KISI KISI SOAL KIMIA BERDASARKAN SKLTAHUN PELAJARAN 2011/2012

Muhamad Nurissalam, S.SiSMA Muhammadiyah I Metro

NO SKL SK KD KEMAMPUANYANG DIUJI

INDIKATOR SOAL

2.1.1 Mendeskripsikantata nama senyawaanorganik dan organiksederhana sertapersamaan reaksinya

1. Menunjukkan(contoh, tatanama)senyawa biner

2. Menjelaskan(contoh, tatanama)senyawa biner

3. Menunjukkan(contoh, tatanama)senyawa poliatomik

4. Menjelaskan(contoh, tatanama)senyawa poliatomik

5. Menunjukkanpersamaan kimia

6. Menyetarakanpersamaan reaksikimia

1. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanyakemudian, peserta didik menunjukkan yang termasuk senyawabiner.

2. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanyakemudian, peserta didik menjelaskan yang termasuk senyawabiner.

3. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanyakemudian, peserta didik menunjukkan yang termasuk senyawapoliatom.

4. Menampilkan beberapa senyawa beserta tata namanyakemudian, peserta didik menjelaskan yang termasuk senyawapoliatom.

1 Memahami hukumdasar danpenerapannya, caraperhitungan danpengukuran,fenomena reaksikimia yang terkaitdengan kinetika,kesetimbangan,kekekalan masa dankekekalan energi

2.1. Memahami hukum-hukum dasar kimiadan penerapannyadalam perhitungankimia (stoikiometri)

2.1.2 Membuktikandanmengkomunikasikanberlakunya hukum-hukum dasar kimiamelalui percobaan sertamenerapkan konsepmol dalam

1. menunjukkanHukum kekekalanmassa

2. menjelaskanHukum kekekalanmassa

1. Disajikan data massa atom sebelum dan sesudah reaksi, pesertadidik dapat menunjukkan massa zat sebelum dan sesudah reaksisama.

2. Disajikan data massa atom sebelum reaksi, peserta didik dapatmenentukan massa zat setelah reaksi.

menyelesaikanperhitungan kimia

3. menunjukkanperbandingan tetap

4. menjelaskanperbandingan tetap

5. menunjukkanHukum kelipatanperbandingan(Hukum Dalton)

6. menjelaskanHukum kelipatanperbandingan(Hukum Dalton)

7. menunjukkanhukumperbandinganvolume (Hkm. Gay-Lussac)

8. menjelaskan hukumperbandinganvolume (Hkm.Gay-Lussac)

9. menunjukkanHipotesis Avogadro

10. menjelaskanHipotesis Avogadro

11.menunjukkan

3. Disajikan data massa dari suatu zat pada pereaksi dan hasilreaksi, peserta didik dapat menentukan perbandingan yangsesuai dengan hukum proust.

4. Disajikan perbandingan massa unsur dalam pembentukan suatusenyawa, peserta didik dapat menentukan massa senyawa jikamassa-massa unsur pembentuknya diketahui.

5. Disajikan suatu rumus kimia oksidas nitrogen, peserta didikdapat menentukan berlakunya hukum Dalton.

6. Disajikan wacana tentang berlakunya hukum Dalton dalam suatusenyawa, peserta didik dapat menentukan perbandingan massaunsur dalam senyawa tersebut.

7. Disajikan data volume gas-gas yang berperan dalam suatureaksi, peserta didik menunjukkan berlakunya hokum Gay-Lussac.

8. Disajikan data volume pereaksi dan hasil reaksi, peserta didikmenentukan rumus senyawanya.

9. Disajikan persamaan reaksi setara dan jumlah molekul masing-masing zat yang berperan dalam reaksi, peserta didikmenentukan pernyataan yang benar tentang berlakunya hokumAvogadro.

10. Disajikan persamaan reaksi dan jumlah molekul salah satuzat dalam reaksi, peserta didik menentukan jumlah molekul zat-zat yang lain.

11. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik menunjukan

konsep mol

12.menjelaskan konsepmol

13.menunjukkanperhitungan kimiadalam persamaanreaksi

14.menghitungperhitungan kimiadalam persamaanreaksi

pernyataan yang merupakan konsep mol.

12. Disajikan data yang berhubungan dengan konsep mol,peserta didik dapat menentukan variabel yang berhubungandengan penggunaan konsep mol.

13. Disajikan data persamaan reaksi, peserta didik menentukanpersamaan reaksi yang setara.

14. Disajikan persamaan reaksi dan data pereksi atau hasilreaksi, peserta didik menentukan banyak pereaksi atau hasilyang belum diketahui.

2.2Memahami perubahanenergi dalam reaksi kimiadan cara pengukurannya

2.2.1Mendeskripsikanperubahan entalpi suatureaksi, reaksi eksoterm,dan reaksi endoterm

1. menjelaskan entalpi

2. menghitung entalpireaksi

3. menunjukkan reksieksoterm

4. menjelaskan reaksieksoterm

5. menunjukkan reksiendoterm

1. Disajikan beberapa persamaan termokimia suatu zat, pesertadidik menentukan persamaan reaksi pembentukan standar.

2. Disajikan persamaan termokimia pembakaran suatu senyawa ,peserta didik menentukan harga perubahan entalpi padapembakaran senyawa tersebut.

3. Disajikan beberapa persamaan termokimia , peserta didikmenentukan reaksi yang termasuk reaksi eksoterm.

4. Disajikan diagram tingkat energi eksoterm , peserta didik dapatmenentukan pernyataan yang benar tentang diagram tersebut.

5. Disajikan beberapa hasil percobaan beberapa reaksi, pesertadidik menunjukan reaksi yang termasuk reaksi endoterm.

6. menjelaskan reaksiendoterm

6. Disajikan data hasil percobaan reaksi endoterm, peserta didikmenentukan perpindahan kalornya

2.2.2 Menentukan Hreaksi berdasarkanpercobaan, hukumHess, data perubahanentalpi pembentukanstandar, dan dataenergi ikatan

1. menunjukanpenggunaancalorimeter

2. menjelaskanpenggunaankalorimeter untukmenentukan entalpi

3. menunjukkanhukum Hess

4. menghitung hukumHess

5. menunjukkanentalpipembentukan

6. menghitung entalpipembentukan

7. menunjukkanenergi ikatan

8. menghitung energi

1. Disajikan percobaan suatu reaksi dengan kalorimeter, pesertadidik dapat menunjukan pernyataan yang benar tentangpercobaan tersebut.

2. Disajikan data hasil percobaan reaksi dengan kalorimeter,peserta didik dapat menentukan besarnya perubahan entalpi darireaksi tersebut.

3. Disajikan gambar diagram reaksi, peserta didik menentukanberlakunya hukum hess pada diagram tersebut.

4. Disajikan beberapa persamaan termokimia, peserta didikmenentukan perubahan entapi suatu reaksi yang berhubungandengan persamaan-persamaan termokimia tersebut.

5. Disajikan persamaan termokimia pembentukan standar, pesertadidik menentukan perubahan entapi pada pembentukan x gramatau x liter senyawa yang terbentuk.

6. Disajikan harga perubahan entapi dan entapi pembentukanstandar, peserta didik menentukan entalpi pembentukan standarsuatu zat.

7. Disajikan data energi ikatan, peserta didik menentukanpernyataan yang tepat tentang harga energi ikatan.

8. Disajikan data energi ikatan , peserta didik dapat menentukanperubahan entapi suatu reaksi

2.3.1 Memahami teoritumbukan (tabrakan)untuk menjelaskanfaktor-faktor penentulaju dan orde reaksi,

1. menunjukkkanteori tumbukan

2. menjelaskan teoritumbukan

1. Disajikan diagram suatu reaksi , peserta didik dapatmenunjukkan jenis tumbukan yang efektif

2. Disajikan diagram suatu reaksi , peserta didik menentukanpernyataan yang benar tentang diagram tersebut.

dan terapannya dalamkehidupan sehari-hari 3. menunjukkan

faktor-faktor lajureaksi

4. menjelaskan faktor-faktor laju reaksi

5. menunjukkan lajureaksi dalamkehidupan sehari-hari

6. menjelaskan lajureaksi dalamkehidupan sehari-hari

3. Disajikan data hasill percobaan , peserta didik menentukanfaktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

4. Disajikan data konsentrasi yang berbeda , peserta didik dapatmenentukan laju reaksi .

5. Disajikan reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari, , pesertadidik dapat menentukan laju reaksi salah satu zat yang berperandalam persamaan reaksi.

6. Disajikan wacana reaksi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari,peserta didik dapat menentukan besarnya laju reaksi zat produk.

3 Memahami sifatberbagai larutanasam-basa, larutankoloid, larutanelektrolit-nonelektrolit, termasukcara pengukurandan kegunaannya

3.1 Memahami sifat-sifatlarutan non-elektrolit danelektrolit, serta reaksioksidasi-redukasi

3.1.1Mengidentifikasisifat larutan non-elektrolit dan elektrolitberdasarkan data hasilpercobaan.

1. menunjukkan larutanelektrolit dan non-elektrolit

2. menyimpulkanlarutan elektrolit dannon elektrolitberdasarkan data hasilpercobaan

1.a. Disajikan data hasil percobaan uji daya hantar larutan, pesertadidik dapat menentukan larutan yang termasuk nonelektrolitdan elektrolit lemah

1.b. Disajikan gambar percobaan uji daya hantar, peserta didikdapat menentukan percobaan yang menggambarkan elektrolitkuat

1.a. Disajikan data hasil uji daya hantar sampel beberapa air,peserta didik dapat menentukan kesimpulan yang benar daridata tersebut

1.b. Disajikan wacana uji daya hantar dua zat/larutan, peserta didikdapat menentukan kesimpulan yang benar

3.1.2Menjelaskanperkembangan konsepreaksi oksidasi-reduksi danhubungannya dengantata nama senyawaserta penerapannya

1. Menunjukkan konsepredoks

2. Menjelaskan konsepredoks

3. MenunjukkanTatanama IUPACberdasarkan Biloks

4. MenjelaskanTatanama IUPACberdasarkan Biloks

1.a. Disajikan beberapa reaksi kimia, peserta didik dapatmenentukan reaksi yang termasuk reaksi redoks.

1.b. Disajikan beberapa reaksi redoks, peserta didik dapatmenentukan reaksi yang termasuk outoredoks

2.a. Disajikan wacana reaksi redoks dan persamaan reaksinyadalam kehidupan sehari,hari, peserta didik dapat menentukanzat yang bertidak sebagai oksidator atau reduktor

2.b. Disajikan persamaan reaksi redoks, peserta didik dapatmenentukan pernyataan yang sesuai dengan persamaan reaksiredoks tersebut

3.a Disajikan beberapa pasangan rumus kimia dan nama senyawaberdasarkan biloks, peserta didik dapat menentukan pasanganrumus kimia dan nama yang tepat

3.b. Disajikan nama senyawa biner dari unsur logam yangmempunyai biloks tertentu, peserta didik dapat menentukanrumus kimia yang tepat

4.a. Disajikan kation logam transisi dan biloks, peserta didik dapatmenentukan rumus kimia oksida dari logam tersebut

3.2. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa,metode pengukuran, danterapannya

3.2.1 Mendeskripsikanteori-teori asam basadengan menentukansifat larutan danmenghitung pH larutan

1. Menunjukkan teoriasam basa

1.a. Disajikan persamaan reaksi asam basa Bronsted Lowry,peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentangsifat asam basa zat yang berperan dalam reaksi

1.b. Disajikan persamaan reaksi asam basa, peserta didik dapatmenentukan pasangan asam basa Bronsted Lowry

2. Menjelaskan teoriasam basa

3. Menunjukkan sifatlarutan

4. Meramalkan sifatlarutan

5. Menunjukkan pHlarutan

6. Menghitung pHlarutan

2.a. Disajikan wacana sifat asam/basa suatu zat dalam suatupersamaan reaksi asam basa, peserta didik dapat menentukanteori asam basa tersebut

2.b. Disajikan beberapa pernyataan tentang teori asam basa, pesertadidik dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang teoriasam basa menurut Archenius

3.a. Disajikan data hasil percobaan pH larutan, peserta didik dapatmenentukan larutan yang termasuk asam/basa

3.b. Disajikan data hasil percobaan larutan dengan kertas lakmus,peserta didik dapat menentukan larutan yang bersifatasam/basa

4.a. Disajikan data hasil percobaan suatu sampel denganmenggunakan beberapa indicator, peserta didik dapatmeramalkan sifat sampel larutan tersebut

4.b.Disajikan data hasil percobaan suatu sampel denganmenggunakan beberapa indicator, peserta didik dapatmeramalkan sifat sampel larutan tersebut

5.a. Disajikan wacana suatu sampel tanah/air limbah/air sungai/airkolam dan hasil pengamatan asam basanya, peserta didik dapatmenunujukan pH sampel tersebut

5.b. Disajikan wacana percobaan larutan dengan kertas lakmus,peserta didik dapat menunjukan pH larutan tersebut

6.a. Disajikan wacana pelarutan suatu senyawa basa, peserta didikdapat menentukan pH larutan yang dihasilkan

6.b. Disajikan data suatu larutan asam lemah/asam kuat, pesertadidik dapat menentukan

6.c. Disajikan wacana reaksi asam kuat dengan basa kuat, pesertadidik dapat menentukan pH setelah reaksi

6.d. Disajikan wacana pencampuran larutan asam atau basa,peserta didik dapat menentukan pH larutan setelahpencampuran

6.e. Disajikan wacana tentang pengenceran asam/basa, pesertadidik dapat menentukan pH setelah pencampuran

3.2.2 Menghitungbanyaknya pereaksidan hasil reaksidalam larutanelektrolit dari hasiltitrasi asam basa

1. menunjukkanstoikiometri larutan

2. menghitungstoikiometri larutan

3. menunjukkan titrasiasam basa

4. menjelaskan titrasiasam basa

1.a. Disajikan wacana tentang reaksi suatu larutan, peserta didikdapat menunjukan pernyataan yang benar tentang reaksitersebut

2.a. Disajikan wacana tentang reaksi suatu larutan, peserta didikdapat menentukan banyaknya zat yang dihasilkan

3.a. Disajikan wacana suatu titrasi, peserta didik dapatmenunjukkan pernyataan yang tepat tentang titrasi tersebut

3.b. Disajikan kurva beberapa titrasi dan wacana titrasi, pesertadidik dapat menunjukkan kurva titrasi untuk asam lemahdengan basa kuat.

4.a. Disajikan wacana dan data hasil titrasi, peserta didik dapatmenentukan konsentrasi larutan yang dititrasi

4.b. Disajikan gambar percobaan suatu titrasi dan datanya, pesertadidik dapat menentukan pH larutan yang dititrasi

3.2.3 Menggunakankurva perubahanharga pH pada titrasiasam basa untukmenjelaskan larutanpenyangga danhidrolisis

1. menunjukkankurva perubahanpH pada larutanpenyangga

2. menjelaskankurva perubahanpH pada larutanpenyangga

1.a Disajikan kurva titrasi asam lemah dan basa kuat, peserta dapatmenunjukkan titik atau daerah pH larutan penyangga

2.a. Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapatmenentukan pernyataan yang tepat tentang larutan penyangga

3. menunjukkankurva perubahanpH pada hidrolisis

4. menjelaskankurva perubahanpH pada hidrolisis

3.a. Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapatmenunjukkan titik atau daerah pH larutan hidrolisis

4.a Disajikan kurva titrasi asam kuat dan basa lemah, peserta dapatmenentukan pernyataan yang tepat tentang hidrolisis garam

3.2.4Mendeskripsikansifat larutanpenyangga danperanan larutanpenyangga dalamtubuh makhluk hidup

1. menunjukkan sifatlarutan penyangga

2. menjelaskan sifatlarutan penyangga

1.a. Disajikan data percobaan tentang pH larutan penyangga,peserta didik dapat menunjukkan larutan yang merupakanlarutan penyangga

1.b. Disajikan pencampuran antara garam dan larutan, peserta didikdapat menunjukkan campuran yang merupakan penyangga

1.c. Disajikan reaksi asam basa, peserta didik dapat menunjukkanreaksi yang menghasilkan larutan penyangga

1.d Disajikan tabel beberapa harga perubahan PH suatu larutansebelum dan sesudah ditambahkan air, asam dan basa, siswadapat menunjukan larutan penyangga.

2.a. Disajikan data larutan penyangga, peserta didik dapatmenentukan pH larutan tersebut

2.b. Disajikan data larutan penyangga, peserta didik dapatmenentukan perbandingan volum asam lemah dan basakuatnya atau sebaliknya

2.c. disajikan beberapa reaksi asam dengan garam, atau sebaliknyasiswa dapat menjelaskan manakah yang termasuk larutanpenyangga

3.2.5 Menentukanjenis garam yangmengalami hidrolisisdalam air dan pHlarutan garamtersebut

1. menunjukkankonsep hidrolisis

2. menjelaskankonsep hidrolisis

1.a. Disajikan data percobaan sifat asam basa larutan garam dengankertas lakmus, peserta didik dapat menunjukkan garam yangterhidrolisis sebagian dan bersifat asam

1.b. Disajikan wacana tentang percobaan hidrolisis garam, pesertadidik dapat menunjukkan rumus kimia garam yang mungkinberdasarkan wacana tersebut

2.a. Disajikan data hidrolisis suatu garam, peserta didik dapatmenentukan pH larutan yang terjadi

2.b. Disajikan data reaksi asam lemah dengan basa kuat dimanajumlah mol H+ dan OH- sama, peserta didik dapat menentukanpH larutan garam yang dihasilkan

2.c. Disajikan pH larutan suatu garam, peserta didik dapatmenentukan massa garam dalam larutan tersebut

2.d disajikan beberapa reaksi asam dengan basa atau sebaliknya,siswa dapat menjelaskan garam yang mengalami hidrolisis

2.e disajikan beberapa data berupa konsentrasi molar suatu garam,siswa dapat menghitung harga PH larutan garam

3.2.6 Memprediksiterbentuknya endapandari suatu reaksiberdasarkan prinsipkelarutan dan hasilkali kelarutan

1. menunjukkanhasil kalikelarutan

2. menjelaskan hasilkali kelarutan

3. menunjukkanreaksipengendapan

4. meramalkanterbentuknyaendapan

1. Disajikan suatu garam yang sukar larut, siswa dapat menunjukanpersamaan hasil kali kelarutan

2. Diberikan data berupa tetapan hasil kali kelarutan suatu garam,siswa dapat menentukan harga kelarutan garamnya

3. Disajikan harga tetapan kelarutan suatu larutan

4. Disajikan reaksi antara kedua larutan, dan harga tetapan hasil kalikelarutannya, siswa dapat meramalkan terbentuknya endapan

.

3.3 Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutannon-elektrolit danelektrolit

3.3.1Menjelaskanpenurunan tekananuap, termasuk sifatkoligatif larutan

1. menunjukkanpenurunantekanan uap

2. menghitungpenurunantekanan uap

3. menunjukkankenaikan titikdidih

4. menghitungkenaikan titikdidih

5. menunjukkanpenurunan titikbeku

6. menghitungpenurunan titikbeku

7. menunjukkantekanan osmosis

8. menghitungtekanan osmosis

1. disajikan beberapa gambar molekul pelarut dan molekul zatterlarut dalam suatu wadah, siswa dapat menunjukan wadah manayang mengalami penurunan tekanan uap paling kecil atausebaliknya2. disajikan data berupa tekanan penurunan uap jenuh larutan,massa zat terlarut dan massa zat pelarut, siswa dapat menghitungpenurunan tekanan uap jenuh larutan3. disajikan diagram P-T , siswa dapat menunjukan kenaikan titikdidih larutan4. disajikan beberapa data massa zat terlarut dan massa atom relatifsuatu larutan, serta massa zat pelarutnya siswa dapat menghitungkenaikan titik didih larutan5. disajikan diagram P-T , siswa dapat menunjukkan daerah yangmengalami penurunan titik beku

6. Disajikan data konsentrasi molal siswa dapan menentukanperubahan titik beku7. Di sajikan gambar , siswa dapat menunjukkan peristiwa yangmengalami tekanan osmosis

8. Disajikan data masa suatu zat elektrolit, peserta didik dapatmenghitung tekanan osmotiknya

3.3.2 Membandingkanantara sifat koligatiflarutan non elektrolitdengan sifat koligatiflarutan elektrolit yangkonsentrasinya samaberdasarkan datapercobaan

1. menunjukkanperbedaan sifatkoligatif larutan nonelektrolit danelektrolit

2. menjelaskanperbedaan sifatkoligatif larutan nonelektrolit danelektrolitberdasarkan datahasil percobaan

1. Disajikan data sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit, siswa dapat menunjukkan perbedaannya

2. Disajikan data sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit, siswa dapat menentukan rumus penurunan titikbeku larutan.

3.4. Menjelaskan sistemdan sifat koloid serta

3.4.1. Membuatberbagai sistem

1. menunjukkanpembuatan koloid

1. disajikan beberapa contoh koloid, siswa dapat menunjukanmanakah koloid yang dibuat dengan cara dispersi atau kondensasi

penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

koloid denganbahan-bahanyang ada disekitarnya

2. menjelaskanpembuatan koloid

2 . disajikan data berupa informasi pembuatan koloid, siswa dapatmenjelaskan pembuatan koloid tersebut

3.4.2Mengelompokkan sifat-sifatkoloid danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari

1. menunjukkan sifat-sifat koloid

2. menjelaskan sifat-sifat koloid

3. menunjukkankoloid dalamkehidupan seharihari

4. menjelaskan koloiddalam kehidupansehari hari

1. disajikan beberapa peristiwa atau gejala alam yang berkaitandengan koloid, siswa dapat menunjukan sifat koloid yang tepatdari peristiwa atau gejala alam tersebut

2. disajikan fenomena alam yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan sifat koloidnya

3. disajikan beberapa contoh koloid , siswa dapat menunjukkankelompok koloid dalam kehidupan sehari-hari

4. disajikan beberapa contoh koloid, siswa dapat menentukankelompok koloid berdasarkan fasa terdispersi dan mediumpendispersinya

4.Memahamikonsep reaksioksidasi-reduksidan elektrokimiaserta penerapannyadalam fenomenapembentukanenergi listrik,korosi logam, danpemisahan bahan(elektrolisis)

4.1 Menerapkan konsepreaksi oksidasi-reduksidan elektrokimia dalamteknologi dan kehidupansehari-hari

4.1.1 Menerapkankonsep reaksioksidasi-reduksidalam sistemelektrokimia yangmelibatkan energilistrik dankegunaannya dalammencegah korosi dandalam industri

1. menunjukkankonsep redoksdalam elektrokimia

2. menjelaskan konsepredoks dalamelektrokimia

3. menunjukkan korosi

1.a Disajikan gambar sel volta, peserta didik dapat menentukanreaksi redoks yang terjadi pada sel volta tersebut.

1.b Disajikan gambar diagram suatu sel volta, peserta didik dapatmenentukan pernyataan yang benar tentang sel volta tersebut.

2.a Disajikan data Eo sel suatu reaksi reduksi dua logam, pesertadidik dapat menentukan harga dari sel volta yang terjadi darireaksi redoks dua logam tersebut.

2.b. Disajikan beberapa harga potensial standar, peserta didikdapat menentukan reaksi yang berlangsung spontan.

3.a Disajikan gambar tentang percobaan mengenai korosi, pesertadidik dapat menentukan pernyataan yang benar tentangpercobaan tersebut.

3.b. Disajikan beberapa percobaan tentang korosi, peserta didikdapat menentukan percobaan yang paling cepat mengalamikorosi

4. menjelaskanpencegahan korosi

4.a Disajikan beberapa pencegahan korosi, peserta didik dapatmenentukan cara pencegahan korosi yang banyak diterapkandalam kehidupan sehari-hari

4.b. Disajikan beberapa data Eosel reduksi beberapa logam, pesertadidik dapat menentukan logam yang paling effektif untukmencegah korosi besi

4.1.2 Menjelaskanreaksi oksidasi-reduksi dalam selelektrolisis

1. menunjukkankonsep redoksdalam selelektrolisis

2. 2. menjelaskankonsep redoksdalam selelektrolisis

1.a. Disajikan wacana elektrolisis suatu zat, peserta didik dapatmenentukan reaksi yang terjadi pada katode/anode

1.b. Disajikan diagram sel elektrolisis, peserta didik dapatmenentukan zat yang dihasilkan di katode/anode

2.a. Disajikan wacana tentang suatu reaksi sel elektrolisis, pesertadidik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang selelektrolissi tersebut

2.b. Disajikan beberapa pernyataan tentang penggunaan redoksdalam sel volta/sel elsktrolisis, peserta didik dapatmenentukan pernyataan yang merupakan cirri dari selelstrolisis

4.1.3 Menerapkanhukum Faraday untukelektrolisis larutanelektrolit

1. menunjukkanhukum faraday padaelektrolisis

2. menghitung faradaypada larutanelektrolisis

1.a. Disajikan wacana hukum faraday dalam elektrolisis, pesertadidik dapat menentukan pernyataan yang benar tentangwacana elektrolisis tersebut

2.a. Disajikan data banyaknya zat yang dihasilkan oleh suatuelektrolis, peserta didik dapat menentukan variabel yangberhubungan dengan hukum faraday

2.b. Disajikan gambar tentang suatu elektrolisis, peserta didikdapat menentukan banyaknya zat yang dihasilkan.

5.Memahamistruktur molekul danreaksi senyawaorganik yang

5.1 Memahami strukturatom, sifat-sifat periodikunsur, dan ikatan kimia

5.1.1 Memahamistruktur atomberdasarkan teori atomBohr, sifat-sifat unsur,

1. menunjukkan teoriperkembangan atom

1. Disajikan gambar model teori atom dari 5 teori atom. Pesertadidik dapat menunjukkan gambar model teori atom menurutsalah satu teori atom.

meliputi benzena danturunannya, lemak,karbohidrat, protein,dan polimer sertakegunaannya dalamkehidupan sehari-hari

massa atom relatif,dan sifat-sifat periodikunsur dalam tabelperiodik sertamenyadariketeraturannya,melalui pemahamankonfigurasi elektron

2. menjelaskan teoriperkembangan atom

3. menunjukan sifatunsur pada sistemperiodic

4. meramalkan sifatunsur dalam sistemperiodic

5. menunjukkankonfigurasi electron

6. membedakankonfigurasi elektronunsur

2. Di berikan lima pernyataan mengenai perkembangan teoriatom. ,peserta didik diminta menunjukkan pernyataan yangsesuai dengan teori mekanika kuantum

3. Disajikan harga keelektronegatifan beberapa unsur, pesertadidik dapat menentukan unsur yang paling mudah menarikelektron.

4. Disajikan wacana tentang diskripsi suatu unsur, peserta didikdapat menentukan letak unsur tersebut dalam tabel periodikunsur berdasarkan sifat unsur dalam sistem periodik

5. Disajikan beberapa konfigurasi elektron, peserta didik dapatmenentukan konfigurasi yang memenuhi prinsip Aufbau/aturanHund/larangan Pauli.

6. Disajikan suatu konfigurasi elektron dari satu unsur, pesertadidik diminta menentukan konfigurasi elektron ion unsurtersebut

5.1.2 Membandingkanproses pembentukanikatan ion, ikatankovalen, ikatankoordinasi, dan ikatanlogam sertahubungannya dengansifat fisika senyawayang terbentuk

1. menunjukkan prosesikatan ion

2. menjelaskan prosesikatan ion

3. menunjukkan prosesikatan kovalen

4. menjelaskan prosesikatan kovalen

5. menunjukkan prosesikatan koordinasi

6. menjelaskan proses

1. Disajikan beberapa notasi unsur, peserta didik dapatmenentukan pasangan unsur yang membentuk ikatan ion

2. Diberikan 5 pernyataan tentang proses terbentukknya ikatandan sifat sifatnya. Peserta didik di minta untuk memilihpernyataan yang sesuai dengan proses pembentukan ikatan ion

3. Di sajikan 4 unsur dengan nomor atom dan konfigurasielectron diketahui. Peserta didik diminta memilih pasanganunsure yang dapat membentuk ikatan kovalen

4. Disajikan empat unsure dengan sifat masing masing. ,pesertadidik diminta memilih pasangan unsure yang dapat membentukikatan kovalen

5. Disajikan gambar struktur Lewis, peserta didik dapatmenunjukan nomor yang merupakan ikatan koordinasi.

6. Disajikan unsure logam transisi dan beberapa ligan. Peserta

ikatan koordinasi

7. menunjukkan prosesikatan logam

8. menjelaskan prosesikatan logam

didik meramalkan jenis ikatan koordinasi yang terjadi

7. Disajikan beberapa jenis ikatan kimia, Peserta didik dimintamenentukan senyawa yang terbentuk dari ikatan logam

8. Diberikan 5 pernyataan mengenai proses ikatan kimia. Pesertadidik diminta memilih pernyataan yang menjelaskan prosesikatan logam

5.2.1 Mendeskripsikankekhasan atom karbondalam membentuksenyawa hidrokarbon

1. menunjukkankekhasan atomkarbon

2. menjelaskankekhasan atomkarbon

1. Disajikan beberapa sifat senyawa peserta didik dapatmenunjukkan sifat khas atom karbon

2. Disajikan beberapa senyawa karbon peserta didik dapatmenentukan sifat khas atom karbon berdasarkan jenis ikatanantar karbonnya

5.2.2 Menggolongkansenyawa hidrokarbonberdasarkanstrukturnya danhubungannya dengansifat senyawa

1. menunjukkansenyawa karbonberdasarkanstrukturnya danhubungannya dengansifat senyawa

2. menjelaskansenyawa karbonberdasarkanstrukturnya danhubungannya dengansifat senyawa

1. Disajikan struktur dan sifat beberpa senyawa hidro karbon,peserta didik dapat menunjukkan struktur senyawa alkena

2. Disajikan sifat dan struktur beberapa senyawa hidrokarbon,peserta didik dapat menentukan sifat senyawa alkana

5.2.3Menjelaskanproses pembentukandan teknik pemisahanfraksi-fraksi minyakbumi sertakegunaannya

1.menunjukkan prosespembentukan danpemisahan minyakbumi

2.menjelaskan prosespembentukan danpemisahan minyakbumi

1. Disajikan data tahapan proses pemisahan minyak bumi, pesertadidik dapat menunjukkan tingkatan fraksi pembentukan bensin

2. Disajikan data suhu dan rentang karbon secara acak padapemisahan minyak bumi, peserta didik dapat menetukanurutan proses pembentukan dan pemisahan minyak bumi

5.2.4Menjelaskankegunaan dankomposisi senyawahidrokarbon dalamkehidupan sehari-haridalam bidang pangan,sandang, papan,perdagangan, seni, danestetika

1.menunjukkankegunaanhidrokarbon

2.menjelaskankegunaanhidrokarbon

1. Disajikan beberapa hidrokarbon dan kegunaannya, pesertadidik dapat menunjukkan pasangan hidrokarbon dengankegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Disajikan beberapa senyawa hidrokarbon dan kegunaannyapeserta didik dapat menentukan hidrokarbon yang berfungsidalam bidang perdagangan

5.3.1Menjelaskan teoriatom Bohr danmekanika kuantumuntuk menuliskankonfigurasi elektrondan diagram orbitalserta menentukan letakunsur dalam tabelperiodik

1. menunjukkan teoriatom berdasarkanmekanika kuatum

2. menjelaskan teoriatom berdasarkanmekanika kuatum

3.menunjukkanKonfigurasi elektronberdasarkan mekanikakuantum

4.menghitungKonfigurasi elektronberdasarkan mekanikakuantum

5.menunjukkan bilangankuantum

6.meramal kan letakunsur berdasarkanbilangan kuantum

7.menunjukkan golongan

1. Disajikan gambar 5 model atom, peserta didik dapatmenunjukkan model atom mekanika kuantum

2. Disajikan beberapa teori atom, peserta didik dapat menentukanteori atom mekanika kuantum

3. Disajikan no atom dan konfigurasi beberapa atom, pesertadidik dapat menunjukkan konfigurasi electron berdasarkanmekanika kuantum

4. Di sajikan ion dan nomor atomnya, peserta didik dapatmenentukan konfigurasi electron yang tepat berdasarkan teorimekanika kuatum

5. Di sajikan konfigurasi electron terakhir suatu unsure, pesertadidik menunjukkan bilangan kuantum

6. Disajikan bilangan kuantum , peserta didik dapat menentukanletak unsure dalam table periodic

7. Disajikan konfigurasi electron , peserta didik dapatmenunjukkan golongan dan periode suatu unsure

/periode

8.meramalkangol/periode suatu unsur

8. Disajikan konfigurasi ion peserta didik dapat menentukanperiode dan golongan suatu unsure

5.3.2 Menjelaskanteori jumlah pasanganelektron di sekitar intiatom dan teorihibridisasi untukmeramalkan bentukmolekul

1. menunjukkan teoripasangan electron

2. menjelaskan teoripasangan electron

3. menunjukkanbentuk molekul

4. meramalkan bentukmolekul

5. menjelaskanhibridisasi

6. meramalkanhibridisa

1. Disajikan struktur lewis suatu molekul peserta didik dapatmenunjukkan pasangan electron ikatannya

2. Disajikan struktur lewis suatu molekul peserta didik dapatmenentukan pasangan electron bebas di sekitar atom pusatnya

3. Disajikan electron valensi unsure-unsur yang berikatanpeserta didik dapat menunjukkan gambar bentuk molekulnya

4. Disajikan nomor atom unsure-unsur peserta didik dapatmenentukan bentuk molekul yang terjadi

5. Disajikan gambar bentuk molekul dan nama molekulnya,peserta didik dapat menentukan hibridisasi molekulnya

6. Disajikan nomor atom unsure-unsur peserta didik dapatmenentukan hibridisasi yang tepat

5.3.3 menjelaskaninteraksi antar molekul(gaya antar molekul)dengan sifatnya

1. menunjukkan gayaantar molekul (gayavan der waals, ik.hidrogen)

2. menjelaskan gayaantar molekul (gayavan der waals, ik.hidrogen)

1. Disajikan beberapa senyawa yang berikatan dengan atomhydrogen peserta didik dapat menunjukkan senyawa yangberikatan hydrogen

2. Disajikan data titik didih suatu unsure yang berikatan denganatom hydrogen, peserta didik dapat menentukan mengapasalah satu senyawa memiliki titik didih yang ekstrim

5.4.1 Mengidentifikasikelimpahan unsur-unsur utama dantransisi di alam danproduk yangmengandung unsurtersebut

1. menunjukkankelimpahan unsurtransisi

2. menjelaskanpembentukansenyawa kompleks

1. DisajikanDisajikan no atom beberapa unsure, peserta didik dapatmenentukan senyawa kompleksny

2.

5.4.2 Mendeskripsikankecenderungan sifatfisik dan kimia unsurutama dan unsurtransisi (titik didih,titik leleh, kekerasan,warna, kelarutan,kereaktifan, dan sifatkhusus lainnya)

1. Menunjukkan sifatunsur transisi

2. Menjelaskan sifatunsur transisi

1. Disajikan lima pernyataan tentang sifat sifat unsur, pesertadidik diminta menentukan sifat unsur transisi

2. Diberikan satu unsur yang bersifat paramagnetik, peserta didikdiminta memilih peryataan yang tepat sebagai alasan sifatparamagentik unsur tersebut

5.4.3Menjelaskanmanfaat, dampak danproses pembuatanunsur-unsur dansenyawanya dalamkehidupan sehari-hari

1.menunjukkanManfaat, dampak danproses pembentukanunsur dalamkehidupan sehari-hari

2. menjelaskanManfaat, dampakdan prosespembentukan unsurdalam kehidupansehari-hari

1. Disajikan tabel nama proses pembuatan unsure unsure dankegunaan unsure dalam kegiatan sehari hari, peserta didikdiminta menentukan pasangan yang paling tepat antara prosespembuatan dan keguanaan unsure

2. Disajikan suatu reaksi pembentukan unsure, peserta didikdiminta menentukan kegunaan hasil pembentukan unsur.

5.4.4Mendeskripsikanunsur-unsur radioaktifdari segi sifat-sifatfisik dan sifat-sifatkimia, kegunaan, danbahayanya

1. menunjukkan unsur-unsur radioaktif

2. menjelaskan unsur-unsur radioaktif

3. menunjukkan Sifatkimia radioaktif,kegunaan dan bahaya

4. menjelaskan Sifatkimia radioaktif,kegunaan dan bahaya

1. Disajikan 5 pilihan unsur unsur, peserta didik menentukanunsur manakah yang merupakan unsur radioaktif

2. Disajikan pernyataan pernyataan tentang ciri ciri unsur baikyang radioaktif maupun bukan, peserta didik menentukanpernyataan yang sesuai dengan sifat unsur unsur radioaktif

3. Disajikan beberapa kegunaan unsur radioaktif, peserta didikdapat menentukan kegunaan unsur tertentu

4. Diberikan suatu uraian mengenai salah satu sifat unsurradioaktif, dampak dan kegunaan, peserta didik dimintamenentukan unsur radioaktif tersebut.

5.5.1. Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat, kegunaan, danidentifikasi senyawakarbon (halo alkana,alkanol, alkoksi alkana,alkanal, alkanon, asamalkanoat, dan alkilalkanoat)

1,,.menunjukkansenyawa karbonberdasarkanstrukturnya

2.,,menjelaskansenyawa karbonberdasarkanstrukturnya

3,.menunjukkantatanama senyawakarbon

4. menjelaskantatanama senyawakarbon

5. menunjukkankeisomeransenyawa karbon

6. ,menjelaskankeisomeransenyawa karbon

1. Diberikan lima jenis senyawa karbon, peserta didik dapatMengelompokkan jenis senyawa karbon berdasarkanstrukturnya

2. Disajikan nama senyawa karbo, peserta didik dapatmenentukan jumlah atom C primer, Sekunder dan Tersier

3. Diberikan suatu senyawa karbon, peserta didik dapatMenentukan nama senyawa karbon tersebut

4. Disajikan 5 struktur kimia senyawa karbon berikut namasenyawa, peserta didik diminta memilih pasangan yang tepatantara struktur dan nama yang diberikan

5. Diberikan suatu senyawa, peserta didik dapat menentukanjumlah isomer dari senyawa tersebut

6. Disajikan beberapa senyawa karbon dengan gugus fungsi yangberbeda beda, peserta didik diminta menentukan pasangansenyawa yang saling berisomer fungsi

5.5.2.Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat, dan kegunaanbenzena danturunannya

1. menunjukkanstruktur benzene

2. menjelaskan strukturbenzena

1. Diberikan beberapa struktur kimia, peserta didik diminta untukmenentukan struktur benzena.

2. Disajikan pernyataan tentang sifat sifat struktur benzena,peserta didik diminta menentukan sifat benzena yangmejelaskan kesulitan benzena bereaksi secara adisi

Metro, 3 Januari 2012MengetahuiKepala SMA MUH. I Metro Guru Mata Pelajaran

Drs. RUSLANI M. Nurissalam, S.SiNBM 772 931 NIP 197903102006041020

KISI KISI SOAL KIMIA BERDASARKAN SKL