjelaskan bagaimana membudidayakan ikan nila. Buku

ini disarankan dibaca oleh mereka yang ingin beternak ikan nila. Selain itu, buku

ini dilengkapi ilustrasi gambar. PT Swadaya yang berhasil menerbitkan buku ini

sungguh beruntung. Para peminat ikan nila tentu akan merasa terbantu dengan

adanya buku ini. Oleh karena itu, buku ini layak dibaca.

Kunci : C

Pembahasan :

Keunggulan dan kelemahan tergambar pada resensi. Kelemahan dikemukakan dengan

cara dibungkus kelebihan. Meskipun ilustrasi gambar kurang, tetapi bahasa yang

digunakan lugas.


6 Melengkapi surat pribadi.

Salam kangen,

[...] Aku terlalu banyak kegiatan akhir-akhir ini. Doaku dan harapanku, kamu

sekeluarga berada dalam keadaan sehat dan baik. Keluargaku keadaannya juga

demikian. Cahya...aku usul nih...bagaimana jika liburan mendatang kita berkunjung ke

Borobudur?

Bagian pembuka surat tersebut yang tepat adalah ...

A. Apa kabarmu? Semoga perjalanan liburanmu berkesan.

B. Maafkan aku Cahya, karena aku baru membalas suratmu.*

C. Cahya, aku setuju dengan rencana kita untuk bertemu.

D. Kamu jangan khawatir, aku pasti akan datang ke rumahmu

Kunci : B

Pembahasan :

Kalimat kedua setelah pembuka dapat menjadi rujukan untuk kalimat pembuka, yakni

Aku terlalu banyak kegiatan akhir-akhir ini (akibat). Jadi, kalimat yang sesuai untuk

melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah, Maafkan aku Cahya, karena aku baru

membalas suratmu (sebab).

Hai Mbak, apa kabarmu? Semoga baik-baik aja ya. Keadaanku di Manado juga baik-

baik saja.

Begini Mbak Tia. Rencana kedatanganku ke Jogja, terpaksa ditunda lagi,

berhubung kegiatan di sekolahku sangat padat dan bapak ada tugas mengaudit

keuangan sebelas perusahaan. Aku mulai mempersiapkan diri ikut lomba menulis

cerpen, jadi meskipun libur aku tetap ke sekolah.

[…]

Kalimat penutup surat tersebut yang tepat adalah …

A. Sekian dulu surat ini, semoga Mbak Tia bahagia. Terima kasih.

B. Demikian yang dapat saya sampaikan dan terima kasih atas perhatiannya.

C. Harap maklum dan dapat memaafkan segala kekhilafan saya.

D. Sekian dulu suratku ini, semoga Mbak Tia tidak kecewa ya, maafkan adikmu.


Kunci : D

Pembahasan :

Penutup surat pribadi biasanya ditandai dengan ucapan maaf dan doa harapan.

Kalimat penutup surat pribadi tersebut yang sesuai adalah Sekian dulu suratku ini,

semoga Mbak Tia tidak kecewa ya, maafkan adikmu.

7 Melengkapi surat dinas.

Bacalah kutipan surat dinas berikut!

Yth. Kepala SMP Jaya Wiyata

Jalan Kemerdekaan 21

Boyolali

Dengan hormat,

Dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional panitia peringatan Hardiknas

akan mengadakan “Malam Amal Pendidikan”. Sehubungan dengan hal tersebut kami

memohon kehadiran Bapak pada:

hari, tanggal : Rabu, 4 Mei 2011

waktu : pukul 19.00 sampai dengan 22.00

tempat : Aula SMP Jaya Wiyata

[…]

Penutup surat yang paling tepat untuk mengisi bagian rumpang tersebut adalah…

A. Atas kebijaksanaannya menghadiri acara tersebut, terima kasih kami ucapkan.

B. Atas perhatian dan kebijaksanaannya, panitia mengucapkan banyak terima kasih.

C. Atas kesediaan menghadiri acara tersebut, tak lupa diucapkan terima kasih.

D. Atas kehadiran Bapak, kami mengucapkan terima kasih.

Jawaban: B

Pembahasan:

Apabila menggunakan kata-kata atas kehadiran berarti jawaban tersebut salah karena

pada surat tersebut kepala sekolah belum menghadiri acara tersebut.


ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)

SMP ANDALAN

Jalan Pangeran Mangkubumi 34 Wonosari

No : 03/10/1/I/2012 3 Januari 2012

Perihal : Undangan

Yth. Kepala SMP N 3 Pancaran

Dengan hormat,

Sehubungan dengan akan dilaksanakan kemah bakti siswa-siswa SMP Andalan di

Bumi Perkemahan Babarsari

pada:

hari : Sabtu dan Minggu

tangal : 30 Januari 2012

kami mengundang Bapak untuk berkenan hadir membuka acara tersebut.

[...]

Pembina OSIS

Abdan Firdaus

Kalimat penutup surat resmi tersebut yang tepat adalah ....

A. Atas perhatian dan kehadirannya, saya ucapkan terima kasih.

B. Atas perhatian dan kehadiran Bapak, saya ucapkan terima kasih.

C. Atas perhatian dan kehadiran Bapak, saya haturkan terima kasih

D. Atas perhatian dan kehadirannya, saya mengucapkan banyak terima kasih.

Kunci : B


Bacalah kutipan surat resmi berikut!

Dengan hormat,

Setelah membaca surat edaran dari Kelurahan Marunda Nomor 162/M/X/2010, tentang

Pemberantasan Sarang Nyamuk (PSN), dengan ini kami sampaikan hal-hal sebagai

berikut:

(1) Seluruh RT untuk melakukan kerja bakti dengan sasaran utama PSN;

(2) Mengintruksikan kepada warganya untuk menaburkan bubuk abate pada

penampungan airnya.

Pelaksanaan PSN agar dilakukan secara serentak terutama RT-RT yang

wilayahnya berdekatan.

[ ... ]

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat tersebut adalah …

A. Demikian yang disampaikan kepada kami dari Bapak Camat saat rapat di Aula

Kecamatan, kemarin.

B. Atas perhatian dan kerja samanya kami ucapkan. Sebelum dan sesudahnya saya

ucapkan banyak-banyak terima kasih.

C. Demikian iimbauan ini kami sampaikan. Atas kerja sama dan perhatian seluruh

warga, kami mengucapkan terima kasih.*

D. Sampai di sini intruksi kami selaku pengurus RW 05, Kelurahan Marunda. Terima

kasih dan selamat bekerja.

Kunci : C

Pembahasan :

Penutup surat disesuaikan dengan pernyataan sebelumnya dan menggunakan kalimat

efektif.

8 Melengkapi surat pembaca.

Perhatikan ilustrasi berikut!

Kami berkunjung ke SMP Citra untuk melakukan studi banding. Lingkungannya

nyaman dan asri. Sebelum acara dimulai, kami ke kamar kecil. Sebenarnya kamar kecil

cukup bersih, airnya pun banyak. Tetapi saying di temboknya banyak coretan dengan

kata-kata kotor.


Surat pembaca yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Kamar kecil SMP Citra sangat bersih. Sayang airnya tidak tersedia dengan cukup.

Kami mohon air di kamar kecil dicukupi agar tulisan-tulisan di tembok hilang.

B. Kami berkunjung ke SMP Citra. Kami terkejut melihat kamar kecilnya yang tidak

bersih dan banyak tulisan jorok. Mohon pihak sekolah untuk memperhatikan.

C. Kami berkunjung ke SMP Citra. Lingkungannya menyenangkan. Kamar kecilnya

juga cukup bersih hanya di temboknya masih banyak tulisan. Mohon perhatian

kepada pihak sekolah.

D. SMP Citra sangat jorok, tulisan-tulisan di tembok banyak sekali. Ini perlu

perhatian dari pihak sekolah agar sekolah yang besar itu tidak terlihat kumuh dan

kusam. Terutama kamar kecilnya.

Kunci : C

Pembahasan :

Dalam surat pembaca selain menyampaikan fakta juga harus menyampaikan harapan

untuk mengubah fakta tersebut dan kepada siapa harapan tersebut disampaikan.

Kami merasa terganggu dengan rusak dan kotornya taman serta jalur hijau di depan

sekolah kami. Setiap hari ada petugas kebersihan dari dinas kebersihan kecamatan yang

menyapu sampah. Akan tetapi, sampah yang disapu dan diangkut hanyalah sampah-

sampah yang berada di pinggir jalan. Sampah yang menumpuk di taman tidak pernah

dipedulikan. Petugas sekolah sudah berupaya membersihkannya, tetapi sampah tidak

lama menumpuk kembali.

[…]

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan surat pembaca tersebut adalah…

A. Kami siap kok membantu merawatnya. Asal ada jalinan kerja sama yang jelas.

B. Apakah tidak ada petugas yang menangani lagi jalur hijau dan taman tersebut?

Terus terang kami merasa terganggu. Terima kasih.

C. Melalui surat pembaca ini, kami mohon kepada dinas pertamanan dan dinas

kebersihan untuk merawat kembali dan membersihkan setiap hari taman dan jalur

hijau tersebut. Terima kasih.

D. Kalau memang tidak mau lagi merawatnya, dibuang saja sisa-sisa pagar besi dan


dimatikan saja pohon-pohonnya. Sekali lagi tolong pada instansi terkait agar

peduli pada keluhan kami. Terima kasih.

Kunci : C

Pembahasan : Melengkapi kalimat rumpang pada surat pembaca disesuaikan pada

kalimat sebelum.

Bacalah kutipan surat pembaca berikut!

Minggu, 21 Juni 2011 saya melihat sampah menumpuk di salah satu terminal bus.

Baunya sangat mengganggu calon penumpang bus di lokasi itu. […] Terima kasih.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat pembaca tersebut adalah…

A. Harap calon penumpang tidak usah menghiraukannya.

B. Petugas organda dimohon melupakannya.

C. Awak bus dimohon membersihkannya.

D. Mohon yang berwenang membereskannya.

Jawaban : D

Pembahasan :

Apabila terdapat tumpukkan sampah di terminal maka yang harus membereskan

sampah tersebut adalah pihak yang berwenang di terminal tersebut.

Melalui forum surat pembaca ini saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih

kepada Bapak Eri Sahar. [...] Beliau telah menyelamatkan saya. Semoga amal Bapak

Eri Sahar mendapat balasan dari Allah SWT. Sekali lagi saya mengucapkan terima

kasih.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan surat pembaca tersebut adalah ....

A. Saya senang dapat membantu orang yang mendapat kesulitan.

B. Saat itu, saya terjatuh dari sepeda karena keserempet mobil angkot.*

C. Saat itu, Pak Eri Sahar memerlukan pertolongan karena jatuh dari motor.

D. Saya berharap, yang menemukan dompet saya mau mengembalikan.

Kunci : B

Pembahasan :

Melengkapi kalimat rumpang pada surat pembaca disesuaikan pada kalimat sebelum

dan sesudahnya


9 Menulis Rangkuman.

Perhatikan paragraf berikut dengan saksama!

Kepergian sejumlah tokoh pada saat kita memasuki seabad kebangkitan nasional

seakan membawa pesan untuk kembali bangkit. Negeri ini membutuhkan pelopor dan

pejuang yang memiliki integritas moral, memegang teguh prinsip, memiliki keberanian

melawan ketidakadilan, tidak korupsi, memiliki rasa cinta terhadap tanah air, dan

mengutamakan perhatiannya terhadap perbaikan nasib rakyat kecil.

Kepergian mereka seolah mengingatkan bahwa dewasa ini sifat-sifat itulah yang

hilang dari kalangan elit bangsa kita saat ini. Karena itu, alih-alih kita bangkit dalam

kehidupan dunia global yang semakin kompetitif sekarang ini, malah sebaliknya

limbung sehingga mendekati ambruk. Meskipin demikian, kita tetap menaruh harap

semoga para elit bangsa kita menyadari hal ini dan kembali menyulut api kebangkitan

nasional sebelum padam.

Rangkuman isi paragraf tersebut yang tepat adalah ….

A. Kepergian para tokoh membawa pesan untuk bangkit kembali bangsa kita.

B. Negeri ini membutuhkan pelopor pejuang yang memiliki integritas.

C. Para tokoh memiliki integritas moral, teguh prinsip, berani, dan peduli rakyat

kecil.

D. Negeri ini memerlukan tokoh yang memiliki moralitas tinggi untuk bangkit

kembali.

Kunci : A

Pembahasan :

� Rangkuman merupakan hasil menyatukan (merangkai) pokok-pokok

pembicaraan/ (uraian dalam sebuah paragraph/karangan; meringkas (uraian, dsb)

dl bentuk pokok-pokok saja. Pokok pembicaraan paragraph 1 dan 2 tentang

kepergian tokoh.

� Rangkuman isi paragraf tersebut yang tepat adalah Kepergian para tokoh

membawa pesan untuk bangkit kembali bangsa kita.


10 Menulis teks berita sesuai konteks.

Perhatikan ilustrasi berikut!

Beberapa waktu yang lalu, di Desa Pampang, Kecamatan Paliyan telah terjadi bencana

alam berupa angin puting beliung. Angin puting beliung tersebut memporakporandakan

rumah-rumah penduduk sehingga masyarakat mengalami banyak kerugian

Paragraf teks berita sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Sejak sore mendung bergelayut. Awan hitam menyelimut Desa Pampang. Sesekali

kilat menyambar, memancarkan percikan api yang sangat terang tak selang lama,

angin bertiup sangat kencang. Pusaran berbentuk kerucut melumat segala apa yang

diterjangnya. Seluruh desa porak poranda.

B. Angin puting beliung merupakan jenis alam bencana yang sangat mengerikan. Apa

pun yang diterjangnya pasti hancur. Pusaran yang berbentuk kerucut itu mampu

melumat segala hal yang dilaluinya. Tak heran, jika Desa Pampang porak poranda

diterpanya.

C. Angin puting beliung terjadi beberapa waktu yang lalu. Peristiwa tersebut

menimpa penduduk Desa Pampang, Kecamatan Paliyan. Beberapa rumah

penduduk rusak akibat terjangan angin puting beliung. Dalam peristiwa itu, tidak

ada korban jiwa, namun kerugian ditaksir mencapai ratusan juta.

D. Bencana angin puting beliung kembali membawa korban. Desa Pampang

Kecamatan Paliyan luluh lantah diterjang angin puting beliung. Akibat peristiwa

itu, penduduk mengalami kerugian/

Kunci : C

Pembahasan :

Teks berita merupakan uraian dari sebuah peristiwa secara lengkap dan jelas

informasinya. Peristiwa dalam ilustrasi tersebut adalah angin puting beliung, wilayah

yang terkena, data korban.

Paragraf teks berita sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah Angin puting beliung

terjadi beberapa waktu yang lalu. Peristiwa tersebut menimpa penduduk Desa

Pampang, Kecamatan Paliyan. Beberapa rumah penduduk rusak akibat terjangan

angin puting beliung. Dalam peristiwa itu, tidak ada korban jiwa, namun kerugian

ditaksir mencapai ratusan juta.


11 Menulis slogan sesuai konteks.

Pada akhir tahun ini sekolah akan mengikuti lomba seni dan olahraga yang diadakan

oleh pihak kecamatan. Untuk itu, pihak OSIS akan membuat slogan untuk memberikan

semangat kepada siswa yang menjadi wakil dalam perlombaan tersebut.

Slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Saatnya dirimu sebagai juara.

B. Kamu pasti ada yang menolong.

C. Menjadi juara merupakan sasaran utama.

D. Kamulah juaranya, yang lain tertinggal.

Kunci : A

Pembahasan :

Slogan merupakan perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan

mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu.

Slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah Saatnya dirimu sebagai

juara.

Untuk membudayakan gemar membaca, sekolah mengadakan lomba membuat sinopsis

buku fiksi dan membuat rangkuman buku nonfiksi. Agar memacu motivasi peserta,

panitia membuat slogan.

Slogan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah…

A. Membaca untuk mengisi waktu.

B. Membaca itu sangat penting.

C. Pengetahuan diperoleh dari membaca.

D. Sinopsis dilombakan membaca dibudayakan.

Jawaban: D

Pembahasan:

Slogan yang paling tepat untuk perlombaan sinopsis dan untuk membudayakan gemar

membaca adalah slogan pada jawaban D.


12 Menulis iklan sesuai konteks.

Sebuah Vila akan dijual dengan harga Rp400.000.000,00. Luas tanah 400 meter

persegi dan luas bangunan 250 meter persegi. Vila tersebut terletak di Kawasan Puncak

Patuk. Fasilitas Vila, antara lain listrik, pam, telepon, dan garasi. Vila tersebut berada

di kawasan bebas longsor. Bagi yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 0274

1243541.

Iklan baris yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah …

A. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas

lengkap.hrg 400jt.

B. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk LT/LB 400/250. bebas longsor, fas lengkap.

Hub 0274 1243541.

C. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk LT/LB 400/250, fas lengkap. Harga 400 jt

nego. Hub 0274 1243541.

D. Djl. Vila di Kawasan Puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas

lengkap.hrg 400jt. Hub 0274 1243541.

Kunci : D

Pembahasan :

Kalimat iklan baris yang baik harus singkat jelas, lengkap. Hal ini terdapat pada

jawaban D.

Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas lengkap.hrg

400jt. Hub 0274 1243541

Bacalah ilustrasi berikut!

Karena desakan kebutuhan, Bapak Nyoto akan menjual Toyota LGX tahun 2006 yang

berwarna hijau metalik. Mobil tersebut akan ditawarkan 140 juta, tetapi masih bisa

ditawar. Penjualan dilakukan melalui iklan baris pada Suara Merdeka. Peminat harap

menghubungi Bapak Nyoto, telepon (024) 8751514.

Iklan baris yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah…

A. Dijual segera toyota LGX harga 140 juta warna hijau, bodi mulus dijamin puas

dapat menghubungi Bapak Nyoto. Telp. (024) 8751514.

B. Jual cpt BU Toyota LGX thn 2006, warna hijau met. Bodi mls. 140 jt nego.

Hubungi Bapak Nyoto. Telp (024) 8751514.


C. Akan dijual segera mobil Toyota LGX th’ 06 bodi mls, warna hijau mtl 140 juta bks

milik wnt hub Nyoto (024) 8751514.

D. Akan dijual dengan segera Toyota LGX 2006, bodi sangat mulus dan dijamin puas

masih bisa di tawar, warna hijau metalik pegangan wanita. Hubungi Bapak Nyoto

(024) 8751514.

Jawaban: B

Pembahasan:

Iklan baris yang paling tepat adalah iklan baris yang ada pada jawaban B karena iklan

baris harus singkat.

13 Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.

Petunjuk menanam pohon pisang

(1) Lubang diamkan selama 2 hari.

(2) Siapkan lubang ukuran 1x1x 1/2 meter.

(3) Timbunlah pohon pisang dengan tanah lalu disiram.

(4) Setelah itu masukkan bibit pohon pisang ke dalam lubang.

(5) Lubang yang sudah siap, isilah dengan pupuk kompos.

Susunan petunjuk yang tepat berdasarkan kalimat-kalimat tersebut adalah…

A. (2), (4), (5), (1), (3)

B. (2), (5), (1), (4), (3)

C. (5), (1), (4), (3), (2)

D. (5), (3), (4), (1), (2)

Kunci : B

Pembahasan :

Petunjuk disusun secara runtut dengan menganut kelogisan berpikir yang antara lain

ditandai dengan penanda kohesi. Kata kunci: Siapkan lubang ukuran 1x1x 1/2 meter.


Petunjuk membuat tape singkong

(1) Kupaslah singkong lalu dicuci.

(2) […]

(3) Cuci kembali kemudian tiriskan.

(4) Rebuslah singkong sampai setengah matang.

(5) Rebusan singkong taburi dengan ragi sebagai bahan fermentasi.

(6) […]

(7) Tape singkong siap untuk dinikmati.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah …

A. (2) Potong singkong dengan ukuran kecil.

(6) Bungkus dengan plastik atau daun dalam suhu 200C.

B. (2) Keriklah singkong yang sudah dicuci untuk menghilangkan lendirnya.

(6) Tutup rebusan singkong sampai rapat dan diamkan selama 48 jam.

C. (2) Jemur singkong sampai kering.

(6) Ratakan ragi yang ada pada singkong sampai ke dalam-dalamnya.

D. (2) Potong singkong dengan ukuran kecil.

(6) Tutup rebusan singkong sampai rapat dan diamkan selama 48 jam.

Kunci : B

Pembahasan :

Melengkapi petunjuk dilakukan dengan cara mencermati kalimat petunjuk sebelum dan

sesudah kalimat petunjuk yang dirumpangkan atau dikosongkan. Cari kalimat yang

berkaitan dengan kalimat sebelum dan sesudah dirumpangkan.

14 Menulis teks pidato.

Perhatikan urutan sapaan pada pembuka pidato berikut!

Yang terhormat bapak Kepala SMP Pelangi

Yang saya hormati ibu Wakil Kepala SMP Pelangi

Perbaikan penggunaan sapaan dalam ilustrasi tersebut adalah ....

A. Yang saya paling hormati Bapak Kepala SMP Pelangi

Yang saya hormati Ibu Wakil Kepala SMP Pelangi

B. Yang terhormat Bapak Kepala SMP Pelangi


Yang terhormat Wakil Kepala SMP Pelangi

C. Yang terhormat Kepala SMP Pelangi

Yang saya hormati Wakil Kepala SMP Pelangi*

D. Yang saya hormati Bapak Kepala SMP Pelangi

Yang saya hormati Ibu Wakil SMP Pelangi

Kunci : C

Pembahasan :

Penggunaan sapaan dalam pidato sesuai urutan dengan benar.

Ketua OSIS SMP Pandu Kencana memberi sambutan pada acara Rapat Persiapan

Lomba Kebersihan Kelas.

Bagian pembuka pidato yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Lomba Kebersihan diadakan dengan tujuan untuk meningkatkan kepedulian pada

kebersihan lingkungan sekolah, khususnya di kelas. Banyaknya siswa yang sakit di

bulan ini menandakan bahwa kurangnya kesadaran kita pada kebersihan.

B. Demikian pidato sambutan ini saya sampaikan. Semoga kegiatan Lomba

Kebersihan Kelas tahun 2011/2012 berjalan lancar. Bila ada yang kurang

berkenan, saya mohon maaf.

C. Pada kesempatan yang baik ini, sebelum rapat persiapan Lomba Kebersihan Kelas,

marilah kita bersama-sama mengucap syukur kepada Tuhan YME karena kita

semua senantiasa dilimpahi rahmat dan kesehatan.*

D. Lomba Kebersihan diadakan dengan tujuan untuk meningkatkan kebersihan

lingkungan sekolah, khususnya di kelas. Dengan menjaga kebersihan akan

menghindarkan diri kita dari penyakit.

Kunci : C

Pembahasan :

Pembuka pidato berisi ucapan puji syukur yang sesuai ilustrasi, yaitu rapat persiapan

Lomba Kebersihan Kelas. Jawaban yang tepat C.


Perhatikan Ilustrasi berikut!

Rina mewakili teman-teman kelas IX mendapat giliran menyampaikan pidato pada

acara perpisahan purna studi di SMP Tri Abdi Pembangunan.

Paragraf isi pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Bapak-Ibu Guru yang kami hormati dan adik-adik yang kami banggakan. Pada

kesempatan ini, kami ucapkan terima kasih kepada Bapak-Ibu Guru dan adik-adik

yang telah menyelenggarakan perpisahan yang tentunya telah banyak

mengorbankan waktu dan tenaga.

B. Tidak lupa saya mengucapkan terima kasih kepada panitia yang telah

menyelenggarakan perpisahan ini. Semoga kita dapat sukses dalam acara-acara

lain dalam penyelenggaraan kepanitiaan.

C. Pada kesempatan yang baik ini, saya atas nama teman-teman kelas IX

mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah membimbing

kami menyelesaikan jenjang pendidikan di sekolah ini.

D. Perjalanan kami masih panjang. Oleh karena itu, kami mohon maaf apabila dalam

penyampaian pidato ini ada hal-hal yang kurang berkenan di hati Bapak dan Ibu

Guru. Semoga kami dapat sukses pula pada pendidikan berikutnya.

Kunci : C

Pembahasan :

Paragraf pilihan C merupakan isi pidato

15 Menulis rumusan masalah karya ilmiah

Tema karya ilmiah: Perpustakaan digital penunjang kegiatan pembelajaran.

Rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema tersebut adalah …

A. Siapa saja pengurus perpustakaan digital yang dapat menunjang kegiatan

pembelajaran?

B. Di mana terdapat perpustakaan digital yang dapat menunjang kegiatan

pembelajaran?

C. Mengapa perpustakaan digital sangat diperlukan keberadaannya di sekolah-

sekolah?

D. Bagaimana peran perpustakaan digital dalam menunjang kegiatan pembelajaran?*


Kunci : D

Pembahasan :

Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya singkat, jelas, dan

terarah serta dikemukakan secara ilmiah. Rumusan masalah tidak boleh keluar dari

topik yang diteliti atau dibahas. Rumusan masalah menggunakan kata tanya yang

memerlukan penjelasan, jawaban panjang dan mendetail (bagaimana, mengapa,

apakah, ...)

Tema : Internet dan manfaatnya bagi manusia

Rumusan masalah berdasarkan tema tersebut adalah …

A. Apa manfaat internet bagi kehidupan manusia?

B. Apakah internet bermanfaat bagi kehidupan manusia?

C. Kapan internet dimanfaatkan bagi kehidupan manusia?

D. Bagaimana internet dapat bermanfaat bagi kehidupan manusia?

Kunci : D

Pembahasan :

Rumusan masalah merupakan sebuah pertanyaan terhadap permasalahan utama yang

diangkat dalam sebuah karya tulis. Pertanyaan yang harus dijawab/dijelaskan dalam

uraian/isi sebuah karya tulis berdasarkan tema yang diangkat. Pertanyaan yang

membutuhkan penjelasan yang berkaitan dengan nilai manfaat sesuatu hal adalah

mengapa dan bagaimana.

16 Menulis saran karya ilmiah

Perhatikan simpulan karya ilmiah berikut!

Aktivitas fisik telah diketahui dapat meningkatkan pembakaran lemak dalam tubuh.

Namun ternyata tidak semua jenis lemak makanan sama-sama mudah dibakar. Yang

paling mudah dibakar adalah lemak yang terdapat dalam makanan gorengan yang

dimasak menggunakan minyak jagung, minyak kanola, minyak kacang, dan minyak

zaitun. Sementara lemak hewan, seperti yang terdapat dalam mentega, keju, daging

berlemak, atau makanan yang mengandung bahan-bahan tersebut, paling sulit dibakar.

Saran berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut adalah ...

A. Lemak hewan yang terdapat dalam mentega, keju, daging berlemak, susu

berlemak, atau makanan yang mengandung bahan-bahan tersebut paling sulit


dibakar.

B. Sebaiknya kita menghindari makan makanan yang mengandung lemak hewan

karena lemak itu tidak mudah dibakar meskipun dengan aktivitas fisik.

C. Aktivitas fisik dapat meningkatkan pembakaran lemak dalam tubuh. Selain itu,

dapat mengurangi lemak yang terdapat dalam gorengan yang menggunakan

minyak.

D. Seandainya aktivitas fisik dapat meningkatkan pembakaran lemak, maka boleh

makan lemak hewan seperti yang terdapat dalam mentega, keju daging, dan susu.

Kunci : B

Pembahasan :

Saran biasanya berisi anjuran/harapan yang baik terhadap suatu hal/peristiwa. Kata

penandanya biasanya berupa sebaiknya, seharusnya.

Saran berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut yang sesuai adalah Sebaiknya kita

menghindari makan makanan yang mengandung lemak hewan karena lemak itu tidak

mudah dibakar meskipun dengan aktivitas fisik

Kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah menjadikan siswa mencintai

lingkungan sekolahnya. Dengan demikian prestasi belajar dapat ditingkatkan.

Kenyamanan lingkungan sekolah yang diciptakan dan dipelihara siswa secara tidak

langsung berkontribusi bagi peningkatan gairah belajar siswa.

Saran yang tepat berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut adalah …

A. Kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah harus terus dipertahankan.

B. Lingkungan sekolah tidak perlu dipelihara oleh siswa serta seluruh warga sekolah.

C. Sudah seharusnya siswa menjaga lingkungan sekolah. Kalau bukan siswa siapa

lagi?

D. Lingkungan sekolah yang nyaman dapat menjaga siswa berbuat yang tidak

diinginkan.

Kunci : A

Pembahasan : Saran dalam karya tulis adalah pendapat atau anjuran yang

disampaikan, merujuk pada hasil penelitian. Kata kunci: ... Kenyamanan lingkungan


sekolah yang diciptakan dan dipelihara siswa secara tidak langsung berkontribusi bagi

peningkatan gairah belajar siswa.

17 Menulis daftar pustaka.

Data buku:

Judul : Apresiasi Sastra untuk SMTA

Penerbit : Angkasa Bandung tahun 1986

Penulis : Ema Husnan

Berdasarkan data tersebut, penulisan daftar pustaka yang tepat menurut EYD adalah ...

A. Ema, Husnan, Apresiasi Sastra untuk SMTA, Bandung: Angkasa. 1986.

B. Husnan,Ema. 1986. Apresiasi Sastra untuk SMTA.Bandung:

Angkasa.

C. Husnan Ema, Apresiasi Sastra untuk SMTA,1986. Bandung: Angkasa.

D. Ema, Husnan, Apresiasi Sastra untuk SMTA, Bandung, 1986, Angkasa.

Kunci : B

Pembahasan : penulisan daftar pustaka harus menurut kaidah urutan unsur Nama

(apabila 2 kata/lebih maka nama akhir di depan).Tahun terbit, Judul (bercetak

miring), kota terbit (diberi titik dua {:}) dan Nama penerbit (Percetakan)

18 Menyunting kalimat

Cermatilah kalimat berikut!

Kepada semua siswa peserta lomba harap segera memasuki ke dalam ruang seleksi.

Agar kalimat tersebut efektif, kata yang dihilangkan adalah….

A. kepada, semua, siswa, segera, ke dalam, seleksi

B. kepada, semua, siswa, segera, ke dalam

C. kepada, semua, siswa, ke dalam

D. kepada, semua, ke dalam

Jawaban: B

Pembahasan:

Apabila kata-kata pada jawaban B dihilangkan maka kalimat di atas menjadi kalimat

yang efektif.


Banyak anak-anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan penelantaran karena

faktor ekonomi keluarga mereka.

Perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah…

A. Banyak anak-anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan

penelantaran karena faktor ekonomi keluarga mereka.

B. Banyak antara -anak Indonesia yang terlantar karena faktor ekonomi

keluarga.

C. Banyak anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan penelantaran

karena faktor ekonomi keluarga.

D. Banyak anak Indonesia yang terlantar karena faktor ekonomi.

Kunci : D

Pembahasan :

Kesalahan kalimat tersebut: Kata banyak tidak bisa dipakai bersamaan dengan kata

ulang yang bermakna jamak. Pilihlah salah satu penggunaannya. Kata penelantaran

dan keterlantaran tidak tepat.

Kepada para siswa siswi yang akan mengikuti lomba futsal mohon berkumpul di

lapangan.

Kalimat tersebut akan efektif bila dihilangkan kata ….

A. siswa siswi

B. kepada dan para

C. kepada dan yang

D. para dan yang

Kunci : B

Pembahasan :

Penggunaan kata kepada dan para tidaklah tepat. Kata para menyatakan jamak. Kedua

kata ini seharusnya dihilangkan dari konteks paragraf tersebut.

Sumbangan yang dalam bentuk daripada buku semacam ini layak agar

dipertimbangkan.


Kalimat tersebut akan efektif bila dihilangkan kata ….

A. yang, layak, agar.

B. yang, daripada, agar*

C. dalam, bentuk, daripada

D. bentuk, daripada, buku

Kunci : B

Pembahasan : Kalimat efektif menggunakan kata-kata yang tepat, tanpa ada kata

tambahan yang bersifat mubazir (berlebihan) dan ambigu (bermakna ganda).

19 Menyunting ejaan/tanda baca

Cermatilah penulisan kalimat berikut!

Ketika berwisata ke (1) cipanas, (2) rudi membeli (3) pisang (4) ambon.

Kata yang huruf pertamanya harus ditulis dengan huruf kapital ditandai nomor….

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (4)

D. (3) dan (4)

Jawaban: A

Pembahasan:

Kata Cipanas merupakan nama kota yang harus ditulis menggunakan huruf capital

sedangkan kata Rudi merupakan nama orang sehingga harus ditulis menggunakan

huruf

capital.

Bacalah teks berikut!

Kota Lisboa di Portugal juga pernah mengalami tsunami hebat. tepatnya pada 1

November 1755 yang menewaskan lebih dari 60 ribu jiwa. Jauh sebelum tsunami Aceh

(Desember 2004) dan kepulauan Mentawai (Oktober silam). Selat Sunda pernah

mengalaminya setelah Gunung Krakatau Meletus pada 27 Agustus 1883.

Perbaikan penulisan huruf yang tepat pada paragraf tersebut adalah ....


Tertulis Perbaikan

A Lisboa, tsunami, tepatnya lisboa, Tsunami, Tepatnya

B tepatnya, Sunda, Gunung Tepatnya, sunda, gunung

C tepatnya, kepulauan, Meletus Tepatnya, Kepulauan, meletus*

D tsunami, Selat, Meletus Tsunami, selat, meletus

Kunci : C

Pembahasan :

Sesuai kaidah EYD, huruf kapital digunakan untuk nama lokasi, tempat, dan pada awal

kalimat.


Mantan atlet bulu tangkis yang kini menjadi ketua harian klub PB Jaya Raya, Retno

Kustiyah, meraih penghargaan bintang jasa utama dari presiden Susilo Bambang

Yudhoyono.

Perbaikan penulisan huruf kapital pada kalimat tersebut yang tepat adalah ...

A. Mantan atlet bulu tangkis yang kini menjadi ketua harian Klub PB Jaya Raya,

Retno Kustiyah, meraih Penghargaan Bintang Jasa Utama dari Presiden Susilo

Bambang Yudhoyono.

B. Mantan atlet bulu tangkis yang kini menjadi Ketua Harian Klub PB Jaya Raya,

Retno Kustiyah, meraih Penghargaan Bintang Jasa Utama dari presiden Susilo

Bambang Yudhoyono.

C. Mantan atlet bulu tangkis yang kini menjadi Ketua Harian Klub PB Jaya Raya,

Retno Kustiyah, meraih penghargaan Bintang Jasa Utama dari Presiden Susilo

Bambang Yudhoyono.

D. Mantan atlet bulu tangkis yang kini menjadi ketua harian Klub PB Jaya Raya,

Retno Kustiyah, meraih penghargaan Bintang Jasa Utama dari presiden Susilo

Bambang Yudhoyono.

Kunci : C

Pembahasan :

Sesuai kaidah EYD, huruf kapital digunakan untuk nama jabatan dalam organisasi

yang yang diikuti nama orang dan nama penghargaan.


Cermati paragraf berikut!

Sejak awal bulan Januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai

1.752 orang.

Mereka rata-rata penduduk usia produktif. Pemerintah DKI Jakarta segera

menerjunkan petugas medis untuk secepatnya membantu para pasien. Bantuan obat-

obatan dikirim ke rumah-rumah sakit yang menampung para pasien. Pada musim

hujan memang wabah ini sering melanda warga yang tinggal di kawasan padat

penduduk dengan lingkungan yang kumuh.

Perbaikan kesalahan penggunaan huruf kapital pada kalimat pertama adalah….

A. Sejak awal Bulan Januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai

1.752 orang.

B. Sejak awal bulan Januari penderita demam berdarah di DKI Jakarta mencapai

1.752 orang.

C. Sejak awal bulan januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai

1.752 orang.

D. Sejak awal bulan Januari penderita Demam Berdarah di dki Jakarta mencapai

1.752 orang.

Kunci : B

Pembahasan :

� Huruf kapital digunakan untuk penulisan nama hari, bulan, tahun.

� Misalnya: hari Minggu, bulan Juni, tahun Masehi.

� Huruf capital TIDAK digunakan untuk penulisan nama penyakit.

� Perbaikan penggunaan huruf capital dalam kalimat soal tersebut seperti pada

jawaban B.

Cermati kalimat berikut!

Beberapa hal yang kita butuhkan adalah: niat, keberanian dan kreativitas.

Perbaikan penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah:niat,keberanian, dan kreativitas.

B. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat, keberanian dan kreativitas.

C. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat,keberanian, dan kreativitas.

D. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah:niat, keberanian dan kreativitas.

Kunci : C


Pembahasan :

Tanda baca titikdua (:) diantaranya sebagai pengganti kata definisi dan kata rincian.

� Dia membawa beberapa barang: cangkul, sabit, dan pupuk.

Tanda baca koma (,) digunakan untuk penulisan kalimat yang mengandung

rincian.

� Misalnya: Dia membawa buku, penggaris, dan spidol.

Perbaikan pemakaian tanda baca pada kalimat soal tersebut:

� Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat, keberanian, dan kreativitas.


Kedelai termasuk bahan pangan yang bisa dibuat berbagai jenis, seperti: tahu, tempe,

susu dan lain-lain. Makanan dari bahan dasar kedelai banyak disukai orang, karena

tidak mengandung kolesterol.

Perbaikan penulisan tanda baca yang tepat terdapat dalam paragraf ...

A. Kedelai termasuk bahan pangan yang bisa dibuat berbagai jenis seperti: tahu,

tempe, susu, dan lain-lain. Makanan dari bahan dasar kedelai banyak disukai

orang karena tidak mengandung kolesterol.

B. Kedelai termasuk bahan pangan yang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu,

tempe, susu dan lain-lain. Makanan dari bahan dasar kedelai banyak disukai

orang, karena tidak mengandung kolesterol.

C. Kedelai termasuk bahan pangan yang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu,


orang, karena tidak mengandung kolesterol.

D. Kedelai termasuk bahan pangan yang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu,


orang karena tidak mengandung kolesterol.

Kunci : D

Pembahasan :

Sesuai dengan kaidah EYD. Penggunaan tanda baca (.) dan penggunaaan tanda baca

(,).


Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perpustakaan sekolah sebagai


sumber pembelajaran ternyata masih jarang dikunjungi siswa karena beberapa

penyebab. Penyebab tersebut adalah koleksi perpustakaan yang kurang lengkap

ruangan perpustakan kurang kondusif dan masih kurangnya minat baca siswa

Penggunaan tanda baca yang tepat untuk kesimpulan tersebut adalah ....

A. Setelah kata penelitian diberi tanda baca koma (,). Tanda baca koma (,) setelah

kata lengkap. Tanda baca koma (,) setelah kondusif. Tanda baca titik (.) setelah

kata minat.

B. Setelah kata penelitian diberi tanda baca koma (,). Tanda baca koma (,) setelah


kata siswa.*

C. Setelah kata penelitian diberi tanda baca koma (,). Tanda baca koma (,) setelah


kata ruangan.

D. Setelah kata penelitian diberi tanda baca koma (,). Tanda baca koma (,) setelah


kata koleksi.

Kunci : B

Pembahasan :

Sesuai dengan kaidah EYD. Penggunaan tanda baca (.) dan penggunaaan tanda baca

(,).

20 Menyunting pilihan kata

Peserta seminar diundang masuk ke ruangan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….

A. dimohon

B. diajak

C. disarankan

D. diusahakan

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :


Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu

harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama,

misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang

berbeda.

Kata kunci: Peserta seminar tidak diundang, tetapi dimohon masuk ke ruangan.


Jika frekwensi penggunaan ponsel Anda tinggi, pastikan pembicaraannya sudah

disiapkan. Jangan ngobrol terlalu lama karena pulsa akan terus berjalan. Anda harus

ingat beberapa uang yang Anda keluarkan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….

A. jika diganti bila dan jangan diganti tidak

B. penggunaan diganti pemakaian dan tinggi diganti sering

C. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti ngomong

D. frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti berbicara

KUNCI JAWABAN : D

PEMBAHASAN :

Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu

harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya,

dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda.

Kata kunci : frekwensi diganti frekuensi dan ngobrol diganti berbicara

21 Melengkapi pantun.

Perhatikan kutipan pantun berikut!

Hendak sekolah makan ketupat

Makan di bawah pohon randu

[…]

[…]

Agar menjadi pantun yang baik, larik yang tepat untuk melengkapinya adalah…

A. Janganlah, engkau bermalas-malasan

Pasti akan menyesal nanti

B. Jika kamu giat belajar

Cita-citamu pasti akan tercapai

C. Belajarlah engkau dengan giat

Supaya dapat juara satu


D. Jangan sia-siakan waktu muda

Menyesal dikemudian hari

Jawaban: C

Pembahasan:

Sgar pantun menjadi padu maka huruf terakhir pada kalimat ketiga harus menggunakan

huruf t dan huruf terakhir pada kalimat empat harus menggunakan huruf u.

Perhatikan pantun berikut !

Anak angsa mati lemas

Mati lemas di air masin

[...]

Hilang budi karena miskin

Baris yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....

A. Basah rambut karena kramas

B. Hilang bangsa karena bahasa

C. Hilang bahasa karena emas

D. Basah air di daun talas

Kunci : C

Pembahasan :

Melengkapi baris pada sebuah pantun harus memperhatikan rima/persajakan pantun

tersebut.

Larik yang cocok untuk melengkapi pantun tersebut adalah Hilang bahasa karena

emas.

22 Melengkapi puisi. (rima)

Bacalah kutipan puisi berikut!

Di dalam malamku yang sepi

Berselimutkan dingin yang setia […](1)

Aku selalu […](2)

Walau kau kian jauh dariku

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut agar menjadi padu adalah….

A. (1) sepenuh hati, (2) kasihimu

B. (1) menemani, (2) menantimu

C. (1) cengkerama, (2) di dekatmu

D. (1) di sampingmu, (2) ingatkanmu

Jawaban: B

Pembahasan:

Pilihan kata yang paling tepat untuk melengkapi puisi tersebut agar menjadi padu


adalah pilihan kata yang ada pada jawaban B.

23 Melengkapi puisi. (pilihan kata)

Perhatikan kutipan puisi berikut!

Mentari […] sinarnya

Cerah sinari bumi

Rasa […] gembira

Sambut hari yang ceria

Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....

A. silau, dalam

B. cerah, selalu

C. pancarkan, hati

D. terbit, damai

Kunci : C

Pembahasan :

Diksi (pilihan kata) membulatkan makna puisi. Sesuai data pada kutipan puisi, pilihan

jawaban yang tepat C.

24 Melengkapi puisi. (majas)

Bintang

Malam itu […]

Kau penuhi pesona langit

Terangi hamparan bumi

Keindahan dan kekuatanmu

Begitu sempurna menawan hati

Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi bait puisi tersebut adalah …

A. planet bintang

B. bintang terang

C. bintang di langit

D. kau tak tidur

Kunci : D

Pembahasan :


Larik bermajas yang sesuai dengan puisi tersebut adalah kau tak tidur.

Kata kau dimaksud adalah bintang.


Tuhan telah menegurmu

dengan menahan kesusahan

lewat gempa bumi yang mengguncang

[…]

hujan dan badai yang melintang

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut agar bermakna padu adalah…

A. awan yang melintas cepat

B. air yang mengalir deras

C. angin yang meraung-raung

D. api yang berkobar-kobar

Jawaban: C

Pembahasan:

Majas hanya terdapat pada jawaban C.


Buku.

Katanya kau gudangnya ilmu

Aku tak tahu

[…]

Dengan wajah berbalut debu

Kau sendiri gudang dalam gudang

Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah …

A. Di lemari bertumpuk-tumpuk

B. Ilmu apa yang tersembunyi

C. Kau termenung di sudut lemariku

D. Buku mana yang akan kubaca

Kunci : C

Pembahasan :

Kita dapat melengkapi puisi rumpang dengan memperhatikan larik sebelum dan

sesudah bagian yang dirumpangkan. Kau termenung di sudut lemariku sesuai dengan


larik di atasnya dan larik bawahnya Dengan wajah berbalut debu.


Laut yang indah

Ombak berkejaran

[...]

Tak kenal lelah

Terus berlari-berlari

Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi kutipan puisi tersebut adalah ….

A. Perahu para nelayan

B. Putih warna pasir

C. Berlari ke pantai*

D. Langit cerah sekali

Kunci : C

Pembahasan :

Kita dapat melengkapi puisi rumpang dengan memperhatikan larik sebelum dan

sesudah bagian yang dirumpangkan. Berlari ke pantai sesuai dengan larik di atasnya,

Ombak berkejaran. Adapun Tak kenal lelah sesuai dengan larik bawahnya Terus

berlari-lari.

25 Melengkapi naskah drama. (perbaikan petunjuk lakuan)

Cermati naskah drama berikut!

Seting saat musim hujan di rumah yang bocor

(1) Ali : Kita tidur di mana Mak?

(2) Emak : Kita tidur bertiga di kamar simbok. (pergi menuju kamar tamu)

(3) Ali : Mak, apa tiap musim hujan rumah kita bocor seperti ini terus?

(4) Emak : (Menatap atap rumah) Maksudmu apa, Le!

Petunjuk lakuan pada dialog nomor (2) yang benar adalah….

A. pergi ke kamar tidur

B. pergi ke kamar simbok

C. pergi ke kamar mandi

D. pergi ke kamar anak

Jawaban: B


Pembahasan:

Tokoh Emak pada naskah drama di atas mengatakan “Kita tidur bertiga di kamar

simbok.” Sehingga lakuan pada dialog nomor (2) yang paling tepat adalah pergi ke

kamar simbok.

Bacalah kutipan naskah drama berikut dengan saksama!

Anton : Dik, nanti sore jadi, bukan?

Didik : Jadi apa? ( tersenyum sambil garuk-garuk kepala)

Anton : Menonton pertandingan bola basket.

Didik : O, ya! Aku hampir lupa. Untung kauingatkan. Antara

sekolah kita dengan SMP "Permata Hati," kan!

Anton : Betul. Kalau tidak menontonnya, rugi kita. Ha ... ha ...

ha ...

Didik : Ya, karena primadona kita akan turun nanti. OK, sampai

nanti sore ya...

Perbaikan kesalahan petunjuk lakuan pada naskah drama tersebut tersebut adalah ...

A. (melongo agak bingung).

B. (melotot ke arah Anton)

C. (melihat-lihat SMS di HP )

D. (memukul-mukul kepalanya)

Kunci : A

Pembahasan :

Situasi/suasana dialog pada petunjuk lakuan tersebut adalah bingung dan kaget. Oleh

karena itu, petunjuk lakuan yang sesuai seperti pada jawaban A. (melongo agak

bingung)


Ertia : Mama susah sih...gak ngertiin anak remaja. Daar....!!! (melirik mama)

Mama : Bukan begitu, Nak. Mama lakukan demi masa depanmu.

Ertia : Mama selalu begitu, masa depan...masa depan!

Mama : Ertia, semua mama lakukan demi kebaikanmu.

Ertia : Ya...ya...Ma..semua demi masa depan Ertia.

Mama : Nah gitu, itu baru anak mama.


Perbaikan petunjuk lakuan pada kutipan drama tersebut adalah ...

A. (menatap mama)

B. (membanting pintu)*

C. (memukul jendela)

D. (mencium mama)

Kunci : B

Pembahasan :

Petunjuk lakuan disesuaikan dengan isi kalimat dialog pelaku. Lakuan membanting

pintu yang sesuai untuk kalimat ; Daar!!!

26 Melengkapi naskah drama. ( melengkapi petunjuk lakuan)


Kopral Jono : “ Kau tidak mau, Anita?” (memukul meja)

Anita : “ Tidak! Rencanamu itu sangat keterlaluan, Jon.

Kemarin Engkau mengatakan bahwa akan menyusup sendiri ke kota.

Katamu pekerjaan itu tidak cocok bagi wanita?”

Kopral Jono : (melihat ke arah jendela) “Ya, tapi kita harus patuh kepada

perintah. Ini bukan aku yang meminta, Anita (seperti berbisik) aku …

aku … juga tidak menyetujui sebenarnya!”

Anita : (menarik nafas)“Yah, kalau engkau sendiri tidak setuju lalu

mengapa memaksaku juga?”

Kopral Jono : (lesu) “Perintah, Anita … perintah komandan!”

Anita : (mengejek) “Atau kau tidak mempunyai keberanian?”

Kopral Jono : (...) “Maksudmu?”

Anita : (berjalan ke jendela) “Ya, tidak berani menghadapi komandan

yang hanya memikirkan diri sendiri itu”

Petunjuk lakuan yang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama tersebut adalah ….

A. (tertawa)

B. (membentak Anita lalu meninggalkannya)

C. (memanggil Anita)


D. (melotot ke arah Anita)

Kunci : D

Pembahasan :

Suasana pada dialog tersebut adalah marah/jengkel. Petunjuk lakuan yang sesuai

adalah melotot.

Suasana pos ronda masih sepi. Lampu 15 watt yang berada di tengahnya sudah

menyala sejak pukul 18.00. Sisa hujan yang baru beberapa saat berhenti masih

menetes di daun pisang. Suaranya mendominasi keadaan.

Madi : (Datang menjinjing kentongan dan senter) Tumben amat gini hari masih sepi.

Wahab : […] Di, kamu sudah datang?

Madi : udah, Mas. Sepi sekali, ya?

Wahab : Maklum habis hujan.

Madi : iya, hujan hari ini benar-benar seharian.

Petunjuk lakuan yang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama tersebut adalah ….

A. Keluar dari rumahnya

B. Keluar dari dalam pos ronda

C. Muncul dari balik pagar bambu

D. Sambil pergi meninggalkan pos

Kunci : C

Pembahasan :

Dalam konteks drama tersebut, digambarkan Wahab baru sampai di pos ronda.

Petunjuk lakuan yang paling tepat adalah muncul dari balik pagar bambu.

Pemuda : [...] Kemari! Kemarilah! Jangan takut. Kamu mau ini?


Ambillah tidak usah takut. Ini rasanya enak, sungguh!

Gelandangan : [masih ragu-ragu] Tapi aku tidak boleh menerima sesuatu

dari orang asing.

Pemuda : Siapa yang melarangmu?

Gelandangan : Kakak

Pemuda : Kakakmu memang benar. Itu agar kamu berhati-hati.

Petunjuk lakuan naskah drama yang rumpang tersebut dapat dilengkapi dengan ....

A. [mengacungkan tangan, dengan suara keras]

B. [melambaikan tangan, dengan suara tegas]

C. [melambaikan tangan, dengan suara lembut]*

D. [mengepalkan tangan, dengan suara merintih]

Kunci : C

Pembahasan :

Dalam konteks drama tersebut, digambarkan Pemuda sedang memanggil atau

mengajak gelandangan. Petunjuk lakuan yang paling tepat adalah melambaikan tangan

dengan suara lembut.

26 Melengkapi naskah drama. ( melengkapi dialog)


Regina : Hallo..

Rizal : Ya, hallo. Bisa bicara dengan Regina?

Regina : Ya, saya sendiri.

Rizal : Hei, Regina. Ini aku Rizal. Nanti sore aku mau ke rumahmu. Boleh

nggak?

Regina : [...]

Rizal : Boleh nggak aku temani?

Regina : Sebenarnya, sih aku tak keberatan. Tapi, aku diantar ayahku. Lain kali

aja,ya!

Kalimat yang tepat untuk melanjutkan dialog tersebut adalah ...

A. Sory, ya. Sore ini aku mau ke toko buku.

B. Oh, ya silakan aja, asal bawa makanan.

C. Boleh, asal kamu membawa teman

D. Tidak boleh. Ayah tidak mengizinkan ada tamu khusus hari ini.

Kunci : A

Pembahasan :

Untuk melengkapi kalimat dialog yang sesuai, harus melihat konteks dialog tersebut.

Dilihat dari konteks pembicaraannya, dialog yang sesuai untuk melengkapi adalah


Sory, ya. Sore ini aku mau ke toko buku.


Satilawati : Tidak ada sebab yang lain?

Ishak : (malu-malu) Tentu ada. Engkau cantik.

Satilawati : [...](1)

Ishak : Itu yang akan kuceritakan kepadamu sekarang. Aku dalam bahaya.

Satilawati : Bahaya apa?

Ishak : Aku mungkin dipandang pengkhianat oleh rakyat.

Satilawati : Karena apa/

Ishak : [...](2)

Satilawati : Romanmu itu, maksudmu?

Ishak : Ya, Hari Ketiga Nippon di Indonesia.

Satilawati : Mengapa? Sudah diterbitkan, bukan?

Ishak : Ya, semua hartaku telah habis kujual untuk menerbitkan buku ini. Rugi

semata.

Dialog yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah ...

A. (1) Akan ke mana engkau pergi?

(8) Karena aku mengarang.

B. (1) Tetapi mengapa?

(2) Karena wajahku.

C. (1) Tapi mengapa engkau pergi?

(2) Karena karanganku.

D. (1) Engkau akan ke mana?

(2) Aku mengarang.

Kunci : C

Pembahasan :

Melengkapi dialog dalam naskah drama harus memperhatikan dialog sebelum dan

sesudahnya. Hal ini dimaksudkan agar dialog yang dimasukkan pada bagian yang

rumpang menjadi padu.


Mami : Almiraa....! [setengah berteriak dari dapur]

Almira : Ada apa, Mi?

Mami : Tolong antarkan cheese cake ini ke rumah Bu Wanda.

Almira : ... [1]

Mami : Vano masih kuliah. Lagipula, dia itu kan pemalu banget.

Almira : ... (2)

[Mama matanya melotot ke Almira]

Dialog yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah ...

A. (1) Ya ampun, Mi. Aku baru pulang belanja.

(2) Pemalu? Males iya.*

B. (1) Baik, Mi. Kak Vano yang pesan, ya?


(2) Iya. Mana kue yang mau kuantar?

C. (1) Tidak mau, Mi. Itu kan tugas Vano?

(2) Tapi Kak Vano bintang kelas,Mi.

D. (1) Di mana rumah Bu Wanda, Mi?

(2) Kak Vano teman Kak Bagas, Mi?

Kunci : A

Pembahasan :

Berdasarkan konteks yang berupa dialog tentang Almira yang males-malesan. Ia malas

sewaktu diminta ibunya mengantarkan kue. Pilihan jawaban yang tepat A.


BAGIAN III

ULASAN MATERI SKL MEMBACA

Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi,artikel, berita, iklan,

tabel/diagram, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra (puisi, antologi puisi, cerpen,

buku kumpulan cerpen, cerita anak, buku cerita anak, novel remaja, novel angkatan 20 – 30-

an, dan drama).

1 Mengidentifikasi isi dan bagian suatu teks.

Paragraf (alenia): sekumpulan kalimat yang tersusun secara logis dan runtut

(sistematis) yang memungkinkan suatu gagasan pokok dapat dikomunikasikan

kepada pembaca secara efektif. Pernyataan pokok diikuti oleh sejumlah

pernyataan pendukung. Pernyataan pendukung harus cukup rinci sehingga gagasan

utama yang akan dikomunikasikan menjadi jelas bagi pembaca.

1) Deduktif adalah paragraf yang kalimat utamanya di awal.

2) Induktif adalah paragraf yang kalimat utamanya di akhir.

3) Campuran adalah paragraf yang kalimat utamanya di awal dan di akhir.

4) Naratif dan deskripsi adalah paragraf yang kalimat utamanya diseluruh alinea

Gagasan Utama biasanya berupa yang dibicarakan/dipersoalkan/ dibahas; berada

dalam kalimat utama; berupa kelompok kata; atau kalimat sederhana/inti

2 Menentukan persamaan isi berita.

Dalam dunia jurnalistik dikenal singkatan 5W + 1H (what, who, where, when,

why + how) atau ADIK SIMBA (apa, dima, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana)

yang merupakan unsur-unsur berita sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam sebuah

pemberitaan. Urutan unsur 5W + 1H dalam sebuah teks berita sangat ditentukan oleh

pandangan sang jurnalis sesuai dengan kepentingan ekspresinya. Unsur-unsur yang

dipentingkan biasanya diletakkan di bagian awal, kemudian diikuti unsur-unsur yang

lain.

Cara menentukan isi berita yakni dengan kata kunci “bertanyalah menggunakan kata

apa sebelum membaca berita.”


3 Menentukan perbedaan penyajian berita.

Sama halnya dengan menentukan persamaan isi berita. Menentukan cara

penyajian sebuah berita tak terlepas dari unsur yang ada dalam berita itu yakni ADIK

SIMBA. Cara menentukan perbedaan penyajian berita yakni dengan “bertanya pada

setiap kalimat yang ada pada berita” biasanya berupa:

a) Apa : hal yang terjadi dalam berita

b) Dimana : Tempat dalam berita

c) Kapan : berhubungan dengan waktu

d) Siapa : orang yang diberitakan

e) Mengapa : alasan-alasan terjadinya

f) Bagaimana : uraian / penjelasan dari peristiwa

4 Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan.

Biografi berasal dari bahasa Yunani biographia, bio berarti ‘hidup’ dan graphein

berarti ‘menulis’. Dengan demikian, biografi berarti ‘tulisan tentang hidup’. Biografi

adalah tulisan tentang riwayat kehidupan seseorang. Gaya penceritaan biografi dapat

berupa pemaparan biasa tentang seluruh kehidupan secara utuh (dari lahir hingga

wafat) atau dapat juga ditulis dengan gaya sastra yang menarik.

Ada dua hal yang dapat dipetik dari sebuah biografi, yakni keteladanan

(contoh/ditiru) sifat, dan keistimewaan tokoh dari biografi tersebut

(prestasi/penghargaan/karya,dll).

Iklan mengandung dua pengertian, yaitu:

a. berita pesanan untuk mendorong, membujuk atau memberikan persuasi kepada

khalayak ramai agar tertarik pada barang atau jasa

yang ditawarkan,

b. pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di

dalam media massa atau tempat-tempat umum.

1. Syarat-syarat iklan

a. Harus objektif dan jujur.

b. Jelas dan mudah dipahami.

c. Tidak menyinggung pihak lain

d. Menarik perhatian orang banyak


Bahasa yang digunakan dalam iklan memiliki kriteria berikut.

a. Menggunakan pilihan kata yang tepat, menarik, logis, dan sopan.

b. Ungkapan atau majas yang digunakan memikat dan memiliki daya sugesti bagi

khalayak.

c. Bahasa disusun untuk menonjolkan informasi yang dipentingkan.

d. Teks iklan harus menuju sasaran.

5 Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan.

Iklan adalah berita pesanan untuk mendorong dan membujuk khalayak ramai agar

memiliki atau memenuhi permintaan di dalam iklan. Jika kalian cermati, bahasa yang

digunakan dalam iklan mengandung fakta dan opini. Fakta adalah peristiwa atau

kejadian yang kenyataannya tidak diragukan. Fakta dalam iklan mencakup identitas

produk yang ditawarkan, komposisi, kegunaan, dan sarana penggunaan secara lengkap.

Selain mengandung fakta produk, iklan juga mengandung opini. Opini merupakan

kalimat yang digunakan untuk menarik minat pembeli. Pemasang iklan tidak boleh

memberikan opini dengan melebih-lebihkan produk. Opini harus didukung fakta-fakta

yang ada di dalam produk. Ciri-ciri opini adalah disajikan dengan bahasa yang

persuasif.

A. Fakta

Fakta adalah sebuah kenyataan dan kebenaran yang telah menjadi bagian dari sejarah

waktu; kebenarannya tidak perlu dibuktikan lagi. Kalimat fakta mengatakan sesuatu

secara objektif (apa adanya), tidak memberikan penilaian, dan tidak bermaksud

mempengaruhi.

Fakta dalam iklan bisa berupa pernyataan (tempat, orang/benda, Jumlah, Waktu)

B. Opini/Pendapat

Opini/Pendapat adalah suatu gagasan atau pemikiran tentang sesuatu. Gagasan dapat

berupa penilaian, anggapan, atau dugaan yang bisa saja salah sehingga perlu dibuktikan

kebenarannya. Didalam pendapat ada maksud mempengaruhi, meyakinkan, atau

membentuk opini publik sehingga biasanya disertai bukti – bukti atau alasan

(argumen).

6 Menyimpulkan isi paragraf.

Kesimpulan isi paragraf biasanya sangat erat kaitannya dengan gagasan utama paragraf


yang dikembangkan lebih lanjut dengan beberapa gagasan penjelas yang mendukung

gagasan utama.

7 Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah.

Tabel, diagram, grafik, dan denah merupakan

alat bantu visual yang menarik dan efektif untuk

menunjukkan fakta dengan jelas.

1. Tabel

Tabel adalah daftar berisi informasi, katakata dan bilangan yang tersusun, urut ke

bawah dengan garis pembatas sehingga

dapat mudah disimak. Tabel juga alat pembantu untuk perangkuman gagasan-gagasan

tertentu. Pokok tabel dapat diketahui dari judul.

2. Diagram

Diagram adalah gambaran (sketsa) untuk menerangkan sesuatu.

Bentuk diagram dibedakan menjadi diagram batang dan diagram lingkaran. Diagram

batang berbentuk persegi panjang

dan dilengkapi dengan skala. Diagram lingkaran menyatakan suatu

peristiwa dalam bentuk lingkaran (360o) yang dipotong-potong menjadi segmen.

3. Grafik

Grafik adalah lukisan pasang surut suatu keadaan dengan garis atau gambar (tentang

turun naiknya hasil, statistik, dan sebagainya).

4. Denah

Denah merupakan gambar yang menyatakan letak kota, jalan, dan sebagainya.

Kata kunci yang harus dipahami antara lain: Pernyataan, Pertanyaan, dan simpulan.

Langkah – langkah membaca tabel, grafik, dan bagan:

a. Bacalah judulnya

b. Bacalah keterangan yang ada di atas, di bawah, atau di sisinya

c. Ajukan pertanyaan tentang tujuan tabel, grafik, bagan, dan peta itu

d. Langkah terakhir, bacalah tabel, grafik, bagan, atau peta itu.

Membahasakan tabel, Grafik, dan Bagan

Membahasakan grafik atau bagan pada dasarnya adalah penerjemahan keterangan atau


informasi berbentuk simbol atau tanda ke bentuk bahasa lisan atau tulisan. Grafik atau

bagan itu sendiri dibuat guna memperjelas sesuatu.

8 Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi.

Puisi adalah bentuk karya sastra imajinatif yang berisi ungkapan pikiran dan

perasaan penyair berdasarkan pengalaman jiwanya yang memuat pesan dengan tafsiran

arti yang relatif luas karena kadang dibuat dalam bahasa yang tidak lugas.

a. Unsur-unsur Puisi

1) Tema, merupakan gagasan pokok yang akan diungkapkan penyair.

2) Diksi, merupakan pilihan kata yang digunakan penyair. Kata-kata yang digunakan

dalam puisi bersifat konotatif atau memiliki kemungkinan makna lebih dari satu dan

puitis yaitu mempunyai efek keindahan.

3) Rima, sering disebut juga sajak atau persamaan bunyi.

4) Gaya bahasa, merupakan unsur yang menjadikan puisi lebih hidup dan men-

jelaskan gambaran angan.Puisi adalah bentuk karya sastra imajinatif yang berisi

ungkapan pikiran dan perasaan penyair berdasarkan pengalaman jiwanya yang memuat

pesan dengan tafsiran arti yang relatif luas karena kadang dibuat dalam bahasa yang

tidak lugas.








jelaskan gambaran angan.

9 Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak.

Prosa terdiri atas cerpen, novel, dan roman. Menganalisis prosa berarti

menganalisis unsur – unsur ysng membangunnya, yaitu berikut :

1) Tema _ pokok masalah cerita

2) Latar _ tempat, waktu, suasana terjadinya cerita

3) Alur


��Alur maju (Progresif) = menceritakan dari pengenalan sampai selesai

��Alur mundur (Regresif) = menceritakan dari masa sekarang sampai masa lampau

��Alur campuran = menceritakan dari masa sekarang, masa lampau dan masa masa

yang akan datang

Tahapan dalam alur :

��Perkenalan

��Penampilan Masalah

��Puncak Ketegangan (Klimaks)

��Anti Klimaks

��Penyelesaian

4) Tokoh

a. Sudut Pandang

��Orang pertama =

Pelaku utama = aku, saya, ku

Sampingan = kita, kami

��Orang ketiga =

Serba tahu = dia, ia, nama

Pelaku utama = dia, ia, nama

Terbatas = mereka

b. Perwatakan :

��Protagonis = pelaku utama (baik)

��Titagonis = tokoh yang tidak memihak, sebagai tokoh penengah

��Antagonis = yang mengganggu pelaku utama (jahat)

5) Gaya cerita _penggunaan bahasa khas pengarang dalam menata bahan cerita

10 Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel.

Novel

Karya sastra tentang kehidupan tokoh dan menonjolkan watak setiap pelaku.

Ciri-ciri:

1) Menceritakan sebagian kehidupan yang luar biasa.

2) Di dalamnya mengandung konflik yang mengubah nasib pelakunya.

3) Mempunyai beberapa alur cerita.

4) Perwatakan dan penokohan disajikan secara mendalam.


Novel mempunyai beberapa unsur intrinsik yang membangun cerita, yaitu:

1) Tema, merupakan gagasan pokok.

2) Sudut pandang, cara pengarang menampilkan tokoh di dalam novel.

3) Perwatakan atau penokohan, pemberian sifat pada seorang tokoh.

4) Latar, merupakan gambaran tempat, waktu, dan peristiwa dalam novel.

5) Alur, yaitu jalinan atau rangkaian peristiwa dari awal sampai tahap akhir cerita.

Alur dibedakan menjadi alur maju, alur mundur, dan alur gabungan.

Alur maju, dimulai dari tahap perkenalan, tahap masalah, penyelesaian.

Alur mundur, dimulai tahap penyelesaian, diikuti tahap-tahap peristiwa yang

mendahuluinya.

Alur gabungan, diawali dengan puncak ketegangan, dilanjutkan dengan

perkenalan, dan diakhiri dengan penyelesaian.

Karakteristik Novel Angkatan 20-an, Novel 30-an, dan Novel Modern--

Novel merupakan cerita yang mengisahkan konflik pelaku sehingga terjadi perubahan

nasib tokoh. Unsur intrinsik novel sama dengan unsur intrinsik cerpen. Perbedaan

terletak pada alur yang kompleks pada novel. Setiap novel memiliki karakteristik atau

ciri tersendiri

Novel Angkatan 20-an memiliki karakteristik sebagai berikut.

1. Isi novel menggambarkan pertentangan paham antara kaum tua dengan kaum muda

2. Isi novel menampilkan persoalan kawin paksa.

3. Isi novel menggambarkan jiwa kebangsaan yang belum maju.

4. Gaya bahasa dalam novel lebih sering menggunakan syair, pantun, dan pepatah.

Novel Angkatan 30-an memiliki karakteristik sebagai berikut.

1. Pengarang lebih bebas menentukan nasib karya sastranya sendiri.

2. Isi novel menampilkan persoalan yang dihadapi masyarakat kota.

3. Novel Angkatan 30-an menggambarkan cara menggunakan kebebasan dan fungsi

kebebasan

4. Novel Angkatan 30-an tidak menggunakan pepatah, bahasa dalam novel lebih sering

menggunakan ungkapan.

Novel-novel modern memiliki karakteristik sebagai berikut.

1. Gaya bahasa lebih lugas.

2. Alur yang digunakan umumnya alur campuran.


3. Amanat tidak secara langsung disampaikan oleh pengarang.

4. Tema yang digunakan lebih luas.

11 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Teks-teks drama adalah semua teks yang bersifat dialog dan isinya

membentangkan sebuah alur. Drama merupakan proyeksi konflik kehidupan manusia

di dunia nyata, yang disajikan diatas pentas dalam bentuk dialog dan gerakan.

Berdasarkan pengertian drama, ciri khas drama adalah dialog. Dalam teks naratif dan

puisi, dialog tidak begitu menonjol.

Jenis-jenis drama

1) Berdasarkan bentuk sastra cakapannya

Drama puisi, yaitu drama yang sebagian besar cakapannya disusun dalam bentuk

puisi atau menggunakan unsur-unsur puisi.

Drama prosa, yaitu drama yang cakapannya disusun dalam bentuk prosa.

2) Berdasarkan sajian isinya

Tragedi (drama duka), yaitu drama yang menampilkan tokoh yang sedih atau

muram, yang terlibat dalam situasi gawat karena sesuatu yang tidak

menguntungkan.

Komedi (drama ria), yaitu drama ringan yang bersifat menghibur, walaupun

selorohan di dalamnya dapat bersifat menyindir, dan yang berakhir dengan bahagia.

Tragikomedi (drama dukaria), yaitu drama yang sebenarnya menggunakan alur

dukacita tetapi berakhir dengan kebahagiaan.

3) Berdasarkan besarnya pengaruh unsur seni lainnya

Opera/operet, yaitu drama yang menonjolkan seni suara atau musik.

Sendratari, yaitu drama yang menonjolkan seni tarian tanpa dialog, diiringi musik.

Tablo, yaitu drama yang dilakukan tanpa gerak atau tanpa dialog.

4) Berdasarkan kuantitas cakapannya

Pantomim, yaitu drama tanpa kata-kata

Minikata, yaitu drama yang menggunakan sedikit sekali kata-kata.

Doalogmonolog, yaitu drama yang menggunakan banyak kata.

5) Bentuk-bentuk lain

Drama absurd, yaitu drama yang sengaja mengabaikan atau melanggar konversi

alur, penokohan, tematik.


Drama baca, naskah drama yang hanya cocok untuk dibaca, bukan dipentaskan.

Drama borjuis, drama yang bertema tentang kehidupan kaum bangsawan (muncul

abad ke-18).

Drama domestik, drama yang men-ceritakan kehidupan rakyat biasa.

Drama duka, yaitu drama yang khusus menggambarkan kejatuhan atau keruntuhan

tokoh utama

Drama liturgis, yaitu drama yang pementasannya digabungkan dengan upacara

kebaktian gereja (pada abad pertengahan).

Drama satu babak, yaitu lakon yang terdiri dari satu babak, berpusat pada satu

tema dengan sejumlah kecil pemeran gaya, latar, serta pengaluran yang ringkas.

Drama rakyat, yaitu drama yang timbul dan berkembang sesuai dengan festival

rakyat yang ada (terutama di pedesaan).

Unsur-unsur drama

a) Naskah f) Cahaya

b) Sutradara g) Penonton

c) Pemeran h) Kostum

d) Panggung i) Rias

e) Bunyi (sound effect)


BAGIAN IV

ULASAN MATERI SKL MENULIS

Menulis dan menyunting teks nonsastra dengan menggunakan kosakata yang

bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat pribadi, surat dinas, narasi dan

pesan singkat, laporan, pengumuman, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan/ poster,

iklan, resensi dan karangan, surat pembaca, teks pidato, dan karya ilmiah; menulis teks

sastra dalam bentuk puisi, pantun, dongeng, cerpen, dan drama.

1 Menulis catatan pengalaman pada buku harian.

Buku harian merupakan buku catatan harian yang berisi curahan perasaan atau

peristiwa-peristiwa pribadi. Setiap hari kalian mengalami peristiwa atau pengalaman

yang sangat

istimewa dan sayang untuk dilupakan. Untuk itu, sebaiknya ditulis dalam buku harian.

menulis buku harian dengan langkah-langkah berikut ini.

a. Menulis pokok-pokok sebuah pengalaman pribadi.

b. Mengembangkan pokok-pokok pengalaman tersebut dengan memerhatikan waktu

dan tempat peristiwa.

c. Menggunakan bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan perasaan dan

pemikiranmumenulis buku harian dengan langkah-langkah berikut ini.

a. Menulis pokok-pokok sebuah pengalaman pribadi.

b. Mengembangkan pokok-pokok pengalaman tersebut dengan memerhatikan waktu

dan tempat peristiwa.

c. Menggunakan bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan perasaan dan pemikiranmu

2 Menulis pesan singkat sesuai konteks.

Pesan singkat dikenal dengan istilah memo. Memo digunakan untuk

menyampaikan pesan tertentu. Memo berasal dari singkatan memorandum yang juga

diartikan nota atau surat ringkas yang berisi peringatan tidak resmi, saran, pengarahan

atau petunjuk. Memo digunakan dalam situasi khusus, dalam keadaan tergesa-gesa,

waktu terbatas atau mendesak.


Ada dua jenis memo, yaitu resmi dan tidak resmi. Memo resmi biasanya dibuat oleh

instansi pemerintah, kantor swasta atau organisasi. Memo tidak resmi dapat dibuat oleh

siapa saja.

Menulis pesan sebaiknya memerhatikan hal-hal berikut ini.

a. Bahasa yang digunakan singkat, jelas dan santun.

b. Pesan dapat berupa saran, arahan atau penjelasan.

c. Pesan dapat digunakan untuk keperluan dinas, pribadi, perdagangan atau bisnis.

Ada dua jenis memo, yaitu resmi dan tidak resmi. Memo resmi biasanya dibuat

oleh instansi pemerintah, kantor swasta atau organisasi. Memo tidak resmi dapat dibuat

oleh siapa saja.

Menulis pesan sebaiknya memerhatikan hal-hal berikut ini.

a. Bahasa yang digunakan singkat, jelas dan santun.

b. Pesan dapat berupa saran, arahan atau penjelasan.

c. Pesan dapat digunakan untuk keperluan dinas, pribadi, perdagangan atau bisnis.

3 Menulis laporan/pengumuman/resensi.

Laporan adalah kegiatan menyampaikan informasi yang dikumpulkan, diolah,

dan disajikan secara tertulis. kegunaan laporan adalah untuk mengatasi suatu masalah,

mengambil keputusan yang efektif, mengetahui kemajuan dan perkembangan masalah,

dan untuk menemukan teknik-tekni baru untuk mengadakan pengawasan serta

perbaikan. laporan dapat ditulis dalam bentuk deskripsi, narasi dan eksposisi.

2. Jenis-jenis laporan

Jenis-jenis laporan :

a. Laporan perjalanan

b. Laporan kegiatan

c. Laporan pengamatan

d. Laporan wawancara

e. Laporan peristiwa

f. Laporan penelitian

g. Dsb.

3. Pokok-pokok laporan

Terdiri atas 5 W = 1 H

a. Apa yang dilaporkan


b. Siapa yang dilaporkan

c. Kapan peristiwa/laporan itu dibuat

d. Di mana terjadi

e. Mengapa

f. Bagaimana

4. Pola urutan laporan

a. Urutan waktu:

Perjalanan ke …..

1) Menjelang pemberangkatan

2) Saat di perjalanan

3) Tiba di lokasi

4) Selama di lokasi

5) Perjalanan pulang

6) Tiba di rumah

b. Urutan ruang

Perjalanan ke …..

1) Pemberangkatan dari rumah/sekolah

2) Di perjalanan

3) Di lokasi tujuan

4) Tiba di rumah/sekolah kembali

c. Urutan kegiatan

Perjalanan ke ……

1) Menyiapkan bekal

2) Berkumpul di tempat yang ditentukan

3) Menikmati perjalanan

4) Kegiatan di lokasi

5) Bersiap untuk pulang

5. Fungsi Laporan

a. Sebagai informasi

b. Sumber pengalaman bagi orang lain untuk melakukan studi banding

c. Sebagai bahan dokumen

d. Sebagai pertanggungjawaban


Pengumuman merupakan bentuk penyampaian suatu informasi atau

pemberitahuan kepada khalayak.

Cara penyampaiannya bisa berbentuk surat dan bisa pula berbentuk iklan. Surat

pengumuman biasanya ditandai oleh pernyataan seperti berikut.

Dalam rangka…, dengan ini kami umumkan bahwa … Berkenaan dengan

surat…dengan ini kami umumkan bahwa…

Resensi berasal dari bahasa Belanda recensie atau dari bahasa Latin recenseo yang

berrati ulasan atau uraian tentang buku, film, drama, teater, maupun kaset.

Resensi bersifat informatif mengenai pertimbangan mutu, baik atau buruk sebuah buku.

Resensi bertujuan memberikan pertimbangan atau penilaian tentang sebuah buku

kepada pembaca, sehingga pembaca dapat menentukan penting dan tidaknya buku

tersebut. Resensi buku juga dapat membantu

penerbit atau pengarang untuk memperkenalkan

buku yang baru diterbitkan.

1. Bagian-bagian Resensi

a. Identitas buku, meliputi judul, nama pengarang, nama penerbit, tempat dan tahun

terbit, cetakan, serta tebal buku.

b. Macam atau jenis buku

c. Keunggulan buku

Beberapa faktor yang dapat menjadi kriteria penilaian keunggulan buku adalah:

1) organisasi buku, meliputi kepaduan, kejelasan, dan perkembangan yang logis dari

sebuah buku.

2) isi buku, sebuah buku dikatakan berbobot jika organisasi dan tema terangkai padu,

baik, dan benar.

3) bahasa, bahasa dapat dilihat dari segi struktur kalimat, hubungan antarkalimat, dan

diksi atau pilihan kata.

d. Kelemahan buku

e. Nilai buku

2. Bentuk-bentuk Resensi Buku

a. Meringkas d. Membandingkan

b. Menjabarkan e. Memberi penekanan


Meresensi buku adalah memberikan penilaian buku dengan memaparkan,

menjelaskan, atau mengkritik isi buku yang diresensi. Tujuan meresensi :

1) Memberikan informasi isi buku yang diresensi

2) Memberikan pertimbangan kepada pembaca

3) Mengajak pembaca untuk memikirkan, mendiskusikan masalah yang muncul pada

buku yang diresensi

Unsur – unsur meresensi buku pengetahuan, sebagai berikut :

1) Identitas Buku

��Judul resensi

��Judul buku

��Nama pengarang

��Nama penerjemah

��Penerbit

��Tahun terbit

��Tebal bukuMeresensi buku adalah memberikan penilaian buku dengan

memaparkan, menjelaskan, atau mengkritik isi buku yang diresensi. Tujuan meresensi

:

1) Memberikan informasi isi buku yang diresensi

2) Memberikan pertimbangan kepada pembaca

3) Mengajak pembaca untuk memikirkan, mendiskusikan masalah yang muncul pada

buku yang diresensi

Unsur – unsur meresensi buku pengetahuan, sebagai berikut :

1) Identitas Buku

��Judul resensi

��Judul buku

��Nama pengarang

��Nama penerjemah

��Penerbit

��Tahun terbit

��Tebal buku

��Bagian identitas buku

��Bagian isi

��Bagian penutup berisi kelebihan dan kekurangan buku, simpulan, saran peresensi


kepada pembaca

Langkah – langkah meresensi buku :

1) Memahami buku yang akan diresensi

2) Mengidentifikasi bentuk fisik buku dan isi buku

3) Menunjukkan kekurangan dan kelebihan buku

4) Meringkas buku

5) Menanggapi isi buku

4 Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca.

Surat-menyurat merupakan suatu bentuk komunikasi

tertulis yang dilakukan dengan perantaraan surat. Adanya eterbatasan tempat, waktu,

tenaga, dan biaya menjadikan surat dianggap lebih efisien, efektif, praktis, dan

ekonomis.

A. PENGGOLONGAN SURAT

1. Menurut isi dan pembuatannya, surat dibedakan menjadi surat bisnis, surat

dinas, dan surat pribadi.

a. Surat bisnis adalah surat yang berkaitan langsung dengan kegiatan bisnis,

contohnya surat permintaan dan penawaran,

surat pesanan, surat tagihan.

b. Surat dinas adalah surat yang berkaitan dengan kegiatan umum, seperti

pengumuman, pemberitahuan, surat tugas, dan surat keterangan.

c. Surat pribadi dibagi menjadi dua jenis, yaitu surat pribadi yang bersifat resmi

(seperti surat lamaran, surat izin tidak masuk kerja, dan surat permohonan) serta surat

pribadi yang bersifat tidak

resmi (seperti surat kepada orang tua, sahabat, dan sebagainya).

2. Menurut maksud dan tujuan penulisannya, surat dibagi menjadi berikut.

a. Surat pemberitahuan, yaitu surat yang dibuat untuk memberitahukan sesuatu.

b. Surat keputusan, yaitu surat yang dibuat untuk maksud memutuskan sesuatu.

c. Surat keterangan, yaitu surat yang dibuat untuk maksud menerangkan sesuatu.

d. Surat tugas, yaitu surat yang dibuat untuk menugaskan seseorang melakukan

pekerjaan tertentu.

e. Surat permintaan penawaran, yaitu surat yang dibuat untuk maksud meminta

penawaran suatu produk atau jasa.


f. Surat penawaran, yaitu surat yang dibuat untuk menawarkan suatu produk atau

jasa.

g. Surat pesanan, yaitu surat yang dibuat untuk memesan suatu produk atau jasa.

B. KRITERIA SURAT YANG BAIK

1. Pemilihan Bentuk Surat

2. Cara Penulisan Bagian-bagian Surat

3. Bahasa Surat

4. Penampilan Surat

5. Efektivitas dan Efisiensi Surat

C. BAGIAN-BAGIAN SURAT

1. Kepala Surat/Kop Surat

2. Nomor Surat

3. Tanggal Surat

4. Alamat Surat

5. Hal surat

6. Salam Pembuka

7. Isi Surat

a. Alinea pembuka

b. Alinea inti

c. Alinea penutup

8. Salam Penutup

9. Nama Organisasi

10. Tanda Tangan dan Nama Terang

11. Jabatan Penandatangan Surat

a. Lampiran

b. Tembusan surat

c. Inisial

Surat pribadi adalah surat yang ditulis oleh seseorang kepada orang lain atau

sebuah kantor (instansi). Surat pribadi ada dua macam,yaitu surat pribadi yang bersifat

perorangan dan surat pribadi yang bersifat resmi. Surat pribadi yang bersifat

perorangan adalah surat yang ditulis oleh seseorang yang ditujukan kepada teman,

saudara, atau orangtua. Surat pribadi yang bersifat resmi adalah surat yang ditulis


seseorang yang ditujukan kepada suatu organisasi atau kantor. Penulisan surat pribadi

yang bersifat perorangan berbeda dengan surat pribadi yang bersifat resmi, terutama

dalam pemakaian bahasa.Bahasa dalam surat pribadi yang bersifat resmi lebih bersifat

kaku daripada bahasa yang digunakan dalam surat pribadi yang bersifat perorangan.

Berikut ini sistematika penulisan surat pribadi.

1. Pembuka, terdiri atas:

a. tempat dan tanggal pengiriman surat,

b. alamat surat, dan

c. salam pembuka.

2. Isi, yaitu berisi maksud penulis mengirim surat.

3. Penutup, terdiri atas:

a. salam penutup,

b. tanda tangan, dan

c. nama terang

Surat pembaca adalah surat yang dibuat oleh seseorang yang ditujukan kepada

pihak lain yang dimuat dalam rubrik khusus di surat kabar atau majalah. Surat pembaca

merupakan surat pribadi yang bersifat resmi. Disebut pribadi, karena surat pembaca

memuat kepentingan pribadi yang dikirim atas nama pribadi, baik ditujukan kepada

orang lain secara perorangan, kelompok, ataupun instansi atau lembaga tertentu.

Karena surat pembaca bersifat resmi, maka penulisannya harus memperhatikan kaidah

bahasa yang baku. Kolom atau tempat surat tersebut di surat kabar dikenal dengan

rubrik surat pembaca. Isi surat pembaca sangat beragam. Sebagian besar isi surat

pembaca berisi keluhan atau komplain atas sebuah permasalahan. Di samping itu ada

juga orang yang mengirim surat pembaca berisi saran atau kritikan, baik kepada media

cetak itu sendiri maupun kepada pribadi atau instansi tertentu.

Surat pembaca berbeda dengan surat lainnya. Dalam surat pembaca tidak

tercantum bagian-bagian surat pada umumnya. Surat pembaca langsung membicarakan

maksud atau langsung pada isi, tidak ada bagian-bagian lain seperti surat-surat pada

umumnya, misalnyaSurat pembaca adalah surat yang dibuat oleh seseorang yang

ditujukan kepada pihak lain yang dimuat dalam rubrik khusus di surat kabar atau

majalah. Surat pembaca merupakan surat pribadi yang bersifat resmi. Disebut pribadi,

karena surat pembaca memuat kepentingan pribadi yang dikirim atas nama pribadi,


baik ditujukan kepada orang lain secara perorangan, kelompok, ataupun instansi atau

lembaga tertentu. Karena surat pembaca bersifat resmi, maka penulisannya harus

memperhatikan kaidah bahasa yang baku.

Kolom atau tempat surat tersebut di surat kabar dikenal dengan rubrik surat

pembaca. Isi surat pembaca sangat beragam. Sebagian besar isi surat pembaca berisi

keluhan atau komplain atas sebuah permasalahan. Di samping itu ada juga orang yang

mengirim surat pembaca berisi saran atau kritikan, baik kepada media cetak itu sendiri

maupun kepada pribadi atau instansi tertentu. Surat pembaca berbeda dengan surat

lainnya. Dalam surat pembaca tidak tercantum bagian-bagian surat pada umumnya.

Surat pembaca langsung membicarakan maksud atau langsung pada isi, tidak ada

bagian-bagian lain seperti surat-surat pada umumnya, misalnyatempat dan tanggal

penulisan surat alamat surat. Bagian surat seperti salam pembuka dan salam penutup

dapat dituliskan dalam surat pembaca.

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menulis surat pembaca. Beberapa hal

tersebut antara lain:

1. Surat pembaca dapat berupa permasalahan akan sesuatu serta usul atau saran

terhadap sesuatu.

2. Surat pembaca dapat berupa tanggapan terhadap suatu permasalahan.

3. Surat pembaca tidak bersifat rahasia, karena isi surat diketahui oleh masyarakat

banyak.

4. Surat pembaca ditulis dengan bahasa yang sopan, jelas, dan komunikatif.

Ciri Surat Pembaca

Surat pembaca memiliki ciri-ciri yang berbeda dari surat-menyurat biasa, antara lain:

1. Struktur

Susunan surat pembaca memang berbeda dari surat-menyurat biasa. Dalam surat

pembaca alamat tujuan surat pembaca tidak ditulis dalam bagian tersendiri

sebagaimana surat biasa. Namun demikian, secara tersirat dapat diketahui surat

pembaca itu ditujukan kepada siapa.

2. Gaya bahasa

Gaya bahasa surat pembaca sangat beragam, tergantung pada gaya masing-masing

pengirim surat. Ada surat pembaca dengan gaya mempertanyakan, menyindir,

mengimbau, bahkan ada yang menulis surat pembaca berbentuk puisi atau anekdot.

3. Kesantunan


Apapun gaya penyampaian dalam surat pembaca, yang tak boleh dilupakan adalah

kesantunan. Entah itu kritikan, pertanyaan, usulan atau apa pun isinya sebaiknya

disampaikan dengan penuh kesantunan agar tidak menyebabkan ketersinggungan pihak

yang dituju.

Isi Surat Pembaca

Surat pembaca biasanya berisi hal-hal berikut:

1. Waktu kejadian

2. Lokasi kejadian

3. Kronologis kejadian

4. Saran dan kritik pada instansi terkait

5. Identitas dan alamat penulis surat

Langkah-Langkah Menulis Surat Pembaca

Adapun langkah-langkah menulis surat pembaca adalah sebagai berikut:

1. Menentukan permasalahan, usul, atau saran yang akan disampaikan dalam surat

pembaca.

2. Menentukan hal-hal pokok yang akan ditulis dalam surat pembaca.

3. Menulis surat pembaca.

4. Menyunting surat pembaca.Langkah-Langkah Menulis Surat Pembaca

Adapun langkah-langkah menulis surat pembaca adalah sebagai berikut:

1. Menentukan permasalahan, usul, atau saran yang akan disampaikan dalam surat

pembaca.

2. Menentukan hal-hal pokok yang akan ditulis dalam surat pembaca.

3. Menulis surat pembaca.

4. Menyunting surat pembaca.

5 Menulis rangkuman.

Rangkuman isi buku adalah penyajian kembali isi sebuah buku dengan bentuk

yang lebih singkat dan dengan tetap mempertahankan keutuhan isi buku. Yang harus

dilakukan

sebelum membuat rangkuman buku adalah sebagai berikut.

1. Membaca buku

Bacalah buku untuk memahami isi buku dan mengenali sistematika penyajian isinya.


Pada tahap ini dapat dilakukan metode SQ3R (survey, question, read, recite, dan

review).

a. Survey adalah kegiatan mengenali secara umum tentang buku. Kegiatan ini

dilakukan dengan mengamati judul, gambar sampul buku, daftar isi, gambar-gambar di

dalam buku, dan sampul akhir buku.

b. Question adalah kegiatan menyusun pemahaman umum (sepintas) tentang isi buku

berdasarkan hasil survey. Pemahaman umum (sepintas) ini baru berupa dugaan dalam

bentuk pertanyaan-pertanyaan, misalnya mengapa judul bukunya “Psikologi

Kematian”.

c. Read adalah kegiatan membaca secara keseluruhan untuk mendapatkan pemahaman

secara utuh.

d. Recite adalah kegiatan menceritakan kembali apa yang sudah dibaca untuk

mengecek

tingkat pemahaman terhadap isi bacaan.

e. Review adalah kegiatan membaca ulang bagian-bagian buku yang belum dipahami

secara baik.

2. Mencatat gagasan-gagasan utama setiap bab

Setelah membaca keseluruhan isi buku, langkah selanjutnya adalah mencatat

gagasangagasan utama setiap bab. Ambillah hal-hal pokok dari setiap bab dengan

mengacu pada judul bab atau subbab.

3. Merangkai gagasan-gagasan utama menjadi rangkuman

Langkah terakhir yang dilakukan adalah merangkai gagasan-gagasan utama menjadi

sebuah rangkuman. Gunakanlah kata-kata penghubung (konjungsi) untuk

menghubungkan antara gagasan utama satu dengan yang lainnya. Hal-hal yang harus

diperhatikan saat membuat rangkuman adalah:

1. Sebaiknya menggunakan kalimat tunggal untuk memudahkan pembaca memahami

isi rangkuman;

2. Panjang rangkuman disesuaikan dengan panjang-pendeknya buku yang dirangkum;

3. Gagasan asli pengarang/penulis buku harus tetap dipertahankan; dan

4. Penulis rangkuman tidak boleh menambahkan gagasan-gagasan baru.

6 Menulis teks berita sesuai konteks.

Berita adalah informasi yang berisi hal-hal nyata (faktual). Hal ini sangat penting

agar pembaca/pendengar percaya terhadap berita yang disajikan. Selain itu, agar berita


yang ditulis/dibaca menarik untuk dibaca/didengar, berita harus menyajikan informasi

terbaru (aktual). Oleh karena itu, berita yang muncul, baik melalui media tulis maupun

media elektronik, setiap harinya selalu berganti sesuai dengan perkembangan terbaru.

Langkah-langkah umum menulis teks berita adalah sebagai berikut.

1. Menentukan topik/tema berita

Pilihlah topik/tema yang aktual (terbaru) dan menarik perhatian umum.

2. Menyusun kerangka berita

Kerangka berita merupakan susunan isi berita yang akan ditulis. Pada bagian ini

buatlah catatan mengenai bahan-bahan berita yang harus dikumpulkan.

3. Mengumpulkan bahan penulisan berita

Bahan-bahan berita dapat berupa fakta-fakta, data-data, atau informasi dari

narasumber. Oleh karena itu, buatlah perencanaan untuk mengumpulkan bahan berita,

misalnya berupa

daftar pertanyaan wawancara atau daftar objek yang harus diambil fotonya.

4. Menulis teks berita

Tulislah teks berita berdasarkan bahan-bahan yang terkumpul secara singkat, padat,

dan jelas.

5. Menyunting berita

Periksa ulang teks berita yang sudah ditulis dari aspek kelengkapan dan kejelasan

informasi serta ketepatan penggunaan bahasa termasuk penggunaan ejaan.

6. Memuat/membacakan berita

1. Syarat Berita

Berita harus memenuhi beberapa persyaratan, antara lain: berlandaskan fakta, aktual,

menarik, objektif, lengkap, sistematis, dan dapat dipahami.

2. Pokok-pokok Berita

Pokok-pokok dalam berita meliputi:

a. when, kapan berita itu terjadi

b. where, di mana berita itu terjadi

c. who, siapa pelaku yang diberitakan (orang, lembaga, organisasi, negara)

d. what, apa yang diberitakan (tema atau topik berita yang disampaikan)

e. why, mengapa berita itu terjadi

f. how, bagaimana proses peristiwa itu terjadi


7 Menulis slogan sesuai konteks.

Slogan merupakan perkataan atau kalimat pendek yang disajikan secara menarik

dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Slogan biasanya digunakan oleh

suatu instansi untuk mempopulerkan jati dirinya. Selain itu, slogan juga bertujuan

untuk mempengaruhi para pembaca. Oleh karena itu, kekuatan kata dalam slogan harus

benar-benar diperhatikan. Meskipun hanya terdiri atas beberapa kata, tapi makna yang

diungkapkan harus luas dan dalam

contoh: Tanah Laut “ Tuntung Pandang”

8 Menulis iklan sesuai konteks.

Iklan memiliki berbagai macam jenis, berdasarkan sifatnya iklan dibedakan atas

iklan niaga dan nonniaga. Iklan niaga dibuat untuk memengaruhi khalayak/masyarakat

supaya tertarik untuk memiliki, membeli, dan mengunakan produk yang diiklankan.

Iklan nonniaga/layanan masyarakat dibuat untuk menarik perhatian masyarakat

sehingga masyarakat mempunyai rasa simpati atau memberikan dukungan terhadap hal

yang diiklankan.

Berdasarkan tujuan, iklan dibedakan atas iklan penawaran/permintaan dan iklan

pengumuman. Sedangkan berdasarkan ruang (space), iklan dibedakan iklan baris dan

displai.

Iklan baris adalah iklan yang menggunakan bahasa singkat dan padat. Iklan baris

biasanya disusun berdasarkan golongan yang sama. Misalnya: iklan penjualan rumah

masuk dalam kolom properti atau rumah dijual.

Iklan lowongan pekerjaan dan mencari pekerjaan masuk golongan karier, misalnya:

pada setiap surat kabar penggolongan iklan diberi nama yang berbeda-beda. Iklan baris

memiliki beberapa komponen, yaitu: komponen aktivitas, produk yang diiklankan,

spesifikasi

produk, dan identitas pengiklan.

Iklan baris adalah iklan singkat (kecil) yang terdiri atas beberapa baris. Iklan baris

disebut juga iklan mini. Tentu kalian sering menemukan iklan seperti itu di surat kabar

atau majalah. Tujuan iklan itu tidak berbeda dengan iklan yang lain, yaitu untuk

memberi tahu, mengajak, atau menawarkan suatu produk barang atau jasa kepada

pembaca.


Iklan baris dituliskan secara singkat dengan singkatan yang biasa digunakan. Hal itu

dilakukan karena pembayaran pemasangan iklan baris bergantung pada jumlah baris.

Meskipun ditulis singkat serta menggunakan banyak singkatan, tetapi maksudnya harus

dapat atau mudah dipahami oleh pembaca.

Syarat-syarat iklan:

a. Dibuat dalam format kolom dan baris, hal ini untuk menghemat biaya pemasangan

karena penghitungan biaya berdasarkan jumlah baris.

b. Menggunakan singkatan atau akronim yang lazim digunakan, seperti: dijual= djl,

cepat=cpt, murah=mrh, rumah=rmh.

c. Ditulis dengan ukuran yang sama, jumlah baris maksimal 6 baris dan minimal 3

baris.

d. Bahasa singkat, padat, dan hemat. Namun, mengandung informasi yang padat sesuai

dengan keinginan pemasang iklan.

e. Disusun berdasarkan jenis yang sama, penggolongan ditentukan oleh staf redaksi

surat kabar/majalah.d. Bahasa singkat, padat, dan hemat. Namun, mengandung

informasi yang padat sesuai dengan keinginan pemasang iklan.

e. Disusun berdasarkan jenis yang sama, penggolongan ditentukan oleh staf redaksi

surat kabar/majalah.

9 Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.

Petunjuk diartikan sebagai ketentuan yang memberi arah atau bimbingan untuk

menggunakan atau melakukan sesuatu. Petunjuk yang baik mengungkapkan alur

kegiatan yang tersusun rapi, sistematis, urutannya tepat, serta menggunakan bahasa

yang lugas,

mudah dipahami, dan efektif. Ketika menulis petunjuk, ada beberapa hal yang harus

kita perhatikan.

1) Tentukan petunjuk yang dibuat untuk melakukan apa?

2) Tentukan sasarannya siap (anak-anak, remaja, atau dewasa).

3) Tuliskan urutan tahapan yang harus dilakukan secara jelas dan logis.

4) Gunakan bahasa yang jelas, efektif, dan mudah dipahami.


10 Menulis teks pidato.

Bagian-bagian pidato:

1. Pembukaan berisi sapaan dan salam dan pujian kepada Tuhan

2. Isi berupa deskripsi pesan yang ingin disampaikan

3. Penutup berisi simpulan, harapan,dan ucapan terima kasih.

Contoh Kerangka Pidato

1. Sapaan

2. Salam

3. Pendahuluan/penyampaian tema

4. Uraian isi tema/permasalahan

5. Harapan

6. Penutup

Rincian Kerangka Pidato

1. Salam Pembuka

Salam pembuka berisi sapaan kepada yang hadir dalam acara tersebut dimulai dari

yang paling tinggi kedudukannya hingga yang paling rendah secara berurutan dan

salam pembuka.

2. Pendahuluan

Pendahuluan berisi ucapan syukur pada Tuhan Yang Maha Esa menyebutkan topik

pidato yang akan disampaikan (kalau ada).

3. Isi Pokok

Isi pokok berisi inti dari pidato tersebut.

4. Simpulan

Simpulan berisi kesimpulan dari inti pidato tersebut.

5. Harapan-harapan

Harapan-harapan berisi dampak positif yang diharapkan terjadi pada pendengar

pidato setelah mendengarkan pidato tersebut.

6. Penutup

Berisi ucapan terima kasih, meminta maaf, simpulan isi pidato, dan salam penutup.


Rincian Kerangka Pidato

1. Salam Pembuka

Salam pembuka berisi sapaan kepada yang hadir dalam acara tersebut dimulai dari

yang paling tinggi kedudukannya hingga yang paling rendah secara berurutan dan

salam pembuka.

2. Pendahuluan

Pendahuluan berisi ucapan syukur pada Tuhan Yang Maha Esa menyebutkan topik

pidato yang akan disampaikan (kalau ada).

3. Isi Pokok

Isi pokok berisi inti dari pidato tersebut.

4. Simpulan

Simpulan berisi kesimpulan dari inti pidato tersebut.

5. Harapan-harapan

Harapan-harapan berisi dampak positif yang diharapkan terjadi pada pendengar

pidato setelah mendengarkan pidato tersebut.

6. Penutup

Berisi ucapan terima kasih, meminta maaf, simpulan isi pidato, dan salam penutup.

11 Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya ilmiah/daftar pustaka.

Karya tulis adalah laporan berdasarkan penelitian ilmiah. Penelitian ilmiah merupakan

suatu kegiatan untuk mengumpulkan data, menganalisis data, dan menyajikan data

yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan masalah.

Bagian-bagian karya tulis:

1. Pelengkap pendahuluan

Mencakup halaman kulit muka, halaman judul, halaman pengesahan, halaman

persembahan dan motto, kata pengantar, daftar isi, dan daftar tabel dan gambar.

2. Isi karangan

a. Pendahuluan

Pendahuluan memuat hal-hal berikut.

Uraian tentang topik yang dikaji, baik latar belakang maupun sejarah masalah yang

timbul. Alasan dipilihnya topik. Uraian tentang arti penting masalah yang diugkap

dan mengapa harus dipecahkan. Ruang lingkup batas penyusunan karya tulis.

Uraian mengenai pandangan hidup dalam mengkaji masalah yang muncul. Kerangka


teoritis untuk membahas permasalahan. Alasan mengapa penulis menyusun karya

tulis.

b. Tubuh karangan

Tubuh karangan memuat pembahasan masalah-masalah yang muncul.

c Penutup

3. Pelengkap penutup

Saran merupakan anjuran, maukan berdasrkan hasil simpulan dari sebuah karya

ilmiah. Kata kunci anjuran/saran berupa sebaiknya, diharapkan, diinginkan, sebaiknya,

dll.

Rumusan Masalah pada karya ilmiah merupakan permasalahan yang akan

dipecahkan/dibahas dicarikan solusinya. Rumusan masalah dalam karya ilmiah

biasanya diungkapkan dalam bentuk kalimat tanya tetapi tidak semua kalimat tanya

dapat merumuskan masalah dalam karya ilmiah. Kalimat tanya yang di dalamnya

menggambarkan suatu proseslah yang tepat dijadikan rumusan masalah dalam karya

ilmiah. Contoh : bagaimana, mengapa, dan lain sebagainya.Rumusan Masalah pada

karya ilmiah merupakan permasalahan yang akan dipecahkan/dibahas dicarikan

solusinya. Rumusan masalah dalam karya ilmiah biasanya diungkapkan dalam bentuk

kalimat tanya tetapi tidak semua kalimat tanya dapat merumuskan masalah dalam

karya ilmiah. Kalimat tanya yang di dalamnya menggambarkan suatu proseslah yang

tepat dijadikan rumusan masalah dalam karya ilmiah. Contoh : bagaimana, mengapa,

dan lain sebagainya.

Daftar Pustaka

disebut juga bibliografi= Sebuah daftar yang berisi judul buku, artikel, atau bahan-

bahan penerbitan lainnya, yang mempunyai pertalian dengan sebuah tulisan. Bagian ini

mencantumkan sumber-sumber yang digunakan sebagai acuan penulisan.

Cara menuliskan daftar pustaka dari buku

Sumber dan urutannya :

1. Nama pengarang (jika nama pengarang terdiri atas dua kata, kata kedua harus

didahulukan diikuti tanda koma dan akhir kata terakhir diikuti titik)

Contoh :


Kissumi Dwiyananingsih ~~Dwiyananingsih, Kissumi

2. Tahun terbit buku (diikuti tanda titik)

Contoh : 1997.

3. Judul buku (Judul buku digarisbawahi atau dicetak miring; setelah judul diberi

tanda titik).

Contoh : Mencari Kedamaian. Atau

Mencari Kedamaian.

4. Kota terbit (diikuti tanda titik dua).

Contoh : Jakarta:

5. Nama penerbit buku (diikuti tanda titik).

Contoh : Bina Rena Pariwara.

Buku yang berjudul Mencari kedamaian ditulis oleh Kissumi Dwiyananingsih pada

tahun 1997. Diterbitkan oleh penerbit Bina Rena Pariwara di Jakarta.

Penulisan daftar pustakanya

Dwiyananingsih, Kissumi. 1997. Mencari Kedamaian. Jakarta : Bina Rena

Pariwara

12 Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata.

Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki

daya informasi yang tepat sehingga dapat diterima

pembaca sesuai dengan yang dimaksud penulis.

Ciri-ciri kalimat efektif:

1. Minimal terdiri atas unsur subjek dan predikat.

2. Tidak boleh hanya terdiri atas klausa bawahan.

3. Subjek dan objek tidak boleh didahului kata depan.

4. Hemat dalam pilihan kata.

5. Paralelisme.

6. Menggunakan pilihan kata yang tepat.

Contoh:

1. Pemuda yang akan melamar gadis di kampung kami.

Kalimat tersebut tidak efektif karena belum mempunyai predikat.


2. Kepada hadirin harap tenang.

Kalimat tersebut tidak efektif karena subjek menggunakan kata depan.

3. Banyak anak-anak bermain bola.

Kalimat tersebut tidak efektif karena tidak hemat dalam pilihan kata.

4. Dia tidak diterima bekerja karena kemalasan dan curang.

Kalimat tersebut tidak paralel sehingga tidak termasuk kalimat efektif.

5. Mereka sedang membicarakan rencana liburan di Bali.

Kalimat tersebut merupakan kalimat efektif.

Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki daya informasi yang tepat sehingga

dapat diterima pembaca sesuai dengan yang dimaksud penulis.

Ciri-ciri kalimat efektif:

1. Minimal terdiri atas unsur subjek dan predikat.

2. Tidak boleh hanya terdiri atas klausa bawahan.

3. Subjek dan objek tidak boleh didahului kata depan.

4. Hemat dalam pilihan kata.

5. Paralelisme.

6. Menggunakan pilihan kata yang tepat.

Contoh:

1. Pemuda yang akan melamar gadis di kampung kami.

Kalimat tersebut tidak efektif karena belum mempunyai predikat.

2. Kepada hadirin harap tenang.

Kalimat tersebut tidak efektif karena subjek menggunakan kata depan.

3. Banyak anak-anak bermain bola.

Kalimat tersebut tidak efektif karena tidak hemat dalam pilihan kata.

4. Dia tidak diterima bekerja karena kemalasan

dan curang.

Kalimat tersebut tidak paralel sehingga tidak termasuk kalimat efektif.

5. Mereka sedang membicarakan rencana liburan di Bali.

Kalimat tersebut merupakan kalimat efektif.

PEMAKAIAN TANDA BACA

1. Titik (.)

a. Titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. Contoh:


Aku membaca buku.

b. Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam satu bagan dan daftar.

Contoh:

III. Depaertemen Dalam Negeri

A. Direktorat Jenderal Pembangunan Masyarakat Desa

B. Direktorat Jenderal Agama

I. ...

c. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka yang menunjukkan waktu. Contoh:

pukul 2.47.23 (pukul 2 lewat 47 menit 23 detik)

d. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka

yang menunjukkan jangka waktu.

Contoh:

1.32.12 (1 jam, 32 menit, 12 detik)

e. Tanda titik dipakai di antara nama penulis,judul tulisan.

Contoh:

Muslich, Masnur. 2008. Tata Bentuk Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.

f. Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya yang

tidak menunjukkan jumlah.

Contoh:

Kota itu berpenduduk 13.000 orang.

g. Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan kepala karangan.

Contoh: Teori Pengkajian Fiksi

h. Tanda titik tidak dipakai di belakang nama,alamat dan tanggal surat. Contoh:

Yth. Sdr. Abi Natan

Jalan Solo 9.

Yogyakarta, 9 Juli 2009.

2. Koma (,)

a. Tanda koma dipakai di antara suatu perincian atau pembilangan. Contoh:

satu, dua, tiga!

b. Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara

berikutnya yang didahului oleh kata tetapi dan melainkan. Contoh: Saya ingin pergi,

tetapi adik melarang.

c. Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak


kalimat mendahului induk kalimatnya.

Contoh:

Kalau saya mendapatkan uang, saya akan pergi ke Bali.

d. Tanda koma dipakai di belakang ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat

pada awal kalimat. Contoh: Jadi, kita harus

patuh pada guru.

e. Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata o, ya, wah, aduh, kasihan, dari kata

lain.

Contoh: Aduh, kakiku sakit!

f. Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain. Contoh:

Kata Ibu, “Ibu akan membeli baju.”

g. Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-bagian alamat, (iii)

tempat dan tanggal, (iv) nama tempat dan wilayah

atau negeri yang ditulis berurutan.

Contoh: Sdr. Rianto, Jalan Pahlawan 3, Malang

h. Tanda koma dipakai untuk memisahkan bagian nama yang dibalik dalam

susunannya dalam daftar pustaka. Contoh:

Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Teori Peng-kajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press.

i. Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik. Contoh: Ristanti, S.

E.

j. Tanda koma dipakai di muka angka persepuluhan atau di antara rupiah dan sen.

Contoh:

13,5

Rp 50,25

k. Tanda koma digunakan untuk mengapit keterangan tambahan yang sifatnya tidak

membatasi.

Contoh:

Guru saya, Bu Intan, baik sekali.

l. Tanda koma dipakai untuk menghindari salah baca di belakang keterangan.

Contoh:

Dalam pembinaan bahasa, kita memerlukan sikap yang bersungguh-sungguh.

m. Tanda koma tidak digunakan untuk memisahkan petikan langsung berakhir dengan


tanda tanya atau tanda seru. Contoh: “Mengapa Ibu pergi?” tanya Nina.

3. Titik Koma (;)

a. Tanda titik koma dipakai untuk memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis.

Contoh:

Malam makin larut; dia belum pulang juga.

b. Tanda titik koma dapat dipakai sebagai pengganti kata penghubung untuk

memisahkan

kalimat setara dalam kalimat majemuk.

Contoh:

Ibu memasak di dapur; Adik membaca buku di kamar; Kakak menyiram tanaman.

4. Titik Dua (:)

a. Tanda titik dua dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap jika diikuti rangkaian.

Contoh:

Kita memerlukan perabotan rumah tangga: meja, kursi, dan lemari.

b. Tanda titik dua tidak dipakai jika merupakan pelengkap yang mengakhiri

pernyataan.

Contoh:

Ibu berbelanja sayur, daging dan beras.

c. Tanda titik dua dipakai setelah kata yang memerlukan pemerian. Contoh:

Tempat : Ruang C.104

d. Tanda titik dua dipakai pada teks drama yang menunjukkan pelaku percakapan.

Contoh:

Ibu: (meletakkan tas berisi barang belanja)

“Bawa barang ini ke dapur, Nak.”

e. Tanda titik dua dipakai (i) di antara jilid atau nomor dan halaman, (ii) antara bab dan

ayat dlam kitab suci, (iii) antara judul dan anak

judul suatu karangan, (iv) nama kota dan penerbit buku dalam karangan. Contoh:

Karangan Masnur Muslich, Tata Bentuk Bahasa Indonesia: Kajian ke Arah

Tatabahasa Deskriptif

5. Tanda Hubung (-)

a. Tanda hubung menyambung suku-suku dasar yang terpisah oleh pergantian baris.

Contoh:

Selain bentuk itu, ada juga bentuk yang lain.


b. Tanda hubung menyambung awalan dengan kata belakangnya atau akhiran dengan

kata di depannya pada pergantian baris.

Contoh:

Kini engkau harus memilih. k. Tanda koma digunakan untuk mengapit keterangan

tambahan yang sifatnya tidak membatasi.

Contoh:

Guru saya, Bu Intan, baik sekali.

l. Tanda koma dipakai untuk menghindari salah baca di belakang keterangan. Contoh:

Dalam pembinaan bahasa, kita memerlukan sikap yang bersungguh-sungguh.

m. Tanda koma tidak digunakan untuk memisahkan petikan langsung berakhir dengan

tanda tanya atau tanda seru. Contoh:

“Mengapa Ibu pergi?” tanya Nina.

6. Tanda Pisah ( )

a. Tanda pisah membatasi penyisipan kata di luar bangun kalimat.

Contoh:

Kemerdekaan bangsa itu-saya yakin akan tercapai-diperjuangkan oleh bangsa sendiri.

b. Tanda pisah menegaskan adanya keterangan aposisi atau yang lain sehingga lebih

jelas. Contoh:

Rangkaian temuan ini-evolusi, teori kenisbian, dan kini juga pembelahan atom-telah

mengubah konsepsi kita tentang alam semesta.

c. Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan atau tanggal dengan arti ‘sampai’.

Contoh:

tanggal 3-5 Agustus 2009

7. Tanda Elipsis (...)

a. Tanda elipsis dipakai dalam kalimat yang terputus- putus.

Contoh:

Kalau begitu...aku menurut saja padamu.

b. Tanda elipsis menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat ada bagian yang

dihilangkan.

Contoh:

Sebab-sebab keterbelakangan...akan diteliti lebih lanjut.

8. Tanda Tanya (?)

a. Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat.


Contoh:

Apakah kau mengetahuinya?

b. Tanda tanya digunakan dalam tanda kurung untuk menyatakan keraguan. Contoh:

Dia memiliki 34 orang anak (?)

9. Tanda Seru (!)

Tanda seru dipakai pada kalimat perintah, ketidakpercayaan, atau rasa emosi yang kuat.

Contoh:

Sungguh menyedihkan peristiwa itu!

Pergilah dari sini!

10.Tanda Kurung ( (...) )

a. Tanda kurung mengapit tambahan keterangan.

Contoh:

Bagian Perencanaan sudah selesai menyusun

DIK (Daftar Isian Kegiatan) kantor itu.

b. Tanda kurung mengapit keterangan yang bukan

merupakan bagian pokok pembicaraan.

Contoh:

Keterangan itu (lihat Tabel 9) menunjukkan arus perkembangan.

c. Tanda kurung mengapit huruf atau kata yang di dalam teks dapat dihilangkan.

Contoh:

Orang itu berasal dari (negara) Jerman.

d. Tanda kurung mengapit angka atau huruf

yang memerinci satu urutan keterangan.

Contoh:

Faktor produksi menyangkut masalah (a) alam, (b) tenaga kerja, dan (c) modal.

11.Tanda Kurung Siku ([...])

a. Tanda kurung siku mengapit huruf, kata sebagai koreksi atau tambahan pada kalimat

yang ditulis orang lain. Contoh:

Sang Sapurba men[d]engar bunyi itu.

b. Tanda kurung siku mengapit keterangan dalam kalimat penjelas yang sudah bertanda

kurung. Contoh:

Persamaan kedua proses ini (perbedaannya [lihat halaman 41-43] tidak dibicarakan)

perlu dibentangkan di sini.


12.Tanda Petik (“...”)

a. Tanda petik mengapit petikan langsung pembicaraan atau naskah. Contoh:

“Saya belum makan,” kata Fitri, “tunggu sebentar!”

b. Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang dipakai dalam

kalimat.

Contoh:

Sajak “Berdiri Aku” terdapat pada halaman 25 buku ini.

Bacalah ”Bola Lampu” dari buku Dari Suatu Masa, dari suatu Tempat.

c. Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal yang mempunyai arti

khusus.

Contoh:

Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara “coba dan ralat” saja.

d. Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri petikan langsung.

Contoh: Kata Tina, “Saya ingin ikut.”

e. Tanda baca penutup kalimat ditempatkan di belakang tanda petik yang mengapit kata

atau ungkapan.

Contoh: Karena warna kulitnya, Andi mendapat julukan “Si Hitam”.

13. Tanda Petik Tunggal (‘...’)

a. Tanda petik tunggal mengapit petikan yang tersusun di dalam petikan lain.

Contoh:

Tanya Dani, “Kau dengar bunyi ‘kring-kring’

tadi?”

b. Tanda petik tunggal mengapit makna, terjemahan,atau penjelasan kata ungkapan

asing.Contoh:

feed-back ‘balikan’

14.Tanda Garis Miring ( / )

a. Tanda garis miring dipakai pada nomor dan penandaan masa tahun takwim.

Contoh:

No. 6/PK/2008 - Jalan Supeno IV/9

Tahun anggaran 2007/2008

b. Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata dan, atau, atau tiap.

Contoh: harganya Rp 1000,00/biji

15.Tanda Penyingkatan atau Apostrof (‘)


Tanda penyingkat atau apostrof menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian

angka tahun.

Contoh:

Tami ‘kan ku jemput. (‘kan = akan)

11 Januari ’08 (’08 = 2008)

Huruf Kapital atau Huruf Besar

a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. Contoh:

Dia berbelanja.

b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung. Contoh:

Ibu bertanya, “Kapan kita berangkat?”

c. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan

dengan nama Tuhan dan kitab suci.

Contoh: Yang Maha Penyayang

d. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan, keturunan, dan

keagamaan yang diikuti nama orang.

Contoh: Haji Ahmad Dahlan

e. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama jabatan dan pangkat yang diikuti

nama orang.

Contoh:

Perdana Menteri Nehru

Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama jabatan dan pangkat yang tidak

diikuti nama orang atau nama tempat.

Contoh:

Siapa gubernur yang baru dilantik itu?

f. Huruf kapital dipakai sebagai unsur-unsur ejaan nama orang. Contoh:

Agung Laksono

Wage Rudolf Supratman

Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama orang yang digunakan sebagai

nama jenis atau satuan ukuran.

Contoh:

15 volt

mesin diesel

g. Huruf kapital dipakai pada huruf pertama nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa.


Contoh: bahasa Indonesia, suku Jawa

Huruf kapital tidak dipakai pada huruf pertama nama bangsa, suku, dan bahasa yang

dipakai sebagai bentuk dasar kata turunan.

Contoh: keinggris-inggrisan

h. Huruf kapital dipakai pada huruf pertama nama tahun, bulan, dan peristiwa sejarah.

Contoh: hari Kamis, Perang Candu

Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama peristiwa sejarah yang tidak dipakai

sebagai nama.

Contoh:

Perlombaan senjata membawa risiko perang dunia.

13 Melengkapi pantun.

Pantun

Terdiri atas dua bagian, yaitu bagian sampiran dan isi. Salah satu keindahan bahasa

dalam sebuah pantun ditandai oleh rima a - b - a - b.

Syarat-syarat pantun:

satu bait terdiri atas empat baris, baris pertama dan kedua merupakan sampiran,

sedangkan bait ketiga dan keempat merupakan isi, setiap baris terdiri atas 8 - 12 suku

kata, rima akhir berpola a - b - a - b.

Contoh pantun:

Asam pauh dari seberang

Dimuat di dalam peti

Badan jauh di rantau orang

Kalau sakit siapa mengobati

Berdasarkan isinya, pantun terdiri atas tiga jenis, yaitu sebagai berikut.

Pantun anak-anak, terdiri atas pantun teka-teki dan pantun jenaka.

Pantun remaja, terdiri atas pantun perkenalan, pantun berkasih-kasihan, dan pantun

perpisahan. Pantun orang tua, terdiri atas pantun adat, pantun agama, dan pantun

nasihat.

14 Melengkapi puisi.

Puisi adalah bentuk karya sastra imajinatif yang berisi ungkapan pikiran dan

perasaan penyair berdasarkan pengalaman jiwanya yang memuat pesan dengan tafsiran

arti yang relatif luas karena kadang dibuat dalam bahasa yang tidak lugas.









jelaskan gambaran angan.Puisi adalah bentuk karya sastra imajinatif yang berisi

ungkapan pikiran dan perasaan penyair berdasarkan pengalaman jiwanya yang memuat

pesan dengan tafsiran arti yang relatif luas karena kadang dibuat dalam bahasa yang

tidak lugas.








jelaskan gambaran angan.

Biasanya soal akan menyajikan puisi rumpang. Dan yang dirumpangkan adalah

kalimat bermajas, kata-kata yang memiliki rima sam/selang-seling, atau kepaduan

makna.

Majas disebut juga bahasa kias atau gaya bahasa, yaitu penyimpangan dari bahasa

yang biasa, yang digunakan untuk meningkatkan efek dan menimbulkan konotasi

tertentu.

JENIS-JENIS MAJAS

1. Majas Pertentangan

Majas yang mengandung pertentangan antara yang dinyatakan dengan yang

sesungguhnya.

a. Hiperbola

Pernyataan yang membesar-besarkan suatu

peristiwa.


Contoh:

Ia terkejut setengah mati mendengar sahabatnya mengalami kecelakaan.

b. Litotes

Digunakan untuk memperhalus atau mengecilkan suatu peristiwa atau kenyataan.

Contoh:

Datanglah ke gubug kami.

c. Ironi

Majas yang menggunakan kata yang bertentangan dengan peristiwa sesungguhnya

dengan maksud menyindir secara halus.

Contoh:

Rajin sekali engkau, Nak. Di rumah, engkau hanya makan dan tidur-tiduran.

d. Oksimoron

Majas yang menyatakan sesuatu melalui dua pernyataan yang bertentangan.

Contoh:

Yang tetap dalam hidup ini adalah perubahan.

e. Paradoks

Gaya bahasa yang menggunakan hal-hal yang bertentangan dengan pendapat

umum, tetapi bisa saja mengandung kebenaran.

Contoh:

Hatinya terasa sepi, tinggal di kota yang ramai ini.

f. Antitesis

Antitesis bersifat mempertentangkan, bukanMemperbandingkan

.Contoh:

Tua ataupun muda, warga wajib mengikuti kerja bakti.

g. Kontradiksi

Gaya bahasa yang menggunakan kata-kata yang menentang pernyataan. Contoh:

Tak seorang pun datang kecuali engkau.

2. Majas Perbandingan

Majas yang membandingkan antara sesuatu yang akan dinyatakan dengan sesuatu yang

lain.

a. Personifikasi

Dalam majas ini, benda-benda mati dibuat seolah memiliki sifat seperti manusia.


Contoh:

Mata pisau itu tak berkedip menatapmu.

b. Metafora

Majas yang menyatakan sesuatu sebagai hal yang sebanding degan hal lain yang

sesungguhnya

tidak sama. Contoh:

Dia baru bangun ketika raja siang telah bersinar cerah.

Seluruh harta bendanya habis dilalap jago merah.

c. Perumpamaan

Majas yang memperbandingkan dua hal yang pada hakikatnya berbeda tetapi

dianggap sama, menggunakan kata seperti, bagai, laksana, bagaikan, seumpama,

semisal.

Contoh:

Kakak beradik itu tak pernah rukun bagai anjing dengan kucing.

d. Alegori

Alegori merupakan bentuk metafora yang diperpanjang.

Contoh:

Hati-hatilah kamu dalam mendayung bahtera rumah tangga, mengarungi lautan

kehidupan yang penuh dengan badai dan gelombang.

3. Majas Pertautan

Majas yang menautkan atau menghubungkan antara sesuatu dengan sesuatu yang lain.

a. Metonimia

Majas metonimia memakai nama ciri yang ditautkan dengan mana orang, barang,

atau hal lain sebagai penggantinya.

Contoh:

Ia naik Garuda ke Jakarta. (Garuda merupakan nama pesawat)

b. Sinekdok

Sinekdok ada yang pars pro toto merupakan penyebutan sebagian untuk

menyatakan keseluruhan, ada juga totem pro parte merupakan penyebutan

seluruhnya untuk menyatakan

sebagian. Contoh:

Puluhan ekor ayam mati karena flu burung.

(pars pro toto)


Indonesia berhasil merebut juara I Olimpiade Fisika. (totem pro parte)

c. Eufemisme

Eufemisme merupakan pemakaian ungkapan agar peryataan menjadi lebih halus.

Contoh:

Ali adalah anak orang yang tidak mampu.

d. Alusio

Majas yang merujuk pada tokoh atau peristiwa yang sudah diketahui bersama.

Contoh:

Sekarang, banyak Edy Tansil disini.

e. Elipsis

Merupakan majas yang menghilangkan salah satu unsur penting dalam kalimat

lengkap.

Contoh:

Doni dan Tata ke Singapura. (penghilangan unsur predikat: pergi)

f. Inversi

Inversi adalah majas yang di dalamnya terdapat pengubahan susunan kalimat.

Contoh:

Malam ini sepi à Sepi malam ini

4. Majas Perulangan

a. Aliterasi

Majas yang mempunyai bunyi yang sama.

Contoh:

Lelaki tua putra Madura

Dara damba daku, datang dari danau

b. Repetisi

Majas yang mengulang kata-kata sebagai penegasan yang dalam kalimat yang sama.

Contoh:

Terima kasih pujaanku, terima kasih pahlawanku, terima kasih bunga bangsaku.

c. Paralelisme

Paralelisme merupakan majas yang mengulang kata-kata yang ditulis dalam baris

berbeda.

Contoh:


Tiang tanpa akhir tanpa apa di atasnya

Tiang tanpa topang apa di atasku

Tiang tanpa akhir tanda dukaku

Tiang tanpa siang tanpa malam tanpa waktu

d. Kiasmus

Kiasmus adalah majas yang berisi pengulangan dan merupakan inversi.Contoh:

Banyak orang pintar yang mengaku dirinya bodoh dan orang bodoh yang mengaku

dirinya pintar.

15 Melengkapi naskah drama.

Teks-teks drama adalah semua teks yang bersifat dialog dan isinya

membentangkan sebuah alur. Drama merupakan proyeksi konflik kehidupan manusia

di dunia nyata, yang disajikan diatas pentas dalam bentuk dialog dan gerakan.

Berdasarkan pengertian drama, ciri khas drama adalah dialog. Dalam teks naratif dan

puisi, dialog tidak begitu menonjol.

Dalam melengkapi teks drama yang ditanyakan berupa kalimat lakuan, melengkapi

dialog, dan petunjuk lakuan tokoh.


DAFTAR PUSTAKA

Budinuryanta,J. dkk. 1997. Pengajaran keterampilan berbahasa, Jakarta: Depdikbud.

BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). 2006. Standar Isi 2006. Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia. Jakarta.

------------------------------.2012. Kisi-Kisi Ujian Nasional Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah Tahun Pelajaran 2012/2013. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SMP/MTs. Jakarta

Harras, Kholid,A.dan Lilis Sulistianingsih.1997. Membaca I. Jakarata: Depdikbud.

Kisyani dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning: Bahasa Indonesia Sekolah Menengah

Pertama Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional.

Maryati dan Sutopo. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 1: untuk SMP/MTs kelas VII.

Jakarta: Pusat perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

MGMP B. Indonesia Tala.2013. Materi Bedah SKL UN Bahasa Indonesia SMP oleh Drs.

Budiman, M.Hum. Disdik Tala: Pelaihari 23 -25 Maret 2013

Nurhadi. 1989). Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru.

P4TK Bahasa. 2010. Bahan Ajar Digital SMP Untuk MGMP Bahasa Indonesia. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Setyaningrum, Wulandari. 2011. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia. Jogjakarta: PT>

Buku Kita.

Tarigan, H.G.1986. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Tim Penyusun. 2011. Pedoman Umum EYD dan Dasar-Dasar Pembentukan Istilah.

Jogjakarta: DIVA Press.

Wiyanto, Asul Dkk. 2006. Mampu Berbahasa Indonesia SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta: PT

Gramedia Widiasarana Indonesia.

bagian i ulasan soal skl membaca kompetensi · pdf fileulasan soal skl membaca ... menentukan...

Documents