rifaudinahmad.files.wordpress.com · web viewki 3 : memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan...

RPP . 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Beriman kepada Rasul-rasulPara Rasul Allah SWT.Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT.3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT.

3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT.1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah, Meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan2.2. Meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan

4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT.4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah SWT.

4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT. 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT. 4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan 1Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :

3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT 4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

2. Pertemuan 2

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :

3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT. 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang

menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.


4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1 Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

2. Pertemuan 2 Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT. Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang

menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.


Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT. Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : kontekstual, kooperatif3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar1. Media

a. Lembar Asmaul husna .2. Alat

a.Laptopb.Print Out Presentasi Powerpoint

3. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas

VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islamb. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama: 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materiMenanya:

bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT

Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul AllahEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan keteladanan para

Rasul Allah SWTMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWTMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul Allah SWT..3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas sifat-sifat Rasul dan

fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT

e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua: 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materiMenanya: bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang

berkaitan dengan sifat-sifat Rasul Allah SWT Membaca atau membuka wawasan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWTEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sifat para Rasul

Allah SWTMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang sifat para Rasul Allah SWTMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada sifat para Rasul Allah SWT.3. Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas sifat Rasul Allah

SWT Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga :1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.


berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul AllahEksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan keteladanan para

Rasul Allah SWTMengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWTMengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul Allah SWT..3. Penutup (60 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Melakukan Ulangan Hariand. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.c.Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasiTerlampir

5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

Terlampir

2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didikc.Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen

1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuana.Teknik Penilaian : Tes Tertulisb.Bentuk Instrumen : Uraian

c.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen

1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT

Jelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT !

2.Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

Sebutkan manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

3.Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT. Jelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah

SWT !

4.Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

Ceritakan peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT. !

5.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

Ceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT!

4. Keterampilana. Teknik Penilaian : Tes Praktikb. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjac.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen

1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 15 Juli 2016Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.INIP. - NIP. -


Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Mukjizat dan kejadian luar biasa lainyaAlokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

C. Tujuan Pembelajaran1. Pertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu : 3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat

2. Pertemuan 2Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu : 3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,

dan irhas) 3. Pertemuan 3

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu : 4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah,

ma‘unah, dan irhas)

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat

2. Pertemuan 2 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, irhas)

3. Pertemuan 3 Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,

dan irhas) Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : kontekstual, kooperatif3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar1. Media

b. Lembar Asmaul husna .2. Alat

c.Laptopd.Print Out Presentasi Powerpoint

3. Sumber Belajar a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas

VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islamb. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama:

1. Pendahuluan (10 menit)a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.c. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.d. Memberikan appersepsi pembelajarane. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.


berkaitan dengan mukjizat Membaca atau membuka wawasan tentang mukjizat Eksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan mukjizat Mengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang mukjizat Mengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada mukjizat 3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas kejadian luar biasa

selain mukjizate. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:1. Pendahuluan (10 menit)

g. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.

h. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.i. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.j. Memberikan appersepsi pembelajarank. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.l. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.


berkaitan dengan kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas) embaca atau membuka wawasan tentang kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan

irhas)Eksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan kejadian luar biasa

(karamah, ma‘unah, dan irhas)Mengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)Mengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)3. Penutup (10 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas kisah-kisah

mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:1. Pendahuluan (10 menit)

m. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.n. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.o. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.p. Memberikan appersepsi pembelajaranq. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.r. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.


berkaitan dengan mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)Eksplorasi: Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan mukjizat sert a

kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)Mengasosiasikan: Saling tukar informasi tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan

irhas)Mengkomunikasikan: Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau

kejadian yang menunjuk pada mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

3. Penutup (60 menit)a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.c. Melakukan Ulangan Hariand. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian

1. Sikap Spirituala. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.c.Kisi-kisi :


1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasiTerlampir

5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

Terlampir



1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuand.Teknik Penilaian : Tes Tertulise.Bentuk Instrumen : Uraianf.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat

Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat !

2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas) !

3.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

Ceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas) !

4. Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat

Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat !

4. Keterampiland. Teknik Penilaian : Tes Praktike. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjaf. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen




Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Akhlak terpuji kepada Orang Lain.Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun

3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun

1.4. Menghayati sifat dampak positif husnud2.4. Terbiasa berperilaku husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun dalam kehidupan sehari4.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunPertemuan Kedua :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunPertemuan Ketiga :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

D. MATERI PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunPertemuan Kedua :

Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunPertemuan Ketiga :Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

E. METODE PEMBELAJARAN: Pendekatan : Saintifik Metode : kontekstual, kooperatif Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR1. Media

Video Pembelajaran2. Alat

KomputerLCD Projector

3. Sumber BelajarBuku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPERTEMUAN 1

1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan

ta’awun Mengamati contoh gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMenanya Melakukan tanya jawab pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan

ta’awunMengeksplorasi: Menggali informasti tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Berdiskusi tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Membuat peta konsep tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk,

tasamuh, dan ta’awun3. Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang dampak positif Akhlak

terpuji kepada Orang Lain. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN 21. Pendahuluan (10 menit)

Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain

Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMenanya Melakukan tanya jawab dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengeksplorasi: Menggali informasti tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Berdiskusi tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Membuat peta konsep tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun

3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena-fenomena

kehidupan yang muncul sebagai bukti pengamalan sikap akhl,ak tercela pada diri sendiri Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang pengertian kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan

ta’awunMenanya Melakukan tanya jawab kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengeksplorasi: Menggali informasti tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Berdiskusi tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Membuat peta konsep tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awunMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun

3. Penutup (60 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Melakukan Ulangan Harian Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN1. Sikap Spiritual



1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan

masyarakatTerlampir



1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan

barang milik orang lainTerlampir

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisc. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun

Jelaskan pengertian dari sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun !

2.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

Ceritakan kisah tentang husnuzzan !

4. Keterampilana. Teknik Penilaian : Tes Praktikb. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjac.Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen





Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Akhlak tercela kepada Orang Lain.Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit)







3.5. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah

3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

1.5. Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah2.5. Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.4.5. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namimah)

4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak


Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Kedua :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Ketiga :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Keempat :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

D. MATERI PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Kedua :3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Ketiga :4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamakPertemuan Keempat :4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak







1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak TercelaMenanya Melakukan tanya jawab pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak tercelaMengeksplorasi: Menggali informasti tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Berdiskusi tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Membuat peta konsep tentang pengertian sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan

tamak3. Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang contoh Akhlak tercela

kepada Orang Lain. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN 2


2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMenanya Melakukan tanya jawab contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengeksplorasi: Menggali informasti tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Berdiskusi tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Membuat peta konsep tentang contoh sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang dampak negatif

Akhlak tercela kepada Orang Lain. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMenanya Melakukan tanya jawab dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengeksplorasi: Menggali informasti tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Berdiskusi tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Membuat peta konsep tentang dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab,

dan tamak3. Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Kisah Akhlak tercela kepada

orang lain.

Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.PERTEMUAN 4


2. Kegiatan Inti (10 menit)Mengamati : Mendengar penjelasan guru tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMenanya Melakukan tanya jawab kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengeksplorasi: Menggali informasti tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Berdiskusi tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengasosiasi: Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak Membuat peta konsep tentang kisah sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamakMengkomunikasikan mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak






masyarakatTerlampir





3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis

c. Kisi-kisi :


1.Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

Jelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

2.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

Ceritakanlah kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak

4. Keterampiland. Teknik Penilaian : Tes Praktike. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjaf. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen





Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Adab kepada kepada saudara dan temanAlokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 menit)







3.6.Memahami adab kepada saudara dan teman

3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman

1.6 Menghayati adab kepada saudara dan teman

2.6 Terbiasa menerapakan adab islami kepada saudara dan teman

4.6.Mensimulasikan adab kepada saudara, teman

4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman


Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan temanPertemuan Kedua :

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN :Pertemuan Pertama :3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan temanPertemuan Kedua :4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman







1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman mengamati adab kepada saudara dan teman dengan video/gambar visualMenanya: Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan teman Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan adab kepada saudara dan teman dari gambar/videoMengeksplorasi: Menggali informasi tentang kepada saudara dan teman, berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan guruMengasosiasi: mendiskusikan adab kepada saudara dan temanMengkomunikasikan: Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil diskusi tentang kepada saudara dan teman

3. Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang mensimulasikan adab

kepada orang tua dan guru Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.


Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman Menanya: Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan temanMengeksplorasi: menampilkan hasil buatan peta konsep adab kepada saudara dan teman Mengasosiasi: mendiskusikan adab kepada saudara dan temanMengkomunikasikan: Mempraktikkan kepada saudara dan teman






masyarakatTerlampir





3. Pengetahuand. Teknik Penilaian : Tes Tulise. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisf. Kisi-kisi :


1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman

Jelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman !

2. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

Simulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman!

4. Keterampilang. Teknik Penilaian : Tes Praktikh. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjai. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen




RPP 5RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda GroboganMata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas / Semester : VIII (Delapan) / GenapMateri Pokok : Keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7. Manganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

1.7 Menghayati kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

2.7 Meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakarr.a.

4.7. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

C. Tujuan PembelajaranPertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub, diharapkan peserta didik mampu :3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

D. Materi Pembelajaran Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

E. Metode PembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : kontekstual, kooperatifTeknik : Information Search


Video Pembelajaran

2. Alat KomputerLCD Projector


G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPERTEMUAN 1

1. Pendahuluan (10 menit) Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran. Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Abu Bakar RA Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya. Memberikan appersepsi pembelajaran Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)Mengamati: Memperhatikan tayangan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Menanya: Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.Eksplrosi: Mendiskusikan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. Mengidentifikasi keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.Mengasosiasikan: Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. dari kisah-kisah yang dibacaMengkomunikasikan: Menceritakan contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.






masyarakatTerlampir



1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir


7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain

Terlampir

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisc. Kisi-kisi :


1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

Jelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.!

2.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

Ceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. !

4. Keterampilanj.Teknik Penilaian : Tes Praktikk. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerjal. Kisi-kisi : No. Indikator Instrumen




rifaudinahmad.files.wordpress.com · web viewki 3 : memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan...

Documents