16

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Perancangan Rumah Sakit

Definisi kata perancangan dan rumah sakit:

Perancangan adalah usulan pokok yang mengubah sesuatu yang sudah ada

menjadi sesuatu yang lebih baik, melalui 3 proses: mengidentifikasi

masalah-masalah, metode pemecahan masalah dan pelaksanaan pemecahan

masalah. (John Wade, 1997)

Rumah sakit adalah suatu bagian menyeluruh dari organisasi sosial dan

medis, yang berfungsi memberikan pelayanan kesehatan lengkap kepada

masyarakat baik kuratif maupun rehabilitatif, dengan suatu pelayanan yang

dapat menjangkau pelayanan seluruh keluarga dan lingkungan di rumah,

rumah sakit juga merupakan pusat pelatihan bagi tenaga kesehatan serta

untuk penelitian biososial; WHO (1957)

2.2 Klasifikasi Rumah Sakit

Rumah sakit dapat diklasifikasikan berdasarkan berbagai kriteria sebagai

berikut:

Klasifikasi berdasarkan kepemilikan

berdasarkan kepemilikan rumah sakit terdiri atas rumah sakit yang langsung

dikelola oleh Departemen Kesehatan, rumah sakit pemerintah daerah, rumah

sakit militer, rumah sakit BUMN, dan rumah sakit swasta yang dikelola oleh

masyarakat.

Klasifikasi berdasarkan Jenis pelayanan

17

Berdasarkan jenis pelayanannya, rumah sakit terdiri atas: rumah sakit umum

yang memberi pelayanan kepada pasien dengan beragam jenis penyakit dan

rumah sakit khusus yang memberi pelayanan pengobatan khusus untuk pasien

dengan kondisi medik tertentu baik bedah maupun non bedah.

Klasifikasi berdasarkan lama tinggal

Berdasarkan lama tinggal, rumah sakit terdiri atas rumah sakit perawatan

jangka pendek yang merawat penderita kurang dari 30 hari dan rumah sakit

perawatan jangka panjang yang merawat penderita dalam waktu rata-rata 30

hari atau lebih.

Klasifikasi berdasarkan kapasitas tempat tidur

Rumah sakit pada umumnya diklasifikasikan berdasarkan kapasitas tempat

tidurnya sesuai pola berikut ; di bawah 50 tempat tidur, 50-99 tempat tidur,

100-199 tempat tidur, 200-299 tempat tidur, 300-399 tempat tidur, 400-499

tempat tidur, 500 tempat tidur atau lebih.

Klasifikasi berdasarkan afiliasi pendidikan

Rumah sakit berdasarkan afilasi pendidikan terdiri atas 2 jenis, yaitu: rumah

sakit pendidikan, yaitu rumah sakit yang menyelenggarakan program latihan

untuk berbagai profesi dan rumah sakit non pendidikan, yaitu rumah sakit

yang tidak memiliki hubungan kerjasama dengan universitas.

Klasifikasi berdasarkan status akreditasi

Rumah sakit telah diakreditasi adalah rumah sakit yang telah diakui secara

formal oleh suatu badan sertifikasi yang diakui, yang menyatakan bahwa

suatu rumah sakit telah memenuhi persyaratan untuk melakukan kegiatan

tertentu.

18

2.3 Rumah Sakit Khusus

Rumah sakit khusus adalah rumah sakit yang memberi pelayanan

pengobatan khusus untuk pasien dengan kondisi medik tertentu baik bedah

maupun non bedah. Contoh: rumah sakit kanker, rumah sakit bersalin, rumah

sakit jiwa, rumah sakit ibu dan anak. rumah sakit khusus, diklasifikasikan

menjadi:

Rumah sakit khusus kelas A

Rumah sakit khusus yang mempunyai fasilitas dan kemampuan paling

sedikit pelayanan medik spesialis dan pelayanan medik subspesialis sesuai

kekhususan yang lengkap.

Rumah sakit khusus kelas B

Rumah sakit khusus yang mempunyai fasilitas dan kemampuan paling

sedikit pelayanan medik spesialis dan pelayanan medik subspesialis sesuai

kekhususan yang terbatas.

Rumah sakit khusus kelas C

Rumah sakit khusus yang mempunyai fasilitas dan kemampuan paling

sedikit pelayanan medik spesialis dan pelayanan medik subspesialis sesuai

kekhususan yang minimal.

2.4 Jenis-Jenis Terapi

Jenis-Jenis terapi diberikan kepada pasien rumah sakit tergantung

pada kebutuhan mereka masing-masing. Beberapa jenis terapi yang dapat

dilakukan ditaman adalah:

19

2.4.1 Terapi Okupasi

Terapi okupasi berpusat pada pendekatan sensori atau motorik atau

kombinasinya untuk memperbaiki kemampuan anak merasakan sentuhan, rasa,

bunyi, dan gerakan. Kegiatan terapi meliputi permainan dan keterampilan sosial,

melatih kekuatan tangan, genggaman, kognitif dan mengikuti arah. Terapi

okupasi ini juga melatih kemampuan motorik halus seperti memegang pensil,

menulis, kemampuan aktivitas sehari-hari seperti berpakaian, makan, dan ke

toilet secara mandiri dan lain-lain.

Salah satu bagian dari terapi okupasi yaitu terapi sensori integrasi.

sensori integrasi berarti kemampuan untuk mengolah dan mengartikan seluruh

rangsangan sensoris yang diterima dari tubuh maupun lingkungan, dan

kemudian menghasilkan respons yang terarah. Aktivitas fisik yang terarah, bisa

menimbulkan respons yang adaptif dan berfungsi untuk menstimulasi,

mengintegrasi, dan mengembangkan semua indera yang terdiri dari indera

penglihatan (visual), pendengaran (auditory), perabaan (tactile), penciuman, dan

keseimbangan (vestibular) sehingga membantu anak dalam pengorganisasian

semua informasi dan merespon lingkungannya.

Alat yang digunakan serta metode untuk terapi okupasi sangat

beraneka ragam tergantung dari kebutuhan anak dan diagnosa terapis. Alat dan

metode yang digunakan mulai dari penggunaan blok-blok berbagai warna, bentuk

dan tekstur untuk melatih indera penglihatan serta peraba dan menstimulasi

kreativitas.

20

Gambar 2.1. Kegiatan bermain untuk terapi okupasi yang menstimulasi semua indera.

Sumber: http://infinitytherapyforkids.com, diakses tanggal 15 maret 2013

2.4.2 Fisioterapi/ terapi fisik

Fisioterapi, berfokus pada pemulihan fungsi tubuh yang mengalami

kemunduran dan para ahli fisioterapi dilatih dan memiliki pengetahuan

mengenai anatomi tubuh manusia serta muscoskeletal system sehingga para ahli

fisioterapi memiliki pemahaman yang baik mengenai cedera otot dan tulang.

Luasnya area pembelajaran mengenai fisioterapi membuat fisioterapi terbagi

menjadi beberapa spesialisasi yaitu:

Cardiovaskular & pulmonary

Fisioterapi pada bidang ini menangani pasien dengan gangguan jantung dan

pernafasan atau pasien pasca operasi jantung dan sistem pernafasan. Tujuan

utama dari terapi ini adalah mengembalikan fungsi jantung dan paru-paru

yang mengalami kemunduran.

Fisioterapi cardiovaskular dan pulmonary terbagi menjadi 3 tahap yaitu:

1. Tahap 1: tahap pertama berupa penyuluhan mengenai kegiatan terapi dan

dilakukan di dalam rumah sakit. Kegiatan berupa tes kekuatan jantung dan

paru-paru dengan alat berupa treadmill dan sepeda ergometer dengan efek

samping adalah sesak nafas khususnya untuk penderita kelainan paru-paru.

21

2. Tahap 2: tahap kedua dilakukan di ruang luar rumah sakit, dan melibatkan

kegiatan olahraga ringan sebagai contoh yaitu jogging dan senam dalam

kelompok kecil.

3. Tahap 3: kegiatan pada tahap ketiga berupa kegiatan fitness (dilakukan

diruang fitness) serta olahraga aerobic (bisa dilakukan di ruang terbuka)

dan pasien yang menjalani tahap ketiga biasanya mulai mandiri sehingga

tidak diawasi secara ketat seperti pada tahap 1 dan 2

Gambar 2.2 Mesin untuk mengukur kemampuan jantung dan paru-paru serta Kegiatan test

Cardiovaskular& pulmonary. Sumber: http://www.newbedfordmedical.com dan http://www.lpch.org, diakses tanggal 15 maret 2013

Gambar 2.3. Kegiatan fisioterapi cardiovaskular dan pulmonary pada anak-anak dan remaja berupa

olahraga ringan. Serta kegiatan jogging Sumber: http://www.nationwidechildrens.org dan http://www.choa.org dan http://www.uplandhillshealth.org, diakses tanggal 15 maret 2013

Neurological

Fisioterapi pada bidang neurological berfokus pada pasien dengan

gangguan neurologis (otak). Pasien yang menerima fisioterapi pada bidang

ini merupakan pasien penderita alzheimer, cerebral palsy, parkinson,

cedera tulang belakang, stroke, dan cedera otak. Semua penyakit tersebut

menganggu koordinasi otot bahkan menganggu kemampuan bicara dan

melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri

22

Orthopedic

Fisoterapi dibidang orthophedic sering dilakukan diluar

ruangan dan berfokus pada pemulihan otot dan tulang. Pasien yang

menerima fisioterapi bidang orthopedic merupakan pasien pasca operasi

tulang, menderita fraktur, cedera otot akut akibat kegiatan olehraga,

arthritis, sakit punggung dan leher, serta pasca amputasi.

Kegiatan fisioterapi dibidang ini melibatkan kegiatan

olahraga dan berbagai kegiatan fisik lainnya yang menyebabkan

kelelahan otot. Satu kali Sesi terapi akan berlangsung selama kurang

lebih 30-60 menit dengan kegiatan berupa konseling, pemanasan serta

olahraga ringan.

Proses fisioterapi orthopedic dapat menyakitkan tergantung

dari cedera yang diderita pasien namun, seiring dengan berjalannya

proses terapi, rasa sakit akan hilang karena kekuatan pasien mulai pulih.

Gambar 2.4 Latihan menaiki tangga dan latihan berjalan. Sumber: http://www.siskinrehab.org,

https://carmenwiki.osu.edu, dan http://www.amazingkids.org, diakses tanggal 15 maret 2013

Pediatric

Fisiterapi pada bidang pediatric berfokus pada pasien anak dengan

berbagai gangguan otot dan tulang serta pertumbuhan. Terapi berfokus

pada perbaikan sistem motorik kasar, memulihkan keseimbangan serta

stamina/ daya tahan.

23

Gambar 2.5 Latihan keseimbangan, berjalan melalui garis lurus. Sumber:

http://www.bmhsc.org dan http://www.livestrong.org, diakses tanggal 15 maret 2013

2.4.3 Terapi Wicara

Terapi Wicara (speech therapy) merupakan terapi yang dilakukan untuk

membantu seseorang menguasai kemampuan komunikasi/bicara dengan lebih

baik. Terapi ini biasa diberikan kepada anak-anak yang mengalami keterlambatan

bicara (speech delay), anak-anak dengan hambatan tumbuh kembang khusus

(autis, down syndrome, tuna rungu, cerebral palsy), serta orang dewasa yang

mengalami gangguan bicara lainnya seperti gagap (stuttering) (Angels Wing,

2008 dalam Arfianti, 2010:53).

Terapi wicara dilakukan baik di didalam ruangan maupun diluar ruangan/

taman dengan fasilitas yang mendukung misalnya seperti kursi dengan setting

tertentu dimana para pasien bisa bersosialisasi secara berkelompok untuk melatih

kemampuan bicara mereka dibantu oleh terapis

2.5 Anak dan Remaja

Department of Child and Adolescent Health and Development,

mendefinisikan anak-anak sebagai individu yang berusia di bawah 20 tahun.

Sedangkan The Convention on the Rights of the Child mendefinisikan anak-

anak sebagai individu yang berusia di bawah 18 tahun. Klasifikasi usia anak

menurut Elizabeth B.Hurlock yaitu:

24

Prenatal:,saat konsepsi sampai lahir.

Masa neonatus: lahir sampai akhir minggu kedua setelah lahir.

Masa bayi: akhir minggu kedua sampai akhir tahun kedua.

Masa kanak-kanak awal : Dua tahun sampai enam tahun

Masa kanak-kanak akhir: Enam tahun sampai sepuluh atau sebelas tahun

Pubertas/preadolescence: sepuluh atau duabelas tahun sampai tigabelas atau

empat belas tahu.

Masa ramaja awal :tiga belas atau empatbelas tahun sampai tujuhbelas tahun.

Masa remaja akhir :tujuh belas tahun sampai dua puluh satu tahun. (Elizabeth

B.Hurlock, 1978:38)

Anak-anak rentan mengalami berbagai macam penyakit seperti kurang

gizi, obesitas, gangguan emosional, diabetes melitus, asma dan bahkan gangguan

jantung. Remaja merupakan salah satu klasifikasi dalam usia anak yang diartikan

sebagai individu yang berada pada masa peralihan yaitu dari masa kanak-kanak

ke masa dewasa yang ditandai dengan perubahan fisik, psikis dan pematangan

fungsi seksual. Emosi pada masa remaja cenderung tidak stabil dan sering

berubah. Pertumbuhan yang pesat dari aspek fisik, emosi, intelektual dan sosial

pada masa remaja ditunjukkan dengan rasa ingin tahu yang besar, keinginan

untuk mencoba sesuatu dan menghadapi tantangan serta berani mengambil

resiko tanpa pertimbangan terlebih dahulu dimana hal-hal tersebut dapat

mengancam kesehatan remaja yang contohnya adalah mengkonsumsi narkoba

dan merokok dimana pada awalnya hanya coba-coba dan berlanjut sampai pada

tahap ketergantungan yang membahayakan jiwa para remaja. Secara tidak

langsung, masalah kesehatan remaja menghambat laju pembangunan manusia

(human development) di Indonesia.

25

2.6 Healing Garden/ Taman terapi

Lingkungan alami, cahaya matahari, dan udara segar serta elemen-

elemen alam lain seperti tanaman merupakan komponen penyembuhan dalam

setting ruang luar pada masa medieval monastic, pavilion-style pada abad 19,

dan sanatorium pada awal abad 20 (Marcus dan Barnes, dalam Hebert, 2003:17).

Marcus dan Barnes (Stigsdotter dan Grahn, 2002:60) mendefinisikan

healing garden sebagai taman yang dengan cara yang berbeda dapat

mempengaruhi pengunjung dalam hal yang positif. Roger Ulrich, seorang

psikolog lingkungan juga menjelaskan bahwa sebuah taman seharusnya

mengandung banyak elemen alami seperti vegetasi/tanaman, bunga, dan air

(Marcus dan Barnes, dalam Vappa, 2002:5).

Healing garden atau taman terapi dirancang untuk mencapai dua

tujuan yaitu proses penyembuhan dan mendesain suatu lingkungan luar yang

dapat menunjang proses tersebut (Hebert, 2003). Taman terapi sebagai

lingkungan alami dibagi dalam beberapa variasi, yaitu

Contemplative garden: taman yang dapat digunakan untuk menenangkan

jiwa.

Restorative garden: taman yang dapat digunakan dalam penyembuhan

setelah sakit.

Healing garden: healing garden, menurut Roger S Ulrich merupakan taman

yang dapat merestorasi penggunanya dari stress dan mempunyai pengaruh

yang positif baik bagi pasien, pengunjung, maupun perawat.

Therapeutic garden: taman berimplikasi pada penggunanya untuk melakukan

suatu hal dengan tujuan tertentu. Sebagai contoh, pada taman ini terdapat

26

ramps, curbs, atau berbagai variasi permukaan yang didesain bagi pasien

untuk melatih keahlian motorik.

Marcus dan Barnes (dalam Arfianti, 2010:9), mengidentifikasi tiga

aspek dari proses penyembuhan yang dapat diberikan oleh alam atau taman,

yaitu memberikan pertolongan atau memperingan gejala fisik, mengurangi stress

dan memperbaiki suasana secara keseluruhan.

Menurut Marcus (dalam Hidayah, 2010:7-10) kriteria desain untuk

taman terapeutik/healing garden, yaitu sebagai berikut:

1. Kesempatan untuk mencari ruang privasi

Kesempatan yang diberikan dalam mencari ruang privasi bagi pengunjung

dapat membantu dalam penurunan tingkat stress yang dideritanya karena ada

peningkatan dalam rasa pengendalian dirinya selain itu, pencarian ruang

privasi ini dapat menciptakan pengalaman dalam perbedaan susunan elemen

taman.

2. Kesempatan yang mendukung untuk bersosialisasi

Kegiatan bersosialisasi dapat ditingkatkan dengan penyediaan sub-ruang

dengan susunan tempat duduk bagi pengunjung yang mendukung terjadinya

sosialisasi.

3. Kesempatan untuk pergerakan fisik dan gerak tubuh

Kesempatan ini dapat dibuat dengan adanya sistem sirkulasi loop/melingkar

dengan beragam jalur, yang dilengkapi pemandangan alami sehingga menarik

minat pengunjung untuk masuk kedalam taman. jalur pedestrian/jalur jogging

dan jalur ruang rehabilitasi harus dilengkapi dengan standar keamanan yang

baik, terutama bagi pengunjung anak-anak, pengunjung berkebutuhan khusus,

dan pengunjung lanjut usia.

27

4. Bersentuhan dengan alam

Taman memiliki beranekaragam tanaman yang dapat menarik satwa liar

selain itu, taman juga memiliki unsur-unsur alam lain seperti angin sepoi-

sepoi dan pemandangan alami seperti langit, dan pohon-pohon. Taman juga

harus memiliki jalur padestrian yang dilengkapi dengan fasilitas bagi

pengunjung dan menyediakan bermacam pemandangan yang dirancang dan

dimanfaatkan dengan baik sesuai dengan standar, baik pada penggunaan

warna, tekstur, ukuran, maupun daya dukungnya.

5. Menyediakan jarak penglihatan taman yang jelas

Adapun dua jenis visibilitas yang penting dalam taman adalah (a) pergerakan

pengunjung selama memasuki jalur/rute utama, baik pada ruang terbuka

maupun tertutup sehingga dapat melihat taman, hamparan rumput/lapangan,

atau area alami yang berpotensi untuk digunakan, dan (b) ruang pasien, ruang

tunggu, dan perkantoran yang mempunyai visual akses ke taman atau area

alami atau bagian dari lanskap pinjaman.

6. Menyediakan kenyamanan fisiologis

Kenyamanan dalam pemanfaatan ruang yang disediakan yaitu dengan adanya

beberapa pilihan berupa ruang taman dengan cahaya matahari penuh atau

ruang taman dengan naungan/ shading. Ruang-ruang tersebut harus mampu

memberikan perlindungan dari angin, dengan penataan tanaman dan struktur

elemen taman, dan penyediaan ruang khusus bagi pengguna rokok.

7. Menciptakan ketenangan dan keakraban

Ketenangan pengunjung taman ditunjang dari keamanan fasilitas taman

terhadap gangguan dimana rasa tenang ini secara umum disukai karena

28

pengunjung dapat berekreasi pada focal point taman, melihat aktivitas sosial

antar pengunjung tanpa adanya gangguan.

8. Menyediakan kemudahan aksesibilitas

Kemudahan ini yaitu kemudahan dalam mencapai taman dan ruang taman

yang disukai oleh pengunjung. Kemudahan ini dilengkapi dengan kondisi

akses/ jalur pencapaian yang nyaman dengan lebar dan panjang jalur yang

sesuai dengan kebutuhan pengujung, dan dapat dilalui oleh semua golongan

umur dan fisik pengunjung.

9. Menyediakan desain yang jelas dan tidak abstrak.

Selain Prinsip design taman terapi yang dikemukakan oleh Marcus

dan Barnes, Stigsdotter dan Grahn (dalam Hidayah, 2010:7) menyatakan

bahwa terdapat beberapa kriteria desain yang dapat dijadikan sebagai

pedoman desain pada pembuatan taman terapeutik, yaitu sebagai berikut:

Mempertimbangkan siapa pengguna utama dan tingkat kekuatan

mentalnya.

Menstimulasi panca indera penciuman, penglihatan, peraba, perasa, dan

pendengaran.

Mengakomodasi kegiatan aktif dan pasif.

Menciptakan komunikasi pengguna dengan elemen taman melalui cara

yang suportif dan positif.

Mengakomodasi akses yang mudah dicapai.

Dalam merancang sebuah healing garden, sangat penting untuk

mengetahui siapa kelompok pengguna suatu ruang. Selain itu, minat dari

kelompok pengguna sangat penting untuk diketahui dalam tujuan untuk

memenuhi kebutuhan mereka. Sebagai contoh, anak-anak akan mencari aspek

29

fungsional dalam suatu lingkungan sedangkan orang dewasa lebih kepada aspek

keindahan.

Dalam fasilitas kesehatan, ruang digunakan oleh lebih banyak orang

dan perancangan taman juga harus memperhatikan kebutuhan ruang dari

berbagai kelompok pengguna yaitu staff, perawat, pasien, dan pengunjung.

Sehingga, taman lebih baik ditempatkan di dekat ruang pasien, ruang tunggu,

dan pintu masuk rumah sakit. Sebuah studi di empat taman rumah sakit di

California menemukan bahwa pengguna terbanyak dari ruang terbuka adalah

staff (Cooper, 2007 dalam Susanto, 2011:7).

2.7 Terapi Ruang Terbuka

Dalam buku yang berjudul Healing Gardens: Therapeutic Benefits and

Design Recommendations (1999), Roger S Ulrich menjabarkan beberapa hasil

penelitian mengenai pengaruh ruang terbuka serta unsur alam terhadap kesehatan

pasien rumah sakit baik secara fisik ataupun mental. Beberapa hasil penelitian

yang dijabarkan dalam jurnal tersebut adalah sebagai berikut:

Para pasien yang diharuskan untuk menjalani rawat inap dirumah sakit lebih

memilih kamar dengan akses menuju ruang terbuka/ unsur alam dan para

pasien lebih meminati kamar dengan jendela yang memberikan pemandangan

alam (Verderber, 1986)

Coss (1990) melakukan experimen dengan memperlihatkan poster

pemandangan alam yang ditempel pada plafon ruang tunggu operasi kepada

pasien yang akan menjalani operasi dalam posisi berbaring dan dalam keadaan

stress. Hasilnya, tingkat stress dan kecemasan pasien berkurang dan tekanan

darah pasien turun.

30

Ulrich (1984) melakukan studi perbandingan antara 2 orang pasien yang baru

menjalani operasi kantung empedu. Dalam studi ini, 2 orang pasien tersebut

mendapat ruang dengan jendela namun dengan pemandangan berbeda yaitu 1

orang dengan pemandangan alam berupa pohon-pohon dan 1 orang lagi dengan

pemandangan berupa tembok. Hasil dari studi perbandingan tersebut adalah,

Pasien yang melihat pemandangan alam lebih jarang mengalami komplikasi

pasca operasi dan lebih sedikit mengkonsumsi obat penahan rasa sakit

dibandingkan dengan pasien yang melihat tembok. Perbandingan jumlah

konsumsi obat antara 2 pasien tersebut adalah sebagai berikut:

Tabel 2.1 Perbandingan dosis obat yang dikonsumsi pasien

Comparison of Analgesic Doses Per Patient for Wall-View and Tree View Group

Number of Doses of Pain Drugs Days 0-1 Days 2-5 Days 6-7

Wall group

Tree group

Wall group

Tree group Wall group

Tree group

2.56 2.40 0.22 0.17 4.00 5.00 0.35 0.17 0.23 0.30 0.96 1.09

Sumber: Healing Garden: Therapeutic Benefits and Design Recommendation (1985:59)

Pada hari pertama, pasien yang melihat pemandangan alam masih

mengkonsumsi obat dalam dosis yang lebih tinggi namun, pada hari ke 6,

dosis obat yang dikonsumsi pasien berkurang

2.8 Taman Terapi untuk anak-anak

Dalam jurnal yang berjudul Garden as An environmental Intervention

in Healing Process of holpitalised Children, Ismail Said (2003:3-4) membahas

mengenai taman terapi yang dimiliki oleh rumah sakit batu Pahat dan Segamat

yang ada di malaysia. Taman terapi di rumah sakit ini memiliki beberapa area

31

bermain serta tanaman-tanaman yang dipilih berdasarkan efek stimulasinya

pada anak-anak yaitu:

Semak-semak dedaunan berbagai warna sebagai latar belakang.

Bunga-bunga berwarna cerah dan memiliki wangi tertentu untuk

menstimulasi indera penciuman dan indera penglihatan.

Rumput-rumput dan perkerasan dengann tekstur lembut dan kasar untuk

menstimulasi indera peraba.

Pohon-pohon besar yang menandakan batasan serta penanda lokasi tertentu

Tanaman-tanaman buah.

Tanaman-tanaman lain yang biasa ada di rumah untuk memberikan kesan

familiar bagi para pasien.

Kegiatan bermain di taman terapi melatih kemampuan anak-anak

untuk menyimpulkan sesuatu, melatih indera penciuman, peraba serta

penglihatan mereka, dan melatih mereka untuk merefleksikan sesuatu. Ketika

bermain anak-anak melakukan banyak kegiatan yang melibatkan indera mereka

dan menuntut mereka bergerak sehingga dapat melatih otot-otot mereka. Selain

itu, keanekaragaman tanaman, warna, bentuk serta wangi bunga yang ada di

taman juga menarik rasa ingin tahu anak-anak dimana semua hal tesebut dapat

mengalihkan perhatian anak dari rasa sakit dan rasa bosan.

Warna-warna dari tanaman juga turut mempengaruhi kondisi

psikologis anak-anak sebagai contoh, pada area taman terapi, bunga-bunga

berwarna cerah seperti merah menarik minat anak-anak dan membuat mereka

merasa bersemangat, pemilihan aneka ragam tanaman juga harus

dipertimbangkan dari warna tanaman tersebut. Lebih lanjut, Ismail Said juga

32

berpendapat bahwa, keberadaan jenis-jenis tanaman yang bisa ditemukan anak-

anak di lingkungan tempat tinggal mereka juga penting karena dengan adanya

jenis-jenis tanaman tersebut, anak-anak merasa akan merasa familiar dengan

lingkungannya dan tidak merasa terisolasi.

2.9 Pemilihan Jenis Tanaman untuk Taman Terapi

Tanaman memiliki berbagai bentuk, warna dan tekstur dan aroma

tertentu dimana hal-hal tersebut juga menjadi pertimbangan dalam pemilihan

jenis tanaman yang digunakan untuk taman terapi. Beberapa hal lain yang

harus dipertimbangkan dalam pemilihan tanaman untuk taman terapi anak

berkaitan dengan keamanan adalah:

Tanaman tidak boleh beracun

Tanaman tidak boleh berduri

Tanaman tidak boleh bergetah

Hindari penggunaan tanaman yang menyebarkan serbuk bunga yang

dapat menyebabkan alergi (Hebert, 2003:92)

2.9.1 Warna

Warna yang dimiliki tanaman sangat bervariasi dan pengaruh warna

terhadap kondisi psikologis dan kemampuan warna untuk menstimulasi indera

penglihatan anak-anak juga menjadi pertimbangan dalam pemilihan jenis

tanaman. Warna-warna yang berbeda memberikan efek yang spesifik pada

jiwa dan raga. Sebagai contoh, warna merah,orange dan kuning memberikan

kesan semangat sedangkan warna biru dan ungu menenangkan sistem saraf

(Diamond, 1990:246). Beberapa efek dari penggunaan warna terhadap kondisi

psikologis dan fisik manusia yaitu:

33

Tabel 2.2 Efek warna pada kondisi psikologis dan fisik.

NO Warna Efek

1 Merah 1. Warna merah identik dengan semangat, antusiasme, cinta dan

kasih sayang

2. Meningkatkan tekanan darah dan kecepatan pernafasan

3. Mengaktifkan kelenjar pituitary yang melepas hormon

adrenalin yang mempertajam indra penciuman, penglihatan,

pendengaran, perasa dan peraba

4. Dampak negatif warna merah adalah gangguan emosional,

mempercepat detak jantung dan pernafasan serta hipertensi

2 Orange 1. Warna orange diasosiasikan dengan sistem saraf dan

pernafasan sehingga sering digunakan untuk mengobati

penyakit yang berhubungan dengan kedua sistem tersebut

2. Warna orange membantu penyerapan kalsium dan membantu

proses pencernaan

3. Warna orange membantu meringankan flu dan pneumonia

karena memperbesar kapasitas paru-paru

4. Penyakit ashtma, batuk, bronkitis, epilepsy, tuberculosis,

dysentry, serta rematik dan penyakit gangguan pernafasan

lainnya dapat diredakan dengan menggunakan warna orange

5. Warna orange digunakan untuk meningkatkan fokus/

konsenterasi

6. Warna orange digunakan untuk menetralkan efek negatif

warna biru tua

7. Terpapar warna orange secara berlebihan mengakibatkan rasa

gugup dan gelisah dan insomnia

3 Kuning 1. Warna kuning diasosiasikan dengan organ-organ pencernaan

dan digunakan untuk mengobati berbagai gejala penyakit yang

berhubungan dengan sistem pencernaan.

2. Warna kuning digunakan untuk meredam efek negatif dari

warna ungu

3. Warna kuning memberikan efek ceria dan menstimulasi

kreativitas dan membantu konsentrasi

34

4. Warna kuning diminati oleh anak-anak dengan penyakit

asthma dan gangguan pernafasan lainnya.

5. Terpapar warna kuning secara berlebihan menyebabkan

mudah tersinggung

4 Hijau 1. Warna hijau digunakan untuk menetralkan efek negatif warna

merah

2. Warna hijau memberikan efek, menenangkan dan sejuk.

3. Warna hijau membantu mengurangi ketegangan serta rasa

gugup, mengurangi tekanan darah serta membantu proses

penyembuhan

4. Penyakit yang dapat diringankan oleh warna hijau diantaranya

adalah insomnia

5 Biru 1. Warna biru digunakan untuk menetralkan efek negative merah

dan orange

2. Warna biru banyak digunakan untuk ruang pasien gangguan

mental dan pelaku kriminal karena memberikan efek sedative.

Warna biru juga digunakan untuk menenangkan individu yang

mudah marah

3. Warna biru dapat menurunkan tekanan darah, meredakan sakit

kepala dan mengatasi insomnia

4. Warna biru memberikan efek menenangkan pada detak

jantung dan sistem pernafasan

5. Mereduksi stress, rasa cemas, tegang dan depresi.

6. Terpapar warna biru secara berlebihan dapat mengakibatkan

depresi dan kelelahan

6 Ungu 1. Warna ungu digunakan untuk menetralkan efek negative

warna kuning

2. Warna ungu memberikan efek menenangkan pada pasien

gangguan mental serta mengurangi rasa lapar

3. Warna ungu digunakan untuk meredakan berbagai penyakit

seperti cramp.

4. Terpapar warna ungu secara berlebihan pada anak-anak dapat

menyebabkan depresi dan terlalu banyak berpikir

35

7 Putih 1. Warna putih melambangkan kebersihan

2. Warna putih banyak digunakan untuk memberikan kesan

disiplin khususnya untuk pengidap kleptomania dan

ketergantungan obat

3. Warna putih memberikan kesan sejuk serta menurunkan

tekanan darah

8 Pink 1. Identik dengan rasa takut pada anak laki-laki usia 9-10 tahun

2. Warna pink memberikan efek menenangkan dan mengurangi

rasa takut dan cemas pada anak-anak karena memberikan

kesan dicintai

3. Memberikan emosi negative pada perempuan dibandingkan

laki-laki

Sumber: Gaines et al, 2011:50-51 dan S.Azeemi, 2007:40-55

Penelitian dari Wong yang dipublikasikan pada tahun 1988

menunjukkan beberapa warna yang menurut anak-anak identik dengan rasa

sakit. Penelitian tersebut melibatkan 150 anak-anak yang dirawat di rumah

sakit dan berusia 3-18 tahun. dengan hasil pemilihan warna adalah sebagai

berikut:

Tabel 2.3 hasil pemilihan warna

Warna Sangat menyakitkan Sedikit menyakitkan Warna yang diminati

Hitam

Biru

Merah

Orange

Hijau

Ungu

19

25

20

86

36

32

108

15

58

7

11

24

17

56

49

3

16

38

Sumber: wong (1988:15)

Dari hasil penelitian tersebut, warna yang diminati anak-anak adalah

Biru sedangkan warna yang paling identik dengan rasa sakit menurut anak

adalah hitam dan orange. Pemilihan warna untuk tanaman dalam taman terapi

36

harus mempertimbangkan minat, efek psikologis yang dihasilkan serta persepsi

anak terhadap warna tertentu.

2.9.2 Wangi/ aroma tanaman

Selain warna, wangi dari tanaman juga turut menjadi pertimbangan

karena beberapi wangi tertentu juga dapat menimbulkan efek menenangkan

dan menstimulasi indera penciuman bagi anak sebagai contoh yaitu

Chamomile, lavender dan geranium. (Hebert, 2003:78)

Wangi bunga-bunga dapat memberikan efek psikologis tertentu dan

memiliki efek menyembuhkan bagi individu yang menciumnya sebagai

contoh, aroma dari eucalyptus meredakan batuk, aroma chamomile untuk

meredakan stress dan kecemasan, serta orange blossom untuk membantu

menenangkan pikiran. Beberapa jenis bunga yang memilki aroma dengan

manfaat tertentu antara lain adalah sebagai berikut:

1. Lavender ((lavandula angustifolia)

Aroma lavender memberikan efek menenangkan serta membantu

meringankan sakit kepala, rematik, dan insomnia.

Minyak dari lavender memiliki sifat antibakteri dan membantu

meringankan sakit tenggorokan

2. Chamomile (matricaria chamomilia)

Aroma chamomile memberikan efek menenangkan, membantu

mengurangi kecemasan, mengurangi rasa stress dan depresi serta

meringankan nyeri otot

Aroma dan teh chamomile digunakan untuk membantu meringankan

insomnia serta ashtma

37

3. Rosemary

Aroma rosemary memberikan efek menenangkan saraf dan meringankan

sakit kepala, batuk dan melancarkan sirkulasi darah

4. Gardenia

Aroma bunga gardenia meringankan ashtma, menenangkan detak

jantung, menurunkan tekanan darah, meringankan stress, rasa cemas dan

ketakutan

Bunga gardenia yang dikeringkan bisa dijadikan teh dengan fungsi yang

sama dengan aromanya serta memberikan efek relax

5. Orange Blossom

Bunga orange blossom memiliki aroma dengan efek sedative ringan dan

dapat digunakan untuk mengatasi insomnia serta meringankan rasa stress,

cemas dan ketakutan.

Bunga orange blossom yang dijadikan teh dapat digunakan untuk

meringankan rasa lelah, stress serta melancarkan peredaran darah.

6. Carnation (dianthus caryopyllus)

Minyak serta aroma bunga carnation digunakan untuk menenangkan

sistem saraf dan meringankan rasa cemas

Kelopak bunga carnation banyak digunakan untuk perawatan kulit

7. Melati (jasminum officinalis)

Aroma dan minyak dari bunga melati digunakan untuk relaksasi,

meringankan stress dan berfungsi sesbagai antidepresant

Aroma bunga melati juga memiliki efek sedative ringan dan biasa

digunakan untuk meringankan kelelahan otot.

38

8. Geranium

Aroma geranium meringkankan rasa rasa cemas, stress dan depresi.

2.10 Penempatan Lokasi Tanaman

Warna dan aroma dari tanaman menjadi pertimbangan dalam

penentuan lokasi penempatan tanaman yang digunakan untuk terapi berkaitan

dengan aktivitas pada lokasi tertentu. Contohnya, tanaman-tanaman/ bunga-

bunga warna cerah seperti merah, pink, kuning, orange dan warna cerah

lainnya dapat di lokasikan di taman terapi tempat anak-anak bermain karena

dapat memberikan kesan ceria, kebahagiaan dan semangat, sedangkan

tanaman-tanaman/ bunga-bunga warna biru, putih , pastel dapat diletakkan di

dekat kamar anak karena memberikan efek menenangkan.

2.11 Faktor lingkungan terhadap tanaman

Faktor lingkungan yang mempengaruhi tanaman terdiri dari temperatur,

cahaya, PH dan kelembaban dengan masing-masing pengaruh adalah sebagai

berikut:

1. Temperatur: temperatur untuk pertumbuhan dan perkembangan setiap jenis

tanaman berbeda-beda. Temperatur optimum pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan berkaitan dengan asal wilayah jenis tumbuhan

tersebut. Tumbuhan yang berasal dari wilayah tropis memerlukan temperatur

yang relatif lebih tinggi dibandingkan dengan yang berasal dari daerah

subtropis.

2. Cahaya matahari: cahaya matahari berperan penting dalam proses fotosintesis

tanaman yang merupakan proses dasar tanaman untuk menghasilkan

makanan sebagai sumber energi untuk pertumbuhan dan perkembangan.

39

3. Curah hujan: curah hujan berkaitan dengan jumlah air yang jatuh ketanah.

Dimana air akan dimanfaatkan oleh tanaman untuk mendapatkan garam-

garam mineral yang dibutuhkan untuk pertumbuhannya.

4. PH: faktor PH (derajat keasaman) yang berpengaruh terhadap pertumbuhan

tanaman adalah PH tanam. PH tanah, dipengaruhi oleh jenis tanah dimana

ada tanah yang bersifat asam. Jika PH tidak cocok dengan jenis PH tanah,

tumbuhan akan mengalami keracunan.

5. Kelembaban udara: kelembaban udara digunakan untuk memperhitungkan

masa panen tanaman dan hama yang dapat merugikan tanaman. (Diah,

2006:12-14 dan Aak, 1983:17-18)

2.12 Pengaruh sinar matahari pada tanaman

Pengaruh sinar matahari pada tanaman terbagi menjadi:

a. Pengaruh teriknya sinar matahari: setiap tanaman berbeda-beda

pengaruhnya terhadap kerasnya / teriknya sinar matahari; ada tanaman

yang tumbuh lebih baik pada tempat terbuka (exposed) namun sebaliknya,

ada beberapa tanaman yang tumbuh lebih baik pada tempat yang teduh

(sheltered).

b. Pengaruh lamanya/ panjangnya sinar matahari terhadap tanaman: Menurut

reaksi tanaman sesuai panjangnya penyinaran, maka, tanaman terbagi

menjadi 3 jenis yaitu:

Full sun : tanaman jenis full sun memerlukan lama penyinaran 8-12

jam/ hari dengan lama penyinaran minimal adalah 6 jam/hari. tanaman

jenis full sun dapat disinari baik dengan cahaya matahari pagi ataupun

sore.

40

Partial sun/ partial shade : tanaman jenis partial shade memerlukan

lama penyinaran 4-8 jam/hari dengan lama penyinaran minimal adalah

3 jam/hari. Tanaman jenis partial shade lebih direkomendasikan

untuk disinari dengan cahaya matahari pagi.

Full shade : tanaman jenis full shade merupakan tanaman yang harus

disinari kurang dari 3 jam/hari baik cayaha matahari pagi ataupun

sore. Beberapa jenis tanaman full shade harus dibayangi oleh tanaman

lain.

2.13 Studi Literatur Penerapan Taman Terapi pada Rumah Sakit

2.13.1 Rusk Play Garden

Rusk Play garden merupakan salah satu contoh taman terapi yang

ditujukan untuk anak-anak berkebutuhan khusus yang berlokasi di New York

University Medical Center. Anak-anak yang melakukan terapi di tempat ini

terdiri dari berbagai macam keterbatasan meliputi cerebral palsy, limb

deficience, amputasi, spinal cord injury, spina bifida, muscular dystrophy,

tumor otak, dan trauma.

Desain yang ada pada taman terapi tersebut ditujukan untuk

memotivasi anak-anak dan memberikan kesempatan bagi mereka untuk

bereksplorasi dan melakukan aktifitas menstimulasi rasa ingin tahu mereka

serta membangkitkan kemandirian, spontanitas dan kreatifitas secara fisik,

kognitif, sosial, dan sensori.

Desain Rusk Play Garden sangat kaya akan berbagai usur alam berupa

bunga dengan warna-warna cerah dan wangi tertentu, textur halus dan kasar

serta unsur alam lain seperti angin, cahaya dan air yang berkaitan dengan

sensori anak-anak selain itu, taman ini juga memancing anak-anak untuk aktif

41

bergerak. Dalam taman ini anak-anak memiliki variasi pilihan dan tantangan

yang dapat dilakukan contohnya dengan membuat luncuran (slide) yang dapat

diakses melalui dua cara, yaitu dengan ramp pada salah satu sisinya dan tangga

pada sisi lain. Fitur-fitur interaktif yang meliputi bak pasir dan taman dapat

diakses dengan mudah, dimana pada tempat ini anak-anak dapat duduk dan

menggali tanah, kebun buah, dan bunga dimana anak-anak dapat menanam,

ayunan yang dapat menstimulasi pergerakan dan lainnya.

Gambar 2.6 . site plan dari Rusk Play Garden. Sumber: Johansson, 2004 dalam Arfianti (2010:15)

Terapi yang dilakukan pada taman terapi ini meliputi integrasi sensori

(tactile, auditory, dan visual), integrasi sistem vestibular, integrasi kognitif,

pendidikan lingkungan dan sains, serta pengembangan sosial. Terapi integrasi

sensori yang berupa perabaan diperoleh dari pengalaman anak merasakan

variasi tekstur permukaan rumput, pasir, kayu, air, batu, daun, dan bunga serta

merasakan panas sinar matahari. Sensor auditory/ pendengaran distimulasi

melalui suara kicauan burung, lebah, gesekan daun, air dan lain-lain.

Kemampuan visual anak distimulasi dengan melihat ikan berenang, kupu-kupu

terbang, perubahan cahaya dan bayangan. Terapi integrasi sistem vestibular

menstimulasi keseimbangan, koordinasi, kemampuan motorik, pergerakan, dan

gravitasi. Bukit berumput, jembatan, terowongan, ramp, slide, dan tangga akan

menstimulasi pergerakan anak dan merasakan pengalaman yang berbeda.

42

Objek yang interaktif serta pengalaman-pengalaman yang didapat oleh anak-

anak di taman tersebut dapat membantu mensintesiskan kemampuan kognitif

anak dengan fungsi fisiknya. Melalui hal tersebut anak-anak akan belajar

mengenai kemampuan merencana, hubungan sebab akibat, dan inisiasi. Dalam

pendidikan lingkungan dan sains, anak-anak akan belajar mengenai alam serta

hubungan antara satu elemen natural dengan lainnya, seperti air, udara, bumi,

cahaya, hewan, dan manusia yang dilakukan melalui terapi hortikultur. Taman

ini juga mendukung interaksi sosial antara anak dengan kemampuan, umur, dan

gender yang berbeda.

2.13.2 Chicagos Scwab Rehabilition Hospital

Chicagos Scwab Rehabilition Hospital adalah rumah sakit yang

ditujukan khusus sebagai pusat rehabilitasi baik untuk orang dewasa ataupun

anak-anak. Layanan rehabilitasi yang diberikan meliputi rehabilitasi pasca

stroke, rehabilitasi cedera tulang belakang, pelatihan menggunakan kursi roda

dan lain-lain. Salah satu metode rehabilitasi yang digunakan oleh Chicagos

Scwab Rehabilition Hospital adalah terapi hortikurtura dengan menggunakan

taman terapi berupa roof garden yang ada pada lantai paling atas rumah sakit.

Terapi hortikurtura merupakan suatu bentuk terapi dimana kegiatan

merawat tanaman serta kegiatan-kegiatan lainnya yang dilakukan ditaman

meliputi sosialisasi dan bermain dapat meningkatkan kesehatan jiwa dan raga.

Taman terapi ini ditujukan sebagai sarana terapi bagi para pasien seakaligus

sebagai sarana untuk mendukung kegiatan bersosialisasi bagi para pasien

meliputi bermain untuk pasien anak-anak. Beberapa area yang terdapat pada

taman terapi ini yaitu:

43

Area bermain untuk anak serta sensory garden dan tempat berkumpul untuk

keluarga

Lake side area dimana pada area ini ada air terjun adan sungai buatan dengan

skala kecil sebagai sarana rekreasi pasien

Southside dimana pada area ini terdapat banyak jenis tanaman meliputi bunga

dan sayur serta gazebo-gazebo yang dapat digunakan untuk beristirahat

Central area dimana pada bagian ini terdapat lapangan basket dan sarana

olahraga lainnya

Gambar 2.7 Site plan taman terapi Chicagos Scwab Rehabilition Hospital. Sumber:

https://landscapeonline.com, diakses tanggal 28 febuari 2013

Gambar 2.8 Sungai buatan skala kecil pada bagian lake side area. Sumber:

https://landscapeonline.com, diakses tanggal 28 febuari 2013

Tanaman- tanaman yang ditanam pada taman terapi Chicagos Scwab

Rehabilition Hospital sebagain besar, terdiri dari rumput sebagai ground cover dan

bunga-bunga berbagai jenis seperti cosmos, marigold dan lavender dengan

ketinggian dibawah 2 m.

44

Kedalaman tanah pada taman terapi Chicagos Scwab Rehabilition Hospital

adalah 45 cm. Dengan dimanfaatkannya atap rumah sakit sebagai area tanam maka,

atap rumah sakit terdiri dari beberapa lapisan seperti water proofing drainase dan

lapisan-lapisan lain untuk menjaga kelembaban tanah.

Gambar 2.9. Gambar detail konstruksi sungai buatan pada lake side area. Sumber: https://landscapeonline.com, diakses tanggal 28 febuari 2013

Gambar 2.10. Gambar detail konstruksi taman terapi pada bagian dinding terluar. Sumber: https://landscapeonline.com, diakses tanggal 28 febuari 2013

Tanaman hias (rumput dan bunga)

Tanah sebagai media

tanam (45cm)

Tanah sebagai media

tanam (40cm)

45

2.14 Studi Banding Rumah Sakit Santosa

2.15.1 Profil Rumah Sakit Santosa

Rumah sakit Santosa berlokasi di JL.Kebonjati No.38 dan merupakan

salah satu rumah sakit di Indonesia yang memiliki taman terapi/ healing garden

yang digunakan sebagai sarana terapi pasien. Rumah sakit Santosa diresmikan

pada tanggal 4 november 2006 oleh dr.Siti Fadilah Supaari,Sp.JP (K) dan

didirikan di atas lahan seluas 1,3 Ha dengan total luas bangunan 36.000 m dan

terdiri dari 9 lantai dan 2 basement yang difungsikan sebagai lahan parkir.

2.15.2 Studi banding taman terapi/ healing garden RS.Santosa

Rumah sakit santosa dilengkapi dengan taman terapi yang terbuka

untuk pasien, keluarga pasien serta para staff rumah sakit. Taman terapi

RS.Santosa terletak di lantai 4 dan lantai 9 rumah sakit serta bisa dijangkau

dengan menggunakan lift.

Gambar 2.11 Lokasi taman terapi pada bangunan rumah sakit. Sumber: WWW.santosa-hospital.com,

diakses tanggal 27 maret 2013

Taman terapi yang terletak dilantai 4 dan lantai 9 dapat dijangkau

dengan mudah lewat lift dan terbuka untuk pasien, keluarga pasien dan staff

rumah sakit. Kedua taman terapi di lantai ini digunakan sebagai sarana untuk

rekreasi dan terapi serta memiliki elemen taman yang beraneka ragam mulai

dari jenis-jenis tanaman, material serta furniture-furniture taman. Taman

terapi di lantai 4 dan lantai 9 RS.Santosa dilengkapi dengan satu jalur yang

Taman Terapi

lantai 9

Taman Terapi

lantai 4

46

berisi batu-batu untuk refleksi dimana pasien, keluarga ataupun staff bisa

berjalan diatasnya.

Taman terapi di lantai 9, dilengkapi dengan ramp sebagai sarana untuk

terapi, jalur batu refleksi, gazebo untuk istirahat serta alunan musik

tradisional. Dengan berbagai fasilitas untuk terapi yang ada di taman lantai 9

maka, dapat disimpulkan kalau taman ini lebih ditujukan untuk terapi pasien

jika dibandingkan dengan taman yang ada di lantai 4.

Gambar 2.12 Taman terapi di lantai 4. Sumber: dokumentasi pribadi

Gambar 2.13 Batu refleksi yang bisa digunakan pasien, keluarga dan staff rumah sakit. Sumber:

dokumentasi pribadi

Gambar 2.14 Taman terapi di lantai 9 RS.Santosa. Sumber: dokumentasi pribadi

47

Gambar 2.15 Ramp dan jalur batu refleksi untuk pengunjung pada taman di lantai 9. Sumber:

dokumentasi pribadi

Jenis-jenis tanaman yang ada pada taman terapi dilantai 4 dan 9

cukup beragam dan terdiri dari pohon-pohon jenis palem yang difungsikan

sebagai shadding bagi tanaman lain dan terletak di area terluar taman, dekat

dengan pagar pembatas taman serta bunga-bunga dan semak-semak beraneka

warna.

Warna bunga yang terdapat di kedua taman terapi didominasi oleh

bunga-bunga warna pink, orange, dan ungu muda. Pada lantai 4, bunga warna

putih diletakkan dekat dengan pintu masuk taman. Jenis bunga terbanyak pada

taman terapi adalah jenis geranium berwarna pink dan orange. Pada taman

terapi lantai 4, bunga-bunga teratai ditanam didalam pot yang diletakkan di

sisi-sisi. Tanaman bunga teratai ini juga memperkaya elemen taman dengan

menambahkan unsur air.

Bunga-bunga warna cerah selain didominasi oleh jenis geranium juga

didominasi oleh jenis euphorbia milli (bunga 8 dewa) warna orange namun,

bunga tersebut berduri sehingga tidak diletakkan didekat jalur batu refleksi

untuk mencegah terjadinya cidera. Bunga euphorbia milli diletakkan di tempat-

tempat dimana sirkulasi sedikit dan hanya berfungsi sebagai elemen estetika.

Semak-semak yang ditanam di taman terdiri dari warna hijau, ungu dan

kuning serta banyak diletakkan di dekat jalur batu refleksi.

48

Gambar 2.16 Bunga Anthurium warna putih, bercampur dengan warna orange dan pink pada entrance

taman lantai 4. Sumber: dokumentasi pribadi

Gambar 2.17 Bunga-bunga warna ungu muda serta kuning dan semak di dekat jalur batu refleksi.

Pada taman lantai 4. Sumber: dokumentasi pribadi

Gambar 2.18 Bunga euphorbia milli sebagai elemen estetika dan bunga teratai dalam pot yang

menambah unsur airpada taman lantai 4. Sumber: dokumentasi pribadi

Pada taman di lantai 9 bunga-bunga berwarna kuning dan orange

diletakkan dekat dengan pintu masuk taman, bunga-bunga warna merah dan

pink banyak diletakkan di tengah taman dengan jalur sirkulasi berbentuk loop

dimana banyak pengguna taman lalu lalang. Semak-semak berwarna hijau,

ungu dan kuning diletakkan dekat dengan ramp. Pada taman di lantai 9 ini

juga terdapat bunga berwarna ungu muda yaitu Brunfelsia Pauciflora/ melati

49

ungu yang memiliki wangi tertentu dengan efek menenangkan sehingga

bunga ini diletakkan dekat dengan gazebo tempat duduk-duduk.

Gambar 2.19 Layout taman terapi lantai 9. Sumber: dokumentasi pribadi

Keterangan:

1= bunga warna orange, kuning

dan pink pada entrance

2= semak warna kuning dan hijau

3= bunga warna melati

4=semak warna hijau, kuning,

ungu dan bunga warna putih,

orange, pink, ungu, dan merah

5= bunga euphorbia milli (bunga 8

dewa)

6= bunga kembang sepatu dan

bunga asoka

7= pohon palem

Gambar 2.20 Pohon palem disekeliling taman dan semak berwarna hijau dan ungu serta bunga browallia di dekat ramp. Suber: dokumentasi pribadi

Gazebo

1

2 3

4

5

6

7

Entrance

50

Gambar 2.21 Bunga helliconia psittacorum/ pokok sepit udang warna orange dan Bunga allamanda

cathartica/ bunga alamanda warna kuning pada entrance taman lantai 9. sumber: dokumentasi pribadi

Gambar 2.22 Bunga saraca asoka dan bunga kembang sepatu warna merah di tengah taman serta

bunga Brunfelsia Pauciflora didekat gazebo yang terletak pada lantai 9. sumber: dokumentasi pribadi

Kesimpulan yang bisa didapat mengenai jenis tanaman terkait dengan efek

psikologis yang diberikan dan lokasi penempatan tanaman adalah sebagai berikut:

1. Anthurium warna putih : warna putih memberikan kesan bersih, dan

digunakan untuk mereduksi panas, serta mengobati darah tinggi.

2. Geranium: geranium pada taman terapi memiliki aneka warna yaitu pink tua

yang memberikan efek menenangkan dan orange yang memberikan kesan

ceria dan semangat sehingga banyak diletakkan di jalur-jalur sirkulasi taman

tempat pengunjung lalu lalang dan beraktivitas.

3. euphorbia milli (bunga 8 dewa): bunga euphorbia milli yang ditanam pada

taman terapi berwarna orange dan hanya difungsikan sebagai elemen estetika.

4. bunga teratai: bunga ini difungsikan sebagai elemen estetika dan memperkaya

elemen taman dengan menambahkan unsur air.

5. Bunga browallia: bunga ini, berwarna ungu dan diletakkan dekat dengan

jalur batu refleksi. Warna ungu memberikan efek menenangkan, mengurangi

51

rasa lapar, digunakan untuk mengobati obesitas,penyakit ginjal, cramp, dan

lain-lain.

6. Bunga helliconia psittacorum: bunga ini berwarna orange menstimulasi

kreativitas dan mendorong seseorang untuk beraktivitas secara energik.

Namun, terpapar warna orange terlalu banyak akan menyebabkan seseorang

merasa gugup dan gelisah sehingga jumlahnya pada taman tidak banyak.

7. Bunga allamanda cathartica: bunga ini berwarna kuning yang memberikan

efek ceria namun juga menenangkan bagi pasien dengan gangguan

pernafasan. Terpapar warna kuning terlalu banyak berdampak pada rasa

tertarik yang berlebihan yang menyebabkan kelelahan karena itu, jumlahnya

pada taman tidak terlalu banyak dan hanya di letakkan pada entrance taman.

8. Bunga saraca asoka: bunga ini berwarna merah yang memberikan kesan

ceria dan semangat. Oleh karena itu, bunga ini diletakkan ditengah taman

dimana banyak orang lalu lalang dan beraktivitas namun, jumlahnya tidak

banyak karena terpapar warna merah terlalu banyak dapat berdampak

hipertensi.

9. Bunga kembang sepatu: bunga ini dan bunga saraca asoka pada taman

terapi keduanya berwarna merah dan sama-sama diletakkan di tengah taman.

10. Bunga Brunfelsia Pauciflora: Bunga ini berwarna ungu muda yang memberi

efek menenangkan, mengurangi rasa lapar. terpapar warna ungu terlalu

banyak dapat menyebabkan depresi sehingga jumlahnya tidak banyak. Wangi

bunga ini memberikan efek menenangkan sehingga diletakkan dekat dengan

gazebo.

52

Kesimpulan dari semua landasan teori diatas adalah sebagai berikut:

Kriteria design suatu taman terapi banyak dikemukakan oleh para ahli dan semua

kriteria tersebut berserta fokusnya dapat disimpulkan dalam skema berikut:

Skema kriteria perancangan taman terapi dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam kriteria tersebut sumber: thesis Healing Gardens: Creating Places for Restoration, Meditation,

and Sanctuary tahun 2002 oleh vappa hal.62-72disajikan dalam bentuk skema oleh penulis

1. Pengguna harus dilibatkan dalam proses design

7. Jalur dalam taman harus jelas arahnya

8. Memberikan rasa lega dan bebas stress pada para

penggunanya

6. Pergerakan didalam taman/ kebebasan

bergerak didalam taman

9. Taman bersifat menyambut (welcoming)

4. Bersentuhan dengan alam, mendukung ekosistem,

mengundang satwa-satwa

setempat

3. Pemilihan Jenis Tanaman

5. Kebebasan untuk memilih ruang bagi pengguna

berkaitan dengan kegiatan

dan privasi

Kegiatan dan

kebutuhan pengguna Fasilitas

2. Taman harus menstimulasi panca indera penggunanya

Indera penglihatan

Indera peraba

Indera pendengaran

Indera penciuman

Indera perasa

warna

Tekstur (material)

Suara air, burung,

dedaunan

Aroma

Tanaman yang bisa

dikonsumsi (edible)

warna

Aroma

Kondisi Fisik

Alur sirkulasi

Penunjuk arah

User friendly

untuk pasien

disable

Zoning taman

berdasarkan aktivitas

Ruang micro (ruang untuk

privasi dan sosialisasi

53

Skema tersebut menunjukkan kriteria perancangan taman terapi dan hal-hal

yang harus diperhatikan dalam kriteria tersebut. Kotak berwarna merah merupakan

kriteria yang menjadi fokus dalam penelitian ini

Dari pengertian rumah sakit dan anak maka dapat disimpulkan kalau rumah

sakit anak adalah sarana kesehatan yang berfungsi memberikan pelayanan kesehatan

lengkap kepada anak (individu usia 0-20 tahun) baik kuratif maupun rehabilitatif.

Ruang terbuka berupa taman rumah sakit dan segala unsur alam yang terdapat

didalamnya berdampak baik bagi kesehatan dan Tanaman sebagai unsur alam untuk

taman terapi khususnya untuk anak harus diperhatikan dari warna, aroma, tekstur,

bentuk, ketinggian serta faktor keamanan berkaitan dengan efek stimulasinya pada

panca indera anak (Said, 2003)

Warna dan aroma memberikan efek tertentu pada jiwa dan raga manusia dan

dapat membantu untuk meredakan penyakit dan emosi negatif tertentu seperti rasa

cemas, ketakutan, tegang dan lain-lain (lihat tabel fungsi warna hal.33 dan fungsi

aroma hal 36 ) sehingga dapat mendukung kegiatan terapi dan proses penyembuhan

pasien serta kegiatan pengguna ruang dalam lingkungan rumah sakit.

Dari semua uraian tersebut diatas maka, variabel yang mempengaruhi taman

terapi pada penelitian ini yaitu: fasilitas, berkaitan dengan kegiatan terapi (kebutuhan

pengguna), material berkaitan dengan tekstur dan jenis tanaman berkaitan dengan

warna dan aroma yang mendukung kegiatan dalam rumah sakit.