rpp model pembelajaran open-ended problem
Post on 08-Dec-2015
571 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII / IMateri : KalorPertemuan : PertamaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)
A. Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
1. Melakukan percobaan kalor.
2. Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan perubahan suhu.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa
diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian kalor.
2. Menjelaskan hubungan antara energi dan massa
3. Menjelaskan hubungan antara energi dan kalor jenis
4. Menjelaskan hubungan antara energi dan perubahan suhu.
E. Materi Ajar
Perubahan suhu
F. Model/Metode Pembelajaran
Model : Open-Ended Problem (OEP)
Metode : Eksperimen, diskusi, tanya jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
Kegiatan
Awal
Fase 1:
Pengenalan
masalah
Menyiapkan siswa
untuk berdoa dan
belajar
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Mengajukan
permasalahan yang
harus diselesaikan
siswa
Siswa siap dan
berdoa
Memperhatikan
penyampaian tujuan
pembelajaran
Memperhatikan
penjelasan guru
5 menit
Kegiatan
Inti
Fase 2:
Mendesain
pembelajaran
Membimbing siswa
untuk membentuk
kelompok.
Membimbing siswa
dalam menyelesaikan
masalah
Membentuk
kelompok sesuai
instruksi dari guru.
Masing-masing
siswa menentukan
sudut pandang yang
akan digunakan
10
menit
Fase 3:
Pemecahan
masalah
Memperhatikan respon
siswa dan membiarkan
siswa memecahkan
masalah dengan
berbagai penyelesaian
dan jawaban yang
beragam
Setiap siswa
mengajukan
penyelesaian
masalah
berdasarkan sudut
pandang masing-
masing dan
mendiskusikannya
dalam kelompok
40
menit
Fase 4:
Membuat
kesimpulan
Membimbing siswa
untuk membuat
kesimpulan sementara.
Meminta setiap
kelompok untuk
menyajikan hasil
Membuat
kesimpulan dalam
diskusi kelompok.
Perwakilan setiap
kelompok
menjelaskan hasil
20
menit
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
diskusi di depan kelas.
Membandingkan hasil
diskusi setiap
kelompok.
Guru bersama siswa
membuat kesimpulan
akhir tentang materi
pelajaran.
Memberikan
penguatan/penjelasan
lanjut terhadap konsep
yang ditemukan.
Memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya.
diskusinya
Mempertimbangkan
hasil diskusi setiap
kelompok.
Siswa dibimbing
guru membuat
kesimpulan tentang
materi pelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru
Bertanya sesuai
materi mengenai hal
yang kurang
dipahami.
Kegiatan
Akhir
Memberikan
penghargaan kepada
siswa yang berperan
aktif.
Guru memberikan
pekerjaan rumah untuk
meningkatkan
pemahaman siswa.
Guru
menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
Menerima
penghargaan.
Mencatat soal yang
diberikan guru
Siswa
memperhatikan
informasi yang
disampaikan guru.
5 menit
Jumlah 80 menit
H. Media dan Sumber Belajar
Media : -
Sumber Belajar :
Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs
kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas
VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)
Soal/Instrumen : Terlampir
Mataram,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
……………….....................
NIP.
Ferdinan Inggun Johana
NIM. E1Q 011 013
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Labuapi
……………………………………
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeduaAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)
A. Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
3. Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan.
4. Mencari informasi tentang peristiwa melebur.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa
diharapkan dapat:
1. Menjelaskan perubahan wujud zat.
2. Mengidentifikasi peristiwa penguapan.
3. Menjelaskan faktor yang dapat mempercepat penguapan.
4. Mengidentifikasi peristiwa melebur.
5. Mengidentifikasi peristiwa membeku.
6. Menjelaskan peristiwa yang memerlukan dan melepaskan kalor.
E. Materi Ajar
Perubahan wujud zat
F. Model/Metode Pembelajaran
Model : Open-Ended Problem (OEP)
Metode : Eksperimen, diskusi, tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
Kegiatan
Awal
Fase 1:
Pengenalan
masalah
Menyiapkan siswa
untuk berdoa dan
belajar.
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Mengajukan
permasalahan yang
harus diselesaikan
siswa
Siswa siap dan
berdoa.
Memperhatikan
penyampaian tujuan
pembelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru
5 menit
Kegiatan
Inti
Fase 2:
Mendesain
pembelajaran
Membimbing siswa
untuk membentuk
kelompok.
Membimbing siswa
untuk menemukan pola
dalam menyelesaikan
masalah.
Membentuk
kelompok sesuai
instruksi dari guru.
Masing-masing
siswa menentukan
sudut pandang yang
akan digunakan
15
menit
Fase 3:
Pemecahan
masalah
Memperhatikan respon
siswa dan membiarkan
siswa memecahkan
masalah dengan
berbagai penyelesaian
dan jawaban yang
beragam.
Setiap siswa
mengajukan
penyelesaian
masalah berdasarkan
sudut pandang
masing-masing dan
mendiskusikannya
dalam kelompok
30
menit
Fase 4:
Membuat
kesimpulan
Membimbing siswa
untuk membuat
kesimpulan sementara.
Meminta setiap
kelompok untuk
menyajikan hasil
Membuat
kesimpulan dalam
diskusi kelompok.
Perwakilan setiap
kelompok
menjelaskan hasil
60
menit
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
diskusi di depan kelas
Membandingkan hasil
diskusi setiap
kelompok.
Guru bersama siswa
membuat kesimpulan
akhir tentang materi
pelajaran.
Memberikan
penguatan/penjelasan
lanjut terhadap konsep
yang dipelajari.
Memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya.
diskusinya
Mempertimbangkan
hasil diskusi setiap
kelompok.
Siswa dibimbing
guru membuat
kesimpulan tentang
materi pelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru.
Bertanya sesuai
materi mengenai hal
yang kurang
dipahami.
Kegiatan
Akhir
Memberikan
penghargaan kepada
siswa yang berperan
aktif.
Guru memberikan
pekerjaan rumah untuk
meningkatkan
pemahaman siswa.
Guru
menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
Menerima
penghargaan.
Mencatat soal yang
diberikan guru
Siswa
memperhatikan
informasi yang
disampaikan guru.
10
menit
Jumlah 120 menit
H. Media dan Sumber Belajar
Media : -
Sumber Belajar :
Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs
kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas
VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)
Soal/Instrumen : Terlampir
Mataram,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
……………………………
NIP.
Ferdinan Inggun Johana
NIM. E1Q 011 013
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Labuapi
……………………………………
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KetigaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)
A. Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
5. Menjelaskan perpindahan kalor.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa
diharapkan dapat:
1. Menyebutkan cara perpindahan kalor
2. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara koduksi.
3. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor
secara konduksi.
E. Materi Ajar
Perpindahan kalor
F. Model/Metode Pembelajaran
Model : Open-Ended Problem (OEP)
Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
Kegiatan
Awal
Fase 1:
Pengenalan
masalah
Menyiapkan siswa
untuk berdoa dan
belajar.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Mengajukan
permasalahan yang
harus diselesaikan
siswa.
Siswa siap dan
berdoa.
Siswa
memperhatikan
penyampaian tujuan
pembelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru
5 menit
Kegiatan
Inti
Fase 2:
Mendesain
pembelajaran
Membimbing siswa
untuk membentuk
kelompok.
Membimbing siswa
untuk menemukan pola
dalam menyelesaikan
masalah.
Membentuk
kelompok sesuai
instruksi dari guru.
Masing-masing
siswa menentukan
sudut pandang yang
akan digunakan
10
menit
Fase 3:
Pemecahan
masalah
Memperhatikan respon
siswa dan membiarkan
siswa memecahkan
masalah dengan
berbagai penyelesaian
dan jawaban yang
beragam.
Setiap siswa
mengajukan
penyelesaian
masalah dengan
memperhatikan hasil
eksperimen dengan
sudut pandang
masing-masing dan
mendiskusikannya
dalam kelompok
20
menit
Fase 4:
Membuat
kesimpulan
Membimbing siswa
untuk membuat
kesimpulan sementara.
Meminta setiap
Membuat
kesimpulan dalam
diskusi kelompok.
Perwakilan setiap
40
menit
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
kelompok untuk
menyajikan hasil
diskusi di depan kelas
Membandingkan hasil
diskusi setiap
kelompok.
Guru bersama siswa
membuat kesimpulan
akhir tentang materi
pelajaran.
Memberikan
penguatan/penjelasan
lanjut terhadap konsep
yang dipelajari.
Memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya.
kelompok
menjelaskan hasil
diskusinya
Mempertimbangkan
hasil diskusi setiap
kelompok.
Siswa dibimbing
guru membuat
kesimpulan tentang
materi pelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru.
Bertanya sesuai
materi mengenai hal
yang kurang
dipahami.
Kegiatan
Akhir
Memberikan
penghargaan kepada
siswa yang berperan
aktif.
Guru memberikan
pekerjaan rumah untuk
meningkatkan
pemahaman siswa.
Guru
menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
Menerima
penghargaan.
Mencatat soal yang
diberikan guru
Siswa
memperhatikan
informasi yang
disampaikan guru.
5 menit
Jumlah 80 menit
H. Media dan Sumber Belajar
Media : -
Sumber Belajar :
Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs
kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas
VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)
Soal/Instrumen : Terlampir
Mataram,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
……………………………
NIP.
Ferdinan Inggun Johana
NIM. E1Q 011 013
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Labuapi
……………………………………NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeempatAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)
A. Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
5. Menjelaskan perpindahan kalor.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa
diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.
2. Menyebutkan peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.
3. Mengidentifikasi peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor
secara radiasi.
4. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor
secara radiasi.
E. Materi Ajar
Perpindahan kalor
F. Model/Metode Pembelajaran
Model : Open-Ended Problem (OEP)
Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
Kegiatan
Awal
Fase 1:
Pengenalan
masalah
Menyiapkan siswa
untuk berdoa dan
belajar.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Mengajukan
permasalahan yang
harus diselesaikan
siswa.
Siswa siap dan
berdoa.
Siswa
memperhatikan
penyampaian tujuan
pembelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru
5 menit
Kegiatan
Inti
Fase 2:
Mendesain
pembelajaran
Membimbing siswa
untuk membentuk
kelompok.
Membimbing siswa
untuk menemukan pola
dalam menyelesaikan
masalah.
Membentuk
kelompok sesuai
instruksi dari guru.
Masing-masing
siswa menentukan
sudut pandang yang
akan digunakan
10
menit
Fase 3:
Pemecahan
masalah
Memperhatikan respon
siswa dan membiarkan
siswa memecahkan
masalah dengan
berbagai penyelesaian
dan jawaban yang
beragam.
Setiap siswa
mengajukan
penyelesaian
masalah dengan
memperhatikan hasil
eksperimen dengan
sudut pandang
masing-masing dan
mendiskusikannya
dalam kelompok
20
menit
Fase 4:
Membuat
kesimpulan
Membimbing siswa
untuk membuat
kesimpulan sementara.
Meminta setiap
Membuat
kesimpulan dalam
diskusi kelompok.
Perwakilan setiap
40
menit
Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi
Waktu
kelompok untuk
menyajikan hasil
diskusi di depan kelas
Membandingkan hasil
diskusi setiap
kelompok.
Guru bersama siswa
membuat kesimpulan
akhir tentang materi
pelajaran.
Memberikan
penguatan/penjelasan
lanjut terhadap konsep
yang dipelajari.
Memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya.
kelompok
menjelaskan hasil
diskusinya
Mempertimbangkan
hasil diskusi setiap
kelompok.
Siswa dibimbing
guru membuat
kesimpulan tentang
materi pelajaran.
Memperhatikan
penjelasan guru.
Bertanya sesuai
materi mengenai hal
yang kurang
dipahami.
Kegiatan
Akhir
Memberikan
penghargaan kepada
siswa yang berperan
aktif.
Guru memberikan
pekerjaan rumah untuk
meningkatkan
pemahaman siswa.
Guru
menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya.
Menerima
penghargaan.
Mencatat soal yang
diberikan guru
Siswa
memperhatikan
informasi yang
disampaikan guru.
5 menit
Jumlah 80 menit
H. Media dan Sumber Belajar
Media : -
Sumber Belajar :
Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs
kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas
VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)
Soal/Instrumen : Terlampir
Mataram,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
……………………………
NIP.
Ferdinan Inggun Johana
NIM. E1Q 011 013
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Labuapi
……………………………………NIP.
top related