42

BAB IV

LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN

1. Sejarah singkat berdirinya SMP Islam Brawijaya kota

Mojokerto

Sekitar tahun 1960 para ulama yang berada di daerah

kotamadya Mojokerto terpanggil untuk mencetak kader-kader bangsa

yang sanggup mempertahankan kemerdekaan dan mengisinya serta

mampu meneruskan dan mengembangkan Islam ala ahlussunnah wal

jama’ah. Keinginan tersebut kemudian terealisir dengan mendirikan

sebuah lembaga pendidikan swasta tingkat pertama yang diberi nama

SMP Islam. Kepala sekolah pertama pada saat itu adalah bapak Busyri

Al Aly yang sekaligus sebagai pemrakarsa berdirinya SMP Islam ini,

pada mulanya sekolah ini hanya menempati sebuah bangunan yang

cukup sederhana, yang kalau ukuran masa sekarang ini dapat

dikatakan belum mencapai persyaratan sebagai sekolah yang diakui.

Keadaan semacam ini berjalan terus sampai selang beberapa

tahun sekolah ini berpindah ke suatu gedung yang lebih layak yang

pada saat itu gedung tersebut bernama balai muslimin. Baru sekitar

tahun 1996 ulama’-ulama’ yang berada di kota Mojokerto ini

mengerahkan daya dan upaya untuk mendirikan gedung tersendiri.

Dari hasil kerja keras dan sungguh-sungguh maka mulailah dibangun

sebuah gadung yang terletak di jalan Brawijaya 99 Mojokerto.

43

Keberadaan gedung itu tidak lepas dari bantuan seluruh umat

Islam di daerah Mojokerto, khususnya jam’iyyah Nahdlatul Ulama

(NU). Pada tahun 1967 barulah sekolah pindah ke tempat yang baru

yaitu di jalan Brawijaya 99 Mojokerto. Dan dalam sejarahnya oleh

karena SMP Islam itu terletak di jalan Brawijaya maka banyak

masyarakat yang mengatakan sekolah ini bernama SMP Islam

Brawijaya, berawal dari sinilah maka akte sekoah

(Nomor:185/PA/PMU/6702/1967) menamakan sekolah ini dengan

nama SMP Islam Brawijaya Mojokerto dengan kepala sekolahnya

pada saat itu bapak Muntoha. Pembenahan-pembenahan dilakukan

tahun demi tahun untuk menyempurnakan baik masalah edokatif

maupun dari segi sarana fisiknya. Hal ini disadari bahwa SMP Islam

Brawijaya Mojokerto yang bernaung dibawah yayasan pondok

pesantren Sabilul Muttaqien yang diketuai bapak K.H Achyad Halimy

dengan sekretarisnya bapak Achmad Marzuki BA, merupakan

lembaga pendidikan swasta, maka segala kebutuhan pendidikan dan

pengajaran baik dilakukan secara mandiri.

Pada tahuin 1984 terjadi mutasi kepala sekolah yaitu bapak

Muntoha diganti dengan bapak Drs. H. Mas’ud Yunus yang

menghantarkan pada status DISAMAKAN dan namanya menjadi

SMP Islam Brawijaya Mojokerto. Kemudian pada tahun pelajaran

1999/2000 bapak Drs. Mas’ud Yunus mengundurkan diri dan diganti

44

wakil kepala sekolah yaitu bapak Drs. H. Toton Sutrisno yang pada

masa kepemimpinannya SMP Islam menuju status Terakreditisa A.

Dan juga pada masa itulah kelas Full Day SMP Islam Brawijaya

dibentuk. Kelas ini diasramakan di pondok Pesantren Sabilul Muttaqin

yang berlokasi di jalan Wachid Hasyim 38 Kota Mojokerto. Pada

tahun 2008 diganti oleh bapak Drs. H. Sukisno sampai tahun 2014.

Kemudian tahun 2014 digantikan oleh bapak Achmad Rofi’i S.Pd

sampai sekarang.

2. Profil SMP Islam Brawijaya

Adapun profil sekolah diuraian sebagai berikut:

Profil Sekolah

NIS : 200160 NSS : 204056401010

NDS : 205310101 NPSN : 20534789

a. Nama Sekolah : SMP Islam Brawijaya

b. Alamat

Jalan : Jalan Brawijaya 99.

Kelurahan : Mentikan

Kecamatan : Prajurit Kulon

Kabupaten/kota : Mojokerto

Provinsi : Jawa Timur

Kode Pos : 61323

No. Telepon : (0321) 330197

c. Tahun Pendirian : 1967

45

d. Status sekolah : Swasta

e. SK / Izin Pendirian : 185/PA/PMU/6702/1967

f. Akreditasi Sekolah :

No. Status Lembaga Tahun Kepala Sekolah

1 Terdaftar 1967-1983 Bapak Muntoha

2 Disamakan 1983-2000 Bapak Drs. Mas’ud Yunus

3 Terakreditasi A

2000-2008

2008-2014

2014 - Sekarang

Bapak Drs. H. Toton Sutrisno

Bapak Drs. H. Sukisno

Bapak Achmad Rofi’i

g. Nama Yayasan : Sabilul Muttaqin

Alamat

1) Jalan : Brawijaya

2) Desa / Kelurahan : Kel. Mentikan

3) Kecamatan : Prajuritkulon

4) Kabupaten/Kota : Kota Mojokerto

5) Provinsi : Jawa Timur

6) Nomor telepon : (0321)321002

Akte Pendirian : Akte No.4 Tahun 1982

Notaris : Drs. Soedibjo

NIP : 010058670

Kelompok Yayasan : LP Ma’arif

46

Gambar I

Struktur Pengurus

SMP Islam Brawijaya Mojokerto

3. Keadaan guru

Pada tahun pelajaran 2014/2015 keadaan guru di Sekolah

Menengah Pertama Islam Brawijaya Kota Mojokerto adalah sebagai

berikut:

Tabel I

Data Guru SMP Islam Brawijaya Tahun Pelajaran 2014-2015

NO NAMA P/L JABATAN MAPEL

1 A. Rofi'i, S.Pd L Kepala Sekolah TIK

2 Drs. Sukisno L Wakil Kepala Sekolah Bhs. Indonesia

3 Nisuchah, S.Pd.I P Bendahara Bhs. Inggris

4 Amin, S.Pd. L Kaur Humas I Pend. Jasmani

5 Hj. Atik Salamah, S.Pd.M.Pd.I P Kaur Humas II Bimb.Konseling

YP3M DIKNAS

Kepala Sekolah

Kaur.

Kurikulum

Kaur. Keuangan

BP3 / Komite & Pengurus

Kaur.Kesiswaan

& Humas

Wali Kelas TU dan Staf

Guru Kelas Siswa & Siswi Organisasi

Sekolah

47

6 Khoirul Anwar, S.PdI L Ka.Tata Usaha IPS Terpadu

7 H.M. Aunur Rofiq, S.PdI L Kaur Kurikulum Matematika

8 Drs. Hakam An Nazar L Kaus Kesiswaan PKn

9 Drs. Muhaimin,M.M L Ka.Keuangan&Ka.Sarpras Pend. Jasmani

10 A.Suwam NA, S.Ag L

Ka. Keagamaan Kls

Khusus Al Qur'an

11 A. H. Fahrurozi L Pemb.Agama Al Qur'an

12 Khoirul Badri, S.Pd L Kaur Kesiswaan PKn

13 Siti Aina'ul Mardliyah P Bendahara Kelas Khusus Bhs. Inggris

14 Drs. H. Toton Sutrisno L Guru Matematika

15 Drs. M. Mufid Widodo, M.M L Guru Pend. Agama

16 Hj. Muslimah, M.PdI P Guru Pend.Agama

17 Musta'in, S.Di L Guru Ketrampilan

18 Eko Prasetyo, S.PdI L Guru IPA Terpadu

19 Dra. Aminatuz Zuhroh P Guru Ketrampilan

20 Drs. H. Riha Mustofa, M.PdI L Guru Pend. Agama

21 Siti Romdiyah, S.Pd P Guru Bhs. Indonesia

22 Annisah, S.Pd P Guru Seni Budaya

23 Suharti, S.Pd P Guru IPS Terpadu

24 Zumrotul Hanifah, S.H P Guru Bhs. Arab

25 Mas'ud Afandi, S.Pd L Guru Matematika

26 Mila Puspitasari, S.Pd P Guru Matematika

27 Badruzzaman, S.PdI L Guru Al Qur'an

28 Hj. Evy Hidayati, S.Pd P Guru Bhs. Indonesia

48

29 Tatin Ro'aita, S.Pd P Guru Bhs. Inggris

30 Siti Aisyah, S. Pd P Guru Matematika

31 Sri Asih, S. Pd P Guru Bahasa Daerah

32 Jannatin, S.Pd P Guru IPA Terpadu

33 Inna Harnanik, S.Pd P Guru Matematika

34 Ainun Rodhiyah, S.Pd P Guru Bhs. Indonesia

35 Muhammad Yusuf, S.E L Guru IPS Terpadu

36 M. Muhaimin, S.Pd L Guru IPA Terpadu

37 Febri Irmayanti, S.Pd P Guru Bimb.Konseling

38 Andika Rahmawan, S.Pd L Guru Bahasa Daerah

39 Drs. Rakiyo L Guru TIK

40 Rizqi Imam Suhada, S.Pd L Guru Seni Budaya

41 Ainin Zuriyah, S.Pd P Guru IPA Terpadu

42 Alfan Farida, S. Pd P Guru Bhs. Inggris

43 Moh Ali Fahrudin L Guru Nahwu

44 H. Sugeng, S.PdI L Guru Hadist

45 Ista'in, S. Ag L Guru Tafsir

46 Akh. Sholikhan L Guru Fiqih

47 Saudah al amilatul KA, S.PdI P Guru Shorof

48 Khoirul Huda, S.PdI L Guru Bhs. Inggris

49 Abdul Wakhid L.Khafid, S.Ag L Guru Bhs. Arab

50 Rizqi Imam Suhada,S.P.d L Guru Ketrampilan

51 Ainin Zuhriyah,S.Pd P Guru IPA Terpadu

52 Akhmad Agung F,S.Pd L Guru B.Indonesia

49

4. Keadaan siswa

Siswa SMP Islam Brawijaya kota Mojokerto tahun pelajaran

2014/2015 sejumlah 444 siswa yang terdiri dari 256 siswa laki-laki,

188 siswa perempuan, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di

bawah ini:

Tabel II

Data Siswa SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Tahun Pelajaran 2014-2015

NO KELAS L P JUMLAH

1 7 82 72 154

2 8 71 51 122

3 9 103 65 168

JUMLAH 256 188 444

5. Keadaan sarana dan prasarana

Sarana belajar mengajar beserta sarana pendukung lainnya

adalah sebagai berikut:

50

Tabel III

Sarana dan Prasarana SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Tahun Pelajaran 2014-2015

NO JENIS JUMLAH

1 Ruang kepala sekolah 1 Ruang

2 Ruang guru 1 Ruang

3 Ruang tata usaha 1 Ruang

4 Ruang UKS 1 Ruang

5 Ruang BP 1 Ruang

6 Lab komputer 1 Ruang

7 Lab IPA 1 Ruang

8 Lab Elektro 1 Ruang

9 Ruang Kesenian 1 Ruang

10 Ruang multimedia 1 Ruang

11 Ruang Kelas 16 Ruang

12 Ruang perpustakaan 1 Ruang

13 Ruang peralatan 1 Ruang

14 Ruang OSIS 1 Ruang

15 Ruang Aula 1 Ruang

16 Ruang Ibadah 1 Ruang

17 Dapur 1 Ruang

18 WC murid 10 Ruang

19 WC guru 3 Ruang

20 Kantin 1 Lokasi

51

21 Koperasi Sekolah 1 Ruang

22 Lapangan Basket 1 Lokasi

23 Tempat parkir sepeda murid 1 Lokasi

24 Tempat parkir sepeda guru 2 Lokasi

a. Denah Sekolah SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Gambar II

R. KEPALASEKOLAH

AULASERBA GUNA

LAPANGANOLAH RAGA

KM / WC SISWA

R. TATA USAHA

KOPSIS

KANTIN

R. GURU

PERPUSTAKAAN

R. U K

S

RUANGMULTIMEDIA

RUANGBK

RUANGLAB.

KOMPUTER

I G

O N

UTARA

SKALA : 1 : 750

A VII-A

B VII-B

RUANGLAB. IPA-1

F MVIII-D

IX-BE L

VIII-C

IX-A

D KVIII-B IX-C

C J VIII-A IX-D

DENAH LANTAI 1

DENAH LANTAI 2

DENAH LANTAI 3

Kelas VII-D, VIII-F, dan IX-Edi PP. “Sabilul Muttaqin”

KETERANGAN

GUDA

NG

HVIII-EVII-C

P

52

Gambar III

DENAH KELAS FULL DAY

SMP ISLAM BRAWIJAYA KOTA MOJOKERTO

KETERANGAN :

: Lantai Bawah ( satu )

: Lantai Atas ( dua )

PINTU

GERBANG

LAB

KOPERASI

PPSM

V

III-

D

KA

NT

OR

PO

SK

ES

T

RE

N

TE

MP

AT

PA

RK

IR

V

II-E

V

III-

E

U

KAMAR MANDI

GUDANG

GARASI

VII-D/AULA

IX-

E

IX

-F

53

B. PENYAJIAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

1. Penyajian data variabel X (Pembelajaran kitab taqrib)

Data yang diperoleh dari angket yang disebarkan kepada

responden yaitu siswa di kelas khusus SMP Islam Brawijaya Kota

Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 yang menyangkut variabel X

(Pembelajaran kitab taqrib) sebanyak 15 soal dan tersedia empat

alternatif jawaban yang masing-masing jawaban mempunyai skor

berdasarkan ketentuan-ketentuan sebagai berikut:

Tabel IV

Skala Likerts

ALTERNATIF JAWABAN BOBOT

A 4

B 3

C 2

D 1

Rekapitulasi data hasil angket variabel X (Pembelajaran kitab

taqrib) dapat diketahui pada tabel berikut i

54

Tabel V

Data Hasil Angket Tentang Pembelajaran Kitab Taqrib

SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Subjek

(N)

Soal (X) Total

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1.00 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 57

2.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

3.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 59

4.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

5.00 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 57

6.00 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 3 50

7.00 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 55

8.00 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 57

9.00 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 56

10.00 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 56

11.00 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 56

12.00 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 59

13.00 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 51

14.00 4 2 4 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 53

15.00 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 58

16.00 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 58

17.00 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 55

18.00 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 55

19.00 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 55

20.00 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 48

21.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

22.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

23.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

24.00 2 2 4 2 4 2 3 2 2 2 4 2 2 4 4 41

25.00 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 58

26.00 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 58

55

27.00 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 58

28.00 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 52

29.00 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

30.00 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 57

31.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

32.00 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

33.00 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 58

34.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

35.00 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 58

36.00 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 53

37.00 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 55

38.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

39.00 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 59

40.00 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 53

41.00 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 57

42.00 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 54

43.00 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 52

44.00 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 56

45.00 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 2 3 4 2 4 51

46.00 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 58

47.00 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 57

48.00 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 56

49.00 4 4 3 4 3 4 2 4 3 4 2 4 4 3 3 51

50.00 3 4 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 48

51.00 2 4 2 4 3 4 3 2 4 2 2 2 4 3 2 43

52.00 2 3 4 4 2 4 3 2 3 2 4 2 4 3 4 46

53.00 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 47

54.00 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 49

Berdasarkan ketentuan-ketentuan alternatif jawaban diatas, kemudian

dianalisis frekuensi menggunakan program SPSS 20.0. Analisis frekuensi

digunakan untuk menghitung frekuensi data pada variabel. Langkah-langkahnya

adalah berikut:

56

1. Masukkan skor tiap item dan total variable X pada lembar SPSS 20.0.

2. Klik Analyze----- Discriptive Statistics -----Frequencies

3. Masukkan seluruh item dan total variabel X ke Variable(s)

4. Buka statistics

5. Ceklis Mean, Median, Mode, pada kotak Central Tendency kemudian

klik Continue

6. Ceklis Display Frequency Tables

7. Klik OK

Maka hasil yang didapat dapat dilihat pada (Lampiran) dan

kesimpulannya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

Tabel VI

Distribusi Frekuensi Pembelajaran Kitab Taqrib

SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

No Interval Kategori Frekuensi Prosentasi

1 46 - 60 Sangat Baik 52 96,29 %

2 31 – 45 Baik 2 3,70 %

3 16 – 30 Cukup 0 0

4 15 Kurang 0 0

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa rata -rata tingkat

pembelajaran kitab taqrib adalah pada interval 46 -60 atau dalam ketegori

57

sangat baik, hal tersebut ditunjukkan oleh prosentase responden yang me

miliki skor antara 46 – 60 sebesar 96,29 % (52 responden) . Sedang

selebihnya berada pada kelas interval 31 – 45 atau kategori baik

sebesar 3,70 % (2 responden) , pada kelas interval 16 – 30 atau

kategori cukup sebesar 0 % dan pada interval < 15atau kategori kurang

juga 0%.Sedangkan hasil dari rekapitulasi data hasil penyebaran angket

variabel pertama dapat dilihat pada lampiran.

2. Penyajian Data Variabel Y (Keaktifan Siswa Dalam Beribadah)

Data yang diperoleh dari angket yang disebarkan kepada responden

yaitu siswa di kelas khusus SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto Tahun

Pelajaran 2014/2015 yang menyangkut variabel Y (keaktifan siswa dalam

beribadah) sebanyak 15 item dan tersedia empat alternatif jawaban yang

masing-masing jawaban mempunyai skor berdasarkan ketentuan-ketentuan

sebagai berikut:

Tabel VII

Skala Likert

ALTERNATIF JAWABAN BOBOT

A 4

B 3

C 2

D 1

58

Rekapitulasi data hasil angket variabel Y (keaktifan siswa dalam

beribadah) dapat diketahui pada tabel berikut ini:

Tabel VIII

Data Hasil Angket Tentang Keaktifan Siswa Dalam Beribadah SMP

Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Subjek

(N)

Soal (Y) Total

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1.00 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 55

2.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

3.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

4.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 58

5.00 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 54

6.00 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 54

7.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 58

8.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

9.00 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 55

10.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 56

11.00 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 2 51

12.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

13.00 3 3 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 2 3 3 46

14.00 4 2 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 4 3 49

15.00 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 55

16.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 58

17.00 4 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 3 49

18.00 4 4 2 4 3 2 3 3 3 2 4 4 3 4 4 49

19.00 4 4 2 4 3 2 3 3 3 2 4 4 3 4 3 48

20.00 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 41

21.00 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 55

22.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

23.00 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 2 54

24.00 2 2 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2 2 2 3 37

59

25.00 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 55

26.00 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 57

27.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 59

28.00 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 53

29.00 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 55

30.00 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 57

31.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

32.00 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 55

33.00 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 57

34.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 59

35.00 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

36.00 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 54

37.00 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 53

38.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

39.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 58

40.00 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 55

41.00 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 59

42.00 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 51

43.00 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 53

44.00 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 58

45.00 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 54

46.00 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 56

47.00 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 56

48.00 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 57

49.00 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 56

50.00 3 4 3 3 2 3 2 4 2 3 3 4 4 2 3 45

51.00 2 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 4 3 50

52.00 2 3 4 4 2 4 2 4 2 4 2 3 4 3 4 47

53.00 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 47

54.00 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 49

60

Berdasarkan ketentuan-ketentuan alternatif jawaban diatas,

kemudian dianalisis frekuensi menggunakan program SPSS 20.0.

Analisis frekuensi digunakan untuk menghitung frekuensi data pada

variabel. Langkah-langkahnya adalah berikut:

1. Masukkan skor tiap item dan total variable X1 pada lembar SPSS 20.0.

2. Klik Analyze----- Discriptive Statistics -----Frequencies

3. Masukkan seluruh item dan total variabel X1 ke Variable(s)

4. Buka statistics

5. Ceklis Mean, Median, Mode, pada kotak Central Tendency kemudian klik

Continue

6. Ceklis Display Frequency Tables

7. Klik OK

Maka hasil yang didapat dapat dilihat pada (Lampiran) dan

kesimpulannya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

Tabel IX

Distribusi Frekuensi Keaktifan Siswa Dalam Beribadah

SMP Islam Brawijaya Kota Mojokerto

No Interval Kategori Frekuensi Prosentasi

1 46 - 60 Sangat Baik 51 94,44 %

2 31 – 45 Baik 3 5,55 %

3 16 – 30 Cukup 0 0

61

4 15 Kurang 0 0

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa rata -rata tingkat

pembelajaran kitab taqrib adalah pada interval 46 -60 atau dalam ketegori

sangat baik, hal tersebut ditunjukkan oleh prosentase responden yang me

miliki skor antara 46 – 60 sebesar 94,44 (51 responden) . Sedang

selebihnya berada pada kelas interval 31 – 45 atau kategori baik

sebesar 5,55 % (3 responden) , pada kelas interval 16 – 30 atau

kategori cukup sebesar 0 % dan pada interval < 15atau kategori kurang

juga 0 %.Sedangkan hasil dari rekapitulasi data hasil penyebaran angket

variabel pertama dapat dilihat pada lampiran.

C. ANALISIS DATA

1. Uji Instrumen

Langkah awal untuk menguji kebenaran hipotesis adalah menguji

validitas dan reliabilitas alat ukur yang digunakan dalam penelitian. Pada

penelitian ini pengujian validitas dan reliabilitas dilakukan pada variabel x

yaitu pembelajaran kitab taqrib sedangkan pada variable y yaitu Keaktifan

siswa dalam beribadah.

a. Uji Validitas

Uji validitas dilakukan untuk menguji valid atau tidaknya butir-

butir soal pada instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur

variabel x (pembelajaran kitab taqrib) dan variable y (keaktifan siswa

62

dalam beribadah). Kriteria uji validitas butir adalah apabila r hitung

pada tarap signifikan 5% setelah dikonsultasikan dengan r tabel

nilainya lebih besar, maka butir tersebut dinyatakan valid. Dengan N

= 53, besarnya nilai kritik (critical value) dari koefisien korelasi (r)

Product Moment pada tarap signifikan 5% diperoleh angka r tabel = 0,

2656. Dengan demikian butir instrumen yang dinyatakan valid adalah

butir yang memiliki koefisien korelasi lebih besar dari (>) 0,2656 dari

nilai kritik tersebut.

Langkah-langkah untuk melakukan uji validitas menggunakan

SPSS 20 adalah sebagai berikut :

1. Masukkan skor tiap dan total variabel X pada lembar SPSS 20

2. Klik Analyze > Correlate > Bivarriate

3. Masukkan skor tiap item dan total variabel X ke kolom

Variables

4. Klik Correlation Coefficients > Person. Test of Significance >

Two-tailed. Centang Flag significant correlation.

5. Klik OK.

Maka hasil yang didapat dapat dilihat pada (lampiran) dan

kesimpulannya dapat dilihat pada tabel berikut ini :

63

Tabel X

Hasil Uji Validitas

Variabel Pembelajaran Kitab Taqrib

Soal

Nomer 𝒓hitung 𝒓table Keterangan

1 0.877 0.2656 Valid

2 0.371 0.2656

Valid

3 0.452 0.2656

Valid

4 0.559 0.2656

Valid

5 0.403 0.2656

Valid

6 0.426 0.2656

Valid

7 0.267 0.2656

Valid

8 0.877 0.2656

Valid

9 0.640 0.2656

Valid

10 0.877 0.2656

Valid

11 0.355 0.2656

Valid

12 0.835 0.2656

Valid

13 0.378 0.2656

Valid

64

14 0,341 0.2656

Valid

15 0,382 0,2656

Valid

Tabel XI

Hasil Uji Validitas

Variabel Keaktifan Siswa Dalam Beribadah

Soal

Nomer 𝒓hitung 𝒓table Keterangan

1 0. 658 0.2656 Valid

2 0. 569 0.2656

Valid

3 0.699 0.2656

Valid

4 0. 538 0.2656

Valid

5 0. 470 0.2656

Valid

6 0. 699 0.2656

Valid

7 0. 470 0.2656

Valid

8 0. 639 06.2656

Valid

9 0. 470 0.2656

Valid

10 0. 699 0.2656

Valid

65

11 0. 658 0.2656

Valid

12 0.569 0.2656

Valid

13 0.639 0.2656

Valid

14 0.585 0.2656

Valid

15 0.342 0.2656

Valid

Berdasarkan hasil uji validitas butir seperti tersebut di atas nilai r

hitung masing-masing butir > 0.2656. Dengan demikian seluruh butir

angket tersebut dapat dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai

instrumen penelitian.

b. Uji Reliabilitas

Uji Reliabilitas dilakukan menyangkut masalah ketepatan alat

ukur. Ketepatan ini dapat dinilai dengan analisis statistik untuk

mengetahui kesalahan ukur. Suatu instrumen dianggap reliabel apabila

instrumen tersebut dapat dipercaya sebagai alat ukur data penelitian.

Dalam aplikasinya, reliabilitas instrumen dinyatakan oleh koefisien

reliabilitas yang angkanya berada dalam rentang dari 0 sampai dengan

1,00. Semakin tinggi koefisien reliabilitas mendekati angka 1,00 maka

semakin tinggi reliabilitasnya, dan sebaliknya koefisien yang semakin

66

yang semakin rendah mendekati angka maka semakin rendah pula

reliabilitasnya.

Tabel XII

Tingkat Reliabilitas

No. Persentasi Keterangan

1

2

3

4

5

0,0 -0,19

0,2 -0,39

0,4 -0,59

0,6 -0,79

0,8 -1,00

Menunjukan reliabilitas rendah

Menunjukan reliabilitas sedang

Menunjukan reliabilitas cukup

Menunjukan reliabilitas tinggi

Menunjukan reliabilitas sangat tinggi

Dari data hasil angket yang penulis peroleh kemudian dilakukan uji

reliabilitas terhadap varibel X terlebih dahulu dengan program SPSS 20.0

dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Masukkan skor tiap item x.1 sampai dengan x.10 pada lembar

SPSS 20.0

2. Klik Analyze > Scale > Reliability Analysis

3. Pindahkan semua item variabel ke kolom Items

4. Pada Model pilih Alpha

5. Tekan OK

Maka data yang dihasilkan seperti ini:

67

Tabel XIII

Reliability

Pembelajaran Kitab Taqrib

Reliability

Keaktifan Siswa Dalam Beribadah

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.858 15

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 54 100.0

Exclude

da

0 .0

Total 54 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.815 15

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 54 100.0

Exclude

da

0 .0

Total 54 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

68

Berdasarkan hasil uji reliabilitas menggunakan program SPSS 20.0

terhadap instrumen pembelajaran kitab taqrib diperoleh nilai koefisien

alpha () sebesar 0, 815 dan untuk instrumen keaktifan siswa dalam

beribadah diperoleh nilai koefisien alpha () sebesar 0, 858. Dengan

demikian kedua instrument tersebut dapat dinyatakan reliabel dan bisa

digunakan sebagai instrumen penelitian.

TABEL XIV

Hasil Uji Reabilitas

Variabel Hasil Uji Keterangan

Pembelajaran Kitab Taqrib 0,815 Variabel

Keaktifan Siswa Dalam Beribadah 0,858 Variabel

Dari hasil uji relibilitas variable X dan variable Y pada tabel XIV,

dapat di simpulkan bahwa pada variable X dan variable Y menunjukkan

reliabilitas tinggi berdasarkan pada tabel XII yaitu Tingkat Reliabilitas.

2. Uji Asumsi

a. Uji Normalitas

Uji Normalitas dilakukan untuk memeriksa apakah populasi

berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas perlu dicek

keberlakuannya agar langkah-langkah selanjutnya dapat

dipertanggung jawabkan. Normalitas data akan ditentukan oleh nilai

signifikansi yang di dapatkan. Kriteria normal yang yang digunakan

adalah data dikatakan berdistribusi normal jika koefisien Asymp. Sig

69

lebih besar dari alpha (α). Pengujian normalitas data menggunakan uji

kolmogorov-smirnov one sampel test dengan menggunakan program

SPSS.20.0 dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Masukkan hasil dari variabel X dan Variabel Y ke lembar SPSS

20.0.

2. Klik Analyze > Nonparametric > Legacy Dialogs > 1-Sampel

K-S

3. Pindahkan ke kolom Test Variabel List

4. Pada Test Distribution centang Normal

5. Klik OK.

Maka data yang dihasilkan seperti ini :

Tabel XV

NPar Tests

Hasil Uji Normalitas Pembelajaran Kitab Taqrib

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

pembelajaran_kitab_taqrib

N 54

Normal

Parametersa,b

Mean 55.0926

Std. Deviation 4.50689

Most Extreme

Differences

Absolute .177

Positive .138

Negative -.177

Kolmogorov-Smirnov Z 1.301

Asymp. Sig. (2-tailed) .068

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

70

NPar Tests

Hasil Uji Normalitas Pembelajaran Kitab Taqrib

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

keaktifan_siswa_dal

am_beribadah

N 54

Normal Parametersa,b

Mean 54.1852

Std. Deviation 5.07333

Most Extreme

Differences

Absolute .171

Positive .126

Negative -.171

Kolmogorov-Smirnov Z 1.254

Asymp. Sig. (2-tailed) .086

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Tabel XVI

Hasil Uji Normalitas

No Variabel Asymp.Sig (p-value) Kondisi Alpha Keterangan

1 Pembelajaran

Kitab Taqrib

0, 068 > 0,05 Distribusi Data

Normal

2 Keaktifan Siswa

Dalam Beribadah

0, 086 > 0,05 Distribusi Data

Normal

71

Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan program SPSS 20

menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Asymp.Sig.) untuk variabel

pembelajaran kitab taqrib adalah 0,068 dan nilai signifikansi (Asymp.Sig.)

untuk variabel keaktifan siswa dalam beribadah adalah 0,086. Nilai

signifikansi untuk masing-masing variabel ternyata lebih besar dari alpha

(α) 0.05. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa data dari masing-

masing variabel berdistribusi normal. Berikut adalah output SPSS grafik

normal P-P Plot hasil pengujian normalitas:

Gambar IV

Grafik P-P Plot

1) Variable Pembelajaran Kitab Taqrib

2) Variable Keaktifan Siswa Dalam Beribadah

72

Dari gambar-gambar grafik diatas dapat diketahui bahwa titik-titik

berada disekitar garis dan mengikuti garis diagonal, maka dapat

disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas

Uji Homoginitas digunakan untuk memberikan keyakinan bahwa

sekumpulan data dalam serangkaian analisis memang berasal dari

populasi yang tidak jauh berbeda keragamannya/ variansnya. Dengan

kriteria nilai signifikansi lebih besar dari 0,05.

Langkah-langkah uji homogenitas dengan SPSS 20 adalah sebagai

berikut :

1. Masukkan hasil dari variabel X dan Variabel Y ke lembar SPSS

20.0.

2. Pilih Analyze > Compare Means > One Way ANOVA

3. Pindahkan item variabel X ke kolom Dependent List dan dan

variabel Y ke kolom Factor List

4. Pilih Option centang Homogenity Of Variance Test

5. Klik Continue

6. Klik OK

Maka data yang dihasilkan seperti ini :

73

Tabel XVII

ANOVA

Test of Homogeneity of Variances

keaktifan_siswa_dalam_beribadah

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

.096 1 52 .758

Berdasarkan hasil uji homogenitas menggunakan SPSS 20

menunjukkan bahwa nilai signifikansi(Sig.) dari pembelajaran kitab taqrib

adalah 0,194 dan variabel keaktifan siswa dalam beribadah adalah 0,758.

Nilai signifikansi untuk masing-masing variabel ternyata lebih besar dari

alpha (α) 0.05. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa data dari masing-

masing variabel merupakan data homogen.

3. Uji hipotesis

Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji korelasi product

moment dengan SPSS 20. Uji korelasi product moment adalah uji statistik

yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara dua variabel atau lebih

yang bersifat kuantitatif. Dalam menentukan kekuatan hubungan atau

Test of Homogeneity of Variances

Pembelajaran_kitab_taqrib

Levene

Statistic

df1 df2 Sig.

1.733 1 52 .194

74

korelasi penulis mengacu pada tabel interpretasi koefisien korelasi product

moment sebagai berikut :

Tabel XVIII

Interpretasi koefisien korelasi product moment

Interval Tingkat Hubungan

0,80-1,000 Sangat kuat/ sangat tinggi

0,60-0,799 Kuat/ tinggi

0,40-0,599 Sedang

0,20-0,399 Lemah/ rendah

0,00-0,199 Sangat lemah/ sangat rendah

Sedangkan langkah-langkah yang dilakukan untuk menguji korelasi

ini adalah sebagai berikut:

1. Jumlahkan skor soal nomer 1 hingga nomer 10 dari variabel X

2. Jumlahkan skor soal nomer 1 hingga nomer 10 dari variabel Y

3. Copy total variabel X dan total variable Y

4. Buka SPSS dan Paste

5. Klik Analyze ---- Correlate ---- Bivariate

6. Pindahkan variabel X1 dan Y1ke kolom variables

7. Centang pearson pada Correlation Coefficients

8. Pilih Two tailed pada Test of significance

9. Centang Flag significant correlation

10. Klik OK

75

Maka akan muncul output SPSS hasil pengujian korelasi product moment

seperti dibawah ini:

Tabel XIX

Output Hasil Pengujian Korelasi Product Moment Tentang Pembelajaran

Kitab Taqrib Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Beribadah Siswa Di Kelas

Khusus Smp Islam Brawijaya Kota Mojokerto

Correlations

Correlations

pembelajaran

_kitab_taqrib

keaktifan_siswa_

dalam_beribadah

pembelajaran_kitab_taq

rib

Pearson

Correlation 1 .808

**

Sig. (2-tailed)

.000

N 54 54

keaktifan_siswa_dalam

_beribadah

Pearson

Correlation .808

** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 54 54

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Dari output SPSS tersebut hasil uji r product moment besarnya

hubungan antara variabel X dan variabel Y sebesar 0, 808 yang artinya

hubungan sangat kuat. Serta bertanda positif yang artinya semakin

meningkat pembelajaran kitab taqrib dan semakin meningkat pula

keaktifan siswa dalam beribadah di Kelas Khusus SMP Islam Brawijaya

76

Kota Mojokerto. Begitu pula sebaliknya, semakin berkwalitas

pembelajaran kitab taqrib maka semakin berkwalitas pula keaktifan

siswa dalam beribadah di Kelas Khusus SMP Islam Brawijaya Kota

Mojokerto.

Dengan begitu hipotesis kerja (Ha) yang menyatakan bahwa “Ada

Pengaruh Yang Signifikan antara Pembelajaran Kitab Taqrib Terhadap

Keaktifan Siswa Dalam Beribadah Di Kelas Khusus SMP Islam Brawijaya

Kota Mojokerto” dinyatakan diterima. Sedangkan hipotesis nihil (Ho)

yang menyatakan bahwa “Tidak Ada Pengaruh Yang Signifikan

Signifikan antara Pembelajaran Kitab Taqrib Terhadap Keaktifan Siswa

Dalam Beribadah Di Kelas Khusus SMP Islam Brawijaya Kota

Mojokerto” dinyatakan ditolak.