laporan best practice “penerapan model pembelajaran...

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KENIKIRUNTUK MENDONGKRAK HOTS DI SMA BINA

MULIA PONTIANAK 2017/2018”

Teddy Fiktoriusfiktoriusteddy@yahoo.com

SMA Bina Mulia Pontianak

Laporan best practice

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Latar Belakang

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

ABAD 21

Brookhart (2010)HOTS

Critical thinkingProblem solving

Real life

Lulusan = Masyarakat GLOBAL Ontario Public Service (2016)

Indonesia EMAS 2045

MUTU KBM bahasa Indonesia? Eksistensi HOTS?

Kuesioner 2 April 2018&

Wawancara 6 April 2018

Keterampilan menulisLOTS

“Tulislah sebuah esai mengenai liburanterakhir kalian!”

“Apa yang kalian lakukan saat liburan yang lalu?”

SMA Bina Mulia?Observasi di

11 IPAMINIM model

pembelajaran HOTS

KENIKIR (Keterampilan Berpikir Kritis dalam Literasi)

Rumusan Masalah

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Bagaimana penerapan model pembelajaran KENIKIR untuk mendongkrak HOTS dalamketerampilan menulis bahasa Indonesia pada kelas 11 IPA SMA Bina Mulia Pontianak, Kalimantan Barat pada tahun pelajaran 2017/2018?

TujuanMENGUNGKAPKAN

ManfaatTEORETIS SUMBANGAN PENGETAHUAN

PRAKTIS- PESERTA DIDIK- GURU- SEKOLAH

KBM BERMUATAN HOTS

LULUSAN ABAD 21

Landasan Teori

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Eksistensi HOTS dalam Pengajaran Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia

Anderson & Krathwohl (2001)Bloom (1956)

Edberg (2018)

Keterampilanmenulis kreatif

KENIKIR

Brookhart (2010)Perkembangan zaman

Landasan Teori

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Pertanyaan Berbasis LOTS versus Pertanyaan Berbasis HOTS

Penerapan HOTS Instruksi/pertanyaan HOTS Lee (2015)

“Tulislah sebuah esai mengenai liburan terakhir kalian!”“Apa yang kalian lakukan saat liburan yang lalu?”

VS “Mengapa liburan penting bagi kita?”

HOTS=kemampuan berargumen

Jawaban benar tunggal Ontario Public Service (2016)

Brookhart (2010)Hitchcock (2017)

PENELITIAN YANG RELEVANPujiono (2012), Suhartono (2014), Halili (2015), Lee (2015), Karakoc (2016), Marfu’I (2016), Saputra (2016), Ismail, Arshad, & Abas (2017), danRadulovic & Stancic (2017)

Strategi Pemecahan Masalah

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Strategi Pemecahan Masalah

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Brookhart (2010)

Kerangka Berpikir

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Langkah Operasional Pelaksanaan

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

4 PP 1

P 2

P 3

P 4

Langkah Operasional Pelaksanaan

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Implementasi Strategi

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

3 P pertama = 16 April 20181 P terakhir = 18 April 2018

1

Implementasi Strategi

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Implementasi Strategi

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

CONTOH respon

peserta didik

2

Implementasi Strategi

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

3

A

B

Implementasi Strategi

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

4

Hasil yang Dicapai

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

1

2

3

4

Kendala dan Upaya Perbaikan

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

Minimnya pengalaman belajar berbasis HOTS1 Tindakan eksploratif

Contoh esai argumentatif

2 Rendahnya motivasi belajar Sulitnya HOTS Pemberian motivasi

Abad 21 = HOTS

Faktor Pendukung

1 Potensi akademik

2 Kebijakan SMA Bina Mulia Kebebasan dalam berinovasi

Rata-rata 85,20

Penutup

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

4 PKENIKIR

Menunjukkan pola pikir kritis

Memberikan pendapat & alasan yang analitis

Menunjukkan keterampilan memecahkan masalah

Menulis esai argumentatif

Rekomendasi

KENIKIR

Keterampilan berbicara Keterampilan produktif

SD, SMP, SMK, dan sederajat

Mata pelajaran bahasa lainnya

Daftar Pustaka

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018

TERIMA KASIH

KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018