Laporan Penelit ian

PELAKSANAAN KEGIATAN OLAHRAGA DAN REKREASI PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERl Dl KOTAMADYA

P A D A N G

Oleh .:...Y~-IP .. . ti::, 37 a. c/72 V% --, .. -. .-- --.- -

Drs. J o n nA ( Ketua Tim Penelili )

Penelitian ini dibiayai oleh .

Royek Operasi dan Perawatan Fasititas IKIP Padang

Tahun Anggaran 19931 1994

Swat Perjanj$n Kerja No. 074 1 K37. H9 1 N.1.4.2 1 1993 Tanggal : 1 JuC 1993

INSTITUT ICEGURUAN DAN ILMU PENIIIDIKAN PADANG 1994

iv;;L'X UPT PE RPUST4!(A,\l\ !KIP PADANG

Konsultan : Drs. Murzuir Husin

Ke tua : . Drs. J o ~ c t i Anggota : 1. D r s . K a i d a r n a n

2. Dre. E r i z . n % i

A B S T R A K

Olahraga dart r ek reas i merupakan kegiatan yang te rdapa t

pada bidang study pendidilcan jasmani dan olahraga. He g i a t an

te r sebut belum ter laksana menurut landasan, program dan pe-

ngembangan kurikulum SMA 1984 pada Sekolah llenengah A t a s ; .- - Negeri d i Kotamadya Padango Untuk mengetahui faktor- faktor

penchambat dalam pelaksanaannya pe r lu diadakan sua tu pene-

l i t i a n yang mendalam.

Berdasarlcan pada masalah, maka dilcemulrakan beberapa

pertanyaan yang a k m d i jawab dalam p e n e l i t i a n i n i , y a i t u : 1. Sampai berapa jauh kegiatan olahraga dan r ek reas i menu-

ru-t landasan, program dan pengembangan kurikulum SJU

1984 yang t e l a h dilaksanakan pada Sekolah Menengah A t a s Weeeri d i ICotamadya Padang.

2. Paktor-Saktor apa s a jalrah yang merupalran pen&ambat da-

lam pelaksanaan keeia tan olahraga dan r e k r e a s i pada Se- kolah Nenengali A t a s Negeri d i Kotamadya Padang. -

3. Bagaimma penyediaan prasarana, sarana dan dana yang di- butulican dalam pelaksanaan kegia tan olahraga dan rekrea-

s i pada Sekolah Menengah A t a s Neceri d i Kotamadya Padang.

Populasi dalm pene l i t i an i n i yai-tu se lu ruh SBrA Negeri d i K o t m d y a Padang, sedangkan sampel selroldi d i t a r i k aeban-

ding a t a u 50 $, untuk sampel murid ditetapkali 5 $ d a r i selu- rmh selrolali s m p e l secara random, dengan deraikian maka pena-

rilcan sampel dilalrukan dengan teknik s t r a t i f i e d populasi-,

random sampling.

D a l a m peneli t i a n i n i , data d i lnqul lcan dengan rnempergu- nakan telvlik i n t e r v i u dan pengisian kuesioner. Semua data

yang dikumpulkan dalan peneli- t ian ini d io lah dan d i a n a l i s i s dengan mempergunalran d i s t r i b u s i frelcuensi a'cau s t a t i s t i k des- k r i p t i f dengan memper,m&an persentase.

Setelah menganbil javraban-jawaban, baik d a r i respon-

den Kepala Sekolah, guru a t a u pembina dan sisva tentartg

pelaksm-aan kegia-tan olahraga d m rekrreasi pada Sekolah

1tenenga.h Atas Negeri d i Kotmadya Padang, maka dapat d i la-

porkan h a s i l d a r i pene l i t i an i n i adalahscbagai b e r i h t :

1. Materi s e r t a sebahagian besar kegiatan olahraga dan rek-

r e a s i sudall ter laksana pada Sekolah lj!lenengah A t a s Negeri

d i Kotamadya Padang, haqra sebagian k e c i l s a ja k e ~ i a t a n

tersebut yang kuxang t e r l a b a n a diantaranya adalah : Olahraga relrreasi s e p e r t i men je la jah, bcrsepeda, mendaki

gunung, berlcemah dan l a i n se jenisnya, D i samping o la l raga

rekreas i yang kurang terlalrsana lainnya adalah oldl raga perorangan y a i t u s e p e r t i : a t l e t i k , renang, scnam dan

l a i n s? jenisnya.

2. Paktor-fak-tor pengliambat dalam pelaksanaan k c ~ i a t a n olah \ >

raea dan rekreas i d i ICo tmndya Padang, disebabkan oleh

kurangnya llana dan fas i l i -bas yang d imi l ik i scl;olah, ku-

rangnya prasarana dan s s a n a , kurangnya pa r&is ipas i mu-

r i d a t au s i s w a s c r t a ?mran@iya waktu ;rang t e rzed ia bagi guru pembina ataupun sievla.

3. Penyediaan prasarana dan sarana untulr pelaksanam Iceciatan olahraga d m rekreas i pada Sekolah Nenengah A J ~ a s Regeri d i KO t m d y a Padang diseCLia.lran oleh sekolah yang bersmg-

lcutan, meskipun sarana d m prasarama te rsebut dipinjam

a t au disewa, sedangkan penye diaan alolrasi dala yang dibu-

tuhkan untuk pelaksanaan k e ~ i a t a n dimaksud diperoleh da r i

sekolah, OSIS, iyuran siswa dan d a r i dona-l;ur a t au sponsor. Wa,laulmn d a r i dana te r sebut kurang memadai, ELmun pelak-

sanaan kegiatan olahraga dm rekreas i i n i dapat juga ber-

jalan sebagai mana adanya.

iii

Penelitian m e r u p a h n salah sntu karya ilmiah di perguruan tinggi.

Karya ilmiah ini hnrus dilaksnnakan oleh Dosen I K I P Padang dalam rangka .

meningkatkan mutu, bnik sebngai dosen maupun sebagai peneliti.

Oleh karena itu, Pusat Penelitian IKIP Padang berusahn mendorong

dosenlpeneliti untuk melakukan penelitian sebngai bagian dari kegiatan

akademiknya. Dengan demikian mutu dosenjpeneliti dan hasil penelitiannya

dapnt ditingkatkan.

Akhirnya saya merasa gembira bnhwa Penelitinn ini telah diselesaikan

oleh peneliti dengan melalui proses pemerihaan da r i Tim Penilai Usul dnn

Laporan Penelitian Pusiit IKIP Padang.

Padang, Februari 1993

Kepnlo Pusat Penelitian

IKIP Padang,

Zainil, M.A. ' 1301870S5

................................. DAFTAR ThS3EL

BAB I1

A. Latar Belakang Pfiasalah ....... B . Ruang Ling1a.p dan Penbatasan

b'hsa1a.h ....................... C . Tujuan Pene l i t i an ............. D . Pertanyaan Pene l i t i an .........

..... 2 . Icegunaan KasLl Fene l i t i an T I N JAUAW IL13PUSTAIrLNCN

A. I h j i a n Teori .................. B . Kerangka Konseptual ...........

BAB I11 h'LI3TODOLOGI

.......... . A Rancangan Pene l i t i an

.......... . B Populasi dan Sampel ......... C . Jenis d m Sumber Data

D . Teknik dan A l a t Pengumpul Data ........... E. Tekulilc Analisa Data ........... F. Prosedur Pene l i t i an

EKE3 IV AIITALIS IS DAN PENBNUSAN A. Anal is is .....................,

................... Be Pembahasan '. BAB V KES IXIPULATT DAIT RJZIIOnl~EI'DAS I

A . Kesimpulan ................... B . Rekomendasi ..................

DAFTAR KEPUSTAICAAN m..........................

vi

vii

TABEL,

1. Keadaan SNA Negeri d i ICodya Padang Dengan Jumlah Sisvianya .........................

2. Sampel Sekolah .......................... 3. Sampel Siswa .a,.....................-... 4. Sampel Icepala Sekolah dan Guru .......... 5. ICegiatan Olahraga dan Relrreasi Yang d i l a -

kukan oleh Sisvta SIvTA Negeri d i Icotamadya

Padang .................................. 6. Sisvm Yang Melakukan Olahraga Permainan . 7 , S iswa yang Melakukan Olahraga 3 e l a d i r i . . 8, Sisi-la Ymg IiIelaksanakan Olahraga Perorang

an . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ . . . 9 , Sisim yang Melakukan Olahraga Rekreasi , .

10. Kegiatan Olahraga dan Rekreasi Yang Telah

D i laksanakan l'le numx-t Jav~ab an Ice pala S elro-

11. Icegiatan Olahraga da i Rekreasi yang t e l a h

D i laksanakan Kenurut Javaban ~uru/Pembina

12 Perlenglcapan S e r t a Jur.11a.h Selrolah Yang

TirIempunyai Pera la tan Unmc Pelsksanaan Ke- g ia tan Olahraga dan Rekreasi pada Sekolah- Sekolah Sampel ..........................

13. Sumber Dana U n W Pelaksanaan ICegiatan

Olahraga dan Rekreasi Menurut Jawaban Sis-

w a Pada SlU Negeri d i ICotamaQra Padang , .

BAB I

P ENDAHULUAN

A . L a t a r Belakan. l a a d a h

Pendidikan merupakan suatu sektor yang amat pen-

t i n g dalam bidang p embangunan d i ~ndonesia,'&an. melalul

pendidikan &an dicapui masyarakat ymg cord-, te -

r a r n p i l serta mampu membangun d i r i dan bangsanya.

D i samping itu pendidikan sangat menmtukan bagi per-

. tumbuhan d m ke langmgan hidup seseorang maupun ma- \ /

nusia secara keseluruhan. Resadarm bangsa Indonesia

akan p er'anan p endidikan t ercermin dengan j elae dalarn

G a r i s - G a r i s Besar Haluan Negara bahwa :

"Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila, ber tu juaxl untuk meningkatkan kua l i t as raanusia Indonesia ya i t u manusia yang beriman dan ber-

J t a q w a t erhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur bcrkepribadian, berdis ip l in , beker ja ke- ras, t mgguh, ber t anggung jslwab, mandiri , cer- das dan t oran tp i1 serta sehat jasmani dan roha- niw. (TAP MPR 1988 : 138).

Berpedoman kepclda ket etapan ymg dikernukakan d i

atas m a k a pendidikan merupakan tanggung jawab beraama 1

antara pemerint ah, orang tua dan masymdcat guna se-

wu judkan raanusia Indonesia seutuhnya, D a r i bermacam-

aacam bentuk pendidikan yang dilaksanakan. Pend3.dikan

Olahraga ikut menunQang p embangunan bangsa sep e r t i

yang ditetapkan dalan G a r i s - G a r i s Besar Haluan Negma:

"Pendidikan jasmani 8an oleihraga pe r lu makim ditingkatk- dan dimasyarakatkan sebagai cara pembinaan kesehatan jasmani dan rohani bagi se t iap anggot a masyardcat , S elan jutnya p e r l a d i t ingkatkan usaha-usaha p embinaan dan p ening-

k a t m pre stasi dalam berbagai cab=% olahra~a, u n W itu per lu dit-inekatkan kemampwn prasamna d m sa- rana pendidilan jasmani da.n olahraga, t e r m s & para pendidik, p e l a t i h dan pen,ygerahya, dan digalakkan gerakan untxk memasyarakatkiw.i olahraga dart mengolah- ragalran masyarakat It . (TAP NIPR I 988 : I 20).

Berdasarkan kutipan d i atas, dapatlah k i t a pahami beta-

pa pentingnya a r t i pendidikan olahraga untuk pemS3knam jag- .,

mani dan rohani o leh masyarakat, karena i t u Sekolah Nenengah /

A t a s Negeri d i Kodya Fadang sebagai lembaga pendidikan pada

hakekatnya berkai tan s e k a l i dengal masalah p e n d i d i b secara ;-1

umwn dalam a r t i dan maksud yang sangat l u a s adalah untuk

peabangunan bangsa dan tanah a i r t e r c i n t a pada masa sekarang

dan masa yang alcan datang.

D i sekolah kegiatan o l d r a g a ' dan r ek reas i yang tercan-

t u m dalam petunjuk pelaksanaan d m pengelolaan kurilnxlum

S I N 1984 merupakaii bagian d a r i kegiatan in t r akur iku le r s e r t a

eks trakurilculer . ICegiatan in t r akur iku le r dilaksanalravl pada waktu pe la jaran sekolah, s e dangkan kecia tan ekstrakurilculer

dilalcsanakan d i l u a r jam pela jaran sekolah ( termasuk pads.-

viaktu l i b u r ) , yang dilakukan d i sekolah ataupun d i luar se-

kolali oleh sisvra-siswi mulai d a r i ke las I sampai dengan ke-

las I11 yang dibimbing oleh guru-guru a t a u pembina kegia tan

tersebut ,

Regiatan in- t ra dan eks t r a kurdlruler ber-t-ujuan agar

s i s w a dapat mengembangkan f i s i k , mental, emosional, dan so-

I s ia l individu secara optimal dan terpadu dalam rangka mem- I

-

bina dan meninglratkan ke t e r m p i l a n , pence tahuan, d m ke-

ce rdasm ser- ta lrebiasaan hidup seha-l- melalui ak-l-ivi-bas

olalmaga yang sesua i s e r t a memenuhi. pcrsyaratan lreselia-tan

d a l m meningka-l-kan lruali-bas hidupnya.

Dengan demikian guru bidang a t u d i pendidilcan j a s m i

dan olahraga mempunyai kewa jiban clan tmggung jawab ~ z ~ ; u 3 r

mengisi kegiatan i n t r a dan ektrakuri lruler t e r s e but dengal

berrmacan-macam b e n W kegia tan d i mtaranya olahraga dali

relrreasi . Pada Sekolah BTenengah A t a s M2geri di Kodya Padang ba-

nyak kegia tan i n t r a rnaupun ekstralrurilmler yang dapat di-

laksanakan oleh para siswa sesuai dcngan landasan, program,

pengembangan kurikulum SbU 1984, s c p e r t i olahraga pemilia11,

o la l raga b e l a d i r i , s enam, renang, a t l e t i k dan ben-tuk kegia-

tan-kegiatan olahmga r ek reas i lainnya.

ITamun demikian berdasarkan infomlasi sementara yaig

dipero leli da,ri kalangan pemimpin-pcmimpin S eko ljh Menengah

A t a s Negeri d i Kodya Padang ataupun d w i para guru bidang

s t ud i pendidikan jasmani dan o l a l m g a mereka mengemukalran

bahvia kegiatan ol jhraga dan r ek rcas i sudall terlalrsana mc-

~ i u r u t semestinya, sebagian l a g i nelva-talran bahwa kccia tan

yang dimaksud belwn dapat terlalm~llia seaua i dencan yang di-

gariskan dalam lmdaaan, program, clai pengemban~an kurilru-

l u m 1984 tersebut ,

Untuk rnemperolch cambaran l5bili jclas mengenai pel&-

sana,an kegiatan olahraga Clan r ek reas i sesuai dengan t u ~ ~ t u t a n

I ~ w i l n n l u m diperlukan sua tu pene l i t i an gang mendalam, ~~

4

pene l i t i an i n i dihampkan alran diperoleh data-data yang

lengkap s m p a i berapa jauh kegiatan olahraga dan rekre-

asi pada Sekoljh hlenegah Atas Negeri d i Koayrsl Padang

telal i d i h k s m a l m h n hmba-Lan-1zambat;an apa ua ja ymg

d i temui dalam pelaksanaan t e r s ebut . Ruanp, Lingku-p 9 Pernbatasan Masalah

1. Ruang Linglrup

P e n e l i t i a i i n i dilaksanalran pada bulan Oktober

1 99 3 sampai ae l e s a i terhadap S ekolah &lene3qah A t a s

Negeri d i ICotmdya Padang. D a l a m pene l i t i an i n i

mnang lingkupnya mengenai lmikulum bidang s t u d i

pendidikan olahraga dan kese-htan yang dituntut oleh

kurikulwn SMA 1 98 4.

2. Pembatasan Masalah

Pada kurilculum SBG 1984 kegia tan olahraga dan rek reas i merupalcan kecia tan - intralruri lruler d m elrs-

t r a k u r i l d e r , jenis- jenis kegiatan t e r sebu t t e r t e r a

pada lrurikulum dimaksud. Dencan demikian je las ke-

g ia tan te r sebut bemacam-mscm, mengingat terbatas-

nya viaktu, biaya d m tenaga y m g t e r s e d i a ma3m pe-

n e l i t i a n ini diba-tasf . I masalahnya.

Pada ke g ia tan o l h r a g a dan r e h e a s i yang dilalcsmakan

oleh Selrolali Menengall A t a s dan tercantum pada Iruriku- .

Iwn SNA 1984 y a i t u :

a. 1). Olalhraga Permainan

2 ) . O l d r a g a Belad i r i

3) . Olahragn Perorangan 4 ) . O l d i r a g a Relcreasi

b. Vn.riabc1-vnrinbel ynng berhubungnn d e n g ~ n Egkt o r

p enun j ,mg.

1). P r a s a r a n a , S.arana d m dana y,mg t e r s e d i a .

3 ) . ~uru /Pembina Olahraga dc7n Relcreasi. 3) . Tujuan P e n e l i t i a n .

C. Tujuan P e n e l i t i a n

S e s u a i dengan p ermasnlnhan yang t e l a h d ikemukd~~zn

t erdahulu rnaa t u j u a n p e n e l i t i n n i n i a d a l a h :

1. Unt ulc menget a h u i t en t ang j enis- j e n i s k e g i n t an o l ~ ~ h -

r a g a d,m r e k r e a s i yang t e l a h d i l a k s a n a k , ~ pnda Se-

k o l a h Menengah Atas Negeri d i Kodya P ~ d a n g .

3 . U n t u k mengetahui f aktor-f alctor p c n p b m b ~ t dolam pe- l a k s m a a n k e g i a t a n o l a h r a g a dan r e k r e a s i .

3 . Untuk mencari j a lnn ke lua r /penye leaa ian mnsal,ah ycwg

d i h ~ d a p i guru-guru p endidilcan jasrnani dan o l a h r ~ g n

s e r t a pembina dalam melaksandcan lcegiotan o l a h r a g ~

dan re lc reas i pada SMA Negeri d i Kodya Pzdang.

4. Untulc rnelihat pelaksanacln kegi3,tan ol,ahraga d,w relc-

r e a s i pada SMA Negeri d i Kodya Padang.

5. Untulc menget a h u i sebergpn jauh p enyediaan dana, pra-

s a r a n 3 dan s a r a n a o l e h selcolc7h,maupun sisvra dglarn

r ~ n p k n pe laksanaan k e g i a t a n ol,&raga dan r e k r e a s i

pada SNA Necer i d i Kotamadya Padcango

D. P e r t a n g n ~ n -- P e n e l i t i,m Berdasnrlcan kcpnda mnsnlah, t u j urn p e n e l i t i n n

ynng ciilcelnulcnlcnn d i at as mnkn d i n j ulcnn bebernpa p e r t n-

nyaan yang akan d i j awab dalam p e n e l i t i a n i n i , y a i t u :

1. S.ampai berapa jauh mate r i keg ia tan o lahraga dan rek-

r e a s i menurut l m d a s a n , program dan p engembangan ku-

rikulum SMA 1984 yLwg t e l r h di laksanakan pada S.eko-

lah Menengah A t as d i ICotamadya Padang.

3 . Faktor-f alctor apa sa jakah yang merupakan p enghambat da1s.m pe1a.ksanaa.n lcegiatan olahraga d m r e k r e a s i pa-

dn S.elcoleh Menengah A t a s Negeri d i Kotamadya Padang.

3. B.ngaim,crna penyediaan prasa rana , sarama dan dana yang

d ibu t uhkm dnlam p elaksanaan kegintan olahraga d m

r e k r e a s i pada Selcolah Menengnh Atas Negeri d i Kota-

madyg Padang.

E. Kegunaan 133si.l P e n e l i t i a n

S.esuai dengm t u junn p e n e l i t ian i n i sep e r t i dike-

mukalcan t erdahulu, dengan memp e rha t i kan mas a l a h s e r t a

p e r t nnyaan p e n e l i t i,m d i a t as, maka diharaplcam has ix .

p e n e l i t i a n i n i berguna bagi :

1. Pimpinan a t a u Kepala S.ekolah nlenengah Atas Negeri

d i ICodya Pndang untulc mengambil keb i jalcsmaan me-

ngenai p elaksanaan keg i a t an o lahraga d m r e k r e a s i

lcarena t e ra rah untuk masa mendat mg.

Guru-guru, p embina d m p embirnbing k e g i a t a n 01,ihraga

dan r e k r e s i pnda Sekolah Menengah A t n s Negeri d i KO-

dya Pndang untulc tneningkntlcm p embinaan d m p engem-

bangan k e g i a t a n o lahraga dan re lcreas i pada sekolah-se-

lcolah dan d i masy8ra.ka-t.

Kantor Wiloyah Depart emen Pcndidilcan d m Kcbudayaan

P r o v i n s i Suma-t e r a Bara t untulc dapnt d i jadilcon b a h m

p emikir8.n dnlanl mengambil Iceputusan t e n t a n g p e lnksma-

a n k e g i a t an o lahraga d m r e k r e a s i d i sekolsh-sekolah.

BAB I1

TIBJAUAN KEPUSTAKAXN ; /I

I . ' . .

A. K a j i m Teori Pendidikan olahraga . d5harapkan ber$.urrgs% - -'d;i-'

selcolah-sekolah, d a l m rangka nemelihara, mengem-

banglcan s e r t a rnembina p e s e r t a. d idik men j ad i manusia

yang sehat', jasmani dan rohani. Adapun aspek-asp ek

yang p e r l u dikembangkan ant a r a l a i n motorik, kogni-

t i f , af e k t i f dan s o s i a l dalam usaha memacu pembina-

an anak d i d i k men jadi pribadi-pribadi yang utuh.

D d a m Undang-Undang Pendidikan t e n t ang s i ~ t en

p endidikan nasional mengat akan' bhwa :

"P endidikan Nas iond ber tu juan menc erdaskan dan mengenbangkan manusia seutuhnya, y a i t u manusia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha E s a , berbudi p e k e r t i , nemiliki kemam- pusn dan ket erampilan, kesehatan rohani dan j asmani , kepribadi an yang mant ap dan m a n d i - ri s e r t a rasa tmggung jawab nasyarakat yang berbangga" . (~ndmg-Undang P endidikan 1989 : 54).

Menurut t u j u m d i atas j e l a s pendidikan olahraga

merupakan a l a t untuk mencapal tu juan pendidikan se-

Olahraga yang dilakcanakan dengan baik akan

dapat rnemberikan sumbangan bagi p a r a p elakunya dl;).

antaranya bermanfaat sebagai l a t i h a n , sebagai p e-

ngembangan d i r i , sebagai r ek reas i , sebagai p endidi- kan, sebagai n a t a pen car^^, sebagai tontonan,' d m

sebagai kebudayaan. Pendep at di a t a s d i t egaskan

l a g i o leh Prof . DR. H a s a n walione-bahwa peranon

p endidikan jasmani/olahraga ant a r a l a i n :

"1'. MeUetaMcan dasar penbentukan sikap dan gerak tubuh yang semapurna, ' sepert i s i k q be rd i r i , duduk s e r t a gerak dasw tubuh untuk l a r i , lom- pa t , lempar hams nembiasdkan dan dikuasai an& dengan sempurna,

21 Idellet akkan dasar p erkembangan kesegaran jas- m a n i ya i tu rnenymgkut kemampuan kecepatan ge- rak, kekuatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi organ tubuh.

3'; Meletakkan dasar p erkernbangan n i l a i dan sikap melalui pengalman langsung yang berulang -

. ulang. 4'. Melet akkan dasar p erkenbangan lsaent al r e l a l u i

'i engalman langsung dan berulang" . D i r j en Pendidikan Dasar dan Menengah 1992 : 18).

Melalui kegiat an bela j a r menga jar p endidikan olahra-

ga d i sekolah-sekolah diharapkan sangat berp eran untuk

rnenentukan p erkenbangan dan p ertuabuhan p eser t a didAk

secara utuh, d i s w i n g i t u a k t i f i t a s f i s i k tersebut ba-

g i pese r ta didik atau siswa merupakan pengalaman bagi ke-

hidupan dimaaa-masa mendatang dengan tujuan sebagai be-

1, Memberikan bmtuan kepada ~ i a w a atau anak didik

untuk mengenal dir inyan dan kua l i t as-kualit as,

s e r t a p o s i s i d i r i pr ibadi dalam dunia t ersebut',

2 , Meningkatkan kesenangan atau kegemaran bergerak,'

kemampuan s e r t a p erbendaharaan bentuk gerak.

3. Meningkatkan kesehatan jasmani, rohani, ao sial

dan kegairahan hidup.

4". Memp e r a i ~ p k a n anak didik untuk men&adapi tugas ,' \

untuk berkarya, dan mengisi waktu ter luang de-

ngan kegiatan yang bemanfaat.

5. Membimbing anak didik ke : arm, p enguasa& k e G j i -

ban sebagai manusia pr ibadi yang dapat b e r d i r i

send i r i . Se jalan dengan keg5atan olahraga yang a k a p enulirj

/

t e l i t i , ndca penulis juga t idak lupa melihat ka j i an te-

o r i rekreas i yang dilaksanakan d i sekolah-sekolah waupun

d i l u a r pe la jaran sekolah sebagai kegiatrzn i n t r a d m ek-

s t r a kurikuler. Kegiatan rekreas i per lu diberikan d i se-

ko lah-sekolah guna untuk mengembangkan kemampuan p:enala-

ran, nqnyalurkan p engemabangkan n i l a i -n i l a i kehgdupan ma-

nusiawi dalam berb3.gai bentuk kegiatan untuk mengisi

waktu ter luang a tau nasa l i b u r sekolah';

P engi s i an waktu t erluang depgan k e g h t an rekreas i

bagi nanusia t e r h p a t banyak seka l i kegmaan diantaranya

"1. Membina kasehatan dm kesegaran f i s i k , mental,, emosi0na.l d m soeia l .

2< Mendapatkan kepuasap d m kegeabiraan. . 3: Memp ertahanknn keseimbangan p ertunbuhan. 4. Mewxpuk k rea t i v i t a s . 5. Persaingan sehat an tara aesama dalam mengisi

akehidupm. 6'. Memp erkembangkan b e a t . 7'; Memupuk sistem kehidupan s o s i a l dan gotong

royong. 83 P e m j u d a n warga negara yang bnikI1. (Pusat KO-

segaran jasmamh dan rohani Dep. P & K 1979 : 7 1,.

Menurut kegunaan d i a t a s je las bahwa kegiatan rek-

r e a s i membina kesegaran jasmani yang baik, f i s i k , mental,

p engendalian eao s ional , so s i a l d m menimbulkan r a sa kepu-.*i asan, kegembiraan ssrta mewu judkan warga negara yang Pan-

Dari u r a i m ili a taa, t e r l i h a t betapa p entingnya ke-

giatan olahraga dan rekreas i yang tercantuaa dalam Garis-

ga r i s besar p enga j aran bidang s tud i p endidikan j asmani

dan olahraga pada kurikulum SMA 1984 dengan ka ta lain

kegiatan tersebut termaouk salah sa tu d a r i kegiatan in-

t r a dan ekgltra k u r i k u l e ~ yang harus dilaksanakan d i se-

kolah-sekolah. Untuk i t u pe r lu adanya suatu progrem yang.

t ersncrana, t erpadu ae r t a t erardh, sehingga dapat membawa

h a s i l yang memuaskan.

Untuk dapat terlalksananya kegiatan olahraga dan rek-

r eaa i di sekolah dengan baik sa lah sa tu f a k t o r yang sac

ngat menentukan adalah kemwuan guru, atau pembina ke-

giatan i t u sendir i . Kernampuan i n i menypgkut masalah pe-

nget muan, ket erampilan dalam mentprakt ckkan s e r t a kernam-

puan da lm menga jar a tau mernbhbing se t iap kegiatan yang

t e l a h diprogramkan. Dongan sendirinya para guru atau pem-

bina kegiiatan olahraga dan rekreasi terne.but harus m-emi-

l i k t p enget ahuan t e n t ang kegiat an yang dibimbingnya,

K e m q u m p a r a guru a t a u pembina lcegiatan olahraga d,m

relcrensi t ersebut e r x t selcali lcaitannya dengan l a t n r bela- , .

kang p e n d i d i k , ~ guru a t a u p embina keg ia t an dimaksud.

Kalau guru a t a u pembina kegj-atan o lahraga d m r e k r e a s i t e r -

sebut b e r a s a l d a r i lembaga p endidikan o lahraga misalnya

PPOK, PICIK at au ST0 , mdca p enget ahuan dan lcet erampilan un- t u k menga j ar dm membina o lahraga s e r t a r e k r e a s i t ersebut

t e l a h dip erolehnya waktu mereka mengilcuti p erkul iahan d m

pendidilcan pada lembaga. y,ang dirnaksud seca ra t e o r i dan

prnkt ek s elcaligus did,&% i i k d a i me@o di.ksiya.

Dengan demilcian guru/pembina yang b e r a s a l d a r i lembaga

pendidikzm olahraga t e l a h menguasai bentuk-bentuk keg in tan

01;jhraga d n ~ i r e k r e a s i dnlam rnelalcsnnnlcan i n t r a d'an eks t ra-

lcurilculer pada. kurikulum SMA 1984.

Bagi seorang ~ u r u / ~ e m b i n a , p enguasaan m a t e r i merupa-

lcan sua.tu 11al yang mu-tlalc, sep e r t i yang dikemukdknn o leh

Prof . DR. P r ay i tno (1985 : 18) bahwa penguasaan terhadap

b,&an/ma-l- e r i tidal: ~ d a p a t d ie lakkan o leh seorang t enaga

p enca j a r . S e l a n jutnyn d i j e laskan b'ahwa p e n m a s a m bah,zn

p e l a j n r m mut l a h d ikuasa i dalam rang&a men j alankan tugas

d i -temp htnya;. marsing-masing. De'ngan p enguasaan mat e r i t er-

sebut , dihara.pkan para. guru/pmbina yang dimnksud dap at rnenga j a r , membimbing s e r t a mendidik para siswa/muridnya .

deng,?n baik.

D i l , s m p i n g f ak to r keinanpuan guru a t a u pembina,' f d c -

t o f motivasi juga sgnga-t memegang p eranan p en t ing d n l m

p enyelengzaraan keg ia t nn 01,ahraga d3.n r ek reas i d i seko-

lah-aelcolah . Baik mot i v ~ s i da.ri guru/p ernbina maupu mo- t i v a s i d a r i siswa s e n d i r i . A . Sarumpaet (1987 : 17) mengemulcalcan bahwa motivasi me-

r u p a k , ~ kunci keberhasi lan dalarn bidang olalzraga, y a i t u

untuk mendorong, menggerakkan, nenun jang s e r t n mengar~h-

D i t i n j au d a r i f ungsinya motivasi dapat d ibagi dua

y3.it u rnotivnsi e k s t r i n s i k dan mot i v a s i i n t r i n s i k .

Motivasi eks-trinsilr berfungsi karena acia rangsangan d a r i

l u a r d i r i seseorang, sedanpknn iaotivnsi i n s t r i n s i k datang

d a r i ds1a.m d i r i individu i t u s e n d i r i .

Berdassrknn uraian-urainn d i at n s , agar pelakssnaan lre- gia-tan olnhraga dan r e k r e a s i i n i berjn.1a.n lancar , mnlka

asp ek motiva.si i n i p e r l u ditumbuhkemb,mgJcan. Mot i v a s i

yang kuat d a r i para guru dan s i s w a baik yang diban~Jcitkan

d a r i dnla~~z maupun y,wg dirangsang d a r i l u a r niscaya alc,an

memberikGan damp& p o s i t i f dalam meldrsanakan kegia t an

olahraga dan r e k r e a s i d i sekolah-sekolah.

D i an t a ra faktor-f 3.lctor yang t e lah dikernulc~k,m t er-

dahulu, f ak to r minat juga t i d a k kalnh pentingnya dalan

p enyelenggarnai lcegia-t nn olahraga dan r ek reas i d i seko1p.h-

s e l r o l ~ h , t e r u t m a m i n d siswa terhadap lcegiat,m yang di-

Minat yang dimaksudl d i s i n i adalah kesadarm seamrang

terhadap auatu obyek. IBar-ttitik to lak d a r i pemikinan d&

at- &&pat dikatakan bahwa minat timbul da r i pengetahu-

an aeseorang t erhadap sesuatu obyek.

a, Goad Cart eai nendef in is ikan minat sebagai berikut :: a k a p dan ket s r l i b a t an yang bereif a t sub j ekt i f atau kondisi yang melibatkan sa tu peraepsi a tau i de dalam perhatian dan sa tu kombinasi kesada- ran perasaan dan in te lek tua l : nungkkn Bersifat germanen atau sementara berdasarkan pada kemam- ~uan yang dia l& dan yang, ditanpa ol!eh pe- ngalamann. (Goad Carted 1975 : 223)-

Bandapat d i atas ditegaskan lag5 a leh Sarwono r

nMinat juga merupakan suatu dorongan yang membuat ecese-

orang memberi perhatian pada objak, orang atau pe r i s t i -

wa t e r t entun ( Sarwono , %rlit a 1982 r 34) . Berdasarkan p endap at-p endapat d i at as: j e l a s bahwa minat

merupakan suatu sikap ket e r l iba tan yang b r a i f at 8ulb.j ek-

tif d& seseorang t erhadap suatu kondisi t a r t entu. - Si-

kap t erscbut lahir da r i suatu koabinasi a tau ker jasama

antara peraaaan dan intelektual!, sikzrp atau Illinat yang

d i t u jukm dapat bers i f a t permanen atau sementara.

Ed, i n i t ergantung keprtda Pasimpulan t erhadap owek yang

ada s e r t a dipenganihi oXeh pengalaman.

Runusan dl atas nenekankan peranan minat d a l m pro-

ses pelakaanhan kegiatan olahraga dan rekreaai d i seko- /. '

I I lah-sekolahC&. haria s i s w a dituntWk secara ak t i f untuk

I

mengikuti kegiatan tersebu-t., oY.eh sebab i t u guru s e r t a

p embimbing hendaknya dap at menimbulkan s ert a membangkit - kan minat s i s w a terhadap kegiatan yang dimaksud'. Sebab

t anpa adanya n ina t p elaksanaan kegiat an olahragcl dan

rekreas i yang dilaksanakan oleh s i s w a - s i s w a beser ta

guru dan pembinbing a u l i t terlaksanakan dengan ba ik d m . ,

lancar.

Kelancaran pelaksanaan kegiatan olahraga dan rekre-

a a i i n i juga ditentukan o leh dukungan dan perhat ian dar i

Kepala Sekolah, baik secara mordl nauptur materi'al. Dengan

adanya p exhat i a n s e r t a dukungan d a r i Eepala Sekolah t er-

hadap.,kegiatan o l ~ h r a g a d m rekreas i ini,, baik dalam

bent& i n t r a rnaupun eks t ra kurikuler , akan menambah mo-

t i v a a i - . ba& guru gang mengajar s e r t a membimbingnya, atau-

pun .ba;gi - ' para s i s w a yang mengikutinya, dengan demikian

kegiatan t ersebut diharapkan dapat ber j a lan dengan lan-

c a r sesuai dengan p etun juk p daksanaan p engembangan ku-

r ikulun SMA 1984.

Dengan t e r l a k s a n ~ y a Jcegiaten olahraga dan rekreaai , -

di sekolah dengan baik.9 ' k q dapat. meningkatkankeaegaran

j asmani pe se r t a didik s e r t a rnenun jang p r e s t a s i olahraga

d i sekolah-sekolah, d i samping itu juga akan memberikan

pengalaman, kesempatan, be l a j a r bekerja sama, memikull

tugas-tugas dan tanggung j awab sebagai anggot a kelornpok,

memupuk s o l i d a r i t a s antara sesama s e r t a kesediaan ber-

korban da r i kepentingan bersama.

B. Keranp;ka Konseptual Pads bagian t erdahulu t elah dikemukakan bebera-

p EL varinbel yang sangat memp engaruhi p elaksanaan ke-

giatan olahraga d m rekreas i d i sekolah-sekolah.

uar iabel t ersebut meliput i kemampuan guru, mot i v a s i

gum, p embina dan s i s w a s e r t a perhat ian dan dukungan

h p a l a ; Sekolah. - .

Masalah kemampuan guru/p embina dianggap sangat

menentukan terlaksananya kegiatan olsibraga dan rek-

r ea s i , karena tanpa admya kernmpuan baik da r i segi

p enguasaan bahan, p engolahan maupun p enggunastn met ode

dan media ymg baik, maka kegiatan olahrstga d m rek-

r e a ~ i t idak akan ber ja lan secara baik dan lancar.

~ u r u / ~ embina t idak dapat menga j a r a t au membimbing ka-

l a u t idak menguasai bahan/mat e r i , begi tu juga s e t e-

msnya p enga j arm t i d a l c n k m ber j a lan dengan baik

j ika guru t i dak b isa mengelola ke las swta mengguna-

kan meto&, yang tepat dm prak t i s . Selan jutnya para I

s i s w a t i dak akan termotivasi kalau guru belum b i s a

mendemonstrasikan j enis- j en is kegiatan olahraga dan

rekreas i dengan',:sesempu3:ma dan . sebaik mungkjrn. M a k a

da r i i t u guru/p embina>arus memiliki;.: p enget ahuan dan

ket erampilan $ entang - kegiatan olahraga d m rekreksi . -

yang., t .elah- direnc,anaksln.. . - :: .. . .

Moot iva .s i yang t inggi d a r i guru/p embina a t supun sisvra

juga s ~ n g a t berp engaruh t erhndgp p el,iksnnacan kegia tan

olahraga dan r e k r e a s i i n i . Motivasi t e r b a g i a t a s dua ba-

gian, ada y m g d a r i dalam dan ada motiva.si yang be ra sa l

d a r i l u a r . Kedua motivasi t ersebut merup,dc,an sern,angat ju-

ang bagi guru/p ernbina/siswa, dengm demikim s e h m . h alg-

got a ycwg melaksma.kannya alecan dnp a t berpar t i s i p a s i d m

meluan~~,?n wakt u unt ulc melaksanakan lcegiat an o l d r a g a dan

relcreasi d i selcolnh maupun d i l u a r jam pelnjar'an sekolah

ynng t ermnsuk ke dalam kegia t an i n t r a dan ekstrralrurikuler.

S ebalikcya bagi siswa yang . memililci minat t i n g g i

t erhadap keg ia t an olahraga da.11 r e k r e a s i bermanf a a t untulc

meninglcatkan kesegnrsn jasmmi, malca d a r i i t u . i a bersung-

guh-sunggull men j alanlcan, mengikuti l a t ih3.n t erhadi3.p kegia-

t a n ymg ciigemarinya. D i samping mgnfant d i a t a s k i t a juga

menpJ~arrl.plcan ada yang berpres t a s i dalnm 01,ahraga dan rckre-

a s i t erqebut . Mot ivasi-motivasi i n i l a h ymg p e r l u ditumbuh- lcembangkan s e r t a d ib ina agar kegia t an ol,ahraga d m rek reas i

d i selco1,ah-selcolah dapat be r j a lan dengan baik dan lancnr.

Dorongan l a i n sangat diharaplcan d a r i Kepala Sekolah,

karena denggn adanya perhat i a n s e r t a dukungan d3 r i ICcp~la

Selcolah alwn menainbah semangat dan motivgsi baik ~ b a g i guru/

p embina ataupun bagi siswa send i r i . P erl-~xbian seorang pim-

Pinan sangat besar pengaruhnyn -I; erhadap h a s i l k e r j a b~vra-

hannya.. D i s w i n g hal-ha1 d i a t as b,mya.lc l a g i ygng p e r l u

M'LlK UPr PERPUSTAKA AN

PADANC:

j ad i perha t iLm d i an-tarmy-a ada1a.h ; penyediaan p rnsa rmn ,

Snra.na den dana. K c - 1 1 3 ~ memun,n,lcinlr;n,r di i~nbongi dengnn pem-

beri,m p enpJzargaan kepada guru a t au s i s w a yang b e r p r e s t a s i . Berdasn.rkan ura im-urn ian t erdahulu d a p ~ t d i l i h a t be-

berapa v n r i n b e l yang sangat berp engnruh t ekhnda* p elalcsa-

naan kegiat an olahraga dan relcrensi yang akCw p e n u l i s t e-

liti. Untuk l e b i h j elasnya keranglcx konsep d i a t a s , dapat

dignrnbarlr~~an pada bagan d i ba.wah i n i .

L

Prasarana , s a r a n a s e r t a P e laks anaan Keg ia t an O l a h - dana raga d,zn ,Rekre-

aSi .

BAB 111

METOWLOG1

A, Penel i t i an

Pene l i t i an i n i dilal.rukan dengan menggunakan mncang-

an pene l i t i an deskr ip t i f , yang be r tu juan untuk menyeli; :-.- - ki s e j auh. mana p eiaksanaan kegiatan olahraga dm. - rekrea- si pada Sekolah Menengah Atas Negeri d i Kotanadya Padango

D i jamping itu juga akan melihat faktor-faktor pengham-

ba t dalasl .pe laksanaan ke gia tan Q,l&raga dan pekreasi

tersebut.

Untuk mengumpulkan data dalam pene l i t i an ini, ins t ru-

men yang digunakan aaa1a.h kuesioner yang diberikan kepada

sekolah-sekolah yang terpilih sebagai sampel, Sebelum tu-

run ke lapangan untuk mengwnpulkan data, t e r l e b i h dahulu

dilakukan u j i coba instrwnen kepada sekolah yarig t i dak

t e r p i l i h sebagai sampel.

Bo Populasi dan Sampel

I , Populasi

Berdasarkan s t u d i pendahuluan yang dilakukan pada

Kant o r Depart emen l?endidikan dan Kebudayaan Provinsi Su-

matera Barat dan Kantor Departemen P e n d i d i k a dan Kebuda-

yaan Kodya Padang, dalam daerah Kotamadya Padang terdapat

11 (sebelas) buah SekoLah Menengah A t a s Negeri, yai-tnx :

- SMA Negeri 1 Padang, d i Ja lan Sudirman Padang, - SMA Negeri 2 Padang, d i J a l an IR. H. Juanda Fadang.. - SMA Negeri 3 Padang, d i G u n u n g Pangilun P a w ,

- SMA; Negeri 4 Padang, d i h b u k Begalung Padan&!,, '\

- SMA Negeri 5 Padmg, d i Balai Barn Przdang, - SIN Negeri 6 Padang, d i Mata A i r P a w , - SMA Negeri 7 Padang, d i Lubuk Buaya Pad-,: - SMA Negeri 8 Padang, d i A i r T a w a r Padang,., - SNA Negeri 9 Padang, d i Pauh Padang, ' , - SMA Negeri 10 Padang, d i Bungus Padang, ahn - SItW Negeri 11 Padang, d i Jalan Palupuh Padang .

D a l m penel i t ian i n i , Sekolah Menengah A t a s Negeri t e r -

sebut dikelompoldcan a t a s t i g a kategori berdasarlcan j u m h h

~ i a w a ~ d z r i masing-masing sekolah. Diketahui bahwa sekolah

yang padat siswanya berjumldh 1648 orang, sedangkan yaw

terendah siswanya ber jumlah 481 orang.

Kategori yang dimaksud a d a m :

1) . Kategori padat, jumlah siswanya d i a t a s 1500 orang

2) . Kategori sedang, jumlah siswanya antara 1000 s.d 1500

orang.

3). Kategori kurang, jwnlah siswanya kuran.g d a r i 1000 o m

Semua seko1a.h dengan siswanya menurut kategori terae-

but d i atas mempakan populasi d a l w pene l i t i an ini. Untuk

l eb ih jelasnya populasi dalam penel i t ian dapat d i l i h a t ta-

be1 d i bawah i n i .

Tabel 1. Keadaan ST1111 Negeri d i Kodya Padang dengan

Jumlah Siswanya

NO. : Nama, Sekolah : Jumlah Sisvra: Kategori

1. : SMA Negeri 1 Padang

2, : SMA Negeri 2 Padang

3, : SMA Negeri 3 Padang

4, : SMA Negeri 4 Padang

5 , : S k i Regeri 5 Padang

6, : SMA Negeri 6 Padang

7. : SMA Megeri 7 Padang

8. : SWL Megeri 8 Padang

9, .: SMA Negeri 9 Padang

10. : SMA Negeri 10 Padang

11. : SMA Negeri 11 Padang

1300 : Sedang

1648 : Padat

1332 : Sedang

1309 : Sedang

1313 : Sedang

986 : n m ~ n g

7 092 : Sedang

876 : Kurang

1098 : S e w

481 t K m g

1009 : Sedang

SumBer : IICmtor Depdikbud Kody,a Padang T&un 1993. - - . . . .

2. Sampel

Mengingat terbatasnya waktu, tenaga dan dana yang

tersedia , maka pengambilan sampel dalam penel i t ian i n i

dilakukan sebagai berilrut :

a, Tiap kategori sekolah d i t a r i k sampel sebanding y a i t u

sebanyak 50 $ dar i populasi secara random. Dengan de-

mikian diperoleh 6 ( enam) buah skolah yan& akan d i t e l i -

ti. Keenam sekolah tersebut terdiri dari satu buah se-

kolah tersebut terdiri dari saw buah sekolah yang ter-

golong dalam kategori padat yaitu SMA Negeri 2 Padang , tiga sekolah yang kategori sedang yaitu SMA Negeri 1

Padang, SMA Negeri 3 Padang d m SWL Negeri 7 Pamg,

Selanjutnya dua sekolah yang kategori kurang yaiw SMA I

Negeri 6 Padang dan SMA Negeri Padang. U n t u k lebih je- .- laanya sekolah yang terpilih menjadi sampel dapat dili-

hat pada tabel di bawah ini'.

: Kelas 2 : Kelas 3 No,: Nama Sekolah :

:Jumldh : LR : 5 ' : LK : PR :

1, : SMA N 1 Padang: 200 : 231 : 188 : 241 : 860

2. : SMA N 2 P a w : 253 : 294 : 235 : :.:284. : 1066

3, : SMA. N 3 Padmg: 214 : 229 : 212 : 227 : 882

4. : Sh!IA N 6 Padang: 169 : 184 : 135 : 146 : 634

5. : SlllA N 7 Padang: 179 : 192 : 177 : 192 : 740

6, : S U N 8 Padang: 1665 : 158 : 142 : 143 : 608

U n W mendapatkan jumiah sampel murid, maka penarikan

sampel ditetapkan 5 $ dari j d a h murid yang ada pada

sekolah sampel. Sampel ditarik sebanding dari murid-mu-

rid setiap tingkat kelas menurut jenis kelamin secara

random. Mengingat murid kelas satu pada Sekolah Menenga

A t a s Negeri d i Kodya Padang sewaktu pene l i t i an i n i dia-

dakan, baru mengikuti semester pertama, maka pada pene-

l i t i a n i n i hanya diambil sebagai sampel murid kelas dua

dan kelas t i g a sa ja. Untuk le$ih jelasnya jumlalh murid

yang t e r p i l i h sebagair~sampe3. dapat d i l i h a t pada t a b e l

ber iku t i n i .

Tabel 3 : Sampel Sisvia

No. : N a m a Sekolah : ICelas 2 : q l a s 3 : Jumlah

1. : SMANlPadang : 10 : 12 : 9 : 12 : 43

54 15 : 12 : 14 2. : SMA N 2 Padang : 13

3. SMAN3Padang : 11 : 11 : 11 : 11 : 44

4 . : S M A N 6 P a d a n g : 8 : 9 : 7 : 7 : 31

5 . :SMAN7Padang : 9 : 10 : 9 : I 0 : 38

6 , : S M A N 8 P a d a n g : 8 : 8 : 7 : 7 : 30

-- - -- -

c. Sampel Kepala Sekolah dan Guru Pendidikan J a 4 0 l a h -

raga adalah semua Kepala Sekolah ampe el sebanyak enam

orang dan Guru Pendidikan O1ahraga,/Jasmani sebanyak 18'.

orang yang ada pada sekolah sampel tersebut . U n M c l e b i h

jelasnya jumlah Kepala Sekolah dan .guru yang men jadi sam-

p e l dalam pene l i t i an in i , dapat d i l i h a t dalam t a b e l be-

bikut.

C'.

Tabel 4 : Sampel Kepala Sekolah dan Guru

I

No. : NamaSekolA :Rep. Sek.: Guru : Jurdah : I X : PR : LK: PR : Kep:Guru

-

1, : SMA N 1 Padang : 1 : - : 3 : - : 1 : 3 - 2. : SMAN2Padang : 1 : - - : 2 : 1 : 1 t 3 3 , :SMAN3Padang : I : - : 3 : 1 : I : $ 4. : SMAN6Padang : 1 : - : 2 : 1 : 1 t 3 5 , :SMAN7Padang : - : 1 2 1 : I : 1 : 2

6 , :SMAN8Padang : I : - : 2 t 1 : 1 : 3

Jenis - dan Sumber - D a t a D a t a yang dibutuhkan dalam penelit'ian i n i mempakan

data primer yang langsung diambil d a r i lapangant sedang-

kan sumber data berasa l dar i :

1. Kepala Sekolah yang t e r p i l i h sebagai smpeL,

2. Guru Pendidikan Jasmani dan Olahraga - dan

3, Siswa dar i sekolah yang t e r p i l i h sebagai sampel,

Telmik dan A l a t Pengum~ul Data -- Untuk mendapatkan data yang dibutuhkan dalam pene-

l i t i an i n i , instrumen yang digunakan adalah kuesioner.

Sebelum turun ke lapangan t e r l e b i h dahulu dilakukan 1.131

coba instrumen kesalah s a t u sekolah yang t idak t e r p i l i h

sebagai sampel. Ha ix y,mg 't elah, diu ji cobs, t er- ,' . . .

s ebut - diper iksa dan . d ip erbniki. s ep erlunya. i

E. Teknik Analisa D a t a

D a t a yang t e l a h dikumpulkan d i a n a l i ~ 5 s . s e c n r ~ c7.c~-

lcrip-Lif clan t abula.si f rekuens'i . F o Prosedur Penel i t i an

Adapun langkah-langkalz yang ditempuh dalam melak-

sanakan pene l i t i an i n i adaldl sebagai ber ikut :

1. Tahap pertama adalah menyusun proposal pene l i t i an ,

kemudian menga jukan nya.- -kep n d ~ Pusat I? eneli 'cian 3 . i

jtt! Padnng.

2. Sete lah proposal tersebut diperiksa oleh t i m pemerik-

sa, maka proposal dikembalikan kepada pelaksana pene-

l i t i a n untuk diperbaiki.

3 . P e n e l i t i memperbaiki d m rneidi~kusikann~a dengan

pembimbing, kemudian mengembalikannya kepada t i m pe-

meriksa untuk disahlran d m mendapatkan dana penel i t i -

an.

4. Setelah proposal d i se ld ju i , maka dilakukan penanda-

tanganan kontrak pemberian dana.

5. Selan jutnya menga jukan swat i z i n kepada pihak yang

t e r k a i t s epe r t i PUSLIT SllD Padang, Rabid, Sospol

Pro,vinsi Sumatera Barat aan Rabid. Sospol Kotamadya

Padang, Xakanwil Propinsi Sumatera Barat, Kakandep.

P $ K Kotamadya Padang sertct ke s&ol&-seksl& yang

6. Sementara i t u pene l i t i an juga mempersiapkan inatrumen

yang alran digunalcan untuk rnengumpulkan da ta dan melalcu-

kan u j i coba instrumen te rsebut ke s a t u sekolah

yang t idak t e r p i l i h sebagai sampel. H a s i l angket yang

t e l a h diu$iuoba te rsebut diper iksa dan diperbaiki se-

perlunya.

7. Setelah i z i n mengumpulkan data diperoleh, barulah dibagi-

kan angket kepada sekolah sampel.

8. Angket yang t e l a h dikembalikan diper iksa dan d i a n a l i s i s

menurut teknik a n a l i s i s da-ta yaxg te lah d i t e tapkan . 9. D r a f pertama pene l i t i an i n i diberikan kepada t i m pemerik-

sa PUSLIT XRIP Padang guna dikoreksi dan didiskusikan

s e r t a diperbaiki seperlunya menurut anjuran t i m pemerik-

Sam . .

10. Akhirnya - ,setelah selesni, barulnh lapOr3n peneliti;ll18

i n i d ipe rbakak d m diberikan kepada Pusat ~ e n e l i t i a n

n(lP Padang.

RAB N

ANALISIS DAN PmDAHASAN

A. Anal i s i s

Dari javmban Icuesioner yang disebarkan d i sekoljh-

sekolah te rnya ta yang kembali sebanyak 164 buah kuesi-

oner yang lengkap, sesua i dengan jumlah sampel murid,

guru dan kepala sekolah. Terhaaap data yang t e l a h ter..;;

k w p u l dilakukan pengelompoWran dengan ja lan sebagai

ber iku t :

1. Jawaban siswa s a t u kelompok, Kepala Sekolah d m gwu

Olahraga s a t u kelompok.

2. Kelompok sisvra d ip i sah l a g i menurut ke l a s sehingga

t e r j a d i d m kelompok, y a i t u ke las dua dan ke las t iga .

3, Tiap kelompok ke l a s dibagi l a g i a t a s kelompok-kelom-

pok l ak i - l ak i dan perempuan.

Sete lah dilakulran pengelompokan t e r sebu t dilakukan

a n a l i s i s l e b i h l an ju t . Has i l a n a l i s i s dapat dilaporkan

sebagai ber ikut :

1. Jenis kegiatan olahraga dan r ek reas i yang t e l a h di-

lakukan . a. ~ '~ur id/s isv~a

D i t i n jau d a r i s e g i murid t e rnya ta )88 orang a t au f5 $ mengernukakan, pernah melaksanakan lce-

g ia tan olahraga dan rekreas i , hanya Go orang a t a u

25 yang mengemukakan t idal : pernah rnelaksa-

nalran kegia tan olahraga dan rekreas i . Untuk l e b i h

jelasnya dapat d i l i h a t dan diperhatilran t a b e l di-

bawah i n i .

Tabel 5. Kegiatan Olahraga dan R e b e a s i Yang Dilakukan

Oleh Siswa STiX Negeri d i ~~otamadya

9 .

Roi :Jenis Kegiatan : Jumlah : Jumlah Sisvm ang me- Sampel : - . . m e l d a n

: Orang . ( 5 ) 1 : Olahraga Permainan : 240 : 1 80 : 75,OO

2. :Olahraga Be lad i r i : 240 : 130 : 54,16

3. ': Olahraga Perorangan 240 : 115 : 47191

4. :Oldhraga Rekreasi : 240 : 105 : 43,75

-- --

Setelah diperha-tikan t a b e l d i atas te rnya ta 180 orang

a t a u 75 $melaksnakan olabraga permainan. 130 orang atau

5 4, I 6 $ mengemulcakan pernah melaksanakan olahraga b e l a d i r i

hanya 115 orang a t a u 105 orang lainnya atau 43,75 menge-

mukakan pernah melaksanakan olahraga relmeasi.

Bi la diamati jumlah s i s v r a yang m e l d c u k a n kegia tan

olahraga dan r ek reas i t e r sebut t i a p ke las , dapat d i l i h a t

dan d iper l~a t ikan pada t a b e l d i baw& i n i .

Tabel 6, Siswa Yang blelakukan Olahraga Perminan

No. : ICelas : Jelzis Helamin : Jumlah : Persenease ( 4 )

2. : I11 : ~ a k i - L a k i : 54 : 30,OO . : Perempuan : 36 : 20900 J u m l a h : 180 : 100

29

Pada t a b e l d i atas ternyata da r i 180 orang y a n ~ melaku-

kan kegiatan olahraga d m rekreas i dengan jenis olahraga per-

mainan terdapat 48 orang a-Lau 26,67 $ sisvra kc las dua laki-

l a k i , 42 o r a n g a t au 23,33 $ perempuan. Sedangkan d a r i ke las

t i g a terdapat 54 orang atau 30 $ sisvmlaki-la!ri dan 36 Orang

atau 20 s i s w a perempuan yang melaksanakan olahraga pe rmi -

nan dimaksud.

Berilmt i n i diutarakan tentang olahraga b e l a d i r i sebagai

sa lah sa tu bagian d m i kegiatan olahraga dan rekreas i ,

Untuk l eb ih jelasnya U p a t d i l i h a t t a b e l sebagai ber ikut :

Tabel 7 , Sisvfa Yang M e l a m a n Olahraga Belad i r i

No, : Kelas : Jen i s Kelamin :Jumlah :Persentase ($)

1. : I1 : Laki-Laki : 38 : 29,23

. : Perempuan : 22 : l6,92 2 .,., : 111 : Lalci-laki : 40 : 30977

. . : Perempuan : 30 : 23,08 J u m l a h : 130 : 100

Sete lah diperhatikan -tabel d i a t a s t e r l i h a t d a r i 130

o r a n g y a w melakukan olahraga Belad i r i terdapat siswa ke las

dua lak i - lak i sebanyak 38 :orang atau 29,23 $, sedangkan pe-

rempuan 22 orang atau 16,92 5. Pade kelas t i g a siswa lak i -

l a k i d i tenu i melakukan kegiatan olahraga dan r ek reas i dengan

jenis be l ad i r i sebmyak 40 orang a t a u 30,77 5 , s e l e b i b y a

perempuan g a i t u sebanyalr 30 orang a t a u 23,08 $.

Olahra~a perorangan yang dilaksnnalran sisv~a d i seko-

lah-sekolah sebagai s a l d l s a t u lcegiatan olahraga relweasi

dapat d i l i h a t s e r t a diperllatikan pada t a b e l 8 (delapan).

Tab e l 8, Siswa Yang hklalrsanakan Olahraga Per orang=

No. : ICelas : Jenis Eelamin : Jumlah : Pe sentase $ 4L 1

I11 : Lalci-laki . 35 . , -.: 2. : 30943 : Perempuan : 2 2 , :: 19913

D a r i sejumlah 115 orang yang rnelakukan kegiatan olah-

raga dan rekreas i dewan jenis kegiatan olahraga perorangan.

Ternyata kelas dua laki- laki sebanyak 38 orang atau 33,04 5, sedangkan perempuan sebaluak 20 orang a-l;au 1 7 ~ 3 9 $. Untulc

siswa kelas t i g a laki-lalci ditemui sebaizyak 35 orang atau

30,43 Cf. dan siswa perempuan sebanyslk 22 orang a t a u 19,13 $. Pada %&el beriku-t i n i dapat diliha-l- jwnlah sisvqa per-

kelas dan jenis kelamin d a r i yang melalrukan olahraga rekreas i

sebagai bagian d a r i kegiatan o l a h r a g a dan rekreas i yang di-

laksanakan sekolah-~el:olah.

Tabel 9. Siswa Yaw ~ e l a l d c a n Olahraga Rekreasi

No. : Kelas : Jen i s klamin: Jum1a.h : Persentase ( 7:. ) --- ~

1 . : I1 : Laki-laki : 35 : 33,33

. : Perempuan : 20 : 19904

D a r i t a b e l d i atas t e rnya t a yang melakukan o l d r a g a

r ek rea s i sebanyak 105 orang t e r d i r i dari siswa ke l a s dua

l ak i - l ak i sebanyak 35 orang atau 33,33 5 dan perempuan se- banyak 20 orang a t a u 19,04 $. Sedangkan siswa lcelas t i g a

laki - laki ditemui melakukan sebanyak 30 orang atau 28,57

dan perempuan sebanyak 20 orang a t a u 19,04 $.

B i l a d i a n a l i s i s l e b i h l a n jut menurut javraban siswa

d a r i masing-masine sckolah mcn~wut ke las dan sernes-ter,

yang m e l a m a n keg ia tan oolahraga dan r e k r e a s i daprzt di lapor-

kan sebagai be r i lmt :

1 ) . Sekolah Nenengah A t a s Negeri 1 Padang Pada S I N Negeri 1 Padang te rnya ta d a r i seluruh

ke l a s dua dan k e l a s t i g a yang menjadi sampel daLm pe-

n e l i t i a n i n i , melaksanakan o l m a g a permainan sebanyak

38 orang atau 88,37 5 , Olahraea Be lad i r i sebanyak 26 orang a t a u 50,46 9, Olahraea Perorangan seban3ral~ 22 orang a t a u 54,16 $, sedangkan Olahraga Rekreasi sebanyak

Sekolah Menengall At -as Neeeri 2 Padang

Siswa SEA Negeri 2 Padang juga merupalran sampel

d a l m p e n e l i t i a n i n i , dimma eiavra lcelas dua &n t i g a

juga menyatakan pernah melaksaaalcan lregiatan olahraga

dan r e k r e a s i diantaranya olahi-aga permainan sebanyak

36 orang a t a u 6 6 , 6 6 $, Olahraga Be l ad i r i sebanyak 24

o r a n g a t a u 4 4 , 4 - 4 $ , Clahragaperorangansebanyak 22

orang atau 40,74 7:. Sedanglcan 20 orang l a innya a t a u

37,03 $ menyatakan pernah mengilcuti keg ia tan olahraga

dan Rekzeaai.

3) . Sekolah P,'ienengali A t a s Negeri 3 Padang

Siswa SXSI Megeri 3 Padang yang menjadi sampel da-

l a m p e n e l i t i a n i n i t e rnya t a ke l a s dua dan t i g a yang me-

lakulcan kegia tan olahraga permainan sebanyak 35 orang

a t a u 79,54 $, Olahraga B e l a d i r i sebanyak 22 orang a t a u

50 $, Olahraga perorangan sbanyak 18 orang atau 40,90 5 , selebihnya 16 orang a t a u 36,36 $ menyatakan pernah me-

1aln;ilcan kegia tan olahraga rekreasi . 4 ) . Selcolah Blenengah A t a s Negeri 6 Paclang

Pada SfiIA Megeri 6 Padang t e rnya t a d a r i se lu ruh ke-

I n s dua dan t i g a yang menjadi s m ~ p e l dalam p e n e l i t i a n i n i ,

melaksanakan olahraga permainan selsanyak 25 orang atau

80,64 $, Olal~raga Be l ad i r i sebanyak 18 orang atau 58,06$,

Olahraga perorangan sebanyak 17 orang a t a u 54,83 $ d b

Olahraga Relmeasi sbanyak 12 orang atau 38,70 $'.

33

5 ) . Sekolah lTenenhag A t a s 1Yegeri 7 Padang

Siswa STTA Ncgeri 7 Padang yang men jadi s m p e l da-

l a m p e n e l i t i a n i n i t e rnya t a ]:elas clua clan t i g a yang

meldcukan olahrnca p e r n a i n m e ebw-yak 20 orang a t a u

52,63 5 , o l a l r a g a B e l a d i r i sebanyalc 20 orang a t a u 52,63 $, Olahraga perorangan oebmyak 15 orang a-tau

39,47 $,, sedanglran se lebihnya y a i t u sebanyak 18 brane

atau 47,36 $ rmenyatakan pernah melal.:sanakan o l a l r aga

r ek rea s i ,

6) . Selrolah Meliengah A-tas Negeri 8 Pzdang.

SP,?A Negeri 8 Pzdang juga rnerupa1,ran sampel d a l m

p e n e l i t i a n i n i y a 1 ~ m a n a s i s v r a ke las dua dan kefas ti-

ga nelakukan olahraga permainan sebaiiyalc 26 orang atau

86,66 5 , olahraga b e l a d i r i sebanyak 20 orang atau 66,66 $, olahioa~a perorangan seba.rijralr 21 orang a t a u

70 $, zedanglcan kegia tan ola.hraga r e k r e a s i menurut ja-

wabm eis7i?a gaitu sebanyak 18 orang a t a u GO $,

b': Kepala Sekolalh

D a r i e n m kepala sekolah sampel yang diambil se-

bagai responden dalam p e n e l i t i a n i n i t e rnya t a rnempunyai

I jaeah sar jana 2ci idi .~lran dan d i j m p a i l a k i - l a k i se lu-

nihnya. ICemudian d a r i enam Icepala Selrolah t e r s ebu t di-

dapat informasi bahwa pelaksanaan lreciatan olahraga dan

relrreasi belun te r laksana sesu-ai d e q a pe tlxi juk pelak-

s a n a m pengelolzan 1ruriEnnlum ATblll 1984 oleh seko1a.h-se-

kolah s,mpel pada p e n e l i t i a n i n i . . J e n i s kegia tnn olah-

raga dnn r e k r e a s i yang pernah dilaksanakan o leh seko-

lah-sekolah sampel dapat d i l i h a t padn t n b e l ber iku t I.. -

i n i . Tabel 10. K e g i a t m Olahraga dan Xekreasi Y a n g Telah

Dilaksanakan Menurut Jawaban Kepala Sekolah

qq'. : J e n i s Kelamin : Jwnlah Sekolalh: Persen tase Yang Melalcukan

2. : 01,*rnkn B e l a d i r i 3 . 50 3 : Olahraga Perorang: 4 66,66

an

B i l a d iperha t ikan t a b e l d i a t a s dapat diketahui

bahwa Icegiat an olahraga Permainan zudah d i laksanakm

oleh enam sekolah a t a u 100 $. Kegiatan olahraga Bela-

d i r i dildcs,wdran 3 buah sekolah atau 50 $ dan Kegia-

t,m o l d r a g a p erorangan di l jksanakan oleh empat seko-

l a h atau 66,66 $, sedan&,m t i g a selcolah l a g i a.tau 50%

menya-takan p ern,ah rnelak~annk~an kegiatLan olahraga Rek-

r e a s i ,

I Dari en,m buah sekolah yang menjadi sampel dalam I

p e n e l i t ian i n i d i j ump ai 18 orang guru/p embina keg ia t an

o l ~ h r ~ . g a d m re lc reas i , discamping jurn1,ah d a r i masing-masing

sekolnh berbeda,, d i jumpai mempunyni 1n:tnr be lakang ntnu

pengr1mna.n y,wg berbeda p u l a , d i n.ntaranga 8 ornng 8.ta.u

44,44 5 t e l a h p e rnah n e n g i k u t i p ennt a r m P einbina OSIS a t 8 u siswa, 8 orang a t a u 44,44 $ rnengernulcalcan pernah me-

n g i k u t i p e n a t a r a n p encak s i l a t . Sedangkan 3rang l a i n y 3 i . t ~ sebs.nyak 4 orang atau 23 ,?? 5 mengemukalcon perngh rnengi-

lcut i p ena t n ra l i Pendid ikan Jasmnni dsn Olahrngn. Dan s e le -

bihnya seb,myalc 6 o rang a t a u 33,33 $ rnengernuknlmn pern,ah

nengiku-t i p ena t a r a n lnengenai k e g i a t an Exstra . Kurilculer

yang berhubuugan dengan o l a h r ~ g a dan r e k r e a s i .

D n r i responden ICepaln, Seko1n.h dan Guru-guru Pembina

s emuanyn c enderung a g a r p enat n r ~ n y m g b e r h u b ~ n g ~ m dencon

k e g i a t n n olahrn.ga dart re lc reas i dilakulran secsrg. pr iodi lc ,

seh ingga dengrtn cara demikiCm guru-guru d,m pembina dcnn

l e b i h banyak memililci p enget ahunn s e r t a lcet erainp i l a n t er -

hg.dap b idang o l a h r a g a dan r e k r e a s i .

Menurut j awnbnn guru/p embina 1cegin.t an o l d i r n g a dcin I

re lc reas i yang t e r d a p a t pada selcolah sampel d i sekolahnya

pernah ai1alcs~nalca.n k e g i a t m o l a h r a g a dan r e k r e a s i . J e n i s

lcegiatan-lcegiat an y,mg ditndcsud ciapat d i l i h a t dan d i k e t a-

h u i padn t a b e l d i bawah in i .

Tabcl 11. Ke6in'l;nn O l n h r a ~ n dnn Reltrensi Ymg T e l n l ~

Di l jksanakan Menurut Jnwaban Guru I? embina.

Jawaban Guru Pembina

No. : J e n i s Kegia tan A d a : Tidak Ada

1. : Olahraga Permainan : 18 : 100 . . - . -

4. : Olahraga Rekreas i : 12 : 66,67 : 6 : 33,33

Se t e l a h m e q e r h s t ilcan t a b e l d i at as t e r n y a t a d a r i 18

orang responden guru at au pembina keg i a t an o lahraga d m

relcreasi padn sekolah sampel inengemulcal-can bahwa keg i a t an

o l j h r a g a permainan t e l a h dildcsanal.can 1 8 orang a t a u 100 5.

Kemudian 1 0 or'mg at au 55,56 $ men.gemulcakan melaksandcan

o lahraga B e l a d i r i , se lanjut l iya 8 orang a t a u 44,44 $ pernah

melakaanakan keg i a t an o lahraga perorangan, se leb ihnya ya-

i t u s ebanydc 12 or,ang at au 66,67 5 mengemdcalcan p ernah me-

lalcsandkan o lahraga r e k r e a s i .

2 . Prasarana dan Sarana

Dip erolelz i n f ormasi bailc d a r i Kepala-Kepala S-eko-

la d,m d a r i guru-guru ntau pembina kegiatan olahraga

dm re l r reas i s e r t a d a r i s i s w a b j h w a p e r a l a t m dan per-r: I

, lenglcapan s e r t a p r a sa r ana yang d i m i l i k i o l eh seko lah

smrp e l snngnt berbccln-beda dnn bc rvnr in s i selcnli . Un-tul~ l e b i h j clasnya d q a t d i l i h a t t a b e l berilcut i n i .

Tnbel. 12 PerlengJca.pan s e r t a jwnlah Sekolah Yang Mequ-

n y a i P e r n l a t m Unt ulc Pcldcsannan I < e g i ~ . t an Olng-

r a g a d m Rekrea.si Pada Sekolah-Selcolah Smrp e l .

No. : J e n i s P e r a l a t a n Jumlcah Seko lah ,Pe r sen tase

: Y a n g Mempunyai* ($1

I. : Lapangcan Bo la Tangan

2. : Lapangan Bo la Brzslcet

3. : Lapangan Bo la Kaki

4. : Lapw~gan Bo la Voli . 5. : Lapangan Ol&ra.ga Rekreas i

6 , :: Lapangan Sepak Ta.kraw

7 . : Lapaigstn Bulu Tnnpkis

8. : Lap,uzggn Tell is Meja

9 . : Bangs a.l S-enm 10, : Aula Serba Guna 5 : 83,33

lIo : P e r a l a t a n OR Perrnainan : 6 : 100

1 2 , : Perala-ban OR B e l a d i r i 5 : 83,33

13, : Perala-ban OR Perorangan E 4 : 6 6 , 6 7

14. : P e r a l a t a n OR Rekreas i 3 : 50

B i l a dip e r h a t i k a n t a b e l d i at a s dapat dilce-t a h u i bahva

seba.gi,nn besa.r p erlengllca$an s e r t a pernla-tan untuk p e laksa-

naavl k e g i a t a n olLihraga dm re lc reas i sudah dipuny3.i o l e h se-

38

kolah sampel. Untulc l e b i h j e lasnya y a i t u l a p ~ m g a n bo-

l a tangan 2 sekolah atau 33,33 $, lapangan b o l a basket

4 selrolah n t au 66,67 $, l a p a n g w b o l a lcaki 2 seko1,ih :..:id

a t a u 33,33 $, l r q ~ w l g ~ m bo la v o l i 5 sekolah a t a u 83,33 %,

1a.paigan OR Relrreasi 4 sekoaah a t n u 66,67 $, lapangan

sepak talcrav? 6 seko lah a t a u 100 $, lapangan bulu tang-

lcis 2 sekolah a t a u 33,33 $, lapangan t e n i s m e j a 6 selco-

l& a t a u 100 $, Bangsal senam 6 seko lah a t a u 100 $ dan

Aula se2bawa ~ s u d a h d i m i l i k i o l e h 5 sekolah a t a u

83,33 $. S.elan jutnya d i s e t a r a k a n p e r a l a t a n olahraga;

permainan sudah d i m i l i k i o l e h 6 sekolah a t a u 100 '$, , ' '

P e r a l a t n n o lahraga b e l a d i r i 5 seko lah a t a u 83,33 $,

p e r n l a t a n olahraga. perorangan 4 sekolah a t a u 66,67 $

p e r a l a t an o lahraga r elcr easi: hBnya

o leh 3 sekolah a t a u 50 $.

3 . D a n a

a, Murid / Siswa

D i t i n j au d a r i j:avJaban murid t ernyat a seluruhnya

atau 100 $ (340 orang) mengemukakan bcahvra sumber.

dana untuk p elalcsanaan keg i a t an o lahraga dan relrre-

as i pada Sekolah Menengah Atas Negeri d i Kotmdya

Padang, t e r b p a t bermacam-macam swnber d a r i dana

t e r s e b u t . Untuk l e b i h j e lasnya d'apat d i l i h a t -tabel!

lberikut i n i . I

1

Tabcl 13. S m b c r Dona Un-L~dc c1al;onnnnn Kcgin% =m Ol'ihr?.gn dpn lJekreasi nlmurut J3vaba.n S i s ~ v a Pada ShTA Ne-

3awaba.n Sisvra NO.: Sunber D a n a

- --- : Orgng : P e r s e n t m e ($) 1, : Dar i S e l c o l ~ h : 3 3 1 33 PO8

2 .: D s r i Orang T u a Siswa : 118 . . 49 , I 7 3 , : Dari OSIS : 84- 35

4. : Dari ~ o n a - l ; u r / ~ ~ o n s o r 8 3,33

5. : Dari I y u r a n Siswa : 40 16,67

a t m 93 ,08 $ menyatalrnn bahwa sm-~ber dma. untuk p elaks,ula-

~ul k e g i a t a n o l a h r a g a d,m relcrcnsi da . r i selcoloh, 118 o ranz

a t n u 49,17 $ mengemulcnkan d n r i Ora.9g t u a siswa, 8 4 orang

nt3.u 35 $ meny~,t&an da.r i O s i s . Ynng p a l i n g sedi lc i t s i s w a

rneny~ttalcm y a i t u 8 orang n t a u 3 ,33 % dnna t e r s c b u t dipero-

l e h d a r i donat~ur/sponsor , selebihnya. 40 o r sng a t a u 16,67 $

yang meny3.t dc,w d a r i i y w m siswa.

b. Kepala Selcolah

Dar i enarn kepa.la selrolah sampel yang d iambi l seba-

gai responden d i d q a t i n f ormasi ba.h\41~1 d,ma yans d isedia-

lcan seko lah mtu lc pelalcsanaan k e g i a t a n ol,ahra.ga d m ~-elc-

r e n s i kurnng mencukupi, n m u n demikian seinua lcepaln se -

kol,ih a t a u 100 % menya-talcan Ada t~ , d imlnrnnya . 4 lccpnla

dnn&,ul dun orang l a i n n y a a-Lau 33,33 $ menyatczkan lm-

r a n g mencultupi.

Kalau d i t i n j au masulc,m dana la in unt ulc p eldcsana-

an k e g i a t a n o lahraga dan r e k r e a s i paaa Sekolah Mene-

ngah Atas Negeri d i Kotamadya Padang ada lah d a r i berba-

g n i sumber, 3 orang d i an t a r anya a.tau 50 qb mengemukalcan

d iban tu o l e h OSIS, s e l eb ihnya y a i t u 3 or~ang l a g i a t a u

50 $ didapa t inf0rmas. i b a h w a dana untuk pe ld r sanaan ke-

g ia tm t e r s e b u t d i p e r o l e h d a r i iyur,m ~iswa/murid. ,

c. Guru / Pembina D i t i n j au d e r i g u r ~ / p embino., mengemukakan sumber

d m a un-t-ulc pelalcsanaan lcegia-tan o l i h r a g a dan r e l t r e a s i

pada Selcolah Meneng'ah Atas Negeri d i Kotnmadya Pndang

adal,ah d a r i be rbaga i pihalc. 11 orang a t a u 61,4 $ menge-

mulcaltm dana t e r s e b u t d i p e r o l e h d a r i sekolah , 8 o rang

a t a u 44,4.4. 55 menyat akan d ip e r o l e h dari siswa, hanya 6

o r a g a t n u 33,33 qb yang rnengemukalcan bahwa dana untuk

pel&sann,a.n lcegin-tai ' dimaksud aip e r o l e h d a r i OSIS ( O r ~ a -

n i s a s i Siswa I n t r a ~eko1~a.h) .

I 4. H a m b a t a n - H a m b a t an Yang D i t emui

a. Murid / Siswa

Diperoleh in f orrnasi d n r i 740 or'zng sampel murid / siswa ymg d i p i l i h sebaga i responden, bahwa hambatati-

I

, hcmbat rn yLmg d i t emui dalam p elaksanaan k e g i a t an olahraga 1

d m r e k r e n s i pndn Selrolah Mcncngah A t n s Negeri d i ICotn-

m d y a Pndang t erd3.pa-L bermac,m-mncnm sebab. Ternyata

prc7sarm1a d,ul s a r a a , 108 orang a t n u 45 "/.en~ntak;m

ka rena kurnngnya - dana- a t au - b iaya- p n g dimi l i lc i selco-

lah, 80 o rang atau 33,33 mengernulca1ca.n karena Icurang-

nya waktu yang t e r s e d i a b a g i guru d,m m~l r id , 1 5 orang

a t a u 6 ,? 5 h e n y a t akan karena kuranpaya p embina, hanya 9 orang at au 3,75 '$ sa j a yang i,~rnengemulcakan ka rena ku-

rangnya ke-t emmpi lan yang d i r n i l i k i guru a t au pembina

k e g i n t a n t e r s e b u t . b. Guru / Pembina

it i n j au d n r i guru at au p embina, hamba-t an-hzmbat can

yang a i t emui d a l m pelalcsanaan 1cegia.tan o lah raga dan

r e k r e n a i pad^. Selcolah PIIenengah A t a s Negeri d i Kotma-

dya. Pa.dang t e rdapa t berinacam-macam, 11 or'ang at au

6 1 , l l $ mengemulcakan hambat an yan@ d i t emui ka rena ku-

rangnya wdctu yang t e r s e d i a b a g i guru a.tau pembina

( t e r l a l u s ibuk) . 8 orang atau 44,44 menyntalcan lcare- n n kurgngnya k e t eramp i l a n guru, p embina a t au p ernbimbing

kegiat8.n dimaksud, dan 5 orang l a g i a t au 3 7,77 % menya-

talcan lcarena kurangnya p e r h a t i a n murid a t a u siswa.

c. Kepala Sekolah

Dip e r o l e h informasi d a r i enam orang Kep ala Sek,olL*

pada Sekol* Menengah Atas Negeri d i Kotamndya P s d m g

bnhwa hambo.-l; an-hgmbn-t nn y m g d i t ernui dalam p elnk-

s=l.nnan lcegiatan o l ah raga d m r e k r e a s i disebabkan

olch b c b c r ~ p a ha l . 4 ornny, Kepala Selcolnh a t a u

66,67 $ mengemulcakan ka-rena kurangnya p a r t i s i p a s i

or,mg t u a murid a t a u s iswa. 3 orang lainnya menya-

talcan l cesu l i t an yanc di temui yaitu lrurangnya dma

dan f a s i l i t as yang d i m i l i k i sekolah.

Kalau d i t i n j au h m b a t an-hambat an l a i n yang me-

nyebablcan lcurang lancnrnyn p elnksanaan keg i a t an

o l ah raga dan r e k r e a s i dimaksud, 3 orang d a r i Kepala

Sekolah a t a u 50 % mengemukalcan disebabkan karena

kurnngnya p r a s a r a n a dan sarana a t a u p e r a l n t a n untuk

pelalcsana,m kegint ,m olahrngn dan re lcreas i t e r sebu t . Pembahasan

Sebagaimana t e l a h dikemukakan p ada bagian t er-

dahulu a t a u pada bab p e r t ma. dalam p enu l i s an . . yang

b e r judul , Pelalcsannan Olahraga d m Rekreas i pada Se-

lcolah Meneng'ah Atas Negeri d i Kotnmadya Padang. D a l a m

P e n e l i t i m Pni d i a j an t i g a bu,?h p e r t myam p ene l i -

t i a n y a i t u :

1. S m p a i berapa jauh l regia tan o lahraga d L n r e k r e a s i

menurut landasan, program d'v p engembangan kurilcu-

lum SMA 1984 yang t e l a h d i laksanakan pada Sekolah

Menengah A t as Negeri d i Koat amadya Padang.

2 . Palc-t or-f kt o r ap a s a j alcah yang merupalcm p enghambat dalnm pelalcsculnan k e g i a t a n 01,zhraga dan r e k r e a s i pa.da

Sclcol-ah Mcnencnh A t as N c ~ c r i ( t i Kotarmdya l'nilmg.

3. B.agaimana p enyediaan p r a s a r m a , s a r a n a dm dana yang

d i b u t uhk,m dalaln p eldcsanaan k e g i a t an o lahraga d m

r e k r e a s i padn Selcolah Menengoh Atas Negeri d i K o t m a -

dya P ~ d a n g .

Berdasark,m keyada pengolahan d a t a a t au m a l i s i s da-

t n ya11g t e l a h dilnltukan dalam p e n e l i t i a n i n i dencan men-

pergunalcan d i s t r i b u s i f r e k u e n s i dan statist i k d e s k r i p t i f

y n i t u dengnn menggunakan p rosen t ase . Adap un d a t a t e r sebu t

b e r n s a l d a r i responden Kepala. Sekolah, guru/pernbina at8.u-

pun d a r i siswa, malca dap a t l a h dikemdcdr,an p ernb,ah~.san se-

bagai b e r i k u t . Kalau d i , w ~ . l i s i s p e r t anyaan y ang dikemulcakcan d i at a s ,

malca yang j e l a s kegia-tan o lahraga d m r e k r e a s i sudah t e r -

ldcs,ana pada Sekolnh Menengah Atas Negeri d i Kotmadya.

Pad,zn~;. T e t a p i sebahagian d i a n t nranya k e g i a t a n o lahraga

d L m r e k r e a s i t e r s e b u t belum t e r l d c s m a sebagaimma gang

dihrnapka.

Tegasnya menurut jawab'm s i s w a 180 orang a t a u 75 $J meld

L e r l i h a t pada t a b e l 5 ( l ima) . B i l a d ip crlia-1;ikan d a r i masing-masing sekolah, k e l a s

dan semester d a r i pnda siswa yang melaksanakan keg ia tan

o lahraga dan r e k r e a s i pada Sekolah Menengah Atas Negeri

d i Kotamadya. Padang menurut jawaban s iswa t e rsebu t . Ternyata keg i a t an o lahraga dan r e k r e a s i yang t erc,antum

dalam p e n e l i t ian i n i sudah di1alc~~anaka.n o l eh s i s w a k e l a s

I1 d m 111 pada S M A Negeri 1, 2 , 3 , 6 , 7 dan 8 d i Kotma-

dya Padang. Kegiatan t ersebut dilalcsanalcan pada semester

I dan I1 untulc k e l a s s a t u , d m pada semester 111 s e r t a I V

mtu lc lcelas 11. Kesemuanya i n i s e s u a i dengan petunjuk pe-

l,?koanaan dan p engelolaan lcurikulwn SMA 1984.

Berdasarlcan a n a l i s i s d a t a yanG t e l a h dikemulc,&an

t erdahulu, men j e laskan j enis- j e n i s 1cegig.t an o lahraga d m

relcreasi yang t e l a h di laksanakan. Sampai berapa j auhnya

aclalsh 75 $ o l & a g a permainan, 54,16 $ olahraga b e l a d i r i , '

47,91 $ olahraga perorangan d a r i 43,75 % olahraga r ek reaa i .

Kalau dip e rha t ikan ,anal is is d8.t a menurut jawnban Ke-

p a l a Sekolah y a i t u t epa tnya pada t z b e l 10 dalam penul i san

ini, bahwa lcegiatan olahraga d,m r e k r e a s i sud,ah dilaks,ana-

lcm ole11 STffA Negeri d i Kotamadya Pad'ang. Adapun keg i a t an

dimdcsud t e r d i r i d a r i ; Olahraga permainan I00 $, olahraga

B e l a d i r i 50 $, Olahraga perorangan 66,67 $ dean olahraga

r e k r e a s i 50 $. t

Menurat jgwaban GumDembina lcegiatan o lahraga d m

r e k r e a s i padn selcolah-sekolah s a q e l . J e n i s lcegiatan

olnhraga dan r e k r e a s i dirnaksud sudah dilaksanak,zn tep3.t-

nya ya i t u . ; : Olahraga permainan 100 $, olahraga b e l a d i r i

55,56 $, olahraga perorangan 44,44 % d2.n o lahraga rekre-

asi 66,67 $. Untulc l e b i h je lasnya dapat d i l i h a t t a b e l 10

Pertanyaan lcedua yang dikemulcakan dglam p e n e l i t i m

i n i ndalah "Pakt or-f ak t o r ap a szl j alcah yang merup &an p eng-

hambat dalam p elaksanaan keg i a t an o lahraga d m r e k r e a s i

pada S M A Negeri d i Kotamadya Padang'l.

Berdaaarkan j avrab,an siswa t ernynt a bermac,m-macam d i an t a-

ranya 58,33 $ mengemukakan karena kur,angnya prasar'ma dan

Sarana, 45 $ menya-talcan karena Icurcmgnya dana a t a u b iaya

yang dimil i lc i sekolah, 33,33 $ mengemukakan karena kurnng-

nya waktu ynng t e r s ed i a . bag i guru dan murid, 6,95 % menya-

tcclkan karena kur,m@iya p embina, hanya 3,75 '$ yang rnengemu-

lcokan karena kur,mgnyn keterampilan d i m i l i k i o l e h guru n t a u

p embina keg i a t an dirnaksud,

B i l a d ip erha'cikan jawabon Kepala Sekolnh t ernyat a

hambatan ~ D J I C d i t emui dalnm p elnksanaan kegiat,m olahraga

dcln r e k r e a s i y a i t u : 66,67 $ mengemdcalcan ka.re~za kurnngnya

p a r t i s i p a s i or,mg t u a murid a t a u s iswa, 50 $ menya.tjlcan

lcesul i t an a t nu 11ambs.t an ymg d i t emui y a i t u kurangnya dona

dan f a s i l i t a s yang dimil i lc i sekolah , 50 $ l a g i mengemuka.-

46

lcm dilnlcsz,nakan I c~ renn lcurongnya prnsarana dan sa rana

lnaupun p c r ~ l a t ~ a n yang dibutuhkan untulc p elaks,?naan kegi-

a t a s o l a h r a g ~ , d m r e k r e a s i t ersebut . Manurut jmvaban guru a t nu p cmbina t erdap a t bermgcam-

macam p u l a f 3.ktor p enghambat dallpm pelaksanaan lcegiat stn

OlahratW dzn relcreasi padn SXA Negeri d i Kot madya Padang.

6 1 , l l $ mengemdcaknn hnmbatan yang di temui karena kurang-

nya walctu y,mg t e r s e d i a bs.gi guru n tau pembina, 44,44

menya-1; alcall karena lcurangnya ke t eramp i l m yang d i m i l i k i , 2 7,77 $ mengemulcalcan karena kurangnya p erh& ian murid

a . tm siswa.

Berdasarksn m a . l i s i s d a t a tcrd'ahulu bailc yang bersum-

ber d a r i responden siswa./murid, guru a t a u pembina dan Ke-

p a l a Selcolah, J e l a s f ak to r p enghmbat dalam peldcsana,m

Icegintan o l a r a g a d3.11 relcreasi d i sebabkm o l eh beberapa

ha1 y n i t u : Kurangnya prgsarana dgn sa rana , kurangnya dn-

naa tau b i ~ y a yang dimil i lci sekolah, lcurangnyn wnktu yang .

t e r s e d i a bagi guru d3.n murid, lcurongnyn pembina s e r t a ku-

rFnpAya lcet eramp i l a n yang d i m i l i k i o l eh zuru a t a u p embina

1cegia.t an dir;za.lcoud.

Pertanyaan ke t i g a adqlah "Bagaimana penyediaan pra-

sa rana , s a r ana dan dana ya.ng dibutuhk,m da.lam pelaksanacm

keg in tan ~ l a h r ~ g a dan r e k r e a s i pada Sekblah Menengah Atas

Negeri d i ICot amndya P?.dangf'.

Dip e ro leh dnta s e r t inf ormasi d a r i responden Kepnla Selco- I

, la.h, guru ~ t g u pemnbinn s e r t n siavm bahwa prasa rana dan

s a r a n a "Ada." d i s e d i d c a n o l e h selcolah masing-masing.

PT~mun delnilcial p r a s n r a n a dan s n r ~ u l a t e r s e b u t n d ~ ynng d i -

pinjam a t ~ u disewa dan sebahsgian l a g i ada juga yang d i -

mil i lc i o l e h sekolah-sekolah t e r s e b u t .

Bila d ip e r h a t i k a n t en t ang p engadaan dana a t aupun

s m b e r dnna untuk pe laksanaan k e g i a t a n o lah raga dan relcre-

as i pada SMA PTegeri d i ICot anady a P adang , menurut j a ~ v a b ~ m siswa t erdapnt bermacam-macam sumber dana, y a i t u d a r i :

seko lah , d a r i orang t u a siswa, d a r i OSIS, d a r i donatur /

sponsor d,m d a r i i y u r a n s i s w a a t a u murid.

Menurut jawaban K e p a l a Sekolah ymg men j a d i sampel

dnlam p e n c l i t i a n i n i bahiva dana yang d i sed iakan untuk pe-

l a k s a n a a n k e g i a t an o lah ragn dan r e k r e a s i l t Ada ' I , walaup un

dana t e r s e b u t belum inenculcupi. Lebih r i n c i n y a jjwaban Ice-

p a l a Selcoldl t e r s e b u t ada lnh : 4 orang ICcpala Sekolah a t a u

66,67 $ menyn-tak,m tidsik meacukupi, 3 orang atau 33,33 $

mengemukakan kurnng mencukupi. Ramun demikian berdasar!c,ul

a n a l i s i s d a t a yang d ip e r o l e h d a r i Icepala S ekolah masdcan

dana l a i n . Unt dc p elalcsanaan k e c i a t n n o l a h r a g a dan relcre-

asi dirnaksud d i p e r o l e h ciari bantuan OSIS dan Iyurcm p a r a

sisvlra a t a u murid,

B i l n d i l i h a t has i l a n a l i s i s d a r i javiaban guru a t a u

p embina t e r n y a t a 11 orang a t au 61,11 $ mengernulcalcan dnna

t e r s e b u t d i p e r o l e h d a r i sekol,ah, 8 orang a t a u 44,44 '$ me-

nyztjkan d i p e r o l e h d a r i siswa, hanya 6 orang a t a u 33,33 "i'.

yang mengemulralcan b a h ~ dana un-tulc pelaksanaan k e g i a t m

olahraga t e r s ebu t d ipe ro leh d a r i Organisasi Intra Sekolah

( OSIS ).

Dari keseluruhan ja'cTiraban baik yang b e r a s a l d a r i respon-

den Kepala, Sekolah, guru atau pembina mupun s i s w a mengenai

dana untuk pelaksanaan kegia tan olahraga d m Relcreasi pada

Sekolah nlenengah A t a s Negeri d i Kotamadya Padang dapat dilrum-

pulkan bahvra dana t e r s e b u t b e r a s a l d a r i : sekolah, d a r i orang

tua s i s ~ ~ a , d a r i donator atau sponsor, d a r i OSIS dan d a r i iyu-

r a n siswa.

EAT3 v KES IKETJLAN DUT REICOT~TETSDAS I

A. Kesimpulan

Berdasarkan pada uraian-uraian terdahulu, t e l a h di-

uraialran secara panjang l e b a r tentang masalah yang ber-

hubungan dengan judul pene l i t i an i n i , y a i t u "Pelaksanaan

Kegiatan Olahraga dan RePzcasi pada Sekolah l'ienengah A t a s

Negeri d i ICo tamadya Padangt1. Maka dengan denilcian sampai-

l a h pada bab t e r a k h i r d a r i p e n d i s a n i n i yang sekaligus

merupakan bab penutup d a r i pene l i t i an te r sebut d i atas.

Setelah menganalisis semua jawaban-jawaban, baik

yang berasa l d a r i Kepala Sekolah, guru a t a u pembina dan

siavra, tentang pelaksanaan kegiatan olahraga dan rekreas i

pada Sekolah llenengali Atas Negeri , d i Kotamadya Padang,

Maka dapat diambil beberapa kesimpulan d a r i h a a i l peneli-

t i a n i n i y a i t u sebagai berilcut :

1. Nater i s e r t a sebahagian besar kegiatan olaJiraga d m

Rekreasi suddi ter laksana pada S ekolah rfienengah Atas

Negeri d i Koatamadya Padang, hanya sebahagian k e c i l

s a j a jenis kegiatan te r sebut yang W a n & ter laksana

diantaranya adalah : Olahraga Rekreasi s e p e r t i menjela-

jah, bersepeda, mendaki gunung, berkemah d m l a i n se je-

nisnya, d i samping olahraga rekreas i , yang kurang t e r -

laksana lainnya adalah olahrag.6 perorangan y a i t u se-

p e r t i : At le t ik , renang, senam dan l a i n se jenisnya.

2. Paktor-faktor penghambat dalam pelaksanaan kegiatan

olahraga dan r ek reas i d i Ro tamadya padang , disebabkan

oleh Imangnya dana dan fasili tas yang dimi-ki se-

kolah, kurangnya prasarana d m sarana, kurangnya

p a r t i s i p a s i murid a t au siswa s e r t a kurmgnya waktu

yang t e r sed ia bagi siswa dan guru ataupun pembina,

3, Penyediaan prasarana dan sarana untuk pelaksanaan

kegiatan olahraga dan rekzeasi pa& Sekolah Menengah

A t a s Negeri d i Kotamadya Patian& disediakan oleh s eke%.;.

l a h yang bersangkutan, s ekalipun sarana dan prasara-

na te r sebut d ipin jam a t au disewa, sedmgkan penyedia-

an a lokas i dana yang dibutuhlcan untuk pelaksanaan

kegia-bm dimaksud diperoleh d m i sekolah, OSZS, 1yura.n

sisna* \j!alaupulldana te r sebut kurang mernadai , namun pe- laksanaan kegiatan olahraga dan r ek reas i i n i dapat juga

ber jalan sebagaimana adanya.

B, Rekomendasi

Dari uraian-uraian dan kesimpulan-kesimpulan yang

t e l ah dikemukakan t e rda l~u lu dalam p e n e l i t i a n i n i , ternya-

ta kegiatan olahraga dan r e h e a s i sudah dilaksanakan pada

Sekolah lleneng& A t a s Negeri d i ICotamadya Padaw. Namun

demikian pelaksanaan dimaksud belum s e p e r t i yang diharap-

kan, karena masih ada kegiatan y m g kurang te r la l r sma se-

p e r t i kegiatan olahraga r ek reas i dan olahraga perorangan.

Kurang terlaksananya beberapa kegiatan te r sebut disebab-

kan -. pula oleh beberapa hambatan yang ditemui s e p e r t i :

Rurmgnya dana d m f a a i l i t a s y w > dimi l ik i sekolah, ku-

rangnya k e t e r m p i l a n guru a t a u pembina, kurangnya prasa-

rana dan sarana, kurangnya p a r t i s i p a s i murid a tau s iana ser-

t a kurangnya waktu yang t e r sed ia Sagi siswa dan guru ataupun

pembina. Dengan demikian d i bawah i n i diajukan beberapa saran.

1 . Diterapkan kepada Kepala Kantor J'iilayah Pendidilran dan Ke- budayaan Provinsi Sunatera Barat dapat membantu prasarana

s e r t a sarana untuk melaksanakan kegiatan olahraga dan rek-

r ea s i d i sekolah-sekolah, terutama dalam rangka, pengembang-

an kearah pembinaan yang l e b i h p o s i t i f dan qyata.

2. Diharapkan kepada Kepala Sekolah, guru a tau pcmbina beser-

ta dengan OS ISi'aya, dalam rangIra penanggulangan kenakalan

remaja untulr ilmt s e r t a bersma-sma dalam menanfaatl.ran .

waktu senggang termasuk waktu l i b u r denem melnksanakan

kegiatan olahraga dan rekreas i .

3, Kepada Pembina Pendidikan Nenen@,h U m m diharaplra agar

dapat memberikan penataran-penataran kepada guru-guru

ataupun pernbina kegiatan olahraga dan rekreas i ; dalam

rangka meningkatkan ilmu s e r t a pengalaman terhadap lregi-

a-tan te r sebut pada Sekolah Menengah Ataa Neeeri d i K o t a -

madya Padang.

4. Diharapkan kepada Kepala Kantor Bilayah Pendidilran dan

ICebudayaan Provinai Sumatera Barat, dapat memberikan bu-

ku-buku yang berhu'oungan dencan olahraga dan relrreasi,

sebagai pedoman bagi guru, pembina s e r t a sis~va da,lam me-

laksanal:an kegiatan olahraga dan rekreas i d i sekolahnya

masing-masing.

DAPTAR ICEITJSTNCAAN

Center, V. Gaad. (1375). Dict ionary of Education. New Yorlr : Mc. G r a w H i l l ,

Depdilrbud. (1979). ItTeiiu 'u Hidup Sehat - dan Se,qar. J aka r t a : Pusat+aran J a s m a n i dan Relrreasi.

Depdikbud. (1984). I l u r i l c u l w n Selcolah Menengah Umum Tingkat A t a s . (SF?) - -9 1984 Petunjuk Pelaksanaan m P e n p , e l o l a a n . J aka r t a : Dit jen Dikdasmen,

Depdikbud. ( 1984) . K u r i l m l u m S elrolah Menengah U r n - Tinglrat A t a s -- (ST,r~ll) I 98.4), Landasan, Program - dan Pengembangan. J aka r t a : Di t j en Dikdasmen.

Prayi tno. ( 1 985) . Penggunaan Bzhan Pela jaran . Padang TIP PIP I I C I I ? Padang.

S a m p a e t , A . ( 1 978). Ps ikologi Olahraga. Padang : FPOK Z I P Padang.

Sarv~ono, S a r l i t o , \Yo ( 1982). Pengantar PSDCOLOGI. J a k a r t a : Gramedia.

TAP TIZPR XI. ( 1988). Undan Undanp. Dasar 1945, Pedoman Peng- ha atm dm Pen -9- ma an Panca Sila, G a r i s - G a r l s Besar - r b a .

Undang-Undang Fendidikan. (1989). S i s t im Pendidikm Nasional, Jakar ta : Depart emen 'endi dikan d m Kebudayaan.

I d i o n o , Hasan. ( 1992). Peranan lJendidilcan Jasman Olahraga. 4 Jaka r t a : D i r jen Pendidikan D a s a r dan Llenengah.

I.?@ spj>ncJ.rn : Siswafi S ~ k n l a h M ~ n e n q a h fikaa!:, P!eqeri di K n t a madya Padang

!s: a a t:; .- ,? :,..ct 1 ah : SMA Negei-i ........... Padang

rz' +? .k \.A n , j LA 1: :: L.ing!:arilah s a l a h sxtu alter-rsi+;ti;: jaknabai-: d a r i petq-kanyaan yanq anda anggap ,tc?ysa,!: a . t - . ~ . cc ! dengan merru! iskars j ac:a$an pada tem;,a t var.sg c! icediakan dengan t i t i k - t i t i k d i O a w a h ini.

: Dari manakah e ,~ i :~c la t r anda n ? l - - m ; > ~ v - i ? i e h dana untu) : p e l a k s a n a a n k e y i a t a n alahraga cl;:r-: f iekr-easi ? a. D a r i E e p a l a S e k o l a h b. D a r i P dan !

\5. R@lPapa 1:aliI:ah .key-sebr..r.k. cdal anr S&- -. : ! I ~ s ter T a . 2 1:al:i 111 . i:! I: ;:I :l :i. =. 67 II.:ali {::I . El 1: a l :i. e . . . I: i3 :i .i

17. Sial2a yang rr:errq~,'tur j atrr p e l a k s a n a a n I:egial.:arr alalsr-aga dan rl-e1:r-eazl c l i sel: t>lah 1rl.il. ? ( 3 . t;:epa 1 a S@l:ol a!? b. Gull-uiPernhina (I . Guy-u Ri.dar~g S'tudy P@ndidil.:ars Ja.=rnar?:i r j . S./S.i swi

.. ...r

.;.:.\.S:z.kiap pe!a!:sari;.:ars !:eyiatar-i G l a h r a g a dari Rel.:r:..;:iasi d i sekc21ah, . . . ter-macul: WEO:~!.A :!ih!~r-, apa!.:ah at53 penl.~azai-:r.)vis 7

a . a d a b. b:atir~ng-k~rldi3ri~; saj ;c c3in.i. l a i c. Tida! : per-r.;).l-.: d i r s i l a i s ~ i m i 3 s e k a 1 : t {:j .............

1.4 - a d a d i n i : ! a i , !.:enranad:al-: d i r r : ~ i ~ : . ~ k l : a ~ r : i l a i y;-.n{;! ddltnaksud '? a. Bigah?-triq !:e dala:? n i : la i . Pendj.diltars Jjasmani dar-I Dlahr-aga

: b. I..lr-:tub: lili'?a.i. Pendic!i::a:s Jasr~ar- : . dar-; Cllahr-aqa c:. Ur:~l-.t~l: n i l a i Iregiakan Ei:.tr-a l iut - i l :~: ler- c:! ...............

.! 1:' C' .....I ,i:!-?.agait1:,3nc:f 6t-ganis;3si pc laksar raan ) : e g i a % a n !2:!a!-:r-aga clan Re!treasi

c! i. se i: c:t l a h i r i i "? a . Dihawah k:

r.'!zlra 1 a.kars I" s.. _-p"&? 1 a.\.:ar-, F ' p ra 1 &.tan F ' ' ~ ra l a.t:arr F::' e r- a I i:i< t a r.1 pF - - 1 .: .t - . r c: I?: .dn Pera i i3kar-I r:, - .,- - , L: i d 1 a .t a r-I Pera 1 a.lrc?.in Per-a 1 a.kar.1

I l.3 .

. . :..!1 -3.-c;a:ifnanaiiafi per-a!a.tan urs.t\.rlr pela~:?:ar.iaan 5:!.?c,;ll.;i.c;ir; !:::cia!.-{raga dar: y- p ;.: 1- p 55 j. 'j ,j, !?.+? ;: j& - . ,-~~.Api3l:ah dana .ter-~>.,eb\-:,t men.;ul:i.t;:ri trrt.t!-?b: mela!:!sanai:i?~"~ l.:egi.a.kan 3,'ang di~riai.cst..td ? a . F4!enc:c!5rsed:ia cJ . !e';t-~i:~!-.arigriya per-ha,kian . r . i . swa e. 1,:';uararigriya par- . t is ipa!sl orang tu;--;/wa:l.i !nc.!r..i.!::l . f . t::urangnya .ter-!z..,ec:l.i.a walr.t~\ t:iaqi qt.lr-i,.! ..:peri.;bi.na dari s i s w a 5. Kr..iranqn:ta per-!-latian !XIS h. !.!I i...!ranyr;ya cier-hakian Kepala Sel:rI:!al--s

I . . . 1; ! ,.,eanda:ij-~ys irj,fcjr-:.fial_=,3. 1.n: bet-jar-, ar.;dn beipau..ki. iCru,t:. ~ :er - .ka ni

: I I I :: I r- i 1. I 5; I I . i I t F: r- I a . f .j a VJ a b a n d a I-. i s c? t i a p pcrtan,s,:aan ?;ancl tc:.\a13 cli.recri.ial-::a