mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · web view... cara jual beli dan qirad melalui kegiatan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.1. Menghayati nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang

1. Peserta didik meyakini manfaat penyembelihan

2. Peserta didik meyakini penyembelihan merupakan perentah Allah swt

2.1. Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan menyembelih binatang menurut syariat Islam.

1. Peserta didik mampu memahami dengan baik perentah penyembelihan binatang sebagai penghalalan

2. Peserta didik mampu memahami ketentuan penyembelihan

3.1. Memahami ketentuan menyembelih binatang

1. Menjelaskan pengertian penyembelihan2. Menjelaskan sebab-sebab penyembelihan

binatang3. Menjelaskan bacaan dalam penyembelihan4. Menjelaskan hukum dan tata cara

penyembelihan binatang4.1 mendemonstrasikan tata cara

menyembelih binatang1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan

tata cara penyembelihan2. Peserta didik mampu melafalkan bacaan doa

dalam penyembelihan

Madrasah : MTs N 2 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GasalMateri Pokok : KETENTUAN PENYEMBELIHAN BINATANGAlokasi Waktu : 4 X 40 MenitTahun Pelajaran : 2017 / 2018

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap pentingnya penyembelihan

binatang

2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual penyembelihan itu perentah Allah swt

3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari penyembelihan binatang agar halal di kusumsi

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta :Video penyembelihan ayam di pemotongan hewanKonsep : Pengertian penyembelihan Dalil penyembelihan Syarat penyembelih Syarat hewan yang disembelih Cara menyembelih Hikmah menyembelih sesuai syariat Islam Praktek menyembelih binatang

Prosedur :1. Menyaksikan video penyembelihan ayam di pemotongan hewan2. Menuliskan beberapa persoalan yang berkaitan dengan penyembelihan hewan3. Membagi siswa menjadi 7 kelompok4. Meminta siswa memraktekkan penyembelihan hewan secara berkelompok5. Mencari informasi tentang penyembelihan hewan6. Melakukan diskusi berkaitan tentang materi7. Meminta siswa membuat bagan tentang penyembelihan hewan8. Mempresentasikan bagan penyembelihan hewan9. Menyimpulkan hikmah penyembelihan hewanPrinsip :

Menanamkan kebiasaan taat atas perintah AllahE. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Index Card Match4. Diskusi.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas IX, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian penyembelihan Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan penyembelihan binatang Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan

penyembelihan

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian penyembelihan Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan penyembelihan Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentangsebab-sebab pelaksanaan penyembelihan binatang

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian penyembelihanc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat penyembelihan binatangd. Kelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara penyembelihan binatang

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan penyembelihan binatang Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk menjelaska penyembelihan

binatang secara tradisional dan mekanik Selanjutnya kelompok pertama membahas tentang cara penembelihan secara

tradisional Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dijelaskan oleh

kelompok 1 penyembelihan secara tradisional Selanjutnya kelompok kedua membahas tentang penyembelihan secara mekanik di

depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dibahas oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga membahas tentang manfaat penyembelihan binatang.

Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang bahas oleh kelompok 3

Selanjutnya kelompok keempat tata cara penyembelihan binatang depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dibahas oleh

kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Penyembelihan

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Penyembelihan binatang

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan penyembelihan? 2. Bagaimana cara melakukan penyembelihan binatang?. 3. Apakah yang menjadi sebab orang melaksanakan penyembelihan binatang? 4. jelaskan cara penyembelihan secara tradisional ?

5. Bagaimana cara melaksanakan penyembelihan secara mekanik?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan penyembelihan binatang

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Tata cara Gerakan Keseriusan

1. I2. II3. III4. IV

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Mengetahui Bantul, 17 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sri Pangatun, S.Pd.M.S.I Raihanah,S.AgNIP. 196201051987032002 NIP. 197411262009012005


A.KONPENTENSI INTI1. Kompetensi Inti (KI 1):





A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN


1.2.Meyakini perintah berkurban dan aqiqah

1. Peserta didik meyakini keagungan Allah swt

2. Peserta didik meyakini kewajiban mentaati perintah Allah

2.2. Membiasakan sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman tentang qurban dan aqiqah

1. Peserta didik mampu bersikap taat kepada Allah swt sebagai wujud memahami tentang qurban dan aqiqah

2. Peserta didik mampu bersikap tunduk Allah swt sebagai wujud memahami tentang qurbqn dan aqiqah

3.2. Memahami ketentuan qurban dan aqiqah

1. Menjelaskan pengertian qurban dan aqiqah dan dalilnya

2. Menjelaskan ketentuan qurban dan aqiqah3. Menjelaskan waktu pelaksanaan qurban dan

aqiqah4. Menjelaskan hukum dan tata cara

penyembelihan qurban dan aqiqah4.2 Menyajikan contoh tata cara

pelaksanaan qurban dan aqiqah1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan

tata cara penyembelihan hewan qurban dan

Madrasah : MTs NEGERI 2 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GasalMateri Pokok : KETENTUAN QURBAN DAN AQIQAHAlokasi Waktu : 4 X 40 MenitTahun ajaran : 2017 / 2018

aqiqah2. Peserta didik mampu melafalkan bacaan doa

dan takbir dalam menyembelih qurban

B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap taat kepada Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual taat

Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

qurban dan aqiqah4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

taat dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian qurban

dan aqiqah dalilnya6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan ketentuan berqurban7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan ketentuan aqiqah8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan hukum qurban dan aqiqah9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan tata cara qurban10. Melalui kegiatan demonstrasi di depan kelas siswa menjelaskan manfaat qurbqn dan aqiqah

C. MATERI PEMBELAJARAN Fakta :Fito-tototentang penyembelihan hewan qurban Konsep :1. Pengertian qurban2. Tujuan kurban3. Syarat hewan kurban4. Waktu penyembelihan kurban5. Hal-hal yang disunahkan dalam penyembelihan kurban6. Pengertian akikah7. Syarat akikah8. Ketentuan pembagian daging akikah9. Perbedaan kurban dan akikah10. Hikmah akikah Prosedur :1. Mengamati foto penyembelihan kurban2. Menncari informasi tentang penyembeliahn kurban dan akikah3. Tanya jawab tentang kurban dan akikah4. Membagi siswa dalam 4 kelompok5. Perwakilan kelompok mendemonstrasikan cara menyembelih hewan kurban6. Menyimpulkan hikmah kurban dan akikah Prinsip :

Menanamkan sifat ikhlasD. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Index Card Match4. Diskusi.

E. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN4. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.5. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.6. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH kelas IX, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian qurban dan aqiqah Peserta didik mengamati video penyembelihan hewan qurban dan aqiqah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan qurban

dan aqiqah


pengertian qurbam dan aqiqah Peserta didik bertanya jawab tentang video penyembelihan qurban dan aqiqah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

e. Kelompok pertama mendiskusikan tentang ketentuan tentang qurban dan aqiqahf. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian qurban dan aqiqahg. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat qurban dan aqiqahh. Kelompok keempat mendiskusikan tentang penyembelihan qurban dan aqiqah

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan qurban dan aqiqah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk menanggapi tentang ketentuan qurban dan aqiqah

Selanjutnya kelompok pertama menanggapi tentang ketentuan qurban dan aqiqah. Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan ketentuan qurbqn dqn aqiqah oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua pengertian qurban dan aqiqah di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang pengertian

qurban dan aqiqah oleh kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga manfaat qurban dan aqiqah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat manfaat qurban dan aqiqah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap manfaat qurban aqiqah

oleh kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

G. PENILAIAN

d. Penilaian Sikap






Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Qurban dan Aqiqah

No Aspek Pengamatan 1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah



















Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Qurban dan Aqiqah


1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata





e. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan qurban dan aqiqah? 2. Apakah hukum melaksanakan qurban dan aqiqah? 3. Jelaskan khikmah berqurban dan aqiqah? 4. Apakah dalil melaksanakan qurban dan aqiqah?

5. Bagaimana cara melaksanakanr? Pemyembelihan qurban dan aqiqahPenskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

f. Penilaian Keterampilan

Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan sujud syukurNo Kelompok Aspek yang dinilai Skor

Urutan Bacaan Gerakan Keseriusan1. I2. II3. III4. IV


Mengetahui Bantul, 17 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj,Sri Pangatun S.Pd. M.S.I Raihanah,S.AgNIP. 196201051987032002 NIP. 197411262009012005


A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):







1.3. Menghayati ketentuan jual beli dan qirad

1. Peserta didik meyakini ketentuan jual beli dan qirad

2. Peserta didik meyakini manfaat jual beli dan qirad

2.3. Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan jual beli dan qirad

1. Peserta didik mampu memiliki sikap empati terhadap orang yang tidak mampu

2. Peserta didik mampu memiliki simpati terhadap orang yang rajin melaksanakan jual beli baik sunnah maupun wajib dan yang haram

3.3. Menganalisis ketentuan jual beli dan qirad

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian jual beli dan qirad

2. Peserta didik mampu menjelaskan syarat dan rukun rukun jual beli dan qirad

3. Peserta pendidik mampu mengidentifikasi ketentuan jual beli dan qirad

4. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal-hal yang dimakruhkan jual beli

5. Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal

Madrasah : MTs NEGERI 2 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GasalMateri Pokok : JUAL BELI DAN QIRADAlokasi Waktu : 6 X 40 MenitTahun Pelajaran : 2017 / 2018

yang dilarang dalam jual beli6. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-

macam jual beli dan qirad7. Peserta didik dapat menjelasakan cara mdalilnya

1.3. Mempraktekkan pelaksanaan jual beli dan qirad

a. Mndomtrasikan cara jual beli dan qiradb. Melafalkan dalil muamalahc. Mempraktikkan jual beli

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap menghargai dan

menghormati orang lain tanpa melihat latar belakang dan kedudukan2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap

spritual yang terkadung dalam proses jual beli dan qirad3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menjelaskan pengertian dan dalil

jual beli 4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mejelaskan pengertian jual beli dan qirad5. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi ketentuan jual beli dan

qirad6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi hal-hal yang dilarang

dalam jual beli7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi jual beli sah tapi

terlarang8. Melalui kegiatan presentasi siswa dapat menjelasakan cara jual beli dan qirad9. Melalui kegiatan penugasan kelompok siswa mampu membuat peta konsep tentang

ketentuan jual beli dan qirad.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta : Mengamati keadaan pasar Ngoto Konsep :11. Pengertian muamalah, jual beli dan qirad12. Syarat jual beli13. Rukun jual beli14. Dalil jual beli15. Jenis-jenis jual beli16. Jenis-jenis khiyar17. Hikmah jual beli18. Syarat qirad, rukun qirad19. Cara jual beli dan qirad20. Hikmah qiradProsedur :1. Mengamati jual beli di pasar Ngoto 2. Menuliskan hasil pengamatan 3. Mencari informasi tentang materi jual beli4. Mendiskusikan secara berpasangan tentang hasil pengamatan dengan materi5. Mendemonstrasikan tata car jual beli6. Mencari informasi tentang qirad7. Tanya jawab tentang qirad8. Menyimpulkan hikmah jual beli dan qirad

Prinsip :Menanamka sifat saling tolong menolong

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah

2. Tanya jawab, 3. Diskusi. 4. Penugasan

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas IX, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan

lain sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak bacaan salah seorang siswa tentang ketentuan jual beli dan qirad

Peserta didik mengamati video pelaksanaan jual beli dan qirad Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan video

tentang jual beli Menanya

Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang pengertian dan dalil jual beli dan qirad

Peserta didik bertanya jawab tentang video tentang jual beli dan qirad Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam 5 kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang jual beli yang sahb. Kelompok kedua mendiskusikan tentang jual beli sah tapi dilarangc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang jual beli yang terlarangd. Kelompok keempat mendiskusikan tentang macam- macam khiyar e. Kelompok keempat mendiskusikan tentang qirad atau pemodalan

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan

penggaliannya berkaitan dengan ketentuan jual beli Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume

terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang

digali dan didiskusikan Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang jual beli yang sah

Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang jual beli sah tapi dilarang


Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang jual beli yang dilarang


Selanjutnya kelompok keempat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang ketentuan khiyar dalam jual beli


Selanjutnya kelompok kelima mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang qirad atau permodalan dalam hokum Islam


c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan

sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat

tangan

H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap






Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Jual beli dan Qirad

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor




No

Pernyataan TP KD SR SL








Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Jual beli dan Qirad

No Aspek Pengamatan

Skor1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti

pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata






a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan jual beli ? 2. jelaskan pengertia qirad? 3. Apa saja hal-hal yang dilarang dalam jual beli ? 4. Apa saja macam-macam jual beli? 5. Apakah hal-hal yang membatalkan jual beli? 6. Bagaimana cara menentukan jual beli? 7. Apakah hikmah yang terkandung dajual beli? 8. Apa dalil jual beli dan qirad? 9. Buatlah contoh jual beli dan qirad? 10. jelaskan manfaat jual beli dan qirad?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 10 sehinggal total skor maskimal 100


1. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi

No KelompokAspek yang dinilai Skor

Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I2. II3. III4. IV5 V


2. Penilaian portofolio membuat peta konsep


Kebenaran konsep Keunikan Gambar Warna &

kejelasan1. I2. II3. III4. IV5 V

Mengtahui Bantul, 17 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj,Sri Pangatun S.Pd. M,S.I Raihanah,S.AgNIP. 196201051987032002 NIP. 19741126200901200


A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Kompetensi Inti (KI 2):

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya


4. Kompetensi Inti (KI 4):

Madrasah : MTs NEGERI 2 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GasalMateri Pokok : LARANGAN RIBAAlokasi Waktu : 6 x 40 menitTahun Pelajaran : 2017 / 2018

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.



1.4 Menyadari manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli

1. Peserta didik meyakini ajaran Islam yang dianutnya

2. Peserta didik meyakini konsep larangan riba dalam jual beli

2.4. Membiasakan sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang praktik riba

1. Peserta didik mampu memahami tentang riba dalam jual beli

2. Peserta didik mampu mengambil mafaat diharam kan riba dalam jual beli

3.4 Menganalisis larangan riba 1. Menjelaskan ketentuan riba dalam jual beli2. Mengidentifikasi cotoh – contoh riba3. Menjelasakan macam-macam riba4. Menjelaskan tentang bunga bank dengan riba5. Menjelaskan hikmah diharamkan riba

4.4. Mensimulasikan tata cara menghindari riba

1. Mempraktikkan pelaksanaan cotoh riba dalam jual beli

2. Membuat video tentang riba3. Mendemonstrasikan praktek riba dalam

masyarakat 4. Terbiasa menghindari praktek riba dalam jual

beli dan masyarakatC. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan ketentuan riba 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan ketentuan riba dalam jual beli3. Melalui demonstrasi siswa dapat membuat video tentang riba

4. MATERI PEMBELAJARANPerenungan manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beliPembiasaan perilaku tanggung jawab dalam pemahaman riba

Fakta : Brosur tentang iklan pinjaman Bank Konvensional Konsep :1. Pengertian Riba2. Dalil haramnya riba3. Jenis-jenis riba4. Tata cara menghindarkan diri dari riba5. Hikmah haramnya riba Prosedur :1. Mengamati brosur iklan Bank Konvensional2. Mencari informasi melalui internet tentang Riba3. Menjelaskan materi riba

Membagi kelompok menjadi 4

4. Mendiskusikan persoalan di masyarakat tentang riba5. Menyimpulkan hikmah diharamkan riba Prinsip :

Menanamkan sifat hati-hati dan teliti5. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning model Direct Instruction , 3. Metode : Diskusi Kelompok, Ceramah, Demonstrasi

4. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :Gambar 2. Alat / bahan : LCD , papan tulis, Spidol, Kertas

- Sumber Belajar: Buku Paket FIKIH, Kemenag kelas IX, - Buku pengayaan Fikih Zakat Kontemporer, Muhamad bin Shalih Utsaimin, Al-

Qalam, Jakarta, 2012 - Kifayatul Akhyar, Bab Zakat, Pustaka Azzam, Jakarta.

5. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)






didiskusikan oleh masing-masing kelompokb. Kegiatan Inti (75 menit)

Mengamati Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang penertian dan dalil riba Peserta didik video tentang riba dalam jual beli dan kehidupan bermasyarakat Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan video riba


pengertian dan dalil riba Peserta didik bertanya jawab tentang ketentuan riba dalam jual beli Peserta didik bertanya jawab tentang ketentuan riba dalam bunga bank Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam tiga kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok kesatu mendiskusikan tentang ketentuan riba dalam jual belib. Kelompok kedua mendiskusikan tentang ketentuan bunga perbankanc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang ketentuan macam-macam ribad. Kelompok keempat mendiskusikan tentang hikmah diharamkan riba

Mengasosiasia. Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan ketentuan riba dalam jual belib. Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait

dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing.c. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan Mengkomunikasikan

a. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

b. Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang ketentuan riba dalam jual beli

c. Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

d. Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang bunga perbankan

e. Kemudian kelompok 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 2

f. Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang macam-macam riba

g. Kemudian kelompok 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 3

h. Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hikmah diharamkan riba

i. Kemudian kelompok 1 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 4

j. Setiap kelompok mendemonstrasikan contoh riba dalam masyarakatc. Penutup (5 menit):

a. Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswab. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaranc. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajarand. Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisane. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosialf. Guru memberikan tugas mandiri secara individug. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnyah. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

6. PENILAIANa. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap SpritualPetunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Riba

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah





Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok : RibaTanggal :…………………. PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari













Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Riba


1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata






a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Jelaskan pengertian riba! 2. Tuliskan dalil tentang riba? 3. Buatlah contoh riba dalam masyarakat? 4. Sebutkan bahaya orang yang memakan riba? 5. Apakah hikmah diharamkan riba?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 20 sehinggal total skor maskimal 100


1. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi


Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I2. II3. III4. IV


Bantul, 18 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sri Pangatun, S.Pd Raihanah,S.AgNIP. 196201051987032002 NIP. 197411262009012005

mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · web view... cara jual beli dan qirad melalui kegiatan...

Documents