matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/.../rps-sap-prokom1.docx · web viewmata...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]

RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)

I. Deskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman tentang bahasa pemrograman komputer menggunakan Visual Basic 6.0, sehingga mahasiswa mampu untuk menyelesaikan persoalan dalam berbagai bidang matematika. Lingkup materi perkuliahan meliputi: Pengenalan Visual Basic 6.0; Event dan Property; Variabel, Operator, dan Ekspresi; Kondisi dan Keputusan; Pengulangan; Array; Sobroutine dan Fungsi; Bermain dengan Waktu; dan Operasi File

II. Capaian Pembelajaran Matakuliah:Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mengetahui dan dapat menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic 6.0 untuk membuat media pembelajaran matematika.

Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Program Komputer/KPM 15122Jumlah SKS : 4 SKSSemester : 2Dosen Pengampu : Dr. Hapizah, S.Pd, M.T.

Meryansumayeka, S.Pd, M.Sc

mailto:[email protected]

http://www.fkip.unsri.ac.id/




No.

Capaian Pembelajaran

Pertemuan

Kemampuan akhir capaian

pembelajaran

Bahan Kajian /

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian

(Indikator)Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mengetahui rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan dan mengetahui konsep dasar dan membuat projec sederhana dari Visual basic

Mahasiswa dapat:

Mengetahui secara umum tentang bahasa program visual basic 6.0 dan penginstalan program tersebut

Mengenal interface Visual Basic 6.0

Mengetahui konsep dasar pemrograman Visual basic 6.0

Membuat project sederhana dengan visual Basic 6.0

Silabus dan Pegenalan Visual Basic

Penyajian oleh dosen, tanya jawab dan tugas

Penyajian oleh dosen mengenai permasalahan terhadap pembelajaran mata kuliah program komputer melalui infokus proyektor dan memberikan penjelesan mengenai konsep dasar pemrograman Visual Basic 6.0,

Teknik Penilaian:1. Sikap2. Pengetahuan3. Keterampila

n

4 x 50 Menit




2

Mahasiswa memahami membuat user interface , mengatur property, membuat event dalam kode program dan mengatur property

Mahasiswa mampu membuat user interface

Mahasiswa mampu mengatur property

Mahasiswa membuat event dalam kode program

Mahasiswa membuat project mengatur property

Event dan Property

Penyajian oleh Dosen, Diskusi, Pemberian tugas,

Dalam mode online interaksi perkuliahan melalui bahan ajar Event dan Property yang diupload serta mahasiswa melakukandiskusi topik yang dipublis,dan mengerjakan tugas yang diberikan.

Teknik Penilaian:

1. Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan

4 x 50 Menit

3

Mahasiswa memahami bentuk variabel dalam VB, menggunakan operator VB, membuat ekspresi dalam VB dan membuat project dengan ekspresi

Mahasiswa dapat Menjelaskan

bentuk variabel dalam VB

Menggunakan operator VB

Membuat ekspresi dalam VB

Membuat project dengan ekspresi

Variabel, operator, dan Ekspresi

Penyajian dosen, Diskusi, Tugas

Penjelasan oleh dosen mengenai Variabel, operator, dan Ekspresi . setelah itu mahasiswa mengerjakan tugas project yang diberikan.

Teknik Penilaian:

1. Sikap2. Pengetahuan3. Keterampila

n

4 x 50 Menit

4 Mahasiswa memahami materi Mengenal Visual

Mahasiswa dapat membuat project yang menggunakan

QUIS I Project berupa pembuatan program

Online (E-Learning) Teknik Penilaian:

1. Sikap

4 x 50 menit




Basic, Event dan PropertyVariabel, operator, dan Ekspresi

Event dan PropertyVariabel, operator, dan Ekspresi

2. Pengetahuan3. Keterampila

n

5

- Mahasiswa memahami bentuk percabangan If ..... Then .... Else ....- Mahasiswa memahami bentuk percabangan If ..... Then .... Else .... Berantai- Mahasiswa memahami pemilihan dengan Select Case

Mahasiswa dapat Memilih

menggunakan If ..... Then .... Else .... untuk kasus tertentu

Memilih kondisi dan keputusan dengan select case

Dapat membuat project kondisi dan keputusan dalam menyelesaikan suatu kasus

Kondisi dan Keputusan

Penyajian oleh dosen, pemberian tugas, diskusi kelas, dan tanya jawab

1. Penyajian oleh dosen dengan menggunakan Infokus Proyektor mengenai materi Kondisi dan Keputusan

2. Pemberian tugas menganalisis sebuah kasus tertentu yang telah dipersiapkan mahasiswa dengan memilih menggunakan If ..... Then .... Else .... yang sesuai.

3. Diskusi dan tanya jawab dalam menganalisis milihan dengan Select Case

4. Mahasiswa diminta membuat kesimpulan mengenai konsep Kondisi dan

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit




Keputusan

6

- Mahasiswa memahami pengulangan For .... Next- Mahasiswa memahami pengulangan While ....Wend


pengulangan for..next.. pada VB

Menjelaskan pengulangan While.. Wend

Menentukan pengulangan yang dipakai dalam pembuatan project pada kasus tertentu

Pengulangan Penyajian oleh dosen, pemberian tugas, dan tanya jawab

1. Penyajian oleh dosen mengenai langkah-langkah dalam menentukan pengulangan for..next dan while...wend

2. Dosen memberikan tugas diskusi untuk menetukan kasus yang menggunakan salah satu dari pengulangan yang telah dijelaskan

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit

7 - Mahasiswa memahami pengulangan Do ... Loop Until- Mahasiswa memahami pengulangan bertingkat


pengulangan Do...Loop Until.. pada VB

Menjelaskan pengulangan bertingkat

Membuat project dengan menggunakan pengulangan

Pengulangan Penyajian oleh dosen, pemberian tugas, dan Tanya jawab

1.Penyajian oleh dosen mengenai pembuatan sebuah project pengulangan Do ... Loop Untilpengulangan bertingkat2.Pemberian tugas kepada mahasiswa mengembangkan sebuah project sederhana berbasisi pengulangan

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit




bertingkat

8

Mahasiswa memahami materi Kondisi dan Keputusan, serta pengulangan

Mahasiswa dapat mengerjakan soal uts

UTS pemberian soal

UTS dilaksanakan secara online

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit

9

- Mahasiswa memahami konsep array dalam VB- Mahasiswa memahami array 2 dimensi-Mahasiswa memahami konsep control array

Mahasiswa dapat membuat program array

Array Penyajian oleh dosen, pemberian tugas, dan Tanya jawab

Penjelasan oleh dosen mengenai konsep array dalam VB. setelah itu Mahasiswa diminta dosen membuat sebuah kasus yang dapat menggunakan konsep array dalam VB

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit

10 - Mahasiswa memahami konsep subroutine di VB-Mahasiswa memahami konsep fungsi di VB

Mahasiswa dapat memahami perbedaan Subroutine dan Fungsi

Mahasiswa dapat membuat program subroutine

Mahasiswa

Subroutine dan Fungsi

Presentasikan tugas, diskusi kelas, dan tanya jawab

1. Mahasiswa secara bergantian akan mempresentasikan hasil diskusi yang dilakukan secara kelompok mengenai Subroutine dan Fungsi

2. Mahasiswa lain akan diminta diskusi dan tanya jawab untuk

Teknik Penilaian:

1. Sikap2. Pengetahuan

4 x 50 Menit




dapat membuat program fungsi

menganalisis dan mengoreksi perbedaan Subroutine dan Fungsi

11

Mahasiswa memahami materi array, Subroutine dan Fungsi

Mahasiswa dapat mengerjakan soal yang diberikan

QUIS II Project Quis II dilaksanakan secara online

Teknik Penilaian:


n

4 x 50 Menit

12 - Mahasiswa mengetahui tipe data waktu-Mahasiswa mengetahui komponen timer

Mahasiswa dapat membuat program dengn tipe data waktu dan komponen timer

Bermain dengan waktu

Penyajian oleh dosen. pemberian tugas, diskusi kelas, dan tanya jawab

1. Penyajian oleh dosen mengenai tipe data waktu dan komponen timer

2. Dosen memberikan kasus dan masalah mengenai Bermain dengan waktu kemudia mahasiswa diminta berdiskusi untuk memecahkan soal/masalah tesebut

3. Mahasiswa diminta menyampaikan jawaban masing-masing dan akan terjadi tanya jawab

Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap

4 x 50 Menit




antar mahasiswa dan dosen

13

- Mahasiswa mengetahui operasi file di VB- Mahasiswa mengetahui cara membuka file- Mahasiswa mengetahui cara menyimpan data ke file

Mahasiswa dapat melakukan operasi file di VB

Operasi File Pemberian tugas

1. Dosen akan memberikan tugas berupa membuat operasi file di VB dengan mengembangkan konsep-konsep yang telah dibuat pada minggu sebelumnya dan menggunakan teknik operasi file yang baru dijelas kan

2. Mahasiswa diminta membuat sebuah project secara berkelompok guna pembelajaran operasi file selanjutnya

Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap

4 x 50 Menit

14 - Mahasiswa mengetahui cara membaca data dari file- Mahasiswa mengetahui komponen-komponen untuk operasi file

Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-komponen operasi file

Operasi File ilmiah

Penyajian oleh dosen, diskusi kelas

1. Penyajian oleh dosen mengenai cara komponen-komponen operasi file

2. Mahasiswa akan ditunjuk sesuai absen dan diminta menjelaskan secara

Teknik Penilaian:

1. Pengetahua2. Keterampila

n3. Sikap

4 x 50 Menit




individu untuk menganalisis komponen-komponen operasi file pada pembelajaran sebelumnya dan dijelaskan kembali berdasarkan apa yang telah dipaparkan oleh dosen

15

Mahasiswa mengerjakan latihan pra UAS

Mahasiswa dapat menguasai materi Visual Basic dengan mengerjakan latihan

Latihan Diskusi Mahasiswa diberikan soal latihan pra-UAS untuk didiskusikan bersama

4 x 50 Menit

16 UAS

Referensi: Bahan Ajar Algoritma dan Pemrograma I (Budi Mulyono,S.Pd., M.Sc dan Drs.Purwoko, M.Si 2012)

Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi

KeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.

Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%




UAS 40%

Mengetahui Palembang, Januari 2016Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Hapizah, S.Pd, M.T.




SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengetahui rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan Mahasiswa mengetahui konsep dasar dan membuat projec sederhana dari Visual basic

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa mengetahui secara umum tentang bahasa program visual basic 6.0 Mahasiswa mengenal interface Visual Basic 6.0 Mahasiswa mengetahui konsep dasar pemrograman Visual basic 6.0 Mahasiswa mampu membuat project sederhana dengan visual Basic 6.0

C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengenalan Visual Basic

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tanya Jawab dan Tugas

E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaran

Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Program Komputer/KPM 15122Jumlah SKS : 4 SKSSemester : 2JP/Pertemuan Ke- : 16 JP/Ke-1Dosen Pengampu : Dr. Hapizah, S.Pd, M.T.





LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal

Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang

pengalaman-pengalaman dalam hal menggunnakan aplikasi bahasa pemograman. Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

10 menit

Kegiatan IntiMengamati

Mahasiswa mengamati power point mengenai silabus yang diberikan oleh dosen

Mahasiswa mengamati dan mengikuti cara penginstalan program Visual Basic

Mahasiswa mengamati power point mengenai pengenal bahasa pemograman dengan menggunakan visual basic

Mahasiswa mengamati interface visual basic

Menanya

Mahasiswa mengajukan pertanyaan kepada dosen terkait kontrak perkuliahan.

Mahasiswa mengajukan pertanyaan kepada dosen terkait konsep dasar visual basic

Mahasiswa mengajukan pertanyaan tentang interface visual basic

Mengeksplorasi

Mahasiswa mengerjakan tugas dari dosen yaitu membuat project sederhana di visual basic

Mengasosiasi

Mahasiswa akan ditunjuk untuk menujukkan hasil project yang dibuat

180 menit




Mengkomunikasikan

Dosen dan mahasiswa memberikan tanggapan terkait presentasi hasil projectKegiatan Akhir

Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop, Infokus proyektor2. Sumber Belajar : Referensi

G. Instrumen Penilaian1. Penilaian Pembuatan Project Sederhana ( Program Hello Word)

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa

1. Keberhasilan program 70

2. Eksplorasi desain penulisan, background

20

Jumlah 90

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi

Nilai Siswa

1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara 10




kritis2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen

secara kritis7

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis

5

4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis

2

KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil program+ Skor tertinggi keaktivan Mhs.

Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami membuat user interface , mengatur property, membuat event dalam kode program dan mengatur property

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa mampu membuat user interface Mahasiswa mampu mengatur property Mahasiswa membuat event dalam kode program Mahasiswa membuat project mengatur property

C. Bahan Kajian Pembelajaran Event dan Property

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen(Online), Diskusi (online) dan Tugas








Dosen memberitahu bahwa perkuliahan dilakukan secara online Mahasiswa diminta untuk membuka E-Learning Unsri untuk melihat video pembelaran yang telah dibuat oleh dosen Dalam video tersebut dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelom

10 menit


Dari video online tersebut mahasiswa

Mengamati cara membuat user interface Mengamati cara mengatur property Mengamati cara membuat event dalam kode program Mengamati cara membuat project mengatur property

Menanya

Mahasiswa mendiskusikan tentang property dan event pada visual basic pada forum diskusi yang telah dibuat

Mahasiswa secara online mengajukan pertanyaan kepada dosen

Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba membuat project pada visual basiic yang mengeksplorasi event dan property yang menjadi tugas

individu mahasiswa

Mengasosiasi

5 Mahasiswa mempresentasikan hasil project yang telah dibuat

Mengkomunikasikan

180 menit




Mahasiswa memberikan tanggapan terkait presentasi hasil projectKegiatan Akhir

Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam (online)

10 menit


G. Instrumen Penilaian1. Penilaian Pembuatan Project dengan menggunakan Event dan Property



2. Eksplorasi Even dan Property 30


20

Jumlah 90



Nilai Siswa

1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis

10




2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis

7


5


2

KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Project + Skor tertinggi keaktivan Mhs.


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami bentuk variabel dalam VB, menggunakan operator VB, membuat ekspresi dalam VB dan membuat project dengan ekspresi

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat

Menjelaskan bentuk variabel dalam VB Menggunakan operator VB Membuat ekspresi dalam VB Membuat project dengan ekspresi

C. Bahan Kajian Pembelajaran Variabel, operator, dan Ekspresi

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen(Online), Diskusi (online) dan Tugas








Dosen memberitahu bahwa perkuliahan dilakukan secara online Mahasiswa diminta untuk membuka E-Learning Unsri untuk melihat video pembelaran yang telah dibuat oleh dosen Dalam video tersebut dosen menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok

10 menit


Dari video online tersebut mahasiswa

Mengamati bentuk- bentuk variabel dalam VB Mengamati cara menggunakan operator VB Mengamati cara membuat ekspresi dalam VB

Menanya

Mahasiswa mendiskusikan tentang variabel, operasi, dan ekspresi pada visual basic pada forum diskusi yang telah

dibuat

Mahasiswa secara online mengajukan pertanyaan kepada dosen

Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba membuat membuat project dengan ekspresiMengasosiasi

Mahasiswa mempresentasikan hasil project yang telah dibuat

180 menit




Mengkomunikasikan

Mahasiswa memberikan tanggapan terkait presentasi hasil projectKegiatan Akhir

Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam (online)

11 menit


G. Instrumen Penilaian1. Penilaian Pembuatan Project dengan menggunakan Ekspresi



2. Eksplorasi Ekspresi, Operator dan Variabel

30


20

Jumlah 90



Nilai Siswa





10


7


5


2

KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Project + Skor tertinggi keaktivan Mhs.


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami materi Mengenal Visual Basic, Event dan Property, Variabel, operator, dan Ekspresi

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat membuat project yang menggunakan Event dan Property, Variabel, operator, dan Ekspresi

C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan Kuis 1

D. Metode Pembelajaran Tertulis



Mengkondisikan kelas.10 menit






Menyampaikan prosedur Kuis secara individu

Kegiatan Inti Mahasiswa mulai mengerjakan soal Kuis yang terdiri dari 10 soal Pilgan Mahasiswa bersama-sama membahas soal kuis

180 menit

Kegiatan Akhir Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang membuat karangan ilmiah Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : Referensi

G. Instrumen PenilaianPenilaian hasil belajar:

NO SOAL KUNCI BOBOT1. Pada Microsoft Visual Basic 6.0, bila ingin menulis program, maka harus berada di :A. Jendela CodeB. ToolboxC. Jendela ProjectD. Jendela PropertiesE. Jendela Windows

A. Jendela Code 10

2. Pada Microsoft Visual Basic, yang C. Movenext 10




dimaksud dengan metoda dibawah ini adalah :A. Record SourceB. ToolboxC. MovenextD. AdodcE. dbgrid3. Pada ms. Visual basic 6.0, yang dimaksud dengan properties di bawah ini adalah :A. RecordsourceB. toolboxC. clickD. MovenextE. adodc

A. Recordsource 10

4. Type data Byte yang mempunyai jangkauan nilai …A. 2 s/d 255B. –1 s/d 255C. 1 s/d 265D. 0 s/d 255E. 1 s/d 255

E. 1 s/d 255 10

5. Suatu kontrol dapat ditampilkan tapi tidak bisa diakses langsung, maka sebelumnya merubah properties…A. EnabledB. Visible

A. Enabled 10




C. ValueD. ValidateE. Name6. Message yang tampil jika salah dalam pemberian nama suatu control abjek adalahA. Not a legal object nameB. Illegal operationC. No legal nameD. Not object nameE. Illegal name

A. Not a legal object name

10

7. Pada Ms. Basic, dibawah ini semua adalah menu bar, kecuali …A. DebugB. InsertC. WindowD. DiagramE. Query

B. Insert 10

8. Baris dari : FORM2.Print "2" + "4", menghasilkan ….A. 8B. 6C. 2D. 24E. 42

D. 24 10




9. Memilih boleh beberapa pilihan sekaligus adalah fungsi dari controlA. CheckBoxB. TextBoxC. LabelD. Option ButtonE. Frame

A. CheckBox 10

10. Untuk menjalankan Form yang lain pada satu project, dapat juga menggunakan tombol fungsiA. F1B. F2C. F3D. F4E. F5

E. F5 10


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa memahami bentuk percabangan If ..... Then .... Else .... Mahasiswa memahami bentuk percabangan If ..... Then .... Else .... Berantai Mahasiswa memahami pemilihan dengan Select Case


Memilih menggunakan If ..... Then .... Else .... untuk kasus tertentu Memilih kondisi dan keputusan dengan select case Dapat membuat project kondisi dan keputusan dalam menyelesaikan suatu kasus

C. Bahan Kajian Pembelajaran Kondisi dan Keputusan

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tugas, Diskusi dan Tanya jawab








Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang materi

sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

10 menit


Mahasiswa mengamati cara menentukan kondisi dan keputusan bentuk percabangan If ..... Then .... Else .... Mahasiswa mengamati cara menentukan kondisi dan keputusan If ..... Then .... Else .... Berantai Mahasiswa mengamati cara menentukan kondisi dan keputusan dengan Select Case

Menanya

Mahasiswa diberikan kesempatan bertanya terkait materi yang telah diberikan

Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dari masing-masing kasus.

Mengasosiasi

Mahasiswa akan ditunjuk untuk menujukkan hasil program yang dibuat

Mahasiswa lain berdiskusi terkait program yang ditampilkan

Mengkomunikasikan

Dosen dan mahasiswa memberikan tanggapan terkait presentasi hasil project

180 menit




Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

11 menit


G. Instrumen Penilaian1. Penilaian Pembuatan Program


1. Keberhasilan program kondisi dan keputusan if... then... else...

25

Keberhasilan program kondisi dan keputusan if... then... else... berantai

25

Keberhasilan program kondisi dan keputusan dengan menggunakan select case

25


15

Jumlah 90






Nilai Siswa


10


7


5


2

KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil program + Skor tertinggi keaktivan Mhs.


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa memahami pengulangan For .... Next Mahasiswa memahami pengulangan While ....Wend


Menjelaskan pengulangan for..next.. pada VB Menjelaskan pengulangan While.. Wend Menentukan pengulangan yang dipakai dalam pembuatan project pada kasus tertentu

C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengulangan

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tugas, Tanya Jawab










10 menit


Mahasiswa mengamati pengulangan For .... Next Mahasiswa mengamati pengulangan While ....Wend

Menanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dalam kasus pengulangan For.. Next.. dan While... Wend..

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

12 menit




Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam




1. Keberhasilan program pengulangan For.. Next..

35

Keberhasilan program pengulangan While... Wend...

35


20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10

2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 7




secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen

secara kritis5


2



Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa memahami pengulangan Do ... Loop Until Mahasiswa memahami pengulangan bertingkat


Menjelaskan pengulangan Do...Loop Until.. pada VB Menjelaskan pengulangan bertingkat Membuat project dengan menggunakan pengulangan bertingkat

C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengulangan



LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu






Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang materi


10 menit


Mahasiswa mengamati pengulangan Do... Loop Until Mahasiswa mengamati pengulangan bertingkat

Menanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dalam kasus pengulangan Do... Loop Until

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya

13 menit




Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam




1. Keberhasilan program pengulangan For.. Next..

35

Keberhasilan program pengulangan While... Wend...

35


20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7





5


2



Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami materi Kondisi dan Keputusan, serta pengulangan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat membuat program sesuai dengan kasus yang diberikan

C. Bahan Kajian Pembelajaran UTS

D. Metode Pembelajaran Membuat Program









Menyampaikan prosedur UTS

Kegiatan Inti Mahasiswa diberikan kasus untuk dibuat program Mahasiswa mengirim program dan hasil screenshot ke email dosen

180 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membahas tentang kasus pada UTS Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang Array Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop 2. Sumber Belajar : Referensi


NO. KASUS Bobot Nilai Hasil Program

1. Buatlah program untuk menghitung perkalian matrik berukuran 3 x 3 ! 30

2. Buatlah program untuk menghitung gaya momentum dua benda yang salingbertumbukan ! 30

3. Buatah sebuah program untuk melakukan pengetesan pada sebuah tahun adalah tahun

30




kabisat atau bukan. Inputan yang dimasukan adalah tahun, sedangkan output yang dihasilkan adalah keterangan apakah tahun tersebut adalah tahun kabisat atau bukan


90







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa memahami konsep array dalam VB Mahasiswa memahami array 2 dimensi Mahasiswa memahami konsep control array

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat membuat program array

C. Bahan Kajian Pembelajaran Array










Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang materi sebelumnya

Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu


Mahasiswa mengamati materi ArrayMenanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dalam kasus Array

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit


14 menit







1. Keberhasilan program Array 70


20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7


5


2

Keterangan




Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil program + Skor tertinggi keaktivan Mhs.


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa memahami konsep subroutine di VB Mahasiswa memahami konsep fungsi di VB

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat memahami perbedaan Subroutine dan Fungsi Mahasiswa dapat membuat program subroutine Mahasiswa dapat membuat program fungsi

C. Bahan Kajian Pembelajaran Subroutine dan Fungsi



LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal 10 menit









Mahasiswa mengamati materi subroutine Mahasiswa mengamati materi fungsi

Menanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dengan kasus subroutine

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dengan kasus fungsi

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

15 menit




Mahasiswa diberi tugas untuk mencoba-coba membuat project pada materi berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam




1. Keberhasilan program subroutine dan Fngsi

70


20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5




secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen

secara kritis2



Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami materi Array, Subroutine dan Fungsi

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa mengerjakan soal Kuis II

C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan Kuis II

D. Metode Pembelajaran Tertulis



Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur Kuis secara individu

10 menit






Kegiatan Inti Mahasiswa mulai mengerjakan soal Kuis yang terdiri dari 10 soal Pilgan Mahasiswa bersama-sama membahas soal kuis

180 menit

Kegiatan Akhir Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang komponen timer Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : Referensi


SOAL KUNCI BOBOT1. Label1.caption = text1.text * text2.text, baris program tersebut :A. Salah, harusnya Label1 dirubah jadi text3B. Salah, hasilnya errorC. Salah, harusnya Caption diganti textD. Benar, Caption tidak perlu dirubahE. Benar, tapi hasilnya error

D. Benar, Caption tidak perlu dirubah 10

2. Sifat-sifat dari P. Visual Basic yaitu…a) Floatingb) Sizeablec) Flexible

d) Floating-Sizeable-Dockable* 10




d) Floating-Sizeable-Dockable3. Dalam koding Visual Basic, perintah untuk menampilkan sebuah pesan adalah…a) Msgboxb) Msgc) Showd) Display

a) MsgBox* 10

4. Untuk mengatur waktu (jam) agar tampilannya menjadi per detik (second), maka ada sebuah property yang harus diubah, yaitu …a) Interval b) Timec) Dated) Second

a) Interval* 10

5. Dalam form, untuk membuat pilihan Gender (Jenis kelamin) biasanya digunakan komponen …a) Text boxb) Option Buttonc) Combo boxd) Label

b) Option Button* 10

6. Untuk menggabungkan 2 buah teks dan ditampilkan di label1, maka pernyataan berikut yang benar adalah…a) label1.caption=text1.caption+text2.captio

c) label1.caption=text1.text+text2.text* 10




nb) label1.caption=text1+text2c) label1.caption=text1.text+text2.textd) label1.caption=text1.text=text2.text7. Variable yang berisi karakter digunakan tipe data…a) Byteb) Floatc) Stringd) Boolean

c) String* 10

8. Untuk membuat sebuah tombol digunakan komponen…a) Command Buttonb) Labelc) Combo box d) List box

a) Command Botton* 10

9. Untuk membuat berbagai macam bentuk (elips, lingkaran, persegi) digunakan komponen yang disebut dengan…a) Imageb) Picturec) Shaped) Rectangle Tool

c) Shape* 10

10. Pada sebuah ComboBox, untuk menambahkan atau mengentry tulisan atau daftar ke dalamnya kita menggunakan property yang disebut…

b) List* 10




a) Textb) Listc) Named) Caption


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengetahui tipe data waktu Mahasiswa mengetahui komponen timer

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat membuat program dengn tipe data waktu dan komponen timer

C. Bahan Kajian Pembelajaran Komponen Timer

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tugas, Diskusi, Tanya Jawab




10 menit








Mahasiswa mengamati cara menggunakan komponen timerMenanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk membuat program dengan menggunakan komponen timer

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit


16 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar




1. Alat dan Bahan : Laptop, Infokus proyektor2. Sumber Belajar : Referensi





20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7


5


2






Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengetahui operasi file di VB Mahasiswa mengetahui cara membuka file Mahasiswa mengetahui cara menyimpan data ke file

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat mengoperasikan file di VB

C. Bahan Kajian Pembelajaran Operasi File di VB

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tugas, Diskusi, Tanya Jawab









Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang materi sebelumnya

Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu


Mahasiswa mengamati cara mengoperasikan file di VBMenanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk mengopersaikan file di VB

Mengasosiasi



Mengkomunikasikan


180 menit


17 menit









20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7


5


2

Keterangan




Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil program + Skor tertinggi keaktivan Mhs.


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengetahui cara membaca data dari file Mahasiswa mengetahui komponen-komponen untuk operasi file

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa dapat membaca data dari file Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-komponen operasi file

C. Bahan Kajian Pembelajaran Operasi File di VB

D. Metode Pembelajaran Peyajian Dosen, Tanya Jawab




10 menit








Mahasiswa mengamati komponen-komponen operasi fileMenanya


Mengeksplorasi

Mahasiswa mencoba untuk mengoperasikan file di VB

Mengasosiasi

Mahasiswa menjelaskan operasi file yang telah dibuat

Mengkomunikasikan

Dosen dan mahasiswa memberikan tanggapan

180 menit


18 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop, Infokus proyektor




2. Sumber Belajar : Referensi





20

Jumlah 90



Nilai Siswa


10


7


5


2






Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan latihan pra UAS

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat menguasai materi Visual Basic dengan mengerjakan latihan

C. Bahan Kajian PembelajaranSeluruh Materi Visual Basic

D. Metode PembelajaranProject



Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur latihan secara berdiskusi

10 menit

Kegiatan Inti 180 menit






Mahasiswa membuat program berdasarkan kasus yang diberikan pada soal latihan Mahasiswa mendiskusikan kasus-kasus yang ada pada soal latihan

Kegiatan Akhir Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit



No. Kasus Bobot Tertinggi Nilai Siswa

1 Buatlah program untuk memberitahu nilai seorang mahasiswa suatu pelajaran. Inputan yang diberikan adalah nilai angka sedangkan outputnya adalah nilai mahasiswa dalam huruf. Untuk menyelesaikan masalah ini dapat digunakan struktur Case yang saudara ketahui.

85


5

Jumlah 90

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot Nilai




Tertinggi Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara

kritis10


7


5


2



Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami keseluruhan materi Visual Basic

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa dapat membuat program sesuai dengan kasus yang diberikan

C. Bahan Kajian Pembelajaran UAS

D. Metode Pembelajaran Membuat Program









Menyampaikan prosedur UAS

Kegiatan Inti Mahasiswa diberikan kasus untuk dibuat program Mahasiswa mengirim program dan hasil screenshot ke email dosen

180 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa dan dosen membahas tentang kasus pada UAS Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

11 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar1. Alat dan Bahan : Laptop 2. Sumber Belajar : Referensi


KASUS Bobot Nilai Hasil Program1. Buatlah program untuk menghitung banyak kata yang terdapat pada sebuah kalimat. Masukan dari program tersebut adalah kalimat yang akan dihitung banyak katanya. Catatan : Untuk menghitung antara banyak kata dengan spasi, sebab spasi merupakan pemisah antara kata

30

2. Toko “Serba Ada” akan mencatat transaksi yang terjadi setiap hari pada seorang langganan. Untuk membantu pekerjaan kasir dalam menghitung jumlah yang harus dibayar oleh seorang langganan, maka toko tersebut meminta seorang programmer

30




untuk membuat sebuah program. Program tersebut menanyakan jumlah barang yang dibeli dan harga dari barang yang bersangkutan. Dengan asumsi seorang langganan akan memmbeli lebih dari satu jenis barang dan memiliki kuantitas yang berbeda-beda untuk masing-masing barang

3. Buatlah sebuah program untuk menghitung luas sutu segitiga jika hanya 2 sisi yang diketahui panjangnya dan sudut yang mengapit 2 sisi yang bersangkutan. Untuk menyelesaikan masalah tersebut dapat digunakan fungsi berikut : L = a.b.Sin rcatatan : Sudut r yang saudara masukan dalam ukuran derajat, untuk itu perlu dirubah terlebih dahulu sebelum dimasukan dalam fungsi sin yng disediakan oleh VB. (πRad =180°)

30


90



matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/.../rps-sap-prokom1.docx · web viewmata...

Documents