63744283 kaedah khas pengajaran dan pembelajaran sains

7/31/2019 63744283 Kaedah Khas Pengajaran Dan Pembelajaran Sains

1/18

D I S E D I A K A N O L E H :BESSY BIBIE ANAK NAROK

(890223136026)

DARINA BT KULABID

(890927125464)

PISMP PK (BM)/PJ /BI SEM 5 20 11

KAEDAH KHAS PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN SAINS

(PKB 3110)


2/18

MENGENALPASTI KEMAHIRAN ASAS YANGBERKAITAN DENGAN PROSES SAINS :

1. PEMERHATIAN

2. MENGELAS

3. MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

4. BERKOMUNIKASI

5. MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN MASA DAN

RUANG

6. MENDEFINISI SECARA OPERASI7. KEMAHIRAN EKSPERIMEN


3/18

1. PEMERHATIAN (OBSERVATION)

Proses mengumpul maklumat tentang objek danfenomena menggunakan sebahagian atau semuaderia.

Pemerhatian boleh dibuat secara langsung denganpancaindera atau pun secara tidak langsung melaluiperalatan sains.

Pengetahuan konsep diperlukan dalam pemilihandan penaksiran pemerhatian yang dibuat.


4/18

(petunjuk untuk membuat pemerhatian )

Mengenal pasti ciri dan kualiti sesuatu konsep.

Mengenal ciri-ciri yang ganjil atau yang mempunyaikelainan.

Memperihalkan perbezaan dan persamaan yangdikesani.

Memperihal akan perubahan yang berlaku.

Mengenal pasti tertib sesuatu kejadian yang berlaku.

Menggunakan alat bagi membantu deria untukmembuat kajian terperinci.


5/18

2. PENGELASAN (CLASSIFYING)

Proses memerhati dan mengenal pasti perbezaandan persamaan antara objek atau fenomena

berdasarkan ciri atau sifat yang sepunya.

melibatkan penyusunan objek atau perkara yangberlaku mengikut ciri-cirinya.

Mengasingkan dan mengumpul objek atau fenomenakepada kumpulan masing-masing.


6/18

(petunjuk untuk pengelasan)

Kenal pasti ciri umum sekumpulan item.

Beri nama kepada kumpulan item itu.

Kenal pasti ciri lain. Memasukkan item berciri sama ke dalam kumpulan

yang lebih kecil.

Ulangi langkah di atas sehingga semua

item dapat dikumpulkan dalam suatukumpulan.


7/18

3. MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

(MEASURING AND USING NUMBERS)

Kebolehan membuat pemerhatian secara kuantitatifyang melibatkan penggunaan alat piawai.

Pengukuran : proses ini akan menyusunkan objekatau perkara melalui magnitud seperti panjang, luas,isipadu dan jisim; proses ini melibatkan penggunaanperalatan sains.

Menggunakan nombor : proses ini diperlukan untukmembuat pengukuran atau membuat perbandinganserta untuk menyusunkan objek.


8/18

(Petunjuk untuk mengukur dan

menggunakan nombor)

Boleh mengira dan membandingkan bilangan itemdi dalam kumpulan yang berlainan.

Menggunakan nombor untuk merekod fenomena. Membandingkan objek-objek menggunakan

nombor.

Menggunakan alat dengan betul.

Mencatat bacaan dengan tepat.


9/18

Mencatat unit dengan betul.

Memilih dan menggunakan unit yang piawai denganbetul.

Membandingkan masa, jarak, luas dan isi padudengan unit yang berkaitan.

Boleh mengenal pola dalam jadual-jadual nombor.

Menentukan kejituan ukuran tertentu. Menggunakan skala dan menerangkan nisbah.


10/18

4. BERKOMUNIKASI (COMMUNICATING)

Kemahiran yang merujuk kepada kebolehanmenerima, memilih dan mempersembahkanmaklumat atau idea dalam pelbagai bentuk.

proses ini melibatkan perpindahan data; data bolehdipindahkan melalui percakapan, penulisan, graf,

rajah, lukisan, peta atau pun formula; kemahiranseperti menyoal, berbincang, memberi peneranganjuga adalah kemahiran berkomunikasi.


11/18

(Petunjuk untuk berkomunikasi)

1. Kenal pasti ciri umum sekumpulan item

2. Bercakap, mendengar atau menulis ataumenjelaskan idea atau makna kepada rakan.

3. Merekod maklumat daripada kajian.

4. Meneliti maklumat yang ingin disampaikan.


12/18

5. Memilih cara atau alat komunikasi yangbersesuaian.

6. Menyediakan bahan yang diperlukan untukpenyampaian.

7. Menggunakan bahan rujukan.

8. Menentukan sasaran yang akan menerimamaklumat.


13/18

5. MENGGUNAKAN PERKAITAN ANTARA RUANG DANMASA

(USING THE RELATIONSHIP OF SPACE AND TIME)

Ruang digunakan dalam pengajaran Sains.

Contohnya:

Mengenalpasti bentuk pergerakan mengikut masa.

A

B

Jumlah masa yang diperlukan untuk sampaike B


14/18

Proses memperihal / menunjuk lokasi, arah,bentuk, saiz sesuatu objek dan perubahanmengikut masa.

Contohnya:

Penyemaian biji kacang, murid diminta

untuk mengukur ketinggian anak benihkacang setiap hari selama seminggu.


15/18

6. MENDEFINISIKAN SECARA OPERASI

(OPERATIONAL DEFINITION)

Maksud:mengklasifikasikan sesuatu dengan menggunakan

sukatan yang sesuai.

Contoh:Berat sesuatu objek > g, kg

Panjang > m, mm, cm

isipadu > l, ml

Juga merupakan satu proses untuk merubah suatusukatan kepada unit sukatan yang lain.

(300 g > 0.3kg)


16/18

7. KEMAHIRAN EKSPERIMEN(EXPERIMENT SKILLS)

Kemahiran ini adalah berdasarkan kepada 6langkah iaitu:

Pemerhatian (observation)Komunikasi (communication)

Pengkelasan (classification)

Sukatan (measurement) Inferens (inference)

Jangkaan Awal (prediction)


17/18

Biasanya digunakan untuk

melaksanakan sesuatu eksperimen.

Langkah-langkah ini membolehkan

seseorang murid untuk membuat satu

penyataan (hipotesis) dan kemudiannyamembuktikan penyataan tersebut adalah

benar atau salah.


18/18

TAMAT

63744283 kaedah khas pengajaran dan pembelajaran sains

Documents