analisis unsur unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam …

795 | Konferensi Nasional Bahasa Arab VI (KONASBARA) 2020

ANALISIS UNSUR –UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSIK DALAM

CERPEN عمارة KARYA KAMIL KAELANI

Ilham Fatkhu Romadhon, Abdul Aziz Khoiri

[email protected]

Universitas Negeri Malang

Abstrak: Kamel Kilani adalah seorang penulis Mesir. Ia telah menulis banyak karya genius untuk

anak-anak. Salah satu karyanya yaitu Umarah. Cerpen Umarah ini juga ditulis dengan

menghubungkan kehidupan beliau yang sangat gigih dalam pembuatan prosa dan puisi,

bahkan dapat memotivasi anak-anak agar tidak mudah menyerah dalam melakukan banyak

hal.. Penelitian ini merupakan kajian pustaka (library research) yang mendeskripsikan

analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik (1) unsur intrinsik dalam cerpen Umarah yang berupa

tema, latar, alur, tokoh dan penokohan, sudut pandang, gaya bahasa, dan amanat, (2) unsur

ekstrinsik dalam cerpen Umarah yang berupa aliran penulis, nilai-nilai dalam cerita, latar

belakang penulis dan kepenulisan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber

data penelitian ini berupa cerpen Umarah karangan Kamil Kaelani. Teknik pengumpulan

data menggunakan teknik pustaka. Teknik analisis data, yaitu mendeskripsikan unsur-unsur

struktural (intrinsik dan ekstrinsik) dalam cerpen tersebut.

Kata Kunci: Kamil, Kaelani, Cerpen Umarah, Unsur Intrisik, dan Unsur Ekstrinsik.

Sastra merupakan salah satu seni yang menggunakan media bahasa untuk

mengungkapkannya. Sedangkan karya sastra merupakan produk yang dihasilkan

sastrawan dalam menyampaikan gagasan mereka yang dapat berupa berbagai macam

produk. Mahliatussikah (2018 : 5) mengatakan bahwa sastra adalah jagad yang

diciptakan oleh pengarang, sedangkan karya sastra merupakan produk imajinasi yang

didasarkan pada estetik, yang bermedium bahasa dan terkait dengan realita. Karya

sastra kadang berupa prosa, puisi dan drama. Puisi memiliki beberapa bentuk meliputi:

syair, bait, lagu, dll. Begitu pula dengan Prosa, memiliki beberapa bentuk meliputi:

cerpen (cerita pendek), artikel, makalah, berita dan lain sebagainya. Sedangkan teks

drama dapat berupa teks drama, akting, dan lainnya.

Cerpen merupakan salah satu karya sastra yang tergolong dalam prosa. Unsur

– unsur dalam meneliti prosa tidak lepas dari unsur unsur intrinsik dan unsur

ekstrinsik. Salin dan Fitria (2019; 465) mengatakan bahwa analisis unsur intrinsik

merupakan analisis struktural yang dapat berupa tema, latar, alur, tokoh dan

penokohan, sudut pandang, gaya bahasa, dan amanat. Sedangkan menurut

Mahliatussikah (2018:72) unsur ekstrinsik dapat berupa berupa aliran penulis, nilai-

nilai dalam cerita, latar belakang penulis.


Cerpen Umarah merupakan cerita pendek bahasa Arab karangan Kamil

Kaelani. Cerpen Umarah ini juga ditulis dengan menghubungkan kehidupan beliau

yang sangat gigih dalam pembuatan prosa dan puisi, bahkan dapat memotivasi anak-

anak agar tidak mudah menyerah dalam melakukan banyak hal. Oleh karena itu, Hal

ini menarik penulis untuk menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita

pendek Umarah karangan Kamil Kaelani.

METODE PENELITIAN

Metode penelitian dalam makalah ini adalah kajian pustaka (Library

Research). Peneliti mendapatkan berbagai sumber informasi dari beberapa literatur dan

buku yang berkaitan dengan sastra. Sumber data penelitian ini berupa cerpen Umarah

karangan Kamil Kaelani. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka.

Teknik analisis data, yaitu mendeskripsikan unsur-unsur struktural (intrinsik dan

ekstrinsik) dalam cerpen tersebut.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Sinopsis Cerpen Umarah

1. Keadaan Umarah di Rumah

Umarah adalah orang pemalas dan hidup dengan ibunya yang miskin, perkerjaann ibu

Umarah adalah tukang jahit pakaian. Ibu Umarah sangat marah dengan kelakuannya

bahkan sampai menyerah untuk mengatasi kelakuannya

2. Keluarnya umarah ke sekolah

Umarah sangat malas dalam pemajaran dan mengabaikan hafalan pelajaran , dan sering

terlambat masuk sehingga dia dikeluarkan dari sekolah. Lalu setelah dikeluarkan dari

sekolah, Ibunya sangat murka dan dia disuruh Ibunya untuk berkerja di siang hari,

apabila Umarah tidak mau di keljarkan dari rumah

3. Umarah dan Petani

Di hari pertama, Umarah telah menemukan perkerjaan dengan petani. Dan hasilnya

Umarah diberi uang logam dan ia membawa uang logam di tangannya. Akan tetapi

Umarah menjatuhkan uang logam tersebut ketika meloncati kanal di perjalanan pulang

ke rumahnya.


Lalu Dia dinasehati ibunya, Apabila ia diberi uang logam untuk menaruhnyatersebut di

sakunya

4. Segelas Susu

Pada hari ke-2 Ia diberi oleh petani sesegelas susu. Dan pada waktu perjalanan pulang

ia taruh susu tersebut di sakunya, sehingga tumpah di perjalanan. Lalu sampai rumah

Ibunya menasehati untuk menutup wadah susu apabila keesokan harinya ia diberi susu

5. Ayam kecil

Hari selanjutnya ia berkerja dan diberi upah ayam kecil, lalu ia menutupnya dengan

kardus, sesampainya dirumah ayam tersebut mennggal. Lalu ibunya menasehati untuk

membawanya dengan tangan

6. Kucing Penjual roti

Keesokan harinya, ia diberi upah, lalu kucung tersebut dibawanya dengan tangan.

Akan tetapi ia malah dicakar dan kucing tersebut hilang. Lalu ia dinasehati Ibunya

untuk mengikat kucing dengan tali

7. Paha Domba

Pada hari selanjutnya ia diberi upah biri-biri kecil, lalu sampai rumah biri-biri terebut

mati karena diikat dengan tapi dan diseret sampai rumah. Lalu ibunya menasehati

untuk memikul biri-biri tersebut sampai rumah

8. Keledai Pengembala

Keesokan harinya, Ia diberi upah oleh petani anak keledai agar ia dapat

menungganginya seusai pulang kerja. Akan tetapi ia malah menggendongnya dengan

dipikul di atas pundak

9. Puteri Raja

Ketika pulang dari tempat kerja, Puteri Raja yang sakit melihat dari istana umarah

yang membawa keledai tersebut di atas pundaknya lalu anak perempuan raja tersebut

tertawa. Dari tertawanya tersebut Puteri Rajaitu langsung sembuh. Dan Raja

memberikan upah yang setimoal karena membuat anaknya sembuh

10. Penutup Cerita


Keesokan harinya Umarah diundang Raja untuk berkediaman di istana dengan Ibunya..

Dia dan Ibunya dimuliakan. Lalu Umarah di datangkan guru untuk mengajarinya. Lalu

Umarah sangat rajin dan ia telah meninggalkan malasnya. Setelah belajar dengan guru

tersebut, Raja terheran-heran dengan kepintarannya karena Umarah sangat pintar dan

cerdas. Lalu Raja menikahkan puterinya dengan Umarah. Dan setelah bertahun-tahun,

Raja pun meninggal dan umarah pun menjadi Raja selanjutnya. Ia pun telah menjadi

Raja yang sangat adil dan ia hidup bahagia dengan keluaraganya.

Unsur Intrinsik

Unsur intrinsik adalah segala sesuatu yang membangun suatu karya dalam

bidang sastra dari arah dalam penulis. Suparno (2015, 19) unsur intrinsik dapat ditelaah

dari berbagai bidang contohnya (1) tema; (2) latar; (3) penokohan; (4) alur; (5) proses

kejiwaan; (6) gaya bahasa; (7) sudut pandang. Oleh karena itu peneliti ingin menelaah

unsur intrinsik dari sudut tema, latar, tokoh dan penokohan, alur, gaya bahasa, amanat

sebagaimana berikut.

1. Tema

Tema umum dalam cerpen ini adalah semangat hidup dan kedewasaan diri. Tema

dibagi menjadi yaitu tema mayor dan tema minor. Tema mayor adalah tema yang

sangat menonjol dan tema minor adalah tema yang tidak menonjol (Hariani, 2013).

Tema Mayor dalam cerpen Umarah sebagaimana berikut : Pada Awalnya Umarah

merupakan anak yang malas, akan tetapi dengan berjalannya waktu iapun sadar dan

menjadi anak rajin, bahkan diakhir ia menjadi Raja. Sedangkan tema minor terbagi

menjadi 10 bagian sebagaimana berikut. (1) Keadaan Umarah di Rumah, (2)

Keluarnya umarah ke sekolah, (3) Umarah diberi koin logam oleh Petani, (4) Umarah

diberi Segelas Susu oleh Petani, (5) Umarah diberi Ayam kecil oleh Petani, (6)

Umarah diberi Kucing oleh Penjual roti, (7) Umarah diberi Paha Domba penjual

daging, (8) Umarah diberi Keledai oleh Pengembala, (9) Umarah menyembuhkan

Puteri Raja, (10) Penutup Cerita.

Lalu Umarah sangat rajin dan ia telah meninggalkan malasnya. Setelah belajar

dengan guru tersebut, Raja terheran-heran dengan kepintarannya karena Umarah

sangat pintar dan cerdas. Lalu Raja menikahkan puterinya dengan Umarah. Dan

setelah bertahun-tahun, Raja pun meninggal dan umarah pun menjadi Raja


selanjutnya. Ia pun telah menjadi Raja yang sangat adil dan ia hidup bahagia dengan

keluaraganya.

2. Latar

Latar dibagi menjadi 3 bagian yaitu latar tempat, waktu dan sosial (Hariana, 2013).

Adapun Latar Tempat dalam cerpen Umarah ada 6 sebagaimana berikut Rumah,

Pasar, Sekolah, Kerajaan, Jalan, dan Air. Hal itu tampak dari teks berikut.

Sedangkan latar waktu pada cerpen Umarah sebagaimana berikut : Siang, Hari

Pertama, Hari Kedua, Hari Ketiga, Hari Keempat, Hari Kelima, dan Hari Keenam, dan

pagi hari. Hal itu tertera dalam teks berikut.

Dan latar suasana atau sosial sebagaimana berikut : Beradab, Aktif, Adil, Berkah,

Senang, Bodoh, Malas, Pintar, Terkagum-kagum, tertawa, Kuat, Menyesal, Marah,

Mencengangkan, Menegur, Ah (pernyataan sakit), Mati, Kuap, Berjanji, Memandang

remeh, Menghukum, Meremehkan, Pencelaan, hukuman. Hal itu sebagaiman dalam

teks berikut.

3. Alur

Alur dapat dikriteriakan berdasarkana beberapa kriteria yaitu kriteria kriteria

urutan waktu, kriteria jumlah, kriteria isi, dan kriteria kepadatan (Rohmah, dkk

(2019). Berdasarkan kriteria urutan waktu, Cerpen ini termasuk alur kronologis

lurus. Sedangkan berdasarkan kriteria jumlah, Cerpen ini termasuk alur tunggal.

Berdasarkan kriteria isi, Cerpen ini termasuk alur tokohan berkait dengan sifat

pemendewasaan tokoh. Berdasarkan kriteria kepadatan, Cerpen ini termasuk alur

padat.

Alur secara singkat dalam cerita sebagai berikut menceritakan Umarah yaitu

orang pemalas dan hidup dengan ibunya yang miskin, perkerjaann ibu Umarah

adalah tukang jahit pakaian. Ibu Umarah sangat marah dengan kelakuannya bahkan

sampai menyerah untuk mengatasi kelakuannya. Akan tetapi teks ini panjang pada

situation untuk membuktikan kemalasannya Umarah sebelum mencapai klimaks

sebagai berikut

1. Keadaan Umarah di Rumah


2. Keluarnya umarah ke sekolah

3. Umarah dan Petani

4. Segelas Susu

5. Ayam kecil

6. Kucing Penjual roti

7. Paha Domba

8. Keledai Pengembala

9. Puteri Raja

10. Penutup Cerita

Dalam minor cerpen Umarah, minor point nomor 1 dan 2 menggambarkan

struktur alur situation dan sedangkan 3 sampai 7 termasuk generating

circumstances. Dimulainya dari sini, penulis mulai menulis klimaks dari minor

poin nomor 8 dan 9. Dan fase anti klimaks ditulis dari mulai bacaan minor nomor

10 sebagaimana teks cerpen berikut

سلطانا فحكم البلاد -من بعده -عمارة ، على الملك ، وصار » وبعد أعوام مات السلطان ، فخلفه

بالعدل . وعاش عماره . وزوجه وأمه في نعمة وسرور ، طول الحياة .

Dan setelah bertahun-tahun, Raja pun meninggal dan umarah pun menjadi

Raja selanjutnya. Ia pun telah menjadi Raja yang sangat adil dan ia hidup bahagia

dengan keluaraganya.

4. Tokoh dan Penokohan

Tokoh dan Penokohan merupakan salah satu unsur penting yang dapat menarik

minat pembaca dalam suatu kepenulisan cerpen. Tokoh dan Penokohan dalam

cerpen Umarah sebagaimana berikut.


1. Umarah (tokoh Utama, selain dia merupakan tokoh pendukung), watak

berubah-ubah , di awal cerita pemalas dan bodoh, lalu diklimaks dan akhir

cerita pintar, rajin, dan adil

2. Ibunya Umarah (seorang penjahit), tokoh penengah, wataknya pemarah

3. Petani (yang memberikan koin logam, susu, ayam), Tokoh sampingan,

watak dermawan

4. Penjual roti. Tokoh sampingan, watak dermawan

5. penjual daging. Tokoh sampingan, watak dermawan

6. Pengembala. Tokoh sampingan, watak dermawan

7. Puteri Raja. Tokoh penengah. watak baik hati

8. Raja. Tokoh penengah. watak baik hati, dermanwan, bijaksana

5. Sudut Pandang

Sudut pandang pengarang dapat dibedakan menjadi tiga yaitu (1) Sudut

Pandang Orang Kesatu, (2) Sudut Pandang Orang Kedua, (3) Sudut Pandang orang

Ketiga (Mahliatussikah, (2018: 71). Pusat pengisahan menggunakan Sudut

pandang orang ketiga serba tahu. Karena penulis menceritakan orang lain dan

disini penulis langsung menyebutkan nama- nama tokoh yang terlibat tanpa

memakai kata ganti secara langsung dan sering menggunakan kata عمارة قال, لها لفقا ,

dll untuk pengungkapan secara langsung.

6. Gaya Bahasa

Gaya Bahasa adalah cara mengungkapkan pikiran melalui bahasa secara khas

yang memperlihatkan jiwa dan kepribadian menulis (Lestari, & Aeni, 2018).

Dalam cerita ini menggunakan beberapa gaya bahasa seperti :

a. Isti’arah (personifikasi)

Dalam teks ini diselingi juga puisi sehingga terdapat bamyak isti’arah di dalam

puisi tersebut Seperti :


لا أحد

به ، وإن لم يره منكم أحد شخص غريب تسمعون دائما

ت لا تعد وكم له من معجزا ولست أدري أبدا ، ما شكله

b. Retorika

أعطاه الزارع قدحا من اللبن فوضعه و عمارة ، في جيبه . ولم يكد يمشي قليلا ، متى سال اللبن على ملابسه ، ولم يبق منه شيء في القدح

c. Hiperbola

تعب شديد، وكان يعيش مع أمه الفقيرة التي تكسب قوتها وقوت ولدها بعد شديد الكسلكان )عمارة( ، ولدا

من ذلك اليوم -. ووكل بعمارة مدرسا يعلمه . فأقبل عمارة على دروسه أحسن إكراما، وأمه ، وأسكنهما قصره ، وأكرمهما بنشاط عجيب -

7. Amanat

Setiap cerpen dalam berbagai bahasa mempunyai amanat masing-masing yang

tersirat maupun tersurat dalam teks. Amanat yang terkandung dalam cerpen ini

sebagaimana berikut.

a. Kita tidak boleh menjadi pemalas

b. Turutilah semua nasehat orang tua, niscaya kamu akan mendapat barokahnya

c. Semua nasehat yang datang kepada kita harus difahami dan dicerna secara

matang bukan hanya diterima secara mentah

d. Orang bodoh akan selalu salah dalam mengerjakan perkerjaannya

e. Lakukan perkerjaan dengan kemampuan dan keihklasan sehingga akan dapat

memetik buahnya pada saat kelak

f. Menjadi pemimpin harus adil, jujur, baik hati , dermawan, pintar


g. Kita harus mempunyai sifat dermawan

h. Jangan lah melupakan orang yang telah berjasa kepada kita Atau dalam sebuah

pepatah yaitu kacang lupa kulitnya.

i. Tolonglah orang disekitarmu, niscaya kamu akan ditolong oleh orang lain

Unsur Ekstrinsik

Unsur ekstrinsik adalah segala sesuatu yang membangun atau mempengaruhi

suatu karya dalam bidang sastra dari arah luar penulis. Sumasari, 2014 mengatakan

bahwa unsur ekstrinsik ialah unsur yang menyusun sebuah karya sastra dari luarnya

menyangkut aspek sosiologi, psikologi, dan lain-lain. Oleh karena itu dapat dikatakan

bahwa tidak ada karya sastra yang tercipta hanya dengan unsur intrinsik saja, akan

tetapi pasti dipengaruhi oleh unsur ekstrinsik. Dalam cerpen ini penulis membahas

beberapa unsur ekstrinsik yaitu nilai-nilai dalam cerita, latar belakang penulis dan

kepenulisan, dan aliran penulis yang secara rinci sebagaimana berikut.

1. Nilai-Nilai dalam Cerita

Selain membaca cerita pendek kita juga harus melihat nilai-nilai yang ada

dalam prosa sehingga kita dapat mengambil hikmah dari prosa yang dibaca.

Kanzunuddin (2017) mengatakan bahwa nilai-nilai yang dikandung dalam cerita prosa

rakyat tersebut harus digali, kemudian dijadikan materi pembelajaran. Dari perkataan

tersebut, kewajiban kita menggali cerita prosa rakyat berkaitan dengan nilai-nilai yang

dapat membantu pendidikan karakter murid. Oleh karena itu meneliti nilai-nilai dalam

cerpen Umarah ini sebagaimana berikut.

1. Kedermawanan : Saling membantu satu sama lain contoh dalam cerpen dengan

memberi lapangan perkerjaan bagi yang membutuhkan

2. Perjuangan : Walaupun Umarah bodoh, ia menjadi tokoh yang sangat perkerja

keras, walalupun banyak kesalahan dalam membawa upah hasil kerja ke

rumah

3. Kekeluargaan : ketika Umarah melakukan kesalahan ibunya selalu menegurnya

agar dapat menjadi lebih baik daripada sebelumya


4. Akibat Ceroboh : Dalam cerita Umarah digambarkan, akibat kebodohan dan

kecerobohan dalam mengambil suatu tindakan

2. Latar Belakang Penulis dan Kepenulisan

Kamel Kilani adalah seorang penulis dan penulis Mesir yang telah menulis

tentang kartya sastra tentang anak-anak. Sehingga beliau dapat julukan sebagai pelopor

sastra anak-anak. Karena kegeniusannnya dalam menulis karya sastra tentang anak,

Karyanya telah diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa, termasuk Cina, Rusia,

Spanyol, Inggris, dan Prancis. Dia berbicara kepada anak-anak di radio dan merupakan

pendiri pertama Perpustakaan Anak-anak di Mesir. Dan Ia pun mempunyai sekitar 120

karya tentang cerpen anak.

Ia lahir di Kairo pada tahun 1897, dan menyelesaikan hafalan Al-Quran di masa

mudanya. Dia pernah belajar di Umm Abbas Cairo. Dia kemudian pindah ke Cairo

Secondary School. Dia kemudian bergabung dengan Universitas Mesir pada tahun

1917. Dia juga menjabat sebagai pegawai pemerintah di Kementerian Awqaf. Dia

adalah sekretaris Asosiasi Sastra Arab, dan dia adalah kepala surat kabar Raja dan

Klub Teater Modern. Dia adalah seorang jurnalis dan bekerja di bidang sastra dan seni.

Kaelani mengadopsi pendekatan kegeniusan dalam menulis sastra anak-anak.

Dia fokus pada cerita tentang budaya dan sejarah. Ia juga biasa mencampurkan

pendekatan pendidikan dalam karya sastranya. Dia ingin menyoroti aspek moral dan

normatif dari karya sastranya. Karya-karyanya diterjemahkan dalam berbagai bahasa

seperti Persia, Cina, India, Barat dan Arab. Kaelani meninggal pada tahun 1959 dengan

meninggalkan warisan sastra yang terkenal.

Kamel Kilani adalah seorang penulis yang sangat terkenal dikalangan anak-

anak Mesir. Anak-anak banyak yang suka dengan cerita-cerita yang lucu dan menarik

dan berhikmah seperti salah satu karyanya yaitu عمارة. Cerpen Umarah ini juga ditulis

dengan menghubungkan kehidupan beliau yang sangat gigih dalam pembuatan prosa

dan puisi, bahkan dapat memotivasi anak-anak agar tidak mudah menyerah dalam

melakukan banyak hal. Kepenulisan Cerpen menyadarkan para orang tua juga bahwa

tidak selamanya nakal itu selalu bergantung pada orang tua dan membebaninya akan


tetapi ada waktunya para anak-anak menjadi dewasa dan membantu orang tuanya

sehingga mempunyai semangat hidup dan kebanggaan. Walaupun beberapa anak tidak

pintar dalam bidang akademik akan tetapi mungkin seseorang anak mempunyai

keahlian dalam bidang lainnya. Selian itu, dalam cerpen ini mempunyai nilai bahwa

bukan hanya ilmu yang akan membawa kita sukses, akan tetapi ada hal yang poaling

penting yang mendasari ilmu pengetahuan yaitu adalah akhlaq, adab, dan kejujuran

3. Aliran Penulis

Aliran penulis ini adalah Realisme karena dalam cerpen ini terlihat bahwa

keadaan tercekam dan takut dapat membuat orang bertindak segala hal dan bertindak

realistis sebagaimana cerita Umarah sang pemalas dan bodoh yang takut dikeluarkan

dari rumah oleh ibunya Ia pun berkerja dalam segala bidang untuk mendapatkan upah,

bahkan karena kegigihan Umarah dalam berkerja karena terpaksa ia pun menjadi Raja.

Keadaan ini sangat sesuai dengan realitas yang ada di kehidupan yaitu ketika kita

malas-malasan dan tidak punya peerkerjaan orang tua atau pun wali kita juga

menyuruh untuk berkerja di luar rumah agar kita dapat menyambung kehidupan. Dan

banyak orang yang berkerja karena tuntutan hidup akhirnya menjadi sukses.

KESIMPULAN

Cerpen Umarah merupakan cerita pendek bahasa Arab karangan Kamil

Kaelani. Cerpen Umarah ini juga ditulis dengan menghubungkan kehidupan beliau

yang sangat gigih dalam pembuatan prosa dan puisi, bahkan dapat memotivasi anak-

anak agar tidak mudah menyerah dalam melakukan banyak hal. Oleh karena itu, Hal

ini menarik penulis untuk menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita

pendek Umarah karangan Kamil Kaelani. Unsur intrinsik pada cerpen ini ditelaah dari

segi sudut tema, latar, tokoh dan penokohan, alur, gaya bahasa, amanat. Sedangkan

unsur ekstrinsik ditelaah dari unsur nilai-nilai dalam cerita, latar belakang penulisdan

kepenulisan, dan aliran penulis.


DAFTAR RUJUKAN

Anshori, A. M., & Zuhairoh, Z. (2019). Analisis Struktural Cerpen مات أهلي Karya

Kahlil Gibran. Prosiding SEMNASBAMA UM.

Hariani, F. (2013). Analisis Tema dan Alur dalam Novel Bumi Cinta Karya

Habiburrahman El Shirazi. Tanjunf Pinang: PBSI FKIP Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Hariani, F. (2013). Analisis Tema dan Alur dalam Novel Bumi Cinta Karya

Habiburrahman El Shirazi. Tanjunf Pinang: PBSI FKIP Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Kanzunnudin, M. (2017). Peran Cerita Prosa Rakyat dalam Pendidikan Karakter

Siswa. Makalah disampaikan dalam seminar nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Bangsa yang

diselenggarakan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMK dan Balai

Bahasa Jawa Tengah, di Universitas Muria Kudus.

Lestari, R. D., & Aeni, E. S. (2018). Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan pada

Kumpulan Cerpen Mahasiswa. Semantik, 7(1).

Mahliatussikah, Hanik. 2018. Pembelajaran Prosa. Malang: UM Press.

Rohmah, L., Munaris, M., & Riadi, B. (2019). Tahapan Alur dalam Kumpulan Cerpen

Kaki Langit dan Rancangan Pembelajarannya di SMP. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan

Pembelajarannya), 7(2, Sep).

Salim, M. A. Dan Fitria, N. (2020). Kajian Struktural Cerpen “Al Hurriyyah Al

Gholiyyah” Pada Antologi “Khomsuuna Qishah Tahkiiha Lithiflika”. Prosiding

SEMNASBAMA UM

Sumasari, Y. J. (2014). Analisis unsur-unsur intrinsik dalam hikayat cerita

taifah. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(1).

Suparno, D. (2015). Film Indonesia “Do’a untuk Ayah” Tinjauan Unsur Intrinsik dan

Ekstrinsik. Buletin Al-Turas, 21(1), 17-34.

analisis unsur unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam …

Documents