babiv temuandanpembahasanpenelitian a.temuanumumrepository.uinsu.ac.id/4749/6/bab iv elsa...

BABIV

TEMUANDANPEMBAHASANPENELITIAN

A.TemuanUmum

1.LokasiPenelitian

LokasipenelitiandilakukandiBinjai,tepatnyadiMadrasahIbtidaiyahNegeri

Binjaiyang berlokasidiJalan Ikan BawalNo.6 BinjaiKelurahan Tanah Tinggi

Kecamatan BinjaiTimurKota Binjai.Dengan NomorStatistik Madrasah (NSM)

111112750001 dan Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 60704100 serta

berakreditasiB.

MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaimemilikiluastanah2082m2danmemilikiluas

bangunan1146m2sertastatustanahdanbangunanMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai

inikepemilikansendiridanberlokasi1.

2.VisidanMisi

Setiap lembagaharuslah mempunyaivisidan misiapalagisebuah lembaga

pendidikanagardapatmenghasilkangenerasiyangberkualitasmelaluipenerapandari

visidanmisiyangtelahditetapkandiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.

AdapunvisiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiyaituterwujudnyawargamadrasah

berprestasi,yangberiman,bertaqwa,berilmupengetahuandanpedulilingkungan.

Untukmewujudkansebuahvisimakaperlulahadamisiyangharusdilakukan,

sepertikegiatanjangkapanjangdengansebuaharahyangjelas,berikutadapunmisi

dariMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiadalah:

1.Menanamkan keimanan dan ketaqwaan pada warga madrasah melalui

pengamalanajaranagamadankegiatankeagamaan.

2.Menanamkansikapjujur,displin,sopansantun,danberakhlaqulkarimah.

3.Melaksanakankegiatanbelajardanmengajardengansistem pembelajaran

aktif,inofatif,kreatif,efektif,menyenangkandanislami(PAIKEMI).

4.Mengoptimalkan keikutsertaan dalam kegiatan ilmiah untuk meningkatkan

SDM wargamadrasah.

5.Menumbuhkembangkanbakatdankreatifitasyangdimilikianaksesuaidengan

potensiyangdimilikinya.

6.Menerapkanlimagerakanbersihmadrasah,bersih,rindang,hijau,sejukdan

indah.

7.Menciptakanlingkunganmadrasahyangamandansehatdenganpenuhrasa

kekeluargaan,salingmenerimadanmengahragai.

Darihasilpenelitiandiatasmenunjukanbahwa,MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai

memilikivisidanmisiyangcukupbagusdalam pendidikan.Denganadanyavisidan

misiyangtelahdirumuskandiharapkanmampumenciptkangenerasimudayanglebih

baiklagisehinggadapatmemajukanbangsaIndonesiakedepannya.

3.KeadaanSaranadanPrasaranaSekolah

Salahsatuunsurpentinguntukmewujudkansekolahyangberkualitasadlah

saranadanprasaranasekolah,karenadenganadanyasaranadanprasaranayang

memadaidapatmeningkatkankualitaspendidikanyangbaikpula.

Gedungsekolahyangbagusjugaakanmenciptakansuasanayangkondusif

dalam belajar.Kualitassaranadanprasaranayanglengakapakanmemudahkanguru

dalam mengajardanmembuatsiswalebihaktiflagidalam belajar.Melaluiobservasi

yangdilakukandiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.Uraiandalam saranasekolahyaitu

memiliki14 ruang belajar,ruang kepala sekolah,ruang perpustakaan,ruang guru,

musholla,ruangUKS,toiletguru,toiletsiswadanlapanganolahraga.Lebihjelasnya

sepertitabeldibawahini:

Tabel4.1

No KeteranganGedung

Jlh Keadaan/Kondisi

Baik Rusak

Ringan

Rusak

Berat

1. RuangKelas 14 14 0 0

2. RuangPerpustakaan 1 1 0 0

3. RuangKepala 1 1 0 0

4. RuangGuru 1 1 0 0

5. Mushollah 1 1 0 0

6. UKS 1 1 0 0

7. Gudang 1 1 0 0

8. Ruangkamarmandikepala 1 1 0 0

9. RuangkamarMandiGuru 2 2 0 0

10. RuangKamarMandiSiswaPutri 1 1 0 0

11. RuangKamarMandiSiswaPutra 1 1 0 0

12. Halaman/LapanganOlahraga 1 1 0 0

13. KantinSehat 1 1 0 0

14. RuangTU 1 1 0 0

15. PosSatpam 1 1 0 0

Sumber:KantorTataUsahaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai

DarihasilObservasidiatasbahwasannya sarana dan prasarana yang ada di

MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaitersebutsudahcukupmemadaiwalaupunterdapat

sedikitkekurangandarisaranayangadanamunsemualingkunganyangadadisekolah

tersebutsangatberusahauntukmemajukansekolah.

4.KeadaanTenagaPendidikdanKependidikan

Unsurterpentingdalam pendidikansalahsatunyaadalahseorangpendidik.Guru

memilikipengaruhyangsangatbesarterhadapkeberhasilanpesertadidik.Perlukita

ketahuibahwatugasseoranggurubukanlahhanyasebagaipembimbing,mendidik,

melatihnamunseorangpendidikjugaharusbisamengembangkankemampuanyang

dimilikipesertadidik.Sertamemberikancontohyangbaikkepadapesertadidik.

Karenagurujugamerupakancontohutamayangdilihatsiswayangadadisekolah.

Pesertadidikselalumelihatataumenirukanapayangdilakukangurusebgaipedoman

bagipesertadidik.AdapunkeadaangurudanstafyangadadiMadrasahIbtidaiyah

NegeriBinjaiadalahsebagaiberikut:

Tabel4.2

No Pengelolah

PNS NONPNS

JlhLk Pr Lk Pr

1. GuruKelas 0 14 1 2 17

2. GuruMapelUmum 1 2 0 0 3

3. GuruMapelAgama 0 1 1 2 4

4. StafTataUsaha 0 0 1 1 2

5. TenagaKeperpustakaan 0 0 0 1 1


Sebagaiseorangguruharuslahmenjadipanutankepadapesertadidikyangadadi

sekolah,karenamuridselalumencontohataumengerjakanapayanggurukerjakan,jadi

seorangguruharusmemilikikompetensikepribadianyangbaikkarenapesertadidik

mencontohapayangdilakukanguru.Apabilagurumemilikikepribadianyangbaikmaka

kemungkinanbesarpesertadidikjugaakanmemilikikepribadianyangbaik,sebaliknya

jikaseoranggurumemilikikepribadianyangtidakbaikmakaberdampaktidakbaikjuga

kepadakepribadiansiswanya.

5.KeadaanSiswaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai

Siswamerupakansubjekdanobjekdalam sebuahprosespendidikan.Pendidikan

tidakakanberjalansempurnatanpaadanyasiswa.Adapunkeadaansiswayangadadi

sekolahpadadasarnyasetiaptahunakanmengalamiperubahan.Sepertidatadibawah

ini:

Tabel4.3

No Keadaansiswa

TP.2017/2018

JlhRombel Lk Pr

1. KelasI 2 36 33 69

2. KelasII 3 43 50 93

3. KelasIII 3 49 50 99

4. KelasIV 2 33 45 78

5. KelasV 2 27 30 57

6. KelasVI 2 36 18 54

JUMLAH 450


DaripenelitianterdapatbeberapakelasyangmasuksiangdiantaranyakelasIII

dankelasVyaitupadapukul10:00WIB.KemudiankelasI,kelasII,kelasIV,dankelasVI

masukpagiyaitupadapukul07:15WIB.

B.TemuanKhusus

1.KompetensiKepribadianGuruKelasVDalam MembentukKarakterSiswa

Berdasarkan penelitian dilapangan,penelitimenemukan bahwa kompetensi

kepribadiangurukelasVBsudahsangatbagushaliniketikapenelitimelihatpadasaat

azan Zuhur berkumandang guru kelas V B mengajak siswa-siswanya untuk

melaksanakansholatberjamaahdanmengambilwudhubersamasiswa.

UntukmengetahuikompetensikepribadiangurukelasVBdiMadrasahIbtidaiyah

NegeriBinjaiini.Penelitimelakukan wawancara terlebih dahulu kepada kepala

MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisebagaiinforman1,padahariSenin,12Maret2018

padapukul09.30wibdiruangkepalasekolah,beliaumengatakan:

”KompetensikepribadiangurukelasVBdiMadrasahinisudahcukupbaik.

sayadapatberkatasepertiinikarenasayamelihatlangsunggurukelasVB

memilikikepribadianyangbaiksehinggabanyaksiswakelasV Byang

menyayanginya.Akan tetapikita ketahuibahwa setiap manusia pasti

memilikikekuranganmasing-masing.Namunmenurutsayasudah85%

kompetensikepribadiangurukelasVBsudahcukupbaik”.

Berdasarkan informasidariinforman 1 mengungkapkan bahwa kompetensi

kepribadiangurukelasVBsudahcukupbaik.akantetapisetiapmanusiatidakadayang

sempurnasemuamemilikikekurangandankelebihanmasing-masing.

SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIsebagaiinforman2,padahari

Senin,12Maret2018padapukul11.00WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“sayamelihatbahwakompetensikepribadianyangdimilikigurukelasVB

sudahdikatakancukupbagus.Sayarasabeliauadalahsalahsatuguru

yangmemilikikepribadianyangsangatbaikkarenaorangnyategas,kritis,

danloyalterhadaporanglain.Selainitusayasudahlamamengenalguru

kelasVBinikarenakamisamakuliahdiPGSDUNIMEDsejaktahun1994”.

Berdasarkaninformasidariinforman2bahwakompetensikepribadiangurukelas

VBsudahcukupbagusdantelahmemenuhikriteriakepribadianguruyangbaik.

SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIsebagaiinforman3padahari

Senin,12Maret2018padapukul11.30WIB dikursiHalaman,beliaumengatakan:

“ibulihatnakgurukelasVBmemilikikompetensikepribadianyangbagus

karenagurukelasVBmemilikiindikatorkepribadianyangtidaksemua

gurumemilikinya.DanmenurutibugurukelasVBpantasmenjaditeladan

bagipesertadidikdanbagiguru-guruyanglainnya”.

Berdasarkaninformasidariinforman3gurukelasV B memilikikompetensi

kepribadianyangbagussertamemilikiindikator-indikatorkepribadiandariseorangguru

danpantasmenjaditeladanbagipesertadidikdanbagiguru-guruyanglainnya.

Daribeberapapernyataaninformanyangtelahdikemukakandiatasmaka,dapat

disimpulkanbahwagurukelasVB MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudahmemiliki

kompetensikepribadianyangcukupbagus.Halinidapatdilihatdaripersentaseyang

diberikanolehkepalasekolahsertatanggapanbaikdaribeberapagurulain.

Berdasarkankompetensikepribadianyangharusdimilikiolehseorangguruyaitu:

mantap,berakhlakmulia(pemaaf,kebersihanguru,ikhlas,zuhud,mencintaimurid-

muridnya sepertianak sendiri),arif(mengetahuitabiatmurid,menguasaimata

pelajaran),berwibawadanteladan.Berikutinihasilobservasidanwawancarapeneliti

sebagaiberikut:

a.Mantap

Darihasiltemuanpenelitiberkenaandengankepribadianyangmantap,ketika

penelitimelakukanobservasidisekolahpadahariRabu,14Maret2018.Ketikaitubel

masukkelasberbunyidangurukelasV B langsungmasukkedalam kelassambil

mengajakpenelitiuntukmengikutibeliaumasukkedalankelasjuga,padasaatproses

belajarmengajarberlangsung guru kelas V B sangatsemangatdalam mengajar

meskipunterlihatadaduaorangsiswayangkurangmemperhatikan.

Selanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadainforman1diruangkelas,

beliaumengatakan:

“Menurutibu,ketikaadasiswayangkurangmemperhatikanpelajaranyang

ibusampaikanibutidaklangsungmemarahinyatapiibumencaricaralain

agarsiswatersebutlebihmemperhatikanpelajaranyangibusampaikan

danibusenangjadigurukarenamemangcita-citaibu.Sebagaiseorang

gurumemangharusdisiplinlah”.

Berdasarkaninformasidariinforman1gurukelasVBmengungkapkanbahwa

seoranggurutidakharus memarahisiswanyaketikasiswanyakurangmemperhatikan

pelajaranyangdisampaikannyaakantetapimencaricaralainagarsiswatersebutlebih

memperhatikanpelajarannyasertagurukelasVBdisiplindalam menjalankantugasnya.

SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasVIsebagaiinforman2padahari

Rabu,14Maret2018padapukul12.30WIB diruang,beliaumengatakan:

“SelamainisayamelihatgurukelasVBmemilikikepribadianyangmantap

karena sepertiyang saya bilang tadibanyaksekalisiswa-siswa yang

menyayanginya.SelainitugurukelasVBtermasukguruyangdisiplindan

berpenampilanyangsopan”.

Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB

memilikikepribadian yang mantab karenameskipun siswa-siswanyatelah menjadi

alumnimasihseringdatanguntukmenjumpaigurukelasVBtersebut.Sertabanyak

siswa-siswayangmenyanyangigurukelasVBdantermasukguruyangdisiplinserta

berpenampilanyangsopan.

SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIIsebagaiinforman3padahari

Rabu,14Maret2018padapukul13.40WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“MenurutsayagurukelasVBmemilikikepribadianyangmantapkarena

ibuitudalam mengajartidakmudahmarahjikaadasiswayangtidak

memperhatikanpelajarannya,akantetapimembuatsiswatertarikuntuk

memperhatikanpelajarannya.Sehinggamenurutsayakepribadianguru

kelasV Bbisadicontoholehguru-gurulainnya.Untukpenampilanyaa

layaksepertiseorangguru.Disiplinlahapalagikanmasuksianguntuk

kelasV”.


memilikikepribadianyangmantap,tidakmudahmarahdanbisadijadikancontoholeh

guru-guruyanglainsertadisiplindansopandalam berpenampilan.

Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat

disimpulkanbahwagurukelasVBmemilikikepribadianyangmantapdimanaguru

kelas V B dapatmengontrolemosinya serta mencaricara lain agarsiswa lebih

memperhatikanpelajarantanpaharusmarah-marahsertaberpenampilansopandan

disiplin.KemudiangurukelasV B sangatdisayangiolehsiswa-siswanyaselainitu

kepribadianyangmantapdarigurukelasVB dapatdicontoholehguru-guruyanglain.

b.Berakhlakmulia

Pertama-tama penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas Isebagai

informan1padaharijum’at,16Maret2018padapukul10.15WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“Yaibudelhiberakhlakmulia,kalauguruSDiniyaharusmemilkisifat

sabardanpemaafpadasiswanyawalaupunkadangterpancingjuga.Kalau

ibudelhisayalihatdiapemaaf,kalausabarrelatiflahyamelihatkondisi.

Beliau juga sosok yang disayangioleh siswanya karena beliau juga

menyayangisiswanya”.


berakhlakmuliakarenamemilkisifatsabar,pemaafdanseorangsosokguruyang

disayangisiswa-siswanya.


jum’at,16Maret2018padapukul11.45WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“Menurutsayaibudelhiguruyangterlalusabar,penuhcintakasih,ikhlas

dalam mengajardancarabicaranyasepertiseorangibupadaanaknya,ibu

delhijugadisayangiolehsiswa-siswanya”.


terlalusabardalam mengajar,ikhlassertasangatdisayangiolehsiswa-siswanya.

SelainitucarabicaraibugurukelasVBsepertiseorangibupadaanaknya.

SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman3 pada

harijum’at,16Maret2018padapukul13.40WIBdiruangkelas,iamengatakan:

“Ibudelhilembuttapikalokamiyangbandalyamarahtapimarahnya

karenasayang.Ibudelhipemaafdansabarjugakakwalaupunkamijahat-

jahat.Terusibudelhisayangsamakamikayakibukamidirumah”.


pemaaf,sayang kepada muridnya sepertianaksendiriserta sabarkepada siswa-

siswanya.

SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman4padahari

jum’at,16Maret2018padapukul14.00WIBdiruangkelas,iamengatakan:

“Berakhlakmuliakakbaik,ramah,kadangmarahtapikalokamibandal.

Selainitupemaafkakkalokamibadalyadikasihtau,dinasehatingitukak.

Abisituyaudhkakkayakbiasalagisayangsamakami-kamikak.”


berakhlak mulia,pemaaf,baik,ramah dan selalu menasehatisiswa-siswanya dan

sayangdengansiswa-siswanya.


disimpulkanbahwagurukelasVBmemilikiAkhlakyangmulia,ikhlasdalam mengajar,

pemaafsertamenyayangisiswa-siswanyasepertianaksendiridanselalusabardalam

menghadapisiswa-siswanya.

c.Arif


informan1padahariRabu,21Maret2018padapukul10.20WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“MenurutsayagurukelasV B sangatmenguasaimatapelajaranyang

disampaikanapalagiibuitukanjurusanPGSDUNIMEDdandipercayakan

untukmenjadiwalikelas,yaasetiapgurupastisangatmengetahuitabiat

darisiswa-siswanya”


arifkarna mengetahuitabiatdarisiswa-siswanya serta sangatmenguasaimata

pelajaranyangdisampaikannya.

SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIVsebagaiinforman2padahari

Rabu,21Maret2018padapukul12.30WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“Yaajelassangatmengetahuitabiatsiswanyaselalumengayomisiswanya

yangpintar,yangtakpintarsemuadiayomi.Yasangatmenguasaimata

pelajaran yang dibawakannya,kadang menggunakan media-media

Pembelajaran.”


jelassangatmengetahuitabiatdarisiswanyasertaselaumengayomisiswanyabaik

pintarmaupuntakpintardanmenguasaimatapelajaranyangdibawakannyadengan

menggunakanmedia-mediapembelajaran.

SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman3padahari

Rabu,21Maret2018padapukul13.30WIBdikelas,iamengatakan:

“Taukakgimanakamisemua.Yakalongajarkadangnulisdipapantulis

samapakealatperaga.Menguasaikak.Paham kaktapikadang-kadang

gakpaham juga.”


faham gimanasiswa-siswanya.Menguasaimatapelajarankarenamenggunakanalat

peragadanlain-lain.


disimpulkanbahwagurukelasVBArifkarenasangatmengetahuitabiatdarimasing-

masingsiswanyasertasangatmenguasaimatapelajaranyangdisampaikannya,halini

dapatdilihatdaricaragurukelasVBmengajardenganmenggunakanmediadanalat

peraga.

d.Berwibawa


informan1padahariSenin,26Maret2018padapukul10.20WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“Berwibawa dan juga sederhana,cara bicaranya juga sesuaidengan

retorika”


berwibawadanjugasederhana.SelainitucarabicaradarigurukelasVBsesuaidengan

retorika.

Selanjutnya penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas IIsebagai

informan2padahariSenin,26Maret2018padapukul12.35WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“Ibuitusopandanberwibawasekaliterlihatketikaanak-anakgaktakut

samaibuitutapiseganlebihtepatnyadanjugasangatsederhanasih.”


sangatberwibawa,sederhanadandiseganiolehsiswa-siswanya.


Senin,26Maret2018padapukul13.40WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“Rapiorangnya.Seoranggurupastimemilikiwibawaya,kalogurukelasV B

termasukberwibawalahbaikdidepansiswamaupuntidak.Walaupunkadang

adabercandanyasamakami-kamitapiyagakberlebihan”


sangatrapidan berwibawameskipun kadang guru kelasV B sukabercandatapi

bercandadarigurukelasVBtidakberlebihandanmasihdalam tarafwajar.


disimpulkanbahwagurukelasVBberwibawa,sederhanadansangatrapi.Carabicara

darigurukelasVBjugasesuairetorika.Ketikabercandapuntetaptidakmengurangi

wibawanyakarenabercandagurukelasVBmasihdalam tahapwajar.

e.Teladan

Pertama-tamapenelitimelakukanwawancaradengangurukelasIV sebagai

informan1padahariSenin,02April2018padapukul12.30WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“Menurutsayasangatpatutdijadikanteladankarenabeliauitumemiliki

kepribadianyangbaikorangnyadisiplin,tegasdansabar,selainituguru

kelasVBselalumengingatkansiswanyauntuksholatzuhurberjamaah

karenakananakkelasVBmasuksiangitu”


sangatpatutdijadikanteladanbagisiswa-siswanyakarnadisiplin,tegasdansabar.

Sertaselalumengingatkansiswa-siswauntuksholatberjamaahketikamemasukiwaktu

sholat.

SelanjutnyapenelitimewawancaraiKepalaMadrasahsebagaiinforman2pada

hariSenin,02 April2018 pada pukul13.15 WIB diruang Kepala Sekolah,beliau

mengatakan:

“MenurutsayagurukelasV Bsudahcukupbaguskepribadiannyadan

pantasuntukdijadikanteladanbagisiswa-siswadiMadrasahini.”


sangatpantasdijadikanteladanbagisiswa-siswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.

SelanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadasiswakelasV B sebagai

informan3padahariSenin,02April2018padapukul13.45WIBdiruangkelas,ia

mengatakan:

“Iyakakpatutjaditeladan,pinginnyontohsifatibuitu,kayaksifatsabar,

lembutdanbaikkak.”


patutdijadikanteladankarenamemilikisifat-sifatyangbaikmisalnyasabar,lembutdan

baik.sertasiswa-siswasangatmenyukaisifattersebutdansangatinginmencontoh

sifatgurukelasVBtersebut.

SelanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadasiswakelasV B sebagai

informan4padahariSenin,02April2018padapukul14.00WIBdidepanruangkelas,ia

mengatakan:

“patut dicontoh kak,sifat baiknya,ramah,lembutnya dan selalu

menasehatikak”


patutdijadikanteladankarenasifatnyabaik,ramahlembutdanselalumenasehati.


disimpulkan bahwa guru kelas V B patutdijadikan teladan bagisiswa-siswa di

MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.SebabgurukelasV Bmemilikikepribadianyang

sangatbaikmisalnyasajalembut,ramah,selalumenasehatidansabar.Darisifat-sifat

yangditunjukangurukelasVBbanyaksiswayanginginmencontohkepribadianbeliau.

2.FaktorPendukungdanPenghambatKompetensiKepribadianGuruDalam

MembentukKarakterSiswa

Pertama-tamapenelitimelakukanwawancaradengangurukelasVBsebagai

informan1padaharijum’at,06April2018padapukul11.00WIBdiruangguru,beliau

mengatakan:

“faktorpendukungyangpertamapastisemangatdaridalam diriguruitu

sendiriya untuk membentuk karakterdarisiswanya,kalo udah ada

semangatdalam diriguruuntukmembentukkaraktersiswainsyaallah

pastibisa.Sedangkan faktorpenghambatnya ya bisa darikurangnya

pemahaman guru mengenaibatasan tingkah laku menjadiseorang

pendidikdantidakadasemangatgurudalam memberikancontohbagi

siswa-siswanya”

Berdasarkan Berdasarkan informasidariinforman 1 mengungkapkan bahwa

faktorpenghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentuk

karaktersiswayaitudarisemangatgurudalam memberikancontohkepadasiswanya.

Jika guru semangatuntuk membentuk karaktersiswa maka karakterdarisiswa

tersebutdapatdibentukakantetapijikagurutersebuttidaksemangatmembentuk

karakterdarisiswanyapastikarakterdarisiswatidakakanterbentuksesuaiapayang

diharapkanolehguru.Selainitufaktorpenghambatnyaadalahkurangpemahamanguru

mengenaibatasantingkahlakuseorangpendidik.


jum’at,06April2018padapukul11.20WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“faktorpenghambatnyabisadarikurangnyaetika-etikayangditunjukan

olehguru.Sedangkanfaktorpendukungnyagurumenunjukanetikayang

baikdidepansiswanyaagardapatdijadikanteladanbagisiswanya”

Berdasarkan informasi dari informan 2 mengungkapkan bahwa faktor

penghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentukkarakter

siswayaitudarietikayangditampilkanolehguru.Jikagurumenampilkanetikayang

baikpastimenjadifaktorpendukungakantetapijikatidakmenampilkanetikayangbaik

bisamenjadifaktorpenghambat.


jum’at,06April2018padapukul13.20WIBdiruangguru,beliaumengatakan:

“faktorpendukungnyadaricara-caragurumenunjukansifat-sifatyangbaik

untukdijadikanteladanbagisiswanya.Kalofaktorpenghambatyakalo

gurugakmenunjukansifatyangbaikkepadasiswanya.Tapikaloseorang

gurugakmungkinyamenunjukansifatyanggakbaik.”

Berdasarkan informasi dari informan 3 mengungkapkan bahwa faktor

penghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentukkarakter

siswayaitudaricara-caragurudalam menunjukansifat-sifatguruuntukdicontoholeh

siswa-siswa.


disimpulkanbahwafaktorpendukungdanpenghambatkompetensikepribadianguru

dalam membentukkaraktersiswayaitu semangatguru,etikayng ditunjukan guru

kepadasiswanyadancara-caragurudalam menunjukansifat-sifatnyaagardicontoh

olehsiswa-siswanya.

C. PembahasanHasilPenelitian

BerdasarkantemuanpenelitiandiataskompetensikepribadiangurukelasVB

dalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudahcukup

baiksertaterdapatfaktor-faktoryangmendukungdanmenghambatdalam membentuk

karaktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai

1.KompetensikepribadiangurukelasVB

KompetensikepribadiangurukelasVBMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudah

cukupbagushalinidapatdilihatdaripresentaseyangdiberikankepalasekolahyaitu85

%.SelainitudapatdilihatdariprilakuyangditunjukanolehgurukelasVByangselalu

mengajaksiswa-siswanya untuksholatdzuhurberjamaah ketika sudah memasuki

waktusholatdanmengambilwudhubersamasiswa-siswa.

KemudiangurukelasVBsudahmemilikikepribadianyangmantapkarenaguru

kelasVBtidakmudahmarahterhadapmuridnya,iasanggupmenahandiri,menahan

kemarahan,berlapanghati,banyakbersabar,tidakpemarahkarenahal-halyangkecil,

berpenampilanyangsopansertadisiplindalam mengajar.

seorangguruharusberakhlakmuliakarenaiaadalahseorangpenasehatbagi

pesertadidik,bahkanbagiorangtuameskipunmerekatidakmemilikilatihankhusus

sebagaipenasehatdandalam beberapahaltidakdapatberharapuntukmenasehati

orang.GurukelasVBdapatdikatakanseorangyangmemilikiakhlakyangmuliakarena

pemaaf,penyayangdanselaluikhlasdalam mengajarhalinisesuaidenganpernyataan-

pernyataandariguru-gurulaindansiswa-siswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.

Arifmengetahuitabiatdarisiswa-siswanya,halinisesuaidenganpernyataan

dariguru-gurubahwasetiapgurupastimemahamisetiaptabiatdarisiswa-siswanya

apalagigurukelasVBtelahlamamengajardantelahlamamenjadiwalikelas,dan

menguasaimatapelajaranyangdisampaikannyadenganmenggunakanmediadanalat

peragadalam prosesbelajarmengajar.

Berwibawadanteladan.GurukelasVB sangatberwibawameskipunkadang

bercandatapibercandadarigurukelasVBtidakberlebihansehinggatidakmengurangi

wibawanya.GurukelasVBjugapantasdijadikanteladanbagisiswa-siswanya.Karena

gurukelasVBselalumenunjukankerpribadianyangbaiksepertimenasehatisiswa,

mengajarkan siswanya untuk membuang sampah pada tempatnya,melakukan

perbuatan sesuaidengan perkataannya dan selalu mengajak siswa untuk sholat

berjamaahdimusholaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.

Berdasarkan temuan-temuan diatas sejalan dengan UU No.14 (pasal10)

kompetensikepribadianguruadalahkemampuankepribadianyangmantab,berakhlak

mulia,arif,berwibawasertamenjaditauladanbagipesertadidik.

Jadidapatdisimpulkan bahwa guru kelas V B telah memilikikompetensi

kepribadiangurudalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.

2.Faktorpendukung dan penghambatkompetensikepribadian guru dalam

membentukkaraktersiswa

Berdasarkantemuanfaktorpendukungdanpenghambatkompetensikepribadian

gurudalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiadalah

semangatdarigurutersebut,cara-caragurutersebutdalam menunjukansikap-sikapnya

danetikaguruyangditampilkandalam kesehariandisekolah.

Temuanpenelitianinisejalandenganfaktor-faktorpendukungdanpenghambat

kompetensikepribadiangurudalam membentukkaraktersiswasesuaidengansurahAli

Imranayat110yaitu:

Artinya:

“kamu adalah umatyang terbaik yang dilahirkan untuk manusia,menyuruh

kepadayangma’rufdanmencegahdariyangmungkar,danberimankepadaAllah.

Sekiranyaahlikitabberiman,tentulahitulebihbaikdiantaramerekaadayangberiman

dankebanyakanmerekaadalahorang-orangyangfasik”1

Dariayatdiatasdapatdipahamibahwaguruharusselalumemberikancontoh-

contohyangbaikkepadasiswanyasertasemangatdalam membentukkaraktersiswa

danmencegahsiswadariperbuatanyangtidakbaikmisanyasajamembuangsampah

sembarangan.

Dengansemangatguruuntukmenunjukankepribadianyangbaikdihadapan

siswa-siswanyabisamenjadifaktorpendukunggurudalam membentukkaraktersiswa

tersebutdengankebiasaan-kebiasaanyangdilakukanolehgurukepadasiswanya.

Sedangkanjikagurutidakmemilikisemangatdalam membentukkaraktersiswahalini

bisa menjadifaktorpenghambatdalam membentuk karaktersiswa diMadrasah

1DepertemenAgamaRI,Al-Qur’andanTerjemahannya,(Jakarta:BumiPustaka,2006),h.51.

IbtidaiyahNegeriBinjai.

babiv temuandanpembahasanpenelitian a.temuanumumrepository.uinsu.ac.id/4749/6/bab iv elsa...

Documents