pbm p kn sd -6--strategi pembelajaran pkn

STRATEGI PEMBELAJARAN PKn

SD

1.1.1

Gleg..glegh…gleghhhhoeeewwk..

STRATEGI PEMBELAJARAN PKn SD

Strategi (strategia) adalah ilmu perang atau panglima perang.

Strategi (KBBI) adalah ilmu dan seni menggu-nakan semua sumber daya untuk mencapai kebijakan tertentu.

Strategi pembelajaran adalah suatu pola atau rancangan pembelajaran yg bersifat makro dan holistik untuk mencapai tujuan.

KOMPONEN-KOMPONENSTRATEGI

PEMBELAJARAN PKn SD

1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN2. MODEL PEMBELAJARAN3. METODE PEMBELAJARAN4. MEDIA PEMBELAJARAN5. EVALUASI HASIL BELAJAR

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

• PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan)

• SCL (Student Centered Learning)

• SAL (Student Active Learning)

• Quantum Teaching-Learning

PAKEM Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan

MENGAPA PAKEMMENGAPA PAKEM ? ?

Asumsi Belajar- Belajar: Proses individual Proses sosial Menyenangkan Tak pernah berhenti Membangun makna

PERUBAHAN PARADIGMAMengajar Pembelajaran

(teaching – learning)

Penilaian Perbaikan Terus-menerus (Continous improvement)

MENGAPA PAKEMMENGAPA PAKEM ? ? (lanjutan)(lanjutan)

PENGERTIAN PAKEM

Proses pembelajaran yang dirancang agar mengaktifkan anak, mengembangkan kreativitas sehingga efektif namun tetap menyenangkan.

Pembelajarannya, menerapkan:• Multi metode• Multi media• Teori-Praktik • Bekerja dalam Tim• Memanfaatkan Lingkungan Sekolah• Mengembangkan Multi Aspek :

Logika Kinestika Estetika Etika

CIRI-CIRI PAKEM

Ciri-Ciri PAKEM

Suasana belajar. Pembelajaran hendaknya:

Menyenangkan

Mengasyikan

Mencerdaskan

Menguatkan

• Kepala Sekolah• Guru• Siswa• Orangtua• Masyarakat• Pemerintah

MANFAAT MANFAAT PAKEM PAKEM

MANFAAT BAGI ANAK Belajar lebih efektif/mendalam Anak lebih kritis dan kreatif Suasana dan pengalaman belajar bervariasi Meningkatkan kematangan emosional/sosial Produktivitas siswa tinggi Siap menghadapi perubahan dan

berpartisipasi dalam proses perubahan

SDM

SARANAPRASARANA

KURIKULUM &PERANGKATNYA

MANAJEMEN

Standarisasi mutu

PendidikanSecara

BerkelanjutanMenghadapi

Tuntutan lokal,Nasional,

dan global.

KOMPONEN UTAMA PAKEM

PAKEM1. PEMBELAJARAN

YANG MENGARAH SISWA AKTIF.

2. PENILAIAN YANG BERKELANJUTAN

PILAR PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN

PAKEM

MBS

Peran Serta Masy.

PENINGKATAN MUTUPEMBELAJARAN

1.1.1

Gleg..glegh…gleghhhhoeeewwk..

Pembelajaran Siswa Aktif(Student Active Learning)

• Siswa yg mendominasi proses pembelajaran• Siswa menjadi subyek kegiatan

pembelajaran. • Siswa melakukan berbagai aktifitas untuk

mencapai tujuan• Memanfaatkan media yg mendorong siswa

aktif• Guru hanya memotivasi, memfasilitasi dan

membimbing dalam pembelajaran

Student Centered Learning

• Berpusat pada siswa• Siswa sebagai subyek pembelajaran • Bukan sekedar transfer informasi• Proses membangun makna terhadap

informasi yg diperoleh• Memperhatikan minat, bakat, kemampuan,

latar belakang sosial ekonomi, dan motivasi siswa

• Memanfaatkan multi metode dan multi media

• Guru merancang serangkaian kegiatan yg akan dilakukan siswa.

Quantum Learning

• Pengembangan Otak kiri dan kanan• Pengembangan optimal dan seimbang• Melalui Gelombang Otak• Multimedia (audio—visual)• Multiple Intellegence• Memanfaatkan seluruh sarana dan sumber

belajar secara optimal• Pembelajaran bisa lebih bermakna

Pembelajaran Bermakna

• Bukan sekedar transfer informasi• Proses membangun makna terhadap

informasi• Dilakukan oleh siswa sendiri atau dengan

orang lain• Proses itu disaring dengan persepsi,

pikiran (pengetahuan awal) dan perasaan siswa