AGENDA (5 HARI - 36 JP)

1

MATA SAJIAN ALOKASI JP (60’)

Core Program LPMP Jabar dan Konsep Sekolah Model SPMI 2

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) sesuai Permendikbud No. 28 Tahun 2016

2

Isu-isu terkait Mutu Pendidikan 2

Standar Nasional Pendidikan 2

KONSEP SPMI 1

PEMETAAN MUTU – INDIKATOR KEBERHASILAN 6

Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu 3

Pelaksanaan Pemenuhan Mutu 2

Monitoring dan Evaluasi 4

Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu 2

TPMPS dan Penandatanganan Komitmen 2

Mekanisme Program Pengembangan Sekolah Model SPMI Tahun Pertama

2

Pre dan Post Test 2

Pemetaan Mutu

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Pelaksanaan Rencana Pemenuhan

Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan

Pemenuhan

Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

2

SIKLUS SPMI

3

PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN

SESI 6.2BIMTEK SPMI BAGI SEKOLAH MODEL

SKENARIO KEGIATAN

PerkenalanInformasi

Diskusi Kerja

KelompokPresentasi

Penguatan & refleksi

4

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti sesi ini peserta terampil

melakukan pemetaan mutu/EDS

5

Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan

KOMPETENSI LULUSAN

PENILAIAN

PROSES PEMBELAJARAN

ISI

PTK

SARANA & PRASARANA

PEMBIAYAAN

PENGELOLAAN

Akar Masalah

Prioritas

Analisis Hasil

KOMU-NITAS

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INDIKATOR

INSTRUMEN

EVALUASI DIRI

PENGUM-PULAN DATA

ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

Masalah

REKOMENDASI

SISWA

TENAGA KEPENDIDIKANKOMITE

SEKOLAH

DUNIA USAHA

PENYELENG-GARA SEKOLAH

STAKEHOLDER LAINNYA

PERGURUAN TINGGI

KEPALA SEKOLAHGURU

ANALISIS LINGKUNGAN

INTERNAL

Pemetaan MutuMemetakan mutu pendidikan pada satuan pendidikan berdasarkan SNP melalui kegiatan evaluasi diri yang menghasilkan peta mutu (capaian standar), akar masalah yang dihadapi dan rekomendasi. Seluruh komponen satuan pendidikan dan pemangku kepentingan harus terlibat dalam pelaksanaan EDS. (Juklak PMP hal 45-55)

Pemetaan Mutu

•P e m e t a a n m u t u d i l a k s a n a ka n m e l a l u i keg ia tan eva luas i d i r i sekolah (EDS) berdasarkan SNP

•EDS dilaksanakan dengan l a n g k a h - l a n g k a h ( 1 ) Penyusunan instrumen (2) Pengumpulan Data, (3) Pengolahan dan analisis data, dan (4) Pembuatan peta mutu.

8

(1 )Penyusunan Instrumen • Instrumen pemetaan mutu pada

proses SPMI dapat dilakukan secara mandiri oleh satuan pendidikan atau dapat menggunakan instrumen pemetaan mutu yang sudah disediakan oleh pemerintah pusat atau pemerintah daerah disesuaikan dengan kebutuhan sekolah tersebut.

9

CONTOH INSTRUMEN PEMETAAN MUTUC PROSES PEMBELAJARAN

1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD

2 Waktu pemeriksaan RPP di sekolah andaNo Pelaksana Tidak

pernah Tiap hari

efektifTiap

pekanTiap bulan

Tiap semester Lainnya

1 Kepala Sekolah 2 Pengawas Sekolah

3 Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda Identitas Sekolah/Madrasah Identitas Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran Tidak Ada

4 Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah andaArti angka adalah 1 tidak ada; 2 kurang dari 50%; 3 antara 51-85%; 4 > 85%No Tahapan1 Pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 42 Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 43 Penyesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 44 Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4

Jawaban

(2) Pengumpulan Data

• Mekanisme pengumpulan data melalui pengisian instrumen dilakukan secara berkala setiap tahun oleh sekolah yang selanjutnya data yang telah terkumpul akan dianalisis menjadi peta mutu

11

(3) Pengolahan dan analisis data

Teknik pengolahan dan analisis data yang akan dilakukan oleh sekolah harus sesuai dengan instrumen yang digunakan dan hasil yang akan di peroleh. Contoh jika sekolah menggunakan ins t rumen PMP sebagai alat pemetaan mutu, maka teknik pengolahan dan analisis data dapat diperoleh melalui rapor mutu secara online.

12

Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan

13

sekolah: sekolah xkabupaten: kabupaten 1.1provinsi: provinsi 1

Standar CapaianStandar Kompetensi Lulusan

6,0

Standar Isi 5,0 Standar Proses 6,0 Standar Penilaian Pendidikan

5,0

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5,0

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

5,0

Standar Pengelolaan Pendidikan

4,0

Standar Pembiayaan 7,0 CAPAIAN SNP 5,4

Indikator Nilai

1 Standar Kompetensi Lulusan 5,2  

1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

4,5

 

1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

6,0

 

1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

5,0

 

2 Standar Isi 5,0  

2.1 Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas

6,0

 

2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban belajar memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan

4,0

 

2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas 5,0

 

3 Standar Proses 6,0  

3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan SNP

6,0

 

3.2 Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP

6,0

 

4 Standar Penilaian Pendidikan 5,0  

4.1 Proses penilaian dilakukan dengan objektif dan terpadu

4,0

 

4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel

5,0

 

4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 6,0

 

4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru

4,0

 

Indikator Nilai 5.13

Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi sesuai SNP

4,0

 

5.14

Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

6,0

 

5.15

Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

4,0

 

5.16

Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP

5,0

 

5.17

Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP 6,0

 

5.18

Kompetensi Laboran sesuai SNP 4,0

 

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

5,0  

6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP

6,0

 

6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pembelajaran

5,0

 

6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pendukung

4,0

 

6.4 Kondisi sarana dan prasarana pembelajaran

4,0

 

6.5 Kondisi sarana dan prasarana pendukung 6,0

 

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,8  

7.1 Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan

4,0

 

7.2 Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan

4,0

 

7.3 Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala

6,0

 

7.4 Kepala sekolah berkinerja baik 6,0

 

7.5 Sekolah mengelola system informasi sekolah

4,0

 

Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan

14

Bagaimana memperoleh rapor mutu tahun 2016 ?

•Buka website: pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id

•Login menggunakan username sekolah: User Dapodik

15

16

17

Username: user

dapodik

18

Klik untuk mengunduh raport mutu

(4) Pembuatan Peta Mutu

• Setiap tahun sekolah diharapkan mampu menghasilkan peta mutu sebagai hasil dari proses pemetaan mutu . Pe ta mutu yang d i bua t s e ko l a h s e ku r a n g - ku r a n g n y a mencakup peta capaian 8 SNP, masalah dan akar permasalahan, serta rekomendasi.

• Peta mutu ini selanjutnya akan menjadi data/dasar pengambilan kebijakan sekolah dalam menyusun rencana kerja sekolah.

19

Contoh Format Analisis Data Mutu yang digunakan Sekolah

Standar Indikator

Kondisi Saat Ini

Analisis Lingkungan Masala

hAkar

MasalahRekomenda

si*Kekuatan Kelemahan

Kompetensi Lulusan

Di isi dengan indikator SNP

Diisi dengan skor pada indikator mutu

Diisi dengan deskripsi indikator yang sudah memenuhi SNP

Diisi dengan deskripsi indikator yang blm memenuhi SNP

Diisi dengan deskripsi penyebab terjadinya kondisi saat ini

Diisi dengan akar masalah atau penyebab munculnya masalah

Diisi dengan rekomendasi program yang dapat mengatasi permasalahan

Isi

Proses

Penilaian

PTK

Sarpras

Pembiayaan

Pengelolaan

LUARAN DARI PEMETAAN MUTU1.peta capaian standar

nasional pendidikan di satuan pendidikan, sebagai baseline.

2.masalah-masalah yang dihadapi,

3.rekomendasi perbaikannya.

21

PEMBAGIAN PERAN

22

PEMBAGIAN PERAN

23

PEMBAGIAN PERAN

24

DISKUSI KELOMPOK• Peserta dibagi menjadi 8 kelompok

berdasarkan SNP• Setiap kelompok melakukan analisis

data mutu berdasarkan rapor mutu tahun 2016 sekolahnya masing-masing (jika tersedia)

• Bagi sekolah yg belum memiliki rapor mutu silakan menggunakan rapor mutu sekolah lain (sebagai latihan)

• Format analisis menggunakan LK Pemetaan Mutu (LK Format SPMI pemetaan_penyusunan

• lakukan Kunjung karya & Presentasi

25

Lembar Kerja Analisis Data MutuStandar Indika

torKondisi Saat Ini

Analisi Lingkungan Masala

hAkar

Masalah Rekomendasi*Kekua

tanKelemaha

n

Kompetensi Lulusan

(diisi dengan indikator SNP)

Diisi dengan skor indikator pada rapor mutu

Diisi dengan indikator yang sudah memnuhi SNP

Diisi dengan indikator yang belum memenuhi SNP

Diisi dengan deskripsi penyebab terjadinya kondisi saat ini

Diisi dengan akar masalah atau penyebab munculnya masalah

Diisi dengan rekomendasi program yang dapat mengatasi permasalahan

Isi

Proses

Penilaian

PTK

SarprasPembiayaan * Tidak harus diisi di semua standar

Contoh Analisis Data Mutu

Standar Indikator

Kondisi Saat Ini

Analisis Lingkungan Masalah Akar

MasalahRekomenda

si* Kekuatan Kelemahan

Isi 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

4,08

Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku

❖ Kompetensi inti dan kompetensi dasar dari kompetensi sikap, pengetahuandan keterampilan yang diharapkan pada siswa tidak dapat tercapai denganoptimal.

❖ Hari efektif pembelajaran tidak memenuhi alokasi waktu yang ditentukan.

Sekolah perlu mengadakan pertemuan guru dalam menyusun program tahunan dan program semester

Dst

* Tidak harus diisi di semua standar

PENGUATAN & REFLEKSI

28

Dokumentasi Hasil Pemetaan muti di Sekolah Model

•Dokumentasikan seluruh kegiatan pemetaan mutu pada ordner khusus (dengan label pemetaan mutu)

•Simpanlah dokumen di tempat yang mudah terjangkau

29

PASTIKAN SEMUA AKTIFITAS SEKOLAH TERDOKUMENTASI DENGAN BAIK

TERIMAKASIH