analisis buku pegangan siswa kemendikbud ipa terpad u kelas vii...

Nurul Widayanti | 11.1.01.06.0065

FKIP – Pendidikan Biologi

ANALISIS BUKU PEGANGAN SISWA KEMENDIKBUD IPA TERPADU KELAS VII SEMESTER 1 SMPN KOTA KEDIRI BERDASARKAN

DiajukanUntuk

MemperolehGelarSarjanaPendidikan (S.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSANTARA

Universitas Nusantara PGRI Kediri

11.1.01.06.0065


KURIKULUM 2013

SKRIPSI

DiajukanUntukMemenuhi SebagianSyaratGuna

MemperolehGelarSarjanaPendidikan (S.Pd.)

PadaProgram StudiPendidikanBiologi

Oleh :

NURUL WIDAYANTI

NPM: 11.1.01.06.0065


UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

UN PGRI KEDIRI

2016

Artikel Skripsi


simki.unpkediri.ac.id

|| 1||



PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA




11.1.01.06.0065

Artikel Skripsi



|| 2||




11.1.01.06.0065

Artikel Skripsi



|| 3||




ABSTRAK Buku sebagai bahan belajar bagi siswa sangat perlu menjadi perhatian

di Indonesia juga diikuti oleh perkembangamerupakan sumber belajar utama bagiNasional Nomor 22 Tahun 2006 maka bahan bajar yang merupakan sumber belajar siswa yang beredar harus memenuhi Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. keberadaan buku yang bermutu penting dalam membantu guru dan siswa dalam kegiatan pendidikan berdasarkan standar buku BSNP (

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aVII semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi standar aspek materi, penyajian,dan bahasa menurut BSNP.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdeskriptif yaitu dengan menggunakan analisis instrument modifikasi dari Asasi, (2009).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku yang dianalisis termasuk dalam kriteria sangat baik dengan perolehan persentase skor ratadan 100% pada aspek bahasa.

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi standar aspek materi menurut BSNP. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan ratamateri 95,55%, aspek penyajian 96,66%, aspek bahasa 100% sudah memenuhi kriteria sangat baikBuku pegangan siawa IPA Terpadu semester 1 jilid 2 terbitan Kemendikbut udigunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPA di SMP kelas VII. Kata Kunci: Analisis, Bahasa, Buku pegangan siswa IPA, Kurikulum 2013,


11.1.01.06.0065


KURIKULUM 2013

Nurul Widayanti 11.1.01.06.0065

FKIP – Pendidikan Biologi e-mail: [email protected] Mumun NurmilawatidanNur Solikin

UN PGRI KEDIRI

Buku sebagai bahan belajar bagi siswa sangat perlu menjadi perhatian. Perkembangan kuti oleh perkembangan kualitas pendidikan, pendayagunaan buku pelajaran

merupakan sumber belajar utama bagi siswa, dengan dikeluarkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 maka bahan bajar yang merupakan sumber belajar siswa yang beredar harus memenuhi Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

uku yang bermutu penting dalam membantu guru dan siswa dalam kegiatan berdasarkan standar buku BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan

an ini adalah untuk mengetahui apakah buku pegangan siswa IPA Terpadu kelas semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi

standar aspek materi, penyajian,dan bahasa menurut BSNP. enelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian

u dengan menggunakan analisis instrument modifikasi dari Asasi, (2009).Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku yang dianalisis termasuk dalam kriteria sangat baik

dengan perolehan persentase skor rata-rata 95,55% pada aspek materi, 96,66% pada aspek pendan 100% pada aspek bahasa.

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa buku pegangan siswa IPA Terpadu kelas VII semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi

pek materi menurut BSNP. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan rata95,55%, aspek penyajian 96,66%, aspek bahasa 100% sudah memenuhi kriteria sangat baik

Buku pegangan siawa IPA Terpadu semester 1 jilid 2 terbitan Kemendikbut untuk SMP kelasVII dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPA di SMP kelas VII.

Analisis, Bahasa, Buku pegangan siswa IPA, Kurikulum 2013, Materi, Penyajian

Artikel Skripsi



|| 4||


Perkembangan kurikulum kualitas pendidikan, pendayagunaan buku pelajaran

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 maka bahan bajar yang merupakan sumber belajar siswa yang beredar harus memenuhi Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Oleh karena itu,

uku yang bermutu penting dalam membantu guru dan siswa dalam kegiatan Badan Standar Nasional Pendidikan).

pakah buku pegangan siswa IPA Terpadu kelas semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi

ini menggunakan penelitian u dengan menggunakan analisis instrument modifikasi dari Asasi, (2009).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku yang dianalisis termasuk dalam kriteria sangat baik rata 95,55% pada aspek materi, 96,66% pada aspek penyajian,

buku pegangan siswa IPA Terpadu kelas VII semester 1 jilid 2 Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud di SMPN Kota Kediri sudah memenuhi

pek materi menurut BSNP. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan rata-rata skor pada aspek 95,55%, aspek penyajian 96,66%, aspek bahasa 100% sudah memenuhi kriteria sangat baik.

ntuk SMP kelasVII dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPA di SMP kelas VII.

Materi, Penyajian.



I. LATAR BELAKANG

Menyongsongdiberlakukannya

kurikulum 2013 semakin

mempertegas peran Pendidikan

Nasional. Oleh karena itu,

pendidikan nasional harus berfungsi

secara optimal sebagai wahana

utama dalam pembangunan bangsa

dan karakter. Hal itu juga dijadikan

acuan dalam pembe

Pengetahuan Alam (IPA) (Widhy,

2013).

IPA sebagai proses dapat

diperlihatkan dengan kinerja

ilmiah. Proses pembelajaran semata

mata hanya ditunjukkan pada “

learn to know” sedangkan aspek

“ learn how to learn” belum tersentuh

secara memadai. Pembelajaran

masih berpusat pada guru (

centered). Disamping itu dalam

pembelajaran IPA terpadu juga

memperlihatkan baik perangkat

maupun prosesnya berlangsung

secara parsial (Dewi et al

Perkembangan kurikulum di

Indonesia juga diikiuti oleh

perkembangan kualitas pendidikan,

pendayagunaan buku pelajaran

merupakan sumber belajar utama

bagi siswa. Dengan dikeluarkannya

Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 Tahun 2006

maka bahan ajar yang merupakan


11.1.01.06.0065

LATAR BELAKANG

diberlakukannya

kurikulum 2013 semakin

mempertegas peran Pendidikan

Nasional. Oleh karena itu,

pendidikan nasional harus berfungsi

secara optimal sebagai wahana

utama dalam pembangunan bangsa

dan karakter. Hal itu juga dijadikan

acuan dalam pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) (Widhy,

IPA sebagai proses dapat

diperlihatkan dengan kinerja

ilmiah. Proses pembelajaran semata-

mata hanya ditunjukkan pada “to

” sedangkan aspek

” belum tersentuh

a memadai. Pembelajaran

masih berpusat pada guru (teacher

). Disamping itu dalam

pembelajaran IPA terpadu juga

memperlihatkan baik perangkat

maupun prosesnya berlangsung

et al., 2013).

Perkembangan kurikulum di

onesia juga diikiuti oleh

perkembangan kualitas pendidikan,

pendayagunaan buku pelajaran

merupakan sumber belajar utama

bagi siswa. Dengan dikeluarkannya

Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 Tahun 2006

maka bahan ajar yang merupakan

sumber belajar siswa yang beredar

harus memenuhi Standar Isi Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah.

Berdasarkan Permendiknas, pada

sekolahMenengah Pertama/Madrasah

Tsanawiyah (SMP/MTs) penyajian

pembelajaran IPA dilakukan secara

terpadu (Arlitasari,

Sejalan dengan penelitian Sari

et al., (2012) dalam dunia

pendidikan, buku merupakan

bagian penting untuk menunjang

kelangsungan pendidikan. Dengan

adanya buku, pelaksanaan kegiatan

belajar-mengajar menjadi lebih

lancar dan guru dapat menj

tugasnya secara maksimal dengan

bantuan buku. Oleh karena itu,

keberadaan buku yang bermutu

penting dalam membantu guru dan

siswa dalam kegiatan pendidikan

berdasarkan standar buku BSNP

(Badan Standar Nasional

Pendidikan).

BSNP sebagai Bada

Pendidikan Nasional dengan

mengacu pada Peraturan Pemerintah

No. 19/2005 pasal 43 ayat

(5)menyebutkan bahwa buku teks

pelajaran yang layak digunakan

harus memiliki standar kelayakan.

Standar atau kriteria kelayakan

Masnur Muslich (2010) dalam

Ramini (2014).

Artikel Skripsi



|| 5||

belajar siswa yang beredar

harus memenuhi Standar Isi Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah.

Berdasarkan Permendiknas, pada

Menengah Pertama/Madrasah

Tsanawiyah (SMP/MTs) penyajian

pembelajaran IPA dilakukan secara

terpadu (Arlitasari, et al., 2013).

Sejalan dengan penelitian Sari

(2012) dalam dunia

pendidikan, buku merupakan

bagian penting untuk menunjang

kelangsungan pendidikan. Dengan

adanya buku, pelaksanaan kegiatan

mengajar menjadi lebih

lancar dan guru dapat menjalankan

tugasnya secara maksimal dengan

bantuan buku. Oleh karena itu,

keberadaan buku yang bermutu

penting dalam membantu guru dan

siswa dalam kegiatan pendidikan

berdasarkan standar buku BSNP

(Badan Standar Nasional

BSNP sebagai Badan Standar

Pendidikan Nasional dengan

mengacu pada Peraturan Pemerintah

No. 19/2005 pasal 43 ayat

(5)menyebutkan bahwa buku teks

pelajaran yang layak digunakan

harus memiliki standar kelayakan.

Standar atau kriteria kelayakan

Masnur Muslich (2010) dalam

ini (2014).



Berdasarkan latar belakang

tersebut, maka peneliti tertarik untuk

mengadakan penelitian tentang

analisis buku pegangan siswa IPA

Terpadu kelas VII semester 1 jilid 2

Kurikulum 2013 yang diterbitkan

Kemendikbud SMPN Kota Kediri.

II. METODE

Penelitian ini me

pendekatan kualitatif

ini menggunakan penelitian

deskriptifdengan menggunakan

analisis instrument BSNP

modifikasi dari Asasi,

(2009).Kemudian hasilnya di

paparkan secara deskripsi.

III. HASIL DAN KESIMPULAN

A. HASIL

1. Penilaian Aspek Materi

Hasil analisis buku

pegangan siswa IPA Terpadu

kelas VIIsemester 1 jilid

2Kurikulum 2013

Kemendikbud di SMPN Kota

Kediri sudah memenuhi

standar aspek materi menurut

BSNP.

Tabel 1. Hasil Presentase Skor Analisis

Buku Berdasarkan Aspek Materi

No Sub Aspek Skor

1 Kelengkapan materi

100%

2 Keakuratan materi 100%

3 Kegiatan yang mendukung materi

100%


11.1.01.06.0065

Berdasarkan latar belakang

maka peneliti tertarik untuk

mengadakan penelitian tentang

analisis buku pegangan siswa IPA

Terpadu kelas VII semester 1 jilid 2

Kurikulum 2013 yang diterbitkan

Kemendikbud SMPN Kota Kediri.

ian ini menggunakan

pendekatan kualitatif.Jenis penelitian

nggunakan penelitian

dengan menggunakan

analisis instrument BSNP

modifikasi dari Asasi,

emudian hasilnya di

paparkan secara deskripsi.

HASIL DAN KESIMPULAN

Aspek Materi

Hasil analisis buku

pegangan siswa IPA Terpadu

kelas VIIsemester 1 jilid

2Kurikulum 2013

emendikbud di SMPN Kota

Kediri sudah memenuhi

standar aspek materi menurut

Tabel 1. Hasil Presentase Skor Analisis

Buku Berdasarkan Aspek Materi

Skor Kriteria

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

4 Kemutakhiran materi

5

Materi dapat meningkatkan kompetensi sains siswa

6 Materi mengikuti sistematika keilmuan

7

Materi mengembangkan keterampilan dan kemampuan berpikir

8

Materi merangsang siswa untuk mencaritahu (inquiry)

9 Penggunaan notasi, simbol, dan satuan

Rata-Rata

Berdasarkan tabel di atas

menunjukkan hasil penelitian

termasuk dalam kriteria

dengan perolehan persentase skor

rata-rata 95,55%

Pada aspek materi yang terdiri

atas sembilan

masing-masing indikator penilaian,

sub aspek kelengkapan materi

memperoleh presentase skor 100%

dan termasuk dalam kriteria sangat

baik. Sub

memperoleh kriteria sangat baik

dengan skor 100%. Sub aspek

kegiatan yang menduk

termasuk dalam kriteria sangat baik


kemutakhiran materi memperoleh

Artikel Skripsi



|| 6||

Kemutakhiran 100%

Sangat Baik

meningkatkan kompetensi sains

100% Sangat Baik

Materi mengikuti 100%

Sangat Baik

engembangkan keterampilan dan 100%

Sangat Baik

merangsang siswa untuk mencaritahu

100% Sangat Baik

notasi, simbol, dan 60% Baik

95,55% Sangat Baik


menunjukkan hasil penelitian analisis



95,55%pada aspek materi.


atas sembilan indikator dengan

masing indikator penilaian,

sub aspek kelengkapan materi



baik. Sub keakuratan materi

kriteria sangat baik


kegiatan yang mendukung materi



kemutakhiran materi memperoleh



skor 100% dan termasuk kriteria

sangat baik. Sub aspek materi dapat


siswa memperoleh

baik dengan skor 100%. Sub aspek

materi mengikuti sistematika

keilmuan termasuk dalam kriteria

sangat baik dengan skor 100%. Sub

aspek materi mengembangkan

keterampilan dan kemampuan

berpikir memperoleh skor 100% dan

termasuk kriteria sangat baik. Sub

aspek materi merangsan

untuk mencaritahu (inquiry)



penggunaan notasi, simbol, dan

satuan termasuk dalam kriteria baik

dengan skor 60%.

2. Penilaian Aspek Penyajian

Hasil analisis buku

siswa IPA Terpadu kel

VIIsemester 1 jilid 2Kurikulum

2013 Kemendikbud di SMPN Kota

Kediri sudah memenuhi standar

aspek penyajian menurut BSNP

Tabel 2. Hasil Presentase Skor

Penilaian Berdasarkan Aspek

Penyajian

No Sub Aspek

1 Organisasi penyajian umum

2 Organisasi penyajian per bab

3 Penyajian mempertimbangkan


11.1.01.06.0065

skor 100% dan termasuk kriteria

sangat baik. Sub aspek materi dapat


siswa memperoleh kriteria sangat

00%. Sub aspek

materi mengikuti sistematika

keilmuan termasuk dalam kriteria

sangat baik dengan skor 100%. Sub

materi mengembangkan

keterampilan dan kemampuan

memperoleh skor 100% dan


materi merangsang siswa

untuk mencaritahu (inquiry)



penggunaan notasi, simbol, dan

termasuk dalam kriteria baik

Penilaian Aspek Penyajian

Hasil analisis buku pegangan

siswa IPA Terpadu kelas


emendikbud di SMPN Kota


menurut BSNP.


Penilaian Berdasarkan Aspek

Penyajian

Skor Kriteria

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

kebermaknaan dan kebermanfaatan

4 Melibatkan siswa secara aktif

5 Mengembangkan proses pembentukan pengetahuan

6 Tampilan umum

7 Variasi dalam menyampaikan informasi

8 Meningkatkan kualitas pembelajaran

9 Anatomi buku pelajaran

10 Memperhatikan kode etik dan hak cipta

11

Memperhatikan kesentaraan gender dan keperdulian terhadap lingkungan

Rata-Rata


menunjukkan hasil



rata-rata 9

penyajian.


atas sebelas indikator dengan

masing-masing indikator penilaian,

sub aspek organisasi penyajian umun


dan termasuk dal

baik. Sub aspek organisasi penyajian

per babmemperoleh


penyajian mempertimbangkan



Artikel Skripsi



|| 7||

kebermaknaan dan

Melibatkan siswa 100%

Sangat Baik

Mengembangkan proses pembentukan 100%

Sangat Baik

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

kualitas pembelajaran 100%

Sangat Baik

66,66% Baik

Memperhatikan kode etik dan hak cipta

96,66% Sangat baik

kesentaraan gender

terhadap lingkungan

100% Sangat baik

96,66% Sangat Baik


menunjukkan hasil penelitiananalisis

dalam kriteria sangat baik


96,66%pada aspek


atas sebelas indikator dengan


sub aspek organisasi penyajian umun



baik. Sub aspek organisasi penyajian

memperoleh kriteria sangat


penyajian mempertimbangkan





dengan skor 100%. Su

melibatkan siswa secara aktif



aspek mengembangkan proses

pembentukan pengetahuan


dengan skor 100%.

Sub aspek tampilan umum



dalam menyampaikan informasi

memperoleh skor 100%. Sub aspek

meningkatkan kualitas pembelajaran



anatomi buku pelajaran

66,66% dan termasuk kriteria baik.

Sub aspek memperhatikan kode etik

dan hak cipta memperoleh

sangat baik dengan skor 96,66%. Sub

aspek memperhatikan kesentaraan

gender dan keperdulian terhadap

lingkungan termasuk dalam kriteria

sangat baik dengan skor 100%

3. Penilaian Aspek Bahasa

Hasil analisis buku



2013 Kemendikbud di SMPNKota


aspek bahasa menurut BSNP


Penilaian Berdasarkan Aspek Bahasa


11.1.01.06.0065


siswa secara aktif



mengembangkan proses

pembentukan pengetahuan


Sub aspek tampilan umum


0%. Sub aspek variasi

dalam menyampaikan informasi

memperoleh skor 100%. Sub aspek

meningkatkan kualitas pembelajaran



anatomi buku pelajaran dengan skor

66,66% dan termasuk kriteria baik.

memperhatikan kode etik

memperoleh kriteria

sangat baik dengan skor 96,66%. Sub

aspek memperhatikan kesentaraan

gender dan keperdulian terhadap


t baik dengan skor 100%.

Penilaian Aspek Bahasa

Hasil analisis buku pegangan



emendikbud di SMPNKota


menurut BSNP.


Penilaian Berdasarkan Aspek Bahasa

No Sub Aspek

1 Bahasa Indonesia yang baik dan benar

2 Peristilahan

3 Kejelasan bahasa

4 Kesesuain bahasa

Rata-Rata



analisis termasuk dalam kriteria

sangat baik dengan perolehan

persentase skor rata

aspek bahasa.


atas sempat indikator dengan

masing-masing indikator penil

sub aspek Bahasa Indonesia yang

baik dan benar memperoleh

presentase skor 100% dan termasuk

dalam kriteria sangat baik. Sub

aspek peristilahan

kriteria sangat baik dengan skor

100%. Sub aspek kejelasan bahasa



kesesuain bahasa

100% dan termasuk kriteria sangat

baik.

B. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian

dapat disimpulkan bahwa b

pegangan siswa IPA Terpadu kelas

VII semester 1 ji

Artikel Skripsi



|| 8||

Skor Kriteria Bahasa Indonesia yang baik dan benar

100% Sangat Baik

100% Sangat Baik

Kejelasan bahasa 100% Sangat Baik

Kesesuain bahasa 100% Sangat Baik

100% Sangat Baik




baik dengan perolehan

persentase skor rata-rata 100%pada

bahasa.


atas sempat indikator dengan


sub aspek Bahasa Indonesia yang

baik dan benar memperoleh

presentase skor 100% dan termasuk

dalam kriteria sangat baik. Sub

aspek peristilahan memperoleh

kriteria sangat baik dengan skor

100%. Sub aspek kejelasan bahasa



kesesuain bahasa memperoleh skor

100% dan termasuk kriteria sangat

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian

dapat disimpulkan bahwa buku

pegangan siswa IPA Terpadu kelas

VII semester 1 jilid 2 Kurikulum



2013 terbitan Kemendikbud di

SMPN Kota Kediri sudah

memenuhi standar aspek materi

menurut BSNP. Hal ini ditunjukkan

dengan perolehan rata

pada aspek materi

penyajian 96,66%, aspek bahasa

100% sudah memenuhi kriteria

sangat baik.

4. DAFTAR PUSTAKA

Arlitasari, O., Pujayanto., Budiharti,

R. 2013. Pengembangan Bahan

Ajar Ipa Terpadu Bebasis

Salingtemas d

Biomassa Sumber Energi

Alternatif Terbarukan

Pendidikan Fisika. Vol.1,

No.1,2013 hlm 81.

Asasi, A.F. 2009.Analisis Kelayakan

Buku Ajar Sains untuk SMP

Kelas VII ditinjau dari Aspek

Keterlibatan Siswa

Program Studi Pendidikan

Fisika.Fakultas Sains dan

Teknologi Universitas Islam

Negeri Sunan Kalijogo

Yogyakarta.

Dewi, K.I., W. Sadia., Ristiati,N.P

2013. Pengembangan Perangkat

Pembelajaran IPA Terpadu

Dengan Setting Inkuiri

Terbimbing untuk Meningkatkan


11.1.01.06.0065

2013 terbitan Kemendikbud di

SMPN Kota Kediri sudah

memenuhi standar aspek materi

menurut BSNP. Hal ini ditunjukkan

dengan perolehan rata-rata skor

pada aspek materi 95,55%, aspek

penyajian 96,66%, aspek bahasa

100% sudah memenuhi kriteria

DAFTAR PUSTAKA

Arlitasari, O., Pujayanto., Budiharti,

Pengembangan Bahan

pa Terpadu Bebasis

dengan Tema

Biomassa Sumber Energi

Alternatif Terbarukan. Jurnal

Pendidikan Fisika. Vol.1,

No.1,2013 hlm 81.

Analisis Kelayakan

Buku Ajar Sains untuk SMP

Kelas VII ditinjau dari Aspek

Keterlibatan Siswa.Sekripsi

Program Studi Pendidikan

Fisika.Fakultas Sains dan

Teknologi Universitas Islam

Negeri Sunan Kalijogo

Dewi, K.I., W. Sadia., Ristiati,N.P.

Pengembangan Perangkat

Pembelajaran IPA Terpadu

Dengan Setting Inkuiri

Terbimbing untuk Meningkatkan

Pemahaman Konsep dan

Kinerja Ilmiah Siswa

Program Pascasarjana

Universitas Pendidikan Ganesha

(Volume 3)

Pendidikan IPA, P

Pascasarjan Universitas

Pendidikan Ganesha.

Sari, M.R.,Nurhadi., Andajani, k.

2012. Pengembangan bahan

ajar membaca dan menulis

naskah drama terintegrasi siswa

SMP/MTs kelas VIII

Negeri Malang Jalan Semarang

5 Malang.

Ramdani, yani. 20

Pengembangan instrumen dan

bahan ajar untuk meningkatkan

kemampuan komunikasi,

penalaran, dan koneksi

matematis dalam konsep

integral. Staf Pengajar FMIPA

Unisba

Widhy Purwanti. 2013.

Pengembangan Pembelajaran

IPA Pa

Kurikulum 2013

Penyusunan Worksheets

Integrated Science Process Skils

Bagi Guru

Sleman Menyongong

Implementasi Kurikulum 2

Artikel Skripsi



|| 9||

Pemahaman Konsep dan

Kinerja Ilmiah Siswa.e-Journal

Program Pascasarjana

Universitas Pendidikan Ganesha

(Volume 3). Program Studi

Pendidikan IPA, Program

Pascasarjan Universitas

Pendidikan Ganesha.

Sari, M.R.,Nurhadi., Andajani, k.

Pengembangan bahan

ajar membaca dan menulis

naskah drama terintegrasi siswa

SMP/MTs kelas VIII. Universitas

Negeri Malang Jalan Semarang

Ramdani, yani. 2012.

Pengembangan instrumen dan

bahan ajar untuk meningkatkan

kemampuan komunikasi,

penalaran, dan koneksi

matematis dalam konsep

Staf Pengajar FMIPA

Widhy Purwanti. 2013. Langkah

Pengembangan Pembelajaran

IPA Pada Implementasi

Kurikulum 2013.Pelatihan Diklat

Penyusunan Worksheets

Integrated Science Process Skils

Bagi Guru IPA SMP Kabupaten

Sleman Menyongong

Implementasi Kurikulum 2013




11.1.01.06.0065

Artikel Skripsi



|| 10||

analisis buku pegangan siswa kemendikbud ipa terpad u kelas vii...

Documents