ANALISIS MATERI BUKU TEKS BAHASA ARAB “MEMAHAMI

AL-QUR’AN DENGAN METODE MANHAJI JILID I” KARYA

MUHAMMAD ANNAS ‘ADNAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

Muhammad Kholid Ramadhanzi

NIM : G000140150

NIRM : 14/X/02.2.1/0153

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

i

ANALISIS MATERI BUKU TEKS BAHASA ARAB “MEMAHAMI

AL-QUR’AN DENGAN METODE MANHAJI JILID I ” KARYA

MUHAMMAD ANNAS ‘ADNAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

Muhammad Kholid Ramadhanzi

NIM : G000140150

NIRM : 14/X/02.2.1/0153

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

MOTTO

ا لعلكم تعقلون ا أنزلناه قرآنا عربي إن

Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran berbahasa Arab, agar

kamu mengerti.”( QS. Yusuf 12 : 2 )1

1 Abdul Wahab, dkk, Al-Qur’an Hijaz Terjemahan Tafsir Per Kata ( Bandung: PT.

Sygma Examedia Arkanleema, 2010), hlm. 235.

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alḥamdulillāh, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapak, yang telah mendukung, memberi motivasi dalam segala hal

serta memberikan kasih sayang yang teramat besar.

2. Saudara saya Abdul Khaliq Dwi Panji yang telah membantu dan menemani

dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Saudara saya tersayang Muhammad Faizur Rasyid Al Fajri yang telah

memberikan motivasi.

4. Isya Rahmawati Kusuma yang telah menjadi penyemangat dalam

penyelesaian skripsi ini.

5. Pimpinan Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Surakarta yang telah mendukung

dalam penyelesaian skripsi ini.

x

ABSTRAK

Bahasa Arab adalah bahasa Al-Qur’an. Al-Qur’an telah menjaga bahasa

Arab sampai saat ini. Dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia ada banyak

cara atau metode yang digunakan, termasuk penggunaan buku-buku yang

dijadikan media pembelajaran, baik menggunakan bahasa Arab maupun bahasa

Indonesia. Buku ajar merupakan salah satu unsur utama dalam kurikulum di

samping unsur-unsur lainnya, seperti proses, media, dan metode pembelajaran.

Buku ajar merupakan fondasi dasar di semua jenjang pendidikan.

Dari sekian banyak buku ajar bahasa Arab, Peneliti menemukan sebuah

buku yang menarik dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu “Memahami Al

Qur’an dengan Metode Manhaji Jilid I” karya Muhammad Annas ‘Adnan, yang

keunikannya nampak pada kata pengantarnya yang berbahasa Indonesia juga

pembelajarannya yang langsung kepada Al-Qur’an. Ini merupakan buku ajar

bahasa Arab pertama di Indonesia yang materi pembelajarannya langsung kepada

Al-Qur’an. Dengan demikian, penelitian ini diadakan untuk mengetahui

kelayakan buku, sebagai bahan ajar pelajaran bahasa Arab untuk tingkat pemula,

ditinjau dari beberapa teori penyusunan buku ajar serta dari sisi seleksi, gradasi,

presentasi, dan repetisi.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan buku yang

berjudul “Memahami Al Qur’an dengan Metode Manhaji Jilid I” sebagai bahan

ajar pelajaran bahasa Arab untuk tingkat pemula, ditinjau dari beberapa teori

penyusunan buku ajar serta dari sisi seleksi, gradasi, presentasi, dan repetisi.

Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, maka teknik

pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi dan wawancara. Penelitian

dilakukan dengan menggunakan metode pengamatan terhadap buku yang diamati

baik primer maupun sekunder. Sedangkan untuk menganalisis data peneliti

menggunakan analisis isi atau content analysis.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa buku teks tersebut belum

memenuhi kriteria buku teks yang baik dari segi materi, yaitu belum sesuai

dengan landasan keilmuan yang meliputi: keakuratan materi, cakupan materi, dan

pendukung materi sedangkan dalam teori Ali Al-Qāsimῑ, buku ini hanya

memenuhi kriteria materi dasar dan materi tertentu, adapun materi pendukungnya

tidak sesuai. Berdasarkan dari segi seleksi, gradasi, presentasi dan repetisi, buku

tersebut belum memenuhi kriteria buku yang baik.

Kata kunci: Buku Teks Bahasa Arab, Metode Manhaji.

xi

ABSTRACT

Arabic is the language of the Qur'an. The Qur'an has been keeping the

Arabic language for centuries. The teaching of Arabic in Indonesia has many

ways or methods used, including the use of textbooks that makes a good medium

of learning, either using Arabic or Indonesian. Textbooks are one of the main

elements in the curriculum beside other elements, such as process, media, and

learning methods. Textbook is the foundation in all levels of education.

Of the many textbooks in Arabic, researchers find an interesting book in

learning Arabic such as "Understanding the Qur'an with Manhaji Method Volume

I" by Muhammad Annas' Adnan, whose uniqueness appears in the preface that the

Indonesian language is also a direct medium to study the Qur'an. This is the first

Arabic language textbooks in Indonesia which are learning the material directly to

the Qur'an. Thus, this study has been conducted to understand the feasibility of the

book, as teaching materials Arabic lessons for beginners level, in terms of some

theoretical preparation of textbooks as well as in terms of selection, gradation,

presentations, and repetition.

The purpose of this study is to determine the feasibility of a book entitled

"Understanding the Qur'an with Manhaji Method Volume I" as a teaching material

of Arabic lessons for beginners level, in terms of some theoretical preparation of

textbooks as well as in terms of selection, gradation, presentations, and repetition.

This study is a library research, then the data collection techniques are

using documentation and interviews. The study has also used the method of

observation looking at both primary and secondary book, while to analyze data,

this research has applied content analysis.

These results indicate that these textbooks do not meet the criteria of good

textbooks in terms of material, which is not in accordance with the scholarly

foundation, including: the accuracy of the material, the range of material, and

material support while according to theory Ali Muhammad Al-Qāsimῑ, the book

only meets the criteria of basic materials and certain materials, while the

supporting material are not suitable. Based on the terms of selection, gradation,

presentation and repetition, the book does not yet meet the criteria of a good book.

Keywords: textbook in Arabic, manhaji method.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

Jim J Je ج

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik ke atas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

ha’ H Ha ه

Hamzah ' Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

viii

2. Konsonan Rangkap Karena Syiddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عدة

3. Ta’ marbūṭoh

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan untuk kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya).

Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah,

maka ditulis dengan “h”.

’Ditulis karāmah al-auliyā كرامة األولياء

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dhammah ditulis “t”

Ditulis zakātul fiṭri زكاة الفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah Ditulis I

fatḥah Ditulis A

ḍammah Ditulis U

ix

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif contoh: جاهلية Ditulis ā jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah contoh: يسعى Ditulis ā yas‘ā

kasrah + ya’ mati contoh: كريم Ditulis ī karīm

ḍammah + wāwu mati contoh: فروض Ditulis ū furūd

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya’ mati contoh: بينكم Ditulis ai bainakum

fatḥah + wāwu mati contoh: قول Ditulis au Qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun

huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu القلم

Ditulis al-syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya

seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada pada nama diri tidak ditulis

dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl و ما محمد اال رسول

xii

KATA PENGANTAR

بسم اهلل الرحن الرحيم

, الذى ؤمني و ي أن زل السك المد هلل رب العالميعميا ف تح اهلل به أعي نا نة ف ق لوب امل

اللهم صل وسلم على الظلمات إل النور. ا وأخرج به الناس من ا وق لوبا غلف ذانا صم وآ

هطهار الطيبي ال ب عث والنشور وعلى آله دائمي عليه ال ي وم ال اصالة وسالم .ممد

ين. وب عد وأصحابه الب رار, ومن تبعهم بإحسان إل ي وم الدSegala puji hanya milik Allah, Rabb semesta alam yang telah

melimpahkan karuniaNya berupa taufiq, hidayah dan inayah-Nya kepada kita

semua, sehingga kita masih bisa merasakan nikmatnya iman, islam dan ihsan

sampai saat ini. sholawat beriringkan salam semoga senantiasa tercurahkan

kepada uswah khasanah, khātammul anbiyā’ Nabi Muhammad SAW. keluarga,

sahabat, dan orang-orang yang senantiasa berpegang teguh di jalan-Nya.

Syukur alḥamdulillāh, dengan izin Allah SWT. penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Analisis Materi Buku Teks Bahasa Arab

Memahami Al-Qur’an dengan Metode Manhaji Jilid I Karya Muhammad Annas

‘Adnan”. Dalam skripsi ini dibahas mengenai kesesuaian materi ajar dalam

pengajaran bahasa Arab, sehingga dapat diketahui buku tersebut telah sesuai

dengan prinsip seleksi, gradasi, presentesi dan repetisi.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis sadar akan peran dari berbagai pihak

sehingga alḥamdulillāh dapat terselesaikanya skripsi ini. Maka dari itu penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Ka. Prodi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan prosedur-prosedur akademik.

xiii

3. Drs. Abdullah Mahmud, M, Ag. selaku pembimbing yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan sehingga dapat

terselesaikan skripsi ini.

4. Segenap dosen, staf tata usaha dan karyawan civitas, Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam

menyelesaikan prosedur-prosedur akademik.

5. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan prosedur-prosedur akademik.

Penulis sadar akan kekurangan dan ketidaksempurnaannya skripsi ini,

namun penulis besar harapannya kiranya skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua kalangan.

Surakarta, 28 Oktober 2016

Penulis

Muhammad Kholid Ramadhanzi

xiv

DAFTAR ISI

Hlm

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ..................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 6

C. Tujuan .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................. 7

B. Tinjauan Teoritik ............................................................... 9

1. Buku Teks Bahasa Arab .................................................. 9

2. Metode Manhaji....................... ....................................... 18

3. Seleksi, Gradasi, Presentasi dan Repetisi ........................ 18

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................... 25

B. Sumber Data ........................................................................ 26

1. Sumber Primer ............................................................... 26

2. Sumber Skunder ............................................................ 26

C. Metode pengumpulan data ................................................... 27

1. Dokumentasi .................................................................. 27

2. Wawancara/Interview .................................................... 28

D. Analisis Data ....................................................................... 28

BAB IV GAMBARAN BUKU “MEMAHAMI AL-QUR’AN DENGAN

METODE MANHAJI JILID I” KARYA MUHAMMAD

ANNAS ‘ADNAN

A. Latarbelakang Penyusunan buku

.......................................... ................................................... 30

B. Identitas Buku ........................................................... .......... 31

C. Maksud Penyusunan Buku ........................................ ......... 32

xv

D. Metode Pembelajaran ................................................ ......... 33

1. Metode Belajar ..................... .......................................... 33

a. Menyiapkan Kelas ................................................... 33

b. Landasan Teori ........................................................ 34

c. Landasan Praktek ..................................................... 34

d. Tahapan Sintetik ...................................................... 35

e. Tahapan Evaluasi ..................................................... 35

2. Jenjang Pendidikan ........................................................ 36

E. Daftar Isi Buku .......................................................... ......... 39

F. Buku Panduan ..................................................................... 40

G. Biografi Penyusun Buku ........................................... .......... 40

H. Kelebihan dan Kekurangan Buku Memahami Al-Qur’an

dengan Metode Manhaji ..................................................... 41

BAB V ANALISIS DATA

A. Analisis Materi Buku Teks Bahasa Arab “Memahami Al

Qur’an dengan Metode Manhaji” karya Muhammad Annas

‘Adnan

.................................................................................................

.. ............................................................................................... 43

1. Aspek Keakuratan Materi ................................................. 43

2. Aspek Cakupan Materi ...................................................... 44

3. Aspek Pendukung Materi ................................................... 45

B. Analisis Penyajian Materi Seleksi, Gradasi, Pesentasi dan

Repetisi........................................................................... ......... 48

1. Seleksi ...................................................................... ........ 48

2. Gradasi ...................................................................... ....... 50

3. Presentasi .................................................................. ....... 52

4. Repetisi ..................................................................... ........ 54

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... 56

B. Saran ................................................................................... 58

C. Penutup ............................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 59

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Keakuratan Materi .................................................................... 43

Tabel 2 Cakupan Materi .......................................................................... 44

Tabel 3 Pendukung Materi ..................................................................... 45

Tabel 4 Materi Dasar .............................................................................. 46

Tabel 5 Materi Pembantu ........................................................................ 47

Tabel 6 Materi-materi Tertentu .............................................................. 47

Tabel 7 Kelayakan Buku dengan Sistem Seleksi ................................... 50

Tabel 8 Kelayakan Buku dengan Sistem Gradasi .................................. 51

Tabel 9 Kelayakan Buku dengan Sistem Presentasi .............................. 54

Tabel 10 Kelayakan Buku dengan Sistem Repetisi ................................. 55