9-pendikar-dalam-pembelajaran

5/13/2018 9-pendikar-dalam-pembelajaran - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/9-pendikar-dalam-pembelajaran 1/39

DIREKTORAT PEMBINAAN SMADIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS




1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya dan

Karakter Bangsa

2. Meminta masukan dan saran dari peserta ToT/Bintek tentang :

a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsab. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMA

c. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di tataran

implementasi

d. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter diimplementasikan

3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan

dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter bangsa




Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2010tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas PembangunanNasional Tahun 2010 yang mengamanatkan programpenguatan metodologi dan kurikulum dengan cara

menyempurnakan kurikulum dan metode pembelajaranaktif berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa untukmembentuk daya saing dan karakter bangsa.

Implementasi kebijakan ini adalah bagaimanamengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsadalam Pendidikan

Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaranmengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan KarakterBangsa dalam Pembelajaran dengan mengacu pada konsepPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang telah ada.

MENU




Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensipeserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yangdemokratis serta bertanggung jawab.

Kondisi riil :Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yangdisebabkan antara lain: kurangnya keteladanan, pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak mendidik,

pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal dalampembentukan karakter peserta didikPerilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan yangditerima dari sekolah, tetapi pendidikan di keluarga danmasyarakat sangat memegang peran yang penting.




Oleh karenanya pendidikan di setiap jenjang harus

diselenggarakan secara terprogram dan sistematismengarah kepada pencapaian tujuan pendidikan

nasional, dengan mengintegrasikan muatan nilai-

nilai budaya dan karakter bangsa, untuk

menghasilkan insan Indonesia yang cerdas dankompetitif.




BUDAYA

Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dankeyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat.

Sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan ituadalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya danlingkungan alamnya

KARAKTER

Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yangterbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues)yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk carapandang, berpikir, bersikap, dan bertindak




PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan

karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka

memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya,

menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya,

sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang

religius, nasionalis, produktif, dan kreatif.




UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan

Jangka Panjang Nasional tahun 2005 ² 2025

PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana PembangunanJangka Menengah Nasional tahun 2010-2014

Inpres No.1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan

Nasional Tahun 2010

Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

Permendiknas No.23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan

Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis

Kementerian Pendidikan Nasional




Pengembangan: pengembangan potensi dasarpeserta didik agar berhati baik, berpikiran baik, danberperilaku baik

Perbaikan: memperkuat dan membangun perilakubangsa yang multikultur untuk menjadi bangsa yangbermartabat

Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya yangnegatif dan menyerap budaya yang sesuai dengannilai-nilai budaya dan karakter bangsa untukmeningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia.




Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagaimanusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budayadan karakter bangsa;

Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yangterpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi

budaya bangsa yang religius; Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab

peserta didik sebagai generasi penerus bangsa Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi

manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan;

Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagailingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas danpersahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggidan penuh kekuatan.




NO NILAI DESKRIPSI

1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam

melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya

menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu

dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan,

dan pekerjaan.

3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargaiperbedaan agama, suku, etnis, pendapat,

sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda

dari dirinya.




NO NILAI DESKRIPSI

4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku

tertib dan patuh pada berbagai ketentuan

dan peraturan.

5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-

sungguh dalam mengatasi berbagai

hambatan belajar dan tugas, serta

menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk

menghasilkan cara atau hasil baru dari

sesuatu yang telah dimiliki.




NO NILAI DESKRIPSI

7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah

tergantung pada orang lain dalam

menyelesaikan tugas-tugas.

8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang

menilai sama hak dan kewajiban dirinya

dan orang lain.

9 Rasa ingintahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupayauntuk mengetahui lebih mendalam dan

meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,

dilihat, dan didengar.




NO NILAI DESKRIPSI

10 Semangatkebangsaan

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yangmenempatkan kepentingan bangsa dan negaradi atas kepentingan diri dan kelompoknya.

11 Cinta tanahair

Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yangmenunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, danpenghargaan yang tinggi terhadap bahasa,lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, danpolitik bangsa.

12 Menghargaiprestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinyauntuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagimasyarakat, dan mengakui, serta menghormatikeberhasilan orang lain.



DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI

13 Bersahabat

/ komuni-

katif

Tindakan yang memperlihatkan rasa

senang berbicara, bergaul, dan bekerja

sama dengan orang lain.

14 Cinta

damai

Sikap, perkataan, dan tindakan yang

menyebabkan orang lain merasa senang

dan aman atas kehadiran dirinya.

15 Gemar

membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk

membaca berbagai bacaan yang

memberikan kebajikan bagi dirinya.





NO NILAI DESKRIPSI

16 Peduli

lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah

kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan

mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki

kerusakan alam yang sudah terjadi.

17 Peduli sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi

bantuan pada orang lain dan masyarakat yang

membutuhkan.

18 Tanggungjawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia

lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,

lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan

Tuhan Yang Maha Esa.





NO SKL SMK NILAI KARAKTER

1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang

dianut sesuai dengan perkembangan remajaReligius

2 Mengembangkan diri secara optimal dengan

memanfaatkan kelebihan diri sertamemperbaiki kekurangannya

Menghargai prestasi

3 Menunjukkan sikap percaya diri dan

bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,

dan pekerjaannya

Tanggung jawab

4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturansosial

Disiplin

5 Menghargai keberagaman agama, bangsa,

suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam

lingkup global

Toleransi






6 Membangun dan menerapkan informasi

dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif

Kreatif

7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis,

kritis, kreatif, dan inovatif dalampengambilan keputusan

Kreatif

8 Menunjukkan kemampuan mengem-

bangkan budaya belajar untuk

pemberdayaan diri

Gemar membaca

9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

Menghargai prestasi

10 Menunjukkan kemampuan menganalisis

dan memecahkan masalah kompleks

Kreatif





NO SKL SMK

NILAI

KARAKTER

11 Menunjukkan kemampuan menganalisis

gejala alam dan sosial

Kreatif,

Peduli lingkungan/ sosial

12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif

dan bertanggung jawab

Tanggung jawab,

Peduli lingkungan

13 Berpartisipasi dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

secara demokratis dalam wadah Negara

Kesatuan Republik Indonesia

Semangat kebangsaan

Cinta tanah air

14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni

dan budaya

Menghargai prestasi

15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai prestasi

16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual

maupun kelompok

Kreatif






17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

Disiplin, Mandiri,Tanggung jawab

18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan

santun

Bersahabat/

komunikatif

19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

dalam pergaulan di masyarakatTanggung jawab

20 Menghargai adanya perbedaan pendapat dan

berempati terhadap orang lain

Toleransi,

Demokratis

21 Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis

naskah secara sistematis dan estetis

Gemar membaca

Komunikatif

22 Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,

menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia danInggris

Gemar membaca,

Komunikatif

23 Menguasai kompetensi program keahlian dan

kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan

dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan

tinggi sesuai dengan kejuruannya

Kerja keras,

Mandiri, Tangung

jawab.

MENU





KEGIATAN

KESEHARIAN

DI RUMAH

IIntegrasi ke dalam layanan konseling dan kegiatan ektrakurikuler misalnyaRohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb.

IIntegrasi ke dalam

pembelajaran setiap mapel

Pembiasaan dalam kehidupan

keseharian di sekolah

Penerapan pembiasaan

kehidupan keseharian di r umah

yang sama dengan di sekolah

PENGEMBANGANDIRI

BUDAYA

SEKOLAH:PEMBELAJARAN





1. Berkelanjutan

2. Melalui semua mata pelajaran,

pengembangan diri, dan budaya sekolah

3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan

4. Proses pendidikan dilakukan peserta didiksecara aktif dan menyenangkan





Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler)

2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan konseling

dan kegiatan ekstrakurikuler)

3. Melalui budaya sekolah

Hasil Rembuk Nasional

1. Terintegrasi dalam pembelajaran

2. Melalui kegiatan siswa

3. Melalui pembiasaan (habituasi)





1. Visi2. Misi

3. Tujuan Sekolah

CONTOH VISI SEKOLAHLembaga pendidikan yang menghasilkan pribadi-

pribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional,

cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas

kinestetis, serta kompetitif





Menerima peserta didik tanpa memandang perbedaanagama, suku, dan jenis kelamin

Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan YangMaha Esa, serta kepedulian kepada sesama dan

lingkungannya. Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu berpedomanpada nilai-nilai karakter dan Standar Nasional Pendidikan

Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik secaraoptimal agar mampu berkompetisi secara global dengantetap berakar pada nilai-nilai agama, budaya dan karakter

bangsa Indonesia Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan bersih, asri,

dan menarik, pelayanan yang santun dan prima, serta prestasidi bidang akademik dan non akademik.





Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha

Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan lingkungan.

Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu,

pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian

Standar Nasional Pendidikan

Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang

mampu berkompetisi secara global dengan tetap

menunjukkan jati dirinya Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan

menarik, pelayanan prima yang santun, serta prestasi

di bidang akademik dan non akademik





1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa

dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.

2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan

3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabusdan RPP

4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan

mengembangkan instrumen penilaian

5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP

yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum

menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan

menunjukkannya dalam perilaku.





Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

No SKLNilai

Karakter

1

2

Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari

Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari

Rasa ingintahu,Komunikatif

Kreatif,Pedulisosial,Komuni

katif

3

4

Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami

wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari

MenulisMenggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk

Gemarmembaca,Rasa ingintahu,

Kreatif,





Mata Pelajaran : BIN

No Tujuan Mapel Nilai Karakter

1 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk

mencapai tingkat kualifikasi unggul

Kerja keras,Mandiri,

Kreatif,Komunikatif,Tanggung jawab

2

3

Menerapkan kompetensi berbahasa Indonesia

secara baik dan benar pada mata pelajaran lainnya

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara

efisien dan efektif, baik lisan maupun tertulis

Komunikatif, Gemar

Membaca

Komunikatif,Mandiri,

Kreatif

4 Meningkatkan kemampuan memanfaatkan

berbahasa Indonesia untuk bekerja.

Kerja keras,Mandiri,

Komunikatif,

Tanggung jawab





Mata pelajaran: Bahasa Indonesia

SK KD Nilai Karakter

1.Berkomunikasi

dengan bahasa

Indonesia setara

tingkat madya

2.3. Memahami perintah kerja

tertulisKomunikatif,

Disiplin,Mandiri

Tanggung jawab,

Menghargai

prestasi.





SKL Tujuan SK KD Nilai

Karakter

4. Menulis

Menggunakan

berbagai jenis

wacana tulis

untuk

mengungkapkanpikiran,

perasaan, dan

penyampaian

informasi dalam

bentuk teks,

grafik, dan tabel

yang berkaitan

3.

Meningkatkan

kemampuan

berkomunikasi

secara efisien

dan efektif,baik lisan

maupun

tertulis

kemampuan

berkomunikasi

secara efisien

dan efektif,

1.

Berkomunikasi

dengan bahasa

Indonesia setara

tingkat madya

4.

Memahami

perintah

kerja

tertulis

Komunikatif,

Disiplin,Man

diri,Demokra

tis,

Tanggung

jawab,

Menghargai

prestasi.

Mata Pelajaran: BIN





Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

AW

(mnt)

Sumber/

Bahan/ Alat

Nilai

Karakter2.3

Memahami

perintah kerja

tertulis

Teks/naskah

perintah kerja

berupa surat

edaran, surat

perintah,surat

pengumuman,

Memo, buku

Manual

Pokok-pokok

perintah

Rencana tidak

lanjut

Diagram

Membaca perintah

kerja tertulis secara

individu dengan teliti

Mengidentifikasi pokok-

pokok perintah

secara mandiri sesuai

dengan naskah

perintah kerja

Menyusun rencana

tindak lanjut sesuai

dengan naskah

perintah kerja

Berdiskusi untuk

membuatdiagram/bagan

y Menyebutkan macam

teks perintah kerja

tertulis

y Menjelaskan definisi

macam naskah perintah

kerja

y Melakukan identifikasi

pokok-pokok perintahkerja tertulis

y Menjelaskan konsep

rencana tidak lanjut

y Menyusun rencana

tindak lanjut

y Menyusun prosedur

kerja dalam bentukdiagram/bagan

Pengamatan

sikap/perilaku

afektif

2X45 BSE·,

Petunjuk

Surat-

menyurat,P

usat

Bahasa.

Komuni

katif,

Disiplin,

Mandiri,D

emokrati

s,Tang-

gung

jawab,Menghar-

gai

prestasi.

Nama Sekolah : SMK TUNAS BANGSA Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 1

SK: 1.Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya





Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

AW

(mnt)

Sumber/

Bahan/ Alat

Nilai

Karakter

y Mendiskusikan hasil

kerja individu dalam

kelompok 4-5 orang

y Menyajikan hasil

diskusi kelompok

yang ditanggapi oleh

anggota kelompok

lain

y Menghargai setiap

pendapat dalam diskusi

y Tidak memaksakan

kehendak

y Mengajukan pendapat/ide dengan santun

y Menerima kesepakatan

hasil diskusi

Pengamatan

sikap/perilaku

afektif

Catatan

Anekdot

Demokratis,

Bersahabat

Disiplin

Kreatif,Bersahabat/komunikatif

Demokratis

dst





Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI / 1

KD: 4.2.Memahami perintah kerja tertulis

Nilai karakter Indikator

Mandiri

Disiplin

Mengerjakan tugas inividu tidak tergantung pada orang lain

Melakukan kegiatan tepat waktu sesuai yang telah ditentukan

Demokratis Menghargai perbedaan pendapat teman dalam berdiskusi,

Menerima hasil kesimpulan diskusi kelompok

Menghargai prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk

menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,dan

mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain

Tanggung jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

kuwajibannya seharusnya dilakukan





Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melaluiulangan/ujian

Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatandan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang

dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yangberkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.

Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikansuatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatankepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter

yang dimilikinya. Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas,

laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan pertimbangantentang pencapaian suatu indikator nilai karakter.





Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam pernyataan

kualitatif sebagai berikut.

BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum

memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan

dalam indikator).

MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai

memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah

memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan

dalam indikator dan mulai konsisten). MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila peserta didik

terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator secara konsisten).

9-pendikar-dalam-pembelajaran

Documents