62544131-rpp-xi-smtr-i

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah

Kejuruan

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas : XISemester : 1Tahun Ajaran : 2009 – 2010

NamaNama JOKO PRIYANTOJOKO PRIYANTO

NIPNIP --

Unit KerjaUnit Kerja SMK PGRI KUNDURANSMK PGRI KUNDURAN

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/Semester : XI/1Tahun Ajaran : 2009 - 2010

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

LingkupAlokasi Waktu

1 2

1. Merencanakan usaha kecil/mi-kro

1.1 Menganalisis pelu-ang usaha

1.2 Menganalisis as-pek-aspek perenca-naan usaha

- Mengidentifikasi peluang us-aha

- Menganalisis peluang usaha- Mendeskripsikan risiko usa-

ha- Menguraikan faktor-faktor

keberhasilan usaha- Menguraikan faktor-faktor

kegagalan usaha- Merumuskan tujuan sasaran

usaha- Menguraikan bentuk-bentuk

badan usaha- Mengidentifikasi struktur or-

ganisasi usaha sederhana- Menjelaskan tempat kedudu-

kan badan usaha- Mengidentifikasi konsentrasi

badan usaha dan perusaha-annya

- Mendeskripsikan produk dan jasa

- Mengidentifikasi pengelola-an persediaan (inventory) produk

- Menjelaskan proses produk-si dan penyimpanan produk

- Mendeskripsikan perizinan usaha

- Mendeskripsikan surat-me-nyurat

- Mengidentifikasi transaksi keuangan perusahaan

- Mengidentifikasi laporan ke-uangan perusahaan

- Mengidentifikasi pajak usaha dan pajak penghasilan

- Menganalisis peluang dan risiko usaha

- Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

√ 36 x 45'

Kunduran 12 Juli 2009Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Marsudi WS S.Pd Joko Priyanto S.Pd

_____________________ _____________________

NIP. NIP.

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKANKEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Merencanakan usaha kecil/mi-kro

1.1 Menganalisis peluang usaha

1.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

- Mengidentifikasi pe-luang usaha

- Menganalisis pelu-ang usaha

- Risiko usaha- Faktor-faktor keber-

hasilan usaha- Faktor-faktor kegaga-

lan usaha- Merumuskan tujuan

sasaran usaha- Bentuk-bentuk badan

usaha- Struktur organisasi

usaha sederhana- Tempat kedudukan

badan usaha- Mengidentifikasi kon-

sentrasi badan usaha dan perusahaannya

- Produk dan jasa- Pengelolaan persedi-

aan (inventory) pro-duk

- Proses produksi dan penyimpanan produk

- Perizinan usaha- Surat-menyurat- Transaksi keuangan

perusahaan- Laporan keuangan

perusahaan- Pajak usaha- Pajak penghasilan

- Mengidentifikasi peluang usa-ha

- Menganalisis peluang usaha- Mendeskripsikan risiko usaha- Menguraikan faktor-faktor ke-

berhasilan usaha- Menguraikan faktor-faktor ke-

gagalan usaha- Merumuskan tujuan sasaran


badan usaha- Mengidentifikasi struktur orga-

nisasi usaha sederhana- Menjelaskan tempat kedudu-




- Mengidentifikasi pengelolaan persediaan (inventory) produk

- Menjelaskan proses produksi dan penyimpanan produk

- Mendeskripsikan perizinan us-aha

- Mendeskripsikan surat-menyu-rat

- Mengidentifikasi transaksi keu-angan perusahaan

- Mengidentifikasi laporan keu-angan perusahaan


Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



Drs. Marsudi WS S.Pd Joko Priyanto S.Pd_____________________ _____________________NIP. NIP.

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Merencanakan usaha kecil/mikro

1.1 Menganalisis peluang usaha1.2 Menganalisis aspek-aspek

pe-rencanaan usaha

- Mengidentifikasi peluang usa-ha

- Menganalisis peluang usaha- Mendeskripsikan risiko usaha- Menguraikan faktor-faktor ke-

berhasilan usaha- Menguraikan faktor-faktor ke-

gagalan usaha- Merumuskan tujuan sasaran


badan usaha- Mengidentifikasi struktur orga-

nisasi usaha sederhana- Menjelaskan tempat kedudu-




- Mengidentifikasi pengelolaan persediaan (inventory) produk

- Menjelaskan proses produksi dan penyimpanan produk

- Mendeskripsikan perizinan us-aha

- Mendeskripsikan surat-menyu-rat

- Mengidentifikasi transaksi keuangan perusahaan

- Mengidentifikasi laporan keu-angan perusahaan


Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester




PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Standar Kompetensi: - Merencanakan usaha kecil/mikro

No Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)

1.

2.

Menganalisis peluang usaha- Mengidentifikasi peluang usaha- Menganalisis peluang usaha- Mendeskripsikan risiko usaha- Menguraikan faktor-faktor keberhasilan us-

aha- Menguraikan faktor-faktor kegagalan usahaMenganalisis aspek-aspek perencanaan usaha- Merumuskan tujuan sasaran usaha- Menguraikan bentuk-bentuk badan usaha- Mengidentifikasi struktur organisasi usaha

sederhana- Menjelaskan tempat kedudukan badan us-

aha- Mengidentifikasi konsentrasi badan usaha

dan perusahaannya- Mendeskripsikan produk dan jasa- Mengidentifikasi pengelolaan persediaan

(inventory) produk- Menjelaskan proses produksi dan penyim-

panan produk- Mendeskripsikan perizinan usaha- Mendeskripsikan surat-menyurat- Mengidentifikasi transaksi keuangan peru-

sahaan- Mengidentifikasi laporan keuangan perusa-

haan- Mengidentifikasi pajak usaha dan pajak

penghasilan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya




PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI

DASARSatuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/Semester : XI/1Tahun Ajaran : 2009 - 2010

NoStandar Kompetensi dan Kompetensi

Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)

1. Merencanakan usaha kecil/mikro - Menganalisis peluang usaha- Menganalisis aspek-aspek perencanaan us-

aha

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Kunduran 12 Juli 2009

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


PROGRAM TAHUNANSatuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/Semester : XI/1Tahun Ajaran : 2009 - 2010

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Peluang dan risiko usaha- Menganalisis peluang usahaAspek-aspek perencanaan usaha- Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

8 JP

28 JP

Jumlah 36 JP2 3. Perencanaan usaha kecil

- Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha- Menyusun proposal usaha

30 JP

2 JP

Jumlah 32 JP




PROGRAM SEMESTER


No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 41. Peluang dan risiko us-

aha- Menganalisis

peluang usaha

8 x x x x Pe

rsiap

an p

ene

rimaa

n R

apo

r

2. Aspek-aspek perenca-naan usaha- Menganalisis

aspek-aspek peren-canaan usaha

28 x x x x x x x x x x x x x x

Jumlah 36

Keterangan:: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1




RINCIAN MINGGU EFEKTIF


I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

3454452

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

1211112

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 27 minggu - 9 minggu = 18 minggu efektif




SILABUS


STANDAR KOMPETENSI: 1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menganalisis pelu-ang usaha

1.2 Menganalisis aspek-aspek pe-rencanaan usaha

- Menganali-sis peluang dan risiko usaha

- Menganali-sis aspek-aspek peren-canaan us-aha

- Melalui informasi mengi-dentifikasi pe-luang usaha

- Melalui informasi dan diskusi menganali-sis peluang usaha

- Melalui tanya jawab dan diskusi mendes-kripsikan risiko us-aha

- Melalui tanya jawab dapat menguraikan faktor-faktor keberha-silan dan kegagalan us-aha

- Melalui informasi dan tanya jawab meru-muskan tujuan sasa-ran usaha

- Melalui tanya jawab dan diskusi mengu-raikan bentuk-ben-tuk badan usaha

- Melalui diskusi dan tanya jawab mengi-denti-fikasi struktur or-ganisasi usaha se-derhana

- Melalui diskusi dan tanya jawab menje-laskan tempat kedu-dukan badan usaha

- Melalui informasi dan tanya jawab mengi-denti-fikasi konsentra-si badan usaha dan perusahaannya

- Melalui informasi dan tanya

- Mengiden-tifikasi pe-luang usaha

- Menganal-isis pelu-ang us-aha

- Mendeskripsikan ri-siko us-aha

- Mengu-raikan faktor-faktor keberhasilan us-aha

- Mengu-raikan faktor-faktor kegagalan u-saha

- Meru-muskan tujuan sasaran usaha

- Mengu-raikan bentuk -bentuk badan usa-ha

- Mengiden-tifikasi struktur or-ganisasi usaha sederhana

- Menje-laskan tempat ke-dudukan badan usaha

- Mengiden-tifikasi konsentrasi badan usaha dan perusa-haannya


- Mengiden-tifikasi pengelo-laan perse-diaan (inventory) produk

- Menje-laskan proses pro-duksi dan pe-nyim-panan produk

- Mendeskripsikan perizinan

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Uji Kompe-tensi

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis isian

- Tes Tertulis Uraian

36 x 45’

Sumber:-

Paket-

referen-si lain yang relevan

-Mentari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

jawab mendes-krip-sikan produk dan jasa

- Melalui in-formasi me-ngiden-tifikasi penge-lolaan persediaan (in-ven-tory) produk

- Melalui in-formasi dan tanya jawab menje-laskan proses pro-duksi dan penyimpa-nan produk

- Melalui in-formasi mendeskripsikan perizinan usaha

- Melalui in-formasi mendeskripsikan surat-menyurat

- Melalui in-formasi dan diskusi mengidentifikasi transaksi keuangan perusahaan

- Melalui in-formasi dan diskusi mengidentifikasi la-poran keu-angan perusahaan

- Melalui in-formasi dan diskusi mengidentifikasi pa-jak usaha dan pajak penghasilan

usaha- Mendeskri

psikan surat-menyurat

- Mengiden-tifikasi transaksi keuangan perusa-haan

- Mengiden-tifikasi la-poran keuangan pe-rusa-haan

- Mengiden-tifikasi pa-jak us-aha dan pajak penghasilan




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANModul 1

Menganalisis Peluang dan Risiko Usaha

Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/Semester : XI/1Tahun Ajaran : 2009 - 2010Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x kegiatan belajar)Kegiatan Belajar Ke- : 1 s.d. 4

Standar Kompetensi : Merencanakan usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar : Menganalisis peluang usahaIndikator : - Mengidentifikasi peluang usaha

- Menganalisis peluang usaha- Mendeskripsikan risiko usaha- Menguraikan faktor-faktor keberhasilan usaha- Menguraikan faktor-faktor kegagalan usaha

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis peluang usaha

II. Materi AjarMenganalisis peluang dan risiko usahaKegiatan Belajar Ke-1 s.d. 41. Peluang usaha ialah kesempatan / waktu yang tepat yang seharusnya diambil/dimanfaatkan bagi seorang

wirausahawan untuk mendapatkan keuntungan.2. Cara menumbuhkan sifat wirausaha di antaranya adalah:

a. Meningkatkan kepercayaan pada diri sendirib. Menjadikan masalah sebagai salah satu cara untuk melatih pola pikir analisisc. Jangan malu bertanyad. Latihlah kemampuan membaca dan menulise. Belajarlah dari kegagalan

3. Di dalam analisis SWOT, peluang merupakan tantangan yang harus dihadapi. Peluang harus diambil. Untuk mengambil peluang diperlukan: naluri, keberanian dan nalar kritis. Dengan adanya analisis SWOT, berarti kita dapat mengetahui peta peluang usaha dan ancaman apa yang ada.

4. Pengambilan risiko usaha merupakan hal yang hakiki dan wajar dalam merealisasi potensi sendiri sebagai wirausaha. Jika para wirausaha tidak bersedia mengambil risiko, maka mereka tidak akan pernah dapat mewujudkan bakat berwirausaha dan semangat jiwa kewirausahaan.

III. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan, inkuiri, dan proyek

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Ke-1 s.d. 4 Kegiatan Awal

Apersepsi:Siswa diberi pemahaman terhadap kewirausahaanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peluang dan risiko usahaKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami peluang usaha (Eksplorasi)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami risiko usaha (Eksplorasi)3. Dengan berdiskusi dan penugasan dari guru siswa diajak menguraikan faktor-faktor keberhasilan dan

kegagalan usaha (Elaborasi)4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peluang dan risiko usaha pada buku lks dan buku

penunjang lainnya (Elaborasi)5. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)6. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat/Bahan : 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Modul Mentari

VI. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal:

1. Sebutkan sikap pokok dalam mengenali peluang keberhasilan usaha pada masa depan!2. Sebutkan manfaat mengembangkan kreativitas dalam pemanfaatan peluang usaha bagi seorang

wirausahawan!3. Sebutkan dasar untuk meningkatkan kemampuan inovatif dalam pembuatan produk/jasa!4. Mengapa seorang wirausahawan perlu mengadakan dan melaksanakan kreativitas dalam

memanfaatkan peluang usahanya?5. Apa sajakah yang meningkatkan kemampuan wirausaha di dalam mengambil risiko?

Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75%




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANModul 2

Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha

Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : KewirausahaanKelas/Semester : XI/1Tahun Ajaran : 2009 - 2010Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran (14 x kegiatan belajar)Kegiatan Belajar Ke- : 5 s.d. 18

Standar Kompetensi : Merencanakan usaha kecil/mikro Kompetensi Dasar : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usahaIndikator : - Merumuskan tujuan sasaran usaha

- Menguraikan bentuk-bentuk badan usaha- Mengidentifikasi struktur organisasi usaha sederhana- Menjelaskan tempat kedudukan badan usaha- Mengidentifikasi konsentrasi badan usaha dan perusahaannya- Mendeskripsikan produk dan jasa- Mengidentifikasi pengelolaan persediaan (inventory) produk- Menjelaskan proses produksi dan penyimpanan produk- Mendeskripsikan perizinan usaha- Mendeskripsikan surat-menyurat- Mengidentifikasi transaksi keuangan perusahaan- Mengidentifikasi laporan keuangan perusahaan- Mengidentifikasi pajak usaha dan pajak penghasilan

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha

III. Materi AjarMenganalisis aspek-aspek perencanaan usahaKegiatan Belajar Ke-5 s.d. 81. Usaha adalah suatu kegiatan atau daya upaya agar yang dilakukan seseorang, sekelompok orang atau

suatu badan dalam rangka memperoleh sesuatu yang berguna, baik untuk kepentingan dirinya, pihak lain maupun lingkungannya.

2. Tujuan usaha adalah target yang bersifat kuantitatif dan pencapaian ukuran keberhasilan kinerja perusahaan.

3. Sasaran usaha adalah penjabaran dari tujuan usaha yang akan dihasilkannya dalam jangka waktu tertentu.

4. Berdasarkan Inpres Nomor: 17/1967, badan usaha negara disederhanakan menjadi Perjan, Perum, dan PT Persero.

Kegiatan Belajar Ke-9 s.d. 111. Organisasi merupakan suatu bagan/struktur yang menghubungkan antarunit kerja untuk menyelesaikan

pekerjaan. 2. Berdasarkan jenis kewenangan, maka bentuk atau jenis organisasi perusahaan dapat diuraikan menjadi:

Organisasi Lini; Organisasi Lini dan Staf; Organisasi Fungsional; dan Organisasi Lini, Staf, dan Fungsional.

3. Produk adalah hasil dari proses produksi yang semula berupa bahan mentah menjadi produk jadi yang siap untuk dijual/dipakai dan memiliki nilai tambah secara ekonomis.

4. Jasa adalah usaha memberikan pelayanan/service untuk memenuhi kebutuhan pelanggan. Jasa bersifat abstrak dan tidak berwujud, sehingga faktor kepuasan pelanggan

5. Persediaan adalah bahan atau barang yang dimiliki perusahaan untuk digunakan dalam proses produksi, atau barang yang siap untuk dijual kembali.

Kegiatan Belajar Ke-12 dan 131. Produksi adalah suatu upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang.2. Dalam melakukan produksi, produktivitas harus diperhatikan. Produktivitas adalah kemampuan faktor

produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi. 3. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan, pengubahan, dan penciptaan untuk meningkatkan nilai

suatu barang yang perlu dikelola secara efisien.

4. Penyimpanan adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. Usaha itu membutuhkan time utility sebagai pengatur jarak antara waktu produksi dan waktu penjualan.

Kegiatan Belajar Ke-141. Perizinan usaha dagang merupakan alat untuk membina, mengarahkan, mengawasi, dan melindungi

pengelolaan usaha yang dijalankan oleh wirausahawan. Sedangkan perizinan perusahaan adalah suatu bentuk persetujuan atau pemberian izin dari pihak berwenaNg (pemerintah) atas penyelenggaraan kegiatan usaha oleh perusahaan yang bersangkutan.

2. Macam-macam dokumen yang digunakan paengusaha untuk mengurus surat izin usahanya antara lain SIUP, SITU, NPWP, NRP, NRB, dan AMDAL.

Kegiatan Belajar Ke-151. Surat adalah alat untuk menyampaikan informasi secara tertulis kepada pihak lain, baik atas nama pribadi

atau jabatannya dalam organisasi dengan maksud tertentu.2. Dilihat dari segi bentuk, isi dan bahasanya, surat dapat dikelompokkan ke dalam tiga jenis, yaitu surat

pribadi, surat dinas dan surat bisnis.3. Kearsipan adalah penetapan kertas-kertas dalam tempat-tempat penyimpanan yang baik, menurut aturan

yang telah ditentukan terlebih dahulu sedemikian rupa sehingga setiap kertas (surat) bila diperlukan dapat diketemukan dengan mudah dan cepat.

Kegiatan Belajar Ke-16 dan 171. Transaksi adalah kejadian/kondisi yang mengakibatkan perubahan terhadap harta, utang dan modal

perusahaan, sehingga harus diproses mulai dari pencatatan sampai dengan disajikan dalam bentuk laporan keuangan.

2. Pencatatan transaksi keuangan adalah tahap yang paling awal yang terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi dan pengukuran, pencatatan ke dalam jurnal dan penggolongan kedalam rekening buku besar.

3. Transaksi keuangan perusahaan digolongkan menjadi dua, yaitu transaksi keuangan internal dan transaksi keuangan eksternal.

Kegiatan belajar Ke-181. Pajak adalah iuran rakyat kepada kas negara berdasarkan undang-undang sehingga dapat dipaksakan

dengan tiada mendapat balas jasa secara langsung.2. Fungsi pajak terdiri dari fungsi anggaran (budgetair), fungsi mengatur (regulerend), fungsi stabilitas, fungsi

redistribusi pendapatan.III. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan, inkuiri, dan proyekIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Belajar Ke-5 s.d. 8 Kegiatan Awal

Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sasaran usahaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tujuan sasaran usaha dan bentuk-bentuk badan usahaKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami tujuan dan sasaran usaha (Eksplorasi)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami bentuk-bentuk badan usaha (Eksplorasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tujuan dan sasaran usaha serta bentuk-bentuk badan

usaha pada buku lks dan buku penunjang lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan Belajar Ke-9 s.d. 11

Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang badan usahaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur organisasi usaha sederhana Kegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami struktur organisasi usaha sederhana (Eksplorasi) 2. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami tempat kedudukan badan usaha (Eksplorasi) 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak memahami konsentrasi badan usaha dan

perusahaannya (Elaborasi)4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami produk dan jasa serta pengelolaan

persediaan produk (Elaborasi)5. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)6. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)

Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan Belajar Ke-12 dan 13

Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang produksiMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami proses produksi dan penyimpanan produkKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami proses produksi (Eksplorasi)2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami penyimpanan produk (Elaborasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang proses produksi dan penyimpanan produk pada buku

lks dan buku penunjang lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan Belajar Ke-14

Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang izin usahaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami konsep perizinan usahaKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami tentang pengurusan surat izin usaha (Eksplorasi)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dokumen-dokumen perizinan usaha (Eksplorasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perizinan usaha pada buku lks dan buku penunjang

lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan


Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang arti suratMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pentingnya surat dalam dunia usahaKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami berbagai jenis surat-menyurat (Eksplorasi)2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat mengarsipkan dokumen perusahaan (Eksplorasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang surat menyurat pada buku lks dan buku penunjang

lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Kegiatan Belajar Ke-16 dan 17

Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang transaksi keuanganMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami transaksi dan laporan keuangan perusahaan

Kegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami transaksi keuangan perusahaan (Eksplorasi)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami laporan keuangan perusahaan (Eksplorasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang transaksi dan laporan keuangan perusahaan pada

buku lks dan buku penunjang lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan


Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pajakMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pajak usaha dan pajak penghasilanKegiatan Inti1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pajak usaha (Eksplorasi)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami pajak penghasilan (Eksplorasi)3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pajak usaha dan pajak penghasilan pada buku lks dan

buku penunjang lainnya (Elaborasi)4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi)5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan (Konfirmasi)Kegiatan Akhir1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Alat/Bahan : 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Modul Mentari

VI. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan mengenai laporan perubahan modal!2. Sebutkan darimanakah perolehan modal koperasi?3. Dalam sistem kearsipan terdapat sistem alamat partner, jelaskan!4. Bagaimanakah cara menyimpan produk yang memerlukan tempat khusus?5. Jelaskan tujuan dari AMDAL!6. Sebutkanlah prinsip-prinsip koperasi!7. Sebutkan macam-macam perusahaan jika dikelompokkan berdasarkan jenis usahanya!8. Sebutkanlah landasan kerja koperasi!9. Sebutkan hal-hal yang mempengaruhi faktor produksi alam!10. Jelaskan prosedur pencatatan retur pembelian dan pengurangan harga!

Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100% dengan batas kriteria ideal minimum 75%




62544131-rpp-xi-smtr-i

Documents