INDIKATOR SKL, INDIKATOR SOAL DAN CONTOH SOAL

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL Menjelaskan objek dan permasalahan Biologi.

INDIKATOR SOAL

Disajikan kasus, siswa dapat menjelaskan cabang biologi dan permasalahannya

1. Hasil penelitian terhadap faeses seorang pasien di laboratorium kesehatan terdapat mikroorgan isme seperti gambar di samping.

Kajian Biologi yang dapat mendukung penanganan pasen tersebut adalah.... A. Mikrobiologi dan Pathologi karena berhubungan

dengan mikroorganisme dan penyakit yang terjadi dimasyarakat

B. Mikrobiologi dan Entomologi karena berhubungan dengan protozoa dan nyamuk sebagai inang perantaranya

C. Mikrobiologi dan Sanitasi karena berhubungan dengan protozoa dan kesehatan lingkungan

D. Mikrobiologi dan Hygienes karena berhubungan dengan protozoa dan kesehatan individu

E. Mikrobiologi dan Histologi karena berhubungan dengan protozoa dan jaringan tubuh yang diserang

Menjelaskan peran Virus, Archaebacteria danEubacteria bagi kehidupan manusia

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menentukan penyakit dan penyebabnya.

2. Beberapa jenis penyakit dapat ditularkan oleh virus atau bakteri. Manakah pernyataan berikut yang benar?

Penyakit Kelompok jenisA. Ebola Virus Pasteurella pestis

B. TBC Bakteri Diplococcus

C. Tetanus Virus Clostridium tetani

D. Sifilis Bakteri Treponema palidum

E. Tipus V irus Salmonella typosa

Mengidentifikasi ciri-ciri/peran kelompok jamur dan protista (jamur, protista, protozoa, alga).

INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa ciri protozoa, siswa dapat menentukan ciri dari satu jenis protozoa

3. Protozoa mempunyai banyak ciri ciri.antara lain : 1. mempunyai dua inti sel2. alat gerak flagel3. vakuola kontraktil4. mempunyai kaki semu5. reproduksi dengan konjugasi

Manakah yang merupakan ciri Paramaecium ?A. 5-3-1 B. 3-2-1 C. 1-2-3D. 4-3-1

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL E. 2-1-3

Menentukan dasar pengelompokan mahluk hidup.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menyebutkan alasan suatu organisme masuk dalam kelompok tertentu

4. Protozoa dikelompokkan ke dalam Protista mirip hewan karena ….A. Tubuhnya telah terdiferensiasi dengan jelas dan

bergerak aktifB. Dalam proses perkembangbiakannya terbentuk

embrio dan heterotrofC. Bergerak aktif dan dalam proses

perkembangbiakannya terbentuk embrioD. Heterotrof dan tubuhnya telah terdiferensiasi dengan

jelasE. Heterotrof dan bergerak aktif

Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam tertentu.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan upaya penceghan terhadap pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan

5. Aktivitas manusia sangat berpengaruh terhadap keseimbangan lingkungan. Untuk mengurangi terjadinya pemanasan global usaha yang dilakukan adalah…. A. Mengurangi aktivitas industryB. Membatasi jumlah kendaraan bermotorC. Memberantas hama tanaman pertanianD. Memperbanyak menaman tanamanE. Mengurangi penangkapan ikan di laut

Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok tumbuhan.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan ciri tumbuhan dari kelompok/kelas tertentu

6. Spermatophyta dibedakan menjadi dua sub divisiyaitu Gymnospermae dan Angiospermae. Berikutyang merupakan ciri khas Angiospermae yaitu ….A. Akarnya berupa akar tunggang dan batangnya

bercabang.B. Sporofit tersusun dalam strobilus yang berumah dua.C. Biji tumbuh pada permukaan megasporofit.D. Bakal bijinya diselubungi bakal buah.E. Mikrosporangium dan Makrosporangium terpisah

satu dengan yang lain.Mengidentifikasi cara perkembang-biakan hewan invertebrata.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar cara reproduksi atau daur hirup suatu organisme. Siswa dapat menentukan jenis organisme nya

7. Perhatikan Gambar berikut !

Organisme yang memiliki siklus hidup seperti gambar adalah.....

A. Hydra B. Obelia

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL C. PlanariaD. AureliaE. Anthozoa

Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan vertebrata.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kelompok hewan vertebrata

8. Kelompok hewan yang termasuk amphibia mempunyai ciri-ciri sebagai berikut ….A. Poikilotherm, kulit bersisik, fertilisasi eksternal dan

viviparB. Poikilotherm, kulit selalu basah, eksternal, dan

oviparC. Homoiotherm, kulit selalu basah, eksternal dan

vivipar D. Homoitherm, kulit bersisik, internal dan oviparE. Poikilotherm, kulit selalu basah dan vivipar

Menganalisis hubungan antar komponen dan aliran energi dalam suatu ekosistem.

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus pencemaran lingkungan, siswa dapat menganalisis dampaknya

9. Daerah pertanian menggunakan pestisiada yang mengandung DDT .Jika limbah pertanian tersebut masuk ke perairan hal ini dapat mengganggu populasi burung pemakan ikan. Manakah persyaratan yang tepat dari kasus tersebut?

A. Akumulasi pestisida dalam air menyebabkan cangkang telur burung tidak sempurna

B. Terjadi euterofikasi yang cepat sehingga burung tidak mendapatkan makanannya

C. Populasi pemangsa burung semangkin meningkat karena jumlah ikan mening kat

D. Populasi burung menurun karena ikut terkena pestisida secara langsung

E. Terjadi booming alga yang menyebabkan ikan mati

Menjelaskan proses yang terjadi pada daur biogeokimia.

INDIKATOR SOAL Disajikan diagram daur unsur. Siswa dapat menjelaskan peristiwa yang diyunjukkan oleh label

10. Berdasarkan gambar diagram diatas, x merupakan peristiwa.....A. Fotosintesis B. Regulasi C. Transpirasi D. DehidrasiE. Ekskresi

Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perubahan/pencemaran ingkunganINDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan tindakan manusia yang mempengaruhi perubahan lingkungan .

Tindakan manusia yang mendukung terjadinya keseimbangan lingkungan

A. Menggunakan pupuk hijauB. Menggalakkan industry kayuC. Membuka tanah pertanian baruD. Menggalakkan perdagangan hewan langkaE. Penggunaan pestisida dan herbisida

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL

Menjelaskan struktur sel dan komponen kimiawinya, serta proses yang terjadi pada sel.

INDIKATOR SOAL

Disajikan gambar struktur sel, siswa dapat menjelaskan susunan dan fungsi dari struktur yang ditunjuk

Bagian yang menunjukan glikoprotein, glikolipid dan fosfolipid secara berurutan adalah ….

A. 1, 2 dan 3 D. 3, 2 dan 1 2, 1 dan 3 E. 3, 1 dan 2 C. 2, 3 dan 1

Menjelaskan fungsi organel sel pada tumbuhan dan hewan.

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menjelaskan fungsi organel sel yang ditunjuk

Perhatikan Gambar !

Berdasar gambar, organel nomor 4 dan 2 secara berurutan berfungsi untuk ….A. Sintesa protein dan TransportasiB. Sintesa protein dan EkskresiC. Sekresi dan pembelahan sel D. Respirasi dan TransportasiE. Respirasi dan Sekresi

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL Menjelaskan sifat,ciri-ciri dan fungsi jaringan pada tumbuhan dan hewan.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambarorgan, siswa dapat menyebutkan nama dan fungsi jaringan yang ditunjuk

Berdasarkan gambar, bagian yang berlabel 2 adalah... A. Epidermis, berfungsi sebagai pelindung jaringan di

bawahnyaB. Palisade, berfungsi sebagai tempat fotosintesisC. Spons, berfungsi sebagai jaringan penyokongD. Parenkimatis, berfungsi sebagai jaringan pengisi E. Mesofil, berfungsi sebagai tempat fotosintesis

Menjelaskan mekanisme gerak otot/sendi/penyakit pada sistem gerak pada manusia.INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja otot

Apabila seseorang membengkokkan tangannya (fleksi), maka mekanisme kerja yang terjadi adalah ... .A. Sinergis yakni otot bisep berkontraksi, trisep relaksa-siB. Antagoinis yakni otot trisep berkontraksi, bisep re-

laksasi C. Sinergis yakni otot trisep berkontraksi, bisep relaksasiD. Sinergis yakni otot bisep dan trisep berkontraksiE. Antagonis yakni otot bisep berkontraksi, trisep

relaksasiMenjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan gangguannya.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menyusun urutan aliran darah sistem peredaran darah manusia

Perhatikan sistem organ peredaran darah manusia berikut :1. Pulmo2. Serambi kiri3. Vena cava4. Serambi kanan 5. Bilik kiri`6. Jaringan tubuh7. Bilik kanan8. Vena pulmonalis9. Arteri pulmonalis10. Aorta

Urutan yang benar dari sistem peredaran darah besar dan kecil adalah………..A. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10B. 1-3-5-7-2-4-6-8-9-10C. 1-8-2-5-10-6-3-4-7-9D. 1-8-4-7-10-6-3-2-5-9E. 1-9-2-5-10-6-3-4-7-8

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL Menjelaskan sistem pencernaan makanan padamanusia dan gangguannya.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar organ pencernaan, siswa dapat menjelaksn proses yang terjadi pada organ yang ditunjuk

Perhatikan Gambar !Proses yang terjadi pada nomor 1Dan 3 secara berurutan adalah ... .

A. ...B. ...C. ....D. ....E. .....

Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia dan gangguannya.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar , siswa dapat menjelaskan mekanisme yang terjadi pada gambar

Pernyataan yang berhubungan dengan gambar sistem pernafasan tersebut adalah ... .A. gambar A otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk

terangkat, udara masukB. gambar A otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk

terangkat, udara masukC. gambar B otot antar rusuk turun, tulang rusuk ter-

angkat, udara masukD. gambar B otot antar rusuk relaksasi , tulang rusuk

turun, udara masukE. gambar B otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk

turun, udara masukMenjelaskan sistem ekskresi pada manusia dan gangguannya.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan kelainan yang terjadi pada sistem ekskresi

Bagian ginjal yang mengalami kelainan bila terjadi diabetes mellitus adalah ...

Menjelaskan sistem regulasi (saraf, endokrin dan pengindraan) pada manusia.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menejlaskan mekanisme kerja rangsang pada

Urutan jalannya impuls saraf pada gerak mata apabila terkena debu adalah...

A. rangsang neuron sensorikneuron motorikefektorB. reseptorneuronsensorik interneuron di otakneuron

motorikefektorC. reseptorneuron sensorikinterneuron di sum-

sum tulang bela kangneuron motorikefektor

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL sisitem saraf D. reseptorneuronsensorik interneuron di sum-sum

tulang belakangneuronMotorikotot tangan

E. debuneuron sensorikinterneuron di otakneuron motorikefektor

Menjelaskan sistem reproduksi manusia dan proses pembentukan sel kelamin.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar organ reproduksi , siswa dapat menjelaskan kerja organ tersebut

Urutan perjalanan sperma sejak dibentuk sampai ejakulasi adalah... .A. 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8B. 1- 6- 4- 5- 2- 8- 1C. 6- 5- 4- 3- 8- 2- 1D. 6- 5- 4- 8- 3- 2- 1E. 7- 5- 4- 3- 8- 2- 1

Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan antbodi

Yang dimaksud dengan antibodi adalah…. a. Protein yang dihasilkan limfosit bila ada antigen

yang masuk ke dalam tubuhb. Protein yang mampu memakan antigenc. Asam amino yang dihasilkan limfosit bila antigen

masuk ke dalam tubuhd. Protein yang dihasilkan monosit bila ada antigen

yang masuk ke dalam tubuhe. Asam amino yang dihasilkan monosit bila ada

antigen yang masuk ke dalam tubuh

Menginterpretasi hasil percobaan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

INDIKATOR SOAL Disajikan data hasil pecobaan, siswa dapat menarik kesimpulan dari hasil percobaan

Perhatikan tabel hasil pengamatan pertumbuhan batang dan bunga pada tanaman tomat berikut ini:

Perlakuan Pertumbuhan batang dan bungaBulan I Bulan II Bulan III

Pemberian pupuk UREA (pupuk N)

50 cm belum berbunga

100 cm belum berbunga

150 cm mulai berbunga

Pemberian pupuk Pospat (pupuk P)

30 cmBelum berbunga

60 cmBelum berbunga

80 cm Mulaiberbunga

Pemberian pupuk NPK (pupuk N, P dan K)

50 cmBelum berbunga

100 cmSudah berbunga

100 cmMulai berbuah

Dari tabel tersebut dapat disimpulkan ….A. Unsur (N) mempercepat pertumbuhan batang dan

bunga

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL B. Unsur (P) mempercepat pertumbuhan batang dan

bungaC. Unsur (K) mempercepat pertumbuhan batang dan

bungaD. Unsur (N) mempercepat pertumbuhan batang E. Unsur (K) mempercepat pertumbuhan batang

Menjelaskan ciri-ciri dan cara kerja dari faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kerja enzim.

INDIKATOR SOAL

Disajikan data hasil percobaan faktor yang mempengaruhi kerja enzim, siswa dapat menarik kesimpulan dari percobaan tersebu

Berikut ini adalah data percobaan pengaruh suhu terha-dap enzim katalase:

SuhuHati + H2O2

Gelembung Nyala api30 + -35 + +37 +++ ++++40 + -42 - -

Keterangan: - Tidak ada

+ Sedikit++ Sedang+++ BanyakKesimpulan dari percobaan tersebut adalah ...A. kerja enzim katalase tidak dipengaruhi suhu

B. semakin rendah suhu maka semakin efektif kerja C. semakin tinggi suhu maka semakin efektif kerja enzim

D. kerja enzim optimal pada suhu 43 CE. kerja enzim optimal pada suhu 37 C

Menjelaskan proses katabolisme karbohidrat.

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menjelaskan tahapan katabolisme

Perhatikan reaksi katabolisme karbohidrat berikut :C6H12O6 X + Y + 2 ATP

Pernyataan yang tepat untuk reaksi trsebut adalah .... A. Glikolisis, menghasilkan asam piruvat, NADH, dan

ATP, terjadi di sitoplasmaB. Glikolisis menghasilkan 2 asam piruvat, 2 NADH,

dan 2 ATP, terjadi di sitoplasma C. Glikolisis, menghasilkan 2 asam piruvat, 2 2 NADH,

dan 2 ATP terjadi di mitokondriaD. Glikolisis, menhasilkan 2CO2, 2 asam sitrat, dan 2

ATP terjadi di sitosol E. Glikolisis, menghasilkan 2 CO2, 2 asam sitrat, 2

NADH, 2 ATP dan terjadi di membran mitokondria Menjelaskan zat yang dikeluarkan/dihasilkan pada proses respirasi aerob.

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menjelaskan produk

Berikut hubungan yang tepat antara tahapan respirasi sel secara aerob, tempat terjadinya hasil akhirnya adalah :

Tahapan Tempat Hasil AkhirA. glikolisis

daur krebsSitoplasmaSitoplasma

Asam piruvat + ATPH2 O dan ATP

B. glikolisis Sitoplasma CO2 + ATP

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL dari tahapan respirasi oksidasi Mitokondri

aH2 O + ATP

C. daur Krebsoksidasi

SitoplasmaMitokondria

Asam piruvat + ATPH2 O + ATP

D. glikolisisdaur Krebs

SitoplasmaMitokondria

Asam piruvat + ATPCO2 + ATP

E. glikolisisoksidasi

MitokondriaMitokondria

Asam piruvat + ATPCO2 + ATP

Menjelaskan tahapan proses anabolisme (fotosintesis) pada tumbuhan.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi pada tahapan reaksi fotosintesa

Pada peristiwa fotosintesisi terjadi reaksi terang dan reaksi gelap. Peristiwa yang terjadi pada reaksi terang adalah.....A. Pemecahan molekul air, dihasilkan NADPH dan

ATPB. Pemecahan molekul air, membutuhkan cahaya dan

menghasilkan glukosaC. Pemecahan molekul air, pengikatan CO2 dan

menghasilkan ATPD. Pengikatan CO2, menggunakan RuBP, dihasilkan

glukosaE. Pengikatan CO2, penggunaan RuBP, menghasilkan

NADPH

Menjelaskan proses kemosintesis/respirasi anaerob.

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menentukan hasil respirasi anaerob berdasarkan diagram yang disediakan

Perhatikan bagan proses respirasi an aerob pada khamir berikut

Berdasarkan bagan tersebut yang berlabel Y dan X secara berurutan adalah ….A. C3 H6 03 + H20B. 2C3 H5 03 + 2 C02

C. 2C3 H5 03 + 2 H20D. 2C2 H5 0H + 2 H20E. 2C2 H5 0H + 2 CO2

Menjelaskan susunan nukleotida DNA, RNA, atau kromosom.

GLUKOSA

GLIKOLISIS

ASAM PIRUVAT

ASETALDEHID

X

Y

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL INDIKATOR SOAL

Disajikan Gambar Kromosom, siswa dapat menjelaskan nama dan fungsi bagian yang dutunjuk

Menjelaskan proses sintesis protein.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menurutkan proses sintesis secara benar berasrakan data yang disediakan

Perhatikan data sintesa protein berikut:1. Transkripsi 2. Penyusun asam amino3. RNAt membawa asam amino menstranlasi RNAd4. Pembentuk protein5. RNAd meninggalkan intiUrutan yang tepat mengenai sintesa protein adalah ….A. 1 - 4 – 3 – 2 - 5 B. 1 – 5 – 2 – 3 - 4C. 1 – 5 – 3 – 2 – 4D. 5 - 3 – 2 – 4 - 1E. 5 – 4 – 3 – 1 – 2

Mengidentifikasi tahap-tahap pembelahan mitosis/ meiosis/ gameto genesis.

INDIKATOR SOAL Disajikan gambar gametogenesisa, siswa dapat menentukan bagian-bagian yang ditunjuk

Berdasar gambar , yang ditunjuk oleh nomor 1, 2, dan 3 secara berurutan adalah ….A. oosit primer, oosit sekunder, polositB. oosit sekunder, oosit primer, ovumC. oogonium, oosit sekunder, polositD. oogonium, oosit primer, polositE. polosit, oosit primer, oosit sekunder

Menginterpretasikan persilangan berdasarkan hukumMendel.

INDIKATOR SOAL Siswadapat menarik kesimpulan dari hasil persilangan yang disediakan

Jika gen T (tinggi) Dominan terhadap gen t (pendek) dan gen M (Merah) dominan terhadap gen m (putih), maka persilangan TtMM dengan TtMm akan menghasilkan turunan dengan ratio fenotipe ....

A. 3 tinggi merah : 1 pendek merahB. 3 pendek merah : 1 tinggi merahC. 3 tinggi merah : 1 pendek putih

AC

BD

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL D. 6 tinggi merah : 1 tinggi putih : 1

pendek merahE. 9 tinggi merah : 3 tinggi putih : 3

pendek merah : 1 pendek putih

Menginterpretasi persilangan pada penyimpangan semu hukum Mendel.

INDIKATOR SOAL Disajikand ata persilangan penyimpangan semu hukum Mendel , siswa dapat menentukan fnotif yang dihasilkan dari persilangan

Gen C menumbuhkan pigmen, gen c tidak menumbuhkan pigmen. Disilangkan individu berfenotip merah ( CCpp ) dengan individu berfenotip putih ( ccPP ) dihasil kan F 1 yang berfenotip ungu. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya maka akan dihasilkan perbandingan fenotip ungu : putih : merah pada F2 sebagai berikut

A. 1 : 1 : 2B. 1 : 2 : 1C. 9 : 4 : 3D. 9 : 3 : 4E. 9 : 7

Mengidentifikasi pewarisan cacat/penyakit menurun pada manusia.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan kemungkinan keturunan hasil perkawinan dengan penyakit menurun

Bila ibu carrier dan ayah hemophilia maka kemungkinan anak-anaknya ….A. Semua anak laki-laki hemophiliaB. Semua anak perempuan hemophiliaC. 50% turunannya hemophilia dan 50% lagi normalD. 25% anaknya laki-laki hemophilia dan 75%

turunannya yang lain normalE. 50% anak perempuannya carrier dan 50% anak laki-

lakinya normal

Menjelaskan peristiwa mutasi.

INDIKATOR SOAL

Disajikan gambar atau diagram siswa dapat menyebutkan macam mutasi yang terjadi

Karena peristiwa mutasi, kromosom mengalami perubahan susunan gen pada kromosom A menjadi susunan gen pada kromosom B.

Menjelaskan teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya.

Menurut Harold Urey dan Stanley Miller bahan organik merupakan bahan dasar organisme yang pada mulanya dibentuk sebagai reaksi gas nitrogen, metana, dan amonia di

AB

CD

Peristiwa mutasi tersebut disebut …..a. translokasib. katenasic. duplikasid. inversie. delesi

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan teori asal-usul kehidupan

alam dengan bantuan energi (petir). Konsep teori evolusi kimia ini menjadi pembuktian dan mendukung teori asal usul kehidupan yang lain. Pernyataan yang tepat untuk kasus diatas adalah teori evolusi kimia mendukung ....

A. abiogenesis, senyawa-senyawa organik pada makhluk hidup, berasal dari senyawa organic di alam

B. biogenesis, senyawa-senyawa anorganik pada makhluk hidup berasal dari senyawa anorganik di alam

C. abiogenesis, senyawa-senyawa organik pada makhluk hidup berasal dari senyawa anorganik di alam

D. abiogenesis, senyawa-senyawa organik pada makhluk hidup berasal dari senyawa organik di alam.

E. biogenesis, senyawa-senyawa anorganik dan makhluk hidup berasal dari senyawa organik di alam

Menjelaskan prinsip-prinsip penting pada evolusi.

INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menjelaskan pernyataan yang mendukung teori evolusi

Pernyataan yang mendukung teori evolusi Darwin adalah... A. Tikus berekor panjang dipotong ekornya beberapa

generasi ekornya lengkapB. Perubahan suatu organisme disebabkan adanya

perubahan faktor dalam yang menurunC. Evolusi merupakan perubahan yang dipengaruhi oleh

faktor lingkunganD. Evolusi terjadi karena seleksi alamE. Jerapah berleher pendek menjadi jerapah berleher

panjang

Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan prinsip dasar bioteknologi

Hal berikut yang berhubungan dengan rekayasa genetic adalah … .A. Pemanfaatan Streptomyces aerofaciens untuk

menghasilkan streptomisin.B. memanfaatkan materi genetic (DNA) untuk

menghasilkan rekombinan.C. mempercepat proses reproduksi pada tanaman

dengan metode kultur jaringan.D. Pengolahan limbah cair dengan membiakkan bakteri

aerobic.E. Pemanfaatan spirullina sebagai penghasil protein sel

tungg

Menjelaskan contoh aplikasi bioteknologi konvensional/ modern.

INDIKATOR SOAL

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan hubungan yang benar tentang produk bioteknologi

Perhatikan tabel di bawah ini! Hubungan yang benar antara bahan, mikroorganisme dan produk yang benar adalah...

No.Bahan Mentah

Mikroorganisme Produk

AKedelai Aspergillus

oryzaeKecap

BKedelai Bakteri asam

laktatSusu asam

INDIKATOR SKL CONTOH SOAL

CSawi hijau Bakteri asam

laktatSayur asin

DTepung gandum

Aspergillus oryzae

Roti

Ekedelai Lactobasillus

plantarumTempe

Menjelaskan dampak aplikasi bioteknologi bagi masyarakat dan lingkungan.

INDIKATOR SOAL Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan bioteknologi bagi masyarakat

Implikasi bioteknologi bagi kehidupan manusia umumnya bermanfaat dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Tetapi dampak negatif yang mungkin timbul adalah hilangnya plasma nutfah yang akan menyebabkan...

A. Punahnya organisme langkaB. Keanekaragaman hayati menurunC. Berkurangnya bibit unggulD. Hilangnya daya dukung lingkunganE. Biaya rehabilitasi hutan meningkat